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英語期中考試總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的英語期中考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
英語期中考試總結(jié)1
成績出來了，我所任教的兩個班七（1）和七（2）班和金芬芬老師任教的七（3）班差距很大，尤其是平均分相差甚遠，主要是后面一批同學(xué)拉分太大，而高分率也不夠多。我進行了分析，發(fā)現(xiàn)我對知識點的落實還不夠到位，語法知識講得過多過難，導(dǎo)致許多基礎(chǔ)本來就不太好的學(xué)生失去了興趣，而對朗讀和背誦不夠重視，學(xué)生的基本功讀寫方面有待加強。
早自修的利用率還不夠好。早自修往往讓學(xué)生讀，而許多學(xué)生不太會讀，聲音也不夠響，應(yīng)該想辦法采取一些措施鼓勵學(xué)生大聲朗讀，在課堂上甚至小組齊讀，或分角色朗讀要適當(dāng)開展。尤其是語速問題，要盡量培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏性地朗讀。先學(xué)會讀，多開口才能讓學(xué)生適應(yīng)聽，說，寫，取得一些進步。
學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作幾乎都沒做好，學(xué)生學(xué)習(xí)總是跟著老師走，沒有自主學(xué)習(xí)的計劃，不知道該怎么自學(xué)。前幾天跟何老師在交流時，他曾提到，什么課都要讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，試著去發(fā)現(xiàn)難點重點，在學(xué)習(xí)過程中解決這些重難點。這樣學(xué)生才會更有成就感，變要我學(xué)為我要學(xué)。他的這些話對我影響很大，我反思對比了一下，學(xué)生出現(xiàn)這種狀況，的確自己有著不可推卸的責(zé)任。我沒有進行正面的提示，沒有注重培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣，因此自己放不開，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，動腦思考，分析問題的機會就太少了，學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理，感覺學(xué)習(xí)太難，聽不懂，學(xué)習(xí)興趣下降，從而導(dǎo)致影響課堂紀(jì)律。造成我自己上課很累，學(xué)生學(xué)習(xí)得累，而教學(xué)效果卻不好。我想我應(yīng)該從這一方面入手，多讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)和自我管理，多給他們一些表現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)的機會，參與到整個互動教學(xué)上來。
第三方面，我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面方法不太妥當(dāng)，不夠有耐心，對學(xué)生嚴(yán)格要求卻松緊把握不好，該松時又太緊，讓他們覺得太過嚴(yán)格，該緊時沒有堅持到底，讓學(xué)生覺得老師的批評不夠嚴(yán)肅。對學(xué)生的表揚和鼓勵不多，其實要提高學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過程中，表揚和鼓勵藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會因為我們老師的`一句話而認真上好一堂課，學(xué)生的潛力是不可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高，總覺得講了幾遍就應(yīng)該會了，因此有點急于求成，而沒有認真從他們的作業(yè)情況分析，是什么原
因?qū)е聦W(xué)生知識點掌握不扎實。這一點，馬俊海老師也曾給我提過意見，我會在平時多注意，多在課堂上鼓勵和表揚部分學(xué)生，尤其是一些后進生，讓他們多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時要讓他們覺得學(xué)習(xí)英語可以慢慢簡單起來，每天落實一些重難點重點句型，重點要突出，讓學(xué)生不再漫無目的地學(xué)。
總之，有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進，我也不希望自己在原地踏步，在英語教學(xué)方面，我還應(yīng)該多聽課，多學(xué)習(xí)，尤其是今天的同課異構(gòu)讓我通過聽課對比，發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。另外我還應(yīng)該加強英語理論知識的學(xué)習(xí)，讓自己能更熟悉教程，多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗，盡量彌補自己的弱勢。
英語期中考試總結(jié)2
這次考試沒有達到我預(yù)期的結(jié)果，這個學(xué)期更長，花了更多的時間在講課文，試卷，大小練習(xí)冊，聽寫抄寫的次數(shù)遠遠多于上個學(xué)期，可還是沒有考好�，F(xiàn)在做如下的反思：
總體來說這張紙卷偏容易，但考試的內(nèi)容也挺細的'，很多單詞不是重點詞匯也考了。作為老師的我沒有重點抓這些單詞，導(dǎo)致了學(xué)生也沒認真復(fù)習(xí)好，所以以后書本上的單詞，四會單詞聽說讀寫都要求認真掌握，書本的白體單詞也要認真掌握聽說認讀要求。
第一大題的聽力題目，after,late,also,take,need,live,last等這些在課本都不是四會單詞，平時的教學(xué)沒有嚴(yán)格要求。為了查漏補缺，這次考完后，要求學(xué)生拿出書本看到單詞表去課代表或者小組長那背單詞，組長報中文，學(xué)生說英文，組長說英文，學(xué)生說中文。
第二大題，選出所聽到的句子，這道題很簡單，考察的都是重點的四會單詞。
第三大題的讀音判斷，也是書本學(xué)過的重點知識。
第四大題，有學(xué)生就在這里錯了，扣分，導(dǎo)致沒有考到理想的分數(shù)，判斷sports，exercise，take中選出不同項，判斷summer，fall，late，選出不同項，這兩道題會錯，真不應(yīng)該，很多學(xué)生只會背四會單詞，play sports ，do morning exercises,take a dancing class,卻不知道單個單詞的含義！知道spring ，summer，autumn，winter，卻忘了fall也有秋天的含義！所以書本知識還是不牢！
第五六大題重點考察in ，on，at，和時間詞when，每天都強調(diào)，難道只有抄才能讓他們記住？？？
第七題是第一次出現(xiàn)這種題目，有兩項多余，學(xué)生連題目都不用看，一道題選出兩個答案來！對交際用語掌握不熟，thank you ，youre welcome。
第八題有點難度，這里要掌握好American和America的區(qū)別，還有when的另一個意思，當(dāng)……時。
第九題也很簡單，從文章中就可以找出答案來啊！
所以對這次考試的結(jié)果很不滿意。一個班60個學(xué)生，3個班，在接下來的時間里，要趕快查漏補缺，對于后進生更要抓緊，調(diào)動小組長管理學(xué)生。
三個班的平均分，一班72，二班75，三班74。三班一直以來都是最好的，可是這次竟然考成這個樣子，很是失望！接下來要加油了！
英語期中考試總結(jié)3
期中考試已過，學(xué)生半個學(xué)期學(xué)習(xí)情況，教師上階段工作情況都已進行了反饋。通過對學(xué)生成績的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點，確定自己努力與前進的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對學(xué)生成績以及試卷得分情況的分析，對自己在前階段中的工作總結(jié)如下。
一、期中試卷分析
本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。
我所任教的五年級兩個班考試成績還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，五二班沒有尖子生，而且后進生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對此次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。
第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學(xué)生對句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對應(yīng)的應(yīng)答語。
第二部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識，也是前三個單元的重要知識點，中上等的學(xué)生做起來還比較順手，對于后進生而言，在基礎(chǔ)的`東西他也會出錯，說明對于后進生平時的訓(xùn)練強度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。
作文題，是五年級學(xué)生初次接觸的題型，好多學(xué)生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌握好，寫的句子不對，失分很多。
二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意：
1、要進一步做好拉差補缺工作
在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力，特別是對于待及格和剛過及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進步，哪怕只是一點。
2、把教學(xué)工作做得更細致些
期中這份卷子是有一定難度的，學(xué)生的差異很明顯。但我知道，對于這兩個大班額的班級來說，如果難度再提高的話，就會出現(xiàn)更大差距。所以，在接下來的工作中，我應(yīng)該針對不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進。
英語期中考試總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們初一英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的.英語知識分輕重的對學(xué)生進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。
從學(xué)生的成績看，各學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞出錯現(xiàn)象嚴(yán)重，聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，
并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇課文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
5、不能熟練運用學(xué)過的句型。
二、改進措施
針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力
,
做好以下幾點工作：
第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容，從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實到每一個人。
第二、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三、加強對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。
英語期中考試總結(jié)5
期中考試已經(jīng)結(jié)束，除了準(zhǔn)備新課外，我還在糾纏于期中考試的成績。無論如何，考試成績是前一段工作成果的反映。
這次考試的成績普遍低于月考，究其原因，有以下幾點：
第一，聽力得分率較低。由于平時并沒有對聽力加以重視和練習(xí)，學(xué)生忽視了聽力訓(xùn)練。因為平時聽的少，我記得自己在課上只聽過三次，課下雖然也讓學(xué)生下了聽力材料，但是沒有老師的硬性要求，學(xué)生并不能主動練習(xí)。因此考試時雖然聽力并不難，但因為生疏所以反映有些慢，做題時得分率低。以后的學(xué)習(xí)中，我會分出特定的時間給聽力，以利于學(xué)生聽力的提高。建議我們組向?qū)W校要求在固定的時間給學(xué)生統(tǒng)一播放聽力，以期得到更好的效果。
第二，完型填空有些偏難，得分率低，對學(xué)生打擊較大。這次的完型填空看整篇理解大意容易，但有個別空很難選。平時還是要鼓勵學(xué)生加強對閱讀的訓(xùn)練，做到容易細心難則穩(wěn) 成績要穩(wěn)定，不可大起大落。
第三，作文的題材高一學(xué)生還不熟悉，詞匯、句式掌握的少，文章出現(xiàn)詞的堆積，即逐字逐句的翻譯，而不是流暢的`表達自己的觀點，課下需要加強對單詞、句式的記憶以及范文的背誦。
第四，平時總拿對高三學(xué)生的方法來對待高一的學(xué)生，總以為他們課下會自覺地預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，只要抓住課上四十分鐘就可以了，事實上，他們需要監(jiān)督，需要檢查。所以，以后要加強檢查的力度，爭取成績更上一層樓。
英語期中考試總結(jié)6
初二英語期中考試反思本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎(chǔ)知識為主，在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個及格、高分9個，八(2)班21個及格、11個高分。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：
1、加強聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。
2、狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓(xùn)練。書面表達能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的'“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣，掉隊的學(xué)生才會減少，也才可能大面積提高均分。
英語期中考試總結(jié)7
經(jīng)過兩個多月的時間，我完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，迎來了期中考試�，F(xiàn)就前兩個月和期中考試的整個過程，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補漏，作如下總結(jié)。
首先，從這次的期中考試題進行分析。本次五年級英語考試題注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少。從具體上來講，第一題是補全單詞。這是很基礎(chǔ)的題型，都是一些課文中更是英語日常交際中一些很普遍的用語，但學(xué)生總體反應(yīng)不是太好，這應(yīng)該與他們的英語基礎(chǔ)，以及學(xué)習(xí)英語的態(tài)度關(guān)系很大，當(dāng)然作為教師，我也有不可推卸的責(zé)任。第二大題是英漢互譯，是課文中比較典型的一些短語的表達。五道題是漢譯英，五道題是英譯漢。在這來看，學(xué)生們做的是那五道英譯漢，還是對漢語比較熟悉，這也是肯定的，另外的五道漢譯英只有極個別程度較好的才寫對一兩個，成績比較慘烈。第三大題單選題還稍稍好一點。里面涉及到的知識點都比較基礎(chǔ)，緊扣課本的知識點，學(xué)生們得分還是在這道題上多一點。涉及到的一些小短語和有關(guān)第三人稱動詞單三形式的題，一部分同學(xué)能夠答對。第四大題是用所給次的正確形式填空。以前做的題中這類題較少，所以考試時見到這樣的題不免有點不知所措，責(zé)任在教師。第五大題是按要求寫句子。其中包括一般疑問句的變化，對劃線部分提問，做否定回答和回答問題。之前做過一些有關(guān)訓(xùn)練，但學(xué)生反映在試卷上的情況還是不容樂觀。有學(xué)生反映尤其是對劃線部分提問這類題遇到后還是不知道往哪方面想，這應(yīng)該就是問題所在。作為老師我以后應(yīng)該多跟學(xué)生溝通。第六大題是閱讀理解，判斷對誤。這道題就比較綜合考查學(xué)生的語言理解能力。它只能在記住所學(xué)短語句型的基礎(chǔ)上才能看懂，所以對于我們這樣的學(xué)生，屬于偏難的題型。但是說難也不難，問題里的好多句子都是出現(xiàn)文中的，所以在文中也是可以找到的。因此有一部分學(xué)生做的還是相當(dāng)不錯的。這也涉及到做這種題的技巧。第七大題是寫作題。這是考察語言綜合運用能力的題。而且最大的問題在于作為老師的我沒有意識到五年級英語會考到作文題，這是很大的失誤。平時就沒有練過寫作，學(xué)生也寫不出來。不過，看了卷子后，還是有學(xué)生自己寫出來的。作文題目是“myfamily”，這冊書第一單元就是在描述關(guān)于家庭成員基本情況的。這單元出現(xiàn)的短語我當(dāng)時也讓學(xué)生們重復(fù)再重復(fù)的念，背。所以還是有學(xué)生記住的，但這畢竟是少數(shù)。還有一部分同學(xué)實在沒辦法就抄了第六大題里面的短文，那篇短文也是關(guān)于家庭成員的。這種做法不對，但對他來說這也是最下下策的`辦法。
總之這次考試結(jié)果不理想。老師和學(xué)生兩方面都做得不夠好，才出現(xiàn)了這樣的成績。這也讓我開始反思之前的教學(xué)和方法。之前兩個月我很重視學(xué)生的讀，但現(xiàn)在看來考試還是靠寫的。當(dāng)然，這不是說我以后就不訓(xùn)練學(xué)生的讀和念了，是也要關(guān)注學(xué)生的寫，雙管齊下效果應(yīng)該才好。
所以以后在英語教學(xué)中我覺得應(yīng)該做到以下幾點。首先，要端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，“寫”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，真正落實到書本上，要會寫。不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。然后在自身上，我要努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。而且要因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。再有一點就是多跟學(xué)生溝通，要去了解他們的想法，心中的困惑，對癥下藥。
英語期中考試總結(jié)8
期中考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐�？磥恚洗问〉挠绊戇�不會在這短短的兩個月內(nèi)發(fā)生根本的改變。
仔細想來，上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學(xué)生要求的不嚴(yán)，總是心太軟，對學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán)；二是自己下功夫不到，對學(xué)生的作業(yè)判的少，對學(xué)生存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn)；三是教學(xué)上步子還是邁得有點快，自以為學(xué)生會了，實際上學(xué)生根本就沒學(xué)會，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好。
針對這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭取在上初四時把成績追上來：
第一：對于單詞發(fā)音，要通過學(xué)生先自學(xué)，再點撥的方法。再用一學(xué)期的時間，讓學(xué)生能達到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的'發(fā)音。對于單詞的記憶，要強對每天10個單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時刻了解學(xué)生記憶情況，并及時改進記憶方法。此外，還要加強學(xué)生對記憶方法的指導(dǎo)。
第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫，以分數(shù)統(tǒng)計，并及時掌握學(xué)生記憶的情況，改進方法。
第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這要讓學(xué)生在飯前檢查時背下來，不能心軟。
第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫作時參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點問題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點，實際上一種資源浪費。我看每次考語文時，都要考一些背的內(nèi)容。母語如此，何況外語？期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學(xué)生考后讓我大失所望！沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán)；沒有成績，說什么也白搭。
第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。
英語期中考試總結(jié)9
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們英語組全體老師對試題和學(xué)生的答題情況進行了全面的總結(jié)和深刻的反思，認識到了工作中的很多優(yōu)點、不足以及今后應(yīng)該改進的方面。
一、試卷命題特點
試卷試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實水平，把一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為了重點考查的內(nèi)容。
二、試卷的分析
學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握運用情況相比以前有了一定程度上的進步。
1.聽力部分
學(xué)生聽力測試部分得分比較高，因為考試內(nèi)容比較側(cè)重基礎(chǔ)，我們在平時的聽力訓(xùn)練中也重點強調(diào)過技巧和方法，看來取得了一定的成效。
2.閱讀理解
閱讀理解考察角度比較全面，設(shè)題方面既考慮了基礎(chǔ)，也有一定的深度，真正考查了學(xué)生的閱讀能力�？墒�，學(xué)生在做題過程中缺乏耐心，再加上詞匯量太小，得分率不是很高。
在以后的教學(xué)中，我們要多讀多練，努力擴大學(xué)生的`詞匯量，幫助他們減少閱讀障礙，爭取把學(xué)生的閱讀能力提高一個臺階。
三、完形填空
完形填空的文章內(nèi)容以及設(shè)題角度都兼顧了學(xué)生基礎(chǔ)和能力的考查。但是，學(xué)生存在的問題是：不會運用上下文，造成理解片面，缺乏理解的全面性，得分率很低。
在以后的訓(xùn)練中，我們將更加強調(diào)完形填空的答題技巧，同時也要增強基礎(chǔ)知識的總結(jié)和回顧，
四、二卷
語篇填空有了一定程度的進步，書面表達的書寫也基本不存在問題了。但是，書面表達的正確表述還需要大量的練習(xí)，多練，多背誦，多背寫很有必要性。短文改錯問題最大，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識還存在很大的漏洞，需要長期的積累和歸納才會形成牢固的知識體系。有了這個前提，學(xué)生才有可能靈活地運用。
五、今后改進措施
加強學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。教師反復(fù)強調(diào)幫助學(xué)生記憶。
總之，期中考試的成績雖然有了些許的進步，但是我們知道，前進的道路依然崎嶇漫長。我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)團結(jié)奮進，幫助學(xué)生取得更好的成績。
英語期中考試總結(jié)10
本次期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)知識的一次檢測，為教師今后的教學(xué)提供依據(jù)和參考價值，便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及教法中需要改進的方面。
從試卷命題范圍和覆蓋面看，高一年級的試卷從聽、說、讀、寫四個方面（題型同高考）考查學(xué)生對知識的掌握和運用情況。試題難易程度適中，覆蓋面廣，能較好的反映出學(xué)生的學(xué)法和教師教法中存在的問題。
從學(xué)生答卷情況看，兩極分化現(xiàn)象均普遍存在，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識十分薄弱，連最基本的日常用語都不會運用。現(xiàn)就具體情況具體總結(jié)如下：
一、 考試情況分析
1、試卷及成績分析
試卷緊扣上半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，側(cè)重聽力、基本語言、基本語法知識、閱讀理解以及書面表達的考查。卷面滿分120分，年級平均分57.7分，年級最高分92分。試卷區(qū)分度比較好，利于基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)揮較好的水平。
2、學(xué)生答卷的優(yōu)缺點
大部分學(xué)生書寫認真、整齊，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實。還有較大部分學(xué)生不認真審題，基礎(chǔ)知識薄弱，答題很不規(guī)范，也是造成這部分學(xué)生丟分的一個主要原因。更有甚者，在聽力題部分，部分學(xué)生對待考試的態(tài)度極不端正，如題目要求從A、B、C三個答案中選出一個正確答案，而部分學(xué)生卻選出“D”這樣一個不存在的答案。
二、教師教法及學(xué)法中存在的問題
學(xué)法：
1、學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
2、基礎(chǔ)太差，最基本的知識點，短語句型學(xué)生仍然不會。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，部分學(xué)生已經(jīng)開始厭學(xué)。
4、語言交際能力差，存在著只會說而不知其意或不會寫的現(xiàn)象。
5、知識掌握不夠扎實，過于浮躁。
教法：
1、基礎(chǔ)知識強化訓(xùn)練不夠。
2、學(xué)法指導(dǎo)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)方法過于呆板。
3、閱讀、寫作技能培養(yǎng)不夠。
三、今后教學(xué)中提高成績的措施
1、加強雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和知識的靈活運用能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，增強語感，訓(xùn)練閱讀理解能力。
3、加強寫作訓(xùn)練，多布置學(xué)生閱讀范文，鼓勵學(xué)生多寫作文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作積極性。
4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動性及自覺性。
5、精講精練，不包攬，注重知識的歸納與鞏固。
6、 學(xué)法上多給學(xué)生以指導(dǎo)，注重興趣的培養(yǎng)，拓寬知識面。
7、 備課組教師之間多交流，多聽課，取長補短。
8、 多和班主任溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)和實際情況，對癥下藥。
英語期中考試總結(jié)11
1 做好卷面分析，每個題型，每個題目，分門別類的總結(jié)。錯在哪里?原因是什么?
可能的原因有
a背的不牢固
b上課漏聽了一個知識點，就導(dǎo)致考試的丟分
c 書寫不公整，導(dǎo)致作文丟分嚴(yán)重
d練得不夠，考試緊張
e態(tài)度不端正，看答案似是而非就選上了……
最重要的是根據(jù)自己的情況作出總結(jié)，并把錯題和原因整理到錯題本兒上。用紅藍筆區(qū)別標(biāo)注。
2 很多學(xué)校的考試題目都是緊扣期中以前的教材，如果你這部分丟分，那么反思一下，是不是對知識的運用能力有欠缺。比方說，表示建議的句型是初二的一個重點，書中有關(guān)于這方面的小文，可是考試中你自己是否能熟練運用這些句型造句子呢?這就是問題了。
3 做好下階段的.復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)有針對性，計劃有長期性。要有針對題型的學(xué)習(xí)計劃，比方說閱讀，每天或隔天做幾篇;每篇精讀還是略讀，精讀幾遍，略讀幾遍;是先做普通的練習(xí)，還是先做中考真題，利弊在哪兒;如果自己練習(xí)卻做錯了，怎么改，多長時間復(fù)習(xí)一遍做過的知識……這些都是要定量的。
英語期中考試總結(jié)12
本次考試成績出來后，我對其進行了一番總結(jié)。我所教的兩個班級三班和四班，各有62人、61人。其中成績一百分以上的三班有19個，四班有十五個。90分以上的三班13個，四班19個。兩班平均分為85.18。就我綜合其它老師對本次考試試卷的分析來看，這次考試的試題難度為中等偏下，重在考察對于學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以從高分學(xué)生人數(shù)還有平均分來看都偏高。然而對比其他老師所任課的班級平均分對照來看，我所教的兩個班，平均分倒數(shù)，而且與其他班相差不少。所以我認真地查看了學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)了不少問題。首先是對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)不夠重視，這次考試中三班不及格的有十一人，四班不及格的有十五人。相較于其他班級還是多了不少。我在考試成績出來后私下找過其中幾名學(xué)生談話，希望能發(fā)現(xiàn)我授課過程中問題。這幾位學(xué)生普遍反應(yīng)由于自身英語基礎(chǔ)較差，所以上課時常跟不上我的思路，從而在這次考試中沒有取得理想的成績。我認真的反省了一下自己，雖然我上課基本能做到讓絕大多數(shù)同學(xué)掌握所要學(xué)習(xí)的知識，可是對于英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)確實有照顧不周的地方，沒能讓他們跟上教學(xué)進度。對于這個問題，我決定制作一個方案，將這幾名同學(xué)和班內(nèi)英語基礎(chǔ)較好同時樂于助人的`同學(xué)結(jié)成英語進步小組，采取一對一的模式，讓學(xué)生去帶動學(xué)生，同時我給予一定的輔導(dǎo)，在一段時間過后不定期檢查學(xué)生的進步情況，并做及時的調(diào)整。
同時，通過這次期中考試我還認識到了自己在教學(xué)方面的很多不足，有些知識點講述的的還是不夠清晰、透徹。沒有及時檢查學(xué)生對每節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。對于這些問題，我會積極向自己的指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗的老師多多學(xué)習(xí)，以彌補自己的不足。
英語期中考試總結(jié)13
期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問題與不足的機會，讓同學(xué)們知道了自己的缺點；同時也讓老師了解了平時的教學(xué)情況，為以后的教學(xué)指明了努力的方向！針對本次期中考試，反思總結(jié)如下：
（一）成績分析
本學(xué)期我?guī)?年級5、6班的英語課。按照學(xué)校制定的四級考評目標(biāo)，5、6班均完成特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)。
�。ǘ┣捌诠ぷ髦档媒梃b的地方
本次考試兩個班級均完成了學(xué)校制定的目標(biāo)，好好總結(jié)一下，主要有以下幾點：
�。�1）充分利用好晨讀時間，對學(xué)生的晨讀任務(wù)進行具體的要求，課代表認真組織檢查，整個晨讀過程緊張有序，對所學(xué)知識進行鞏固與提高，保證了學(xué)習(xí)的效果。
（2）堅持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。
�。�3）堅持讓學(xué)生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學(xué)生手頭上的閱讀教程，讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。
（4）針對每個單元的話題，每周進行一次寫作訓(xùn)練，并且在寫作前進行細致的寫作指導(dǎo)，分層要求，分層指導(dǎo)。鼓勵中上等學(xué)生多用復(fù)合句進行寫作，中等偏下學(xué)生正確運用簡單句進行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達的'成績。
�。�5）堅持利用多媒體進行教學(xué)，課前認真?zhèn)湔n，課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際和認知規(guī)律，避免英語課堂只是進行枯燥乏味的機械訓(xùn)練，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�6）堅持周周清，每單元進行一次單元檢測，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行查漏補缺。
（三）下一步工作需要提高的地方
�。�1）堅持習(xí)慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實，加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。
（2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。�3）加強對不同題型的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。
在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教育教學(xué)成績再上一個新臺階！
英語期中考試總結(jié)14
這次期中考試結(jié)束了，成績還算理想�？荚囀俏覀円恢笔株P(guān)注的，因為它對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反饋作用。面對成績，談幾點自己的反思。
通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：
1.學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
2.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的
正確形式;1-3單元，每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
5.不能熟練運用學(xué)過的句型。
造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
教師方面的原因：
我們初一英語備課組兩位老師雖然在備課中花了很多時間，在對教材的`分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費了很多功夫，并對上課過程中的方式方法也加以了切磋;同時和組內(nèi)的其他老師也多次在英語教研會議上探討過，“面對差生源如何教英語的問題”，包括目前正在摸索階段的分層英語教學(xué)上，都動過腦筋，想過辦法，也做了多次嘗試，但結(jié)果總是不盡人意，尚未尋找到適合我校生源的英語教學(xué)方法，但是各位老師還是積極、樂觀地面對困難，并齊心協(xié)力地探索解決的方法。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)，積極性和自覺性有待提高。
學(xué)生方面的原因：
1.學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。
2.上課時注意力分散。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功;引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生上課時的聽課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題;講課時，盡量使用簡明、準(zhǔn)確、形象、生動的語言，在B班堅持用英語教學(xué)，讓學(xué)生用英語來想英語;在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感;設(shè)計全面、高校的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫;每周寫一篇作文。
在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高教學(xué)水平。
英語期中考試總結(jié)15
剛經(jīng)歷過兩張卷值的鼓勵與打擊，英語卷紙又卷席而來。但是，這次完全在我的預(yù)料之中。
叮鈴鈴，上課了，我還在專心致志地看書，聽到同桌說這節(jié)課上英語課，要發(fā)英語卷紙了，我一合書，就放在了抽屜里，我以最快的`速度拿出英語書，并且坐好。突然，老師說，發(fā)卷紙，我心中的石頭沒有懸起來，因為錯題呢，我已經(jīng)知曉了，而且我的分數(shù)也就定在了98分。我開始仔細的聽著別人的卷紙和分數(shù)，“李臻，100分”。老師的話音剛落，我懷著懷疑的眼光看著李臻，不過這懷疑并沒有持續(xù)多久。終于到我了“宋子駿，98分”。我大步向老師走去，拿住卷紙后，我回到了位置上，眼睛一掃，果然是這道聽力題錯了，我平靜地拿起筆，改正了錯題，然后開始分析。這道題卻似有點兒難度，因問這道題是聽問句，選答語，問的是上海在哪里？我壓根就不知道上海在哪里，還以為是南方，就填了一個南方，哎，錯得也太虧了吧！要知道，我以前都是考100分的。都是驕傲惹來的麻煩，下一次再也不驕傲了！
謙虛使人進步，驕傲使人落后！
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