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《我的媽媽》大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的《我的媽媽》大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《我的媽媽》大班教案1
教學目標:
1、鍛煉幼兒的單音聽辨能力。
2、引導幼兒探索皮影戲的動作。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教學準備:
音樂cd;《俏夕陽》皮影戲視頻;手工紙。
教學過程:
1、音樂進場。
小朋友,你們看那是什么?(影子,原來影子也會跳舞,你們也想參加嗎?)
好,那我們一起出發(fā)去電影院吧(放背景音樂)
2、幼兒自由做影子動作。
好,表演就要開始了,你們準備好了嗎?請小朋友音樂,老師會幫你們照相,看誰的`表演最棒?
3、小結:
剛才小朋友都很棒,你們做了什么動作。浚ㄕ堄變簜別表演,2~3個)
太棒了,我們一起來欣賞我們剛才的表演
4、看老奶奶的皮影表演。
看了自己的表演,我們也來看看老奶奶的皮影舞表演,看他們的動作是怎樣的?(放視頻)
5、學習視頻的動作。
提問:誰來表演老奶奶剛才跳舞的動作(2~3個)第一次放音樂跳舞
6、繪畫。
兩人一組,剛才小朋友都表現很棒,現在老師要求2人一組。一個做皮影人做動作,另外一個來記錄,教師示范
《我的媽媽》大班教案2
活動目標:
1、在活動中感受親情,培養(yǎng)感恩的意識,學會表達感恩之情。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
教學重點、難點
活動的重點和難點:本活動是一個心理健康活動,活動的重點以 喚醒幼兒對父母的愛為主。主要引導幼兒 讓幼兒感受親情的溫暖,讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿了愛。情感是一種內心的感受,也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛父母,所以這也是活動的難點。
活動準備
1、一家三口及父母的相片若干,愛心卡。
2、音樂《愛我你就抱抱我》、《我愛我的家》。
3、幼兒視頻。
活動過程
一、導入活動
音樂《愛我你就抱抱我》師幼一起律動。
師:小朋友剛才我們律動的歌曲里唱到了誰呀?
幼:爸爸媽媽
二、爸爸媽媽的愛
1、講故事。
師:今天呀,老師要給你們講一個關于成長的故事,小朋友想不想聽啊?
老師一邊說,一邊出示圖片(小時候,學走路,生病,洗澡,過生日,全家福的圖片)。
2、師:你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢?讓幼兒自由回答
3、師:你們的爸爸媽媽這么愛你們,你們是怎樣來愛你們的爸爸媽媽的呢?老師收集了一些小朋友愛爸爸媽媽的相片,我們來看看讓他說一說。
小結:在我們成長的過程中,爸爸媽媽為我們付出的愛是很多的。我們的爸爸媽媽用行動表示了他們對我們的愛,所以愛是可以用行動來表示的。
3、播放視頻短片。
師:我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛的幸福時刻,今天有一位小客人也想來這里和小朋友一起分享這個幸福的時刻。(出示小男孩圖片)
師模仿小男孩說話:大家好,我是麥克,今天很高興來到這里分享了小朋友們幸福時刻的相片。現在啊,我要和爸爸去超市買東西,你們跟我一起去嗎?(播放視頻短片)
師:你們喜歡這個小朋友嗎?為什么?你想對這個小男孩說什么?
幼:不喜歡,因為他不聽話,睡地板,賴哭…
師:你們的爸爸或者媽媽有不滿足你的時候嗎?
幼:有…不給買玩具,不給吃零食……。
4、師總結:爸爸媽媽的愛是多樣的,他們有時候滿足你的要求是愛你的表現,但是沒有滿足你的時候也是愛你的表現。
三、制作愛心卡。
1、請個別幼兒說說自己的相片
師:你們看,這里有很多家庭相片,這些的相片都是你們的嗎?
請個別幼兒介紹自己的相片,并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。
2、師:爸爸媽媽那么的愛我們,那么也讓我們用一個小小行動來表達對爸爸媽媽的愛吧。你們看這是什么?(出示愛心卡)快過年了想不想自己動手做一張愛心卡作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽呢?
3請小朋友把剛才你最想對爸爸媽媽說的話用寫或者畫畫的形式畫在信紙上做成愛心卡送給自己的爸爸媽媽。
4、展示愛心卡:把幼兒的卡片展示在黑板上。并請個別幼兒介紹自己的卡。
師總結:爸爸媽媽的愛像山一樣高,像海一樣深,像天空那么大。每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。
四、音樂游戲《我愛我的家》
師: 剛才我們用愛心卡向爸爸媽媽表達了我們的'愛,現在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達我們的愛。
五、活動延伸。
今天我們學會了用多種方式去愛自己的爸爸媽媽,現在讓我們懷著一顆感激的心用平時的話語一起說:爸爸―我愛你,媽媽―我愛你。
教學反思
本次活動的教學目標主要是在活動中感受親情,培養(yǎng)感恩的意識,學會表達感恩之情,體驗愛與被愛的快樂情感。
活動有5個環(huán)節(jié):
1、音樂律動,引入主題;
2、看圖感知爸爸媽媽的愛;
3、觀看短片進一步感知爸爸媽媽的愛是多樣的;
4、制作愛心卡;
5、音樂游戲。
這5個環(huán)節(jié)以幼兒為主體,教師參與引導讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛,引出幼兒對爸爸媽媽的愛,最后有了愛就有了快樂的一家。
通過這一活動,使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出,在教學過程中,教師始終引導幼兒自己去感知、體驗,同時,給孩子自由活動,勇于發(fā)言,大膽想象的空間,教師主要運用多種途徑(如:一邊講故事一邊看圖片、觀看視頻短片,制作愛心卡及歌表演)來讓幼兒感知父母的愛,教師巧妙地又把幼兒引導到:你對父母的愛,最后,給爸爸媽媽制作愛心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環(huán)環(huán)相扣,語言精煉,緊緊圍繞主題教學。
《我的媽媽》大班教案3
一.活動目標
1、理解圖畫書中贊美媽媽的形象在現實中的意義,能鼓勵幼兒認真的去觀察日常中媽媽的行為并且能大膽的想象用語言描述出來;
2、感受母愛,知道媽媽愛自己,自己也愛媽媽,并樂意表達對媽媽的愛。
二.活動準備
《我的媽媽真神奇》繪本,小黑板,能粘貼的詞和圖片。
三.活動過程
。ㄒ唬┱勗挕罢f說媽媽”引出話題
1.小朋友們,你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什么樣子的呀?她在家做些什么呢?能告訴老師嗎?老師請舉手的小朋友回答。(之間的互動:喲,你的媽媽真漂亮!你觀察得真仔細!你媽媽真能干!你媽媽對你真好!等等)
2.今天陸老師帶了一本書,叫做《我的媽媽真神奇》,我們來看一下書里的媽媽為什么神奇?
3.出示書的封面,說:你們看,這就是神奇的媽媽,下面我們一起看一看她為什么神奇吧!
。ǘ┙Y合繪本進行閱讀,理解圖書中說要表達的東西
1.幼兒聽故事了解我的媽媽的本領
①翻開繪本給幼兒們講故事
、谔釂枴拔业膵寢屜褚粋……”幫助幼兒理解形容媽媽的詞,從而感受到媽媽的本領很大。
③小結:我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干、真的很棒!
2.與幼兒互動,讓幼兒感知形容媽媽的形象
、倮蠋煼_繪本,提問:這個廚師是誰呀?(如果有幼兒回答出來,接著問:為什么媽媽像一個廚師?幼兒可以回答:因為媽媽要做早點午餐和晚餐)
、谛〗Y:我們的`媽媽很溫柔,對我們很關心,很照顧我們,真的很棒!
3.了解媽媽會什么
、匍喿x繪本,讓小朋友知道繪本里的媽媽會會做早餐,會打掃房子,會記得很多詞語,會算算術題,會跑步,會畫畫,會游泳……
、谔釂栃∨笥眩盒∨笥褋碚f一說你們的媽媽會做什么?
。ㄈ┱w感知我的媽媽真神奇,感受媽媽的愛
1.老師從一開始進行一系列的引導閱讀,與幼兒以問答接話的方式來了解這個故事
2.閱讀完這個故事提問幼兒:喜歡自己的媽媽嗎?并引導他們回家對媽媽說“媽媽我愛你”
3.通過小黑板的教具“我的媽媽真神奇,她像一個……”“我的媽媽真神奇,她會……(給幼兒選擇要寫有能夠形容的貼紙粘在上面,并讓他們會說一句完整句)
《我的媽媽》大班教案4
活動目標
1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日,了解媽媽的辛苦,懂得關心、體貼媽媽,增強幼兒對媽媽的情感。
2、鼓勵幼兒運用色彩,培養(yǎng)幼兒對色彩的創(chuàng)造力。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉,提高幼兒手部動作的靈活性。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重難點
重點:引導幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作,體驗快樂的活動。
難點:讓幼兒充分發(fā)揮想象力,運用色彩創(chuàng)造不同的作品。
活動準備
課件(媽媽的形象、歌曲<世上只有媽媽好>、三幅關于媽媽愛寶寶的圖片)、手提電腦、白板、投影儀、
教師教具(一條白裙子)、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報紙
活動過程
一、運用課件,觀看媽媽偉大的形象。
1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛,看課件,邊播放邊講解。
。1)師:剛才我們看到了媽媽在做什么,你能說一說媽媽在哪個地方愛你?
。2)師:你得到媽媽的愛,感到怎么樣?
2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。
(1)師:聽,得到媽媽的愛是什么感覺?(再次欣賞音樂)
。2)師:回憶一下,和媽媽在一起的時候快樂的事情。
教師小結:媽媽真?zhèn)ゴ,她平時要上班又要照顧你們,真辛苦,來,我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。
3、在游戲中找到媽媽的愛
教師扮演媽媽,幼兒自由拉起一排,做游戲(老鷹捉小雞),感受快樂的時光。
分析:引導幼兒通過感官,感受到媽媽的愛是一種無私,這是一種非常適宜的方法。
二、出示三幅作品,引導幼兒觀賞。
1、師:你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們?
2、師:除了媽媽給寶寶講故事,還看到什么?
分析:孩子在欣賞過程中,培養(yǎng)幼兒關心媽媽。
三、引導幼兒為媽媽送一件禮物。
1、師:3月8日是媽媽的節(jié)日,節(jié)日就快到了,你準備送媽媽什么禮物?當媽媽收到禮物時一定很高興。
2、師:(老師有意出示一條白裙子)把這個禮物送給媽媽好嗎?
3、師:請大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶,好嗎?(老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙)
4、幼兒選擇自己需要的顏色,進行創(chuàng)作,教師隨機進行個別輔導。
分析:孩子們根據需要選擇不同的作畫工具,自由地表現裙子美麗,興趣濃厚。
四、展示幼兒作品
1、請幼兒觀賞他人的作品,鼓勵幼兒相互介紹自己的'作品。
2、與同伴們共享作品。
活動反思
1、對幼兒發(fā)展的反思:這是一個情感的驛站,是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題,而媽媽對孩子的愛,那是偉大的、無私的。通過這個活動,更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛,要學會感恩父母,使幼兒對媽媽的情感更濃烈。
2、對活動效果的反思:這是以涂色活動為主的一個方案活動,其中主要是色彩的運用,有些幼兒對色彩的敏感度不夠強烈。通過這個活動,讓幼兒徹底發(fā)揮想象,大膽運用色彩,增強幼兒對色彩的敏感度。
3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思:作為一名教師,應逐步引導幼兒運用色彩,激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)他們的思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象,使作品更加出色。
4、對師幼互動的反思:從活動中,幼兒出現了一些和預想不一樣的反應,沒有及時采取行為,為幼兒解決問題,應尊重孩子的意愿,鼓勵幼兒,敏感的察覺幼兒的反應,及時調整幼兒的行為。
如果讓我從新上這節(jié)課,我會讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間,可以送其它的來當作禮物送給媽媽,并不局限于裙子,或者并不局限與美術,也可以是手工方面的,還可以讓幼兒分小組來完成作品,從而讓幼兒明白合作互贏,體驗合作帶來的成就感!
《我的媽媽》大班教案5
活動目標:
1、能理解歌詞內容,體會歌詞表達出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律,學會唱這首歌。
3、通過角色游戲,享受游戲帶來的快樂,并能更實際
地表達對母親的愛。
活動準備:
經驗準備:生活中與媽媽在家里的互動。
物質準備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,
能表現歌曲內容的圖片三張。
活動過程:
。ㄒ唬⿲氩糠
理解歌詞大意,體會歌詞情感
1、提出問題,引入情景
師問:"小朋友們,你們覺得自己的`媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的情感)
幼兒:…
師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)
幼兒:…
。ǘ┱归_部分
。1)、觀察圖片,講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片,引導幼兒觀察圖
片并表述自己的感受,讓幼兒形象具體地理解歌詞內容,直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
。2),掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。
1、教師示范,熟悉旋律
教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時候能抓準節(jié)奏。
2、教師領唱,幼兒學唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時,教師要強調,把握節(jié)奏,充滿感情地演唱。
(三)結束部分
角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容,然后角色進行互換。 幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
《我的媽媽》大班教案6
設計背景
孩子們度過了一個愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個多月,新學期,剛入學,媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫,開心的說一說。
活動目標
1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽,表達母子親情。
2、積極地與同伴交流、分享。
3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
重點難點
敢于說出心中的媽媽。
感受媽媽的愛,表達出對媽媽的愛。
活動準備
1、幼兒寫生畫我的媽媽。
2、記錄用的紙、筆人手一份。
3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。
活動過程
1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。
師:老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽,F在就請你們來介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長什么樣,在什么地方工作,平時最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么,等等。
2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。
3、幼兒集中交流。
師:誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?
幼:這是我畫的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來了,她希望我將來有出息,所以我畫了好多好多獎狀。
幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點,將來長得高一點。我愛我的媽媽。
4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師:這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫像,媽媽喜歡讀的`書,等等。)
師:你們的想法都很好,F在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里,好嗎?
教學反思
活動準備過程比較完備,幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像,上課的時候展示出畫,說一說心中的媽媽;顒舆^程中小朋友都能大膽的說一說,教師邊引導補充鼓勵,較好!坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續(xù)的活動:“三八”節(jié)到了,小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?
《我的媽媽》大班教案7
活動目標
1、通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽,嘗試用畫筆媽媽的肖像美。
2、學習用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。
3、學習合理布局畫面(盡可能把媽媽的頭像畫得大一些)。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備
1、媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。
2、鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。
3、舊報紙(作繪畫墊板用)。
4、彩色作業(yè)紙(黃色、粉紅)。
活動過程
1、談話引入:
我們剛過了一個什么節(jié)日?
你的媽媽長什么樣的?請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。
(重點介紹臉部特征:發(fā)型、臉形等)
2、示范講解:
畫臉形(長圓、尖臉、方臉……)——先用鉛筆畫輪廓
發(fā)型(卷發(fā)、短直發(fā)、長發(fā)……)
五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)
3、指導要點:
(1)盡量把頭部畫得大一些。
(2)把媽媽的眼睛畫得有神一些。
(3)把媽媽開心的樣子畫出來。
(4)添畫背景——突出媽媽的頭像
4、幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓,其余線條用記號筆畫。
(2)用鉛筆把姓名寫在作品的角上。
(3)全身打扮媽媽——上色。
5、評價:
(1)集體上交作品,選拔優(yōu)秀作品進行展示。
活動反思
媽媽是最美的“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標,因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
活動進行之前,我有些擔心:孩子會夸自己的媽媽嗎?不料,當我問第二個問題時,幼兒表現得異常的.興奮,簡直是七嘴八舌:“我媽媽長得很漂亮!薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢!薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的,為了夸自己的媽媽,幼兒全然不顧集體活動中老師經常強調地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……
當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來,我發(fā)現:那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現出強烈的作畫動機,下筆大膽、構圖灑脫,而且,整個畫面簡直就是一氣呵成的?粗⒆拥淖髌,我心里美美的……
《我的媽媽》大班教案8
名稱:我愛媽媽
目標:了解媽媽辛苦的勞動與自己的.關系,愛惜媽媽勞動成果。
愛媽媽,樂于幫媽媽做力所能及事情。
準備:
經驗準備:1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務照片,布置“好媽媽”園地。
材料準備:紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡
過程提示:
1、引導幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動,進行討論,提出問題:
“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會怎么樣?”“你是怎樣想的,用什么方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她,你懂事了?”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛(如:為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)
3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”
觀察重點:
1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度
2、不同表達方式、技能與情感體現。
延伸:開展媽媽節(jié)日親子活動,“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。
《我的媽媽》大班教案9
活動目標
1:激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感,理解媽媽的辛苦
2:培養(yǎng)幼兒的口語表達能力
3:學習講述人物的方法
4:喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5:熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
教學重點、難點
重點:讓幼兒能夠圍繞主題有感情的講述
難點:講述媽媽做什么工作,外形特征以及平時是怎樣照顧自己的
活動準備
1:歌曲《我的好媽媽》的錄音帶
2:玩具電話一部
3:教師準備媽媽做家務以及不同職業(yè)的圖片,孩子帶自己與媽媽的合照
4:事先請幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作
活動過程
一:基本部分
1:聽歌曲《我的好媽媽》,邊聽邊根據歌詞做律動
2:教師出示圖片講述范例,激發(fā)幼兒的講述興趣,以及講述的內容和順序
3:教師請幼兒分組講述自己媽媽的外形特征,做什么工作以及和自己一起做的有趣事情。(可以看著與自己的合照講。要求語言完整流暢,要把自己想要表達的事情說清楚)
4:教師通過幼兒的講述引導幼兒理解媽媽的辛苦,加深幼兒對媽媽的熱愛。
5:教師引導幼兒做“我給媽媽打電話”的游戲,讓每個幼兒都能夠拿起電話跟媽媽說一句最想說的話,來表達自己對媽媽的情感。
二:結束部分
教師與幼兒共同有感情的演唱《我的好媽媽》
三:延伸部分
通過每個幼兒自己的講述要求幼兒根據媽媽的外形特征畫一畫自己的媽媽,然后講講以后要做個怎樣的'孩子,長大后要怎樣孝敬自己的媽媽。
教學反思
本班幼兒學習過《我的好媽媽》這首歌曲,孩子們非常喜歡這首歌曲,也非常愛自己的媽媽。因此我設計這次活動,引導孩子講述自己媽媽的職業(yè)及習慣,來進一步激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感和理解媽媽的辛苦。
《我的媽媽》大班教案10
活動目標:
1、體會媽媽的辛苦,有幫助媽媽做家務的愿望。
2、了解媽媽關愛家庭的心情,初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達自己的想法,并能注意傾聽別人的意見。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、知識經驗: 幼兒:有做家務的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。 教師:了解幼兒對媽媽的認識。
2、物質材料: 教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請一位幼兒的媽媽參與活動。 統(tǒng)計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕
活動過程:
一、交流。
媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺交流、展示記錄表。
3、師生小結:媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對比:媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的.事。
三、討論。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
1、自由討論
2、個別交流
四、媽媽介紹。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
五、討論。
1、聽了媽媽的心里話,你有什么想法?有什么想對媽媽說?
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?
活動延伸:
1、幼兒制定“小幫手計劃”,在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,并在幼兒間進行交流。
2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景,師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動 ,使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人,并使之內化,培養(yǎng)幼兒從小愛勞動,及關心他人的美好情感。
《我的媽媽》大班教案11
設計意圖:
在開展主題《我長大的地方》時,孩子們調查了爸爸、媽媽做的最多的一件事。孩子們發(fā)現爸爸經常做的事是:看報紙、上網、看足球等休閑活動,而85%的孩子發(fā)現媽媽經常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務事。當孩子們面對:“為什么媽媽經常做這些事?”時,他們的答案卻驚人的相似和令人費解:媽媽喜歡做。為什么孩子們對媽媽的看法如此奇怪呢?是我的提問孩子沒有理解嗎?這使我陷入了深深的思索。偶然間,一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗。媽媽的付出,曾經讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀、具體,原來他們把經常看到的當成了理所當然,甚至認為她就喜歡這樣。但是媽媽們真的只愛做家務嗎?如何利用這一矛盾作為切入點,讓孩子們在矛盾情景中,充分感受媽媽的辛苦和偉大。為此,我設計了活動“我是媽媽的小幫手”。旨在讓幼兒經歷矛盾——討論——分享——實踐的情感內化過程。從中體會媽媽的辛苦,了解媽媽關愛家庭的心情,感受家庭的重要。激發(fā)幼兒關愛媽媽的情感,教育孩子自己的事情自己做,而且主動幫父母做些力所能及的事情,使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人,并使之內化,培養(yǎng)幼兒從小愛勞動,及關心他人的美好情感。
活動目標:
1、體會媽媽的辛苦,有幫助媽媽做家務的愿望。
2、了解媽媽關愛家庭的心情,初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達自己的想法,并能注意傾聽別人的意見。
活動準備:
1、知識經驗:
①幼兒:有做家務的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。
、诮處煟毫私庥變簩寢尩恼J識。
2、物質材料:①教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。
、谘堃晃挥變旱膵寢寘⑴c活動。③統(tǒng)計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕
活動過程:
一、交流:媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺交流、展示記錄表。
3、師生小結:媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像:媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的.事。
3、師生對比:媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論:為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
1、自由討論
2、個別交流
四、媽媽介紹:為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
五、討論:
1、聽了媽媽的心里話,你有什么想法?有什么想對媽媽說?
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?
活動延伸:
1、幼兒制定“小幫手計劃”,在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,并在幼兒間進行交流。
2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景,師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動,使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人,并使之內化,培養(yǎng)幼兒從小愛勞動,及關心他人的美好情感。
《我的媽媽》大班教案12
設計思路:
大班幼兒美術教育的主要目標是培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,分析本節(jié)教學內容,我認為教參提供的活動設計無論是目標的確定還是環(huán)節(jié)的設置重心都有所偏移,未能體現自主性繪畫的思想。根據幼兒的興趣和能力,我將本節(jié)教學活動的知識目標確定為激發(fā)和鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,大膽地運用夸張的線條設計出不同的發(fā)型。為了激發(fā)幼兒情感,我選用了歌曲《好媽媽》導入活動和結束活動。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒設計作品、介紹作品的積極性,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地運用夸張的線條創(chuàng)造性地設計出不同的發(fā)型。
3、體驗美術創(chuàng)作的快樂,感受成功的`喜悅。
活動準備:
1、歌曲磁帶《好媽媽》。
2、各種發(fā)型的圖片若干幅。
3、頭發(fā)飾品若干。
4、課前為本班四名女孩梳好不同的發(fā)型,讓她們擔當第
四環(huán)節(jié)的模特。
活動過程:
一、歌曲導入,喚起情感。
1、師幼共同表演《我的好媽媽》。
2、師:媽媽是我們生活中最親最近的人,從我們出生第一
天起,我們就在媽媽的關愛中一天天長大,媽媽愛我們,我們也愛媽媽。媽媽的節(jié)日快到了,我們想不想讓媽媽在節(jié)日里變得更漂亮呀?
。ú呗裕簭挠變鹤钍煜、最喜歡的歌曲入手,激發(fā)幼兒的學習興趣。)
二、談話討論:媽媽的發(fā)型。
1、提問:你們的媽媽發(fā)型是什么樣的?你覺得媽媽的發(fā)型好看嗎?
幼兒回答,教師幫助幼兒描述、比劃,鼓勵觀察認真、描述清楚的幼兒。
2、教師小結:媽媽的發(fā)型有很多種,有長發(fā)、短發(fā),有直發(fā)、卷發(fā),生活中媽媽的發(fā)型簡單、大方、好看。
三、圖片欣賞:發(fā)型師設計的發(fā)型
師:老師這里有許多發(fā)型師設計的發(fā)型,小朋友想不想看看。
教師逐一展示從美發(fā)廳挑選來的不同發(fā)型的圖片,引導幼兒認真觀察,說說自己的感受。
。ú呗裕哼@一環(huán)節(jié)既是對幼兒了解信息的補充,讓幼兒對發(fā)型有一個全面的認識。)
四、探討設計:讓媽媽的發(fā)型更漂亮
1、請小模特上臺,讓幼兒觀察每個發(fā)型的特點。
提問:誰的發(fā)型最好看,為什么?
教師肯定幼兒的審美感受,并進一步引導幼兒觀察頭發(fā)飾品的顏色和圖案。
啟發(fā)談話:如果把媽媽的發(fā)型也設計一個漂亮的飾品,會不會讓媽媽很高興,很驚奇?
2現場演示:我來秀發(fā)型
教師出示準備好的飾品,請本園教師當模特,讓幾位能力強的幼兒為她們變化發(fā)型,戴上頭發(fā)飾品。
。ú呗裕捍谁h(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛,更激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情)
五、自主設計:我是媽媽的發(fā)型師
師:老師要求今天給媽媽設計的發(fā)型一定要漂亮,要與眾不同,小朋友能做到嗎?
。ㄒ唬┙處熓痉对O計:媽媽的發(fā)型。
教師示范演示幾種不同的發(fā)型,重點講解不同造型的劉海,直發(fā)和卷發(fā)的線條表現手法以及發(fā)飾的設計。
(二)幼兒自主創(chuàng)作:我是媽媽的發(fā)型師。
1、鼓勵幼兒大膽想象,用生動流暢的線條設計出有個性的發(fā)型。
2、教師巡回指導,重視創(chuàng)作過程的評價,對創(chuàng)作好的幼兒及時表揚,送上小紅花。
3、提示幼兒給媽媽的面部涂色時要選擇暖色,表現媽媽快樂的心情。
4、對能力弱的幼兒給予啟發(fā)指導和幫助。
(策略:《綱要》指出:關注個體差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。在繪畫過程中注重分層指導是最有效的方式。)
六、作品展示:我真棒
師:誰能說說自己給媽媽設計的發(fā)型是什么樣子的?
1、幼兒相互交流,介紹自己設計的發(fā)型,體驗成功的喜悅。
2、評價部分設計新穎、畫面生動、色彩對比強烈、富有個性的作品。
3、布置展覽《我們是小小發(fā)型師》,幼兒自由活動,一起欣賞作品。
。ú呗裕河變菏菍W習的主體,讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友面前展示,是一件非常高興的事,這一環(huán)節(jié)即達到了整個活動的高潮,有升華了愛媽媽的情感。)
《我的媽媽》大班教案13
活動目標:
1、仔細觀察圖片,理解畫面所表達的內容。
2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解,感受母愛的溫暖。
活動重點:能仔細觀察圖片,理解故事內容并結合自己經驗,大膽講述。
活動難點:理解畫面所表達的意思,感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”。
活動準備:ppt、幼兒媽媽照片一張、動物圖片。
活動過程
一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣導入,介紹自己的媽媽。
1、小朋友,今天我們一起來聊聊媽媽吧,誰來說說看你的媽媽是哪位,叫什么?是干什么的?你的媽媽屬什么?
二、了解PETER的媽媽
2、你們對你們的媽媽可真了解,今天老師也要向你們介紹一個媽媽,她是PETER的媽媽,誰來說說看PETER的媽媽是什么樣的?
3、PETER的媽媽穿了一件什么呀?(花睡衣)那這件花睡衣上有什么呢?
4、PETER的媽媽看上去好和靄,你們想不想了解一下PETER的媽媽呀?我們先來看看PETER的媽媽有哪些本領?
5、看看這幅畫,你覺得PETER的媽媽有什么本領?沒錯,PETER媽媽做蛋糕的手藝可能很好。(依次看接下來的圖片:力氣大,種花,唱歌)
6、PETER媽媽的'本領可真大,你們的媽媽又哪些本領跟PETER媽媽的本領不一樣的?
7、剛才我們了解了PETER媽媽的本領,現在我們來了解一下媽媽的脾氣。
8、看,媽媽的臉變成了什么樣子呀?那什么時候媽媽的臉會像獅子那樣呢?(生氣的時候)生氣的時候像小貓一樣呀?
9、看,PETER媽媽在哪里?(變成了沙發(fā))媽媽變成了一只沙發(fā),沙發(fā)給你什么樣的感覺?(舒服、溫柔)那媽媽什么時候會讓你覺得像沙發(fā)一樣讓你感覺很舒服、很溫柔呀?、
10、PETER覺得他的媽媽像獅子、小貓、沙發(fā)一樣,那你覺得你的媽媽像什么呢?老師這里有很多的動物和東西,有力大無比的大象、善良的小兔子、溫暖的床、勤勞的蜜蜂、美麗的花朵、聰明的小仙女。你覺得媽媽像哪個就把照片貼在那個下面,還有這六個點點,如果你覺得媽媽像的東西老師這邊沒有的就把媽媽的照片貼在它的下面,好現在開始行動。
11、你把媽媽貼哪了?為什么?
12、剛才我們做了一個好玩的游戲真開心,那現在我們來猜猜看PETER媽媽是什么職業(yè)的?
13、看看,你覺得PETER媽媽可能是干什么的?
三、情感升華,欣賞故事
14、其實不管PETER的媽媽是干什么的,她都想擁抱PETER,F在我們和你身邊的小朋友擁抱一下。小朋友,你想對媽媽說些什么呢?
15、老師知道你們也都很愛媽媽,你們也有好多的話想要告訴你們的媽媽,老師告訴你們,今天你們看到的這些都是一本書里的,這本書的名字叫《我媽媽》,現在我們一起來完整的看一下這本書。
《我的媽媽》大班教案14
活動目標: 1、通過看錄象、展示媽媽的作品,知道媽媽關心愛護自己,媽媽本領大。
2、嘗試用語言等多種方法,表達對媽媽的感激之情。
3、愛自己的媽媽,并為自己的媽媽感到自豪。
活動準備: 1、錄像(媽媽在家中為寶寶做的一系列事情)。
2、收集媽媽的作品,如織的毛衣等
3、聯系媽媽來園參加活動。
活動過程: 一、布置“媽媽的作品展”,請幼兒一起來參觀,引起興趣。
“你們看,這里放了些什么呀?”“你們知道這些都是誰的作品嗎?”“媽媽的本領大不大呀?”
二、組織幼兒談論:我的媽媽真能干。
“誰來夸夸你的媽媽,告訴大家你的媽媽的本領!
請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名,讓幼兒夸獎自己的媽媽,說說媽媽的本領,引發(fā)自豪感。
三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹,初步了解媽媽是怎樣關心寶寶的。
“我們來看一看媽媽是怎樣來關心我們小朋友的。”
1、看完錄像后提問:
、僭绯繈寢屖窃鯓雨P心寶寶的?
、趮寢屜掳嗷貋砗,還要做些什么事?
、弁砩蠇寢層质窃鯓雨P心寶寶的?
2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關愛和辛苦!澳乾F在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關心你們的`?她為你們做了些什么事?”
3、小結:媽媽們都很關心自己的孩子,除了努力工作以外,還要照顧你們,非常辛苦。
四、嘗試用多種方法表達對媽媽的愛。
1、“媽媽這么關心我們,我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?”
鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激,例如:說說感謝的話;親一親媽媽;為媽媽做一些事;送給媽媽禮物等。
2、實踐活動:請幼兒將大紅化送給自己的媽媽,并說上一句感謝的話。
3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》,表達愛媽媽的感情。
“我們來唱一首歌給媽媽聽吧。“
《我的媽媽》大班教案15
【教材分析】
這是一篇充滿溫馨情感的詩歌。通常在日常生活中,母愛雖然普遍存在,但是容易被忽視的。而看作品,用淺顯的語言讓孩子感受生活中媽媽對孩子無微不至的關懷和無私的愛。總之,這篇詩歌為我們體現的是一種母愛無疆的濃濃情感。
【活動設計】
1、歌曲導入,激發(fā)興趣。由幼兒熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》,引導幼兒感受媽媽在日常生活中對自己的關心和愛護,開始活動。
2、視聽結合,理解內容。通過教學掛圖展示,教師范讀詩歌,活動由淺入深,層層遞進,在示范朗誦中幫助幼兒集中注意、相對記憶,保持幼兒學習的興趣。如在朗誦后提問:為什么說媽媽是衣?媽媽是糖?媽媽是傘?媽媽是港灣?媽媽是藍天?開放式的提問喚起幼兒已有的經驗,激發(fā)幼兒主動參與討論、交流的興趣,營造寬松、活躍的活動氛圍,極大地調動幼兒的欲望和積極性。使他們更具體、形象地理解散文詩內容。
3、加強感知,深化主題。最后環(huán)節(jié)中,讓幼兒親身體驗,擴展思維,這也是本次活動的一個重點目標。通過仿編詩歌引導幼兒談一談媽媽長什么樣,教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛,讓他們盡情地運用自己擅長的方式大膽地表達、表現,使他們的語言豐富,并學習詩歌的句式,使活動生動、有效,幼兒成為真正活動的主人。
【活動目標】
1、理解詩歌內容,感受媽媽對孩子的愛。
2、練習按句式仿編詩歌。
3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
【活動準備】
1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學掛圖《媽媽是我的藍天》詩歌錄音帶、配音磁帶、準備錄音的空磁帶。
2、《語言》下P3
【活動過程】
一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起幼兒興趣。
1、歌詞中說有媽的孩子像什么?
2、好、我們今天來學一首詩歌,讓我們一起飛翔到***藍天上吧!
二、欣賞詩歌。
1、出示教學掛圖,請幼兒按箭頭標出的方向仔細觀察,提問小朋友,你們剛才在畫中都看到了什么?
師過度,剛才你們說的真好,有位詩人把這幾幅畫寫了一首詩歌,你們愿不愿意聽?
2、教師范讀詩歌(邊指圖邊朗讀)
三、理解詩歌。
1、播放錄音,幼兒跟讀(邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖)
2、提問:詩歌中說媽媽都是什么?教師結合圖意給幼兒解釋:衣、傘、糖、港灣、藍天是比喻句并啟發(fā)幼兒想象“藍天”的高遠、遼闊、一望無際任憑小鳥飛翔的畫面。
四、朗讀詩歌。
1、幼兒閱讀畫冊《媽媽是我的藍天》觀察圖中小朋友的表情怎樣?
2、教師指導幼兒有節(jié)奏的朗讀詩歌并跟老師吟誦詩歌。
3、配音朗讀,用你自己喜歡的方式吟誦來表達媽媽對我們的愛。
(要求:想象你就是詩歌中的小朋友帶著你的幸福感美讀(1)指名讀(2)即興表演讀(3)輪讀)教師隨機評價指導、以提高美讀的能力。)
五、仿編詩歌。
1、引導幼兒談一談媽媽長什么樣,教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛,要求語言完整。
提問:請你們回憶一下,生活中媽媽為你做的哪件事讓你最感動、最難忘?
2、引導幼兒分組創(chuàng)編詩句,教師提問:詩歌中,媽媽是衣、糖——生活中,在你的眼里,媽媽是什么?
3、教師把幼兒創(chuàng)編的詩歌用錄音機錄下來,播放幼兒創(chuàng)編的詩歌錄音,互相欣賞點評,評出小小詩人組,代表發(fā)言,沒評上的代表也發(fā)言談應該怎樣做?
六、課內延伸。
結合:“三八”婦女節(jié)和母親節(jié),對幼兒開展愛媽媽活動,讓幼兒體驗感受在日常生中對自己的關心和愛護,并讓幼兒做一些力所能及的事來回報***愛。
【活動反思】
備課時,我深刻領會新課改精神,幾易其稿,力爭以最佳效果向大家匯報。從實施情況來看,基本達到了預期效果。
首先,貫徹了“自主、合作、探究”的新課改精神。課前預習,讓學生自己動手解決生字詞、文學常識,并且讓每個學生提一個與課文相關的問題。這些小任務促使學生主動認真地自學課文。學生在完成這些任務時,必然要相互合作,共同探究。在上課過程中,我以學生自己提出的問題推動課堂進程,引導學生自己從課文中尋找答案,我只作點撥和歸納。在拓展延伸階段,我讓學生相互講發(fā)生在自己與媽媽之間的生活細節(jié)。這既讓學生之間相互啟發(fā),加深了解,又鍛煉了他們的表達能力。從實際情況來看,效果是良好的。
其次,落實了“四基”。我沒有放棄字詞、文學常識這些基本知識,而是把它們放到了課前預習里面。這樣做既促進了學生自學,又使課堂內容更集中緊湊。在上課過程中,我始終抓住“培養(yǎng)學生運用細節(jié)描寫表現人物情感及形象”這一教學目標展開。不論是開始的'導入,還是后面的母親性格分析,兒子對母親的愛,都讓學生找到相關的細節(jié),并加以誦讀品味,進一步感受細節(jié)的表達效果?梢哉f基本技能的訓練,落到了實處。學生的能力,得到切實的培養(yǎng)和提高。
再次,實現了新課改提出的三維目標。知識技能目標、情感目標、德育目標都得到較好的落實。學生通過這一堂課,切切實實懂得了運用細節(jié)描寫的重要性,并在課堂上得到鍛煉。在情感方面,我通過讓學生聽歌曲《燭光里的媽媽》、尋找母親的感人細節(jié)、誦讀表現母子情深及失母之痛的段落、欣賞感人圖片“非洲1962”、聽我講唐山大地震中的故事等手段,不斷調動、積累學生的情感。后來,在聽我講唐山大地震的故事時,十多個同學在下面抹眼淚,其他同學及老師也眼圈紅紅。學生講自己與媽媽之間的生活細節(jié)時,也聲音哽咽。我在點評時,也深受感動,幾乎說不出話?梢哉f,這一節(jié)課讓師生都受得一次情感的洗禮。經過這一次情感的洗禮,大家更加熱愛父母,熱愛生活。
最后,充分落實了教材編者的設計意圖。此篇課文是“體驗情感”單元的第一篇課文,編者在課后的“思考探究”中強調了“細節(jié)描寫是刻畫人物、表現人物的一個重要手法”,要求教者在教學過程中,充分關注文中細節(jié)。我在教學過程中,正是圍繞“情感與細節(jié)”做文章,層層推進課堂。以歸納母親性格品行為綱,串起所有細節(jié),做到了整體把握與局部分析的較好結合。
但是,由于經驗不足,能力有限,此次公開課仍然存在不足。比如開始時有些緊張,以致自己拋出的一個問題在后來的課堂推進過程中忘了順帶解決,實在遺憾——其實只是在講解母親對“我”的影響時提一句話就可解決。
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