精選貓教案范文6篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的貓教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

貓教案 篇1

　　總課時(shí)

　　３課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

　　2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字；理解28個(gè)新詞語(yǔ)，能用“逐漸”、“無(wú)憂無(wú)慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語(yǔ)句中表示的轉(zhuǎn)折作用。

　　3、感受作者對(duì)的喜愛(ài)之情和觀察事物的興趣。

　　4、能有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意，要求做到完整、簡(jiǎn)潔、明確，明白算術(shù)根據(jù)各段所表達(dá)的內(nèi)容，找準(zhǔn)可以概括大意的句子，教會(huì)學(xué)生驗(yàn)證自己摘錄的句子是否正確。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)難以捉摸的古怪性格及作者對(duì)的喜愛(ài)之情，了解作者是怎樣生動(dòng)、具體描寫的。

　　教具

　　投影片

　　課文錄音

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入 新課：

　�。�、出示課題。

　�。�、引導(dǎo)：誰(shuí)能向大家介紹一下“”？ 集體交流了解的特點(diǎn)，引起新舊知之間的聯(lián)系。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　1、學(xué)生大聲讀課文３－５遍，按預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文。 進(jìn)一步鞏固第一單元訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　2、邊讀邊想：課文主要寫了的哪些特點(diǎn)？

　　三、交流自學(xué)成果，指導(dǎo)點(diǎn)撥，小組交流。

　　1、組長(zhǎng)匯報(bào)，集體交流。解決“的確”、“暖和”、“沒(méi)完沒(méi)了”、“枝折花落”的讀音，“�！�、“貪”的字形，理解詞語(yǔ)。

　　2、指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。

　　四、了解課文內(nèi)容，理清文章段落。

　　1、課文主要寫了什么？（的古怪性格和剛滿月小的特點(diǎn)）

　　2、哪幾個(gè)自然段寫的古怪性格？課文其余部分寫了什么？

　　3、用“歸并法”給課文分段。

　　第一段（第1－3自然段）寫的性格古怪。

　　第二段（第4自然段）滿月小的特點(diǎn)。

　　五、作業(yè) ：

　�。保�完成《作業(yè) 本》第１、２、５題。

　�。�、熟讀課文。進(jìn)一步鞏固字詞，感受課文語(yǔ)言美。

　　第2課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)提示：

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞中帶點(diǎn)字的意思。

　　豐富多腔（ ） 變化多端（ ）

　　遭了殃 （ ） 閉息凝視（ ）

　　2、回顧課文主要寫了那兩方面內(nèi)容。

　　二、研讀第一段。

　�。薄⒁�入：用橫線劃出你讀懂的內(nèi)容。

　�。�、巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差

　　３、集體交流，板書讀懂的內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括的特點(diǎn)，體會(huì)作者喜歡的思想感情。

　　老 實(shí)：睡覺(jué)的時(shí)候 （乖，無(wú)憂無(wú)慮，不過(guò)問(wèn)）

　　貪 玩：玩兒的時(shí)候 （任憑，一天一夜不回來(lái)）

　　盡 職：捉鼠的時(shí)候 （閉息凝視，非……不可）

　　高 興：溫柔可親 （蹭、伸、跳、踩、叫喚）

　　不高興：一聲也不出

　　膽 �。嚎傁氩仄饋�(lái)

　　勇 猛：也敢斗一斗

　　4、小結(jié)第一段，完成課后習(xí)題2，概括第一段的段落大意。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元“學(xué)習(xí)提示”，重點(diǎn)掌握抓住段落中跟全文意思關(guān)系密切的句子，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地概括段落大意。

　�。�2）討論課后習(xí)題2，概括第一段的段落大意。

　　摘錄“的性格實(shí)在古怪”為段落大意，因?yàn)檫@句話能概括全段的主要內(nèi)容；而“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親”則是第2自然段的內(nèi)容。

　　5、有感情地朗讀第一段。

　　6、學(xué)習(xí)本段的寫作特點(diǎn)。（抓住事物的特點(diǎn)，采用對(duì)比的方法。）

　　三、作業(yè)

　�。�、完成《作業(yè) 本》第3題。

　　２．按課文內(nèi)容填空。

　　的性格（ ）。既（ ），又（ ）；雖然（ ），但是（ ）；它有的時(shí)候（ ），有時(shí)候又那么（ ）；它高興的時(shí)候（ ），不高興的時(shí)候（ ）。

　　板書設(shè)計(jì) ： 老實(shí) 貪玩 盡職

　�。ü殴郑� 溫柔可親 一聲不吭

　　膽小 勇猛

　　第３課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　�。�、聽(tīng)記：古怪 老實(shí) 無(wú)憂無(wú)慮 貪玩 盡職 閉息

　　２、自查、訂正

　�。�、用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

　　二、研讀第二段。

　　1、引入：用橫線劃出你讀懂的'內(nèi)容。

　�。病⒀惨暎狠o優(yōu)補(bǔ)差

　�。�、集體交流，板書讀懂的內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括剛滿月小的特點(diǎn)，體會(huì)作者喜歡的思想感情。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：逐漸開(kāi)辟，從“屋子里”到“院子里”。

　　活動(dòng)盡興：沒(méi)完沒(méi)了（摔、跌、跑、摔跤、打秋千）。

　　玩的物品：從“雞毛、線團(tuán)”到“花盆、花枝”。

　　4、看圖，說(shuō)說(shuō)小在什么地方玩什么？怎么玩？

　　5、讀課文“它們到院子里來(lái)了……”理解“遭了殃”是什么意思？花草怎么遭了殃？

　　6、有感情地朗讀第二段，看板書背誦這一段。

　　7、討論課后習(xí)題2，概括第二段段落大意。

　　摘錄“滿月的小更可愛(ài)。”作為段落大意。因?yàn)榈谝痪渲粚懥恕八じ�頭”這一個(gè)方面，而“更可愛(ài)”的表現(xiàn)還有“摔跤、打秋千”等。

　　三、質(zhì)疑：你還有不懂的地方嗎？

　　四、總結(jié)全文。

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、學(xué)了課文，你有什么感受？

　　3、錄音范讀 ，選擇喜愛(ài)的段自由讀，讀出的可愛(ài)來(lái)。

　　4、自由聯(lián)讀，感受作者對(duì)的喜愛(ài)之情。

　　五、積累

　　1、背誦第四自然段。 積累詞語(yǔ)，感受課文語(yǔ)言美。

　　2、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。

　　3、模仿課文介紹你喜歡的小動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)有作力的學(xué)生可以把它寫下來(lái)。

　　六、完成《作業(yè) 本》第３、６題。

　　教學(xué)后記

　　在學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”時(shí)要講清概括段意的好處與要求；概括段意能幫助我們更好地讀懂課文內(nèi)容 中心。段落大意是一段文章的主要意思，要求做到：明確（不用提綱，不能用疑問(wèn)句）、集中（聯(lián)主舍次），完整、簡(jiǎn)要。

貓教案 篇2

　　一、課文理解：

　　本文是著名作家老舍的作品，作者通過(guò)對(duì)貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c(diǎn)的描寫，抒發(fā)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以用歸并法把文章分成兩大段。

　　第一大段(第1----3自然段)以“貓的性格實(shí)在有些古怪。”為總起，采用對(duì)比的方法分三個(gè)方面生動(dòng)形象地描寫了貓的古怪性格。三次用“可是”作轉(zhuǎn)折，寫出貓既老實(shí)又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點(diǎn)。第二自然段中，“這可都憑它的高興�！币痪�，一個(gè)“可”字，形象地寫出了貓的古怪，同時(shí)自然地流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　第二大段(第4自然段)以“滿月的小貓更可愛(ài)”為全段總起，同樣通過(guò)三個(gè)方面寫出了小貓的淘氣。①“一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了�！雹凇耙煌嫫饋�(lái)，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭 ”③“所過(guò)之處，枝折花落�！睂懗隽诵∝埖摹案�可愛(ài)”，在于更淘氣，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛(ài)之情更深了一步。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　用“摘錄法”概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。用“摘錄法”概括段落大意，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句。如《貓》，幾乎每個(gè)自然段開(kāi)頭都有一個(gè)總起句。但第2 、3自然段總起句只是概括第2、3自然段內(nèi)容，只有“貓的性格實(shí)在有些古怪�！备爬ㄈ�大段的主要內(nèi)容，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份“滿月的小貓更可愛(ài)”可作為第二大段的段落大意。

　　三、難點(diǎn)分析：

　　“……或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！薄靶∶坊ā敝傅氖秦埖哪_印。因?yàn)槊坊ㄓ形鍌�(gè)花瓣，貓有五個(gè)腳趾，它的腳印和梅花的形狀很相似。最重要的還是作者十分喜愛(ài)貓，由于喜歡就不會(huì)嫌它臟，就不討厭它，所以把貓的腳印比喻成美麗的小梅花。這表達(dá)了作家老舍爺爺喜愛(ài)貓的思想感情。

　　四、參考資料：

　　作者老舍(1899----1966)，滿族人，原名舒慶春，又名舒舍予，是我國(guó)著名的'小說(shuō)家和劇作家，被譽(yù)為語(yǔ)言大師。他的代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。

　　小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——《貓》一文的教學(xué)反思

　　小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第十課《貓》是著名作家老舍的作品，作者通過(guò)觀察貓的神態(tài)、動(dòng)作、傾聽(tīng)貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛(ài)形象描述得栩栩如聲，這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的好教材。

　　我在上課文第一自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的？這些矛盾的詞語(yǔ)作者為什么能把它們用在一起？?jī)烧咧�間用什么詞把它們連接起來(lái)？讓學(xué)生找出來(lái)，體會(huì)老舍爺爺用詞的準(zhǔn)確性。然后通過(guò)朗讀、加深理解。接著讓學(xué)生用上“說(shuō)它……可是……”的句式說(shuō)一段話，有同學(xué)說(shuō)：“小狗的性格實(shí)在有些古怪，說(shuō)它溫順吧！它的確有時(shí)侯很溫順，它會(huì)在你寫作時(shí)走過(guò)來(lái)讓你摸一下、抱一下，可是它又是那么盡職，每天晚上總是忠誠(chéng)地守在大門口防止壞人來(lái)侵?jǐn)_�！庇秩缭趯W(xué)課文第二自然段時(shí)，我讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是從哪些句子哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的。同學(xué)們通過(guò)朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言文字中體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。有同學(xué)說(shuō)：“貓?jiān)诟寮埳喜扔�幾朵小梅花，貓腳印是比較臟的，而在作者眼中腳印是小梅花，從這句話中我體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情�！边�有同學(xué)說(shuō)：“我從它還會(huì)豐富多腔地叫喚這句話中體會(huì)到了作者對(duì)貓的叫聲不是厭煩而是喜歡。”還有同學(xué)說(shuō)：“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會(huì)貓與作者之間有著感情。”總之，學(xué)生們從語(yǔ)言文字中體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　通過(guò)這一篇課文的教學(xué)，我體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)要抓住課文中語(yǔ)言文字通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)揣摩，既能對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，又能培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話、寫作的能力。

貓教案 篇3

　　教學(xué)目的；

　　1．初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)延長(zhǎng)歌曲。

　　2．能大膽、自然地進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：貓和老鼠的CD、頭飾若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 看CD片導(dǎo)入。

　　老師：“今天，有位客人要來(lái)和我們做朋友，瞧，她來(lái)了�！�

　　二、 開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

　　A． 開(kāi)始部分。

　　1）“小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ蛔�音�?lè)宮，里面有許多好聽(tīng)的歌、好玩的游戲，想去玩玩嗎？”

　　我們可以乘汽車去，也可以乘火車去，還可以乘飛機(jī)去，你愿意怎么去呢

　　“噢，音樂(lè)宮到了，哎呀，門還沒(méi)開(kāi)呢，小仙女，快開(kāi)門。”

　　小仙女：“我最愛(ài)聽(tīng)歌，你們唱一首好聽(tīng)的歌，門就開(kāi)了�！�

　　2）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求幼兒在延長(zhǎng)時(shí)注意節(jié)奏， 能更著老師的琴唱。

　　3）老師：“小仙女要和我們玩什么游戲呀？我們都來(lái)做老鼠，要是貓來(lái)了，我們可得趕快逃回家�！�

　　B． 新授部分，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律。

　　1）老師：“這貓可真奇怪，捉不到老鼠，看看它的'樣子怪在哪里？”

　　2）幼兒欣賞歌曲，并了解歌名。）

　　3）欣賞第二次，老師清唱，演示歌詞內(nèi)容掛圖

　　4）老師：“這真是一首有趣的歌，不光歌詞有趣，曲子也很好聽(tīng)，看，小仙女帶來(lái)了一個(gè)節(jié)奏型，誰(shuí)會(huì)拍一拍？”（× × × ×）

　　a． 引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)曲子邊拍手伴奏。

　　b．啟發(fā)幼兒用其他的身體動(dòng)作嘗試伴奏。（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮）

　　5）幼兒學(xué)唱歌曲

　　三、 延伸活動(dòng)。

　　A． 幼兒學(xué)做小老鼠，在歌曲聲中，也來(lái)畫一畫貓。

　　B． 老師：“今天，我們?cè)谝魳?lè)宮學(xué)到了新本領(lǐng)，我們一起謝謝小仙女，和她再見(jiàn)，我們?cè)摶丶伊�。�?/p>

貓教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)認(rèn)“乖”等7個(gè)生字，會(huì)寫“性”等13個(gè)生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個(gè)詞語(yǔ)

　　2、 有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。

　　3、 理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)真實(shí)，具體的表達(dá)方式，體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

　　4、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

　　2、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛(ài)生活的思想感情。

　　課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)本課生詞新詞

　　2、 初讀課文，理清文章脈絡(luò)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

�。�拿出一本卡通書《多啦A夢(mèng)》）這本書你們都喜歡看，誰(shuí)能告訴我這本書的主角是誰(shuí)？（生答：大雄和機(jī)器貓）。沒(méi)錯(cuò)，除了大雄外就是那只可愛(ài)而且無(wú)所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實(shí)的貓，現(xiàn)在我們來(lái)看看現(xiàn)實(shí)生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來(lái)看看他養(yǎng)的貓。

　　板書：貓（齊讀）

　　二、初讀課文，掌握生詞新詞

　　1、 初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字

　　2、 反饋?zhàn)詫W(xué)情況：

　　a. 指名讀生字，卡片演示生字

　　b. 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)聽(tīng)寫

　　c. 點(diǎn)評(píng)并重點(diǎn)講解：“憑”字上半部分是“任”最后一筆稍短；“貪”字上半部不能多加一點(diǎn)寫成“令”，“癢”偏旁不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。

　　d. 辨析多音字：“的” 、 “和”、 “了”，讓學(xué)生讀出他們的字音，同時(shí)點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)拼音。

　　三、理清文章脈絡(luò)

　�。�1）默讀課文，初步感知課文

　　a.詞語(yǔ)質(zhì)疑

　　任憑：不論，無(wú)論 無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有憂愁和擔(dān)心

　　屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏：抑制 凝：注意力集中

　　生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。

　　b.聽(tīng)課文錄音。

　　c.集體朗讀課文，體會(huì)老舍先生筆下的貓給你什么感受？

　　（2）自由討論，小組交流匯報(bào)

　　（3）檢查匯報(bào)情況，請(qǐng)幾個(gè)小組代表談?wù)?/p>

　　板書： 古怪

　　淘氣 可愛(ài)

　�。�4）請(qǐng)選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛(ài)”的味道讀出來(lái)。

　　，《貓》教案

　　四、小結(jié)：老舍先生用通俗曉暢的語(yǔ)言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對(duì)貓的喜愛(ài)之情，下節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生詞 2、熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容

　　2、 學(xué)會(huì)真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

　　3、 又感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　4、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 學(xué)會(huì)真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

　　2、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞：

　　分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來(lái)，寫對(duì)寫好，前面的不會(huì)后面的補(bǔ)充，到規(guī)定時(shí)間為止。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學(xué)習(xí)貓是怎樣古怪、淘氣、可愛(ài)的？

　　板書：古怪 淘氣 可愛(ài)

　　三、整體感知，體會(huì)真實(shí)的表達(dá)方法（分大組朗讀交流）。

　　讀完以后你們覺(jué)得老舍先生寫的貓真不真實(shí)？那些地方看出它的真？

　　四、重點(diǎn)感悟課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情

　�。ㄒ唬┥瞎�(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的`部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)后有感情地朗讀出來(lái)，要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。

　　（2）小組交流匯報(bào)

　　大花貓：

　　1、 性格古怪

　�。�1） 小組代表讀，其他同學(xué)聽(tīng)：哪兒讀得好？為什么？從哪聽(tīng)出來(lái)的？

　�。�2） 重點(diǎn)體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”

　　a.質(zhì)疑：古怪是什么意思？為什么貓的性格古怪？從哪可看出貓的性格古怪？

　�。ü殴质侵父�一般情況不同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪：一是有時(shí)特別老實(shí)，有時(shí)又特別貪玩，有時(shí)又非常盡職；二是高興極其溫柔，不高興時(shí)又一聲不出；三是有時(shí)無(wú)比勇猛，有時(shí)又無(wú)比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。同時(shí)體會(huì)到這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。 老實(shí) 貪玩 盡職

　　板書：（大花貓）性格古怪 高興時(shí)……不高興時(shí)……

　　膽小 勇猛

　　b．學(xué)生發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺(jué)什么表達(dá)方法嗎？

　　師引導(dǎo)：作者在開(kāi)頭就指出貓的性格實(shí)在有些古怪，這叫什么？（開(kāi)門見(jiàn)山）這種寫法好不好？（簡(jiǎn)潔明了，我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以學(xué)習(xí)）

　　，《貓》教案

　�。�3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點(diǎn)嗎？

　　體會(huì)到：（課件展示）

　　a.“說(shuō)它……吧，可是……“的句式（從中我們可以體會(huì)到這個(gè)句式由兩部分構(gòu)成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過(guò)這樣的句式，寫出貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職的特點(diǎn)，體現(xiàn)了貓“實(shí)在古怪”的性格。）

　　b.“任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)”（我們體會(huì)到貓十分貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)�痛快。）

　　c.“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！（屏息凝視指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。課文通過(guò)寫貓一連幾個(gè)小時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，下定決心地等，突出他的盡職�！胺恰�…不可”寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職。）

　　d .“它若不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出�！保ā盁o(wú)論”用來(lái)表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變，我們體會(huì)到貓?jiān)诓桓吲d時(shí)舉

　　斷冷漠的表現(xiàn)。）

　　（4）學(xué)生又感情朗讀這一部分。

　　2、淘氣

　　那些地方寫貓的淘氣，找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣？

　　體會(huì)到：a.什么東西都玩

　　b.玩起來(lái)不怕率跟頭，也不怕撞疼

　　c.膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。

　　耍個(gè)沒(méi)完

　　小貓：淘氣 枝折花落

　　3、可愛(ài)

　　重點(diǎn)體會(huì)：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛(ài)，因?yàn)闊o(wú)論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛(ài)貓如女的。

　　4、重點(diǎn)體會(huì)以下幾個(gè)詞：

　　生機(jī)勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛(ài)、淘氣頑皮及作者的喜愛(ài)之情。

　　盡職：努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠，文中寫貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)屏息凝視，連等幾個(gè)鐘頭，從中看出它盡力地做好本職工作。

　　變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化。

　　5、依據(jù)板書總結(jié)全文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　�。�1） 默讀課文，體會(huì)：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說(shuō)它可愛(ài)呢？

　　a. 從性格上看，正因?yàn)樨埖男愿駮r(shí)矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動(dòng) 有趣。

　　b. 從淘氣看，“生機(jī)勃勃”看出作者的喜愛(ài)之情。

　　（2） 默讀全文，列出作者喜愛(ài)貓的句子并談體會(huì)。（融情于貓，情貓相融）

　　如“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！保ò雅K腳印形容成小梅花，而“印”字用得何其生動(dòng)。）

　　“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端�！保ò沿埖慕新曅稳莸脨偠鷦�(dòng)聽(tīng)，喜愛(ài)之情躍然紙上。）

　　“它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)！”（“天真可愛(ài)，生機(jī)勃勃”這些詞語(yǔ)一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了作者對(duì)小貓的寬容憐愛(ài)如待幼小孩童。）

　　五、思維拓展，深化主題

　　1、 思考題：請(qǐng)你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W(xué)介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。

　　2、 學(xué)生分頭準(zhǔn)備，同桌交流。

　　3、 學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。

　　六、總結(jié)全文：這是一篇描寫動(dòng)物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語(yǔ)言細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)，全文字里行間流露作者的愛(ài)貓之情。

　　，《貓》教案

　　七、布置作業(yè)

　　1、 做同步練習(xí)

　　2、 背誦自己喜歡的段落

　　3、 小練筆：試試描寫你喜歡的動(dòng)物 老實(shí) 貪玩 盡職

　　附板書設(shè)計(jì)： （大花貓）性格古怪 高興時(shí)……不高興時(shí)……

　　膽小 勇猛 可愛(ài)

　�。ㄐ∝垼┨詺� 耍個(gè)沒(méi)完

　　枝折花落

貓教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒互相協(xié)作的精神。

　　2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

　　3.指導(dǎo)幼兒練習(xí)躲閃跑和鉆的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂(lè)：貓

　　2.貓頭飾每人一個(gè)，老鼠頭飾若干，錄音機(jī)和磁帶，鼠洞（替代物）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　聽(tīng)《貓》的音樂(lè)學(xué)貓走來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，四散站立。

　　二、展開(kāi)

　　1. 聽(tīng)音樂(lè)做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)，

　　手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子)，

　　下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。

　　2.做兩個(gè)模仿動(dòng)作：大象走和小兔跳。

　　3.快樂(lè)的小老鼠

　　引導(dǎo)幼兒利用場(chǎng)地上的“老鼠洞”，練習(xí)鉆和跑。

　　提示幼兒在跑的過(guò)程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

　　4.游戲《貓捉老鼠》

　　（1）教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：

　　老鼠鉆在洞里，貓?jiān)诙赐獾募依铩?/p>

　　聽(tīng)到游戲開(kāi)始的信號(hào)后，

　　老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。

　　被捉到的老鼠立即站在邊上。

　　（2）部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開(kāi)始，同時(shí)播放音樂(lè)。

　　教師巡回觀 察、指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　游戲一遍結(jié)束后，教師講評(píng)游戲情況，請(qǐng)2名幼兒示范鉆的動(dòng)作，

　　并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

　　（3）調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進(jìn)行第二遍游戲，

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　5.每次游戲結(jié)束，教師小結(jié)：鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

　　三、結(jié)束

　　教師進(jìn)行講評(píng)：小貓的.本領(lǐng)練得真好，天快亮了，我們捉了一個(gè)晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。

貓教案 篇6

　　[教學(xué)要求]

　　1、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　2、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒ā?/p>

　　3、能正確、流利，有表情地朗讀課文。

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　教學(xué)重點(diǎn)：整體感悟老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)貓難以捉摸的性格及作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　[課前談話]：

　　哪些小朋友家里養(yǎng)過(guò)貓？貓給你們什么印象？老師也給大家?guī)��?lái)了幾張貓的圖片，請(qǐng)大家欣賞。（課件出示八張姿態(tài)各異的貓圖）

　　一、談話導(dǎo)入，激起興趣。

　　同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？（喜歡）是啊，貓是那么活潑可愛(ài)，它不僅是畫家筆下的寵物兒，也是作家愛(ài)寫的小動(dòng)物。這不，我們大作家老舍先生還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們今天要學(xué)的課文（板書10貓）。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。

　　課前你們讀了課文了嗎？讀了幾遍？那么你們說(shuō)說(shuō)老舍爺爺向大家介紹了幾只貓？

　　三、自讀課文，品味內(nèi)容。

　　這是一只怎樣的貓呢？請(qǐng)大家快速地讀讀課文，找找重點(diǎn)句，劃劃重點(diǎn)詞。完成下面填空，并說(shuō)說(shuō)你是怎么讀懂的？

　　這是一只（）的貓。

　�。ㄉ�自讀課文，邊讀邊說(shuō)：古怪，老實(shí)，貪玩，盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲也不出，膽小，勇猛，淘氣等詞。）

　�。�1）現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些特點(diǎn)歸類，哪些詞語(yǔ)寫小貓、哪些詞語(yǔ)寫大貓？

　�。�2）那么描寫大貓的這些特點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)大家再把課文讀一讀，根據(jù)課文的內(nèi)容和寫作順序，重新排列這些特點(diǎn)�？凑l(shuí)排得最好。

　�。ɡ蠈�(shí)）（貪玩）（盡職）

　�。ü殴郑�（高興時(shí)溫柔可親）（不高興時(shí)一聲也不出）

　�。�膽�。�（勇猛）

　　師：把這么多自相矛盾的特點(diǎn)集中在一只貓的`身上，難怪作者說(shuō)“貓的性格————實(shí)在有些古怪”。這句話在文中起什么作用？文中還有哪一句也是既是總起句又是中心句？

　�。�3）面對(duì)這樣一只古怪而又淘氣的貓，老舍爺爺一定感到很頭疼吧？

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情

　　文中還有許多地方可以讓我們感受到作者的愛(ài)貓之情，讓我們到文中去找找吧。把你認(rèn)為最能表現(xiàn)作者愛(ài)貓之情的句子大聲地有感情地讀一讀，然后推薦給大家，做得到嗎？注意說(shuō)出你的感受，讀出你的喜愛(ài)之情。

　　1、它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

　�。�1）“屏息凝視”是什么意思？同學(xué)們站起來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)貓“屏息凝視”的情形。

　�。ɡ蠋煵シ拧敦堊嚼鲜蟆返钠�段請(qǐng)大家觀賞，然后引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說(shuō)：“貓一聽(tīng)到老鼠的響動(dòng)，就弓起背，悄悄地來(lái)到洞口，只見(jiàn)它瞪大眼睛，連呼吸也不敢，……”加深理解“屏息凝視”和“盡職”的意思。）

　　（2）“盡職”在文中什么？（指貓捉老鼠）。是這樣嗎？再把文中的句子讀一讀。（指貓等老鼠）文中的第一幅插圖畫的是大花貓正在追趕一只拼命逃竄的小老鼠情景，而整篇課文中竟沒(méi)有關(guān)于貓捉老鼠的描寫。為什么？是不是作者忘了寫？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀這句話

　　2、用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。

　�。�1）“蹭”是什么意思？（摩擦的意思）為什么作者不用摩擦，而用“蹭”？

　�。�2）誰(shuí)能上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作表演一下嗎？老師來(lái)演大作家老舍爺爺，你來(lái)演貓？（學(xué)生上臺(tái)表演）

　�。�3）你能用你的朗讀表現(xiàn)出他們之間的感情嗎？

　　（4）師小結(jié)：可以說(shuō)全文的字里行間都充滿了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，作者把它當(dāng)作朋友，當(dāng)作家人，當(dāng)作孩子。正是有了愛(ài)，才把貓寫得活靈活現(xiàn)。讓我們來(lái)讀讀自己喜歡的部分，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

　　四、拓展延伸，培養(yǎng)能力。

　　老舍筆下的貓，充滿了靈性，真是惹人喜愛(ài)，有個(gè)同學(xué)想在家里養(yǎng)只貓，可是他媽媽不同意，說(shuō)貓叫起來(lái)太難聽(tīng)，又會(huì)把家里踩得到處都是腳印。假如我是那位媽媽，你如何來(lái)說(shuō)服我？

　　五、總結(jié)全文，升華感情。

　　只要我們熱愛(ài)生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣————不但發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美，愿同學(xué)們都能成為生活中的有心人。

　　六、板書

　�。ɡ蠈�(shí)）（貪玩）（盡職）

　�。ü殴郑�（高興時(shí)溫柔可親）（不高興時(shí)一聲也不出）喜愛(ài)

　　（膽�。�（勇猛）

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