- 相關(guān)推薦
音樂(lè)活動(dòng)《喂雞》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的音樂(lè)活動(dòng)《喂雞》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)活動(dòng)《喂雞》教學(xué)反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞的內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
2、嘗試根據(jù)畫面的有關(guān)信息及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)公雞和母雞的樣子。
3、能積極的參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法，有初步的與眾不同的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中觀察過(guò)公雞和母雞，并初步了解公雞和母雞的外形特征及動(dòng)作特點(diǎn)。
2、幼兒用書：《喂雞》。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》。
幼兒聽(tīng)歌曲的前奏說(shuō)出歌名，并重點(diǎn)復(fù)習(xí)唱第1、2句，學(xué)習(xí)用斷頓和連貫兩種唱法表現(xiàn)。
幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
2、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內(nèi)容并熟悉旋律。
引導(dǎo)幼兒看幼兒用書投影圖《喂雞》，引出歌曲，幫助幼兒了解歌詞。
教師：圖中有誰(shuí)？他在干什么?
教師慢速、完整的演講歌曲。
教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的內(nèi)容。
教師：歌里唱了什么？奶奶養(yǎng)了幾只雞？是什么雞？?jī)芍浑u每天忙什么？
教書再次慢速邊指圖邊演唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的'旋律和節(jié)拍。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編表演動(dòng)作。
教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編第1、2樂(lè)句的動(dòng)作。
教師：怎么能讓別人知道奶奶養(yǎng)了兩只雞呢？用什么動(dòng)作表示呢？
教師反饋并幫助幼兒整理動(dòng)作，再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節(jié)奏的做動(dòng)作。
幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察幼兒用書畫面，根據(jù)幼兒用書畫面中的信息及自己的經(jīng)驗(yàn)，分別創(chuàng)編公雞、母雞的模仿動(dòng)作。教師及時(shí)反饋幼兒不同的動(dòng)作與畫面的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有意識(shí)的變化動(dòng)作。
教師：大公雞（大母雞）是什么樣子的？圖上是怎么畫的？你還見(jiàn)過(guò)什么見(jiàn)的大公雞（大母雞）？
教書唱歌曲的第3、4樂(lè)句，幼兒練習(xí)在第四句時(shí)有節(jié)奏的表現(xiàn)大公雞（大母雞）的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編公雞叫和母雞下蛋的表演動(dòng)作。
教師：母雞下蛋（公雞叫）的時(shí)候是什么樣子的？
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)母雞下蛋（公雞叫）的動(dòng)作。
4、幼兒完整的表演歌曲。
教師演唱歌曲，幼兒做動(dòng)作。教師用表情鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒有節(jié)奏的表演。
教師完整的邊聽(tīng)音樂(lè)磁帶邊表演唱一次。教師鼓勵(lì)幼兒參與歌曲表演，并在演唱結(jié)束時(shí)，加上隨意的公雞叫聲，增加活動(dòng)的趣味性。
音樂(lè)活動(dòng)《喂雞》教學(xué)反思2
導(dǎo)幼兒能初步熟悉樂(lè)曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。課堂中，幼兒在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)了合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)小朋友按歌曲節(jié)奏邊拍手邊說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒咬字清晰，模仿小雞的聲音來(lái)唱，小朋友都很積極地參與進(jìn)來(lái)了，效果良好。接下來(lái)的學(xué)唱歌曲中的.接唱部分環(huán)節(jié)中，一個(gè)小朋友深深觸動(dòng)了我內(nèi)心的那根弦。本環(huán)節(jié)中，我首先將小朋友分成兩組，第一組小朋友唱前半句，第二組小朋友唱下半句，我一直在旁邊指揮，小朋友接唱得也很開(kāi)心。正在這時(shí)候，班上比較能干的娟娟突然把小手舉得高高的，于是我停下手勢(shì)，輕聲問(wèn)娟娟怎么了，娟娟說(shuō)：宋老師，你的手肯定很累了吧！你休息一下，我來(lái)當(dāng)小班長(zhǎng)帶小朋友唱吧。娟娟的一番話，讓我頓時(shí)紅了眼眶……
整節(jié)活動(dòng)下來(lái)，小朋友學(xué)得很認(rèn)真，課堂氣氛也很活躍，教學(xué)效果良好。除了教學(xué)帶來(lái)的喜悅外，看到班上小朋友一天一天的進(jìn)步，而且這么體恤老師，我打心底開(kāi)心。愛(ài)在悄悄蔓延！
音樂(lè)活動(dòng)《喂雞》教學(xué)反思3
活動(dòng)開(kāi)始，我出示了三張圖片，奶奶喂的兩只雞、母雞下蛋、公雞喔喔叫。讓小朋友觀察，分別說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)？該用什么動(dòng)作來(lái)表示它們？悅悅說(shuō)：母雞下蛋，兩個(gè)手放在后面撲。甜甜說(shuō)：公雞喔喔啼，兩個(gè)手放嘴邊做喇叭。朱睿說(shuō)：奶奶走路應(yīng)該慢慢的……我肯定了小朋友的意見(jiàn)，并對(duì)他們自己創(chuàng)編的動(dòng)作加以整理，用兒歌的方式邊念歌詞邊示范表演，結(jié)束，小朋友們不由自主地給我鼓掌，還說(shuō)老師你真棒。那感覺(jué)讓我感到很有成功感。
活動(dòng)中的又一亮點(diǎn)是歌曲對(duì)唱。在小朋友基本會(huì)唱歌曲后，我將小朋友分成兩半，一半小朋友唱前半句，另一半小朋友唱后半句，老師則用手勢(shì)指揮。本想小班小朋友用這種新的`方法唱，只是一個(gè)嘗試，沒(méi)想到小朋友演唱的效果非常得好。練習(xí)三遍后，我請(qǐng)能力強(qiáng)的悅悅來(lái)當(dāng)小指揮，小朋友一個(gè)一個(gè)盯著悅悅，悅悅的指揮節(jié)奏也相當(dāng)?shù)某练�(wěn)，唱完后，許多小朋友都躍躍欲試，都想當(dāng)小老師酷一下呢！
反思整個(gè)教學(xué)，我對(duì)我班小朋友的學(xué)習(xí)能力很是欽佩，以前教過(guò)的同樣小班小朋友，學(xué)這首比較有難度的歌曲，課堂的氣氛很難活躍。再反思我們的課程所上的內(nèi)容，我感覺(jué)象我們班級(jí)，同樣的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該適當(dāng)增加難度，以滿足小朋友學(xué)習(xí)的愿望。
【音樂(lè)活動(dòng)《喂雞》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)反思03-20
小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)反思01-22
大班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)反思07-01
中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)反思11-12
大班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)反思15篇01-02
小班音樂(lè)活動(dòng)反思03-25
小班音樂(lè)活動(dòng)反思01-27
中班音樂(lè)活動(dòng)反思02-16
大班音樂(lè)游戲活動(dòng)反思01-18