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大班音樂欣賞教案推薦度：
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大班音樂欣賞教案四篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班音樂欣賞教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂欣賞教案四篇

大班音樂欣賞教案篇1

　　【活動前評析】

　　通過“三八婦女節(jié)”我為媽媽做件事主題活動延伸到活動區(qū)制作面條，并且學(xué)著媽媽煮面條的樣子，幼兒對面條下鍋前、中、后的各種狀態(tài)進行了討論，在這個音樂欣賞活動中，將三首名曲讓幼兒進行分辨和感受，與煮面條的過程融合在一起，感知音樂的旋律、給幼兒帶來的情緒情感的體驗。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；

　　2、能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進行表現(xiàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、生活中煮面條的經(jīng)驗；

　　2、音樂盤、錄音機、圖片（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條）

　　【活動過程實錄】

　　活動過程：

　　一、回憶表現(xiàn)的對象

　　1、集體交流

　　師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？

　　面條沒煮之前是什么樣兒？（引導(dǎo)幼兒說出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）

　　面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？（慢慢變軟，變彎）

　　水開了，面條又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）

　　面條煮好了，還要做什么呢？（加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對幼兒適時進行安全教育）

　　今天老師給小朋友帶來了一些好聽的.曲子，小朋友們仔細(xì)地聽，這些曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，我們一起來聽聽看。

　　二、傾聽與想象

　　1、第一遍：傾聽與感受

　　提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）

　　小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。

　　第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有節(jié)奏）

　　第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）

　　第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動）

　　師小結(jié)：阮老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。

　　我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。教師在三張白紙上進行三首曲子不同的線條描繪。幼兒可以跟著音樂用小手和教師一起進行描繪。

　　2、第二遍：傾聽與匹配

　　阮老師今天帶來了三幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的哪一部分呢？

　　3、第三遍：傾聽與匹配------請幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動作。

　�。ǔ鍪緢D片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現(xiàn)。

　�。ǔ鍪緢D片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的面條）應(yīng)該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？

　�。ǔ鍪緢D片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。

　　小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧！

　　強調(diào)幼兒可以合作

　　4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作

　　5、難點：幼兒感受音樂做身勢（面條下鍋的音樂）

　　這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，教師融入）。

　　小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。

　　6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動作）

　　三、音樂游戲

　　第一遍游戲：

　�。ɡ蠋煷﹪鼓蒙鬃樱┪沂菑N師，在我要正式開始煮面條了，今天我準(zhǔn)備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。

　　第二遍游戲：

　　我要請個小朋友來當(dāng)個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。（作者：北京市市轄區(qū)順義區(qū)趙全營中心幼兒園大班阮北）

大班音樂欣賞教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　音樂欣賞在我班還是一個薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān)，小朋友對海底世界充滿了好奇，充滿了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡單，我想通過啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動。

　　活動目的：

　　1、欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

　　2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動作、線描等）進行音樂表現(xiàn)。

　　3、通過游戲，體會與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、音樂。

　　2、白色圖畫紙一張、記號筆一把。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。

　　師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？

　　1、安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。

　�。�1）同伴之間交流對音樂的感受。

　　師：請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？

　　給予幼兒自由表達審美感受的平臺，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達對音樂的初步感受。

　　（2）請個別幼兒說說對音樂的感受。

　　師：請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？

　　幼：聽了這首音樂感覺很舒服

　　幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。

　　幼：聽了這首音樂想跳舞。

　　幼：聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

　　幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。

　　通過提問，支持幼兒大膽表達自己的審美感受，同時也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

　　二、通過欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。

　　師：小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們再來聽聽看。

　　1、完整欣賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的變化。師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？

　　幼：強弱

　　幼：快慢

　　《水族館》分為四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒緩、優(yōu)美。B 和B*段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的'性質(zhì)明顯不同，

　　第二次完整欣賞，教師通過語言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里。

　　2、教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜，使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化。

　�。�1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。

　�。�2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）

　　借助圖譜，請小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。

　　3、通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種

　　不同性質(zhì)的音樂。

　　師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時候，你會用什么動作來表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

　　師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕快活潑起來，那小朋友會用什么動作來表現(xiàn)。（鼓勵幼兒想用什么動作表現(xiàn)，就用什么動作表現(xiàn)。要求幼兒認(rèn)真聽音樂，隨著音樂的變化動作也要發(fā)生變化。）啟發(fā)幼兒用語言描述和肢體動作進一步感受旋律A B A* B*段式音

　　樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動作來

　　表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用小魚游的動作來表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動作來表現(xiàn)對音樂的感受…

　　三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

　　1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

　　師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個什么樣的故

　　事？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動聽的音樂，名字就叫“水族館。

　　2、播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。

　�。�1）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！

　�。�2）師：感覺怎么樣？

　　幼：很漂亮。

　　師：在音樂很舒緩的時候看到小魚是什么游的？

　　幼：慢慢地游

　　幼：很舒服地游。

　　師：音樂變得輕快活潑時小魚變得怎么樣？

　　幼：游的很快。

　　幼：很著急的樣子。

　　師：它們想干嘛去？

　　幼：想找食物吃。

　　幼：想玩游戲……

　　通過視頻，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時用心靈體驗到的水底世界里優(yōu)美的意境。

　　四、幼兒用肢體動作表現(xiàn)有趣的水族館�；顒釉跉g快的氣氛中自然結(jié)束。

　�。�1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來？

　　幼：水草、章魚、螃蟹……

　�。�3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自

　　在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動作。

　　再次請幼兒欣賞音樂，用肢體動作表現(xiàn)對水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中，提供音樂、頭飾等讓幼兒進一步熟悉和表現(xiàn)音樂。

大班音樂欣賞教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。

　　2.嘗試運用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。

　　3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)

　　2.熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

　　活動過程：

　　一、感受故事的意境，了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。

　　1.引入故事，提問：

　　孩子們，你們見過月光長廊嗎?

　　月光長廊會是一個怎么樣的長廊?

　　小結(jié)：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂響起)

　　2.欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事，幼兒欣賞)故事后提問：

　　一共出場了幾個動物，按什么順序出場?

　　小青蛙在故事里做了什么事?

　　3.回憶感受音樂，帶領(lǐng)幼兒走進故事的意境。

　　提問：這段音樂是個幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣?

　　小結(jié)：這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?

　　二、選擇適合的樂器及節(jié)奏

　　1.幼兒選擇適合的樂器。

　　今天，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲鳎埬銈冇脴菲髋笥褋碇v述這個故事，行不行。

　　看我?guī)Я耸裁礃菲?

　　哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。

　　2.嘗試選擇合適的節(jié)奏

　　三、根據(jù)故事情節(jié)，討論演奏形式

　　1.提問還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?

　　故事中動物朋友們越來越多，他們有沒有停下過舞步。

　　小結(jié)：所以難就難在這里哦，每個人都要想好自己的'節(jié)奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節(jié)奏，有問題嗎?

　　2.幼兒進行合作演奏小結(jié)：有了你們的伴奏，使我們的月光長廊變得更美了�；氐桨嗉壚锬銈兛梢匝b扮一下，開一個月光舞會，好不好?

　　教學(xué)反思：

　　大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日常瑣事，往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事�！对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。