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三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

時間:2023-11-02 13:20:21 藹媚 計劃 我要投稿
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三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃(通用10篇)

  時光在流逝,從不停歇,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃(通用10篇)

  三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃 1

  一、學(xué)生狀況分析:

  本年級有兩個班每個孩子都活潑可愛,他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。本學(xué)期重點是對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造良好的班級氛圍,使學(xué)生講文明,懂禮貌,學(xué)會寬容,學(xué)會與他人合作,使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學(xué)習(xí)腳步,投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

  二、優(yōu)生對象:

  略

  三、輔導(dǎo)措施:

  1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物,使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命。

  2、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,通過和其他優(yōu)秀的同學(xué)的比較,通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動,正確全面地認(rèn)識自己,進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

  3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的`愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

  4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

  5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人

  三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃 2

  為了使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,拔尖生更拔尖,以帶動起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃:

  一、基本情況:

  我班學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個個爭上進(jìn)。但有個別學(xué)生有偏科現(xiàn)象。根據(jù)當(dāng)前情況,在班級內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生,帶動整個班級的學(xué)習(xí)氣氛,加強整個集體的凝聚力,有著重要意義。為了全面實施素質(zhì)教育,做到培優(yōu)促特,真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力,體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則,特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃如下:

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  1、要讓優(yōu)生在總體水平上有一個大的提高,克服偏科現(xiàn)象。提高思想認(rèn)識,自覺主動地參與到計劃中來。在老師的指導(dǎo)下,糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。

  2、在主動、積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。

  3、教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生思考;

  4、要善于針對學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況,有的放矢地進(jìn)行點撥和講解,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣。明確前進(jìn)的方向,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,成為最優(yōu)秀的人才。

  三、具體措施:

  1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

  在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識,形成能力。

  2、開展豐富多彩的活動

  語文實踐活動通過有計劃,有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉,語文實踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加?梢园驯硌,競賽,游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂,讓學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高能力。

  3、深入班級,做好調(diào)查研究,全面了解學(xué)生,注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料,建立優(yōu)生檔案,將學(xué)生的各方面情況,包括年齡,性別,愛好,特長,各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊,以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況,有針對性地做好學(xué)生的工作。

  4、做好學(xué)生的思想工作,講明要求,及時了解學(xué)生的思想和情況,指出其優(yōu)點和不足,及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒,要加強對優(yōu)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

  5、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。

  6、在教學(xué)中分類管理,對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題,積極加以分析和輔導(dǎo)。

  7、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時間,地點。輔導(dǎo)時間為每周一,三的課外活動。開展學(xué)習(xí)競賽,增強優(yōu)秀生的自信心、上進(jìn)心。搞好檢查評比活動,及時找出不足,查漏補缺。

  三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃 3

  一、了解掌握優(yōu)生的特點

  他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績以及各種能力比一般學(xué)生在這個年齡容易出現(xiàn)的毛病外,也存在著他們作為老師的“好學(xué)生”、家長的“好孩子”所特有的一些毛病。

  具體說來,“優(yōu)生”一般具有以下特點:

  1、思想比較純正,行為舉止較文明,自我控制的能力比較強,一般沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。

  2、求知欲較旺盛,知識接受能力也較強,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,學(xué)習(xí)方法較科學(xué),成績較好。

  3、長期擔(dān)任學(xué)生干部,表達(dá)能力、組織能力以及其它工作能力都較強,在同學(xué)中容易形成威信。

  4、課外涉及比較廣泛,愛好全面,知識面較廣。

  5、由于智力狀況比較好,課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松,因而容易自滿,不求上進(jìn)。

  6、長期處于學(xué)生尖子的位置,比較驕傲自負(fù),容易產(chǎn)生虛心。

  7、有的.“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競爭。

  二、輔導(dǎo)優(yōu)生的具體措施

  1、創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生主動參與的教育環(huán)境。

  2、了解學(xué)生在興趣、學(xué)習(xí)偏好、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備以及動機等方面的情況。這些資料為教師制定活動和計劃時的依據(jù),也是“促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)的需要”。(《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》)

  3、為尖子設(shè)計學(xué)習(xí)方案

  學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)新知識時,比其他學(xué)生花的時間少,他不需要很多的練習(xí)就已經(jīng)理解新知識,因此,做的練習(xí)也少。讓他們做那些已經(jīng)理解的題目就很多難讓學(xué)生體會到智力活動的樂趣。長此以往,反而可能在一定程度上降低學(xué)生對于智力生活的敏感性。教師應(yīng)該備有不同層次介紹同一主題的資料,采用向?qū)W生布置分組作業(yè)的方法,從眾多的方案和活動中選取與他們的知識、技能水平相當(dāng)?shù)捻椖,指定他們完成?/p>

  4、解決學(xué)優(yōu)生心理問題:概述

  學(xué)優(yōu)生在心理狀態(tài)上,易產(chǎn)生驕氣,居高臨下,聽不進(jìn)半點批評,心理脆弱。在價值取向上,易產(chǎn)生唯我獨尊,以自我為中心的個性傾向和價值取向,不把其他同學(xué)的感覺、好惡、需要放在一定的位置;在行為方式上,由于始終把自己當(dāng)學(xué)優(yōu)生,與一般同學(xué)不一樣,束縛了自己,娛樂活動不愿參加,集體勞動怕吃苦。

  5、鼓勵學(xué)優(yōu)生當(dāng)小老師,在幫助中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維、培養(yǎng)自己的能力。

  三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃 4

  一、學(xué)生情況分析

  這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級三(1)、三(2)和三(3)3個班的數(shù)學(xué)課程,在三個班級中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差距非常大,有些學(xué)生的思維非;钴S,數(shù)學(xué)思維也非常好。由于這三個班級的學(xué)生,有百分之九十五的孩子都是外來民工子女,父母的工作較茫,家長無暇到孩子的學(xué)習(xí),隨著年級的升高,個別家長已經(jīng)無法解答孩子提出來的問題了。僅有是課內(nèi)知識以及滿足不了他們的要求了,他們需要吸收更多的知識。因此,必須對三個班級的中的優(yōu)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),而對學(xué)困生除了在教學(xué)過程中都時時注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性外,還要利用課外時間對他們進(jìn)行課外的輔導(dǎo)。

  二、優(yōu)生輔導(dǎo)對象:

  三(1)班:

  三(2)班:

  三(3)班:

  三、優(yōu)秀的學(xué)生的輔導(dǎo)計劃如下:

  1、優(yōu)等生幫助差等生,一對二這樣有利于優(yōu)等生的能力的培養(yǎng),以及思維的培養(yǎng)。

  2、我還利用有限的時間,教優(yōu)等生低年級的奧數(shù),這樣可以培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜歡,以及更加熱愛學(xué)習(xí),關(guān)注數(shù)學(xué),更充分的發(fā)揮學(xué)生的思維能力。

  3、我利用獎勵和懲罰的制度,提高優(yōu)等生做題目的準(zhǔn)確率,這樣激發(fā)學(xué)生的潛力和實力。

  4、我還在課后管理的時候,給優(yōu)等生出一、兩道奧數(shù)的題目,來豐富他們的課外知識和課內(nèi)知識,以及理論與實踐。

  5、我又要學(xué)生中午1點10分到學(xué)校,進(jìn)行口算訓(xùn)練、英語聽寫、練字。我班的學(xué)生的口算能力差,字寫得慘不忍睹,還有他們的觀察能力,耐心和細(xì)心都不夠,我就利用口算訓(xùn)練來提高學(xué)生的各方面的能力,還可以提高優(yōu)秀的學(xué)生的心細(xì)度。

  我班的優(yōu)等生很少,因此我的重點還是幫助差生。優(yōu)等生還是提高他們的準(zhǔn)確率為主,于是我對優(yōu)秀的學(xué)生的要求比較的高,但是他們還是這樣子的粗心,我就對他們進(jìn)行了批評。我于是叫他們撿樹葉來提高他們對做題目的細(xì)心程度。我教育時間并不太長久,對教育也不是很有獨到的見解,但是我認(rèn)為教育是要通過磨練才能有豐富的經(jīng)驗。

  三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃 5

  為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。班上學(xué)生的情況,班上的學(xué)困生主要有等;優(yōu)等生有等。針對這些情況我定出培優(yōu)補差計劃。

  一、思想方面的培優(yōu)補差

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、有效培優(yōu)補差措施

  利用課余時間和自習(xí)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,"因材施教、對癥下藥",根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時堅持"好差同桌"結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即"兵教兵"。

  3、課堂練習(xí)分成三個層次第一層"必做題"—基礎(chǔ)題,第二層:"選做題"—中等題,第三層"思考題"——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

  4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力"。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計或選編習(xí)題要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固"雙基",有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  5、每周進(jìn)行一次測試—"周考",每月進(jìn)行一次"月考",建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

  四、在培優(yōu)補差中注意幾點

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的'實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

  3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

  4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

  5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如:

  ①學(xué)生自己不會做。

 、诓桓蚁蛲瑢W(xué)或老師請教。

 、鄄徽J(rèn)真,馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能"對癥下藥"的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí)。

  6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

  在教學(xué)中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。

  三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃 6

  一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析

  三年級學(xué)生的語文整體水平比較均勻,三(1)班通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強了,但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極。三(2)班是我剛接過來的班級,對學(xué)生情況還不大了解,但大致上跟三(1)班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒,在學(xué)習(xí)上遇到困難時會有各種消極情緒,部分優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的,從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)"語文太難了,我是學(xué)不好的。""我比別人笨,怎么也學(xué)不會。""這節(jié)課我聽不懂。"

  長期發(fā)展下去,勢必造成成績落后。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,上課好動、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是"朽木不可雕"的差生,通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。

  二、輔導(dǎo)目標(biāo)

  1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,拔尖生更拔尖。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

  2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓后進(jìn)生體會到成功的喜悅。

  3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、輔導(dǎo)內(nèi)容

  優(yōu)生:

  1、課外閱讀練習(xí)。

  2、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。

  3、有創(chuàng)新意識的習(xí)作訓(xùn)練。

  后進(jìn)生:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

  6、習(xí)作訓(xùn)練。

  優(yōu)生:

  1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,針對個人不同情況,定時、定點對其進(jìn)行培養(yǎng),使他們掌握正確的'學(xué)習(xí)方法,具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。

  2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

  3、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

  4、堅持每晚看一篇作文或其他書籍,堅持每周寫讀后感。

  5、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。

  后進(jìn)生:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  6、要有效地管理好后進(jìn)生。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的"小老師"。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),讓他們與學(xué)困生結(jié)成"對子"。在學(xué)習(xí)上隨時幫助、督促后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

  三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃 7

  一、指導(dǎo)思想:

  結(jié)合本班的實際情況,學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參差不齊,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì);為了讓培輔計劃落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班的.素養(yǎng)和成績,特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。

  二、目的:

  1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;

  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;

  3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  三、學(xué)生情況分析:

  從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現(xiàn)上課講話、搞小動作等現(xiàn)象,也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,差生得到較大進(jìn)步。

  四、具體措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  5、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。

  6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  7、.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  9、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  11、采用激勵機制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  12、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  五、奮斗目標(biāo):

  優(yōu)生更優(yōu),后進(jìn)生不斷進(jìn)步,班級成績穩(wěn)步上升。

  三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃 8

  在一個班集體中,我們所面對的每一個學(xué)生都是一個不同的個體,在學(xué)習(xí)的過程中難免會有程度上的差異,因此會出現(xiàn)一批表現(xiàn)優(yōu)秀成績優(yōu)秀的學(xué)生,和一批表現(xiàn)較差學(xué)習(xí)較落后的學(xué)生。這便是我們所說的優(yōu)等生和后進(jìn)生。對于三年級的學(xué)生而言,兩者之間的差距并不在于知識方面,更多的是行為習(xí)慣,興趣愛好上的差異。

  素質(zhì)教育所提倡的是發(fā)展學(xué)生的能力和行為習(xí)慣以及情感態(tài)度價值觀,培養(yǎng)有知識有道德有能力的人才,重視發(fā)展人的個性與興趣愛好特長,培養(yǎng)出在不同領(lǐng)域不同方面有所發(fā)展的人。所以在班級中進(jìn)行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生活躍起來,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,是老師們所關(guān)心的大問題。因此,特制定本班語文培優(yōu)輔差工作計劃。

  一、工作目標(biāo)

  1.學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

  2.班集體學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生互相幫助互相促進(jìn),形成良性競爭。

  3.使優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,使后進(jìn)的學(xué)生成績提高,并有信心變得更好。

  4.形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法,能持續(xù)發(fā)展下去。

  二、具體內(nèi)容

  培優(yōu)內(nèi)容:語文教材上的知識牢固掌握,課外知識的豐富,語言表達(dá)能力,興趣愛好的發(fā)展,思維能力方面的訓(xùn)練,以及良好的品德素質(zhì)。

  輔潛內(nèi)容:語文教材上的知識能掌握理解,發(fā)展他們的興趣能力所長,樹立自信心。

  三、培優(yōu)輔輔潛對象和形式

  對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

  形式:

  1.利用課堂課間時間輔導(dǎo)

  2.利用午休和放學(xué)后時間

  3.家校配合

  四、具體措施

  1.課堂輔導(dǎo)

  俗話說因材施教,在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提一些基礎(chǔ)知識,鼓勵他們在課堂上用心學(xué)習(xí),有學(xué)好的自信心。后進(jìn)生在課堂上無法跟進(jìn)時,我們應(yīng)采取適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,幫助后進(jìn)生跟上班級的腳步,培養(yǎng)他們學(xué)好語文的自信心。

  2.課余輔導(dǎo)

  課后對后進(jìn)生作業(yè)教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心輔導(dǎo)。同時,在每天對一定數(shù)量的后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固,幫助他們掌握好知識,并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大家堅實的基礎(chǔ)。

  3.家長和老師配合

  讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),對優(yōu)等生定期進(jìn)行電話家訪,摸清他們的表現(xiàn)情況,作業(yè)完成習(xí)慣等等。通過與家長的'配合使培優(yōu)輔差工作順利進(jìn)行。

  4.先優(yōu)帶后進(jìn)

  讓優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,在班集體樹立好的目標(biāo)與榜樣,幫助大家一起進(jìn)步。平時在后進(jìn)生中開展一些比賽,如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)滿分多等等,幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性,更加快樂的學(xué)習(xí)。

  五、注意事項

  1.不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,公平教育。

  2.經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解情況,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,發(fā)展學(xué)生個性。

  3.及時檢查作業(yè),并進(jìn)行二次批改,養(yǎng)成今日事今日畢的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定不同的學(xué)習(xí)方案,相應(yīng)的加大難度或者減小難度。達(dá)到循序漸進(jìn)的效果。

  5.不定期的進(jìn)行小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽查,鼓勵學(xué)生嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)步。

  6.講究教法。認(rèn)真上好每一堂課,研究不同的教法,把知識系統(tǒng)的傳輸,便于學(xué)生掌握;習(xí)題課講評時,把有代表性的問題,知識的重難點,混淆點,考點,突出著重講解。

  7.重視學(xué)生的心理健康教育,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒以及學(xué)習(xí)心態(tài)的變化,把握學(xué)生的個性特點,切中要害,有效率的開展培優(yōu)輔差工作。

  希望在具體培優(yōu)輔差方案的實施過程中,能不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,找到好的解決方法,使語文教學(xué)在班集體中有不錯的教學(xué)成果,學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,班級合格率和優(yōu)秀率不斷提高。

  三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃 9

  一、工作指導(dǎo)思想

  今年三年級數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段,數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革。為了確保教好每個學(xué)生,讓“差生變成中等生,中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進(jìn)生抓起,在課內(nèi)進(jìn)行探索教學(xué)和課外進(jìn)行輔導(dǎo)相結(jié)合。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

  二、學(xué)生情況分析

  本年級共有學(xué)生56人,從上個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,優(yōu)生有27人,中等生有15人,學(xué)困生14人。

  三、培優(yōu)對象和輔差對象

  培優(yōu)對象:

  輔差對象:

  四、目的:

  1、有目的.進(jìn)行全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

  2、多多和學(xué)生溝通,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來。

  3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  五、制定主要措施

 。ㄒ唬⒂行鄡(yōu)補潛措施

  1、進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性,提高學(xué)生的思考和理解能力。

  2、繼續(xù)提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題。

  3、利用多種教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力。

  4、努力和學(xué)生溝通,及時反饋。

 。ǘ⒑筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)

  1、對后進(jìn)生以教育表揚為主,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

  2、多多與后進(jìn)生溝通,讓他們找出自己的優(yōu)點,增強自信心。

  3、培養(yǎng)學(xué)生多問、多想、多練、多思考。

  4、培養(yǎng)學(xué)生以“優(yōu)幫差”,及時檢查的良好習(xí)慣。

  5、充分利用下午課后進(jìn)行輔導(dǎo)。

  6、經(jīng)常與家長溝通,及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。

  三年級優(yōu)生輔導(dǎo)計劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  二、培優(yōu)對象和輔差對象

  培優(yōu)對象:

  輔差對象:

  三、制定目標(biāo)

  在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的`練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個后進(jìn)生有話可說,有文可寫。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,進(jìn)而爭取善于說。

  四、主要措施

  1、課外輔導(dǎo),利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

  3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

  5、對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6、采用激勵機制,對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

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