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家訪教學參考范文
“大娘，您好。我是小青的班主任，他在家嗎？”在我眼前的是一位白發(fā)蒼蒼的老大娘，她見我說這話，有些吃驚，隨即她高聲喊道：“噢，你是小青的班主任，快屋里坐�！边@老大娘又喊道：“小青，快出來，你老師來了！”
呀！幾天不見，原本陽光帥氣的小青現(xiàn)在亂糟糟的頭發(fā)，穿著一件破夾襖，趿拉著棉拖鞋，從里屋走出來。見到我只是尷尬地一笑，也沒說什么。
“這幾天沒去上課，老師和同學都挺擔心你的，還好嗎？”我問道。
他奶奶說：“讓老師操心了，這些天他在家除了看電視就是睡覺，讓他去上學也不聽話。”
看得出他奶奶很著急。
在一旁一直沉默不語的是他爺爺，原來早些年得了腦血栓，現(xiàn)在說話、行動都不方便。從老人家的眼里，我看得出他對孫子很擔心，很著急。
他奶奶哭訴道：“這不，他爺爺都76歲了，得這病十多年了，一直由我照顧著，小青這孩子也一直跟著我們，由我一手拉扯長大�！蹦税蜒蹨I又說道：“這孩子命苦啊，出生不久，他娘就狠心丟下他走了�！�
我瞄了一下小青，他鐵青著臉，一聲也不吭。
其實自從接過這個班，我就了解到了小青的家庭狀況，一開始我覺得他很懂事，性格也比較內向，正因為如此，我對他總是格外的關注。我時常鼓勵他，耐心地教誨他。沒想到這種事還是發(fā)生了，他就是不愿去上學，一走進學校就難受、壓抑。一個多月過去了，他時常因腿疼為由接二連三地請假，現(xiàn)在已經(jīng)連續(xù)一周不見他來上學了。
我問小青：“打算到什么時候去上學？”
他猶豫了一會兒，“明天就去！”語句很簡單，卻讓我和他奶奶、爺爺都很高興。
第二天，我一早就來到了學校。不一會兒，小青果真來上課了。接連幾天，我向上課的老師了解他的學習情況，向學生了解他的表現(xiàn)，老師和同學反應他的表現(xiàn)還是不錯的。
通過小青的這件事，我覺得：如果當時我沒有及時去他家家訪，向他說明一些道理，這個孩子有可能會走上輟學的道路。我真慶幸，在這個時候，我能及時拉他一把，能讓他及時回頭。為此，我想了很多。
家庭教育。一個家庭是否完整，家庭成員是否和睦直接影響到孩子的健康成長與否，對孩子的性格養(yǎng)成有很大關系。一般來說，幸福融洽的家庭關系會讓孩子養(yǎng)成樂觀積極地性格，他們能從中得到安全感；相反，一個破碎的家庭，或者從小跟著爺爺、奶奶長大的小孩，他的性格會比較孤僻內向，不愿把自己的內心真實想法傾訴給他人。作為老師，要全面了解學生的情況，以便有的放矢，進行針對性的教育。
學校教育。在學校中，在班級里，要培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，讓學生明白實施素質教育，并不只看重你的學習成績，更重要的是通過學習，培養(yǎng)你良好的素質，不再是“高分低能兒”，要學生理解有德比有才更重要。教師還要有意識的培養(yǎng)學生的責任心。我們學校的宗旨就是：辦有責任心的教育，做有責任心的教師，育有責任心的學生。
社會教育�，F(xiàn)在網(wǎng)絡日益流行，有些學生管不住自己，就走向網(wǎng)吧。時間久了，對網(wǎng)吧游戲欲罷不能，沉迷于網(wǎng)絡游戲，喪失了學習的大好時機，浪費了學習時間，也賠上了自己的美好青春，所以社會教育要營造一個良好的氛圍。
鑒于以上幾點，我覺得小青的父母早年離異，小青跟隨爺爺、奶奶長大，在性格方面不是很健全。在學校里，學習成績水平一般，又面臨升學壓力，覺得學習無聊，厭學情緒與日俱增，在家里閑著沒事干就走向網(wǎng)吧玩游戲，更是雪上加霜，小青之所以會這樣是各方面原因造成的。
學生都是一個獨立的個體。作為一名初中生，他們都有自己的想法和獨特感受。所以在教育他們時，一定要有耐心，能走近他們的內心世界，去了解他們的心態(tài)，及時地把準他們的心靈脈搏，對他們對癥下藥。
相信小青一定能走向美好的明天！
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