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小班情景閱讀藏在了教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的 小班情景閱讀藏在了教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班情景閱讀藏在了教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片尋找動(dòng)物，了解角色的顯著外形特征。
2、大膽講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
3、在游戲中感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、花園、大樹(shù)、房子、草叢、蘑菇房背景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）以玩引起幼兒活動(dòng)的興趣。
小朋友們，你們喜歡玩嗎？喜歡玩什么呢？今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友和我們一起玩，看看他們是誰(shuí)？
（二）觀看PPT，講述故事內(nèi)容。
1、出示PPT圖一，觀察討論
（1）看看這些動(dòng)物朋友，你認(rèn)識(shí)嗎？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？大象長(zhǎng)什么樣？和大象打個(gè)招呼，大象早上好�。ㄐ∨笥言缟虾茫。┰倏纯催�認(rèn)識(shí)誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述動(dòng)物的外形特征：小鹿的角長(zhǎng)得像樹(shù)枝，小松鼠身體小小的，尾巴大大的，小鴨子身體黃黃的，小兔長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小狐貍）
（2）來(lái)了多少動(dòng)物，從大象開(kāi)始數(shù)——6個(gè)
小朋友真厲害，這些小動(dòng)物都認(rèn)識(shí)，一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)動(dòng)物朋友。6個(gè)朋友，猜猜這6個(gè)朋友會(huì)玩什么？你們喜歡玩的它們也有可能喜歡哦。
2、出示PPT圖二
你們看看小狐貍怎么啦？（小狐貍把眼睛蒙起來(lái)，因?yàn)樗团笥焉塘亢昧耍黄鹜孀矫圆兀┠銈儠?huì)玩捉迷藏嗎？怎么玩的啊？（有人要藏起來(lái)，有人要蒙住眼睛，等會(huì)兒去找。）你看，小狐貍的眼睛蒙起來(lái)，準(zhǔn)備讓其他朋友躲起來(lái)的。小狐貍說(shuō)：我放音樂(lè)，音樂(lè)停了就要躲好，快點(diǎn)，我數(shù)了，54321，躲好了嗎？好，小狐貍?cè)フ伊�，你們�(cè)敢夂退黄鹫覇幔?/p>
3、出示PPT圖三，尋找小動(dòng)物
看看小狐貍找到了誰(shuí)？你們看到了誰(shuí)？你怎么知道是小兔？（再一次引導(dǎo)幼兒鞏固小動(dòng)物的外形特征）
小兔躲到哪里了？你怎么知道的？那你們叫它，小兔小兔，快出來(lái)，321是不是小兔�。恳�，勝利了，讓我們隨音樂(lè)學(xué)小兔跳一跳。
（出示PPT圖四），看看，小狐貍還找到了誰(shuí)？
大象問(wèn)你們，你們說(shuō)找到我了，我躲在哪里？（看到大象的鼻子、耳朵）那我們快叫，大象快出來(lái)，好，大象找到了。那么這兩個(gè)是誰(shuí)？這里面躲著誰(shuí)？老師讓你們猜猜，這個(gè)是什么？黃黃的小鴨，猜對(duì)了，一會(huì)老師親親你。
小狐貍還找到了誰(shuí)？（再一次引導(dǎo)幼兒講述：小松鼠躲在大樹(shù)后面；小鴨躲在花叢里，大象躲在草叢里）在哪里找到的？出示圖片驗(yàn)證。
4、（出示PPT圖五）小狐貍的本領(lǐng)真大！它先找到了小兔子，又找到了小松鼠，還找到了小鴨子，還有那個(gè)長(zhǎng)鼻子大象，還有誰(shuí)沒(méi)有找到？（小鹿，你們的記性真好）讓我們看看是不是小鹿沒(méi)有找到？
5、（出示PPT圖六）小鹿躲哪兒去了？你們幫小狐貍找找。為什么小狐貍很快就找到小兔它們，可是找不到小鹿呢？(追問(wèn)：小鹿躲在哪兒？它的角也露出來(lái)了，為什么大家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成了什么？)
小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹(shù)林里，大家把它的角當(dāng)成樹(shù)枝，所以找不到它！看看是不是6個(gè)小動(dòng)物都找到了，我們數(shù)數(shù)看，123456，小動(dòng)物們說(shuō)，你們真厲害。
（三）游戲：捉迷藏
1、第一遍游戲
好，接下來(lái)，我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲，看看我們可以躲在哪里？（漂亮的花園、森林、草叢里，房子里面，房子后面、蘑菇房子）
音樂(lè)開(kāi)始了，你們就去躲，音樂(lè)停了，我就去找你們，沒(méi)有聲音的是找不到的，你們躲在哪里？（花園）花園里的朋友找到了。
2、第二遍游戲
我們玩捉迷藏游戲的時(shí)候，要躲在媽媽可以保護(hù)的安全的地方，再來(lái)一次。這次請(qǐng)你躲與剛才不同的地方，一會(huì)我要請(qǐng)你們告訴我，你躲在哪里的。記住哦，有聲音的很快就能找到，沒(méi)有聲音的最后才能找到的。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
今天你們的表現(xiàn)很棒額，老師給你們準(zhǔn)備了一些禮物，不過(guò)這些禮物都藏在不同的地方，你們?nèi)フ艺�，藏在哪里了，找到以后告訴我，禮物就送給你了。
最后記得到“寶貝圖書屋”里去找找，看看今天老師講的這個(gè)故事在哪本好看的書里，好嗎？
活動(dòng)反思：
捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一，繪本《藏在哪里了》故事情節(jié)簡(jiǎn)單，有趣，孩子們?cè)诤蛣?dòng)物朋友一起捉迷藏的過(guò)程中，對(duì)動(dòng)物朋友的外形特征有了進(jìn)一步的了解�；顒�(dòng)《藏在哪里了》就是以捉迷藏這樣的一個(gè)游戲?yàn)榫�索吸引著孩子們的目光，小朋友在幫助小狐貍找朋友的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)從談話開(kāi)始，“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？喜歡玩什么呢？今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友和我們一起玩，看看他們是誰(shuí)？”很自然就引到了繪本，把繪本中的主人公一下子引到了幼兒面前�！翱纯催@些動(dòng)物朋友，你認(rèn)識(shí)嗎？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？它們長(zhǎng)什么樣？”通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察ppt中的動(dòng)物，尋找自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物朋友的特征，起到了回憶舊知識(shí)，連接新知識(shí)的作用。同時(shí)，也為下面尋找動(dòng)物提供了一個(gè)很好的鋪墊。在觀察講述圖片時(shí)，為了打破一成不變的呈現(xiàn)、講述方式，在細(xì)致講述片段一后，同時(shí)出示片段二、三、四的片段，供幼兒自由閱讀、講述，而片段五在幼兒講述前先引導(dǎo)幼兒回憶總結(jié)“我們已經(jīng)找到了誰(shuí)？還有誰(shuí)沒(méi)有找到？”這對(duì)于的幼兒的記憶能力和閱讀能力提出了挑戰(zhàn)，也在形式上有所變化。環(huán)節(jié)三設(shè)計(jì)的“游戲：捉迷藏”非常適合小班幼兒，在調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性的同時(shí)，讓幼兒在游戲的情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，并鞏固知識(shí)點(diǎn)“你們躲在哪里的”，讓幼兒在游戲的情景中主動(dòng)表現(xiàn)，講述自己的躲藏方位。這樣的設(shè)計(jì)在幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。通過(guò)對(duì)第一遍游戲的評(píng)價(jià)，幼兒在第二遍游戲時(shí)，明顯有了更多自己的`想法。儲(chǔ)于舜藏在了門后面，看見(jiàn)陳釔帆和楊宛卿也來(lái)了，就對(duì)他們說(shuō)，“這是我先找到的，你們?nèi)e的地方吧！”看他們還要過(guò)來(lái)擠在一起，就又找到?jīng)]有人的桌子旁邊躲了起來(lái)。第一次游戲時(shí)，很多人躲在了大樹(shù)后面，老師第一個(gè)就找到了那里。第二次游戲時(shí)，原先選擇大樹(shù)的幼兒基本都選擇了其他的躲藏物。在游戲中，孩子們盡情地享受著游戲的快樂(lè)，張張笑臉就是最好的寫照。最后的尋找環(huán)節(jié)既是對(duì)本次活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)，也是給孩子們一個(gè)美好的念想。
在本次活動(dòng)組織的過(guò)程中，音樂(lè)的使用也是一個(gè)較大的亮點(diǎn)。找到小動(dòng)物后的勝利音樂(lè)以及捉迷藏時(shí)的預(yù)備規(guī)則音樂(lè)，都對(duì)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性起到了一個(gè)很好的促進(jìn)作用，對(duì)調(diào)節(jié)課堂的氣氛也起到了很好的渲染作用。
總之，這是一次比較成功的教學(xué)活動(dòng)，得到了觀摩老師的一致好評(píng)。當(dāng)然，在總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，也有老師指出了我的一個(gè)小小的失誤，就是對(duì)于幼兒把馴鹿說(shuō)成是“長(zhǎng)頸鹿”，我沒(méi)有立即進(jìn)行糾正，而只是以小鹿籠統(tǒng)地帶過(guò)。我覺(jué)得馴鹿的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)深了，所以沒(méi)作過(guò)多的解釋。
小班情景閱讀藏在了教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，尋找動(dòng)物，了解角色的顯著外形特征。
2、大膽地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。
3、學(xué)著遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)；學(xué)會(huì)共同游戲，共同生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《藏在哪里了》PPT課件，棒棒糖若干
活動(dòng)過(guò)程：
暖場(chǎng)：寶寶們，我是誰(shuí)呀？老師今天和我們寶寶一起到這里玩，你們來(lái)過(guò)這里嗎？這里大不大？漂亮嗎？唉！我們把臉轉(zhuǎn)過(guò)去看看，今天這里還來(lái)了這么多的客人老師呢！來(lái)，寶貝們一起站起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去，和老師們大聲招呼，揮揮手，“老師們好！”（互動(dòng)）寶貝們坐下來(lái)吧。
師：老師今天要和寶寶們一起看一本書。我把這本書放在這里啦！
師：我們來(lái)看看，這本書的名字叫《藏在哪里了》，唉，有誰(shuí)呀？
幼：小松鼠、小狐貍……
師：除了小松鼠、小狐貍，森林里還有很多的動(dòng)物呢！
師：它們?cè)谝黄鹜嬗螒�，玩捉迷藏的游戲。寶寶們，你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？
幼：玩過(guò)。
師：怎么玩的？
幼：就是找人。
師：對(duì)了。就是，一個(gè)人要藏起來(lái)，還有一個(gè)人要去……（找）
師：是的。那森林里有哪些動(dòng)物朋友在玩捉迷藏的游戲呢？
幼：小狐貍、小兔、小鴨子、小松鼠
師：哦！一共來(lái)了幾個(gè)朋友？我們數(shù)數(shù)看
幼：1、2、3、4、5、
師：幾個(gè)朋友？五個(gè)朋友（加手勢(shì)）。它們要來(lái)玩游戲了。可是這六個(gè)朋友當(dāng)中，誰(shuí)來(lái)藏？誰(shuí)來(lái)找呢？它們就用猜拳的方法來(lái)決定。猜拳，這是？（石頭）……
師：這是？
幼：剪刀。
師：這是？
幼：布。
師：石頭、剪刀、布。你們會(huì)玩嗎？
幼：會(huì)。
師：好，那我們來(lái)玩一玩。一會(huì)兒出的時(shí)候，把手舉高，讓大家都看到。最后，和別人一樣的，你就贏了；和別人不一樣的，你就……（輸了）。
師：好，準(zhǔn)備好了嗎？
師：王老師要開(kāi)始喊了，準(zhǔn)備好你們的小手：預(yù)備——開(kāi)始。石頭、剪刀、布。舉高啦。
師：看看，和別人一樣嗎？。
（讓孩子自由驗(yàn)證一下）
師：哦，都是一樣的，那你們都贏啦！。王老師出這個(gè)，王老師出……什么？
幼：剪刀。
師：我跟你們不一樣，所以我輸了，一會(huì)兒我來(lái)找你們。
師：看看，動(dòng)物朋友誰(shuí)輸誰(shuí)贏了呢？講：朋友們都出剪刀，小狐貍出了布，所以誰(shuí)輸了？
幼：小狐貍。
師：對(duì)，小狐貍輸了，所以小狐貍要去找。小狐貍背過(guò)身去，它對(duì)朋友說(shuō)：我數(shù)數(shù)……。幾個(gè)數(shù)？這是幾？
幼：5
師：它說(shuō)：我數(shù)五個(gè)數(shù)，你們?nèi)家睾昧恕Ｋ烷_(kāi)始數(shù)了，5、4、3、2、1，到了，我來(lái)找。開(kāi)始找了。小狐貍找啊找，寶寶們，它先找到誰(shuí)了？
幼：小兔子。
師：在哪里？
幼：石頭后面。
師：你怎么知道石頭后面是小兔子？
幼：因?yàn)橛卸洹?/p>
師：你們看到了，對(duì)吧？好，寶寶們，我們到大石頭后面去看看，有兔子嗎？有兔子的話就說(shuō)明我們找對(duì)了。為自己歡呼一下，好嗎？看看，大石頭后面是小兔子嗎？是不是？
幼：是。
師：歡呼一下。
幼：（歡呼）
師：再來(lái)看看，找到了小兔子之后，小狐貍又找了，找啊找，唉！小狐貍又找到了誰(shuí)？
幼：找到大象。
師：大象在哪里？
幼：草叢里（如果幼兒答不出，你們看看，都是葉子。葉子我們叫它是草叢里。草叢里有大象嗎？）
師：你看到大象什么了？你看到大象的鼻子了，是這個(gè)嗎？
幼：是。
師：還看到大象的什么了？
幼：耳朵。
師：大聲說(shuō)，還看見(jiàn)什么了？
幼：耳朵。
師：還看到耳朵了。我們到草叢里去看看，是不是大象。是的話為自己歡呼一下。
是嗎？
師：是的。大聲歡呼一下，歡呼除了拍手還可以說(shuō)什么？嘴巴也發(fā)聲音，還可以發(fā)什么聲音？
幼：耶耶耶
師：我們?cè)倏纯矗輩怖锸谴笙�。小狐貍又找啊找，在哪里找到了朋友呢�?/p>
幼：鴨子的腳。
師：鴨子腳。是花叢。你看見(jiàn)它腳了對(duì)吧？它在花叢里嗎？花叢里有鴨子嗎？
幼：有。
師：我們看看，你看到的話大聲歡呼。花叢里有沒(méi)有？
幼：有。
師：最后這是大樹(shù)后面。大樹(shù)后面有誰(shuí)呀？
幼：小松鼠。
師：小松鼠。你怎么知道？
幼：看到尾巴了。
師：看見(jiàn)尾巴了，是這個(gè)嗎？
幼：是。
師：大樹(shù)后面。我們看看是不是它？是嗎？
幼：是
師：你看，小狐貍把4個(gè)朋友全找到了。它先在大石頭后面找到了小兔子。又在大樹(shù)后面找到小松鼠，又在花叢里找到了小鴨，還在草叢里找到了大象。大家在森林里玩捉迷藏的游戲，真開(kāi)心。寶寶們，你們喜不喜歡玩捉迷藏的游戲？
幼：喜歡。
師：想不想玩？
幼：想。
師：那我們也去森林里玩，怎么樣？
幼：好。
師：好，閉上眼睛。王老師帶你們?nèi)ド�，眼睛睜著去不了的，閉上眼睛才能去。睜開(kāi)眼睛，我們到森林里了，你看，這個(gè)是大樹(shù)后面，這個(gè)是大石頭后面，這里是草叢里，這里是花叢里
師：這是花叢里，這是哪里？草叢里。這個(gè)是……？
幼：石頭。
師：石頭后面，這個(gè)……大樹(shù)后面。剛才我們猜拳的，還記得嗎？王老師是來(lái)找的，你們是要藏的�，F(xiàn)在，我也像小狐貍一樣，數(shù)到五，我數(shù)到五，你們?nèi)氐剑掷锏倪@些地方去。好不好？
幼：好。
師：剛才動(dòng)物朋友藏過(guò)的`地方，你也藏進(jìn)去，我開(kāi)始數(shù)嘍。一、二、藏了嗎，三、四、四了，四了，差不多，五。我來(lái)了。
師：草叢里有笑聲，笑了，出來(lái)，找到了，坐回位子。再來(lái)找找，這個(gè)是，大樹(shù)后面。大樹(shù)后面有人嗎？
幼：有。
師：有，說(shuō)有的出來(lái)。說(shuō)過(guò)有的出來(lái)，輸了，被我抓到了。這是大石頭后面，大石頭后面有人嗎？
幼：沒(méi)有。
師：你們已經(jīng)輸了，就不能玩了。再看看，草叢里，草叢里有人嗎？
幼：有。
師：說(shuō)有沒(méi)用。花叢里有人嗎？沒(méi)聲音。沒(méi)有。我找不到，這些孩子上哪兒去了？我數(shù)三，孩子們，忍住，堅(jiān)持住。我數(shù)三，我還找不到你，你就贏了。一、二、三。好，寶寶們，出來(lái)吧，你贏了。為自己歡呼一下，贏了。“耶“！贏了，有獎(jiǎng)品的，來(lái)，看看是什么獎(jiǎng)品？要不要？
幼：要。
師：給。寶寶們，你們是怎么贏的？藏在花叢里怎么樣？大聲說(shuō)。
幼：不出聲音。
師：哦，不發(fā)出聲音我就找不到你了。你就有贏了！你們想不想贏？
幼：想。
師：好，再玩一次，你們能贏嗎？
幼：能。
師：好，試試看。要記住了，不能發(fā)出聲音。
師：這一次王老師和小狐貍一樣是倒著數(shù)的，從五開(kāi)始數(shù)到一，我數(shù)到一，你們就要藏好了。
師：預(yù)備——開(kāi)始。五、四、三、又要好了，三、二、差不多了，一。我來(lái)了，大樹(shù)后面有人嗎？沒(méi)人。大石頭后面有人嗎？草叢里有人嗎？有笑聲，出來(lái)，來(lái)，這個(gè)，笑了，這個(gè)，笑了，呵呵響，找到了。草叢里找到兩個(gè)�；▍怖镉袥](méi)有人？花叢里好像有女孩子，有女孩子嗎？大樹(shù)后面有幾個(gè)女孩？沒(méi)人。大石頭后面有一個(gè)男孩兒吧？是個(gè)男孩兒?jiǎn)�？沒(méi)聲音，沒(méi)人。花叢里，擠了那么多小班的孩子，是不是？沒(méi)聲音。孩子們，堅(jiān)持住。王老師數(shù)到三你們就贏了。一、二、三。好，出來(lái)，贏了，歡呼一下。
幼：“耶”！
師：寶寶們，請(qǐng)回到座位上。唉！你還記得你是藏在哪里的嗎？
師：寶寶，你藏哪里了？
幼：大樹(shù)后面。（一個(gè)一個(gè)問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒完整回答，一個(gè)一個(gè)發(fā)獎(jiǎng)品）
師：好的。寶寶們都有棒棒糖了嗎？
幼：有。
師：讓我們?cè)俸桶舭籼亲鲆粋�(gè)捉迷藏的游戲。怎么藏呢？就是讓棒棒糖藏在……我們的身上，藏好了，王老師就要來(lái)找了。找到了，棒棒糖就是我的，找不到，棒棒糖就歸你了。明白了嗎？
幼：明白了。
師：好，現(xiàn)在開(kāi)始藏棒棒糖了，王老師要開(kāi)始數(shù)嘍……1。2。3。4。5
師：藏好了嗎？（藏好了）。
師：好，我來(lái)找了……（假找）
師：哎呀！棒棒糖都到哪里去啦？王老師找不到。寶寶，你來(lái)告訴我們，你的棒棒糖藏到哪里了？
幼：肚子里。
師：好，拿出來(lái)，歸你了。
師：你來(lái)，你的棒棒糖藏哪里了？
幼：肚子里。
師：好，拿出來(lái)，歸你了。哦！棒棒糖可以藏在我們的口袋里、袖子里、帽子里，還有襪子里呢！我們身上好多地方都可以藏。
師：現(xiàn)在我們把棒棒糖全拿出來(lái)吧。我們帶著棒棒糖一起回教室去，想玩的我們就繼續(xù)玩，不想玩的我們就（啊嗚）吃了它。
結(jié)束語(yǔ)：走嘍！寶貝們，和老師們說(shuō)“再見(jiàn)！”
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