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課題情況匯報(bào)
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，有的人天天看匯報(bào)，有的人天天寫匯報(bào)，匯報(bào)是將某個(gè)項(xiàng)目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，你有了解過(guò)匯報(bào)要怎么寫嗎？以下是小編精心整理的課題情況匯報(bào)，歡迎大家分享。
自從參加工作以來(lái)，工作成績(jī)盡管不是非常突出，但是也比較順風(fēng)順?biāo)�，所以�?duì)很多的問(wèn)題就想當(dāng)然地蜻蜓點(diǎn)水，而在課題的申報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題猶如給了我當(dāng)頭一棒。課題的申報(bào)時(shí)間比較倉(cāng)促，但因?yàn)橛兄暗目h級(jí)相似的課題基礎(chǔ)，所以自己還是有點(diǎn)僥幸心理，總覺(jué)得沒(méi)什么大問(wèn)題。等課題上報(bào)以后，劉教授給我們講述課題的種種問(wèn)題時(shí)，我就不斷反思自己的課題，開始惴惴不安。等教授點(diǎn)評(píng)我的課題時(shí)，說(shuō)了一句這樣不好操作，不好通過(guò)立項(xiàng)。當(dāng)時(shí)端坐在電腦前的我一下子渾身軟了。因?yàn)榻淌诘脑捯徽Z(yǔ)中的，也感覺(jué)很沒(méi)有面子，自從工作以來(lái)從未有過(guò)的挫敗感，我只能暗下決心，好好修改課題。在后面的工作學(xué)習(xí)中，一有空就搜集有關(guān)閱讀方面的資料，自己加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)也積累一些有用的素材，為以后的課題開展做好準(zhǔn)備。
對(duì)于課題的研究有如下幾個(gè)問(wèn)題困惑著我：
1.對(duì)于選題的問(wèn)題。如果我要重新選題的話，因?yàn)槲易约盒闹袑?duì)此還是不很明了，至今沒(méi)想出什么好的題目。我還仍存在幾點(diǎn)困惑：
選題重點(diǎn)側(cè)向于偏大或者偏��？如果偏大，是不是有泛泛而談之嫌？如果偏小，是不是有著眼點(diǎn)太小，格局小之嫌。
前期的申報(bào)課題關(guān)于自主閱讀方面的，總覺(jué)得是因?yàn)榉悍憾�，還是沒(méi)有找好切入點(diǎn)，導(dǎo)致沒(méi)有立項(xiàng)。也許題目的擬定也有問(wèn)題。
2.課題研究的現(xiàn)狀及困惑：
1）雖然申報(bào)的課題沒(méi)有立項(xiàng)，但是我覺(jué)得我們目前中學(xué)教學(xué)中面臨的最大問(wèn)題就是閱讀問(wèn)題，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終是閱讀與寫作，故考題的絕大部分也都是閱讀題，所以閱讀可以說(shuō)是占據(jù)大半壁江山。難怪有人說(shuō)的閱讀者得中考，得高考。而我們學(xué)生目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中除了喜歡背單詞，做基礎(chǔ)題之外，其它的閱讀好像是最頭疼的事情，遇到時(shí)能懂就懂，不懂就蒙，所以尋求一套適合我們學(xué)生特點(diǎn)的閱讀策略尤為重要。所以我選擇了這樣一個(gè)課題。但是因?yàn)樽陨砝碚撝R(shí)的淺薄，對(duì)課題中深層次的問(wèn)題挖掘不出來(lái)，還是停留在表層上，這是我目前的最大困惑。如何能探索出針對(duì)學(xué)生的自主閱讀的有效策略方法；如何對(duì)我們基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的英語(yǔ)興趣引導(dǎo)，讓他們不放棄；課題實(shí)施的步驟中存在哪些問(wèn)題，哪些問(wèn)題可以優(yōu)化？這些都是我在課題中存在的困惑。
2)我始終存在疑惑的還有一點(diǎn)：對(duì)于前人已有的相同或者類似課題，我們能不能從中總結(jié)利用?如果課題中沒(méi)有比他人更新的觀點(diǎn)或者策略方法，能不能進(jìn)行此課題？
在此懇切期望教授和同行老師們幫助我解惑，感激不盡！
總之，不管課題立項(xiàng)與否，我們?cè)谘芯空n題的過(guò)程中總會(huì)學(xué)習(xí)到更多的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課題本身的東西，也許這才是我們從教者本身最大的收獲吧。
20xx.1.26
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