九九国产精品视频播放,久久人人爽人人爽人人老牛

相關(guān)推薦

關(guān)于《愉快的夢》教案四篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《愉快的夢》教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于《愉快的夢》教案四篇

《愉快的夢》教案篇1

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《愉快的夢》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。

　　本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)

　　理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

　�。�2）能力目標(biāo)

　　a、認(rèn)識和感受附點(diǎn)八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　b、在參與自主律動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。

　　二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識附點(diǎn)八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。

　　三、說教法和學(xué)法

　　1、多媒體教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂教學(xué)的活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂的`美，從而體驗(yàn)音樂帶給人們的美好意境。

　　四、說教學(xué)過程

　　1、開門見山，導(dǎo)入新課

　　教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課。

　　2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。

　　3、教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

　　4、請學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào)）。

　　5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

　　設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？

　　師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱為“下行”。

　　6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）

　　7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。

　　8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。

　　9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。

　　10、處理：

　　(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好？

　�。ㄗ⒁�，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因?yàn)槭亲鰤�，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。

　　（2）《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

　　11、有感情地背唱歌曲。

《愉快的夢》教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“幸福的孩子，愛做快樂的夢，乘上快樂的音樂船，漫游在夢幻世界里！”孩子們的夢可能是甜美的、愉快的，也可能是離奇的、怪誕的，但音樂里夢總是充滿幻想的。本單元以“愉快的夢”為主題，讓孩子們在課堂上、音樂活動中分享夢中的情景，他們會感到新鮮、充滿好奇，享受到歡樂。

　　單元目標(biāo)：

　　1、通過聽賞不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生加強(qiáng)對音樂節(jié)奏、旋律的感受能力；能主動搜集與樂曲相關(guān)的知識，培養(yǎng)合作意識，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果，養(yǎng)成專心聆聽的習(xí)慣。

　　2、學(xué)會用輕柔的聲音演唱《蒲公英》，體驗(yàn)歌曲所營造的夢境，并能選擇合適的打擊樂器用各種方式表現(xiàn)歌曲。

　　3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　單元重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)不同樂曲的節(jié)奏、旋律、情緒，讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，選擇各種表演方式演繹樂曲。

　　單元難點(diǎn)：

　　理解樂曲所表現(xiàn)的意境，能大膽表達(dá)內(nèi)心對音樂的感受，豐富肢體語言，提高口頭表達(dá)能力。

　　課時安排：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽：《夢幻曲》

　　2、認(rèn)：小提琴與大提琴

　　3、動：音樂游戲《都睡著啦》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

　　2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。

　　3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

　　2、難點(diǎn)：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)過程：

　　課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊(duì)”“夢想隊(duì)”等等。

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，（看，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

　�。ǘ┬抡n教學(xué)

　�。�、初步完整感受

　　師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。

　　出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？

　　播放樂曲，生靜聽

　　生：……

　　給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：初次感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。

　　師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？生：……

　　師：你是倒在床上就睡著的嗎？生：……

　　師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生的想象與生活緊密連接起來，拓寬學(xué)生的想象空間。

　�。�、分段聆聽

　�。岬谝粯范�

　　師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？

　　播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準(zhǔn)備睡覺。

　　師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

　　師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習(xí)）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生感受優(yōu)美柔和的旋律，使他們在不知覺中被引入輕盈飄渺的夢幻世間。

　　給表演好的一組粘上一面彩旗。

　�。�、第二樂段

　　師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢

　　師：你會夢見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么？生：……

　　師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？

　　播放第二段音樂，及圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）

　　師：恩，原來這個小客人是個很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？

　　（看畫面，讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡單的律動）

　　師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？

　　請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由。

　　表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不會真正的大瞌睡；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識，并提高學(xué)生的表演能力。

　　師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學(xué)生為樂曲起名字）

　　生：……

　　給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。

　　師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓學(xué)生讀課題），現(xiàn)在老師請小朋友看黑板：出示主旋律彩頁。

　　師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），

　　我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？

　　師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。

　　師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！

　　師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢？學(xué)生練習(xí)。

　　給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。

　　師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？生：……

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過對主旋律的跟唱，完成本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的領(lǐng)悟及感受能力。

　�。�、完整體驗(yàn)

　　師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來！

　　【設(shè)計(jì)意圖】：此時再次完整復(fù)聽，旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進(jìn)行連貫的綜合體驗(yàn)，鞏固學(xué)生對各樂段的聽辨反應(yīng)和全曲完整的體驗(yàn)。

　　師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用對比認(rèn)識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識大、小提琴。（附教師參考表）

　　大提琴：琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳

　　琴弦：金屬絲

　　琴弓：馬尾

　　樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。

　　小提琴

　　琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳。

　　琴弦：金屬絲

　　琴弓：馬尾

　　樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。

　　給認(rèn)真聽講的一組粘上彩旗。

　　師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？

　　欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。

　�。ㄈ┚C合游戲

　　師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲

　　教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦 ”

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，加深學(xué)生對樂器音色的印象；并通過游戲中的節(jié)奏，滲透本課主旋律的音樂表現(xiàn)手段，鞏固學(xué)生對本課的掌握

　　（四）小結(jié)

　　師：今天的音樂課大家都學(xué)到了什么？生：……（自由暢談）

　　師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！

　　第二課時

　　課時內(nèi)容：

　　１、聽《快樂王子的小船》《進(jìn)行曲》《俄羅斯舞曲》

　�。�、動《俄羅斯舞曲》

　　課時目標(biāo)：

　　1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。

　　2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂演奏形式。

　　3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗(yàn)音樂給人帶來的'不同感覺。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]

　　師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！]

　　[展示：快樂王子劃著船，播放音樂《快樂王子的小船》]

　　師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？（生各抒己見）

　　[展示：河兩岸美麗的風(fēng)景，播放音樂《快樂王子的小船》]（生隨音樂做劃船動作）

　　師：快樂王子帶我們大家領(lǐng)略了春天的景色

　　【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生動手折紙船，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，感受音樂的旋律，讓學(xué)生隨音樂律動。

　�。ǘ�、感受音樂，了解音樂。

　　1、[展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動物敲著鼓的畫面]

　　師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武�。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥眩銈兟犃诉@首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？

　　2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。

　　歡迎來到這美麗美麗的小島上來

　　(1)、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。

　　(2)、師：島上的小伙伴真是熱情��！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！

　　[展示：小伙伴跳舞的畫面，播放音樂]

　　3、聽賞音樂

　　聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

　　4、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。

　　師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧�。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過聽賞音樂，讓學(xué)生參與表演，加深對音樂的旋律的掌握，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。

　�。ㄈ熒偨Y(jié)：

　　師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’s g�。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈罚瑢W(xué)生劃著小船離開教室）

　　第三課時

　　課時內(nèi)容：

　　1、聽《洋娃娃的夢》

　　2、唱《蒲公英》

　　課時目標(biāo)：

　　1、通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。

　　2、通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。

　　3、通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。

　　4、通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。

　　教學(xué)過程：

　　課前活動：師生律動

　　(一)、音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)

　　師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？［展示：洋娃娃的夢畫面，背景音樂《洋娃娃的夢》］

　　【設(shè)計(jì)意圖】：用孩子喜歡的洋娃娃來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動想象的積極性，通過看、想、說等教學(xué)活動形式讓學(xué)生感受音樂，理解夢的美。

　　(二)、欣賞感受，描繪夢境

　　師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢？我們先來聽一聽

　　［展示：播放音樂。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？聽了以后有什么感受？］

　　師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧�。壅故荆毫鲃赢嬅妫莘N子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）

　　師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？

　　［展示：星星睡了，鳥兒棲息在枝頭，小朋友也睡著的畫面，播放音樂］

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過音樂欣賞，展示，讓學(xué)生在聽賞音樂的同時發(fā)揮想象，描繪春景，來感受、聽辯、展示春天，在師生共同體驗(yàn)表現(xiàn)和享受音樂美的同時，把音樂基礎(chǔ)知識有機(jī)的滲透在欣賞活動中。

　�。ㄈ�、歌曲體驗(yàn)，行知相融

　　1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補(bǔ)充完整。

　　[展示：二個孩子在草地上，播放《蒲公英》]

　　聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么�。縼戆阉嬌先�。[展示：出視蒲公英]

　　2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

　�。◣煼冻�

　　小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）

　　3、教師播放旋律

　　學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

　　5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點(diǎn)處。

　　6、處理

　　7、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過聽辨音樂，熟悉歌曲旋律，為新歌教學(xué)作鋪墊，在聽、唱、動的同時，改變了以往枯燥的學(xué)歌方式，使學(xué)生參與合作。

　�。ㄋ模⒆灾骱献�，創(chuàng)作表現(xiàn)。 [展示：連續(xù)的歌曲伴奏]

　　1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。

　　歌詞朗誦組。

　　自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

　　歌舞組。

　　2、老師分組指導(dǎo)

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生自主創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表演能力，與橫向?qū)W科緊密聯(lián)系，讓學(xué)生自主合作，培養(yǎng)協(xié)作精神和擴(kuò)散思維。

　　（五）、交流總結(jié)，情感升華。

　　1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！

　　2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室。

　　教學(xué)反思：

　　《蒲公英》教學(xué)反思

　　歌曲《蒲公英》是一首3/4拍的歌曲，短小、富有夢幻色彩的兒童歌曲。旋律起伏跌宕，抒情優(yōu)美，蒲公英被風(fēng)兒一吹，打起了瞌睡，做起了美夢，引發(fā)學(xué)生天真的想象。孩子的夢可能是甜美的、愉快的、也可能是離奇的、怪誕的，但音樂里的夢總是充滿幻想的。所以在設(shè)計(jì)這堂課的時候，我以學(xué)生的形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到發(fā)展。

　　(一)、音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)

　　展示洋娃娃的夢畫面，背景音樂《洋娃娃的夢》，用孩子喜歡的洋娃娃來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動想象的積極性，通過看、想、說等教學(xué)活動形式讓學(xué)生感受音樂，理解夢的美�！靶∨笥眩裉炖蠋熣垇砹艘粋€小伙伴，它是誰呢？誰又能說說看它在干什么呢？”新的音樂課堂里更強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)語言的藝術(shù)性，通過語言交流更有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動，幫助學(xué)生體會音樂中的美，能喚起學(xué)生的興趣。

　　(二)、歌曲體驗(yàn)、行知相融

　　《蒲公英》是一首三四拍的歌曲，節(jié)奏平緩，旋律優(yōu)美。在教唱環(huán)節(jié)中，我用輕柔的聲音：“蒲公英邊飛邊唱起了歌，那快樂的歌聲感染了我們，老師看到小朋友們輕輕的搖晃著身體也想來唱一唱，那么請小朋友用la來哼一哼旋律”。把學(xué)生帶到天空、白云的情景當(dāng)中。良好情境的設(shè)置，激起了學(xué)生演唱欲望，他們很感興趣的輕輕地哼唱，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。在教唱歌曲的時候，我讓學(xué)生想象一下自己就是蒲公英媽媽，變成一個個小傘兵滿天飛，這一過程中我轉(zhuǎn)變角色，和孩子們一塊變成天空中的小傘兵，在藍(lán)天上盡情的歌唱。在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的舞蹈動作來配合歌曲，用打擊樂器來給歌曲伴奏，用鼓勵的語言激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生大膽上來表演。

　�。ㄈ⒆灾骱献�，創(chuàng)作表現(xiàn)

　　編創(chuàng)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用生動活潑的游戲引入，激起學(xué)生編創(chuàng)的興趣。我引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)各種小動物睡覺的形態(tài)，課堂氣氛頓時活躍起來，這時孩子們都想?yún)⑴c到游戲當(dāng)中，最后讓他們在聆聽的時候，跟著音樂來一一扮演，無形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使得孩子們大膽的參與、充分的表現(xiàn)。

《愉快的夢》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情。

　　2、通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。

　　3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進(jìn)教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。

　　二、激情導(dǎo)入（放背景音樂《愉快的夢》）

　　師：同學(xué)們，今年是中日邦交正�；�30周年，日本小朋友邀請?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？

　　生：想。

　　師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！

　　惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

　　師：（CAI出示大屏幕）

　　惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳�，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點(diǎn)象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊�，我們�(nèi)毡镜膰馐歉栉杓�，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會，也請你們也準(zhǔn)備幾個節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個悄悄話）

　　師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？

　　生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。

　　師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？

　　生：強(qiáng) 弱弱次強(qiáng) 弱弱。

　　師：聽了這首樂曲，你有什么感受？

　　生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）

　　三、審美實(shí)踐

　　師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧�。◣熝莩枨�，同時播放CAI動畫）

　　師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）

　　師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

　　師：同學(xué)們，你們哪一句不會唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）

　　師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

　　師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。

　　師：我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧！

　　惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）

　　師：下面誰能再演唱一遍？

　　師；下面我們視唱一遍曲譜。

　　四、審美提高

　　師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的`圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）

　　生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）

　　師：哪一組代表先來唱？

　　生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）

　　師：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊(duì)的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。

　　生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）

　　師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！

《愉快的夢》教案篇4

　　教材分析

　　《愉快的夢》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

　　學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異，有的樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；有的上課紀(jì)律差，表演時不活躍；有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。在教學(xué)中，要加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。

　　方法與過程：通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的`音樂想象力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：感受夢境的美好，受到熱愛自然的熏陶并激發(fā)學(xué)生想象的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、師生問好

　　二、復(fù)習(xí)舊歌：

　　《降落傘》《校歌》《柳樹姑娘》《大家來唱》復(fù)習(xí)3/4拍

　　三、學(xué)唱新歌