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《牽�；ā方贪福ňx20篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《牽牛花》教案，希望能夠幫助到大家。
《牽�；ā方贪� 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評、性、哩”等5個生字，正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個生字，會區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識以人物對話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內(nèi)容。
過程與方法
1、從閱讀角度來說，應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主；
2、從識字角度來講，將識字有機地融入閱讀的過程中；
情感、態(tài)度與價值觀
懂得對同一事物可以有不同的看法；對周圍的.事物的評價要出于愛心和公心。
課前準(zhǔn)備：
課前搜集牽�；ㄉL的有關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、理解“評論”
1、提出“對孩子打還是不打”的話題，讓學(xué)生談自己的看法。理解重點詞“評論”并板書。
2、從“評論”一詞導(dǎo)入本課，將課題板書完整。“看到題目，你們想知道什么？”
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
三、再讀課文，深入品味
1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰的意見或自己有什么見解？”
2、小組交流討論。
3、全班交流。
交流時，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點詞句來理解感悟，重點體會語句：“牽�；ㄉ攒浫酰灰栏絼e人是不敢站起來的�！薄拔铱礌颗；ㄊ菑男∩瞬�，不能站立。小樹們都很同情它，都樂意幫它站起來，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。牽牛花也有美麗的向往呢！”和“其實，牽牛花一點也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來，多高興啊！”
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
《牽�；ā方贪� 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過觀察牽�；ǖ纳L過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽�；ǖ淖兓约坝绊懫渥兓囊蛩�。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備：
種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。
活動過程：
活動（一）育苗
1、請幼兒觀察牽�；ǖ姆N子。討論種植牽�；ǖ姆椒ā�
2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；ā�
并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。
3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？
活動（二）移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動（三）管理
1、幼兒自己給牽�；菜�、施肥，并做好觀察記錄。
2、在整個過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ǖ淖兓�。
討論：
牽�；ǖ纳眢w是什么樣子的`？它能直立起來嗎？
牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？
牽牛花都在什么時候開花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�？
牽牛花凋謝以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動（四）自然角
1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽�；ǖ臉�(biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
活動建議：
1、教師要創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴展種植活動的內(nèi)容。
《牽�；ā方贪� 篇3
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識牽�；�，知道其開花的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件：漂亮的花
2、課件：圖片-牽�；�
活動過程
一、導(dǎo)入謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個個都像小喇叭。
教師：我們今天就來認(rèn)識一下牽�；�。
二、展開
1、談話：我知道的牽牛花。
提問：
你在哪里見過牽牛花？它長得什么樣？它在什么時間開花？
2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽�；�。
提問：
�。�1）牽�；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹�？像什么？你見過什么顏色的牽�；ǎ�
�。�2）牽�；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？
（3）牽�；ǖ那o是什么樣的？牽牛花的莖是怎樣生長的？
小結(jié)：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。
牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽�；ǖ那o又細(xì)又長，會繞著籬笆或繩子往上長。
牽牛花在夏季秋季的早晨開花。
3、學(xué)習(xí)謎語《牽�；ā�。
教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語牽牛花，這個謎語把牽�；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹恕�
4、ppt課件：漂亮的花運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的`花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！
三、結(jié)束活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。
活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結(jié)束。
中班科學(xué)教案：認(rèn)識牽�；�
活動反思：
首先，我以猜謎引出牽�；�，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�。接著我簡單介紹牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽�；ㄓ袔讉�花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽�；�。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽�；�。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔�，�?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
《牽�；ā方贪� 篇4
活動目標(biāo)：
1. 感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達自己對散文的理解。
2. 學(xué)習(xí)按散文中的句式進行仿編。
3. 樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5. 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1. 與散文內(nèi)容匹配的課件。
2. 錄制散文錄音。
3. 表演的頭飾
活動過程：
(一) 欣賞牽牛花畫面，講述對畫面的感受。
教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。
1. 說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2. 那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?
3. 這種像喇叭花一樣的是牽�；�，牽牛花好象在干什么?
4. 牽�；ǹ筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽�；ǖ睦嚷暷�?
(二) 欣賞散文
1. 聽散文錄音一遍。
提問：說說誰聽到了喇叭聲。
2. 再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?
3. 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達自己對散文的理解。
1. 誰聽到了喇叭聲呢?聽到后它做了什么?(麥苗)看得清麥苗嗎?看上去是什么樣子的?
白白的'，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯：白茫茫)
2. 還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)
3. 有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲�？纯此N薇在干什么?
薔薇是怎么開的呀?請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀?請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。
5. 還有誰聽到了牽�；ǖ睦嚷暎衷诟墒裁�?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛，五顏六色)。我也有一個好聽的詞—— 五彩的花瓣。
(三) 連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因為有了牽牛花。
結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
(四) 聽錄音分角色表演
(五) 仿編散文除了這些花，草聽到了牽�；睦嚷�，還有誰也聽到了?他們四什么樣子的?在做什么?
互相交流，個別講述。
散文《牽牛化》
在綠油油的草地上，住著一群牽牛花。
他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
活動反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�。接著我簡單介紹牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽�；�。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽�；�。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔�，�?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
《牽�；ā方贪� 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識14個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。
3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)難點：
在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
美麗的鮮花裝點著我們的生活。
能給大家介紹一下你所了解的牽�；▎�？
板書“牽�；ā�，請學(xué)生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語。
牽�；ú坏利�，它還幫助我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了自己的愿望。牽�；ㄊ窃鯓訋椭《崿F(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《丁丁和牽�；ā愤@篇課文。（將課題補充完整）
齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字
1．請同學(xué)們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？（學(xué)生交流）
2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學(xué)生自瀆課文）
3．（課件顯示生字）離開課本，你還認(rèn)識它們嗎？
（1）自己小聲認(rèn)讀，不會的向同桌請教
（2）小老師領(lǐng)讀
�。�3）齊讀
三、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
1．展示朗讀（指明學(xué)生分段朗讀）其他小朋友邊聽同學(xué)讀得怎么樣邊思考：丁丁的愿望到底是什么呢？
2．朗讀評價
3．丁丁的愿望到底是什么？
生回答
希望奶奶在哪看到？（引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子）
4.學(xué)習(xí)第一自然段
�。�1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）
（2）在哪一段找到的？讀一讀。
�。�3）課件顯示，齊讀。
�。�4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面？（生回答）
是啊，王奶奶行動不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能為奶奶做些什么呢？
過渡語
你們都是有愛心的孩子，丁丁和你們一樣，他也想了許多辦法，現(xiàn)在他希望王奶奶能在樓上看到鮮花，他是怎樣實現(xiàn)自己的愿望呢？
5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現(xiàn)愿望的一個步驟，快找一找吧！
�。�1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）
課件顯示，指名讀。
強調(diào)多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽�；ǖ囊黄Ｍ６《∨瓮鵂颗；ǹ炜扉L大，他對牽�；ㄕf了什么呢？（課件顯示）
指導(dǎo)朗讀，體會丁丁著急的心情。
�。�2）丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發(fā)芽（板書），長出了嫩葉。
�。�3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個神奇的夢。
師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽牛花需要什么呀？他找到了嗎？（生回答，師板書：找竹竿）
（4）課件顯示“牽�；ā±取�
牽�；樦窀屯吓�，它的心情是怎樣的？
指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話
�。�5）（播放課件）這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽�；�。
找一找文中是怎么描寫牽牛花的？
這么多顏色的牽牛花，你能用一個詞語概括嗎？
6．學(xué)習(xí)最后一自然段
丁丁的`愿望實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣��？
�。ㄕn件顯示：高興） 造句
指導(dǎo)朗讀：高興的時候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。
四、拓展延伸
1．丁丁用自己的行動實現(xiàn)了愿望，那么你能看著板書用上老師給你的這四個詞語說一說他是如何愿望的？
先 然后 接著 最后
師總結(jié)實現(xiàn)愿望的過程
2．丁丁為奶奶帶來了美麗的牽�；�，這美麗的牽�；ㄖ邪裁�？
五、總結(jié)
丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時候，多為別人著想。
此時此刻，你想對丁丁說些什么？
板書設(shè)計：
丁丁和牽�；�
種下種子
種子發(fā)芽
找竹竿
實現(xiàn)愿望
《牽�；ā方贪� 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2、會寫本課的生字。
教學(xué)重點：
理解課文，會寫本課的生字。
教學(xué)難點：
理解課后題。
教法：
猜謎語、朗讀法
學(xué)法：
讀一讀，說一說、合作交流。
教具準(zhǔn)備：識字卡片、小黑板。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3’）
1、開火車讀詞語。
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿
或者 繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)
指名讀
2、誰還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、再讀課文，理解課文（10’）
�。ㄒ唬┫韧ㄗx全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
2、讀了這一自然段，你知道了什么？
讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的`句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？
3、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？
4、學(xué)生練讀第一自然段。
�。ǘ┳杂删氉x二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。
學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會，老師適時點撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？
�。ㄈ┒《∽詈髮崿F(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽�；�？
指名說一說
師小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？
三、課外延伸（3’）
1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？
用“愿望是�！本涫骄毩�(xí)說話。
四、指導(dǎo)寫字（10’）
1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？
陽、對、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
重點指導(dǎo)：
足：演示筆順后再描紅。
路：演示后提問：讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學(xué)生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
3、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
五、課堂檢測：（10’）
請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
《牽�；ā方贪� 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽�；ǖ耐庑翁卣骱土�(xí)性。
3、通過畫面歡樂情景，感知牽�；ǖ拿利�，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備：
《牽�；ā樊嬅�。
活動過程：
一、通過談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗有說說）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花，請小朋友們一起來看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
1、（出示畫面“牽�；ā保﹩枺涸谶@幅圖上你看到了什么？誰還看見了別的小朋友沒看到的？
2、圖上畫的是什么花？牽牛花是什么樣子的呢？你從哪里可以看出來？牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？你你們知道牽牛花是先長葉還是先開花的呢？
3、圖上的.牽�；ㄊ鞘裁搭伾�？除了這種顏色的牽�；ǎ銈冞�看過什么顏色的牽�；�？
4、你看見牽牛花都在什么地方？這個像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）
5、你知道牽�；ㄊ敲刻斓氖裁磿r候開的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）
三、欣賞兒歌
1、今天老師還帶來了一首關(guān)于牽�；ǖ膬焊�，兒歌的名字就叫《牽�；�，請小朋友聽一聽兒歌里說了什么。
2、教師示范朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了一件什么事情？牽�；ㄏ袷裁矗克鞘裁磿r候開放的？它會往哪里爬？
3、再次欣賞兒歌，問：兒歌里還說了些什么？還有誰聽到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽牛花嗎？為什么？
2、大自然還有許多像牽�；ㄒ粯用利惖幕ǎ埿∨笥讶タ匆豢�，認(rèn)一認(rèn)。
《牽�；ā方贪� 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)“榆、窩、鳳”等8個生字，會寫“鳳、蔓”兩個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過課文了解友誼的偉大。
教學(xué)重點：
生字認(rèn)寫，有感情朗讀課文。
教學(xué)難點：
通過課文了解友誼的偉大。
課前準(zhǔn)備：
課件
課時安排：
一課時
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友你們有自己的好朋友嗎？說說你的好朋友是誰，你為什么會和他成為好朋友。
2、師：每個人都有自己的好朋友，小鳥也有好朋友，你們猜它的好朋友是誰呢？
師：你們想知道小鳥和牽�；ㄊ侨绾纬蔀楹门笥训腵呢？我們一起去書本中找答案。
二、初讀課文，掌握字詞。
1、自由朗讀課文。[課件出示要求] ①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②邊讀邊標(biāo)出小節(jié)。
2、[出示本課生字詞]先指名讀，再開火車讀，最后齊讀。如有讀錯的老師及時正音。重點指導(dǎo)“蔓兒、玩兒”等兒化音的讀法。
3、[課件出示詞語和拼音]做“誰和誰是好朋友”的游戲，將詞語和正確的拼音練起來。
三、精讀課文。
1、齊讀第一段，讀完說說小鳥都要做的是什么事。
師：每天都做得事突然哪一天不做了你一定很不習(xí)慣。
2精讀第2、3、4段。
①.生病的小鳥他能不能飛？能不能去和小花，小草做游戲？那他能做的事情只能是什么呢?(課件展示“動也不能動”)（第二段）
�、�.換做是你生病在家，只能躺在床上一動也不能動，你不想些什么？
�、�.想和好朋友一起出去玩，小鳥也和大家一樣想和小花，小草玩，可是生病的小鳥一點力氣都沒有。這可怎么辦呢？小朋友都來幫小鳥想想辦法。
生:把鳳仙花，小草請到樹上來。
�、�.小鳥也是這樣想的，所以啊他費了好大的勁，從窩里伸出頭來想邀請鳳仙花和小草�！昂么蟮膭拧笔鞘裁匆馑�？實物感受“好大的勁”指名小朋友上講臺拿粉筆，抬桌子，感受干哪件事讓你費了好大的勁。
�、�.（課件展示第3、4段）自由讀3、4段，讀完說一說鳳仙花姐姐和小草弟弟有沒有接受小鳥的邀請，為什么？
�、�.（展示鳳仙花圖片）這就是美麗的鳳仙花姐姐，我們一起來叫一叫她的名字“feng仙花”當(dāng)然我們還要會寫，指導(dǎo)書寫“鳳”字。你們怎么記這個“鳳”字？（板書“鳳”）
�、撸畮П砬槔首x3、4段，小鳥的話要讀的輕慢，因為他生病，小草，鳳仙花要讀得顯得不好意思。
3、精讀5、6、7、8段
�、�.小草、鳳仙花都不會飛也沒有腳不會爬樹，難道就真的沒人陪生病的小鳥了嗎？
�、�.牽�；槭裁纯梢匀ヅ闵〉男▲B呢？（展示牽�；ǖ膱D片）牽�；ǖ穆麅壕秃秃J藤一樣可以攀著東西往上爬，所以這個字和“藤”字一樣，都是草字頭。學(xué)習(xí)“蔓”。
③.爬到鳥窩邊的牽�；樾▲B唱起了歡快的歌曲，他是怎么唱的？（展示牽�；▓D片）
④.小鳥醒來看到正在吹喇叭的牽�；ǎ纳眢w，心情都發(fā)生了變化。（課件展示7、8段）
⑤.牽�；ㄒ娮约旱男±饶敲醋嘈Ь痛档酶鼩g了，小朋友大家一起跟著牽牛花來唱一唱。
4、學(xué)到這兒，你們知道小鳥和牽牛花成為好朋友的原因了嗎？
《牽�；ā方贪� 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、教師通過生動形象的詞匯，讓孩子在故事中體會角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。
2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達。
3、通過看圖說話，鼓勵幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語言進行表達，培養(yǎng)自主表達的的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒進行故事表演，使幼兒在故事中體會愛的情感，感受友誼的溫暖。同時使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄有小鳥歡快叫聲的U盤。
2、手繪掛圖6幅，牽�；▓D片一張，小鳥圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂（U盤）
4、下列頭飾各一：小鳥 牽牛花 小鳥 鳳仙花
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
小朋友們好！今天，我們這里來了一個好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來他最好的朋友也在這里呀。（牽牛花的圖片）看牽�；� 什么樣的？象小喇叭呀。牽�；ㄟ�有一個特點，他會爬樹。小鳥和牽�；ㄖg會有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來。
3、教師在優(yōu)美的.音樂聲中講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒回答問題：
小鳥住在哪里？他每天為什么這么開心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥的請求的？小鳥為什么傷心？你傷心的時候會怎么做？請做一個傷心的表情--哦。牽牛花是怎么到小鳥家的？看到了好朋友，小鳥的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會怎么樣？做一個開心的表情吧。
5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
6、請幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍�。好朋友，齊歡喜。"
延伸活動：
和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進行描述。
活動反思：
今天教學(xué)了《小鳥和牽�；ā芬徽n，有優(yōu)點也有不足，現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思！
由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，不能使用電腦教學(xué)，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫，自己制作字卡詞卡，對重點段，教師就得提前寫到一張白紙上，或者在小黑板上寫字，準(zhǔn)備上課用！
導(dǎo)入新課時，我用簡筆畫生動地畫出了可愛的小鳥和美麗的牽�；�，把學(xué)生帶入情景，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
閱讀教學(xué)時。初讀要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，出示幾個學(xué)生較難讀準(zhǔn)的兒化音，讓學(xué)生以多種形式讀。第六自然段生字較多，我就用寫好的小黑板出示第六自然段，隨文識字，字不離詞，詞不離句，學(xué)生學(xué)得較扎實。
在具體教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生想象并說說小鳥生病時的樣子和心情，在讀的時候要帶著難受的語氣來讀和痛苦的表情來表演。學(xué)生深深地被情景吸引了！
我覺得我這節(jié)課的不足之處是有點拖堂了，還是我的語句有點不夠精煉，我說的多了些，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，個別學(xué)生的語言表達能力還應(yīng)個別訓(xùn)練�。�
本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo)，去示范，并踏踏實實的去強化練習(xí)。通過反思一節(jié)課的教學(xué)過程，對于我來說是一種最好的進步方法，它可以讓我更快的成長，幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。
《牽�；ā方贪� 篇10
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽�；�，了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽牛花，并附注自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
準(zhǔn)備：
圖片牽�；ㄕn件筆紙
活動流程：
一、課件出示牽�；ǎJ(rèn)識是牽�；�
1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽�；ǖ哪男┲R？
二、引導(dǎo)幼兒觀察牽�；�
1、牽�；ㄏ笫裁�？你看到牽�；ǖ哪睦�？象什么？
2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的？象什么？
3、牽�；ɑㄍ惺窃鯓拥�？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫
1、如果請你畫牽�；�，你想畫牽�；ǖ哪睦铮�
2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽�；ㄏ笫裁�？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）
四、幼兒作畫
1、現(xiàn)在請你們來作畫，你想畫牽�；ǖ腵任何一個地方都可以，還可以給牽�；ㄔO(shè)計一個漂亮的顏色，你畫好牽�；ê笤傧罄蠋熞粯�，變成一副美麗的畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評、互評。
請幼兒介紹自己的畫
請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
教學(xué)反思：
首先，我以猜謎引出牽�；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯�。接著我簡單介紹牽�；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽�；ㄓ袔讉�花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
《牽牛花》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀13個生字，會讀練習(xí)中8個詞語，會用“多么”說一句話。
2．朗讀課文。
3．借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽�；ǖ奶攸c，體會大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重難點：
認(rèn)讀生字。
教具：
電腦科件
過程：
一.導(dǎo)入：
小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動的'鮮艷的牽�；ㄟ@幾個字）小朋友讀讀�？矗@就是牽�；�。（出示科件2：書中牽牛花的插圖）誰能說說這幅圖。今天我們就來學(xué)習(xí)這課。
二．新授：
�。ㄒ唬z查自學(xué)情況
1．個人準(zhǔn)備預(yù)習(xí)情況
2．四人小組匯報（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話
3．全班匯報（由學(xué)生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯誤）
4．總結(jié)，點評。
�。ǘ├斫庹n文
1．自讀課文，想想課文寫了牽�；ǖ哪男┨攸c。
2．指讀課文，繼續(xù)想課文寫了牽�；ǖ哪男┨攸c。
3．回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽�；ǎ�
4．感情朗讀其特點的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點評，用“多么”說一句話）
5．過渡：看，牽牛花的早起叫醒了世界上所有的花。（出示科件4：百花先后競相開放）
6．感情朗讀
7．小結(jié)：正是有像牽�；ㄟ@樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得——（學(xué)生齊說）繁華，芬芳。
�。ㄈ┤目偨Y(jié)：愛花，惜花
三．鞏固
1．讀生字。
2．同桌配合擴詞說句子。
四．作業(yè)
練習(xí)生字。
《牽牛花》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鳳仙花、小草、牽�；ㄖ参锏纳L特點。
2、通過多種形式的朗讀，體會牽�；酚谥说木瘛�
教學(xué)重難點：
1、了解牽牛花能陪生病的小鳥的原因。
2、體會牽�；�、小草及鳳仙花樂于助人，關(guān)愛他人的精神。
教學(xué)方法：
談話法、情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、歌曲《小小牽牛花》
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題
大家喜歡童話故事嗎?你都聽過或看過哪些童話故事?看來大家不僅喜歡童話故事，而且特別熱愛讀書，這節(jié)課老師給大家?guī)黻P(guān)于小鳥和牽�；ǖ墓适�，你們想不想看，但是有要求，邊看邊記故事。
出示課件(動畫片帶課文內(nèi)容)，師板書課題。
設(shè)計依據(jù)：
依據(jù)學(xué)生年齡小、喜歡聽童話故事的心理特點，采用故事激趣的方法，使學(xué)生較快的走進課堂。
二、整體感知課文內(nèi)容
師：從你們的表情中看你們喜歡這個童話故事，現(xiàn)在考一考誰的記憶好，從這個故事中你知道了什么?
學(xué)生自由口答
師：同學(xué)們說得都很好，看看你們朗讀的能力怎么樣?每人讀一自然段，用序號標(biāo)記自然段，邊聽邊想：課文寫了一件什么事?
學(xué)生讀文后口答，師補充。
設(shè)計依據(jù)：
通過學(xué)生的初讀課文及認(rèn)知規(guī)律的特點，使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，為后面的精讀課文做好鋪墊。
三、研讀課文，用心感悟
師：小鳥在沒有生病前是怎樣生活的?請同學(xué)們自由讀第1自然段。
生：讀第1自然段后口答
師;可是現(xiàn)在小鳥生病了心情怎樣?病中的小鳥很孤單，希望小伙伴陪伴，它都向誰發(fā)出請求了?
生：鳳仙花、小草。
師;請大家朗讀了3、4自然段，找小鳥請求的話?動筆在書中畫一畫，讀一讀
生：讀、動筆畫
師指生讀問：你為什么這樣讀?你帶著怎樣的心情讀的?
生讀談體會
師;大家都有生病的時候，談?wù)勀闵r心情怎樣?
生：不想說話、身體虛弱、渾身無力、想找人聊天……
師：生病時渾身無力讀時聲音小些。讀時語速慢一些，聽老師讀一遍，老師知道你們朗讀得比老師棒!誰最勇敢試一試
生讀、師生共同評價，齊讀。
師：從這句話中你還能讀懂什么?
生：小鳥有禮貌
師;是啊!我們應(yīng)該向小鳥學(xué)習(xí)，做一位講禮貌的孩子!誰來仿照這 話說一說生活中你是怎樣講禮貌的?
生口述
師;鳳仙花、小草是不愿意幫助小鳥嗎?你從哪看出來的?它為什么幫不上忙?
生說師板書：長在地上，不會爬樹
師：鳳仙花、小草都幫不了小鳥，誰幫助了它呢?為什么牽牛花能陪生病的小鳥呢?
請同學(xué)們快速瀏覽5-8自然段，在文中找一找。
生瀏覽課文5-8段后匯報，生讀第6自然段
1、理解"蔓兒、纏、蒙蒙亮
2、引導(dǎo)學(xué)生明白牽�；ㄅ赖貌蝗菀�。
3、指導(dǎo)朗讀悔6自然段
師：你從中體會到牽牛花是一株怎樣的`植物?
生說師板書：樂于助人
師：在樂于助人牽�；ǖ膸椭�，小鳥的心愿實現(xiàn)了，生活中你還知道哪些植物有蔓兒，也能幫助小鳥?
生：西瓜、豆角、黃瓜……
師：除了植物還有誰可以幫助小鳥
生：我們小朋友鳥媽媽、爸爸……
4、體會小鳥在牽牛花陪伴中的快樂心情
師：牽�；ㄓ檬裁崔k法叫醒了小鳥?牽�；ù道染褪窃谡f話，展開你們想像的翅膀說說牽�；�，小鳥說了什么?
同桌交流說。
指導(dǎo)兩位學(xué)生對話。
設(shè)計依據(jù)：
根據(jù)學(xué)生年齡小的特點，容易進入故事情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中聯(lián)系生活實際，了解牽�；�、小草、鳳仙花的生長特點，同時在課堂中滲透禮貌教育和朗讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能在讀文之中感受到朋友之間要相互關(guān)心、相互幫助。
四、反思小結(jié)
師;學(xué)習(xí)了這篇童話故事，你有哪些收獲?
生：談收獲
設(shè)計依據(jù)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，重在是為了讓學(xué)生對本節(jié)課的知識進行整體性回顧，根據(jù)課文內(nèi)容和自己課上的表現(xiàn)，大膽表達自己獲取的相關(guān)知識及信息。使學(xué)生的口語表達能力得到鍛煉。
師：讓我們大家行動起來，向牽�；▽W(xué)習(xí)，做一名樂于助的小學(xué)生，相信在我們身邊也會有許多牽�；ㄊ㈤_，最后送給大家一首歌。
課件;歌曲《小小牽�；ā�
板書設(shè)計：
小鳥和牽牛花
鳳仙花
小 草
牽�；� 蔓兒 樂于助人
《牽�；ā方贪� 篇13
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。
2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動作。
3、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的基礎(chǔ)上，與同伴合作游戲的能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。
活動過程：
1、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌，糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：
小朋友，你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎？你們會念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽�；ㄅ栏邩恰薄�
然后，分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌，注意糾正不正確的發(fā)音，重點練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。
2、采用示范講解的`方式，介紹游戲的玩法及規(guī)則。
幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來。
兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始。
當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌，并做吹喇叭的動作。
3、引導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動作，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。
與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ)。
請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽�；ㄅ栏邩恰钡挠螒�。注意糾正幼兒的發(fā)音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發(fā)展幼兒語言的敏捷性。
4、將幼兒每三個或五個分為一組，每組圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數(shù)少，幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后，蹲下做吹喇叭的動作，游戲結(jié)束。
《牽�；ā方贪� 篇14
一、活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽�；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
2.愿意幫助別人，知道幫助別人也能使自己快樂。
二、活動準(zhǔn)備
課件ppt “竹籬笆與牽�；ā�。
故事《竹籬笆與牽牛花》
三、活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p牽牛花和竹籬笆難過的圖片，激發(fā)好奇心。
1.播放ppt，出示牽�；ê椭窕h笆的圖片。提問：你們認(rèn)識它們嗎？它們是誰？（原來是竹籬笆和牽�；ǎ�
2.請幼兒嘗試進一步觀察圖片。提問：竹籬笆和牽�；ǖ谋砬槭窃趺礃拥�.？
3.教師小結(jié)。師：我們一起來欣賞故事《竹籬笆和牽�；ā�，聽聽它們?yōu)槭裁措y過。
�。ǘ┝私夤适聝�(nèi)容，初步理解牽�；ê椭窕h笆情緒變化的原因。
1.教師有感情的講述一遍故事，請幼兒傾聽。
2.通過提問回憶故事內(nèi)容。
（1）竹籬笆為什么難過？你從哪句話或者哪個詞語看出來的？
（2）牽�；槭裁纯蓿�
�。�3）最后牽�；ㄔ竿麑崿F(xiàn)了嗎？誰幫助它的？
�。�4）它們找到了哪些好朋友？
�。�5）最后它們心情怎么樣？從哪里看出來的？
3.教師小結(jié)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。師：牽牛花在竹籬笆的幫助下，完成了自己的愿望，也正因為如此，竹籬笆找到了更多的好朋友，不再孤單了。
（三）再次欣賞故事，體會幫助別人也會使自己開心的感受。
1.教師播放ppt課件，再次講述故事。
2.通過提問幫助幼兒進一步理解故事。提問：為什么竹籬笆感到幸福極了？鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3.教師根據(jù)幼兒的講述進行小結(jié)。師：竹籬笆幫助牽�；ㄍ瓿尚脑负�，也交到了許多好朋友，原來幫助別人，也能找到了自己的快樂。
�。ㄋ模┴S富經(jīng)驗，知道怎么樣幫助別人能使自己更快樂。
1.引導(dǎo)幼兒通過自己的經(jīng)驗進行交流。提問：一個人什么時候會高興，什么時候會難過？
2.進一步引發(fā)討論：怎么幫助別人才能使大家都感到高興？引導(dǎo)幼兒自由討論，請個別幼兒說說。
3.教師總結(jié)。師：我們要和竹籬笆一樣，盡自己的能力幫助別人，這樣也能使自己快樂。
《牽�；ā方贪� 篇15
【活動目標(biāo)】
1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零”“寂寞”。
2、通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件《竹籬笆和牽�；ā�。
2、圖片：竹籬笆、牽�；�。
【活動過程】
一、談話活動：
1、提問：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2、教師手拿牽�；ǖ膱D片提問引出活動。
師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
3、幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
4、師：我們一起來聽一個關(guān)于《竹籬笆和牽牛花》的故事。
二、欣賞《竹籬笆和牽�；ā返墓适�，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
2、師：牽�；ㄩ_始時為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的'？牽�；ǖ脑竿麑崿F(xiàn)了嗎？
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3、師：后來竹籬笆為什么會高興起來？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達的情感。
1、師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
2、幼兒討論：一個人什么時候會高興，什么時候會難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？
3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動延伸：
情景表演《竹籬笆和牽�；ā�。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。
【活動反思】
本次活動以談話對竹籬笆和牽�；ǖ恼J(rèn)識來導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽�；ǖ恼J(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽�；ㄖ詡牡脑�，然后通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情，讓幼兒大膽猜測牽�；ㄖ詡牡脑�。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)，參與性極強。
但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語�！笔潜净顒又械碾y點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
《牽�；ā方贪� 篇16
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽�；�，促進幼兒動手動腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽�；�。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽牛花的美感。
活動準(zhǔn)備：
各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。
活動重點：
會看圖解折出牽�；ú⒎_花瓣。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
2.(出示牽�；ǚ独�)牽�；ㄓ袔灼ò�?牽�；ㄩ_在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽牛花會怎么樣唱歌?
二、觀察牽牛花步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索、交流。
1.觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽牛花的方法。
2.一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花。
3.教師重點解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。
1.教師觀察，隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
2.引導(dǎo)能力強的.幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽牛花，復(fù)習(xí)歌曲《牽�；ā�，體驗成功的快樂。
“小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……”
活動反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽�；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔�，�?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
《牽�；ā方贪� 篇17
【活動目標(biāo)】
1、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動、婀娜多姿、安然無恙。
3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語言進行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準(zhǔn)備】
故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關(guān)鍵字詞句卡片若干、柱子和牽�；ǖ脑煨透饕粋�。
【活動過程】
1、分享閱讀
教師出示ppt后用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、專心閱讀故事---《驕傲的牽�；ā贰�
教師請幼兒單獨到集體前面講述故事《驕傲的牽�；ā�。
2、理解閱讀
教師引導(dǎo)幼兒一幅一幅圖片的進行觀察并理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動、婀娜多姿、安然無恙。
教師完整的.講述故事，請幼兒認(rèn)真傾聽。
教師通過提問、出示故事情節(jié)發(fā)展提示圖等等形式來引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。
教師請幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。
3、創(chuàng)意閱讀
教師請幼兒大膽形象和創(chuàng)造用表演的形式來詮釋：隨風(fēng)舞動、婀娜多姿、安然無恙。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語氣模仿故事中角色的對話。
教師引導(dǎo)幼兒分角色進行故事表演。
4、小結(jié)與鼓勵
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來反思并懂得“每個人都有優(yōu)點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人”的道理。
教師針對在幼兒活動中認(rèn)真傾聽、專心閱讀的一些良好表現(xiàn)進行講評并給予表揚，鼓勵大家“要向他們學(xué)習(xí)”！
《牽�；ā方贪� 篇18
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽�；�，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，
3、能較仔細(xì)的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、觀察過各種美麗的'花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅
三、活動過程：
1、引起作畫興趣
師：這是什么花？回憶以前學(xué)過的兒歌《牽�；ㄅ栏邩恰�，引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。
2、講解示范：
�。�1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個花苞
�。�2）用筆尖蘸濃墨畫出花托
�。�3）姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉
（4）濃墨畫出牽�；�(xì)細(xì)的、纏饒在畫葉間的藤
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
《牽�；ā方贪� 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽�；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
教學(xué)過程：
一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。
1.這是誰？你見過它嗎？
2.陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。
二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。
1．猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？
2．猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。
提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？
（2）看到牽�；ㄔ诳蓿窕h笆會問它什么？牽牛花又會怎樣回答？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）
3．猜想故事第三段。
提問：竹籬笆會幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？
4．猜想故事第四段。
提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的`感受?(引導(dǎo)幼兒說出幫助別人很快樂。）
三、完整欣賞故事。
1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽�；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。
2．通過提問，進一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
（1）討論：牽�；ㄩ_始時為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎樣幫助它的？牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎？
（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽�；ǖ膶υ�。
�。�3）竹籬笆開始時為什么不高興？可以用什么詞來表示？后來竹籬笆為什么會高興？竹籬笆做了什么感覺自己很幸福？他是怎么說的？
3．教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗。
你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
《牽�；ā方贪� 篇20
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的.行為。
活動準(zhǔn)備：
故事、及圖片。
活動過程：
1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽�；ā�。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽�；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?
3．請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?
5．小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
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