大班美術(shù)活動反思《京劇臉譜》

大班美術(shù)活動反思《京劇臉譜》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。

　　2、通過活動進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　第一次的作品、油畫棒、范例。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的興趣

　　教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

　　涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

　　三、布置作業(yè)，幼兒活

　　要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的`色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

　　五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

　　美化我們的教室。

　　活動反思：

　　在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

大班美術(shù)活動反思《京劇臉譜》2

　　多媒體課件在美術(shù)活動中的使用，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以方便、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動的教學(xué)情景走近幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合，幫助幼兒打開眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽覺、視覺、運動覺、語言等多種感官的作用，使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗，理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域，乃至整個人類文化的輔助手段，從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓他們視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗。

　　一、課件激發(fā)欣賞興趣，增強趣味性。

　　“興趣是最好的老師！”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣，從而促使幼兒全面和諧的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗和情感，在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時，幼兒就會用動作或美術(shù)的手段來表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國粹，而是普通的面具，而且還有點可怕。可設(shè)計一個教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。

　　二、課件內(nèi)容豐富，增強欣賞品質(zhì)

　　課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片，通過軟件制成課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒有真實作品讓幼兒欣賞的難題。

　　同時還增加了京劇表演的'片段《五臺山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂、畫面、文字提示等，在欣賞的過程中，孩子們都情不自禁的模仿起來。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識，豐富了孩子的知識面。課件即豐富了教師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　三、課件發(fā)散思維，增強創(chuàng)造性。

　　21世紀(jì)人們稱之為信息時代、多媒體時代、創(chuàng)造性時代�！毒V要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，同時當(dāng)今社會又是一個瞬息變化的社會，他需要有創(chuàng)造性的人才來適應(yīng)和推動。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢。 在《京劇臉譜》教學(xué)中，在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象，同時也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點撥，幼兒思路開闊，想象力，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動了。

　　多媒體課件的運用，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動，也是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了教師教育活動過程中“教”的趣味性，為課堂增添了活力！

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