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大班數(shù)學(xué)活動《整點(diǎn)與半點(diǎn)》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)活動《整點(diǎn)與半點(diǎn)》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
時鐘是我們生活中常見的生活用品，時間無直觀形象是較為抽象的。平時在班上孩子們會經(jīng)常問：“王老師，現(xiàn)在幾點(diǎn)啦！9點(diǎn)我們是不是該上課了……”由此可以看出，孩子們已開始慢慢關(guān)注時間，所以，認(rèn)識時間，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，加強(qiáng)時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來設(shè)計本次活動。因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，組織《整點(diǎn)與半點(diǎn)》這個數(shù)學(xué)活動。
其目的主要是：
1、在觀察，操作的過程中，復(fù)習(xí)整點(diǎn)，并通過比較的方法認(rèn)識時鐘的半點(diǎn)。
2、結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，制作幼兒園一日活動時間表，幫助幼兒同的合理安排時間。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，并愿意積極參與活動。
回顧整個教學(xué)過程，反思如下：
一、準(zhǔn)備階段
1、為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，幫助幼兒制作各式鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)。
2、為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。
二、實(shí)施階段
首先第一個環(huán)節(jié)，利用談話展示課件，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)表盤上缺了什么鞏固幼兒對鐘表的認(rèn)識。再通過教師的操作演示，發(fā)現(xiàn)時針與分針的運(yùn)行關(guān)系，然后進(jìn)行小結(jié)，了解分針走一圈，時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字，這是1小時。再緊接著提問“這是幾點(diǎn)整”并操作撥整點(diǎn)，從而又鞏固了幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識。
第二個環(huán)節(jié)，認(rèn)識半點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中我請幼兒認(rèn)真觀察，此時的時間為“1點(diǎn)整”，然后將分針撥半圈，讓幼兒觀察時針有什么變化（1和2的中間），引導(dǎo)幼兒說出分針指在‘6’時針指在‘1和2的中間’是‘一點(diǎn)半’。這樣反復(fù)地?fù)軒状�。再請幼兒操作練�?xí)撥半點(diǎn)，通過“老師說，幼兒撥”“幼兒說時間，幼兒撥”“相互撥”等形式加深了幼兒對半點(diǎn)的認(rèn)識。
第三個環(huán)節(jié)是游戲“從時間回家”，出示不同時間的表盤，對整點(diǎn)和半點(diǎn)進(jìn)行分類，并觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)與半點(diǎn)的規(guī)律，共同進(jìn)行小結(jié)“整點(diǎn)時，分針都指在12，時針指向數(shù)字；半點(diǎn)時，分針都指在6，時針指在兩個數(shù)字的中間。通過游戲再一次鞏固了孩子們對整點(diǎn)和半點(diǎn)的認(rèn)識。
最后一個環(huán)節(jié)是制作幼兒園一日活動時間表，共分3組進(jìn)行，每組的制作方法也不同，如：第一組是時間與活動圖片直接對應(yīng)制作的；第二組是需要幼兒添畫指針再與活動圖片相對應(yīng)制作的；第三組加入了記錄時間的方法在里面，這也是為以后的活動打基礎(chǔ)，幼兒特別認(rèn)真，并對制作的結(jié)果進(jìn)行了講解，最后，老師出示一張大的活動時間表，請幼兒共同討論觀察，在活動中使用的活動圖片，也是幼兒提前畫出來的，通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。
本次活動過程是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。各環(huán)節(jié)過渡的自然、緊湊。在語言表達(dá)上也較為簡練，而且在活動中，給孩子操作的提示比較到位，孩子們在活動中都能積極的參與，有興趣，并能大膽的進(jìn)行操作，引領(lǐng)孩子一步一步感知、認(rèn)識時間，活動自始至終都是在輕松愉快中進(jìn)行的，不僅體現(xiàn)了活動的游戲性，也很好體現(xiàn)了師幼互動，幼幼互動，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育教學(xué)理念。本次活動關(guān)注幼兒的自身操作，在幼兒操作中發(fā)現(xiàn)結(jié)果，此次活動的整個效果不錯，孩子們在原有的基礎(chǔ)上都有所提升，目標(biāo)也較好的完成。
但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處：
1、在活動中，對幼兒的個別指導(dǎo)不夠。
2、活動中的應(yīng)變能力還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、最后一個環(huán)節(jié)，對設(shè)計的問題情景把握不夠，以及對孩子的回答沒有及時的回應(yīng)。
4、幼兒在展示時間表時，中間有一個時間畫錯了，我也沒能及時發(fā)現(xiàn)，給予糾正。
以上是我對本次活動的反思，我會在以后的工作中不斷反思，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，抓住每次鍛煉和提升的機(jī)會，迅速成長起來。
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