- 相關(guān)推薦
看圖寫話寫作技巧
看圖寫話寫作技巧1
寫人
六要素：身份、外貌、動(dòng)作、性格、語言和看法。
1.描寫身份：看清楚圖中人是誰，準(zhǔn)確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如：鄰居家的小妹妹有三歲了。
2.描寫外貌：從圖中人物的身高，長相，眼睛，頭發(fā)，穿著等方面去描寫。如：頭頂扎了一個(gè)小辮子，胖乎乎的。
3.描寫動(dòng)作：確定圖中人物在做什么事，通過想象展開故事情節(jié)。如：她走起路來蹦蹦跳跳，特別活潑。
4.描述性格和語言：要對(duì)圖中人物的性格，愛好，神態(tài)、語言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細(xì)致觀察之后，結(jié)合實(shí)際發(fā)揮想象力來寫。如：每當(dāng)看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經(jīng)過，她都會(huì)甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨們都很開心。
5.結(jié)尾要寫出對(duì)這個(gè)人物的看法：如：我們大家都很喜歡這個(gè)小妹妹。
寫事
六要素：通過豐富的圖片信息，觀察畫中的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果。
1.開頭：說明描述一件事要包括事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。
2.過程：寫話時(shí)，重點(diǎn)描述事情的經(jīng)過。
3.細(xì)節(jié)：大膽想象，巧妙構(gòu)思，豐富過程部分。
4.結(jié)果：事情的結(jié)果要根據(jù)意圖展開合理的想象。根據(jù)畫面的人物關(guān)系，會(huì)有哪些預(yù)期結(jié)果，大家心情怎么樣？會(huì)不會(huì)有下次？現(xiàn)實(shí)生活中的類似情景，家人對(duì)你有什么期望等等，都可以作為看圖寫話的'結(jié)尾。
寫物
四要素：事物的名稱、形狀、顏色和功能。
1.描寫名稱：仔細(xì)觀察所寫的實(shí)物，弄清楚各部分名稱及其特點(diǎn)，抓住其特色。如果是物品，要仔細(xì)觀察其外觀、色彩、用途等，如果是動(dòng)植物，要觀察其外形、顏色、生活習(xí)性等等。
2.描寫形狀：要按照一定的順序來描寫形狀，如從頭到尾，從上到下，從里到外等等，層次要分明。
3.描寫顏色和功能：要描寫物品的功能或用途。對(duì)于日常用品，如橡皮、鉛筆等可以略寫幾句功能；對(duì)于有些比較復(fù)雜的物品，如玩具汽車，就可以詳細(xì)地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色。
4.結(jié)尾點(diǎn)明主旨：精心構(gòu)思，點(diǎn)明主旨，有一個(gè)好結(jié)尾�？梢悦鑼懳锲穼�(duì)你有什么作用，帶給你哪些歡樂，你對(duì)他有怎樣的感情等等。
看圖寫話寫作技巧2
看圖寫話是小學(xué)語文低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)知能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。學(xué)生寫好看圖寫話是小學(xué)生打下良好寫作基礎(chǔ)的前提。
以下四步即可培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生的看圖說話、寫作能力。
一、認(rèn)真看圖，訓(xùn)練觀察力
看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師或家長要在指導(dǎo)看圖上下工夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，了解畫面所反應(yīng)的主要內(nèi)容。
首先，要讓學(xué)生明確觀察目的，這樣有利于他們集中注意力，克服由于年齡小所帶來的觀察隨意性。任務(wù)必須具體，以利于學(xué)生有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察。教師要善于運(yùn)用看圖寫話教材中那些提示性的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的性。
其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)指導(dǎo)他們從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力；指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。要弄清“這是什么地方？”“什么時(shí)間？”“圖上有誰？”“在干什么？”
再次，要讓學(xué)生有步驟地、有順序地觀察圖畫。就順序來說：在低年級(jí)指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。一個(gè)人他怎么看就怎么說，怎么說也就怎么寫。他如果看的沒順序，說的'也就沒順序，這篇文章寫下來就談不上條理性。所以在低年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生按照順序觀察圖畫是非常重要的。
最后，在看一幅圖的基礎(chǔ)上過渡到看幾幅圖。教師要讓低年級(jí)學(xué)生先連續(xù)觀察幾幅圖，因?yàn)檫@幾幅圖連在一起就交待出一個(gè)完整的情節(jié)。先把這幾幅圖連在一起看，把表達(dá)的大概情節(jié)抓住，有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，然后再一幅一幅具體細(xì)致地看。這樣練習(xí)才能掌握觀察幾幅圖的方法。
二、邊看邊想，培養(yǎng)想象能力
看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事�？梢灾饕獜囊韵聝煞矫孢M(jìn)行想象力的培養(yǎng)。
1、看圖想象。
即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，開展合理的想象。如在教學(xué)《花傘該借給誰？》時(shí)，圖上畫了一只小花貓?jiān)谖堇锬弥鴤悖伎蓟▊阍摻杞o從門前經(jīng)過的哪個(gè)小動(dòng)物：青蛙、小烏龜、鴨子、公雞。很多孩子就不知該從何下手，可以引導(dǎo)他們想想生活中哪些小動(dòng)物是不怕水的，學(xué)生很快得出結(jié)果：花傘該借給公雞，從而正確掌握了圖意，展開合理想象。
2、看圖編童話故事。
看圖編故事要從“異”字著手，培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力和靈活運(yùn)用語言的能力。指導(dǎo)學(xué)生說話時(shí)，要力求避“鸚鵡學(xué)舌”，要鼓勵(lì)學(xué)生與他人想得不同、說得不同。如在教學(xué)《狼和小羊》這課時(shí)，讓學(xué)生續(xù)寫故事，鼓勵(lì)他們展開想象，不要限于小羊被吃掉這一種結(jié)局。于是孩子們便想出了很多種情況，而且充滿童真，富有童趣。有的是小羊被朋友救了，有的是小羊分散狼的注意力逃脫了，有的是小羊想方設(shè)法把狼引入了圈套……
三、大膽表達(dá)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力
低年級(jí)學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問題，喜愛表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語或重復(fù)羅唆，有時(shí)帶有語病。在教學(xué)過程中，注意以下幾點(diǎn)：
要求說得有頭有尾，要遵循一定順序。
要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn)。
要分層次地說。低年級(jí)同學(xué)主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他們表達(dá)事物時(shí)常常雜亂無章，所以在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時(shí)，要教會(huì)他們按順序的分層次，一部分一部分地看，教他們看“細(xì)”，看“全”，看“深”。在觀察中除訓(xùn)練他們有序地看，還要訓(xùn)練他們有根據(jù)地想，有條理地說�？傊�，說話訓(xùn)練要有層次地進(jìn)行，要大面積練習(xí)。
鼓勵(lì)有獨(dú)到之處的語言表達(dá)。
四、下筆成文，培養(yǎng)書面表達(dá)能力
1、寫完整
低年級(jí)寫話是為高年級(jí)寫作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級(jí)的寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫完整。
2、寫具體
【看圖寫話寫作技巧】相關(guān)文章：
看圖寫話教案02-27
端午節(jié)看圖寫話04-21
元宵節(jié)看圖寫話04-17
看圖寫話教案 15篇11-17
看圖寫話教案 (15篇)11-17
森林運(yùn)動(dòng)會(huì)看圖寫話03-31
看圖寫話的五大技巧04-08