貧困學生家訪記錄

　　導語：家訪，是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。以下是貧困學生家訪記錄的內容，希望大家喜歡！

　　貧困學生家訪記錄一

　　今天下午，我去了貧困生王金龍家家訪。

　　王金龍家就在荷花村一幢樓房的地下室里面，離學校很近。房子是向別人租的，一個月400元，，只有一個房間，房間很小并且沒有窗戶，去的時候是下午2：00左右，但他的房間卻很黑，因為沒有窗戶的關系，終日照不進陽光。房間里只有兩張床，一家人5口就擠在這兩張張小床上面，旁邊是一張桌子，凌亂地放著雜物，只留有一角是給他和姐姐做功課用的，房間里里面擺放著各種肉串，是王金龍父母賴以生存的生計，環(huán)境實在是很差。在與其媽媽的交談中知道，家長對孩子還是有期望的'，之所以租房子在這里，也正是考慮到它離我校較近，同時也為了讓孩子的學習有一個相對安靜的環(huán)境。因為父母有要求，所以他非常懂事，因為父母忙于生計，他癱瘓多年的奶奶都是有這個瘦弱的小男孩照顧的。當然，我在與其媽媽的交談中，充分肯定了父母的良苦用心，也表揚了孩子的進步，這令家長很開心，但同時又向其家長指出該生比較內向，大人要隨時關注，家長連連點頭贊同，熱情地送我出門。

　　通過這次家訪，我感到平時對學生的關愛不夠，今后回越來越好。

　　貧困學生家訪記錄二

　　今天早上，福建泉州支教隊駐王團中學的兩位教師在王團中學團委楊書記和工會委員周老師的陪同下繼續(xù)深入部分貧困生的家庭進行了走訪。

　　首先我們去的是李婷婷家。李婷婷的家住在羊路村，此處距離學校將近有三十公里。她家有三口人：外公、外婆和她本人。父親在她只有三個月大時就去逝了，母親后來遠嫁到新疆，以后幾乎再也沒有回家探望過兩位老人和孩子。據(jù)她外婆講，十幾年時間過去了，她才回來過一次，所以婷婷從小就是由外公和外婆兩個老人一手帶大的。婷婷由于沒有受到父愛和母愛的關懷，內心缺少安全感，特別怕同學嘲笑她，另外中學離家又相當遠，從小到大她從未離開過外公和外婆，在讀完小學之后，她一度想輟學不讀了，后來在外婆的`一再鼓勵下才上了中學。外公為了讓婷婷好好念書，常年在外打工，為了掙錢最近他又出了車禍，腿折了導致現(xiàn)在行動不方便。家里有田地十余畝，所有的農(nóng)活都是由年邁的外婆一人承擔，經(jīng)濟收入非常有限。

　　接著我們又驅車前往另一貧困生馬娟的家里進行走訪。馬娟家住倒墩子村，每次上學要先步行近一個小時走到大路口，再座公交車來到學校。馬娟的父親是兩、三年前去逝的，母親至今仍處在對失去丈夫的巨大悲痛和對丈夫深深的思念這種情緒之中，健康狀態(tài)每況愈下，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到了在鎮(zhèn)衛(wèi)生所輸不進液，在家里吃不下飯，有時喘不過氣來的地步。但因家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀，她無力到縣醫(yī)院去治療。在家訪過程中我們幾位老師反復對她進行思想開導，讓她盡快從這種情緒中走出來，多想想身邊的四個小孩更需要她去關愛和撫養(yǎng)。馬娟同學在家排行第二，上有一個大哥，下有一個弟弟和妹妹。四個孩子都在念書，家里田也較少，只有三、四畝地，母親雖然有低保，但每個月只有區(qū)區(qū)四十元，這些錢除了看病吃藥，還要給馬娟和她大哥每周在學校的一點生活費，生活困難可想而知，我們兩位支教老師把愛心人士的資助金和我們支教老師的慰問金送到馬娟母親的手中，要她盡快到縣城醫(yī)院治療，盡快恢復身體，支撐整個家庭。我們也表態(tài)家庭如有什么困難，再跟我們聯(lián)系，我們能幫的一定幫到底。

　　另據(jù)我們了解，李婷婷和馬娟兩位同學每周的生活費只有五元錢，除去來回的車費，所剩已經(jīng)無幾了，可見兩位同學家庭平時生活之艱難了！

　　在這兩次家訪過程中，每位貧困生家庭我們都帶去了捐資助學金300元、慰問金200元和一箱牛奶表示慰問。家長們對我們的來訪表現(xiàn)出了極大的熱情和感激。在家訪中，我們的內心感受到的是深深的愧疚，我們覺得自己做得還不夠，我們對貧困生家庭的幫助很微小。希望這種捐資助學活動能像愛心接力棒一樣，由有愛心和有社會責任感的人士一棒一棒的傳遞下去，越傳越廣，讓越來越多的貧困生家庭受益。

　　貧困學生家訪記錄三

　　家訪對象： 舒鐠

　　家訪原因：這名學生與別的學生“與眾不同”：人很聰明，但入學后卻無心學習，上課時總是很隨便，管不住自己，總是大錯不犯，小錯不斷。但在他身上我也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點：如樂于助人，尊敬老師，熱愛班級，每次集體勞動，老師分配的任務他都能十分出色的完成。如果他能改正自己的缺點，把心思放在學習上，必定是可造之材。

　　訪前準備：家訪之前，我首先認真學習和研究了家訪的方法和策略，如平等對待家長，不與家長擺架子；公開家訪內容，讓學生直接參與，堅持學生在場的原則；家訪內容以表揚鼓勵為主，不能把家訪變成單純的向家長“告狀”等。

　　家訪過程：10月18日中午，我給孩子的媽媽打電話，通過和他父母的交流中，我了解到：該同學的家庭條件不是很好，父母的.文化水平相對較低，比較關心他的學習，對他的期望值也相當高。但是孩子的父親平時打工在外，對孩子的日常照顧不是很周到，也不太注意父子間的溝通與交流。正是這樣的特殊的家庭背景，對于他現(xiàn)在所出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力，學習上缺少刻苦鉆研精神等問題產(chǎn)生了一定的負面影響。

　　我們坦誠地交換意見，闡明各自的想法，交流心得體會，很快地，一座信任、合作的橋梁架在了我和家長的中間。我說：“孩子好玩那是天性，應該能體會孩子的心情，尤其是男孩子更是這樣，有時候犯些小錯誤也是難免的，碰到這樣的情況千萬不要打罵孩子，多和孩子溝通，多交流，經(jīng)常檢查作業(yè)，講解問題，討論問題，增進感情，要耐心，不要急與求成，不能用我們的思維來衡量他，認為他都應該會，所以啊，應該加以正面的引導和教育，慢慢提高，有進步時要及時表揚，多給他鼓勵，多關心他。

　　家訪反思：通過家訪，我深深體會到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學生，知道學生在家時的學習情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學生的家庭中去，深入了解學生的生活，了解他所生活的環(huán)境，讓學生感受到老師的關注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學校、老師、子女的期望；同時，教師還應該把學生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，指導家長的配合，這樣有利于在教育學生方面形成合力，家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果。

　　貧困學生家訪記錄四

　　馬琪琪是我們三（2）班的一名普通學生，個子高高的但是很瘦，黝黑的小臉蛋時�？吹玫骄`放的笑容。如果你不了解她，你一定會認為她是一個在陽光下快樂成長的孩子。

　　由于馬琪琪爸爸工作忙的原因，直到9月19日下午我們才約好晚上他可以早點回來。放學后，我騎著車子帶著馬琪琪，由于我對馬琪琪家的住址不太了解，路上，我問的最多的就是還有多遠。在行駛了十七八分鐘后穿過了一片小巷終于到了馬琪琪的家。通過我們在路上的交談，我知道了馬琪琪每天都一個人步行四五十分鐘去學校，懂事的馬琪琪還在后邊加了一句她不累，聽了讓人有些心疼。

　　在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子太需要被呵護了，她遠遠比我了解的情況要糟糕得多。馬琪琪的老家在贛榆，在她三歲的時候，她的'媽媽就因病去世了，留下了兩個姐姐，一個三歲的她。因此我也能理解，推開門后有些凌亂的家，也許這就是沒有媽媽的家特有的環(huán)境吧。通過交談，我了解到馬琪琪的爸爸現(xiàn)在在墟溝做裝修，為了能方便工作，他通常都是早出晚歸，中午馬琪琪都是在他工友家吃的飯。繁忙的工作讓他疏忽了對馬琪琪功課的輔導，但是生活上，他坦言馬琪琪是個懂事的孩子，在很多事情上都不用他操心。在交流中我們彼此交換意見，希望在家長與老師的配合之下，馬琪琪的學習可以有更大的進步。

　　結束家訪已經(jīng)是晚上六點多了，一個多小時的交流讓我的心情愈發(fā)的沉重，我也深深的感受到作為一名教師的責任有多重。我深知

　　要想真正了解一個孩子，就要從多方面去了解他。無論是怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既來自家庭也要來自教師。這使得我們肩上的責任更重了，我們沒有辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。

　　貧困學生家訪記錄五

　　家訪人員：葵笑 學生：范桂林

　　1、學生信息：好孩子，幫助料理家務，帶妹妹（同樣是個好學生/孩子）

　　2、太多人涌到他家了，很吵亂；當然，父母表現(xiàn)得很好客，支持學習。

　　3、給他們照全家福是快樂的方法。

　　4、因對他沒有更深的了解，不知他有否問題。減低家訪的效果。 學生：一初三畢業(yè)生

　　1、目的：了解他父母對他繼續(xù)升學或打工的意見，使學生更正確，客觀地選擇

　　2、達到：增加學生繼續(xù)求學的決心

　　3、解決方案：在全家人面前聊天，在在表示完對他們現(xiàn)實情況理解的情況下，跟他們分析兩種選擇的利弊。并在適當時候要家長對我們或學生的`意見表態(tài)，讓學生更放心選擇自己想做的事情。

　　盡量在家長面前表現(xiàn)大學生的氣質，知識，爭取他們的信任。 家訪時間：8月10日下午3：10--5：00 家訪人員：少明 家訪情況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，陳木連家中的經(jīng)濟情況不會差。且她爸爸也愿意支付陳木連繼續(xù)讀書。但據(jù)了解，陳木連成績并不好，有偏科現(xiàn)象。數(shù)學和英語比較差。所以，是否繼續(xù)念書，全看陳木連自己。陳木連造紙技術十分高超。完全有謀生能力，這又為她開辟另一條道路。但又正因為如此，從她的言行中，可以知道上不上高中繼續(xù)讀書，她并不十分在意。所以，在以后的工作中，我們應多鼓勵她繼續(xù)讀好書。這樣路就更廣。但最后還是要尊重她自己的選擇。

【貧困學生家訪記錄】相關文章：

貧困學生家訪記錄內容05-19

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄03-29

家訪記錄范文04-06

暑假家訪記錄04-10

家訪記錄內容04-18

關于初中家訪記錄家訪情況05-13

家訪計劃方案記錄05-19

家訪工作記錄計劃05-19

初中家訪記錄內容05-19

小班家訪記錄內容05-19