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中學教研發(fā)展計劃
為全面實施素質(zhì)教育，扎實推進新課程改革的不斷深入；努力提高教師專業(yè)化發(fā)展水平；積極探索適合我校實際的教研模式和特色機制；充分發(fā)揮遠程教育資源優(yōu)勢，加大資源整合、應(yīng)用力度；實現(xiàn)教研工作、遠程資源、課堂教學的有機結(jié)合。根據(jù)紅寺堡開發(fā)區(qū)教育體育局教研工作具體目標和工作要點，結(jié)合我鎮(zhèn)教育發(fā)展實際，特制定本計劃。
一、指導思想
本學期我校教研工作將緊緊把握“提高教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心，堅持“以研促教、科研興�！钡墓ぷ鞣结�，以遠程教育資源應(yīng)用整合為突破口，以全面實施新課程改革為契機，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索我校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。
二、工作任務(wù)及目標
1、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業(yè)化發(fā)展，初步建立“書香校園”的理論學習體制，形成濃厚的教研氛圍。
2、大膽探索符合我校實際的課堂教學、遠教資源、教研活動三者有機結(jié)合的教學模式，優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學習方式、開拓學生視野、提高教學質(zhì)量。
3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。
4、通過教研，改革和完善教育教學評價體系，提高教學評價的科學性和有效性。
三、主要工作及措施
（一）加強教師專業(yè)理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。
教師專業(yè)化發(fā)展與成長離不開豐富的理論知識和深刻的實踐反思，加強理論學習，使大批教師實現(xiàn)教學理論和實踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發(fā)點之一。因此，我們將把教師專業(yè)理論學習作為教研工作的主要內(nèi)容，廣泛開展“書香校園”讀書活動，進一步完善學習制度，創(chuàng)新學習模式，加強學習管理。
1、理論學習和實踐反思均采取集中和自主相結(jié)合形式進行。通過自主學習、集體評價，集體培訓、自主反思的模式，加強對新課程標準等基礎(chǔ)教育理論和現(xiàn)代教育理論以及有關(guān)校本教研理論的學習和培訓，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。
2、大膽探索任務(wù)驅(qū)動式的培訓學習模式，通過對遠教資源在課堂中的有效應(yīng)用專題研究、對課堂教學預設(shè)小課題的研究等研究課題的實施，驅(qū)動教師學習探索先進教學理論
2、各校要采取靈活高效的方式進行學習交流，在學習交流形式上必須做到：每周一次全校理論學習交流，由全校教師輪流擔任主講，每周一次教研組學習交流，每周一次個人自主學習交流；在學習內(nèi)容上要求：必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結(jié)合，必須有利于提高教學效率；在學習管理上要求有學習記錄，有心得體會；中心學校將對各校立論學習情況每學期組織檢查兩次。
3、加強骨干教師培養(yǎng)。本學期將進一步完善和實施骨干教師培訓發(fā)展計劃，完善骨干教師成長檔案。充分發(fā)揮開發(fā)區(qū)級骨干教師的帶頭示范作用，結(jié)合“送課下鄉(xiāng)”活動，要求每位骨干教師每人至少上一節(jié)研究課或示范課并進行專題講座。鄉(xiāng)級骨干教師的培養(yǎng)按照上學期各校推薦的人員，有計劃、有步驟的進行培訓。各校要充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)兩級骨干教師的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質(zhì)的提高。
4、切實提高校長、主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。校長、主任要強化自主學習的意識，本學期必須完成兩萬字的教育理論和業(yè)務(wù)知識學習筆記。每校承擔一個研究專題，并在學期末圍繞教育改革和學校發(fā)展撰寫一篇質(zhì)量較高的專題論文，在校長教研活動中校長、主任要進行聽課、評課、業(yè)務(wù)講座、工作交流等內(nèi)容。
�。ǘ�、立足課堂全面推進素質(zhì)教育
1、加強教學常規(guī)管理，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習興趣和自主學習的愿望和能力，為學生的后續(xù)學習奠定堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，作業(yè)的設(shè)計要有層次性，有利于促進學生綜合能力的培養(yǎng)。學校要有切實可行的教學常規(guī)管理考核辦法，及時督促教師高效地完成各項教學任務(wù)。
2、加強音、體、美、英語、信息技術(shù)等學科教學。保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。為了切實減輕教師負擔，本學期音、體、美、品德與生活（社會）學科一至三年級的兼職教師均可在利通教育網(wǎng)上下載所需教案，但要結(jié)合學校及學生實際進行有針對性的增刪和調(diào)整，并有教后反思�？茖W課教學要注重學生實踐能力和探究性學習的培養(yǎng)，學生要有科學記錄本，培養(yǎng)學生寫科學觀察日記和科學報告的能力。3、提高教育教學質(zhì)量
�。�1）、加強課堂教學，注重“雙基”，提高質(zhì)量。全體教師要樹立全新的質(zhì)量關(guān)，重新審視“學科本位”，正確處理課改與質(zhì)量的關(guān)系，要堅持以實為主的教學態(tài)度，不斷優(yōu)化教學過程管理，堅持以課堂為中心不動搖，堅持抓“雙基”不動搖，在提高學生的基本素質(zhì)上下功夫。教師要充分認識到課前準備是提高教學質(zhì)量的前提，課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，教學評價是提高課堂教學質(zhì)量的指揮棒。教師要潛心研究教材，精心設(shè)計教學，九月份開展“課堂教學質(zhì)量月活動”，積極開展“三課”活動，通過教師間的相互交流、研討，達到相互促進，共同提高。各校要于八月份制定課堂教學質(zhì)量月活動方案，并上報中心學校，屆時中心學校要對各校質(zhì)量月活動的開展情況進行專項評估。各校要做好隨班就讀工作的管理與評估。
�。�2）、做好隨堂監(jiān)測。抓好各年級的質(zhì)量監(jiān)測工作，尤其是畢業(yè)班的教學質(zhì)量要有所突破，切實提高六年級的教學質(zhì)量，以此來帶動其它各年級教學質(zhì)量的整體提高。畢業(yè)班遵循抓兩頭帶中間的原則，學校領(lǐng)導要親自督促，常抓不懈。各校對畢業(yè)班要跟蹤測試，時刻關(guān)注其發(fā)展動向，切實保證六年級教學質(zhì)量的提高。
�。ㄈ┘訌娦１窘萄�，提升教研質(zhì)量
1、開展以教為本的校本研究。校本研究要與課題研究相結(jié)合，結(jié)合學校實際，制定學校研訓規(guī)劃，在廣泛征求教師的基礎(chǔ)上確定學校研究課題。研究課題要從教學實際出發(fā)，主要解決教學中存在的實際問題，采取個人研究和多人合作的形式，學校要幫助教師進行課題研究，發(fā)現(xiàn)教師在研究中存在的問題及困難，要及時給予必要的幫助和指導。中心學校將在十一月上旬組織一次課題研究交流研討會，交流各位教師進行課題研究好的做法及成功經(jīng)驗，對有一定推廣價值的，要在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)進行推廣。各校要制定詳實的校本教研計劃，并注重收集、整理相關(guān)資料，堅決杜絕研究的形式化。
2、加強年級組教研活動，開學初，組織全鄉(xiāng)教師開展一次全冊備課活動。集體分析和研究教材，掌握教材各單元的重難點，并制定年級組研究專題和學期活動計劃。年級組教研活動每月活動一次，要基于教師的教學實際，重點研究、探討所制定的研究專題，以及專題研究的進展小結(jié)，每學期制定二至三名講課教師開展專題研究課。各組組長在推薦研究課時要慎重考慮開課的價值意義。
3、加強校長、主任教研活動。本學期由山中心、回小、七小、廣采各承擔一次教研活動，（依次為九、十、十一、十二月份）各校要盡快拿出活動的具體方案，并上報中心學校審批。在活動中，校長、主任要分別對學校管理及校本研訓進行經(jīng)驗交流，活動的形式及方法由各校自行制定。
�。ㄋ模└母锖屯晟普n堂教學評價體系，實現(xiàn)教學成果評價的科學性和人性化。
本學期我鎮(zhèn)將組織教學管理人員和骨干教師對全鎮(zhèn)各學科的教學過程性評價和考試評價方式進行討論和研究。爭取初步形成具有我鎮(zhèn)特色的、符合新課程改革要求的科學的評價體系。包括對學生作業(yè)、考試、學習習慣和學習方式的養(yǎng)成等方面的評價方式方法的改革。主要措施有：1、收集各校和教師自己有創(chuàng)新的教育教學評價方案設(shè)計，組織教學管理人員和骨干教師進行可行性討論評估，對好的方案設(shè)計在全鎮(zhèn)范圍進行推廣。2、中心學校組織一次試題設(shè)計評獎活動，在此基礎(chǔ)上由中心學校教研組統(tǒng)一組織設(shè)計期末質(zhì)量檢測試卷。
�。ㄎ澹╅_展以“聽、評、說”為主要方式的課堂教學研討活動。
在促進課堂教學改革不斷向前發(fā)展的同時，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課堂教學能手，為開發(fā)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比作準備。
（六）繼續(xù)鼓勵教師積極撰寫教育教學心得、案例和論文，并推薦參加區(qū)、市、縣級的評獎活動或在公開刊物上發(fā)表
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