英語(yǔ)的教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的英語(yǔ)的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

英語(yǔ)的教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Review

　　教具準(zhǔn)備：

　　1． 學(xué)生在家做的動(dòng)物面具。

　　2． 本單元的掛圖。

　　3． 用于著色的彩筆或蠟筆。

　　4． 本單元做手勢(shì)字謎游戲用的單詞復(fù)習(xí)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1． Warm-up

　�。�1） 復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歌謠。

　�。�2） 讓學(xué)生拿出他們的動(dòng)物面具。說(shuō)：“Fish.”戴魚面具的學(xué)生站起來(lái)， 鼓勵(lì)學(xué)生模仿魚的動(dòng)物。

　�。�3） 說(shuō)出另一種動(dòng)物的名稱。讓戴這種面具的學(xué)生站起來(lái)模仿這種動(dòng)物。

　�。�4） 鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱這個(gè)動(dòng)物的歌，或者說(shuō)這個(gè)動(dòng)物的歌謠。

　�。�5） 活動(dòng)可持續(xù)5分鐘左右，或者將上節(jié)課學(xué)過(guò)的七種動(dòng)物名稱練習(xí)完 畢。

　　2．利用掛圖復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。

　　（1）給學(xué)生機(jī)會(huì)自主討論圖片。

　�。�2）讓學(xué)生用漢語(yǔ)描述圖片。問(wèn)他們圖中的人物在哪兒，他們?cè)谧鍪裁矗瑘D 中的人物的`感覺如何。

　　（3）對(duì)學(xué)徒說(shuō)：“Point to a dog.”學(xué)生指向狗。用同樣步驟練習(xí)bird,cat, fish, rabbit.

　　（4）練習(xí)一般疑問(wèn)句。指著兔子問(wèn)：“Is it a dog?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“No.” 或者“No, it’s a rabbit.”指著狗問(wèn)：“Is it a dog?”引導(dǎo)學(xué)生回 答：“Yes.”

　�。�5）問(wèn)問(wèn)題復(fù)習(xí)顏色。

　�。�6）問(wèn)總是復(fù)習(xí)數(shù)字。

　　3．Read and color

　　學(xué)生用書第8頁(yè)

　�。�1）對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Find a bird.”讓學(xué)生指出圖中的鳥�；蛘咦寣W(xué)生說(shuō)出圖中 他們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

　�。�2）讓學(xué)生看圖上方的句子，默讀。

　�。�3）告訴學(xué)生把每組句子與一種動(dòng)物連起來(lái)。

　　（4）給學(xué)生足夠的時(shí)間做連線練習(xí)。然后讓學(xué)生根據(jù)句子的要求給動(dòng)物著色。

　　4．Find and color

　　學(xué)生用書第9頁(yè)

　　（1）讓學(xué)生打開書看圖并讓他們描述：他們?cè)谧鍪裁�，發(fā)生了什么。

　�。�2）告訴學(xué)生，圖里有一些動(dòng)物。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓他們找出動(dòng)物。

　�。�3）當(dāng)所有的學(xué)生都找出了動(dòng)物，叫他們動(dòng)物給動(dòng)物著色，并向其他學(xué)生展 示自己的圖。

　　5．Extension

　　把學(xué)生分為兩大組。讓每組成員輪流抽出一張卡片，默讀上面的單詞。每 個(gè)成員必須通過(guò)模仿或用動(dòng)作向本組成員表達(dá)單詞的意思，不能用圖畫表示或發(fā)出聲音。

　　6．Homework:Revision

　　課后小記：

英語(yǔ)的教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲幼兒學(xué)習(xí)red yellow,并能正確說(shuō)出來(lái)，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　2、體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩瓶清水、兩個(gè)氣球、布偶、顏色卡、魔術(shù)棒

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　a)warm up

　　(1)聽口令游戲：stand upsit down

　　(2)出示圖片復(fù)習(xí)pig duck,用hello/hi和它們打招呼

　　(3)由布偶小豬和鴨子的對(duì)話引出顏色

　　b)topic

　　i.出示顏色卡，讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)音，運(yùn)用不同的形式鞏固練習(xí)。如：學(xué)大灰狼、小白兔、山羊妹妹、大象伯伯的.聲音說(shuō)英語(yǔ)。

　　老師把圖片放的高點(diǎn)，幼兒就說(shuō)響點(diǎn)；放低點(diǎn)，就說(shuō)輕點(diǎn)

　　把紅色和黃色放一起，做閃卡的游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)快，鞏固練習(xí)兩種不同的顏色。

　　ii.拿出兩種顏色的氣球，讓幼兒給老師加油，說(shuō)red/yellow，老師把它吹起來(lái)。做氣球找朋友的游戲。

　　iii.變魔術(shù)。讓幼兒給老師加油，說(shuō)red/yellow，老師把一瓶水用力搖一搖，讓水變成紅色。另一瓶請(qǐng)幼兒來(lái)變魔術(shù)，把它變成黃色。

　　c)follow up

　　回家告訴爸爸、媽媽今天學(xué)會(huì)了什么英語(yǔ)，跟他們一起學(xué)習(xí)

　　和老師說(shuō)再見，goodbye teacher,see you again

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域游戲中放入相應(yīng)的材料，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

英語(yǔ)的教案3

　　教材分析

　　本課的主要語(yǔ)言項(xiàng)目為Can I have some …,please ?Sure .Here you are .課文對(duì)話是通過(guò)一張菜單而展開的。并重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞 rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 。

　　學(xué)情分析

　　本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是活潑好動(dòng)，表演欲較強(qiáng)四年級(jí)的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)，有些已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)基礎(chǔ)，有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的`接受能力，。但是有一部分學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不好，不愿意學(xué)，或者說(shuō)得不夠好，有的還不敢開口說(shuō)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是食物，與學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系緊密，是學(xué)生感興趣的話題，他們?cè)贐OOK I Unit5 接觸過(guò)I like …句型來(lái)表達(dá)自己喜歡的食物以及請(qǐng)別人吃東西的句型，因此在這個(gè)基礎(chǔ)上我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上我一表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們輕松地度過(guò)這一節(jié)課。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)目標(biāo)：

　　1.掌握rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 等單詞

　　2.掌握 Can I have some …, please? Sure. Here you are. 句型

　　3.了解在餐館的一些日常用語(yǔ) 。

　　二、能力目標(biāo) 能靈活運(yùn)用在餐館中常用的簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)Can I have some …, please? Sure. Here you are.等

　　三、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和健康的飲食的好習(xí)慣并學(xué)會(huì)和他人合作

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)單詞： rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable

　　重點(diǎn)句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetables。

英語(yǔ)的教案4

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1．掌握字母Aa-Gg的正解發(fā)音、識(shí)記和書寫。

　　2、會(huì)區(qū)分形近相似的字母。

　　情感目標(biāo)：

　�。�、使學(xué)生在游戲與操作過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)英文字母產(chǎn)生濃厚的學(xué)

　�。�、學(xué)會(huì)與人合作，關(guān)愛他人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀寫英文字母，區(qū)分形狀相似的字母。

　　教學(xué)難點(diǎn)：默寫字母和拼讀單詞。

　　教法設(shè)計(jì)：講授法、演示法、游戲體驗(yàn)法

　　學(xué)法指導(dǎo)：合作學(xué)習(xí)、成果展示

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、字母卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、引導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的常用單詞與對(duì)話。圖片出示，學(xué)生認(rèn)讀單詞。２、圖示聲母、韻母。師問(wèn)：漢語(yǔ)拼音怎么讀？英語(yǔ)還是這樣讀嗎？（這樣做激發(fā)學(xué)生讀的興趣）

　　二、教學(xué)Ａa-Gg的發(fā)音

　　1．多媒體出示Ａa-Gg字母的示范讀音。

　　2、講授發(fā)音方法、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。

　　3、操練。指名多名學(xué)生試讀，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正。

　　4、接龍讀、小組賽讀、男女生讀、齊讀。

　　5、打亂順序指讀。

　　6、玩字母接龍游戲，鞏固字母的認(rèn)讀。

　　7、根據(jù)老師的指向讀出字母。

　　8、根據(jù)老師和同桌的讀音找出相應(yīng)的

　　三、識(shí)記字母Ａa-Gg。

　　1、打亂字母，拿出字母卡片給字母排隊(duì)。（這樣有利于學(xué)生加深字母順序識(shí)記字母）

　　2、出示多媒體課件、出示形狀相似的字母并教順口溜。

　　大A像山有條路，小a像頭長(zhǎng)小辮；大B像13臉對(duì)臉，小b像勺肚向右；

　　大C像個(gè)大月亮，小c像個(gè)小月亮；大D就像半塊餅，小d像勺肚向右；

　　大E像梳三個(gè)齒，小e像蛇卷身子；大F像梳兩個(gè)齒，小f上鉤加一橫；

　　大G像C加橫豎，小g像9不像6。

　　3．示范做字母肢體游戲。

　�。�1）、自由組成小組，自由練習(xí)Ａa-Gg字母的肢體游戲。

　�。�2）指名小組課堂展示字母肢體游戲。

　�。ㄗ寣W(xué)生在輕松的游戲中識(shí)記字母，識(shí)記效果會(huì)很佳的。）

　　四、書寫字母Ａa-Gg。

　　1、課件出示字母Ａa-Gg的標(biāo)準(zhǔn)書寫形式，指導(dǎo)學(xué)生看清并書空。

　　2、學(xué)生自由書寫。

　　3、檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。老師讀字母，學(xué)生持相應(yīng)的字母卡片。

　　2、看圖認(rèn)字母。

　　3、猜字母（只顯示字母的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)是那個(gè)字母）

　　六：小結(jié)

　　今天，你學(xué)到了什么？

　�。ㄕ麄�(gè)課堂都是在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)得牢、記得深�。�

　　反思：英語(yǔ)字母教學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要一環(huán)。學(xué)好26個(gè)字母對(duì)以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要把握好以下幾方面

　　1、注重示范發(fā)音的正確性

　　字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。

　　2、把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)

　　學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如：有人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。

　　3、強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)

　　盡管許多學(xué)生對(duì)字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對(duì)“Gg”“Jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對(duì)“Uu”和“Ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。

　　4、字母認(rèn)讀的教學(xué)

　　字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過(guò)猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點(diǎn)。例如：彎彎的月牙

　�。–）、一條小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座寶塔（A）、大A像山有條路，小a像頭長(zhǎng)小辮；大B像13臉對(duì)臉，小b像勺肚向右；大C像個(gè)大月亮，小c像個(gè)小月亮；大D就像半塊餅，小d像勺肚向右；大E像梳三個(gè)齒，小e像蛇卷身子；大F像梳兩個(gè)齒，小f上鉤加一橫；大G像C加橫豎，小g像9不像6等。這些歌謠既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自編謎語(yǔ)學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據(jù)漏出來(lái)部分來(lái)猜字母。

　　5、字母書寫的教學(xué)

　　字母的書寫是小學(xué)生的.一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語(yǔ)書寫一定要求

　　學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，教師絕對(duì)不能馬虎。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書寫時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

　　6、游戲教學(xué)

　　a.“What's miing?”游戲

　　學(xué)了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找：“What's miing?”此時(shí)，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識(shí)記的效果就會(huì)很好。

　　10、“左鄰右舍”游戲

　　學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請(qǐng)找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。

　　總之，課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的理解能力，不要省略細(xì)小過(guò)程，課后還要布置相應(yīng)練習(xí)。牢記所有教學(xué)活動(dòng)都要圍繞一個(gè)中心任務(wù)展開，目標(biāo)具體、集中，課堂氣氛才能活躍，學(xué)生才可以一直保持良好的精神狀態(tài)。教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)要突出學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。不要一味地從頭講到尾。

英語(yǔ)的教案5

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.goodmorning”師生問(wèn)好！

　　2.玩捉迷藏的游戲。

　　3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友猜一猜。

　　二、認(rèn)識(shí)漢字“鴨”

　　1.聽漢字“鴨”的故事，并提問(wèn)。

　　2.鴨寶寶的身上有個(gè)中國(guó)的什么字？鴨寶寶的頭上有個(gè)外國(guó)的什么字？鴨寶寶正在干什么？

　　3.師生一起表演這個(gè)故事。

　　三、認(rèn)識(shí)單詞“duck”

　　1.聽單詞的故事，并提問(wèn)：

　　（1）鴨寶寶從農(nóng)場(chǎng)回來(lái)后從誰(shuí)的頭上飛了過(guò)去？

　　（2）鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了？

　　（3）誰(shuí)看見了很生氣地批評(píng)了鴨寶寶？

　�。�4）小朋友，你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對(duì)嗎？

　　2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫片。

　　3.表演單詞的字母組成故事。

　　四、聽音拍手游戲

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)VCD

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”。

　　用雙語(yǔ)的'教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

　　復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

英語(yǔ)的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與英語(yǔ)游戲，體驗(yàn)英語(yǔ)游戲的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞climb、fly，能通過(guò)多種感官感知各種動(dòng)作的變化，聽懂英語(yǔ)問(wèn)句“what’s it doing ?”，并嘗試根據(jù)各種動(dòng)作(walk, jump, run, climb, fly)來(lái)回答問(wèn)句。

　　3、能主動(dòng)大膽地與同伴、客人、老師進(jìn)行交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒已學(xué)習(xí)了英語(yǔ)單詞walk, jump, run,接觸過(guò) “what’s it doing ?”的英語(yǔ)句型。

　　(2)幼兒已會(huì)唱英語(yǔ)歌曲《walk, jump, run》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)表演舞臺(tái)(大紙箱外面貼上小草和鮮花)6個(gè);各種動(dòng)物紙偶若干(蝴蝶、小鳥、烏龜、兔子、馬、鴨子等等);(2)紗巾一條，自制烏龜殼一個(gè);(3)電教設(shè)備一套;制作課件：蝴蝶飛，烏龜爬;(4)錄音機(jī);音樂(lè)磁帶：蝴蝶飛、烏龜爬。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 熱身運(yùn)動(dòng)，復(fù)習(xí)英語(yǔ)歌曲《activities》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師和幼兒做關(guān)于歌曲《activities》的各種動(dòng)作，邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　t：boys and grils,let’s singing and dancing 《walk, jump, run》!

　　(音樂(lè)起，幼兒與教師一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)二、運(yùn)用多種游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新單詞：climb 、fly，感受并練習(xí)發(fā)音。

　　(一 )、聽辨游戲：who’s coming ?

　　1、音樂(lè)起(輕快的音樂(lè))，蝴蝶飛入活動(dòng)室。

　　t：oh!look!who’s coming ?

　　c:butterfly!

　　butterfly:i’m butterfly.i can fly!fly-fly-fly!

　　幼兒和蝴蝶一起飛，邊做動(dòng)作邊練習(xí)說(shuō)。

　　2、音樂(lè)起(低沉的`音樂(lè))，烏龜爬入活動(dòng)室。

　　t：oh!look!who’s coming ?

　　c:tortoise!

　　tortois:i’m totors.i can climb! climb -climb -climb !

　　tortois:chlidren,let’s read after me“climb”.

　　幼兒和烏龜一起爬，邊做動(dòng)作邊練習(xí)說(shuō)。

　　3、交替放烏龜爬和蝴蝶飛的音樂(lè)，蝴蝶與烏龜與幼兒一起游戲。當(dāng)聽到烏龜爬的音樂(lè)，烏龜就帶著幼兒邊爬邊練習(xí)說(shuō)“climb”;當(dāng)聽到蝴蝶飛的音樂(lè)，蝴蝶就帶著幼兒邊飛邊練習(xí)說(shuō)“fly”。

　　(二)、木偶人游戲：start-stopt：children, do you want play a game?

　　c: yes!

　　游戲玩法：教師發(fā)令：“climb!”幼兒邊爬邊說(shuō)“ climb! climb! climb!”，當(dāng)教師發(fā)令：“sotp!”幼兒立即停止動(dòng)作，原地不動(dòng)。教師發(fā)令：“fly!”幼兒邊爬邊說(shuō)“fly!fly-fly-fly!”，當(dāng)教師發(fā)令：“sotp!”幼兒立即停止動(dòng)作，原地不動(dòng)。交替出現(xiàn)。

　　(三)、猜猜猜游戲：guess

　　t：children,let’s play a guessing game,ok?

　　c: ok!

英語(yǔ)的教案7

　　故事：門上的畫（小班語(yǔ)言） 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。 幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

　　目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備： 小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。

　　過(guò)程：

　　一、開始部分： 師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。 在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地游玩。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事： 師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？ （在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

　　（1）來(lái)到了門上畫著魚的家門口。 這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？ （敲門）（出示門后的小貓） 引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。 小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

　�。�2）開汽車再去找，來(lái)到了畫有蘿卜的家門口。 這是小狗的家嗎？為什么？ （出示門后的小兔）你們猜對(duì)了嗎？ （引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

　　（3）開著汽車再去找，來(lái)到了門上畫有肉骨頭的家門口。 這是小狗的'家嗎？為什么？

　　1、欣賞故事：門上的畫 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來(lái)聽一聽。 故事的名字就叫做《門上的畫》。

　　2、通過(guò)提問(wèn)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。 小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？ 故事：門上的畫 小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家，小狗說(shuō)：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家�！钡诙�天一大早，小雞就去找小狗的家。他來(lái)到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來(lái)這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。 小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來(lái)這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。 小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說(shuō)：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！” 這一天，小雞和小狗玩得真快活。

英語(yǔ)的教案8

　　教材分析

　　本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)打招呼，自我介紹以及告別的禮貌用語(yǔ)，讓學(xué)生參與Let’s do 和Let’s make 的活動(dòng)，會(huì)唱Let’s sing的英文歌。

　　學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生剛開始接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，面對(duì)新學(xué)年，新學(xué)期，新學(xué)科，學(xué)生一定有很多想了解的東西。本課時(shí)通過(guò)打招呼，自我介紹來(lái)開始英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實(shí)際情景中讓學(xué)生體驗(yàn)各種動(dòng)作，聲音和對(duì)“what is your name?” “my name is …” “I am…”句型的英語(yǔ)表達(dá)，掌握他們的運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音及語(yǔ)感，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中用英語(yǔ)應(yīng)答的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　掌握“Hello,I am…”句型的用法，能用英文介紹自己的名字，能用英語(yǔ)打招呼和告別，會(huì)唱let’s sing 部分的英文歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對(duì)句型“Hello,I am Wu yi fan .” “ Good bye,Bye,Miss White!”的理解和掌握。

　　難點(diǎn)：能夠?qū)⑺鶎W(xué)的'自我介紹和道別運(yùn)用到具體場(chǎng)景中，向人大方的介紹自己。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、Class opening and review.復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

　　1. Greeting

　　2. 教師將26個(gè)字母表貼在黑板上，并播放《ABC》歌曲，教學(xué)生一起唱這首歌，幫助學(xué)生熟悉26個(gè)字母。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱《ABC》歌，讓學(xué)生熟悉26個(gè)字母，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　二、 New concepts 探究新知

　　Let’s talk

　　活動(dòng)一:魔法拼單詞（設(shè)計(jì)意圖：用變魔術(shù)的方法教授單詞，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性，讓學(xué)生了解英文單詞的構(gòu)成方法，為以后有效的記憶單詞做準(zhǔn)備。）

　　活動(dòng)二：自我介紹

　　1. 教師進(jìn)行自我介紹。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，分角色進(jìn)行自我介紹。

　　3.播放 Let’s talk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀錄音部分。

　　4.教師拿出事先準(zhǔn)備好的各種各樣的頭飾，選取幾組學(xué)生上臺(tái)扮演書中的角色，并進(jìn)行自我介紹。（設(shè)計(jì)意圖：表演自我介紹的活動(dòng)，一方面可以培養(yǎng)表演者從小大膽說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，也能對(duì)其他同學(xué)起到很好的示范作用。）

　　活動(dòng)三：擊鼓傳花，老師帶領(lǐng)學(xué)生玩擊鼓傳花的游戲，老師播放歌曲，學(xué)生拿著紅花開始依次傳遞，當(dāng)音樂(lè)暫停時(shí)，紅花在停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)做自我介紹。

　　三、 Consolidation and extention. 鞏固擴(kuò)展

　　活動(dòng)一：學(xué)唱英文歌

　　活動(dòng)二：知識(shí)擴(kuò)展（擴(kuò)展其他一些禮貌用語(yǔ)，并教會(huì)學(xué)生課堂上經(jīng)常用到的一些問(wèn)候方式，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生的視野。）

　　四、 Class closing 知識(shí)小結(jié)

　　T:我們這節(jié)課學(xué)了那些新單詞？你會(huì)說(shuō)哪些新句子？（鼓勵(lì)多名學(xué)生回答）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：回顧總結(jié)，反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。）

　　五、Practice 鞏固練習(xí)

　　板書設(shè)計(jì)

　　Hello! I am Wu yi fan. Hi, I am sarah.

　　Bye,Miss white!

　　Goodbye!

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1、 給學(xué)生發(fā)自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，分四個(gè)檔次：差，一般，良好，好。

　　2、 同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，選出本節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

英語(yǔ)的教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能夠通過(guò)詢問(wèn)獲取他人的一些信息，包括職業(yè)、工作、工作地點(diǎn)等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的單詞。

　　課前準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備學(xué)生卡片、教師卡片、錄音機(jī)和磁帶。

　　2．教師和學(xué)生準(zhǔn)備相冊(cè)。

　　3．教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和圖片。

　　教學(xué)步驟與建議：

　　1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Waring-up / Revisin）

　　美化圖片

　　1）教師把提前準(zhǔn)備好的人物職業(yè)圖片展示給學(xué)生們。每張圖片都是由兩部分組成的'，上部分為人物，沒(méi)有明顯的職業(yè)特征，下部分為工作場(chǎng)所、使用工具或其它與職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。

　　2）每組領(lǐng)取自己喜歡的圖片，然后小組討論，根據(jù)圖片的下部分內(nèi)容確定圖中人物的職業(yè)。

　　3）根據(jù)討論結(jié)果美化圖片，使其具有明顯的職業(yè)特征。

　　4）每小組展示并解說(shuō)經(jīng)過(guò)美化的圖片，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

　　2．新課導(dǎo)入（Presentatin）

　　1）教師出示bus cnductr人物卡片，與學(xué)生展開對(duì)話：

　　T: L, this is friend, Mar．D u lie her?

　　S: es．

　　T: D u 5

英語(yǔ)的教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 聽懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、 學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。

　　語(yǔ)言點(diǎn)： bird、frog、 monkey、 I can see…教具準(zhǔn)備：PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一） 熱身活動(dòng)：

　　1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

　　2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

　　S: I’m XX.

　　T: Hello, XX.

　　S: Hello,Miss Liu.

　　簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。

　　（二）單詞學(xué)習(xí)

　　1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。PPT出示鳥的圖片teach“bird”

　　教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說(shuō)單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

　　2、 用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey

　　(三)游戲：《說(shuō)一說(shuō)，做一做》

　　規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動(dòng)作，老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞，小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復(fù)英語(yǔ)發(fā)音，看誰(shuí)做得又快有準(zhǔn)。

　　（四）句型學(xué)習(xí)

　　1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

　　教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說(shuō)：I can see a bird. （小朋友跟讀）。

　　用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來(lái)表演，并準(zhǔn)確說(shuō)出句型“I can see a bird”

　　2、 在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

　　讓小朋友自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，操練句型“I can see..”說(shuō)出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

　　（五）游戲《What’s missing》

　　1、播放PPT，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小朋友分別說(shuō)出三個(gè)單詞。

　　2、播放PPT，消失一個(gè)動(dòng)物，讓小朋友說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說(shuō)出“I can see…”

　　3、相同的方法操練。

　　（六）chant用三個(gè)動(dòng)物的`動(dòng)作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場(chǎng)，結(jié)束課程。

　　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的動(dòng)作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動(dòng)作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

英語(yǔ)的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教幼兒能聽懂并說(shuō)出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)

　　2.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　3.通過(guò)各種游戲練習(xí)，使幼兒了解各器官的'作用和功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴

　　2.粘貼小紅花若干

　　3.磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。兒歌：eye、eye、eye. 眨呀眨nose、nose、nose 聞一聞mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears 聽聲音

　　2.學(xué)習(xí)單詞：eye、mouse、mouth.

　　(師)：我們每個(gè)人都有一張“Face”，在我們的”face”上長(zhǎng)有器官，誰(shuí)能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說(shuō)老師邊在黑板上畫五官，并用英語(yǔ)說(shuō):eye two eyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個(gè)調(diào)度小男孩。幼兒練習(xí)“eye mouse mouth”時(shí)按五官的上下順序，同時(shí)注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。

　　3.游戲：摸鼻眼（摸對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）

　　方法：師：touch your eyes, one 、two、three，幼：(手指眼睛)here 、here 、here，師：touch your nose, one 、two 、three，幼(手指鼻子)here 、here、 here，師：touth your mouth, one、 two、three.幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。

　　4.活動(dòng)延伸：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時(shí)告訴大家你畫的是什么。

　　5.結(jié)束：和老師一起做“五官操”，然后逐步下課

英語(yǔ)的教案12

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　《好吃的水果》

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

　　2、初步運(yùn)用“Iloveyou的句型。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備各種水果（實(shí)物）、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�：導(dǎo)入

　　1.熱身活動(dòng)：播放歌曲《AppleIloveyou》

　　2.討論a討論今天（或最近）大家都吃些了什么？b討論各自最喜歡吃的食物，水果等

　　3．老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家?guī)��?lái)了什么？”來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的'興趣。打一兩個(gè)水果謎語(yǔ)，提示小朋友老師今天帶來(lái)的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，小小船兒兩頭尖。（香蕉）藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞（葡萄）

　　今天我給大家?guī)��?lái)了很多好吃的水果，表現(xiàn)好的小朋友可以分到哦！讓我們大家一起學(xué)英語(yǔ)，吃水果好嗎？

　�。ǘ�）：呈現(xiàn)

　　1出示PPT，學(xué)習(xí)水果單詞。

　　例如T：What’sthis？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIloveyou。

　�。ㄈ�）練習(xí)

　　小朋友和老師一起念順口溜，復(fù)習(xí)剛才學(xué)過(guò)的英語(yǔ)水果單詞好嗎

　�。�1）例如韻律：AppleApple紅蘋果PeachPeach甜桃子PearPear

　　大黃梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黃香蕉GrapeGrape酸葡萄

　　(哎呦酸死我了)

　�。ㄋ模┩嬗螒蛲ㄟ^(guò)游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對(duì)新水果的認(rèn)識(shí)。

　　1.游戲一快速說(shuō)單詞

　　“現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果，用英語(yǔ)大聲說(shuō)出來(lái)，比賽聽聽誰(shuí)說(shuō)得既準(zhǔn)確有好聽�！�

　�。ㄐ∨笥芽烧鎱柡�，說(shuō)得又快又好的可以得到小粘貼）

　　2.游戲二找朋友

　　準(zhǔn)備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說(shuō)的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說(shuō)apple,兩名幼兒則移動(dòng)身體將apple,.這2張卡片面對(duì)面貼在一起。注意

　　事項(xiàng)：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

　　（貼對(duì)了的小朋友，可以得到小粘貼）

　　3.游戲三水果蹲

　　準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~閃卡玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺(tái)前來(lái)，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說(shuō)：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要讀出來(lái)。

英語(yǔ)的教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。

　　2、能對(duì)數(shù)字進(jìn)行提問(wèn)和應(yīng)答。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能正確運(yùn)用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。

　　2、能爭(zhēng)取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。

　　3、能流利地從20倒數(shù)到1。

　　課時(shí) 1-2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)

　　二、Magic box單詞教學(xué)

　　1、教學(xué)新單詞。

　　2、師讀，學(xué)生出示卡片。

　　3、在每個(gè)大組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)出示卡片，其他的同學(xué)讀。

　　4、教師隨意出示幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。

　　5、雙人活動(dòng)：學(xué)生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰(shuí)家的'又快又正確。

　　三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)

　　四、Let's talk對(duì)話教學(xué)

　　1、教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。

　　2、句子“How many”

　　3、聽對(duì)話，回答問(wèn)題。

　　4、學(xué)生跟錄音讀課文。

　　5、全班分為兩大組練習(xí)對(duì)話。

　　6、雙人活動(dòng)，用書中替換詞進(jìn)行操練。

　　7、表演對(duì)話。

　　五、Let’s play

　　六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

英語(yǔ)的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽、說(shuō)、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母：“M”、英語(yǔ)單詞：“Monkey”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)：“Hands up”的實(shí)際譯義

　　2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備手偶Co Co、猴子手偶、錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)開始，師幼例行問(wèn)候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　T：“Goodmorning children！”

　　C：“Goodmorning melody！”

　　2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的.幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)

　　3、教授新字母“M”及新單詞“Monkey”

　�。�1）教師介紹字母娃娃，教授字母“M”的正確發(fā)音

　　（2）教師利用手偶模仿猴子的樣子引出“猴子”的英語(yǔ)單詞，并讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化，逐漸掌握單詞monkey的正確發(fā)音及譯義。

　　4、教授幼兒短語(yǔ)“hands up”的實(shí)際譯義，并利用口令游戲：《I say you do》鞏固練習(xí)本課所學(xué)的內(nèi)容。

　　5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”

英語(yǔ)的教案15

　　Lesson 2

　　教學(xué)目的與要求:

　　1。 能聽懂會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話。

　　2。 能聽說(shuō)讀寫how are you ?整句及其單詞。

　　3。 能正確讀出字母 “e”在開音節(jié)中讀[i :]，在閉音節(jié)中讀[e]，并能根據(jù)這一讀音規(guī)則拼讀本課語(yǔ)音部分的單詞。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1。能聽懂會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1。能正確讀出字母 “e”在開音節(jié)中讀[i :]，在閉音節(jié)中讀[e]，并能根據(jù)這一讀音規(guī)則拼讀本課語(yǔ)音部分的.單詞。

　　教學(xué)課時(shí):

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一。 復(fù)習(xí)

　　1。 組織學(xué)生唱英文歌曲morning song

　　2。 復(fù)習(xí)第一課對(duì)話。

　　二。 介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法

　　a。 會(huì)話教學(xué)

　�、毕冉虇卧~fine。教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):I’m fine today。 用表情來(lái)表示出自己今天很好(指身體)。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。

　　2。教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。

　　3。 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:hello，…… how are you ?然后指著黑板上fine 一詞，啟發(fā)學(xué)生回答:fine， thanks或 fine， thank you。

　　4。 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話。

　　5。 讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候，如:

　　S: Hello， Miss…… How are you?

　　T: Fine ，thanks。教師接著問(wèn)候?qū)W生:how are you啟發(fā)學(xué)生回答，同時(shí)教very well， thank you。

　　6。 教師把very well。寫在黑板上。解釋very well意思是身體好。

　　7。 教師帶讀very well ，并檢查學(xué)生發(fā)音。

　　8。 師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候，如

　　T: Morning ，boys and girls。

　　Ss: Morning， Mr。gong。 How are you?

　　T: Fine， thanks 。 How are you?

　　Ss : Very well， thank you。

　　9。 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

　　10。 聽會(huì)話錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　b。 詞匯教學(xué)。

　　本課四會(huì)掌握的 單詞有how， are ，you及句子how are you?要求正確拼讀和書寫。句子的第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母大寫。疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)。

【英語(yǔ)的教案】相關(guān)文章：

英語(yǔ)初中教案12-30

小學(xué)英語(yǔ)教案09-06

英語(yǔ)課件教案09-24

中班英語(yǔ)教案12-15

英語(yǔ)教案模板07-27

英語(yǔ)的教案15篇08-08

小學(xué)英語(yǔ)教案12-12

幼兒英語(yǔ)教案02-18

小班英語(yǔ)教案02-01