暑假家訪記錄表內容

　　不知道如何填家訪記錄表？沒關系，下面請看小編給大家整理收集的暑假家訪記錄表內容，供大家閱讀參考。

　　篇一：暑假家訪記錄表內容

　　家訪時間：xxx年7月11日

　　家訪對象：三年級（1）班陳鑫

　　家訪方式：到家家訪

　　家訪內容：平時這個孩子在班上屬于還是有點調皮的孩子，上課管不住自己，愛走神和搞小動作，學習數學也比較吃力，但是腦袋還是夠用，屬于學習不認真讀題和理解，還有點粗心的孩子。針對孩子的情況我和家長進行了深入交流，了解到孩子在家長寫作業(yè)還是比較自覺，知道按時去完成，但是依賴性很重，需要家長指導，但是家長的文化有限，有時間也不能有效指導孩子的學習，我就建議他可以向附近比較優(yōu)秀的同學請假，也可以平時到校主動問老師。當然孩子在平時也是比較怕老師，不敢提問，但是通過家訪和孩子拉近了距離，他也說了以后會不懂就問。另外通過家訪我也了解到了孩子的.另一面，他喜歡畫畫，能幫媽媽做事情，比如媽媽看鋪子忙不過來，他會給媽媽送飯，也能偶爾幫媽媽看鋪子。

　　家訪體會：平時我們老師在學校看到只是孩子在校園的一個側面，并不能全面的了解孩子的情況，通過家訪我覺得貼近了孩子的生活，更全面的了解了孩子的個性及成長環(huán)境，拉近了和的距離，走進了孩子心靈。也借此能和家長面對面的溝通，進行有效的交流，這樣更利于孩子的成長。

　　篇二：暑假家訪記錄表內容

　　家訪學生：刁曉冉：

　　家訪或接待家長主要事由：向家長匯報學生學習情況，探討教育方式。

　　家訪內容：

　　老師向家長匯報該生在校表現：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。希望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

　　家訪手記：

　　刁曉冉是我非常喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的.性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時也可以將快樂傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協調組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但王瑞在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質。

　　篇三：暑假家訪記錄表內容

　　家訪學生：井元月

　　家訪事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的情況。

　　家訪內容：

　�。�1）家長向老師反映該生在家表現：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。父母對她的'學習成績很是關心，凡是需要的書籍，雖然經濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

　�。�2）老師向家長匯報孩子在校表現：該生非常認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細心和關注，但該生的心理素質還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我希望她能多積極參加一些活動，及時調節(jié)心理狀態(tài)。

　　家訪手記：

　　經常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。刁星明是一個非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：對不起，謝老師老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老師，我發(fā)現您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。您最可愛的喜歡藍色的學生：井元月

　　那一刻，我感動，我真想馬上擁抱一下井元月，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？

　　篇四：暑假家訪記錄表內容

　　家訪對象：xxx

　　xxx是個活潑愛動的孩子，這次到他家家訪才知道他爸爸一人在外面工作，媽媽在家照看他的衣食起居，這次接待我的是他和他的媽媽，他站在一邊聽我們談話，時不時的看看我，我從他的家庭情況開始入手，他媽媽說：“他平時很聽話，就是愛玩�！�

　　聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學校的學習及活動中的表現，當然我著重講的是孩子在學校尊敬師長，樂于助人的事情。并說明這個孩子屬于比較聰明的學生，接受能力特別強，只是不夠用心，同時也就學習情況和他父母一起進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導的部分是什么。但他并不是沒有缺點的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導致學習成績出現滑坡。有的時候還會再現得比較浮躁，書寫也還需要加強，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責任心的.好孩子。

　　在送我出來的路上，金樂樂說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了�！薄熬o張什么呀？”“怕你告狀唄！”“不會的，如果有什么缺點我會在學校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的�！彼�聽了之后馬上說老師今后我一定好好學習，把落下的知識用假期的時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。

　　不由得又想起了好幾個孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原來是他們怕告狀！好的孩子亦如此，那學困生、貧困生呢？

　　莫讓家訪成告狀！在家訪中走進孩子，多聆聽他們的聲音；走近家長，與他們一起探討教育問題。

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