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小學(xué)家訪心得匯編15篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)家訪心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)家訪心得1
作為一年接的班主任,早就想到學(xué)生家去了解一下情況,正好借著這個(gè)機(jī)會(huì)去家訪。家訪期間,我每到一個(gè)家庭,都能看見家長一張張熱情的笑臉,我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。家訪中,我對(duì)家庭具體在哪不熟悉,家長主動(dòng)提出說我到了附近就電話聯(lián)系他們,然后來接我。有些家長知道我們要去家訪,還早早準(zhǔn)備了飲料、水果等,家長的熱情溫暖著我們的心。
整個(gè)家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,對(duì)孩子的'教育比較重視。家訪的孩子中,有的孩子基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好;有的屬于非常認(rèn)真的類型,且學(xué)習(xí)成績也很出色。但不管是什么樣的孩子,家長仍然希望孩子將來能夠考上大學(xué),希望老師們能夠嚴(yán)加管教,也感謝學(xué)校和老師對(duì)孩子們的辛勤付出。作為一名老師,我知道,孩子每取得一點(diǎn)成績,哪怕很微小,也是與家長無私的付出息息相關(guān)的。在被感動(dòng)的同時(shí),我頓覺得肩上的責(zé)任重大。
xx屬于可愛聽話類型,不是特別頑皮,不過在學(xué)習(xí)上的問題很大,主要表現(xiàn)為:課堂上注意力容易分散,自制力較弱,上課經(jīng)常做小動(dòng)作和講話,影響別人聽課,學(xué)習(xí)自覺性較差,作業(yè)不及時(shí)完成,時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好,拉近與孩子及家長的距離。
與孩子?jì)寢尩慕徽勚械弥母改付际瞧胀üと,文化程度不高,整日忙于上班,無暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流,缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,缺少與孩子的溝通。父親常年在外跑業(yè)務(wù),對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度,而母親雖然在家,卻也忙于做窗簾、發(fā)貨,同樣沒有時(shí)間和孩子坐在一起,也沒時(shí)間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè),再加上爺爺奶奶的溺愛包容,因此孩子在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成,使得老師和學(xué)校的教育暗淡無力,使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來越缺乏主動(dòng)性。
而xx也是同樣的情況,父母都在做生意,所以中午都在小飯桌,即便是下午放學(xué),也是由爸爸接到店鋪里寫作業(yè),學(xué)習(xí)的環(huán)境比較惡劣,基本上每天都很晚才能回家。這樣的
小學(xué)家訪心得2
一個(gè)月多月的家訪活動(dòng),終于搞了一個(gè)段落,在這次走訪活動(dòng)中,我感受頗多。
一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。一年來,自始至終,保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報(bào)喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的.對(duì)象若是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。此外,家訪時(shí),我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。
小學(xué)家訪心得3
家訪目的:不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評(píng)他,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免他的成績下降,構(gòu)成不良的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程:
1、孩子的成長離不開家長的作用,鑒于孩子目前的狀況,我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流,明白了家的大概狀況:家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校狀況:尊敬師長,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),用心參加各項(xiàng)活動(dòng),節(jié)儉樸素,樂于助人。
5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法
心得:在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
小學(xué)家訪心得4
去之前我先給她家里打了個(gè)電話,是她父親接的,聽得出來他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,才需要找家長。
現(xiàn)在是農(nóng)忙時(shí)間,選擇這個(gè)時(shí)間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候,只有她父女兩個(gè)人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。
當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的.習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時(shí)間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費(fèi)時(shí)間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì),這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
小學(xué)家訪心得5
深入學(xué)生家庭,與孩子家長面對(duì)面,促膝長談。歷經(jīng)多次家訪,讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作!皥(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:"稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花!奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一"棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報(bào)喜”。
我班李思,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,上課坐沒坐相,站沒站相。性格粗野,總和同學(xué)動(dòng)拳頭。我多次和家長反映這一情況,但家長的.“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了逆反心理。針對(duì)這一情況,我改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動(dòng),從他身上找到了積極有利于轉(zhuǎn)化方面因素,找到了教育的突破口。我進(jìn)行了家訪,剛跨進(jìn)他家門,他爸爸預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的問“老師,孩子在學(xué)校里又怎么啦?”我趕快解釋:“請(qǐng)不要誤會(huì),老師是要到每個(gè)學(xué)生家里去家訪。”氣氛緩和了。當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長很高興,學(xué)生也非常感激,時(shí)機(jī)成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期末考試。
這些年來,我接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。我還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作,使更多的孩子走向成功之路。
我的家訪感悟:第一,我感受到:家訪工作深入孩子家庭,與家長學(xué)生面對(duì)面交流,了解了學(xué)生的個(gè)性探知了家長的想法,增進(jìn)了師生感情,對(duì)以后的工作起到了促進(jìn)作用。有人說過,“生活中不是因?yàn)槿鄙倜,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!蓖瑯拥模蠋熞邆湟浑p慧眼時(shí)刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)光大,缺點(diǎn)想出對(duì)策予以改正。作為教師,我們要想方設(shè)法全方位了解學(xué)生,要用“立體的眼光”多角度的看待學(xué)生。第二,家訪使我們認(rèn)識(shí)到:一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一,不起眼;而在家長心目中卻是百分之百,家長無不是望子成龍,望女成鳳,每個(gè)孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望。通過家訪,老師體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大。第三,家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要,關(guān)注孩子習(xí)慣,有意識(shí)的培養(yǎng)好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪,讓老師了解在家的孩子,讓家長了解在校的學(xué)生,為我們一起攜手扶助孩子成長提供了最直接的機(jī)會(huì)。 讓家長與老師認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。家訪是一座溝通的橋梁,是一門交流的藝術(shù)。我愿虛心求教,傾心奉獻(xiàn),讓家訪工作做到有實(shí)效有作為,讓孩子臉上的笑容更加璀璨動(dòng)人!
小學(xué)家訪心得6
9月1日開學(xué)典禮結(jié)束后,沐浴著颯爽的秋風(fēng),我來到了家訪第一站,體育委員梁天一的家中。和大多數(shù)外來務(wù)工人員一樣,為了節(jié)省房租,梁天一家租住在宋家莊附近的一處簡易的平房中,雖然僅有十幾平米的房間,采光也不是很好,但是看得出來,女主人天一媽媽很愛干凈,收拾地井井有條,給我印象最深的是天一的書桌,雖然比課桌大不了多少,但是很干凈,而且還有一盞漂亮的臺(tái)燈,書架上擺滿了課外書,由此可見家長在盡最大努力給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件。
和天一媽媽交談地很愉快,有在京生活的不易,照料兩個(gè)孩子的辛勞,孩子學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的喜悅以及對(duì)未來的憧憬,看得出來,這是一個(gè)樂觀的媽媽,都說孩子的性格大部分取決于母親的個(gè)性,相信這樣一個(gè)生活積極向上,微笑面對(duì)一切困難的'母親肯定能培養(yǎng)出同樣出色的孩子,加油吧,天一!
下一站是小組長郭詩然的家,兩家離得不遠(yuǎn),天一媽媽怕我不好找,親自將我送到詩然家,再一次感受到了家長的熱情。詩然媽媽早早地等待在門口,詩然家也是外來務(wù)工人員,爸爸在密云,平常就媽媽,哥哥和詩然生活在一起,家里雖然地方不大,但看得出來是精心打掃過得,非常干凈整潔,在詩然的床頭有一個(gè)長長的書架,上面擺滿了課外書和優(yōu)秀作文選,我發(fā)現(xiàn)有好幾本都是我曾經(jīng)推薦過的,由此可見,小姑娘很用心。由于詩然英語成績不是很好,所以此次聊的比較多的是英語學(xué)習(xí),我根據(jù)自身學(xué)英語的經(jīng)驗(yàn)給她提了很多建議,鼓勵(lì)她學(xué)好英語需要有持之以恒的信心和行之有效的學(xué)習(xí)方法,家長也覺得很中肯,表示這學(xué)期會(huì)抓緊詩然的英語學(xué)習(xí)。
這次家訪給我的感觸是兩個(gè)家庭雖然條件有限,但都十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),也盡自己最大力量給學(xué)生創(chuàng)造好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,并且對(duì)孩子的期望很高,也十分支持老師的工作,家長的支持就是老師最大的動(dòng)力,我將一如既往地努力工作,回報(bào)他們的期望。
小學(xué)家訪心得7
20__年10月29日,我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動(dòng)。吃完早飯,我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、家訪中取得的成就
第一,宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,及時(shí)地向家長反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育各方面的一些困惑,增強(qiáng)家長的責(zé)任意識(shí),讓家長能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的重任。
第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,可在家里卻很活潑好動(dòng),而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來覺得很難管,但走進(jìn)他的.家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,便覺得可以更好地把握他們的心理,了解他們的想法,在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長之間的感情,掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況,及時(shí)地了解了家長的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài),為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí),有的家長要我們留下來吃飯,有的家長要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,自覺婉拒。我們的付出微不足道,但是家長們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題
第一,留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,出了問題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
第二,家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持。
第三,家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短,任務(wù)重,很難做到面面俱到,有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項(xiàng)長期的、有實(shí)效的民心工程。
總之,家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會(huì)的一些意見,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理,有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面,我們通過家訪了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理,解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面,我覺得自己身上的擔(dān)子更重了,我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育,我們要加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響一所學(xué)校,波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處,讓學(xué)生成為真正的受益者,讓家長全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性查字典返回查。
小學(xué)家訪心得8
昨天我們六年級(jí)老師監(jiān)考完高考,一路疾奔去家訪。很多家長對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮。
學(xué)生李澤萱的家長對(duì)我們的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,班主任介紹了我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),同時(shí)我們?nèi)焕蠋熞恢卤硎荆河械幕顒?dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的'可以盡管提出來。李澤萱的家長說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”
在家訪中,我們還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。比如,李聚康的媽媽開長途公交車,早上四點(diǎn)多就上班走了,爸爸在公司上班,也是早出晚歸,兩口子根本沒時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí),這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
小學(xué)家訪心得9
放寒假后的第二天,我正在院子里和好朋友們玩,忽然就看爸爸急匆匆地走過來,邊走邊喊,原來是班主任要來家訪了。我的心登時(shí)提起,開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風(fēng),再加上寒假前有一段時(shí)間因?yàn)樽约旱氖滞笫軅麤]能寫字,年底期末檢測時(shí),考的成績不甚理想,很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”,一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。
回到家里,班主任還沒到,我趕緊跑到自己的書桌前,將自己放的亂七八糟的書籍和作業(yè)本整理了整理,然后就坐在了沙發(fā)的角落里不再支聲,再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。
正忐忑間,班主任和語文老師來了,我站起來弱弱的叫了聲老師,就又默默地坐在了那兒。沒想到班主任和語文老師沒有嚴(yán)厲的`批評(píng)我,反而對(duì)我的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞,夸獎(jiǎng)我思維活躍、誠實(shí)等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花,轉(zhuǎn)而對(duì)老師訴說起我的缺點(diǎn)來。這時(shí)再聽到大人們對(duì)我的評(píng)判,我心里已經(jīng)不再害怕了,也插上耳朵認(rèn)真地聽了起來。
老師和爸爸媽媽都對(duì)我提出了殷切的希望,認(rèn)為我是一個(gè)可造之材,隨著下一步良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,我的學(xué)習(xí)成長將取得更大的進(jìn)步。
還沒回味過來的時(shí)候,老師要走了。我急忙站起來,將老師送出了家門,高高興興地和老師說了聲再見。班主任和語文老師的家訪,使我既明白了自己的不足,更看到了自己美好的未來,在新的學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己,爭取在各個(gè)方面都取得明顯的進(jìn)步,一定不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對(duì)我的厚愛和期待。
小學(xué)家訪心得10
人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個(gè)孩子的成長,家庭環(huán)境的影響,以及父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為教師的我們就應(yīng)更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。
也許這就是五年的最后一次家訪,所以這次家訪的意義就顯得尤為可貴。孩子們似乎也意識(shí)到了這一點(diǎn),有的孩子早早地等在了門口,有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽老師的話,不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。
家訪肯定是有效果的,它可以引起家長對(duì)教育的重視,讓家長感受到老師對(duì)教育的重視,讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心,為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。不管是學(xué)生的家里,家長的店里,或是他們的租房里,我們都選擇坐下來和家長、孩子面對(duì)面,心對(duì)心地溝通、交流。肯定孩子的成績,表揚(yáng)孩子的進(jìn)步,分析孩子的不足,探討解決的辦法,了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息,察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……
盡管是出于禮儀,家長遞來的熱開水,卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持,對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒,無不讓我覺得來這么一趟真值。
說真的,這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎,尤其是和孩子們還有家長合影留念,拉近了彼此的距離。家長們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的'感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是重視和關(guān)心著自己,聊到動(dòng)情處孩子們和家長的眼中還泛起了淚花。一些家長說,他對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次的家訪給我了我深深的觸動(dòng),每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的愛,感受到社會(huì)的愛,對(duì)于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生,班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因,然后對(duì)癥下藥。
小學(xué)家訪心得11
非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。下面我從三個(gè)方面,向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報(bào)墾利縣xx年暑期家訪活動(dòng)的有關(guān)情況:
一、提高認(rèn)識(shí),周密部署,確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效。
家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識(shí),協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,家校共筑育人橋”活動(dòng),縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動(dòng)實(shí)施方案》,召開了動(dòng)員大會(huì)。各單位也迅速行動(dòng),結(jié)合自己的工作實(shí)際,成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了家訪活動(dòng)方案。各單位首先對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,家訪率不低于在校生數(shù)的90%,力爭全部家訪;再次,各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作,組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,尤其是對(duì)個(gè)別“問題學(xué)生”,都要做到心中有數(shù),從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間,并建立了《家訪記錄本》,做到人手一冊(cè)?梢哉f,準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善,為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、豐富載體,創(chuàng)新形式,家訪活動(dòng)取得顯著成效。
。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。根據(jù)活動(dòng)方案要求,家訪主要采取登門走訪的形式,各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),政教、教務(wù)、各年級(jí)組人員分工協(xié)作,以班主任為主、任課教師為輔,采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
(二)創(chuàng)新形式,各具特色。家訪過程中,各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際,甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況,因地制宜,不拘一格,使家訪活動(dòng)靈活多樣,各具特色,如:墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀,聽取家長對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位,組織教師與家長進(jìn)行了面對(duì)面的`交流和溝通?h一小的學(xué)生家長大多來自縣直單位,文化素質(zhì)相對(duì)較高,學(xué)校采取家長報(bào)告會(huì)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課堂開放等形式,多次邀請(qǐng)家長走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪,向?qū)W生贈(zèng)送了書籍、作業(yè)本和服裝,并向家長捐助了現(xiàn)金,用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況,趁下雨天的“農(nóng)閑”時(shí)期,登門家訪,用心與家長交流。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多,且居住分散,教師自己實(shí)地上門家訪困難多、效率低,針對(duì)這種情況,學(xué)校不惜物力財(cái)力,統(tǒng)一安排車輛,并酌情給家訪人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū),暑假期間,正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期,家長早出晚歸,有的甚至吃住在棉田,針對(duì)這一情況,該校教師深入田間,與學(xué)生家長一起,邊勞動(dòng)邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等,不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》,開展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),建立了聯(lián)系卡制度,實(shí)行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。
小學(xué)家訪心得12
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。根據(jù)學(xué)校家訪工作的安排,目前,我和謝老師充分利用周末和放學(xué)時(shí)間對(duì)我班78名學(xué)生進(jìn)行了家訪。剛開始我們對(duì)家訪工作比較茫然,不知該怎樣與家長溝通,怕受到家長的誤解,只是為了完成家訪任務(wù)而家訪,但經(jīng)過一段時(shí)間的家訪,我深深的體會(huì)到:只要我們是真正地關(guān)愛孩子,為了孩子的健康發(fā)展去家訪,就一定會(huì)受到家長的歡迎,用自己對(duì)教育工作的執(zhí)著去打動(dòng)家長,從而取得家長的支持與理解,家校合力,才能為孩子的健康成長保駕護(hù)航。
3月20日,吃過午飯,我和謝老師冒著小雨,深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪。焦文兵和何安康是表兄弟,父母為了孩子受到更好的教育,六年級(jí)兄弟倆一起轉(zhuǎn)入我們班,為了方便照顧孩子,兩位媽媽在學(xué)校附近租了一個(gè)簡陋的房子,專職陪伴孩子。對(duì)我們的到來,兩位家長感到十分感激,我給他們簡要介紹了畢業(yè)班面臨的形勢(shì)及孩子的在校情況,跟他們交流好的教育方法。面對(duì)面促膝暢談,家長激動(dòng)地說“老師冒著雨還來家訪,孩子能遇到這樣負(fù)責(zé)任的老師真是有幸,萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,我們家長一定大力支持學(xué)校的工作! 何安康說:“老師,你放心吧,我和弟弟一定會(huì)好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您和爸爸媽媽的期望的!奔以L讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽。
宋露偉是個(gè)講禮貌,愛勞動(dòng),聰明機(jī)靈的孩子,我了解到他有著非?蓱z的身世,媽媽在他很小的時(shí)候就拋棄了他,他一直和爸爸相依為命,父子倆靠收廢品艱難度日。周二下午放學(xué)我?guī)е秱サ剿募疫M(jìn)行家訪。一路上我不斷詢問著他家里的情況,鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),用知識(shí)改變自己的現(xiàn)狀,快到家門口時(shí),他輕輕地說:“老師你稍等一下,我先去把狗拴住!倍嗝粗艿蕉碌暮⒆友剑∥铱粗⒆舆M(jìn)了院子,一間破舊低矮的房子出現(xiàn)在眼前,院子放著各種各樣的雜物,正在我四處張望的時(shí)候,從院子里走出幾個(gè)人,其中一位正是露偉的爸爸,一個(gè)矮矮的,又極其瘦弱的男人,歲月在臉上留下了深深的印記,一道道的皺紋更讓人覺得蒼老。對(duì)于我的家訪有些不知所措,許是怕屋里實(shí)在是太亂了吧,也不知道該不該請(qǐng)我到屋里坐。進(jìn)屋之后,屋里的確很亂,只有那兩只可愛的小狗還讓我感覺到一絲溫馨,露偉爸爸一直嘟噥著一句話:“老師,你說——老師說的都對(duì)——”我把孩子的在校情況和孩子應(yīng)該注意的一些問題反映給他,并對(duì)他說孩子學(xué)習(xí)生活有什么困難盡管對(duì)我們說,能幫助解決的一定解決,這個(gè)一直不知怎樣表達(dá)自己的父親竟然哭了,扭頭對(duì)孩子說:“你可要聽老師的話,好好學(xué)習(xí)呀,咱家里條件不好,你一定要爭氣呀!”孩子看著父親,心疼地說“爸爸,你別哭了,我會(huì)好好學(xué)習(xí)的`!”走出孩子的家,已經(jīng)很晚了,我的心情變得沉重起來,我問自己是否真正的幫到了他,是否了解他的需求,是否給了他更多的愛,我很慚愧,我們有時(shí)候只看到了孩子表面的問題,卻沒有及時(shí)深入地了解孩子,在孩子需要引導(dǎo)的時(shí)候給予正確的引導(dǎo)。家訪一定要深入的走下去,這是作為教師的責(zé)任。
學(xué)生王昱皓是一個(gè)膽小內(nèi)向的孩子,見到我們的到來,開始非常緊張,躲在屋里不肯出來,許是害怕我向家長"告狀"吧,看到他被媽媽叫出來時(shí)窘迫不安的樣子,我和謝老師是又好笑又憐惜,在我們和家長交流時(shí),我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子終于放下思想包袱,把自己的問題、想法講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,還非要把自家種的蔬菜送給我們一袋子。盛情難卻下,我們不好再推辭,我們深深地明白:我們帶走的不僅僅是家長深情厚誼,更是家長的希望啊!
江倩是一個(gè)文靜大方、熱愛學(xué)習(xí)的小姑娘,我和謝老師了解到她家庭生活困難,母親眼睛看不見,父親腿腳不好,姊妹三個(gè),江倩和弟弟都在讀書,我們不免為孩子的生活而擔(dān)心,周一會(huì)議結(jié)束后我和謝老師決定到江倩家進(jìn)行家訪。在我班同學(xué)的帶領(lǐng)下,我們來到了江倩的家。整潔的院子,北邊是低矮的幾間舊房字,南邊是幾間新平房,走進(jìn)平房,屋子也收拾的整潔利落,這與我們想象中的情況并不十分相同,孩子的家庭條件雖苦,可卻充滿了家的溫馨。江倩媽媽告訴我們,她看不見,房間都是孩子們收拾的,江倩很懂事,能主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),洗衣服、做飯,輔導(dǎo)弟弟學(xué)習(xí),她總是任勞任怨,從來不說苦。孩子的堅(jiān)強(qiáng)樂觀、勤奮努力讓我們感到驕傲。我們教導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大志向,好好學(xué)習(xí),用知識(shí)改變命運(yùn)!同時(shí)告訴孩子無論學(xué)習(xí)還是生活上遇到困難,都可以找老師幫忙,我們會(huì)盡最大的努力去幫助她的。
在家訪中,我經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育。很多家長說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
小學(xué)家訪心得13
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。對(duì)于一些所謂“調(diào)皮” “問題”學(xué)生的家訪,教師要捧著一顆愛心,了解孩子的心靈需要,不僅幫助孩子糾正錯(cuò)誤,更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。
現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
家訪讓我感受頗深:第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的'期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
小學(xué)家訪心得14
我在這個(gè)寒假里面,也是通過家訪,更加的了解了學(xué)生的一個(gè)情況,同時(shí)通過與家長的一個(gè)溝通,更加的清楚如何的去做,能更好的去把學(xué)生教育好,這次的家訪也是有一些感悟和心得。
家長的配合是非常重要的,之前我也是覺得只要自己做好了工作就好了,那樣學(xué)生們就能學(xué)好,但是這次家訪也是讓我知道,如果家長們不配合,其實(shí)我的工作并不能做得很好,很多學(xué)生在學(xué)校是一個(gè)樣子,但是到了家里又是另一個(gè)樣子,如果這種習(xí)慣不養(yǎng)成,其實(shí)很多方面都會(huì)學(xué)得不好的,而家長們也是在家庭里要有一個(gè)監(jiān)督的作用,讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣也是能延續(xù)到家庭里面來的,這次的家訪也是有一些家庭不是那么的關(guān)心學(xué)生,對(duì)于學(xué)生在家的一個(gè)表現(xiàn)不是太清楚,要么是忙碌,要么就覺得在學(xué)校認(rèn)真就好了,到了家庭放松下就行,但是也是有挺多的一個(gè)家長會(huì)是愿意按照老師的一個(gè)要求,去要求學(xué)生們的,讓他們?cè)诩依镆彩呛蛯W(xué)校一樣遵守一些機(jī)會(huì),不能松懈。
而通過這次的家訪,我也是認(rèn)真的和那些比較忙,對(duì)于在家松懈不怎么管的家長做更多的溝通,我清楚學(xué)生們的一個(gè)成長,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成必須是靠家長以及我們老師共同的努力才行的,不能學(xué)校是好的,到了家里就松懈,那樣的'成長也是不那么好的,特別是我們而今的時(shí)間也是非常的緊迫,很多學(xué)生在家里的時(shí)間也是比在學(xué)校的一個(gè)時(shí)間長的,更是要在家里自覺,同時(shí)也是需要家長們的一個(gè)監(jiān)督。
同時(shí)這次家訪也是讓我更加的意識(shí)到,平時(shí)也是要多和家長們溝通,以前的時(shí)候覺得開家長會(huì)溝通就好啦,平時(shí)的溝通并沒有那么的多,除了自己忙之外,也是覺得家長們肯定會(huì)對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé),對(duì)他們有所要求,但是現(xiàn)在我卻是清楚,并不是他們沒有要求,而是有時(shí)候他們的教學(xué)方法和我們老師是有差別的,個(gè)人的想法也是不同的,只有取得了共識(shí),才能更好的去教學(xué)生,所以這次家訪也是給我提了一個(gè)醒,以后平時(shí)的時(shí)候也是要多和家長們溝通,大家達(dá)成一個(gè)共識(shí),才能更好的把學(xué)生們給教好了。自己不足的一些方面也是需要去改進(jìn),去提升自己的一個(gè)教學(xué)水平,這樣才能更好的去把學(xué)生們給帶好。
小學(xué)家訪心得15
還記得孩子到秋韻報(bào)道時(shí)媽媽告訴我:“代振學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異,從上學(xué)開始一直在班里名列前茅。老師你一定會(huì)喜歡他的,他會(huì)是你好幫手!”媽媽說選擇秋韻除了學(xué)校的校園環(huán)境辦學(xué)條件優(yōu)越以外,最吸引她的就是學(xué)校的辦學(xué)理念——致力于培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才!媽媽說兒子是自己從小帶大的,從幼兒園開始就陪著孩子一起學(xué)習(xí)一起成長。媽媽說兒子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真謙遜,思維敏銳,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊重師長,但是在這個(gè)競爭激烈的社會(huì),她更想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有見識(shí)、有膽魄,勇于表現(xiàn)自己的人。
剛接任班長這一職務(wù)時(shí),振寶經(jīng)常自己的作業(yè)一寫完就帶著其他同學(xué)瘋玩,不在意班里的課上課下的紀(jì)律,課間出操也和其他同學(xué)一樣喜歡打打鬧鬧推推嚷嚷?吹竭@些現(xiàn)象我曾多次語重心長地找他談話,告訴他身為一個(gè)班長不只是學(xué)習(xí)好就萬事大吉的。首先自己要樹立一種信仰—我想讓這個(gè)班級(jí)因?yàn)槲疫@個(gè)班長的存在能變得更加卓越,更加有凝聚力!每次的談話都能看到孩子眼神有自責(zé)也有堅(jiān)定。
之后帶領(lǐng)二年級(jí)的全體同學(xué)多次獲得“優(yōu)秀班集體”的`稱號(hào)。經(jīng)常會(huì)看到他積極幫助其他同學(xué)輔導(dǎo)功課,提醒大家多喝水、勤換襪、勤洗紅領(lǐng)巾,關(guān)心照顧生病的同學(xué),積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),并在本學(xué)期的跆拳道晉級(jí)考試中,通過自己的不懈努力考得了“黃綠帶”,為班級(jí)贏得諸多榮譽(yù)。
媽媽說非常感謝老師們對(duì)孩子的培養(yǎng),孩子經(jīng)常也會(huì)在家里說:“老師對(duì)我可好啦!”
整個(gè)家訪過程歡聲笑語不斷,熱情的媽媽還給老師們分享兒子每個(gè)年齡階段的照片,自己的育兒心得,家庭趣事,對(duì)學(xué)校一些中肯的建議和新學(xué)期對(duì)兒子的要求。
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