大力水手大班游戲教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大力水手大班游戲教案 ，希望能夠幫助到大家。

大力水手大班游戲教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富長(zhǎng)凳游戲經(jīng)驗(yàn)，提高力量與平衡素質(zhì)。

　　2、感受與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)與能力。

　　3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)凳4條(可以坐6--8人)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師與幼兒共同搬運(yùn)長(zhǎng)凳入場(chǎng)，擺放器械并根據(jù)器械情況進(jìn)行分組。

　　2、練本領(lǐng)。導(dǎo)入大力水手情境，幼兒在做熱身練習(xí)。

　　(1)游泳模仿操：蛙泳、自由泳等;

　　(2)凳上平衡練習(xí)：正向通過(guò)、側(cè)向通過(guò)、前腳掌行進(jìn)練習(xí)等。

　　3、嘗試練習(xí)。幼兒根據(jù)分組，面朝同一方向，分腿坐在長(zhǎng)凳上，集體嘗試將移動(dòng)至指定地點(diǎn)。

　　(1)幼兒集體商議并嘗試移動(dòng);

　　(2)教師關(guān)注幼兒的活動(dòng)方式、合作情況及安全事宜。

　　4、交流點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)各組幼兒游戲情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，并提出需要解決的.問(wèn)題，再次集體練習(xí)開(kāi)船游戲。

　　5、分別邀請(qǐng)各組幼兒輪流示范游戲方法與體會(huì)，集體觀摩后再次練習(xí)，練習(xí)中教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重新分組游戲。

　　6、集體競(jìng)賽。幼兒以組為單位進(jìn)行開(kāi)船競(jìng)速游戲。

　　7、放松游戲：以意念放松與動(dòng)作放松形式進(jìn)行。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大力水手大班游戲教案 2

　　活動(dòng)背景

　　這個(gè)活動(dòng)是在“水"的主題開(kāi)展時(shí)進(jìn)行的。孩子聽(tīng)了有關(guān)航行的故事，對(duì)水手的生活，有了許多的想象。把數(shù)的學(xué)習(xí)融合在扮做大力水手的形式中，會(huì)激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　梯子兩個(gè)，積木一堆；用正方形積木塊制作色子，色子的6個(gè)面分別寫(xiě)上數(shù)字1、2、3、4、5、6。

　　過(guò)程與指導(dǎo)

　　一、用積木或椅子等搭建三級(jí)跳臺(tái)，在跳臺(tái)前放充氣墊。兩人結(jié)伴，各站在梯子的起點(diǎn)，進(jìn)行游戲

　　二、兩個(gè)色子，以出現(xiàn)的數(shù)，進(jìn)行加或減的口算。如：出現(xiàn)3、1，就口算3+1和3—1，答案正確，就前進(jìn)一步。如果減法得數(shù)為零就前進(jìn)兩步

　　三、先到達(dá)梯子頂端為勝利者，可站在第一級(jí)跳臺(tái)上。誰(shuí)先到跳臺(tái)的頂上，即為大力水手，可從跳臺(tái)往下跳。

　　活動(dòng)反思

　　1、這是一個(gè)比較有趣的數(shù)活動(dòng)，幼兒都很喜歡。有一天，當(dāng)因?yàn)橥婢邷?zhǔn)備不足而不能為孩子隨時(shí)所用時(shí)，一些孩子在自由活動(dòng)和睡前飯后的一些時(shí)間，玩起了以下的`游戲。

　　——孩子在正方體的積木的六面上，寫(xiě)1～6數(shù)字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接著，孩子以走廊地面的格子為棋盤(pán)(有的以樓梯的臺(tái)階為棋盤(pán))，孩子就成為棋子，同時(shí)擲兩只色子，其上的兩個(gè)數(shù)字可以做口算。

　　2、這樣的游戲改編使孩子的游戲變得豐富多彩：孩子自己確定“棋盤(pán)”(走廊里的格子的多少)；孩子自己確定游戲規(guī)則(起點(diǎn)和終點(diǎn)；走棋過(guò)程中的規(guī)則：兩人走在同一格里，先到的就被后來(lái)的吃掉)；孩子面對(duì)2個(gè)數(shù)字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或?yàn)榱吮M快地到達(dá)終點(diǎn))。張依嘉由于走廊里玩的人太多，就和陳東君以樓梯為“棋盤(pán)"跳著玩，一些孩子效仿。

　　3、這些自發(fā)游戲，大大地增強(qiáng)了孩子的自主性，使孩子的運(yùn)動(dòng)能力、計(jì)算能力、判斷能力、隨機(jī)能力等都得到發(fā)展。由此我想到，孩子的數(shù)學(xué)習(xí)在玩耍和游戲中，是最高效的。因此，我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)教育時(shí)，也應(yīng)該嘗試著將各種數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和教材，盡可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內(nèi)容。

【大力水手大班游戲教案 】相關(guān)文章：

大班游戲教案：長(zhǎng)凳游戲04-29

大班游戲教案11-03

大班音樂(lè)游戲教案11-22

秋天的游戲大班教案11-23

大班游戲《籃球》教案11-21

大班游戲教學(xué)教案11-08

大班游戲優(yōu)秀教案11-30

大班智力游戲教案12-15

大班足球游戲教案11-28