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一堂公開課作文【精】
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的一堂公開課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一堂公開課作文1
今天是一個重大的日子，因為是對全縣的公開日。為了今天，我們準(zhǔn)備了許久，期盼了許久。
第一節(jié)下課了，我們馬不停蹄地來到逸夫樓三樓的多媒體教室。放眼望去，那么大的教室突然之間變小了，可能是因為有100多位聽課老師的緣故吧！
我們好不容易才擠到前面去，我坐在了第二排。
哇，第一次坐在這么多老師前面，真的十分緊張，感覺心快掉下來了，不過我也很開心。
秦老師請了幾個同學(xué)，說說在這節(jié)與眾不同的語文課上的心理活動。有的說興奮、激動、緊張……老師說自己也很緊張，隨即請了洪，志誠來聽秦老師的心跳。小洪耳朵貼著老師右胸口歪頭聽，老師問他：“你都聽到了什么？”洪，志誠說：“老師的心跳聲很強烈。”同學(xué)們笑得前俯后仰，都顧不上什么斯文了，就連聽課老師也哈哈大笑。我還對朱磊小聲嘀咕：“人的心臟在左邊，洪，志誠竟然在右邊聽到心跳聲，太搞笑了�！�
之后，秦老師教了同學(xué)們一個可以令人放松的“靈丹妙藥”，那就是：閉眼、吸氣、吐氣、睜眼，這不由讓我想起同學(xué)們編的一句話：吸氣，放屁。搞笑不？一想到這兒，我就覺得心情很愉快了。
老師讓我們賞析標(biāo)題。我覺得孟張昊的《一石二鳥》至少可以打兩顆星，所以，我便毫不猶豫地舉了手。雖然最后公布等級是三顆星，但是老師說過，只要心里想到什么，就說出來，只有對自己有信心，總有成功的.時候。我們應(yīng)該向不怕結(jié)網(wǎng)失敗的蜘蛛學(xué)習(xí)。
老師選了顏雨馨的片段評析波折寫得好。她記敘了一件在冰棍上撒胡椒粉騙表妹吃的有趣事情，讓人感覺一波未平，一波又起，內(nèi)容很有吸引力。
總而言之，這次習(xí)作講評公開課上得非常成功 。同學(xué)們也很踴躍地舉手，簡直可以用一個成語，那就是——完美無缺來形容了。
一堂公開課作文2
今天下午我們?nèi)ノ鍢卿浾n室上了一堂美術(shù)公開課。回來后，每個人都收獲滿滿。
去的路上，我有些緊張，因為我的繪畫能力只能說是一般般，誰知道這次畫什么呢？要是畫人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長畫肖像了，畫人畫的比豬還難看。
到了錄課室，我那顆懸著的心才放回肚子里。這次畫的是點、線、面的組合畫，我雖然不拿手，但也可以將就著看。比畫人物肖像強上好多好多倍，我的心此時才得以平靜下來。
但是，當(dāng)我聽到同桌說校長在后面坐著聽課時，不要說扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀。
開始上課了，我們每一個人都端端正正地坐著，沒有一點兒聊天的`聲音，也沒有任何一個人做小動作，更沒有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來。
當(dāng)老師提問時，我忽然聽到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰知道老師們有沒有聽到，我很想責(zé)怪發(fā)出聲音的人，也希望聽課老師注意不到這點。
老師講完了，便指導(dǎo)我們畫畫。我的繪畫速度比較慢，有的同學(xué)畫完了，我才畫了一半。
下了課，雖然我只畫了一幅半成品，卻掌握了這種畫的方法，真是收獲滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完，同時多加練習(xí)，也要提高自己繪畫的速度。
一堂公開課作文3
今天，我們上了一堂精彩的公開課，我又緊張又激動。
我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊就踏著整齊的步伐，走進(jìn)了多功能廳。一路上，我的心情異常激動，想：今天給我們上課的會是哪個老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽得懂他上課嗎？帶著種種疑問，走進(jìn)了多功能廳。
走進(jìn)多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這么多老師，我萬一回答錯了可就成了全校師生的笑柄了。
開始上課了，老師提出了一個問題，我想出來了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會把手舉得高高的，和一個不熟悉的老師一起上課，我想換了誰都不大習(xí)慣吧！可是，想到了單老師的鼓勵，我又壯著膽子舉起了手。
老師叫到了我，我的心里象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說出了我的'想法，老師認(rèn)可了我的意見，我懸著的心終于靜了下來。
得到了老師的認(rèn)可，我的膽子也大了起來，不再猶豫不決了。
老師的問題一個接著一個，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。
不光只有我一個人舉手，同學(xué)們也爭先恐后地舉起了小手，只見殷美玲看老師還沒叫到自己，激動得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然后膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。
不知不覺地，講臺上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒什么顧慮了，多功能廳小手如云，這真是一堂精彩的公開課��！
一堂公開課作文4
終于！終于！我們期待的19課的公開課開始了，老師上個星期就說了，這個星期才來，真的等的不耐煩呀。
第三節(jié)課開始上公開課，這公開課就是在班上的教室上的。老師跟我們介紹上公開課的老師，她姓張，我們給她一個美稱——張老師。
張老師調(diào)出精美的課件，啊！那一張張精美的圖片深深的吸引著我，使我想起前天晚上媽媽忙著背公開課那時的情景：當(dāng)天晚上，媽。媽一吃完晚飯，她就到書房去做課件。我忙完了我的事，準(zhǔn)備上床睡覺的時候，我偷瞄了一下媽媽，她還有那么多圖片沒做完，估計又要做到十一點了，圖片的底全是由那一簇簇嫩綠又充滿活力的生命組成。剛好對照了課文的題目：“生命，生命”。看到這，我就想，老師眼光真的是太好了！這張圖片真的太搭主題了，不過圖片不重要，重要的是講課。
我特別喜歡這位老師，她在講課時總是面帶微笑，讀起字詞句又是那么深的感情，問起問題來又是那么活潑，這樣的老師怎么能不受我們這群天真可愛的.孩子喜愛呢？不過說起我們這群小孩子，我覺的這次表現(xiàn)特別好，因為這次誰都沒有退縮，每一個人都高高的舉起了那雙稚嫩的雙手，不過，我舉了幾次，只被叫到了一次。
這是一堂公開課，是所有老。師表現(xiàn)自己的機會，是她們準(zhǔn)備最充分的課，對于我們來說，公開課是最美好，最好玩的一堂課。
一堂公開課作文5
上課了，許多老師們好像螞蟻搬家似的，紛紛涌進(jìn)了我們班的教室……
今天星期四，早晨我們班有一節(jié)語文公開課。
上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著這節(jié)課張老師會教我們些什么東西呢？叮鈴鈴！上課了，許多老師們好像螞蟻搬家似的，紛紛涌進(jìn)了我們班的教室。連校長也來了！這時我聽我的同桌小聲地問我“田學(xué)鑫，好多老師��！你緊張嗎？”我微笑著向他搖了搖頭。
語文老師一如既往地面帶著微笑走進(jìn)來了。開始講課了，今天我們學(xué)的是《松鼠》一課。我目不轉(zhuǎn)睛地看著張老師，專心致志地聽著她的話。張老師先放了一段松鼠的視頻，看了這段視頻讓我念念不忘，我看見視頻里的小松鼠有一雙閃閃發(fā)光的小眼睛，一個像小傘一樣的尾巴，還要它那張小巧玲瓏的面孔……
我看見我周圍都是老師，我突然覺得好別扭呀，就好像他們是在監(jiān)督我似的，但是不管有多少個老師看著我，我都要專心聽講，好好學(xué)習(xí)。接下來，張老師提了一個又一個問題，全班同學(xué)都爭先恐后地舉著自己的小手，我也不例外。終于，張老師叫到了我，我站起來胸有成竹地說出了答案，老師還夸了我呢！我的`心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜！
時間一分一秒地過去了，公開課也快上完了，老師又讓我們看了一段視頻，是《松鼠的日記》，看完后我們目瞪口呆！原來惹人喜歡的松鼠也有這么多委屈，也有渴望得人們到尊重這么偉大的理想�。�
時間過得真快��！公開課上完了，同學(xué)們還陶醉在張老師精彩的講解中，還沉迷于小松鼠那玲瓏可愛的面孔中。今天上公開課可真開心呀！
一堂公開課作文6
上周，陳老師上了一節(jié)公開課。雖然之前我已經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次的公開課，但是這次我的心情卻非常激動，因為這是我轉(zhuǎn)來黃埔學(xué)校的第一節(jié)公開課，我期待著……
公開課，我期待著……
“請同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們即將穿越時光隧道，來到公元20xx年！”陳老師剛一說完，只見張容煥和胡禹之上臺了，他們表演的是小品《招聘》。二十年后，胡禹之“淪落”為一個叫做“懶惰”的小混混，而張容煥卻搖身一變，成為了一間跨國公司的董事長�！皯卸琛庇捎谏闲W(xué)時愛玩游戲機，整天泡在游戲室，最后初中都未畢業(yè)，回家種地去了�？扇ツ戤�(dāng)農(nóng)民的他也下崗了，沒辦法，最后來到了張容煥開的公司。之后，便發(fā)生了一件有趣的事情，樂得我們哈哈大笑。接著，老師給我們看好作文，那些作文都寫得非常好，都是科幻作文，我們都看得津津有味。突然，電腦死機了，只見陳老師不慌不忙地說：“可能20年后的'電腦就是這毛病——經(jīng)常死機�！蓖瑢W(xué)們被老師幽默的話逗笑了，互相交流自己查找的資料，討論20年后自己的角色。最后，我們進(jìn)行了現(xiàn)場作文開頭競賽，在寫開頭一段的時候，全場凝聚著一種激動、興奮的感覺，大家都“刷、刷、刷”地寫個不停，那種感覺好極了。
一曲終了，老師做了個“暫�！钡氖謩荩覀兌佳杆俜畔鹿P，有十來個同學(xué)捷足先登，拿著自己寫好的開頭在投影儀前排起了長隊。老師叫NO。1林南彬先念他的“大作”，真沒想到有時不交作文的他居然寫得頭頭是道。然后大家依次去讀自己寫的開頭，老師贈給了一張抽獎劵。聽了他們的開頭，我們感到非常好奇，想馬上知道后面發(fā)生了什么。
這節(jié)公開課，終于畫上了一個圓滿的句號。
一堂公開課作文7
“叮�！鄙险n了，我無精打采地坐在位置上。賀老師大步留星地走進(jìn)教室，開口說：“明天從廣東來的老師要聽我們班的語文和英語課，大家回去好好預(yù)習(xí)〈〈蟬和狐貍〉〉這一課，再看看〈〈狐貍和烏鴉〉〉這個故事�！甭犕曩R老師的話，我立即精力十足，因為明天林老師要來聽我們的課。我一回家就寫數(shù)學(xué)、英語作業(yè)，一寫完作業(yè)我就趕緊預(yù)習(xí)課文，一直到九點鐘才停下來。
轉(zhuǎn)眼間，星期五到了，一下第一節(jié)課，我們就跑進(jìn)六（3）班。天啊，教室后面做了好多老師，我興奮的心情漲了最高點！上課前，賀老師讓吳陳予上臺帶領(lǐng)大家唱兩首歌。誰知，吳陳予一上臺就支支吾吾，說不出話來。賀老師只好讓學(xué)聲樂的陳昱妃代替吳陳予了。
隨著我們歡快的.歌聲，上課鈴打響了。賀老師開始在講臺上繪聲繪色地給我們講著課。我們可是有備而來的，老師提出一個問題，不到3秒就有人高高地舉起手了。
課中最有趣的就要數(shù)課本劇表演了。賀老師先讓大家和前后四人合作，一個演狐貍；一個演蟬；還有兩個讀旁白。5分鐘過去了，賀老師請吳祖光他們組上臺表演。當(dāng)他們演到蟬扔下樹葉，狐貍急忙撲上去時，扮演狐貍的韓曦因為用力過猛“撲通”一聲倒在地上，弄得大家哄堂大笑。扮演產(chǎn)的吳祖光卻沒那么搞笑，挺胸抬頭地站在“樹”上（其實是一把椅子）。
這節(jié)課在歡樂中度過了，真是一節(jié)豐富、有趣的課。我從中明白了：無論有多少人看著你，都不要緊張，最好把他們看成空氣！
一堂公開課作文8
六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象。
其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時，我們班是全校聞名的一個班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開課肯定上不好�？墒俏覀兠恳粋�同學(xué)都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。
令人期盼的那一天終于到來時，班上的'同學(xué)都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動聽的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個個都抱臂而坐，認(rèn)真聽講。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。
一節(jié)課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！
這堂課，給了全校師生很大的振動——紀(jì)律這么差的班級，公開課竟然上得這么好！
下課以后，老師對我們說：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會太好，誰知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學(xué)們都會心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時紀(jì)律不好，但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛班集體，一到關(guān)鍵時刻，我們的心就都會想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習(xí)，那么別的班級一定趕不上我們��！
這件事雖已過去有一段時間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們！
一堂公開課作文9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！币魂団徛曧懫穑覀冓s緊站隊。
這是怎么回事？原來是我們要去階梯教室上課。雖然我以前去過，可是這次是好多外縣老師來聽課，還真讓我有點害怕。進(jìn)進(jìn)了階梯教室，找到自己的作為，老師就提出了幾個問題。我看著問題，不一會兒就從文中找出了答案。舉手時，因為我害怕答不出來太尷尬，我又東看看，西看看，看見了許多人都沒有舉手，經(jīng)過激烈的思想斗爭，我選擇了不舉手，想舉手的念頭立刻縮了回去。突然，老師叫了一個我后面的人，我一聽聲音，疑？這不是平時我們最瞧不起的.何明華嗎？她怎么敢舉手？只見她大大方方地說出了答案，沒有猶豫就脫口而出。哇！何明華居然超常發(fā)揮，太不可思議了！接下來，老師一連問的幾個問題，她答地又快又好，真是太厲害了呀！
上完課，回到教室，老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，我心想：完了，這回有災(zāi)了。果然，老師生氣地說：“你們看看自己，一個個跟木頭一樣，連學(xué)習(xí)好的也不舉手，你們想干什么？這么簡單的問題，何明華都會，難道你們不會嗎？”老師說完，就關(guān)門走了，然我們好好反思。老師剛走，同學(xué)們的怨言就接三連四的響起。聽完老師說的話，我自愧不如，恨不得找個地方躲起來，找自身原因了！是啊！為什么人家何明華都會這么簡單的題，而我卻不會呢？哎，看來我還不如何明華呀！我真該好好學(xué)習(xí)她的勇氣呀！
如果還有下次，我一定要以積極發(fā)言，不會再像這次一樣——自愧不如了。
一堂公開課作文10
“萬歲！”原本鴉雀無聲的五年級四班教室里，傳出一陣陣震耳欲聾的歡呼聲。
原來，班主任余老師宣布了令人振奮的消息：明天在多媒體教室上公開課！
公開課可了不得，把我們搞的團團轉(zhuǎn)，語文課時，余老師請假，一絲不茍地練習(xí)起來；我們也利用自習(xí)時間預(yù)習(xí)公開課要學(xué)的'那一課。
千思萬盼，終于盼到了上公開課了。
離上課還有五、六分鐘，多媒體教室外已經(jīng)“人山人�！绷恕＿^了一會，門被打開了，我們便像潮水一般涌如教室里。
多媒體教室就是多媒體教室，“裝備”先進(jìn)得令我們目瞪口呆：正上方有一個投影器，射出的光照在投影屏上，投影屏立刻顯示出電腦主機顯示器顯示的內(nèi)容。
“母愛是天，父愛是地……”余老師已經(jīng)開始津津有味的講課了，同學(xué)們也聚精會神的聽著。
老師說著，便拿起粉筆，寫起課題來。老師似乎有些緊張，手不停地微微地顫抖，筆畫也不流暢了。
再看看后面聽課的老師，右手握著筆，左手拿了個本子，一個個面容嚴(yán)肅。這是教室里的氣氛變的更緊張了。
這時，余老師提了一個問題。
一向膽大包天地我這時也變的膽小起來：“到底去不去呢？”
此時，我的腦子怎么也轉(zhuǎn)不動，仿佛開始打架了，左腦說：“去嘛，這有什么，即使說錯了，也雖敗猶榮！”右腦卻說：“不行，不怕一萬就怕萬一，萬一回答不好，多丟人啊！”
一堂公開課作文11
今天，在我們班里舉辦了一堂有趣的公開課。與往常不同的是，當(dāng)你想發(fā)言的時候，你可以直接站起來回答問題，而不必舉手。
老師把班里的同學(xué)分成八個小組，每個小組都可以派幾名同學(xué)到黑板上寫下自己組的研究結(jié)果。這種新穎的教學(xué)方法，令許多原本不愛站起來發(fā)言的同學(xué)，都積極地參與，我也不例外。但是，使我印象最深的'，還要數(shù)“李清照迷”一事了。
張堅銘最近不知道走了什么霉運，“丑事”頻頻被揭露。從課間K歌《青花瓷》一事，到創(chuàng)作翻版《如夢令》，真是令他叫苦連天啊！今天上課，到了念自己創(chuàng)作小詞的時間時，羅老師見張堅銘還沒發(fā)言，便說：“我們班不是有位‘李清照迷’嗎？來念一念你寫的詩吧！”羅老師話音未落，全班同學(xué)的目光“唰！唰！唰！”一齊投向張堅銘。我還聽到坐在后面的老師在討論：是哪位李清照迷�。俊�
頓時，張堅銘的臉上淀現(xiàn)出“燦爛無比”的笑容。
“快起來讀��！快起來讀��！”我們小組的成員急切地說�？蓮垐糟懭匀皇切Χ淮�，難怪他要給自己封一個稱號“樂觀超人。”
老師看大家似乎都等急了，便說：“要不，你請個聲音大一些的同學(xué)幫你讀�！�
沒辦法，作為他的“老姐”，我只好幫他讀了：“獨坐晚霞落日……如火，如火，紅闊半邊天舞�！闭�(dāng)我讀完準(zhǔn)備坐下的時候，我突然看到了在詩下面的一行字：版權(quán)屬于張堅銘，未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。
呵！他還把自己當(dāng)作家
了呀！
……
時間在一分一秒地飛逝，轉(zhuǎn)眼間就下課了。
張堅銘仍然帶著憨態(tài)可掬的微笑說：“剛才我去辦公室時，聽課的老師都問我：你怎么是李清照迷而不是林黛玉迷�。俊�
全體同學(xué)笑倒一片。
一堂公開課作文12
今天清晨，涼涼的秋風(fēng)吹拂著我們的笑臉，我們?nèi)嗤瑢W(xué)像一群快樂的精靈排著整齊的隊伍興沖沖地來到錢塘外國語學(xué)校。到了那邊，我們飛快地坐到位子上。我環(huán)顧四周，只見寬敞明亮的會場里坐滿了前來聽課的老師，我的心一下子提到了嗓子眼,怦怦直跳。這時，王老師帶著微笑向我們走來，親切地和我們作了自我介紹，邀請我們坐上發(fā)現(xiàn)號飛船開始了一次奇妙的短途旅行。
首先，王老師帶我們來到了游藝星球。唱完一曲優(yōu)美動聽的校歌后，我們看到了章云飛的漂亮?xí)�，洪佳辰的秀氣的字，還看到了葉杭飛默默無聞地打掃教室的情景。我們情不自禁地夸獎起他們。接著，王老師帶我們來到了故事星球。故事中的小青蛙善于發(fā)現(xiàn)小雨點的優(yōu)點，我們也要像它一樣，做個善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的孩子，伸出我的大拇指，讓別人的快樂多一點。然后，我們來到神秘星球，觀看了“羅揚跳繩”的錄像。大家紛紛夸獎羅揚，又找出身邊像羅揚一樣有進(jìn)步的同學(xué)，你一言，我一句，不停地夸獎起來�？鞓穼憹M了每一位同學(xué)的'臉龐。周銘成夸我跑步快起來了，我聽了高興極了。最后，我們懷著激動和喜悅的心情把寫好的“大拇指”送給了有優(yōu)點和進(jìn)步的同學(xué)。我也得到了兩個“大拇指”，心里像喝了蜜似的。
時間過得真快，鈴聲悄然響起，發(fā)現(xiàn)號飛船載著意猶未盡的我們返回了地球。這節(jié)課真有趣，大家學(xué)得很開心！
一堂公開課作文13
每次一走進(jìn)校門，就能看到校門口的大屏幕公告牌上看到今天某班某節(jié)公開課，盼天盼地，終于盼到了我們班的物理公開課。
課前，同學(xué)們都聚在一起討論今天公開課會講些什么，有的說應(yīng)該講新內(nèi)容，有的說肯定是把前面剛學(xué)的“密度”的知識再鞏固一下，還有的認(rèn)為會全面復(fù)習(xí)一整章節(jié)。
上課了，我們按照老師的要求，每個大組又分成了兩個小組，這是一種便于討論的學(xué)習(xí)方式，我和我的好朋友分在了一組。我們先進(jìn)行了“密度”知識點的復(fù)習(xí)，老師用ppt給我們復(fù)習(xí)了密度的'定義、單位和適用，回顧了“密度”的思維導(dǎo)圖。我本以為這是很簡單、完全掌握了的知識點，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師的問題仍然需要去翻書尋找答案或者與同學(xué)討論，看來我還是沒有完全掌握啊，于是在老師的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)下，我又對“密度”進(jìn)行了一次全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和分析。
復(fù)習(xí)完知識點之后，老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的實驗，關(guān)于如何測量“密度”，這個實驗耗時比較長，通過對體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的測量，計算出各個材料的密度，雖然要一個個地稱重、計算，但是同學(xué)們都看得津津有味，不時討論一下自己的想法，時間很快就過去了，一點都不枯燥，當(dāng)下課鈴響起的時候，大家都有點意猶未盡的感覺呢！
最后，老師給我們布置了幾條作業(yè)，不僅有書面的題目，還讓我們自己設(shè)計一個試驗，來最快速有效地辨別出不同物體的密度大小，這個題目可不簡單啊，下課后，我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢，至于我們的試驗是什么樣子的，下一次告訴你吧！
一堂公開課作文14
“同學(xué)們！下節(jié)課呢，是我們的語文公開課，你們可要好好的表現(xiàn)一番，別讓我失望了！”在老師的滔滔不絕聲中，我們只好“聽命”了，個個做起了準(zhǔn)備。全都在預(yù)習(xí)、查找資料……
“叮鈴鈴…叮玲玲…”上課鈴魔鬼般地響起來了。我們挺直了腰桿，豎起了耳朵，準(zhǔn)備“臨戰(zhàn)”了。
“同學(xué)們，今天，我們要上《圓明園的毀滅》這一課，有那些同學(xué)做了課前預(yù)習(xí)，可以給我們講講課外資料呢？”“唰唰唰！”一雙雙小手不約而同的舉了起來，猶如一排排小樹，筆直有力，都渴望得到露水的滋潤，大顯身手。一時間，老師竟有些遲鈍，大概舉手的人太多，看不過來了吧！我得意洋洋地舉著手，并抬頭看看有哪些人舉手時，驚喜地發(fā)現(xiàn)：平日里那些愛搗蛋的“壞小子們”也舉起了手，進(jìn)步的真是“突飛猛進(jìn)”��！直到老師講到下一個環(huán)節(jié)時，我才“醒”過來，又舉起了手……
隨著課文的深入，我們完全沉浸到了課文里，心情悲憤，恨透了英法聯(lián)軍的`貪婪，老師一提問題就爭先恐后地舉手，被點到回答問題的激動萬分，唾沫飛濺地痛訴英法聯(lián)軍。沒被老師點到回答問題的則垂頭喪氣，添油加醋地補充自己要說的話。老師上的不亦樂乎，同學(xué)講得不亦樂乎，聽課老師們聽得不亦樂乎……氣氛變得暖和起來。
課文到了最后，也就是最關(guān)鍵的地方。老師聲調(diào)變高了，同學(xué)耳朵豎高了，手也舉高了。突然，全體同學(xué)被一個聲音震住了：“老師！我要發(fā)言�。�！~”回頭一看，天哪！這是平日里對人不理不睬的a同學(xué)呀，想不到他今天竟然那么積極。哎等下，老師點了他發(fā)言，這是他要想發(fā)言的戰(zhàn)術(shù)呀！一排排“小樹”又豎立了……
“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”公開課結(jié)束了，但印在了我們的心靈上。
一堂公開課作文15
星期六，原本是一個可以讓大家休息放松的日子，可這個星期六，我們卻上了一堂既緊張又有趣的數(shù)學(xué)公開課，內(nèi)容叫“解決問題的策略”，雖然我們以前也學(xué)過這個內(nèi)容：倒推、替換……而今天我們學(xué)的是轉(zhuǎn)化。
我們排著整齊有序的隊伍，往我們今天要上課的地方——階梯教室走去。剛進(jìn)門，我們就被來聽課老師的陣容給嚇到了，整個階梯教室除了我們要做的地方，其他座位全被老師給占了，更嚇人的是，今天校長和全國特級教師華應(yīng)龍老師也加入了聽課陣容，讓我們心里又增添了幾分緊張感。
過了不久，課就開始了。雖然査老師讓我們不要緊張，就當(dāng)是平常上課一樣，可我們知道后面有老師，所以還是放不下那緊張的感覺。首先，査老師在屏幕上給我們出示了兩個不規(guī)則圖形。一張是類似于卷紙，則另一張類似于花瓶，并讓我們比較這兩個圖形。同學(xué)們剛看完題目，就有好幾只手舉起來了。第一個圖形只要把上面凸出來的半圓形平移到下面凹進(jìn)去的半圓形，就可以變成一個規(guī)則圖形，這樣就更容易比較了。第二個不規(guī)則圖形，也可以變成規(guī)則圖形，就是把多出來的兩個小半圓形用旋轉(zhuǎn)的方法把它旋轉(zhuǎn)到上面兩個空缺的`位置上面，變成規(guī)則圖形，計算容易多了。我們解決了這個難題，隨后，査老師有給我們出示了一道算式：1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16=？同學(xué)們都紛紛想到了用我們學(xué)過的方法將這道算式通分，可聰明的老汪同志卻舉手說，用巧妙的方法計算更好！原來，只需1 - 1/16 = 15/16就行了。我們也明白了這道題解題的思路。
這堂課我們的收獲很大，知道了很多的東西，也知道了用轉(zhuǎn)化法可以更加容易的做題目。
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