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小班教案一起玩
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班教案一起玩，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案一起玩1
設(shè)計(jì)意圖：
一到雨天，望著窗外的雨，孩子們多想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水呀！為了滿足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)诳从辍⒙犛�、接雨、踩雨中，充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn)雨的秘密，培養(yǎng)他們用積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看、聽、接、踩等多種形式，初步感知小雨的特征。
2、體驗(yàn)和感受雨中游戲的樂(lè)趣，萌發(fā)親近自然、熱愛自然地情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先了解天氣情況，選擇一個(gè)小雨天進(jìn)行活動(dòng)。
2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學(xué)會(huì)使用這些雨具。
3、廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看雨、聽雨、說(shuō)雨
教師帶幼兒到走廊，一起觀察雨的形態(tài)。
教師：今天的天氣怎樣？
�。�1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的`呢？是怎么落下來(lái)的呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢？ （引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。）
�。�2）我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）
�。�3）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
�。�4）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？ 知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
教師：你喜歡下雨天么？為什么？
幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
集體討論：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？
教師：小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法嗎？
二、在雨中玩
1、幼兒在雨中和雨一起玩。
幼兒自己穿上雨鞋、雨衣、打開雨傘，到雨中自由玩耍。
在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？手會(huì)怎么樣？
�。�2）用小腳踩踩地上積的雨水。
�。�3）將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會(huì)怎么樣？
2、讓幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些發(fā)現(xiàn)？
3、讓幼兒將帶來(lái)的容器倒扣到地上，聆聽雨點(diǎn)落在不同容器上，打在地面上、樹葉上、傘面的聲音，并模仿聽到的各種雨聲。
4、幼兒用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，觀察雨水滴入容器，將容器漸漸盛滿的過(guò)程。
三、幼兒將接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”帶回教室。
活動(dòng)延伸：
把雨水放到科學(xué)角，進(jìn)一步觀察雨水和其他水的不同，加深對(duì)雨的了解。
小班教案一起玩2
一、設(shè)計(jì)意圖：
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì)玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)玩常見的.簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械。
2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。
3、感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。
三、過(guò)程建議。
1、創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。教師提示：森林要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。
3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。
4、集體練習(xí)活動(dòng)：
�。�1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。
�。�2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。
�。�3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。
四、延伸提示。
1、在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。
2、要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。
小班教案一起玩3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出現(xiàn)小汽車，設(shè)問(wèn)：
1、 這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的.幼兒上來(lái)）
2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、 請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩 請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
二、 小結(jié)： 我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、 老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：
第一組：立體新圖書（三本）
第二組：玩具小汽車（三輛）
第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒（各一）
第四組：電動(dòng)釣魚（六人玩）
第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）
2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、 活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
小班教案一起玩4
【活動(dòng)要求】
1．引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容。
2．啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)“熊”、“狗”兩個(gè)字的音。
3．培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、讓幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容
1．做律動(dòng)“拍皮球”。
2．提問(wèn)：①你們剛才在干什么?
�、谀銈兪窃鯓优钠で虻�?
�、廴绻麆e人也要玩你的球，你怎么辦?
二、看活動(dòng)投影片。讓幼兒嘗試講述
1．老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒嘗試講述。
�、龠@是什么地方?誰(shuí)來(lái)到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：一只小熊來(lái)到草地上。
②小熊來(lái)到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動(dòng)“皮球”，表示小熊拍皮球)
幼兒嘗試回答后，小結(jié)：小熊在玩皮球，它一會(huì)輕輕拍，一會(huì)重重拍，玩得真高興。
�、壅l(shuí)走來(lái)了?(抽出小狗)它對(duì)小熊怎么說(shuō)?
讓幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：小狗走來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“把你的球給我玩一下好嗎?”
�、苄⌒軐�(duì)小狗會(huì)怎么說(shuō)?
讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結(jié)：我們一起玩吧!
⑤它們?cè)鯓油媲?(把“球”左右移動(dòng)，表示你滾給我，我滾給你)
幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開心。
2．突出重點(diǎn)。
提問(wèn)：
�、傩‰娪袄镉心膬蓚�(gè)小動(dòng)物?
幼兒回答后，老師讓集體練習(xí)發(fā)音。
②小熊、小狗都想玩球，可它們只有一個(gè)球，怎么辦?
幼兒回答后小結(jié)：它們一起玩球。
3．請(qǐng)小朋友邊看電影邊聽配樂(lè)故事。
4．請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內(nèi)容。
5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內(nèi)容。
6．進(jìn)行品德教育。
三、活動(dòng)的延伸
老師帶小朋友一起到操場(chǎng)上玩皮球，進(jìn)一步鞏固圖中內(nèi)容。
附：講述內(nèi)容。
一天，小熊來(lái)到草地上玩球，它一會(huì)輕輕拍，一會(huì)重重拍，玩得真高興。小狗走來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說(shuō)：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開心。
小班教案一起玩5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。
活動(dòng)目標(biāo)
1.與同伴分享玩玩具的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒自帶玩具。
�。�2）教師準(zhǔn)備一些玩具.
2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的`興趣，
問(wèn)題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？
2.交流借玩具的禮貌用語(yǔ)
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。
1. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè)趣。
三、結(jié)束
歸還整理玩具
請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
小班教案一起玩6
我和顏色寶寶一起玩
活動(dòng)目標(biāo)：
1。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。
2。孩子會(huì)聽懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
3。發(fā)展孩子的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏色的顏料、皮筋、指偶，礦泉水瓶若干，一塊布
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)顏色寶寶
師：“今天我給你們帶來(lái)了三位好朋友，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？小朋友們好！我們是顏色寶寶！我是紅色寶寶，我是？（黃色寶寶），我是？（藍(lán)色寶寶）！我今天很高興見到你們，你們歡迎我們嗎？”
幼：歡迎！
師：顏色寶寶想和我們小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，你們可要豎起小耳朵聽清楚，聽聽顏色寶寶和你們都說(shuō)了些什么？
教師下位置和幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)悄悄話：我喜歡你，我想和你做朋友，你的小臉真可愛三句話輪流說(shuō)，每個(gè)寶寶一句。
師：咦！剛才顏色寶寶都和你們說(shuō)了些什么呀？
幼兒回答！
教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)如：真棒！你的小耳朵真靈~
二、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友們你們猜猜？（教師指蓋著顏色瓶子的.布）這塊神奇的布里面躲著誰(shuí)呢”
教師揭開布
師：“看！布的里面躲的誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是瓶寶寶，咦？瓶寶寶里面還有什么呀？”
幼兒觀察
師：“這水有漂亮的顏色嗎？”
幼兒回答
師：“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會(huì)了一個(gè)有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看��？”
師幼一起變魔術(shù)，鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
師：“我這里有3個(gè)瓶子，我要把這個(gè)變成紅色”
教師邊念魔語(yǔ)邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“顏色寶寶，變變變”（幼兒喊紅色）
（重復(fù)變綠色，黃色）
師：剛才老師是怎么把顏色寶寶變出來(lái)的，我還說(shuō)了什么話呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（黃色、藍(lán)色）
師：“小朋友們，你們想不想變呀？”“下面老師發(fā)瓶子，拿到瓶子的寶寶請(qǐng)等一等，等我們大家一起瑤�，幍臅r(shí)候嘴巴要對(duì)顏色寶寶說(shuō)句好聽的話，一邊用力搖。”
幼兒操作
師：“你的水變成了什么顏色？”（多問(wèn)）
師：“看！我的是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來(lái)，我的瓶寶寶要和它親親，不一樣的藏起來(lái)�！保ㄖ貜�(fù)黃、綠顏色）
師：“這些瓶寶寶都玩累了，我們把他們放到椅子旁邊讓他們休息一下�！保ń處熓痉端�，幼兒再送）
三、給顏色寶寶找朋友，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
師：“除了瓶子寶寶呀，今天我還給小朋友們帶來(lái)了許多皮筋寶寶（出示三種顏色皮筋），皮筋寶寶們看到瓶子寶寶們玩的這么高興也想和他們一起玩，我們來(lái)幫助它們找朋友好嗎？
幼：好
教師出示一根紅色皮筋問(wèn)：紅色皮筋寶寶和什么顏色的瓶子寶寶做朋友呢？
幼：紅色
教師先示范找到一個(gè)朋友，將打好結(jié)的皮筋扣在瓶子上
師：“哈哈找到了，你們想不想也給瓶子寶寶找個(gè)皮筋寶寶做朋友？
幼：想。
師：那就請(qǐng)寶貝們到后面的桌上找找皮筋寶寶吧，找好的寶寶到前面來(lái)碰一碰，玩亦玩。以碰一碰（此時(shí)響起音樂(lè)《碰一碰》）幼兒邊唱邊玩游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)
寶寶們我們帶著瓶寶報(bào)到外面做游戲吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目的是讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。讓孩子會(huì)聽懂老師的話，學(xué)會(huì)說(shuō)。在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)，發(fā)展孩子的思維能力。在活動(dòng)中我以手偶娃娃來(lái)導(dǎo)入吸引幼兒的眼球，幼兒很高興。在中間老師示范請(qǐng)出顏色寶寶這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的想法，最后幫皮筋寶寶找朋友時(shí)幼兒很興奮激動(dòng)所以有點(diǎn)亂吧，這個(gè)環(huán)節(jié)改成放在后面操作。
小班教案一起玩7
活動(dòng)設(shè)計(jì)
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)緣于我班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來(lái)了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時(shí)吸引來(lái)了無(wú)數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過(guò)把癮，探個(gè)究竟。可是無(wú)論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個(gè)人玩，不高興給小朋友玩�！奔钡煤⒆觽冎缓酶傻裳邸：髞�(lái)在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實(shí)，這種拒絕分享和合作的行為，在小班孩子身上非常典型，有時(shí)，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動(dòng)形式，讓他們?cè)谕鏄?lè)中萌生與同伴分享的意識(shí)，習(xí)得合作的技能，在玩樂(lè)中悟得：一個(gè)人玩得快樂(lè)，一起玩更快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂(lè)意分享。
2、學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數(shù)安排：沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4、合作分享方法圖例：a．一起玩；b．交換玩；c．等待著玩。
活動(dòng)過(guò)程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)
師：小朋友，今天你們帶玩具來(lái)了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎？（引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法）
師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。（幼兒自主玩耍自帶的玩具）
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)
師：（提問(wèn)玩玩具的幼兒）小朋友，你們玩得開心嗎？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂(lè)心情）
師：（提問(wèn)沒(méi)有玩具的.幼兒）小朋友，你們開心嗎？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒(méi)有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情）
師：原來(lái)是沒(méi)有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢？（通過(guò)提問(wèn)及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)己的分享愿望。）
師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。（幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享）
三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法
師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎？
師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？（引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的玩樂(lè)過(guò)程）
師：原來(lái)你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂(lè)呢，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中了解一起玩的各種方法。）
四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
1、師：原來(lái)一起玩有這么多好方法，那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試，和你的好朋友玩得更快樂(lè)些，好嗎？
2、指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
五、在中讓快樂(lè)延伸
師：小朋友，一個(gè)人玩很開心，大家一起玩會(huì)更快樂(lè)，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂(lè)持續(xù)。）
小班教案一起玩8
活動(dòng)目標(biāo)
1。與同伴分享玩玩具的快樂(lè)。
2。學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
3。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具。
2。環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流介紹玩具
1。教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。
2。請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。
二、交換玩具玩
1。幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況
問(wèn)題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？
2。交流借玩具的禮貌用語(yǔ)
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。
3。幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè)趣。
三、結(jié)束
歸還整理玩具
請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的`玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
小班教案一起玩9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
重難點(diǎn)：
給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎？
二、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的.，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀！
師提問(wèn)：小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
師小結(jié)：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
三、游戲，體會(huì)一起玩的快樂(lè)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，突出了他們愛玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點(diǎn)。但是有三個(gè)幼兒表現(xiàn)不是十分的積極，主要是由于不太善于表達(dá)和羞澀造成的。
活動(dòng)反思
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
小班教案一起玩10
設(shè)計(jì)思路：
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓較隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖�；蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、試均勻撕紙的手工方法，并能準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
2、加強(qiáng)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的感官認(rèn)知，并學(xué)會(huì)按對(duì)應(yīng)的方法粘貼畫。
3、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)并培養(yǎng)對(duì)粘貼畫的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個(gè)。
2、畫好光芒的紅、黃、藍(lán)太陽(yáng)各一個(gè)，膠棒若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入引出主題
出示圖片
�、俳處煟骸敖裉�，老師把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”
②教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的`路上，他遇見了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？我們一起幫助太陽(yáng)寶寶穿上漂亮的衣服吧！
2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做衣裳。
�、俳處煟耗銈兛蠢蠋煄Я耸裁春每吹募�，它們都是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）
②教師：今天我們就用這些好看的紙來(lái)給太陽(yáng)寶寶做衣裳吧！那你們想想我們用什么方法來(lái)裝飾呢？
�、垡龑�(dǎo)幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽(yáng)
�、芙處熃o予示范，并告訴幼兒在粘貼時(shí)撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�、俳處煟赫�(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶，如果你拿的是黃色太陽(yáng)寶寶那么請(qǐng)你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳，如果你是拿的紅色的太陽(yáng)寶寶請(qǐng)你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳……
�、诮淮變涸谧霎嫊r(shí)不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。
�、塾變鹤霎嫞處熝不刂笇�(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
展示太陽(yáng)寶寶，請(qǐng)每種不同顏色的太陽(yáng)寶寶上臺(tái)展示，教師以太陽(yáng)的身份感謝幼兒，并對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜�(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
小班教案一起玩11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。
2、在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高躲閃能力。
3、感受大家共同游戲的快樂(lè)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒收集和制作兩個(gè)大小不一的響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個(gè)小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響），盛滿水的盆（盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定，避免幼兒在裝水時(shí)擁擠）。
2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢(shì)站成左右兩列。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒手持兩個(gè)響瓶，平時(shí)做操的隊(duì)形站立，教師晃動(dòng)手中的響瓶提問(wèn)：你們手中拿的'是什么？響瓶邀請(qǐng)小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧！
2、幼兒自由探索響瓶的玩法。
教師：響瓶要小朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲�；顒�(dòng)中教師注意觀察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動(dòng)作。
幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的幼兒；請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意，教師及時(shí)用語(yǔ)言總結(jié)。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
小班教案一起玩12
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭(zhēng)搶玩具；還有的想玩但沒(méi)達(dá)目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂(lè)�！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。
針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過(guò)程中學(xué)說(shuō)詢問(wèn)的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒(méi)勁也是為后面大家一起玩真快樂(lè)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂(lè)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說(shuō)。第三環(huán)節(jié)則是在真實(shí)的游戲中，對(duì)故事理解的實(shí)際運(yùn)用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景體驗(yàn)中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂(lè)。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球、自帶玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜禮物——通過(guò)問(wèn)題情境引出故事
1.今天有個(gè)朋友來(lái)我們小二班做客了，看看是誰(shuí)？（出示小熊，互相打招呼）
2.小熊：今天我?guī)?lái)了一份禮物，請(qǐng)你們猜猜是什么？（出示布袋）
小結(jié)：你們真棒，猜對(duì)了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂(lè)
1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說(shuō)的'？小熊愿意嗎？
小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會(huì)有禮貌地跟小熊說(shuō)，小熊同意了，經(jīng)過(guò)別人同意后才能交換玩具。
2.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會(huì)怎么辦？
小結(jié)：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來(lái)。
三、玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂(lè)
1.我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說(shuō)句好聽的話。
2.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。
針對(duì)孩子玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：如有幼兒不同意交換或有幾個(gè)孩子想跟同一個(gè)孩子交換玩具等。誰(shuí)跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？
3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？
小班教案一起玩13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)友好的情感和共同活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒體會(huì)到兄弟姐妹之情，增加他們的'交往機(jī)會(huì)，感受到幼兒園大家庭的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、戶外操場(chǎng)、音響；
2、小班幼兒每人準(zhǔn)備手工作品一份，零食若干；大班幼兒每人準(zhǔn)備兩個(gè)小禮物。
3、四個(gè)小班和兩個(gè)大班各準(zhǔn)備一個(gè)幼兒才藝表演、游戲；
4、將大二班36名幼兒分到兩個(gè)小班：蔡老師帶領(lǐng)18名幼兒到小一班（28人），吳老師帶領(lǐng)18名幼兒到小二班（29人）；大一班37名幼兒分到兩個(gè)小班：徐老師帶領(lǐng)18名幼兒到小三班（27人），程老師帶領(lǐng)19名幼兒到小四班（29人），請(qǐng)大班老師提前分配好。
5、幼兒任務(wù)單
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒才藝表演（9:30~10:00） 主持人：
小班、大班共六個(gè)班級(jí)在園內(nèi)大操場(chǎng)集合，按班級(jí)坐好方陣，分別請(qǐng)小班幼兒表演節(jié)目，大班幼兒展示才藝（每班準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目）；
二、結(jié)對(duì)交往：10:00~10:30
邀請(qǐng)大班幼兒來(lái)小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主動(dòng)找哥哥姐姐做朋友、并會(huì)介紹自己，一起做游戲互動(dòng)。（一位大班幼兒照顧一到兩個(gè)小班幼兒）
三、愉快游戲：10:30~11:00
1、和哥哥姐姐到室外進(jìn)行戶外活動(dòng)。
小一班：木質(zhì)玩具 大班幼兒牽著小班弟妹過(guò)獨(dú)木橋
小二班：騎車，一名大班幼兒帶一、兩位小班弟妹
小三班：玩滑梯
小四班：建構(gòu)區(qū)（音樂(lè)廳）
2、哥哥姐姐把弟妹送回班上。小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你玩什么的？怎么玩的？
3、小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友們?cè)谝黄�，玩得真開心。
四、活動(dòng)延伸：回家和爸爸媽媽交流今天在園的活動(dòng)：和誰(shuí)玩的，玩什么了
小班教案一起玩14
目標(biāo):
1體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂(lè)、甜蜜。
2.愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子（女）之間的情感。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
準(zhǔn)備：
1、根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片
2、過(guò)程：
1、介紹自己的爸爸。
（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰(shuí)？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？
�。�2）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子（女）之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲��？（幼兒自由回答）請(qǐng)幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂(lè)。
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的`表現(xiàn)。
5.表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
�。�1）唱歌曲《我的好爸爸》
活動(dòng)反思：
讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。
小班教案一起玩15
設(shè)計(jì)意圖：
小班年齡階段的幼兒活潑好動(dòng)，也是語(yǔ)言迅猛發(fā)展的時(shí)期，但是對(duì)方位詞的理解、掌握和運(yùn)用對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經(jīng)常會(huì)用到，如我們會(huì)請(qǐng)幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時(shí)，《花園寶寶》又是現(xiàn)在最熱門的動(dòng)畫片，我們經(jīng)常會(huì)聽到幼兒談?wù)摰穆曇�，看到他們模仿的�?dòng)作，所以將活動(dòng)以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來(lái)，容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣，而當(dāng)幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時(shí)，更刺激了幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學(xué)會(huì)正確、靈活地運(yùn)用方位詞。
2．嘗試在游戲活動(dòng)中講述完整的語(yǔ)句。
3．體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)動(dòng)畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂(lè)、照相機(jī)等。
3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：去“夢(mèng)的花園”，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。（見圖一~圖三）
1．聽《花園寶寶》片頭曲，提問(wèn)。
教師：寶寶聽，這是什么聲音？
2．幼兒傾聽音樂(lè)。
3．幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：今天我們一起去夢(mèng)的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦！（音樂(lè)）
4．隨音樂(lè)入場(chǎng)，入場(chǎng)過(guò)程中熟悉“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景，并初步認(rèn)識(shí)花園寶寶（花園寶寶散落在各個(gè)場(chǎng)景中，如唔西迪西在小花后面）。
教師：這是什么呀？這是誰(shuí)？我們一起打個(gè)招呼。
�。ǘ┯螒颍捍蛘泻簦囉猛暾Z(yǔ)句講述。
1．引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句表達(dá)花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教師：剛才在路上，我們碰到了誰(shuí)呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2．播放音樂(lè)，跳花園寶寶出場(chǎng)舞。（見歌詞一~歌詞四）
教師：唔西迪西出來(lái)啦，真高興呀，我們一起來(lái)跳唔西迪西的舞吧�。ㄒ魳�(lè)：唔西迪西之歌）
3．和花園寶寶打招呼。
教師：我們和唔西迪西打個(gè)招呼吧（你好，唔西迪西）。我們請(qǐng)唔西迪西坐下來(lái)吧，我們用好聽的話說(shuō)：唔西迪西，請(qǐng)坐。
4．用上面相同的方式請(qǐng)出其他三個(gè)花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
�。ㄈ┯螒颍何液突▓@寶寶一起玩，認(rèn)識(shí)自己身體的方位。
1．抱一抱花園寶寶。
教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個(gè)寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2．播放音樂(lè)，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。（見歌詞五）
教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來(lái)吧！
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
�。ㄋ模┯螒颍何液突▓@寶寶拍個(gè)照，用完整語(yǔ)句講述自己的位置。
1．幼兒帶著花園寶寶找個(gè)自己喜歡的地方站好，并說(shuō)說(shuō)“我在哪里”。
教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這么開心的時(shí)刻，我們一起拍個(gè)照留念一下吧。一會(huì)兒，就請(qǐng)你抱著花園寶寶找一個(gè)你喜歡的地方站好。（教師示范要求）
2．教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己的位置。
教師：找到喜歡的地方了嗎？請(qǐng)和你的花園寶寶說(shuō)一說(shuō)“你站在哪里。”擺個(gè)最漂亮的姿勢(shì)，來(lái)張集體照吧！
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！
活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)物體所在方位。
活動(dòng)建議：
1．平時(shí)和幼兒一起認(rèn)識(shí)花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說(shuō)出他們的名字。
2．“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景可以創(chuàng)設(shè)花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應(yīng)大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的“支持性”學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙的將教育目標(biāo)蘊(yùn)涵在其中，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)情境，激發(fā)表達(dá)意愿
在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了“夢(mèng)的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現(xiàn)了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語(yǔ)言使用的生活環(huán)境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語(yǔ)句自然而然流露出來(lái)，幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非�；钴S，將看到的事情大膽表達(dá)，想說(shuō)、愿說(shuō)、學(xué)說(shuō)的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來(lái)。
�。ǘI(yíng)造寬松的心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)表達(dá)積極性
小班年齡段幼兒的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們喜歡夸張的肢體動(dòng)作，能夠幫助幼兒去理解。特別要注意語(yǔ)言的幽默性，幽默能營(yíng)造一種輕松、和諧、寬松的氛圍，讓幼兒覺得有趣、好玩，他們就樂(lè)于跟著教師學(xué)說(shuō)，過(guò)程中自然、真實(shí)、隨意及生活化的東西展現(xiàn)出來(lái)了，如：瑪卡巴卡跳舞時(shí)一下子坐在地上，幼兒就開心地大笑。再如：當(dāng)幼兒抱著花園寶寶拍照時(shí)，連平時(shí)很內(nèi)向的幼兒都悄悄地對(duì)自己的花園寶寶說(shuō)“我站在蘑菇前面”，真的把花園寶寶當(dāng)成是自己的好朋友。正是在這寬松與溫馨的環(huán)境中，幼兒很自然的表達(dá)出了自己的想法。
（三）建立示范榜樣的環(huán)境，發(fā)揮隱性影響
教學(xué)活動(dòng)中，教師及時(shí)抓住幼兒正確的表達(dá)，讓幼兒進(jìn)行同伴間的榜樣學(xué)習(xí)。如：有一個(gè)幼兒在講述“瑪卡巴卡在洞洞里面”時(shí)，能完整地進(jìn)行講述，教師馬上讓幼兒進(jìn)行復(fù)述模仿，最后這些完整性講述都被運(yùn)用到了“拍照”的環(huán)節(jié)。可見，幼兒語(yǔ)言的豐富性、準(zhǔn)確性發(fā)展，需要教師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，以適應(yīng)幼兒水平。
�。ㄋ模┙�(gòu)積極的評(píng)價(jià)環(huán)境，形成表達(dá)主動(dòng)性
評(píng)價(jià)是幼兒重要的成長(zhǎng)氛圍，也是在為幼兒創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境中不可忽視的心理因素。在本次活動(dòng)中，不管是在幼兒口齒含糊地說(shuō)出花園寶寶的名字，還是在幼兒不能用完整性語(yǔ)句講述時(shí)，教師始終用積極的評(píng)價(jià)肯定幼兒，讓幼兒能夠形成自信，養(yǎng)成表達(dá)的主動(dòng)性。課堂氣氛活躍、溫馨，師幼情緒飽滿，幼兒充分體驗(yàn)到了活動(dòng)的輕松與喜悅。
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