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有關(guān)黃山奇松教案三篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的黃山奇松教案3篇，歡迎大家分享。
黃山奇松教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。
2、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。
2、在讀中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。
教學(xué)用具：課件、教學(xué)光盤
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境
1、讀詞
陡崖瀟灑屹立玉屏樓賓客蟠曲
姿態(tài)優(yōu)美枝干遒勁飽經(jīng)風(fēng)霜充滿生機(jī)
2、安徽黃山是世界著名的旅游勝地，明代地理學(xué)家、旅行家徐霞客曾在兩次游完黃山之后，留下了“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的感嘆。出示“徐霞客詩句”課件
3、黃山究竟有多大的魅力，讓古今中外的許多游人如此迷戀？上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《黃山奇松》，讀通了課文，我們從中知道了那是因?yàn)椤S山有四絕。哪四絕呢？（學(xué)生回答）打開課本，齊讀第一段、理解。
4、情有獨(dú)鐘什么意思？（感情專一，特別偏愛）同樣是“四絕”，人們?yōu)楹螌?duì)黃山奇松特別偏愛呢？（指名回答）
今天，咱們就一起去欣賞欣賞黃山奇松吧。
二、激情導(dǎo)讀，感受奇松。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1、老師首先帶你們來到黃山最妙的觀松處，曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓（PPT出示圖片），在玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第二自然段。
2、交流：在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？（生答，師板書：迎客、陪客、送客）
過渡：這些松樹究竟奇在哪里？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，劃出你覺得“奇”的地方。
3、文中是怎么寫迎客松的奇的？（PPT出示迎客松的圖片和描寫迎客松的句子），指讀。
�。�1）迎客松是什么樣的？（指名說）
（2）“姿態(tài)優(yōu)美”，具體是怎樣的？（指名回答：它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。）
“如同”就是“好象”，這句話是一個(gè)——（比喻句），把（）比作（）。（把斜伸出去一叢青翠的枝干比作好客的主人伸出的手臂）
同學(xué)們可以伸出手臂，邊做動(dòng)作邊反復(fù)讀這段文字。（學(xué)生做動(dòng)作、讀課文）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，斜伸出去的枝干多么像主人伸出的手臂，這是一個(gè)多么貼切而生動(dòng)的比喻。從這句話，你還讀懂了什么？是啊，其實(shí)這就是“迎客松”——（名稱的由來）
�。�3）“枝干遒勁”就是枝干怎么樣？（枝干蒼勁有力）
�。�4）“雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)�！薄帮柦�(jīng)風(fēng)霜”什么意思？請(qǐng)用“飽經(jīng)風(fēng)霜”說一句話�！坝粲羯n蒼”什么意思？
這么高大的迎客松，經(jīng)歷了多少年的烈日暴曬，風(fēng)吹雨打？（800多年）正如文中說它飽經(jīng)風(fēng)霜，但它卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。這兒完全可以看出迎客松具有頑強(qiáng)的生命力。大家試著讀一讀這一句話。（學(xué)生讀）誰來讀好它。
�。�5）如今，只要人們一提到黃山就會(huì)想到迎客松，看到迎客松就會(huì)想起黃山。迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。
我們一起讀好這一句話。
指導(dǎo)朗讀：
我覺得咱們?cè)谧x的時(shí)候不光要把迎客松的奇、美給讀出來，還要把作者對(duì)迎客松的贊嘆，喜愛之情給讀出來。你們能用自己的朗讀把作者的情感表現(xiàn)出來嗎？大家試著再讀一讀。（指名讀、齊讀）
�。�6）正因?yàn)橛退傻莫?dú)特魅力，曾有詩人作詩贊嘆：
�。≒PT出示詩句：奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客，包容四海壽千年。）
自由讀，你讀懂了什么？
誰再來讀一讀，贊一贊？
4、看圖猜松：（PPT出示送客松圖片）
（1）下面我們來做個(gè)猜圖游戲，請(qǐng)同學(xué)們猜猜，它是哪棵松樹？說出你的理由。
�。�2）送客松奇在哪里？誰能讀出對(duì)它的贊美和驚嘆。
點(diǎn)撥：盆景同學(xué)們都見過，它是園丁精心制作出來的裝飾品，而制作送客松這盆“天然盆景”的園丁又是誰呢？
[通過猜圖游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)文本的解讀能力]
5、除了這兩棵奇松，作者還介紹了哪一棵奇松？
想看真的陪客松嗎？（PPT出示）齊讀這段話。
學(xué)生讀“陪客松”的句子，抓住“如同”、“綠色巨人”體會(huì)，并結(jié)合“陪客松”的圖片進(jìn)一步感受陪客松的奇特。
6、配樂朗誦第二自然段，
7、認(rèn)識(shí)了這三大名松，同學(xué)們想親自去黃山看一看嗎？這不，機(jī)會(huì)來了：
（1）（PPT出示：爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游
“黃山絕勝處”的玉屏樓工作委員會(huì)最近招聘導(dǎo)游，條件是：講普通話，口才好，必須將三大名松的“奇美”介紹到位，給游人留下深刻的印象。）
（2）出示導(dǎo)語：各位游客，歡迎大家到黃山旅游，現(xiàn)在你們看到的是：。
[通過應(yīng)聘導(dǎo)游的`活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)黃山松的認(rèn)識(shí)，熟悉、背誦課文]
學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘，可只介紹一棵松，導(dǎo)語也可自己設(shè)計(jì)。
�。≒PT設(shè)計(jì)超鏈接，學(xué)生介紹的同時(shí)相機(jī)出示相關(guān)的圖片）
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、同學(xué)們玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山還有許許多多千姿百態(tài)的松樹，你從文中哪里知道的？指名說。
2、師引讀第三自然段。
3、想欣賞這些千姿百態(tài)的松樹嗎？（PPT出示）
[展示更多的黃山松的形象，加深學(xué)生對(duì)黃山松樹之奇的感受。]
學(xué)生邊欣賞，邊想象，看到圖，你想到了什么？你能用一句話贊嘆一下你看到的景色嗎？
齊讀第三自然段
三、總結(jié)課文
1、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們欣賞了黃山奇松，（指著板書）你看，多有禮貌的黃山松啊，客人來了，他們迎客、陪客、送客，難怪人們對(duì)它情有獨(dú)鐘。
2、以一首歌曲結(jié)束今天的課
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
想象寫話
根據(jù)課堂實(shí)際情況設(shè)計(jì)：背誦第二自然段或爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游
黃山奇松教案 篇2
《黃山奇松 》公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解新詞的意思。
3、 理解課文的內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受黃山松的奇、美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
第一課時(shí)
教學(xué)步驟
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
一、揭示課題
一、談話導(dǎo)入，俗話說得好“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。黃山以大自然的神奇造化使人贊嘆，假如沒有到過黃山，讀了課文大飽眼福
1、板書：黃山奇松
齊讀課題
1、過渡：我們知道，學(xué)習(xí)一篇文章，要一邊讀一邊想。我們就從讀課題開始邊讀邊想，好嗎？ 2、提問：下面，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀課題，根據(jù)課題提出問題。如：黃山在哪？黃山名稱是怎么來的？黃山有哪些奇松？奇在哪里？為什么課文要以黃山奇松作題目？黃山除了有奇松，還有什么奇？……
學(xué)生質(zhì)疑
2、簡(jiǎn)介黃山：黃山在安徽省地黃處黃山市境內(nèi)，是聞名世界的旅游勝地，長(zhǎng)約40千米，寬約30千米，四季風(fēng)景如畫，要數(shù)松樹最為神奇。今天，我們欣賞課文，重點(diǎn)就是描敘黃山奇松的。
3、談話：黃山風(fēng)景秀麗，其中要數(shù)松樹最為神奇。今天，我們學(xué)習(xí)的課文重點(diǎn)就是描述黃山松的奇景的。
�。�1）給課文各自然段寫上序號(hào)。
�。�2）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順句子和課文。
�。�3）讀讀下面的詞語，查字典或聯(lián)系上下文，想想它們的意思。陡崖 屹立 遒勁 郁郁蒼蒼
賓客 一帆風(fēng)順 情有獨(dú)鐘
按要求自學(xué)課文，理解字詞意：陡崖：陡峭的山崖
屹立：高高直立
遒勁：雄健有力。
郁郁蒼蒼：形容樹木長(zhǎng)得茂密，一片青綠。
一帆風(fēng)順：長(zhǎng)期經(jīng)受過自然界的各種鍛煉。
情有獨(dú)鐘：感情專一，特別偏愛。
二、初讀課文，自學(xué)字詞
�、僮宰x課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
1、檢查生字：出示生字，這是課文中的生字，⑴你會(huì)讀了嗎？你覺得在讀的過程中要注意什么？⑵誰愿意把生字組成詞語，領(lǐng)著大家讀一讀？⑶這些生字你還能組成別的詞語嗎？
出示圖片，誰能看著圖畫說一說奇松怎樣的瀟灑（枝條舒展）與挺秀（樹干高聳）？
聯(lián)系課文說說“四絕”、“情有獨(dú)鐘”的意思
1．四絕的“絕”是什么意思？
（義項(xiàng)選擇：①斷絕；②完全沒有了，窮盡；③獨(dú)一無二的，沒有能趕得上的。） 3．文中哪一個(gè)詞語是表示人們特別偏愛的？
�。ㄧ姡海ㄇ楦械龋┘�。鐘愛、鐘情）
�。ㄇ橛歇�(dú)鐘：感情專一，特別偏愛。）
聯(lián)系課文說說“一帆風(fēng)順”和“郁郁蒼蒼”的意思，并用“郁郁蒼蒼”造句。
那么“一帆風(fēng)順”四個(gè)字中到底包括了迎客松生長(zhǎng)過程中的多少艱辛呢？充沛挖掘“一帆風(fēng)順”一詞的內(nèi)涵：
下無寸土，只得扎根于山巖裂縫之中；
置身于海拔1700多米的懸崖，飽受風(fēng)吹日曬；
從堅(jiān)硬的巖石中、從雨后的空氣中、從腐爛的花草樹葉中，汲取一切可以汲取的營(yíng)養(yǎng)；
尺把高的小樹就已經(jīng)生長(zhǎng)了幾十年；（迎客松更是歷經(jīng)了800多個(gè)寒來暑往。）
可是黃山松樹不只風(fēng)撼不倒，雪壓不時(shí)，而且根深葉壯，四季常青，郁郁蒼蒼、充溢生機(jī)，更難得的是還那么瀟灑、挺秀。你說，這樣的松還不能稱為是奇松嗎？
迎客送更是歷經(jīng)了800多個(gè)寒來暑往，仍然充溢生機(jī)，被譽(yù)為為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了，實(shí)在是當(dāng)之無愧啊！
把送客松比作“天然盆景”用意何在——盆景是園丁精雕細(xì)刻、刻意造型，為的是追求它優(yōu)美的姿態(tài)�！桥囵B(yǎng)這棵天然盆景的園丁又是誰呢——大自然、黃山
1）默讀第三節(jié)，想想“千姿百態(tài)”是什么意思？文中列舉了哪些不同的姿態(tài)？可以進(jìn)入“圖片集錦”欣賞千姿百態(tài)的松樹。2、 動(dòng)作理解“屹立”、“斜出”、“彎曲”、“仰”、“俯”、“臥”等。
2、檢查讀書：課文讀得怎么樣了？誰愿意來讀讀課文？
�、女�(dāng)一個(gè)同學(xué)讀的時(shí)候，我想請(qǐng)其他同學(xué)和我一起做評(píng)委，我們要認(rèn)真聽，并且要對(duì)他的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)�！焙脝�？⑵指名朗讀，即時(shí)評(píng)價(jià)。
�、壅n文每一自然段各講了什么？
同桌討論小節(jié)意思
�、僦该止�(jié)讀課文，教師相機(jī)正音。
認(rèn)真聽讀，指出存在的問題
�、劢涣鞲髯匀欢蔚囊馑�
總分總的結(jié)構(gòu)。
那么先總寫什么，然后分寫了什么，最后又總寫了什么，現(xiàn)在你能說出來嗎？
總寫了黃山的四絕，再分寫了黃山的三大名松，最后又總寫了黃山松的'千姿百態(tài)。
●第一段：寫人們對(duì)情有獨(dú)鐘。
集體交流
●第二段：具體描繪三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。
●第三段：寫千姿百態(tài)的松樹讓黃山更加秀美。
三、再讀課文，初步感受奇特之處
選擇自身喜歡的方式朗讀課
1、 黃山松千奇百怪，姿態(tài)萬千，其中以“迎客松”、“陪客松”、“送客松”最有名。2、 課件出示三棵松樹，讓學(xué)生辯一辯。
3、 交流并說出理由。
“迎客松”：姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁
一帆風(fēng)順，郁郁蒼蒼
黃山奇松的代表 黃山的象征
“陪客松”：高大挺拔，蔥蘢茂盛
“送客松”：姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲
“天然盆景”
�。�1）感受“迎客松“之奇
A、學(xué)生讀寫“迎客松”的句子，抓住“遒勁”、“一帆風(fēng)順”、“郁郁蒼蒼”、“斜伸”等詞體會(huì)，進(jìn)一步感受迎客松的奇特。
C、讀好這段話，讀出迎客松的奇特和人們的贊美之情。（2）感受“陪客松”之奇A、學(xué)生讀寫“陪客松”的句子，抓住“如同”、“綠色巨人”體會(huì)，并展示“陪客松”的圖片進(jìn)一步感受陪客松的奇特。A、學(xué)生讀寫“送客松”的句子，抓住“蟠曲”、“天然盆景”“向山下伸出”體會(huì)奇特，
七．總結(jié)回顧：
1．是啊，黃山獨(dú)特的地理環(huán)境孕育了奇特的黃山松。黃山松便展現(xiàn)著千姿百態(tài)將黃山裝點(diǎn)地更加神氣、更加秀美。黃山奇松的“奇”遠(yuǎn)不止這些，它們千姿百態(tài)，神奇秀美！讓我們下節(jié)課一起去感受�！�
寫字指導(dǎo)
1、提示生字描紅的注意點(diǎn)。
陡：左窄右寬�！白蠖浴睂懛ㄍ傲辍钡淖蟛俊Ｓ也渴恰白摺鄙稀巴痢北庑《隆� ”的撇捺寬放。
遒：半包圍結(jié)構(gòu)，書寫順序先里后外。內(nèi)容“酋”筆畫密集須筆筆清楚，第七畫是豎彎而不是豎；外部“辶”寫法同“避”（第3課生字）的外部。
郁：左右等寬。左部“胡”首橫右端須收縮；右部“阝”體形較“左耳旁”寬大，其豎畫須下伸至底部作懸針狀。
賓：上部“寶蓋頭”體形寬扁；下部“兵”首撇須取平勢(shì)，兩豎畫左長(zhǎng)右短，兩橫畫上短下長(zhǎng)，下面撇和點(diǎn)擺放勻稱，底部平穩(wěn)。
黃山奇松教案 篇3
教學(xué)過程：
一、交流資料，引入新課。
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
2、你對(duì)黃山了解多少？誰能用搜集來的資料介紹一下。
3、課題中的“奇”是什么意思？黃山松到底奇在哪兒，引得人們對(duì)它如此偏愛呢？請(qǐng)同學(xué)們到文中找答案吧。
二、初讀課文，漸入意境。
1、自由讀課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀通。
2、借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
3、思考：黃山松到底“奇”在哪里？
三、細(xì)讀課文，感悟生活。
1、自由讀課文，讀完想想課文主要寫什么？(具體描繪三大名松的動(dòng)人姿態(tài))(板書：三大名松)
2、快速讀，分別找出描寫這三大名松的句子來。
分別指名讀：迎客松，陪客松，送客松。
3、細(xì)讀課文，體會(huì)每棵松樹的動(dòng)人姿態(tài)。
●學(xué)習(xí)“迎客松”。
�、耪n文是怎樣描寫迎客松的？從文中找出有關(guān)句子讀一讀，說說迎客松給你留下了什么印象。(看插圖說話) (板書：迎客松)
指名回答、交流，聯(lián)系上下文理解詞語。
“飽經(jīng)風(fēng)霜”什么意思？這里指誰飽經(jīng)風(fēng)霜？說明什么？誰來讀一讀？
(2)作者為什么說飽經(jīng)風(fēng)霜的迎客松是黃山第一奇松？(學(xué)生回答后板書：雖然……卻…)
“如同”相當(dāng)于什么？把什么比作了什么？
想象迎客松的樣子，做做動(dòng)作。
再讀這句話，想想你還讀懂了什么？(因?yàn)樗淖藨B(tài)很像……所以人們稱它為迎客松)
(3)引讀：迎客松不愧為一大名松，古樸蒼健，姿態(tài)雄偉，如今這棵迎客松已經(jīng)成為( )，乃至( )。
邊讀邊想想這句話怎樣用“不僅……而且……”來表達(dá)。
(4)看圖試背誦描寫迎客松的句子，邊讀邊想象和體會(huì)。
●學(xué)習(xí)“陪客松”
過渡：黃山松真神奇啊!當(dāng)游客被迎客松熱情地迎接到黃山上后，接著誰來陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光？(板書：陪客松)
(1)自由讀描寫陪客松的句子，說說你讀懂了什么？
(2)這里把陪客松比作了什么？這樣寫好在哪里？如果沒有如“綠色的巨人”，效果有什么不同？(板書：……如同……)
(3)再讀句子，說說陪客松的樣子，它與迎客松有什么不同？
指名讀，試背描寫陪客松的句子。
●學(xué)習(xí)“送客松”
過渡：當(dāng)游客飽覽美麗的黃山風(fēng)光后，接著誰來向游客依依不舍地告別？ (板書：送客松)
(1)指名讀描寫送客松的句子。（看插圖）
(2)比較描寫送客松的第一句和迎客松的第一句，說說這兩棵松樹最大的不同是什么？
(3)指名讀第二句。
想想這里的“好象”可以換成哪些詞(板書：……好象……)
說說送客松名字的由來。
指導(dǎo)背誦。
4、誰能用自己的話說說黃山松“奇”在哪里？邊看圖邊朗誦描寫黃山松的精彩詞句，再次感受黃山松的.神奇魅力。
5、這么神奇的黃山松，在哪里觀看最好呢？
用怎樣的語氣來讀這句話。
6、現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀，登黃山最妙的觀松處玉屏樓，觀賞姿態(tài)獨(dú)特的黃山奇松。配樂朗誦課文第二部分。
四、引讀課文，移步賞景。
1、引讀：黃山松不愧是黃山第一絕，它們千姿百態(tài)，近看或……或……或……遠(yuǎn)看或……或……或……從整體上看有的……有的……。省略號(hào)說明什么？理解“千姿百態(tài)”一詞，它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇更加秀美。
師生引讀，生生引讀，指名引讀。
(板書：千姿百態(tài))
2、這里寫出了黃山松的什么？誰來讀一讀？
五、總結(jié)全文，體驗(yàn)情感。
1、黃山松樹以迎客松、陪客松、送客松聞名天下，此時(shí)你對(duì)黃山奇松是一種怎樣的情感，請(qǐng)用自己喜歡的方式來表達(dá)，可以朗讀文章的精彩語句、可以寫一段話或一首詩，可以畫一幅畫，也許你還有更好的方式，那就更好了。
2、交流展示。
3、學(xué)了這篇課文，你有什么想對(duì)大家說的？
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