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幼兒園社會領域公開課活動簡報（通用17篇）
在生活、工作和學習中，大家都看到過簡報吧，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。我們該怎么擬定簡報呢？以下是小編為大家收集的幼兒園社會領域公開課活動簡報（通用17篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇1
5月11日至13日，陽光幼兒園組織了全體教師開展了20幾堂社會領域公開課的活動，其中有近6成的老師選擇了消防安全、交通安全的課題。
為了這次教研活動，教師們從課題的挑選、教具的制作及游戲的'設置均進行了充足的準備，并運用了多元化的教學方式以體現自己的教學特色。
活動結束后，全體教師之間進行了互評，業(yè)務園長對所有教師進行了點評，并對表現特別優(yōu)秀的教師進行了嘉獎，對不足之處也提出了改進的建議。
通過此次活動，增強了幼兒的安全意識、豐富了幼兒的生活常識以及社會知識，也增加了老師與幼兒的互動，同時，該園教師提升了自己的教學水平，教師之間得到相互學習的機會，也體現了該園積極學習的精神風貌。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇2
提升我園教師教學技能成長和專業(yè)發(fā)展，根據《六枝特區(qū)學前教育集團中部責任區(qū)20xx年幼兒教師優(yōu)質課評選活動方案》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，20xx年12月7日，六枝特區(qū)第三幼兒園開展了“社會領域”優(yōu)質課展示活動。
有蔡艷老師面向小班幼兒組織的《垃圾分類》、朱珍艷老師面向大班幼兒組織的《你樂意一個人睡嗎》、米令芳老師組織的大班社會領域《垃圾分類》、有劉華美老師面向中班幼兒組織的《生氣蟲飛上天》。四位老師分別從說課、授課、反思三個方面進行活動展示。最終，評選出米令芳老師組織的.《垃圾分類》參與六枝特區(qū)學前教育集團中部責任區(qū)優(yōu)質課評比。以課會友，以評促進。
活動結束后，鄭園長說影響幼兒社會性發(fā)展的因素很多：“環(huán)境因素、幼兒自身因素、幼兒園教育，老師要通過榜樣示范、道理說服、正面誘導、語言傳遞、角色扮演、移情訓練、強化評價等多種方法進行幼兒園的社會教育活動”。此次社會領域優(yōu)質課活動為老師搭建了交流學習的平臺，提升了教師組織教育教學活動的能力。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇3
11月26日上午，太平鎮(zhèn)中心幼兒園開展社會領域公開課《感恩的心》教研活動。上課教師吳彩華緊扣《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的精神，結合不同年齡階段幼兒社會性發(fā)展的不同特點和幼兒生活經驗，選取幼兒感興趣的`事物作為素材，將《指南》的課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中。
教學思路清晰，多媒體運用嫻熟，教學方法呈現多樣化特點，充分注意到了教學情境的創(chuàng)設和課堂探究，展示了實際教學水平，取得了較好的教學效果。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇4
為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)與教育教學能力，給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學平臺。10月23日，我園開展了為期一天的社會領域公開課觀摩研討活動。
課前，老師們都做了充分的準備，他們精心備課、細心研課。將《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》的課程設計理念滲透到活動環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設有趣的活動情景、引導幼兒在活動中探究、實踐，展現出教師良好的專業(yè)素質和執(zhí)教能力。
活動結束后，組織了聽課教師進行了評課研課，大家暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解。省級學科帶頭人，安康市幼兒園副園長劉凡特結合《指南》幫助老師們解讀社會領域目標，為老師們今后的教學活動奠定了基礎。
本次活動為教師們營造了一個相互學習、相互交流、不斷探索反思的`互動氛圍，促進了老師們的專業(yè)成長。我園將繼續(xù)落實五大領域研課活動，不斷加強自身學習，提高專業(yè)素質和專業(yè)能力，夯實每一位教師的教學水平，努力提升教師隊伍的整體發(fā)展。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇5
為了更深入的貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，進一步加強教師的教育教學能力，提升我園教師的專業(yè)水平，4月10日漣源市幼兒園為期一周的社會領域公開課觀摩與教研活動拉開了序幕。
每一位參賽教師積極準備、大膽創(chuàng)新，把先進的教學理念滲透于活動中的每個細節(jié)，呈現了一堂堂精彩的教學活動。
賀紫琦老師的《紅燈綠燈會說話》角色游戲貫穿整個活動，讓小班的小司機們在玩樂中掌握知識；黃倩老師的《當我害怕時》讓孩子們一個個當上了小記者，采訪客人老師“你會害怕嗎?”“你害怕什么?”孩子通過親身感受知道了害怕是人們正常的情緒，愿意勇敢面對；劉志輝老師的《我媽媽》以繪本為主線，讓孩子們理解母愛，當他們與媽媽一起唱著《當你老了》時，情感得到了升華，聽課的老師也感動得熱淚盈眶……老師們巧妙地運用多媒體直觀教學手段、新穎靈活的教學方法和生動形象富有童趣的`兒童化教學語言，把幼兒帶入輕松愉快的活動氛圍，把知識點融入到一個個生動有趣的游戲之中，激起了幼兒濃厚的學習興趣，使孩子們在寬松自由的環(huán)境中自主學習，充分體現了以游戲為主、寓教于樂的幼兒教育理念。
公開課展示活動后，教師們進行了說課反思和評課活動，說課老師認真反思、主動學習，評課老師積極探討、全面總結，提出了許多針對性的建議，既促進了教師的發(fā)展和能力的提升，又為以后的教學活動提供了寶貴的教學經驗。
本次公開課活動的開展，進一步強化了我園良好的教研風氣，為教師們搭建了一個鍛煉自我、展示才干、交流學習的平臺，切實提高了教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
一次學習只是一個引子，一次學習只是一次點燃，一次學習只是一種喚醒，終身學習才是過程，希望這次我們能播下一顆學習的種子，在以后的從教路上生根發(fā)芽!也真心希望以后的幼教路上我們一輩子幸福同行……
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇6
一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力
本學期我園結合旗教研室“優(yōu)質課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。
在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用教研組創(chuàng)建了與“評課”相關的專題論壇內容，借助這一平臺使教師能在網絡上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關系、評教學效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個了解幼兒園的機會；學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致贊譽；大班組開展了語言能力競賽活動，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的'過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。
三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量
現代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據家長參與要點，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功；家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇7
為真正促進“科學保教”工作、為進一步嚴防和糾正幼兒教育“小學化”，為更高地提升教師教育水平和教學手段，為讓幼教課堂更高效、更專業(yè)、課堂內容更靈活豐富，本月22日，榮昌縣龍集鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“快樂學習、健康成長”為主題的教學觀摩活動。本次活動由榮隆鎮(zhèn)領導和榮隆鎮(zhèn)、龍集鎮(zhèn)各幼兒園一線教育工作者出席。
本次活動分為幼兒早操、集中教學、現場研討三大環(huán)節(jié)。
幼兒早操活動設計新穎，音樂選取適合各班級年齡特點；早操動作靜動搭配合理，幼兒展示有力，器械均使用低成本高效益回收的拉罐進行操作。整個活動給人以整齊、流暢、完美的視覺享受。
幼兒集中教學活動由龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的曾婷和謝興玉執(zhí)教。曾婷老師給大家展示的中班的科學活動《油和水》，教師合理引導幼兒積極參與實踐，豐富了知識經驗和培養(yǎng)了幼兒的獨立解決問題的能力。在大班的'音樂游戲《木偶的夢想》中，謝興玉老師引用夠用的故事、引導幼兒創(chuàng)編出匹配的動作，配備動感活躍的音樂。培養(yǎng)了幼兒積極體驗、感受音樂游戲的樂趣；并在游戲中培養(yǎng)孩子的探索興趣和合作能力；最重要的`是通過故事內容引導幼兒要做一個不說謊、愛學習、愛勞動不懶惰、善良有愛心的好孩子。
首先在現場研討會上，榮隆鎮(zhèn)中心幼兒園園長楊德秋老師對本次活動的各個環(huán)節(jié)做了精彩點評。楊老師首先肯定了早操活動的選材和達到的目標，對兩堂集中教學活動用了“好奇、有趣、好聽、好玩”八個字予以了專業(yè)化的評價。老師們還對兩種不同領域更專性的教學設計做了討論。
會上，榮隆鎮(zhèn)教管中心領導劉長波主任對龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園條件及師資力量等各方面予以了高度的評價和肯定。陳寧、李國仕師對幼兒園的軟件、硬件和教師的高素質方面也作了充分的認可。
本次活動充分在幼兒已習得的生活經驗基礎之上展開教學活動，教師引導、學生主體，在輕松、和諧、快樂的游戲中開始和結束，體現了教師的專業(yè)水準和幼兒教育的高效課堂。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇8
我園認真做好幼兒園宣傳活動工作。大力宣傳科學育兒的知識，營造全社會共同關心和支持學前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，確保社會科學普及活動的扎實開展，取得成效。
一、高度重視，責任到人
領導高度重視宣傳活動幼兒園召開了專門會議，部署審定了科學育兒宣傳活動要求，成立了以分管德育領導陳曉斌為組長，德育專干林菁及各年段長及各班班主任為組員的科學育兒宣傳小組，分工合作，積極配合，開展宣傳活動。
二、明確宣傳重點
1.大力宣傳科學育兒的知識。結合本園的工作實際，展示幼兒園的發(fā)展情況;開展豐富多彩的活動，以看得見的成果把先進的'教育思想逐步滲透到家長的心中，讓廣大家長知道普及科學育兒的重要性。
2.宣傳科學育兒知識，糾正"小學化"傾向。學習先進的學前教育理念和科學育兒知識，鼓勵家長樹立起讓幼兒快樂生活，健康成長的思想，摒棄學前教育以學習技能為主的觀念，禁止學前教育小學化。
三、多渠道，多形式全方位加大宣傳力度
1.幼兒園召開專題會議，制定了幼兒園宣傳周的活動方案，根據龍海市教育局《關于組織開展2019年社會科學普及宣傳周活動的通知》文件要求，廣泛開展社會宣傳，通過幼兒園門口樓LED宣傳語、家園聯(lián)系欄等方式，在宣傳學前教育理念的同時，解答家長的各種困惑，樹立科學的育兒觀念。
2.參加參加龍海市20xx年社會科學普及宣傳周啟動儀式
為了讓廣大社會群眾深入了解科學育兒知識，本次活動通過現場咨詢、發(fā)放宣傳資料等形式，向群眾宣傳了《0-3歲科學育兒知識》、《3-6歲科學育兒知識》等內容，通過科學育兒宣傳活動，使社會各界進一步了解和理解國家的學前教育發(fā)展政策，引起家長和社會對幼兒教育關注和重視，使科學的學前教育走進千家萬戶，為學齡前兒童的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，進一步推動了學前教育事業(yè)的發(fā)展。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇9
區(qū)角活動時，兩個幼兒為了一個玩具爭了起來。由于活動時間臨近結束，我沒有出面干涉。在講評時，我把剛才看到的一幕告訴了全班小朋友，并組織幼兒討論一個玩具大家都想玩怎么辦？幼兒反應積極，都舉起小手。然而，他們的回答大同小異：我謙讓，讓別人先玩。雖然我進行了引導，但仍沒有幼兒講出別的辦法。我詫異：這是他們真實的想法嗎？要知道，他們還只是六七歲的孩子！當我再次審視孩子們時，發(fā)現那一雙雙本應天真無邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無可否認，謙讓是一種美德，但它絕不是解決問題的唯一途徑。假如我們的'教育只能使孩子違心的謙讓，那它不是教育的失敗嗎？
我決定展開主題活動，讓幼兒想出更好的辦法，既能滿足自己的需要，又不傷害別人。在我的啟發(fā)下，幼兒提出，可兩個人一起玩、輪流玩，也可用交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵幼兒大膽地把這些經驗運用于實踐。
一次偶然的機會，我看到張欣怡想用錢佳昊手里的水彩筆，就拿了自己的書去跟她交換。錢佳昊當時正畫得起勁，沒有答應。張欣怡不死心，耐心的把自己的書一頁頁翻給錢佳昊看，還不停地介紹自己的書怎么有意思。終于，錢佳昊被吸引住了，同意了交換。
看著滿心歡喜的兩張小臉，我忽然覺得，教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎？當我們的孩子運用這些智慧輕松自如的面對生活時，他們肯定會更快樂、更自信。我想，這也是教育對多元化世界的一種應答。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇10
課間活動時，我組織孩子們到操場上去做游戲。孩子們一個個興趣高漲，有的在玩切西瓜，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在做拍手游戲，場面非常熱鬧。正當孩子們玩得非常高興的時候，有個小朋友著急地說：“老師，任釋涵的鼻子出血了！”只見任釋涵仰著頭，鼻子還滴著血，被小朋友簇擁過來。我邊給他處理邊對他說：“天熱后，以后要多喝點水�！比吾尯Я艘Т浇�，一副欲言又止的樣子，其他的小朋友也你看看我，我看看你，樣子很神秘，搞的我也莫名其妙。這時，快嘴的王鴻濤小朋友說：“老師，任釋涵的'鼻子不是干破的，是讓姜豪杰用手打的�！�
我仔細問清了原因。原來，姜豪杰和任釋涵做老鷹捉小雞的游戲時，任釋涵當雞媽媽，姜豪杰當老鷹，姜豪杰不小心用手打到了任釋涵的鼻子，給弄破的。弄清原因后，我讓姜豪杰向任釋涵道了歉，并告訴他以后做游戲時要注意安全，不小心碰到別人要道歉，受傷了要及時告訴老師。姜豪杰也認識到自己錯了，并表示今后一定改正。
通過這件小事，我認識到：對孩子要一視同仁，對老師的孩子，也不能偏愛，否則時間長了會使老師的孩子養(yǎng)成不良習慣，也會對其他孩子的心靈造成傷害。因此，我們應公正的對待每一個孩子，讓他們得以健康、快樂的成長。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇11
“地震了，地震了，快點跟我一起躲在桌子底下來，抓好桌角�！�
“快拿枕頭保護頭，蹲在墻角也可以的……”
3月10日上午10點10分，隨著第一次警報鈴驟然響起，南馬中心幼兒園防震逃生演習開始了。正在教室里上課的孩子們在老師的引導下迅速蹲下躲在桌底下，用手護住自己的`頭部，“趴下”、“掩護”“穩(wěn)住”。三樓大班的孩子們則快速地拿起枕頭保護自己的頭。一分鐘后，緊報鈴聲再次響起，孩子們在老師的帶領下沿著墻壁快速、有序地按照逃生路線，從各班級教室撤離到戶外空曠的安全區(qū)域，整個撤離過程用時3分鐘半。到達集合地，各班老師快速清點人數，后勤負責人胡媛媛老師進行了活動總結。
演練前，南馬中心幼兒園召開了全體教師會議，對"演練"進行了全面布置，一起學習了《防震避險應急演練方案》，并對各個細節(jié)提出具體要求，要求全體教師從思想上引起重視，增強安全意識。各班教師對幼兒進行地震演練前的安全教育，教給幼兒逃生的方法。
本次防地震應急演練活動，使全體師幼不僅鞏固了防震避震知識，增強了防護自救能力，也是對我園落實防震應急安全疏散演練的又一次檢驗。與此同時也進一步提高了幼兒園對應突發(fā)事件的處置、防護能力，我園將以此為契機，繼續(xù)開展系列安全教育活動和演練活動，并將安全教育貫穿于幼兒的一日生活，切實提高師生的安全防范意識。該園后勤負責人胡媛媛如是說。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇12
農歷“三月三”又稱“三月三歌圩節(jié)”又稱“歌仙節(jié)”，是壯族的傳統(tǒng)歌節(jié)。相傳是為紀念劉三姐而形成的民間紀念性節(jié)日。這一天，家家戶戶做五色糯飯，染彩色蛋，拋繡球，歡度節(jié)日。
分園教師根據主題安排分組進行組織實施活動，一是教師們在課余時間用紅蘭草、黃飯花、楓葉、紫蕃藤這些植物的汁浸泡糯米，做成紅、黃、黑、紫、白五色糯米飯；
二是開展三月三歌圩節(jié)主題教學活動，教師向幼兒介紹歌圩節(jié)的由來及習俗，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民族文化的興趣；
三是組織幼兒參與三月三民俗活動的體驗活動，如了解五色糯米飯制作活動，聽對歌、拋繡球活動等，讓孩子們充分了解“三月三”文化的來源；
四是請幼兒品嘗五色糯米飯，讓幼兒逐步感受到傳統(tǒng)文化的魅力及過節(jié)的快樂。在品嘗五色糯米飯中，孩子們津津有味地品嘗著美味的色彩鮮亮的糯米飯用快樂的情緒體驗和感受到壯鄉(xiāng)的民族風情。
五教師積極建議家長在歌圩節(jié)期間帶幼兒到“三月三”歌圩節(jié)對歌會、“三月三”廟會現場參與相關活動，以加強傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)幼兒對壯鄉(xiāng)“三月三”文化的`感受。
孩子們聽著好聽的山歌，體驗對山歌，拋繡球，品嘗到美味的五色糯米飯，不僅增長了知識、也體驗到了“三月三”歌圩節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛和快樂。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇13
為了讓留守兒童真切感受到學校、老師、同學的關愛，20xx年6月17日在班上召開了“關愛留守兒童”主題班會，6月18日張仕江和岑琴老師利用放學后的時間深入留守兒童租住房子了解孩子的居住、生活、學習等現狀。
當晚走訪了黃廠開、楊永夢、楊茜、韋廷芬、龍彪、熊春鵬6名學生的居住房子。從走訪中發(fā)現，多數留守兒童都來自邊遠的.鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母都外出打工，平時很少和孩子聯(lián)系。老師走進學生租住的民房，
與學生親切交流，了解他們的生活、學習情況，了解他們平時是怎么和父母聯(lián)系，生活費用是誰提供，父母一年回來幾次等情況，對學生的飲食起居進行指導，對住房環(huán)境進行細致排查，看看電線有無裸露、插板是否破損、門窗有無損壞，發(fā)現有安全隱患的及時與房東聯(lián)系，要求房
東及時整改，確保孩子生活在安全的環(huán)境中。對性格內向、個性孤僻的孩子進行心理疏導，鼓勵孩子勇敢面對生活。
通過本次走訪，我們不僅了解了留守兒童的現實生活狀況，也基本掌握了學生家長外出打工的地址和聯(lián)系方式，我們將與留守兒童手牽手、心連心，保證孩子們開心健康成長。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇14
陽春三月，麥苗返青，小草吐新綠，家鄉(xiāng)處處呈現盎然生機。為了讓孩子們能親近大自然，建立保護環(huán)境的責任感，靜海區(qū)“與愛同行”助困志愿者服務中心發(fā)起“呵護綠色放飛希望”親子植樹節(jié)活動。
3月26日一早，“與愛同行”的志愿者們和志愿者微信平臺征集的親子家庭在中心集合后，驅車前往唐官屯孫壩口村的植樹現場去植樹。一下車，孩子們迫不及待跑到植樹地，圍在工作人員跟前，認真學習了植樹的要求和方法，隨后親子植樹活動開始啦。
在現場，有的`將地頭的樹苗扛進地里分放到各個樹坑旁，有的將樹苗放到樹坑扶正，有的拿起鐵鍬埋土，有的將樹苗根部的土踩實……大人們的勞動熱情高漲，孩子們也不甘落后，他們有的兩個人抬著一根樹苗向地里運送，有的幫爸爸媽媽扶正樹苗，有的用自己從家里帶來的小鐵鍬給小樹埋土……熱鬧的勞動場面溫馨而快樂。一個多小時的功夫，1500棵樹苗便“亭亭玉立”在靜海的沃土上，一堂播種“希望”的戶外課堂給孩子們帶來了不小的希望，植樹造林造福子孫，保護環(huán)境從娃娃抓起。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇15
為保障幼兒園師生的生命和財產安全，提高全園師生的應急疏散應變能力，x月17日我園組織了一次消防逃生演習，x月17日上午10:05，在沒有通知教師的情況下，工作人員在中一班和中四班門口分別放置火源，發(fā)現火情后，門衛(wèi)師傅拉響警報鈴聲、迅速打開幼兒園門前的消防通道。義務消防隊員迅速拿起滅火器分赴現場查明起火點并進行滅火；行政后勤職工第一時間趕致醫(yī)務室集合聽從領導小組人員分工；各班幼兒在教師的帶領下，用半濕毛巾捂住口鼻，安全的`離開教學樓，撤離至大操場指定地點，整個撤離時間共用5分23秒。
這次消防逃生演習整個過程師生井然有序，各教職工在火災發(fā)生時能冷靜的組織班級孩子們有序的撤離到安全的地方。盡管起火點導致部分班級不能按照既定的逃生路線撤離，但是教師們在負責疏散的職工安排下，很迅速的通過其他通道撤離，反映出了各教職工應對突發(fā)狀況的靈活表現，特別要提到的是幼兒孩子在撤離中發(fā)生鞋子脫落等問題，老師們能以孩子生命為第一任務，抱起孩子及時撤離到安全的場地。
為防止不良事故的發(fā)生，我園將會經常性的開展各種安全演練活動，切實保障每一名師生的人生安全。
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇16
新街中心幼兒園一直以“綠色”為辦園特色，在世界環(huán)境日來臨之際，幼兒園開展了以“愛駐我家綠靠大家”為主題的世界環(huán)境日系列活動。
觀賞影片加強環(huán)保意識
6月2至3日，豆豆段在老師的組織下，觀賞了環(huán)保影片，孩子們聚精會神，被影片中的故事情節(jié)深深吸引，懂得了環(huán)境保護的重要性。
綠色暢想制作環(huán)保作品
6月1至4日，各班利用廢舊材料，開展了豐富多彩的綠色特色活動。瞧，豆豆段的孩子們運用樹葉進行貼畫;芽芽段的孩子們和家長開展環(huán)保袋制作，開展環(huán)保時裝秀，用實際行動號召大家“踐行綠色生活”;果果段的`孩子們利用廢舊報紙開展紙塑活動，一個個動物、花瓶等紙塑瞬間成為一件件藝術品。
植物愛心行動踐行綠色生活
幼兒園的種植基地也熱鬧非凡，原來是孩子們在進行植物愛心行動。豆豆芽芽段的孩子們手提水壺，給小草、小花澆澆水，苗苗段的孩子們在拔草，果果段進行養(yǎng)護、觀察植物，黃瓜、小番茄等在孩子們的呵護下更加生氣勃勃。
綠色天使宣傳環(huán)保理念
幼兒園社會領域公開課活動簡報 篇17
9月12日至18日是全國推廣普通話宣傳周，我園結合實際情況，大力宣傳，開展了一系列豐富多彩的活動。
首先12日上午升國旗中以“愛我母語，愛我中華”，發(fā)揮校園推普作用，讓孩子知道普通話的重要性。其次，我們在走廊張貼推廣普通話活動的宣傳海報，讓家長與幼兒和我們一起了解新時期國家推廣普通話的相關知識，激勵廣大家長、幼兒與教職工推普的積極性和自覺性。最后，為了加強我園語言文字規(guī)范化，提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。12日下午課后我園組織教職工在會議室進行普通話宣傳講座。此次培訓由省級普通話測試員的瓊達卓瑪副園長為主講老師，培訓內容包括聲母、韻母的發(fā)音；輕聲、兒化音以及詞語和課文的.朗讀。在培訓過程中，主講老師的精彩講述受到教師們的深切認同，并在活動中學得不亦樂乎。
總之，全園在整個推普周期間有組織，有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，進行了有效地推普宣傳，調動了廣大師幼推普學普的積極性，在園內形成了濃郁的推普學普氛圍，并推動和促進了我園。語言文字規(guī)范化工作。在今后的工作中，我們要加倍努力，力爭我園的語言文字工作再上新臺階。
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大班社會領域活動方案01-20
小班社會領域活動方案11-09