- 家長(zhǎng)半日活動(dòng)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
家長(zhǎng)半日活動(dòng)反思3篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編整理的家長(zhǎng)半日活動(dòng)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)反思1
20xx年11月22日，我們中班組舉行了本學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參與到幼兒各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)這次活動(dòng)讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家園共育目的。本次活動(dòng)，我們以晨間活動(dòng)、教學(xué)展示、親子游戲等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況�？偟脕�(lái)說(shuō)，這次的活動(dòng)比較成功的，半日與家長(zhǎng)孩子接觸下來(lái)，增進(jìn)了家長(zhǎng)、幼兒、老師之間的聯(lián)系。這是我第一次獨(dú)立組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，存在一些不足的地方，因此做了以下的反思。
一、無(wú)法關(guān)注到每一個(gè)幼兒
家長(zhǎng)開(kāi)放日當(dāng)天，爸爸媽媽爺爺奶奶一大早來(lái)了，把教室擠得滿滿的。由于人多，加上活動(dòng)內(nèi)容比較豐富、緊湊，我們老師無(wú)法關(guān)注到每一個(gè)幼兒，教學(xué)活動(dòng)《秋菊》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是鍛煉孩子繪畫動(dòng)手能力的。因此在操作前不可能和孩子們有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的交流，讓每一個(gè)幼兒都能有發(fā)言的機(jī)會(huì)，這就造成家長(zhǎng)心理有點(diǎn)不舒服�；顒�(dòng)結(jié)束后有家長(zhǎng)就來(lái)問(wèn)我：“老師、我們家孩子們上課不怎么積極，麻煩你上課多叫叫他�！碑�(dāng)時(shí)我跟家長(zhǎng)解釋了原因后，說(shuō)由于時(shí)間有限不可能每個(gè)孩子都叫到的，以后我會(huì)更關(guān)注他的。家長(zhǎng)仍然覺(jué)得不放心又和我說(shuō)了一遍。家長(zhǎng)們沒(méi)有接觸過(guò)孩子一日流程，對(duì)什么時(shí)間段該做什么事完全沒(méi)有概念的，加上護(hù)子心切，滿腦子都是要讓孩子們獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
我覺(jué)得家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。不可能再進(jìn)行縮減，課堂上也不可能每個(gè)孩子都叫到，只能在活動(dòng)中教師能盡最大的可能每個(gè)孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間；如果實(shí)在時(shí)間不充足，可以活動(dòng)結(jié)束后和家長(zhǎng)打聲招呼，解釋下我們一日活動(dòng)的流程，讓家長(zhǎng)更加理解我們的工作。
二、忽視強(qiáng)調(diào)保育細(xì)節(jié)。
家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)除了晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、親子游戲等，更重要的是一日活動(dòng)的保育環(huán)節(jié)，如喝水、如廁、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼兒的吸汗巾等環(huán)節(jié)。經(jīng)常有家長(zhǎng)在群里囑咐老師：“我們家孩子感冒了，請(qǐng)老師提醒他多喝水！”由此可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子們的健康更加關(guān)注。因此趁著家長(zhǎng)開(kāi)放日我們可以強(qiáng)調(diào)班級(jí)中保育工作，讓家長(zhǎng)更加放心。記得在孩子進(jìn)餐后，有位媽媽看見(jiàn)一個(gè)小朋友去拿水杯說(shuō)：“吃完飯就要喝水的�！蔽伊ⅠR解釋道：“不是喝水，是用餐后漱口”我這才意識(shí)到，自己沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)我們的保育工作。
在孩子們進(jìn)行喝水、如廁、進(jìn)餐等活動(dòng)前，我們可以跟幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單語(yǔ)言上的交流，這樣不僅可以提醒幼兒該注意的地方，更加能讓家長(zhǎng)認(rèn)同我們的保育工作，放心把孩子交給我們。
三、家長(zhǎng)干擾幼兒活動(dòng)
家長(zhǎng)難得來(lái)園能看到自己孩子的一舉一動(dòng)，無(wú)論是集體教學(xué)還是晨間游戲，他們會(huì)格外地認(rèn)真觀察自己的孩子，并給予自己的幫助。發(fā)出命令性的指令：“錢梓晨、跟著老師好好做操””呀！你這個(gè)穿的不對(duì)啊，是一個(gè)接著一個(gè)穿珠子呀！我來(lái)做給你看。”家長(zhǎng)們都想看到自己孩子表現(xiàn)出色，習(xí)慣性地將自己的孩子與同伴進(jìn)行比較，有著這樣的心理，所以家長(zhǎng)忍不住想要去指揮甚至是直接指導(dǎo)。但其實(shí)孩子有他們自己的想法，后來(lái)我了解到，那個(gè)穿珠子的沁沁是想按照紅色珠子、紅色珠子、綠色珠子和綠色珠子的規(guī)律穿，被她心急的奶奶阻止了。家長(zhǎng)這種情緒的表露有時(shí)無(wú)疑也會(huì)影響到孩子自信心的樹(shù)立、孩子積極進(jìn)取的動(dòng)力，因此家長(zhǎng)在參加開(kāi)放日活動(dòng)中以及活動(dòng)后給予孩子怎樣的態(tài)度是非常重要的.。
在家長(zhǎng)開(kāi)放日之前以短信的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)盡量以一個(gè)觀察者的角度來(lái)參與開(kāi)放日活動(dòng)，不要過(guò)多的參與或者打斷孩子的游戲。往往一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日孩子們的表現(xiàn)代表不了一切，有的幼兒家人在與不在的表現(xiàn)差距較大，希望家長(zhǎng)能夠給予孩子一個(gè)比較平和的心態(tài)，不急功急利。
以上是我組織的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)中出現(xiàn)的一些不足，以后我會(huì)更加注意這些細(xì)節(jié)的。希望通過(guò)這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，體現(xiàn)互動(dòng)互助的關(guān)系，更拉近與家長(zhǎng)之間的距離，從而更配合我們的家長(zhǎng)工作。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)反思2
在四月份我園舉行了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，在本次的家長(zhǎng)半日活動(dòng)中，我們深深的感到上好一節(jié)課有多么的不容易，整節(jié)課下來(lái)我們都是汗水淋漓的了。幸好我們付出的辛勞和汗水收到的回報(bào)還是不錯(cuò)的。值得欣慰的是，從家長(zhǎng)的反饋中，我們也了解到家長(zhǎng)還是比較滿意這次的活動(dòng)的.，雖然本次活動(dòng)比較成功，我還是覺(jué)得在這次活動(dòng)中，也有很多不足之處。
在晨間談話時(shí)，我的語(yǔ)速比較快，因放緩一些，因多提一些問(wèn)題，讓小朋友知道乘車時(shí)哪些該做哪些不該做。
在陸老師和我上課的時(shí)候，我們的音樂(lè)也出現(xiàn)了問(wèn)題，因此讓小朋友等待了一會(huì)，雖然最后音樂(lè)弄好了，可是上課的氣氛已經(jīng)達(dá)不到想要的效果了，這還是比較讓人灰心的，以后上課前音樂(lè)一定要反復(fù)檢查，確保在上課時(shí)能夠放得出。
在上課時(shí)，前半節(jié)課氣氛還是比較好的，連平時(shí)很少舉手的小朋友都很希望在集體面前表現(xiàn)，可是由于舉手的小朋友過(guò)多，也因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，最后我就叫他們?nèi)w起立跟著我一起做，由于幼兒還不是很熟悉，他們也比較茫然，變的亂糟糟的。不過(guò)后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的鼓勵(lì)，啟發(fā)引導(dǎo)，幼兒漸漸學(xué)會(huì)了如何唱如何跳，漸漸的也放開(kāi)了膽子，如果之前不曾出現(xiàn)音樂(lè)問(wèn)題，我想本節(jié)課的氣氛是相當(dāng)好的。
以上便是我對(duì)家長(zhǎng)半日活動(dòng)的反思，以后我會(huì)更加努力，確保不再出現(xiàn)以上問(wèn)題。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)反思3
xx年5月13日，小三班舉行了每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解小朋友在幼兒園是怎樣進(jìn)行活動(dòng)的？孩子是怎樣學(xué)習(xí)的？跟小朋友之間又是怎樣相處的？
我們的活動(dòng)主要安排有：晨間接待——晨間鍛煉——生活活動(dòng)、晨談《怎樣做個(gè)好孩子》——早操——教學(xué)活動(dòng)（一）語(yǔ)言《小紅花找朋友》——水果時(shí)間——戶外活動(dòng)——教學(xué)活動(dòng)（二）美工《折小紅花》
每個(gè)環(huán)節(jié)老師安排緊湊，圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，從晨談的怎樣做個(gè)孩子，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，你是個(gè)好孩子嗎？幼兒說(shuō)說(shuō)自己是不是孩子，老師對(duì)于說(shuō)出自己是孩子的進(jìn)行小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，接著教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言主題《小紅花找朋友》老師準(zhǔn)備很充分，精心畫了幾幅掛圖，通過(guò)看圖講故事，加上老師豐富的肢體語(yǔ)言，生動(dòng)的.表情講述故事，小朋友認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)識(shí)到了小紅花喜歡愛(ài)護(hù)公物，喜歡幫助別人小朋友做好朋友，也引導(dǎo)了幼兒平時(shí)應(yīng)該怎么做。接下來(lái)老師出示紙工折好的小紅花，鼓勵(lì)幼兒，你們是最棒的，我們折一朵小紅花送給自己。
整個(gè)半日活動(dòng)讓幼兒在快樂(lè)中生活、學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)看了也覺(jué)得很滿意，紛紛提出建議，要多舉行這類活動(dòng)。
當(dāng)然本次活動(dòng)也存在很多不足，老師對(duì)故事還有些不是很熟，有時(shí)要看著字，才能講述故事，這樣導(dǎo)致課堂不是很完美，老師事先應(yīng)把故事背熟，了解故事了，才能更好的交給孩子。還有家長(zhǎng)要回去的時(shí)候，很多孩子都哭了，老師平時(shí)應(yīng)該多正確引導(dǎo)孩子。
【家長(zhǎng)半日活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)半日活動(dòng)反思（精選15篇）05-10
家長(zhǎng)半日活動(dòng)總結(jié)11-11
家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)方案04-21
家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)方案07-08
家長(zhǎng)半日開(kāi)放日活動(dòng)方案04-04