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小班主題教案《轱轆轱轆》（精選15篇）
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班主題教案《轱轆轱轆》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇1
主題目標：
1、能主動地觀察并嘗試操作轱轆轱轆轉動著的各種輪子，了解輪子的作用。
2、感受轉動著的物體的特點，引發(fā)對這些物體的遐想，主動建構觀察事物和探索事物的.經驗。
主題內容：
語言活動：快樂輪胎、汽車轱轆轉呀轉、小老鼠上燈臺。
社會活動：了不起的輪子。
科學活動：輪子歌、輪子工程師、紅燈綠燈眨眼睛。
藝術活動：車輪滾畫、汽車修理師、這是什么車。
健康活動：拖拉玩具來追我、人體咕嚕嚕。
家園共育：
1、請家長帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。
2、與孩子一起制作陀螺或旋轉拉線紐扣，觀察轉動的現象。
3、和孩子一起從舊報紙或廣告上剪下汽車圖案，用紐扣做車輪，制作拼貼圖。
主題環(huán)境：
1、創(chuàng)設“轱轆轱轆”主題墻。將“各種各樣的汽車”、“汽車標志”的圖片裝飾在主題墻面上。
2、將幼兒作品“汽車修理師”、“馬路上的公交車”裝貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評價。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設：
1、科學區(qū)：提供各種會滾動的玩具，讓幼兒探索。
2、建構區(qū)：提供鞋盒、木板，供幼兒搭建馬路坡道，進行游戲。
3、美工區(qū)：提供彈珠、鞋盒等，請幼兒將蘸滿顏料的彈珠放到盒子里滾動。
活動反思與建議
通過本次集體備課，我們深刻意識到由于對集體備課活動要求、規(guī)范不明確，參研者、主持人不知道如何有效實施集體備課研討活動，導致即使具備了積極的態(tài)度，也缺乏有效收獲。為此，我們應該制定更加科學、合理的備課要求、備課規(guī)范，讓參研者、主持人參研有所依，參研前能根據要求，早定位、早準備，切實提升集體備課的有效性。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇2
主題說明：
車，是生活中常見的，小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經驗，我們預設《轱轆轱轆》主題，旨在讓幼兒探索發(fā)現常見車輛不同的外形和功用，體驗車輛給人們生活和出行帶來的便利；懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習慣。
主題目標：
探索發(fā)現常見車輛不同的外形和功用，體驗車輛給人們生活和出行帶來的方便。懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習慣。初步學會收放玩具的方法。
分領域目標：
1、健康--幼兒以喜歡的方式練習跳躍。認識身體的主要部位和性別，形成初步的自我保護意識。培養(yǎng)體育活動中的常規(guī)進行安全教育。
2、語言--了解各種車輛的名稱、用途，知道每輛車上都有輪子、車燈和方向盤。對觀察汽車感興趣。
3、社會--懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習慣。初步學會收放玩具的方法。
4、藝術--嘗試用車輪滾畫，體驗其中的樂趣。并能按意愿選擇不同的.顏色裝飾車輛，表現汽車的美。
5、科學--能夠手口一致地點數5以內的物體，學習1-3的數字，以及能夠正確辨認正方形、圓形長方形。
環(huán)境創(chuàng)設：
1、把幼兒車輪滾畫的作品晾干后，貼在展示板上，讓幼兒互相欣賞繪畫作品。
2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路，幼兒餐后可以拿著小汽車在墻上游戲。
3、汽車、積木、有聲音的小動物等玩具或幼兒自帶玩具，供幼兒自由玩耍。
家園共育：
1、家長準備一輛玩具車，給孩子帶到幼兒園去玩。
2、家長協助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來幼兒園，用于在美工角制作不同的車子。
3、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，進一步認識各種車輛的名稱、功用。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇3
活動目標
1、樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂。
2、能感知物體滾動跟物體形狀的關系。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備
1、每人一件會滾動的物體，三---四件不會滾動的物體
2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的物體。
活動過程
�。ㄒ唬┯螒驅�
玩滾球游戲相互認識，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設一個寬松的心理學習環(huán)境。同時滲透禮儀培養(yǎng)及語言表達能力培養(yǎng)。
�。ǘ┨剿鳚L動玩耍
發(fā)出疑問：這球是怎麼滾動的呢？
還有什么東西也會滾��？
幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾。
教師觀察指導
�。ㄈ┯懻摻涣鲃偛磐嫠Ｖ械陌l(fā)現
1、老師手拿一圓球問：這是什麼？球為什么會滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答 ）順勢讓幼兒形成“圓形的東西會滾”的認知經驗。
小結：圓形的東西會滾。
2、老師舉圓柱體：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動作演示或語言表述：這個圓柱體玩具是躺下滾的。
小結：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。
3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾��？（環(huán)節(jié)同上，幼兒表達：他們都是站（立）起來滾的。）
小結：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。
�。ㄈ┌l(fā)現不會滾玩具與會滾玩具的不同
1、三角體 試玩
2、長方體 正方體 這些能不能滾呢
知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗證。
小結：噢，我明白了，圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）
（四）、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店
教師引導幼兒進行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節(jié)活動已有經驗，同時引導幼兒養(yǎng)成及時檢查的良好習慣。）
幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。
活動反思
由于幼兒對物體的滾動有前期的經驗，同時又非常感興趣，本活動為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在探索過程中，觀察、思考、交流、分享探索的過程和結果。
活動過程分為五步：第一步：通過玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設一個寬松的心理學習環(huán)境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾，它們是怎麼滾動的.。討論交流你的發(fā)現，形成認知：圓形的東西會滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動有什么不同。形成認知：圓球可以任意滾動；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來才能滾。第四步：通過操作三角體 、長方體、正方體等玩具， 發(fā)現不會滾玩具與會滾玩具的不同形成認知：圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，最后通過幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對幼兒獲得的認知經驗進行驗證同時幫助幼兒進行操作后的檢查，養(yǎng)成良好的自我檢驗習慣。
活動的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過程設計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，活動過程幼兒投入度高、并且能夠積極主動思考、積極表達，所以感覺如行云流水，自然天成。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇4
【活動目標】
1、練習跟著篩子跑，發(fā)展動作的敏捷性。
2、探索篩子的玩法，喜歡參加體育活動。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動準備】
篩子若干（與幼兒人數相同）場地上畫好起點線和終點線。
【活動過程】
一、熱身運動。
師帶著幼兒雙手在胸前作手握方向盤狀，開汽車來到活動場地，邊開車，邊念兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈停，綠燈走，黃燈亮了慢慢行，看見行人按喇叭，嘀嘀嘀�！备鶕䞍焊璧膬热葑鐾Ｖ�、跑、慢慢走、按喇叭等相應的動作。
二、探索活動。
1、出示篩子，看這是什么？你在哪里看見過？有什么用的？
2、以前我們玩過竹梯、籃子、扁擔，還沒有玩過篩子，今天我們就來玩一玩篩子，好嗎？
3、每人一個篩子自由探索篩子的玩法。
4、幼兒介紹篩子的玩法，你是怎么玩的，請你演示一下給同伴看，其他小朋友來學一學。
5、師小結剛才小朋友的幾種玩法，再次探索。你還有什么不一樣的玩法來演示給小朋友。
三、游戲《輪胎轱轆轱轆》
1、引導幼兒想想篩子像什么？（輪胎）輪胎可以滾動，你能追上滾動的`輪胎嗎？
2、幼兒嘗試邊滾篩子，邊追著跑。
3、說說你是怎樣做的？
4、集體練習一次。
四、比一比，誰先到。
1、全體幼兒站在起點線上，比賽滾篩子，看誰最先到終點為勝利。
2、小結滾動式要看準方向，不要讓篩子走斜了，要對準終點線。
3、再次進行比賽活動，表演最棒的孩子。
五、整理活動材料，把篩子滾回活動室。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇5
活動目標
1、有參加體育活動的興趣，能體驗運動的快樂。
2、提高身體的.協調性。
3、初步嘗試側身翻滾的方法。
活動準備
長形墊子，彩色的報紙球、磁帶《健康歌》音樂
活動過程
1、熱身活動：老師帶領幼兒進行健康操�！靶∨笥�，我們一起來做運動吧。”
2、老師創(chuàng)設游戲情境，引出活動的內容�！靶∨笥眩裉扉镛A轱轆國的國王請我們去做客，但是我們要學會轱轆轱轆的本領才能去。你們想學這個本領嗎？”
3、老師引導幼兒自由在墊子上滾動。“小朋友們，我們先來練練本領，讓我們的身體來滾動一下吧�！�
（1）、老師引導幼兒自由在墊子上滾。
�。�2）、請個別幼兒示范，探討誰的方法好。
�。�3）、再次嘗試滾。
4、幼兒進行游戲活動：轱轆轱轆總動員。
（1）鼓勵幼兒用側身滾的方法滾。
�。�2）放松活動。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇6
活動目標：
1、引導幼兒對常見會轉動的、滾動的玩具感興趣，進一步分享和體驗會轉動、滾動的玩具帶來的快樂。
2、協助幼兒嘗試獨立整理玩具，逐漸培養(yǎng)幼兒愛護玩具的意識和習慣。
3、幫助幼兒初步探索會轉的、滾動的玩具的玩法并學會分類。
活動準備：
1、家長和幼兒一起搜集容易操作的會轉動的、滾動的`玩具。
2、在活動區(qū)布置《轱轆轱轆玩具店》。
活動過程：
1、請幼兒自由玩自己帶來的玩具。
2、請幼兒邊操作邊講述：
（1）你玩的什么玩具？是怎么玩的？
�。�2）誰的玩具會轉動？誰的玩具會滾動？
3、組織幼兒參觀《轱轆轱轆玩具店》，說一說：有哪些玩具？這些玩具有什么共同的地方？
4、送玩具到玩具店做客。（請幼兒把能轉動的、會滾動的玩具送到轱轆轱轆玩具店，比一比，看誰送的又多又快）
5、學習兒歌《愛惜玩具》。
兒歌：
愛惜玩具
小玩具，真有趣，天天跟我做游戲，
你玩小熊布娃娃，我搭積木造機器。
輕輕拿，輕輕放，不摔不扔要愛惜，
不爭不搶多快樂，做完游戲放整齊。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇7
活動目標：
1.學念兒歌《會轉的輪子》。
2.認識不同的圖形，知道圓的東西可以轉動。
活動重點：學念兒歌《會轉的.輪子》
活動難點：
認識不同的圖形，知道"圓"的東西可以轉動
活動準備：
1.課件。
2.小朋友每人自帶一樣會轉動的玩具。
活動過程：
一、談話
1.播放課件，區(qū)分三角形、正方形和圓形的不同特點。
2.請幼兒展示自己帶的可以轉動的玩具，介紹玩具是怎么轉起來的。
3.播放課件看看還有哪些會轉動的東西。
4.幼兒自由討論：什么樣的東西可以轉動？如果把輪子變成正方形或者三角形行不行？
二、學念兒歌
1.教師播放兒歌。
2.請幼兒學念兒歌。
3.說說自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉。
4.展示了不起的輪子，看看有輪子的東西。
三、玩一玩
互相交換自己帶來的可以轉動的玩具，大家一起玩一玩
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇8
活動目標：
⒈能雙手交替不離滾筒地將滾筒向前滾。
�、搀w驗滾筒的樂趣。
活動準備：
滾筒若干。
活動過程：
一、導入。
師：今天，我們大家來做小熊貓，老師來做熊貓媽媽，我們到外面去玩吧！我們先來伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿……
二、練習滾筒。
�、背鍪敬鬂L筒，師：這是什么呀？那我們今天就來玩滾筒的'游戲吧！
�、舱l知道這個滾筒要怎么滾呢？誰來試一下？請個別幼兒示范。
�、忱蠋煆娬{滾滾筒的方法：雙手交替，手不離滾筒，一只手推完換另一只手，推滾筒的時候不能太用力，滾筒要一直在我們面前。
⒋請幼兒做推滾筒的動作。
三、滾筒比賽。
�、睅煟含F在我們一起來滾滾筒。
�、矊殞殏兿扰藕藐牐瑢⒂變悍殖伤慕M，站在直線后面，第一個寶寶將滾筒推到盡頭摘推回來，交給后面的寶寶，然后第二個寶寶推。
⒊師：哪一排的寶寶先來試一下？請排頭和第二個寶寶示范一下。
�、从螒颉皾L滾筒”。
⒋講評。
四、回教室。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇9
設計意圖
通過對孩子在戶外活動時用到懸垂、攀爬、投擲等上肢動作游戲時，發(fā)現幼兒存在上肢力量較弱的現象，而家庭中一些包辦代替的現狀致使孩子鍛煉上肢力量的機會較少。而在全園體能測試中，我班多名幼兒在通過平衡木測試中較為膽怯不能順利通過或是用時較長。幼兒園的輪胎是較為常見的游戲材料，孩子們也比較喜歡，結合中二班孩子們的興趣及發(fā)展現狀，我充分把握孩子的年齡特點，將正在開展的主題活動《瘋狂動物城》的情景融入活動中，通過情景的創(chuàng)設、模仿動作幼兒在游戲中發(fā)展上肢力量、平衡能力、以及運用數學經驗解決問題的綜合能力。
活動目標
1、能大膽探索輪胎的多種玩法。
2、通過滾、抬、推的動作移動輪胎，游戲中通過調整身體重心保持平衡。
3、能與他人合作解決游戲中遇到的問題。
重點難點
1、重點：探索多人合作玩輪胎的方法。
2、難點：探索通過調整身體重心保持平衡的方法。
活動準備
1、經驗準備：幼兒有玩輪胎、走平衡木的經驗。
2、物質準備：活動音樂、空曠場地、輪胎、輪胎圖卡、分隊動物標記。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
熱身運動：老師和幼兒一起模仿小動物動作，聽《瘋狂動物城》音樂，一路縱隊跑步入場，聽口令變四路縱隊，利用輪胎平衡、縱跳等。
�。ǘ┗静糠郑�
1、引出“動物城”情境，探索輪胎多種玩法。
師：接下來廣播一條重要通知，今天我要從瘋狂動物城里，挑選出幾位本領最強的動物朋友到我的警察局當教官，下面你們將面臨第一項挑戰(zhàn)：看誰的辦法多（機智）。地面上有很多輪胎，不知道哪個小動物想出來的玩法最多呢？活動重點：教師發(fā)現較有代表性的平衡動作，并小結動作要領。
2、引出“賽前訓練”情境，探索通過輪胎時保持平衡的方法。
�。�1）第二項是勇氣的考驗。想要成為動物城的教官，除了有聰明的頭腦，還要有足夠的勇氣，面
對困難絕不退縮，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
教師帶領幼兒用滾、抬、推、拖等動作將輪胎移動至“基地”，按地面標記將輪胎對應擺成多條路線。每條路線難易程度不同（順接、曲線、間隔、架空），幼兒根據自身能力自主選擇，并探索多種通過方法。教師鼓勵平衡能力較弱幼兒，引導幼兒發(fā)現降低身體重心、增加腳與輪胎接觸面積能夠幫助身體調整平衡的辦法并請個別幼兒進行示范。
�。�2）難度升級，初次體驗雙人合作通過輪胎橋。
恭喜你們通過了“機智”和“勇氣”的任務考驗，最后一項是“合作”。幼兒自愿結隊兩兩一組，面對面，手拉手通過并列的兩排輪胎。請速度較快，順利通過的小組分享經驗，教師小結。
（3）難度再升級，嘗試雙人拉手通過有較大空隙、高度不同等難度的輪胎橋。
�。ㄈ⒂螒虿糠�
“教官選拔賽”針對上一環(huán)節(jié)中等難度的路線作為比賽路線。幼兒自愿分成兩隊，與本組隊員兩兩一組手拉手快速通過，中途掉下需返回起點重新開始。所有隊員全部通過最快的一隊計1分。最先得到5分的一隊為勝。教師引導幼兒在每輪比賽后小結取勝策略（如結隊要注意強弱搭配、兩人步調要一致等）
�。ㄋ模�、結束部分：
1、為獲勝的隊鼓掌慶賀，落后的隊根據比分差異進行追分彌補（彌補方法如差兩分就想出兩個除了面對面手拉手通過以外的其它合作形式）也為第二名隊的好辦法進行鼓勵。
2、小動物們要回家休息了，每個幼兒取一個輪胎，跟隨舒緩的音樂在輪胎上做全身放松整理后退場。
活動反思
本活動主要是充分利用輪胎，創(chuàng)設活動情景，利用游戲的方式組織孩子進行體育活動鍛煉，活動中我比較注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎，尊重孩子的`能力差異和動作發(fā)展的不同層次，尊重孩子的自主性和選擇性。
通過游戲使幼兒初步掌握滾、推、抬、拖輪胎的動作以及單人、雙人走輪胎的動作要領。在活動中能敢于嘗試不同的方式進行玩輪胎，能在自己原有的基礎上有所提高，發(fā)展基本活動能力。通過活動，使孩子喜歡參加體育活動，在活動中不怕困難，學會團結合作，形成初步的競賽意識。
考慮到體育活動本身的特點和中班幼兒的年齡特征和身心發(fā)展水平，本次活動主要采用了以下集中教學方法：
�。ㄒ唬┨釂柗ǎ涸诨顒又胁捎锰釂柗椒ü膭钣變鹤约喝ヌ剿�，發(fā)現輪胎的多種玩法。通過提問有助于集中幼兒的注意力，在提問的過程中引導幼兒了解動作技能，幫助幼兒解決活動的重難點。
�。ǘ┬〗Y法：通過每個環(huán)節(jié)的簡短小結，引導幼兒學會主動發(fā)現問題，解決問題的方法，積累游戲的經驗，支持完成本次活動的重難點。
�。ǘ⑶榫硠�(chuàng)設法：在活動中創(chuàng)設“動物教官”情境，激發(fā)幼兒參與熱情的同時增加了游戲的趣味性�；顒忧皠�(chuàng)設情境激發(fā)幼兒參與熱情，活動中照顧個別幼兒的能力差異設計不同難度的路線，準確把握孩子希望被關注，不甘落后的心理特點鼓勵幼兒在原有水平上挑戰(zhàn)稍高一點的難度。
此外，我還采用了自主探索法、示范法對整個活動加以整合，使幼兒在練習和游戲的過程中獲得技能的提升和愉悅的經驗�；顒又泻⒆訁⑴c活動的意識是主動的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，孩子們的探索能力和合作能力得到進一步提高。本次活動的目標和動作技能基本實現。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇10
活動目標：
1、能雙手交替不離滾筒地將滾筒向前滾。
2、體驗滾筒的樂趣。
活動準備：
滾筒若干。
活動過程：
一、導入。
師：今天，我們大家來做小熊貓，老師來做熊貓媽媽，我們到外面去玩吧！我們先來伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿……
二、練習滾筒。
1、出示大滾筒，師：這是什么呀？那我們今天就來玩滾筒的游戲吧！
2、誰知道這個滾筒要怎么滾呢？誰來試一下？請個別幼兒示范。
3、老師強調滾滾筒的.方法：雙手交替，手不離滾筒，一只手推完換另一只手，推滾筒的時候不能太用力，滾筒要一直在我們面前。
4、請幼兒做推滾筒的動作。
三、滾筒比賽。
1、師：現在我們一起來滾滾筒。
2、寶寶們先排好隊，將幼兒分成四組，站在直線后面，第一個寶寶將滾筒推到盡頭摘推回來，交給后面的寶寶，然后第二個寶寶推。
3、師：哪一排的寶寶先來試一下？請排頭和第二個寶寶示范一下。
4、游戲“滾滾筒”。
5、講評。
四、整理回教室。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇11
設計意圖：
在“車子叭叭叭”主題活動中，我和孩子們一邊看視頻、看圖片，一邊觀察各種形狀各種用途的車子，一起分享玩車、坐車的經驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后，我設計了集體活動“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中進行欣賞、繪畫、粘貼制作活動，創(chuàng)造性地運用語言和美術來表達、表現。
活動目標：
1、利用PPT，理解故事內容。
2、嘗試用完整的話回答問題，提高語言表達能力。
3、能夠利用老師提供的材料自由探索，創(chuàng)作怪汽車，體驗美術活動的快樂。
活動準備：
1、根據故事內容制作的PPT，蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料：各種水果、蔬菜圖片，大小、顏色不同的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3、歌曲《開車歌》
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《開車歌》，邊做動作進入教室。
2、你開著什么車到森林里來玩？（我開著摩托車、汽車、助動車，等等。）
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
二、引入故事《怪汽車》
（一）播放PPT前半部分
1、今天森林里真熱鬧，看！有哪些小動物到森林里來玩了呢？（有小兔有小老鼠還有小螞蟻）�？矗⌒⊥迷谏掷锇l(fā)現了什么？（小兔在森林里發(fā)現了西瓜）你們一起用好聽的話告訴老師。小老鼠在森林里發(fā)現了什么？（小老鼠在森林里發(fā)現了大蘋果）小螞蟻在森林里發(fā)現了什么，你們能用好的話一起告訴顧老師嗎？
2、看！小兔會把西瓜變成什么呢？（西瓜房子）你們怎么知道這是房子呀？（有門和窗戶）小老鼠和小螞蟻把蘋果和草莓變成了什么？小兔子把西瓜變成了西瓜房，小老鼠把蘋果變成了蘋果房，小螞蟻把草莓變成了草莓房。它們準備把房子滾回家，他們滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停！停！馬路上不能滾東西�！焙偩煺f了什么？我們一起來學一學。（馬路上不能隨便滾東西。）
3、是呀？馬路上怎么能滾東西呢？太危險了！可是這么大的房子怎么辦呢？你們有什么好辦法？（幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。）
5、你們想的辦法真好！小動物們也想了一個辦法，看看他們想到了什么辦法？
�。ǘ┎シ臥PT后半部分
1、小兔子是怎么做的呀？（小兔子把西瓜房變成了西瓜汽車）你怎么知道這是汽車呢？（有輪子、方向盤、窗戶、門）
2、小老鼠和小螞蟻呢？（幼兒用完整的話說）他說的真好聽，我們一起說一說。
三、變怪汽車
1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著水果汽車高高興興地回家嘍。森林里的小動物也想變出怪汽車開回家，他們想讓我們小朋友幫忙？老師這里有蠟筆、水果蔬菜還有各種各樣的輪子，你們可以用什么辦法幫小動物變出怪汽車呢？（畫一畫，貼一貼）請小朋友現在水果蔬菜上面畫上窗戶和門，貼上輪子，最后將制作的汽車開到馬路上。
2、請小朋友自由嘗試、探索變出怪汽車，教師巡回指導。
四、展示作品
1、請個別幼兒上來介紹自己變的怪汽車
師：大家的.怪汽車都變好了嗎？我們一起開著車去送給森林里的小動物吧！
五、教學反思
小班幼兒的語言能力絕大多數相對比較薄弱，很多時候回答問題都是一個詞語或者一個字，本次活動主要是讓幼兒通過有趣的PPT故事欣賞、理解，讓幼兒嘗試利用完整的語言表達自己對故事的理解來提升幼兒的語言能力。
小班幼兒現在還主要以涂色、簡單的線條繪畫為主，為此，我在本次活動中嘗試讓幼兒繪畫窗戶、門（正方形、長方形等簡單圖形），然后貼上輪子變出各種各樣的水果、蔬菜汽車，讓幼兒體驗美術創(chuàng)造的樂趣。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇12
活動目標：
1 、能大膽講述自己看懂的畫面情景，學說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。
2 、在找房子的故事情境中，感受房子變”汽車”的有趣情節(jié)。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、創(chuàng)設場景，激發(fā)傾聽興趣
師：你喜歡開車嗎？喜歡開什么車？現在開好你的車跟著楊老師去森林去不去？
教師哼怪車律動進入活動室。
師：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
二、理解故事主要情節(jié)
1、找房子
師：森林里有什么？
師：今天森林里的`小動物都不在森林里，它們出去找房子了。
師：到底有哪些動物去了呢？
師：有幾個小動物去了？它們找到房子了嗎？找到了什么水果？
師：那房子是怎么樣的呢？
2、推房子
師：看看小兔子怎么了？
師：發(fā)生什么事情的時候會臉紅？
師：到底小兔子為什么臉紅呢？看好楊老師
教師示范動作
師：為什么會臉紅的？（累的）
師：那小老鼠呢？它累嗎？你怎么知道？（滿頭大汗）
師：小螞蟻它累嗎？它在干嗎了？（喘氣）
3、變車子
師：它們一邊推著房子一邊在馬路上走著，發(fā)生了什么事情？
師：狐貍警察可能在說什么呢？
幼兒猜測
師：為什么馬路上不許滾房子？
師：那怎么辦呢？想一想怎么把小動物的房子搬回去？
幼兒自由說
師：看誰也想到了？它想了什么辦法？
師：西瓜上有什么了？（方向盤、輪子）
師：原來西瓜裝上了方向盤，裝上了輪子，就變成了西瓜車了
師幼一起學學變汽車
師：我們一起幫小螞蟻告訴狐貍交警
幼兒學說：轱轆轆，轱轆轆，這是××車。
三、活動結束
師：讓我們開著我們的車去森林里看看小動物們的新房子吧
哼著音樂走出活動室
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇13
活動目標
1．用側身滾動的方法模擬某一滾動物體，增強節(jié)奏感和身體的協調性。
2．體驗滾動帶來的快樂。
活動準備
1．活動前組織幼兒閱讀幼兒活動材料第三冊第25～26頁《人體轱轆轆》。
2．節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。
3．粘有雙面膠的"果子"若干。
4．清理干凈的.地板地面或體操墊。
活動過程
一、做轱轆操
1．帶領幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
2．請幼兒用雙手食指繞環(huán)動作做轱轆操。
二、滾動身體
1．剛才我們是用手來模仿滾動動作的，現在我們要用身體來學一學滾動的東西。
2．引導幼兒自由地在地板上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫助，請幼兒說說自己像什么。
3．你們能讓自己滾動時間長一點嗎？
4．請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。（如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等）
5．引導幼兒邊念"××轱轆轱轆"（如"小小蝸牛轱轆轱轆"），邊滾動身體前行。
三、游戲：小刺猬背果子
1．幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見"果子"就側身翻滾或向前翻滾，使"果子"粘到背部。最后請幼兒互相幫助把"果子"拿下來，看看誰的"果子"多。
2．游戲進行1～2次，中間讓幼兒休息片刻。
3．幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結束活動。
反思
想象與語言表達、動作表現互為促進，把握住這一關系能使幼兒學習得更主動、更有趣。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇14
設計意圖
汽車是孩子們生活中最常見的交通工具，馬路上的大巴車、灑水車、消防車、救護車、挖掘機……都會引起孩子們的注意�！吨改稀分赋觥敖處煈P注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的察覺他們的需要及時用適當的方式應答形成合作探究式的師生互動�！币虼�，我們針對孩子的興趣點和需要，引導孩子積極探索與發(fā)現汽車的奧秘，本月我班主題為《汽車總動員》，通過這一主題的開展，孩子在對“汽車”已有的經驗上，能運用看、說、做等多感官的學習去感知汽車的種類，各式汽車的外形和簡單結構，并能自己動手制作汽車，為了進一步激發(fā)孩子的興趣，推進主題進程，我設計了本次活動“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學說短名，提高幼兒語言的表達能力。
活動目標
1．喜歡聽故事，感受故事的趣味性。
2．在理解故事主要情節(jié)的基礎上學說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是 XX車。
重點難點
1.喜歡聽故事，能理解故事的主要情節(jié)。
2.會說短句“轱轆轆，轱轆轆，這是 XX 車�！�
活動準備
故事課件、水果圖片 動物圖片
活動過程
一、導入部分
創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒傾聽興趣
1．師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。
2．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
3．你剛剛是開什么車到森林里來的?
師：你們知道嗎，今天森林里出現了怪汽車，為什么奇怪呢？這是個小秘密，今天我?guī)砹藗�故事《怪車轱轆轆》，聽了故事你就知道為什么是怪汽車了！
二、基本部分
（一）理解故事大致情節(jié)
教師完整講述故事第一遍，幫助幼兒了解故事的大致情節(jié)并提問：
1.故事的名字叫什么？
2.故事里面都有誰呢？
3.你知道了故事里面的汽車為什么奇怪了嗎？ 理解故事主要情節(jié)
提問②它們在森林里發(fā)現了什么?
幼：它們發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜。
提問③小猴子、小貓和小兔發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做？
（二）傾聽故事內容，理解“怪汽車”
1.播放 PPT（講述至“小兔想把蘿卜變成蘿卜房子”時） 提問①小動物們是怎樣把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家的？
2.播放 PPT（講述至第 8 頁）
提問②誰來了，狐貍警察說了什么？為什么馬路上不能滾東西呢？
小結：馬路上有許多車，車來車往，不能隨便在馬路上行走，更不能在馬路上滾東西了，這樣會發(fā)生交通事故，很危險。
提問③不能把心愛的西瓜、南瓜、蘿卜滾回去，是誰想到了好辦法？ 想到了一個什么辦法把西瓜、南瓜、蘿卜運回去？
4.播放 PPT（講述至最后）
提問④狐貍警察看見了動物們的汽車會說什么呢
師：原來狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想：這是什么車喲， 好奇怪的樣子，我怎么從來都沒看見過呢?
5.幼兒學說短句
師：我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。
引導幼兒學說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車；轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車；轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車
6.幼兒操作變出怪汽車，鞏固練習短句師：你想不想變出一輛怪汽車？
幼：想
教師出示沒有車輪的西瓜車、南瓜車、蘿卜車和輪子，教師先示范操作給西瓜粘貼上輪子，并引導孩子在教師操作的時候一起說短句
師：我先幫小猴子變一輛西瓜車，但是小朋友要注意哦，在我變汽車的時候， 你們要用整齊又好聽的聲音幫我加油，要說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車， 這樣我才能變得又快又好喲。大家一起先練習一遍——轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。
�。�1）教師操作，幼兒說短句加油。師：你想幫助誰變一輛什么車呢？
（2）請幼兒操作，請 3——4 個幼兒自由選擇一輛車粘貼上輪子。教師引導幼兒一起用整齊好聽的聲音說短句為操作的幼兒加油。
�。ㄈ⿴熡坠彩觥豆周囬镛A轆》，深入了解故事情節(jié)，感受故事帶來的趣味性。
提問①你喜歡怪汽車嗎？
提問②你喜歡誰的什么車？為什么？
1.師幼共述故事
師：我們再來講一遍故事《怪車轱轆轆》，小動物們說了，這一次講故事可不能讓老師一個人講，要珊瑚班的小朋友們一起用好聽的聲音講，誰講的最認真，小動物要送他一輛有趣的怪汽車。
2.用短句“轱轆轆，轱轆轆，這是 xx 車”和同伴說一說自己的是什么怪汽車，進行短句創(chuàng)編。
師：咦，小猴子覺得老師講的故事很好聽，小猴子送了我一輛有趣的怪汽車： 轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。你們覺得你們剛才講的好不好？
幼：好！
師：所以呀，小動物給了你們驚喜，給每個小朋友送了一輛怪汽車，你們轉過頭去看看吧，跟旁邊的好朋友說一說，轱轆轆，轱轆轆，這是什么車。四、活動結束：
我們開著怪汽車出去玩吧！轱轆轆，轱轆轆，開著 XX 車。附故事：怪車轱轆轆
今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林里發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子， 小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著
“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停！停！馬路上不能滾東西。” 哎呀，那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子， 把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。
活動反思：
（一）從活動設計來源來講，本次活動是在班級主題《汽車總動員》下開展的主題活動，孩子們在前期開展的活動中對汽車非常感興趣，幼兒在主題活動下開展的各種活動中有了與同伴交流的強烈意愿，同時 3——4 歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，他們對于有一定故事情節(jié)以及人物變化的文學作品有了很濃厚的興趣，并愿意模仿其中的人物對話，學習有一定句式的短句，因此結合幼兒已有的經驗及濃厚的興趣以及幼兒的語言發(fā)展需要，我設計了本次活動《怪車轱轆轆》，符合《指南》“教師應關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的察覺他們的需要及時用適當的方式應答形成合作探究式的師生互動”的精神。
�。ǘ⿵沫h(huán)節(jié)設計來看，本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一遍通述故事，幫助孩子大致了解故事情節(jié)；第二遍結合幻燈片分段講述故事，并學習短句；第三個環(huán)節(jié)師幼共述故事，深入理解故事，并鞏固短句的.講述。我設計意圖為循序漸進，層層深入，幼兒在每個環(huán)節(jié)中說的興趣也是由淺入深，我的提問還是比較有效的調動了幼兒想說愿說大膽的興趣。
�。ㄈ⿵哪繕诉_成來看，本次活動兩個目標，一個是理解故事情節(jié)，一個是學說短句，我的每個環(huán)節(jié)的設計包括結束部分都是圍繞目標開展的，目標達成還是比較好，比較成功。
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1.在第二個環(huán)節(jié)幼兒操作教具“變怪汽車”的環(huán)節(jié)中，我讓孩子自己拿車自己粘車輪，我的材料擺放沒有設計好，導致操作的時候浪費了時間，如果我把車用磁鐵固定在黑板上，孩子上來就那輪子直接粘上，這樣就可以節(jié)約時間，還可以多請幾個幼兒來操作激發(fā)孩子說的興趣；
2.在提問的時候，我的語言應該更簡潔明了一些，孩子吸收信息會更準確
3.在孩子回答問題后我應該給予他們更多的有效回應這樣會更好的鼓勵孩子們大膽的說。
小班主題教案《轱轆轱轆》 篇15
活動目標：
1、用側身滾動的方法模擬某一滾動物體，培養(yǎng)節(jié)奏感和身體的協調性。
2、體驗滾動帶來的快樂。
活動準備：
1、適合滾動的場地。
2、節(jié)奏鮮明、輕快地音樂。
3、粘有雙面膠的"果子"若干。
活動過程：
一、做轱轆操教師：帶領幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
教師：帶領幼兒用手指動作做一次轱轆操。
滾動身體教師：剛才我們是用手來模仿滾動動作的，現在我們用身體來學一學滾動的東西。
教師：引導幼兒自由的'在地上滾動，對于不會滾動的幼兒可給予幫助，請幼兒說說自己象什么。
幼兒： 幼兒自由滾動、體驗。
教師：你們能讓自己滾動的時間長一點嗎？
幼兒：體驗、嘗試。
教師：請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說說他們象什么東西在轱轆轱轆。
幼兒：球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋的小熊，等等教師：引導幼兒邊念"××轱轆轱轆"（如小小蝸牛轱轆轱轆），邊滾動身體前行。
二、游戲幼兒：幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見"果子"就側身翻滾，使"果子"粘到背部。最后，幼兒互相幫助把"果子"拿下來，看看誰的"果子"多。
教師：幼兒進行1-2次，中間讓幼兒休息片刻。
活動結束：
教師幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結束活動。
小建議：
想象與語言表達、動作表現互為促進，把握住這一關系能使幼兒學習的更主動、更有趣。
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