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《梨子小提琴》教案

時(shí)間:2022-06-11 14:09:37 教案大全 我要投稿
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《梨子小提琴》教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的《梨子小提琴》教案,歡迎閱讀與收藏。

《梨子小提琴》教案

《梨子小提琴》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。

  2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。

  3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  掛圖一張、音樂《夢幻曲》

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。

  師:今天老師帶來一個(gè)故事要和小朋友一起來分享。

  教師隨著故事有表情的講述故事,老師已經(jīng)把故事講完了,那么你在故事里聽到些什么?你聽完故事后有什么感受呢?

  2、出示教學(xué)掛圖,欣賞故事,進(jìn)一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。

  剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內(nèi)容,現(xiàn)在我們來看看圖上是怎么說的呢,出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問:

  (1)、小松鼠為什么要把梨子切開來做成一把小提琴呢?

  (2)、森林里有了梨子小提琴,怎樣了呢?

  (3)、狐貍、獅子......聽到了琴聲,說了什么?

  (4)、小提琴上掉下的是什么?真的`是音符嗎?

  (5)樹上結(jié)了許多許多的梨子,為什么都作成了小提琴呢?

  3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事,并隨著故事進(jìn)行表演故事,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與表演活動(dòng)。

  師:下面我們就來看著圖畫試著把這個(gè)故事講出來。

  故事會(huì)講了,那小朋友們會(huì)把這個(gè)故事表演出來嗎?我們一起來試著表演吧。

  4、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。

  5、教師小結(jié):有了梨子小提琴,森林里到處都能聽到音樂,到處都有快樂。小朋友,你們聽了這個(gè)故事,你們快樂嗎?讓我們一起來跳個(gè)舞蹈吧,教師與幼兒一起隨著音樂翩翩起舞。

  享受溫馨、友愛、快樂的氛圍。

  故事: 梨子小提琴小松鼠撿到了一個(gè)大梨子,它把梨子切開來作成了一把小提琴。

  琴聲傳的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。這樣好聽的音樂,森林;里從來沒有過。

  狐貍聽到了琴聲,對小雞說;“我不捉你了,我要去聽音樂了!蔼{子聽到了琴聲,對兔子說;“我不追你了,我要去聽音樂了!

  動(dòng)物們都來到了松鼠下,聽小松鼠拉琴。拉呀……星星也來了,月亮也來聽森林里又美好又安靜。

  突然,小提琴上掉下來一粒東西。咦?這是什么呀,小松鼠說;“這是小提琴上掉下來的一個(gè)音符!

  第二天,地里長出了一棵小綠芽,它多像一個(gè)小音符呀!

  小綠芽很快長成了大樹,樹上接了許多許多的梨子,這些梨子呀,都被做成了小提琴。森林里到處都可以聽到音樂,到處都有快樂。

  活動(dòng)反思:

  孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫片,在討論音樂給人帶來的愉悅感受時(shí),提問你喜歡什么樣的音樂時(shí),孩子們積極回應(yīng),飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂,慧慧說喜歡鋼琴的聲音,彭東海說喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音,還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽,原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!

《梨子小提琴》教案2

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事中溫馨、祥和的氛圍和美好意境。

  2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂.

  3、嘗試用具有相同特點(diǎn)的事物仿編句型“XX也來聽,XX也來聽,森林里又美好,又安靜”。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:梨子

  2、故事課件、音樂

  (三)活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  (出示梨子)師:小朋友,這是什么?你覺得這個(gè)梨子象什么?如果把梨子切開,你們看看象什么?

  (出示小松鼠)師:有一天,小松鼠撿到了一個(gè)大梨子,它把梨子切開,變出了一樣?xùn)|西,這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。

  欣賞《夢幻曲》一遍,提問:小松鼠用梨子變出了什么?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?

  2、教師結(jié)合課件,完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒感知故事的主要內(nèi)容。

  師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動(dòng)聽的音樂響了起來,小動(dòng)物們聽了,會(huì)怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

  提問:你覺得這個(gè)故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

  3、第二次講述故事,進(jìn)一步幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。

  (1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

  (2)狐貍聽到了琴聲,它是怎么說的?為什么它會(huì)這樣說?

  (3)獅子聽到了琴聲,它是怎么說的?為什么它會(huì)這樣說?

  (4)樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

  教師小結(jié):琴聲真好聽,動(dòng)物們都愛聽音樂,就連兇猛的.動(dòng)物也不做壞事了。

  4、鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編故事的部分情節(jié),并復(fù)述故事。

  (1)聽到小松鼠拉小提琴,除了狐貍、小雞、獅子、兔子,森林里還有誰會(huì)跑來聽?

  (2)鼓勵(lì)幼兒用“XX也聽,XX也來聽,森林里又美好、又安靜”的句型仿編故事中的句子。

  5、活動(dòng)延伸:小朋友假如你有一把小提琴,你想做什么?請小朋友把自己的想法畫出來。

《梨子小提琴》教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法,會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界,讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量,故事中,美妙動(dòng)聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力,從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

  2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梨子小提琴若干、課件

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  師:有一只可愛的小動(dòng)物要來了,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù),歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))

  二、播放課件,逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測講述。

  師:瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?

  2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

  師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點(diǎn)擊響音樂,音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂,你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來看一看。

  3、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的`變化。

  師:瞧! 狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里,大家猜一猜,狐貍和獅子聽到音樂后會(huì)怎么樣?

  4、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

  都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點(diǎn)擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動(dòng)物們看到掉下來的梨籽會(huì)怎么辦?

  5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。

  師:瞧!它們拿梨籽做什么了?

  6、出示第四幅圖下半部分,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  師:他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,又會(huì)怎么做呢?

  7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

  師:都有誰在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴,森林里會(huì)怎么樣?

  三、完整出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

  森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個(gè)故事講一講,老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。

  1、分組練習(xí)給同伴講故事。

  2、每組請一個(gè)代表給大家講述。

  3、請幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

  4、請個(gè)別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,完整講述故事內(nèi)容,注意提醒幼兒先講出故事名字。

  四、欣賞小提琴演奏,結(jié)束活動(dòng)。

  教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂演奏。

  活動(dòng)延伸:

  1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

  2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。

《梨子小提琴》教案4

  一、導(dǎo)入:音樂《去郊游》進(jìn)入場地。今天的天氣真好,老師的心情也不錯(cuò),想知道為什么嗎?因?yàn)槔蠋熃裉煸趤淼穆飞蠐斓搅艘粯訓(xùn)|西,小朋友們猜猜看會(huì)是什么呢?

  現(xiàn)在老師請小朋友把小眼睛閉起來,我數(shù)一二三,一起睜開眼睛看看是什么吧!

  出示半只梨子。

  “誰來說一說這只梨子是什么樣子的?(一頭大,一頭小,顏色黃黃的)可是怎么會(huì)是一半呢?另一半哪去了呢?”

  其實(shí),在這半只梨子里藏了一個(gè)非常好聽的故事,老師把它放在了一本神奇的魔法書里,小朋友想不想一起去聽聽呢?那現(xiàn)在就請小朋友把小手背到后面,睜大我們的小眼睛,豎起我們的小耳朵,仔細(xì)聽故事吧!

  這個(gè)故事就發(fā)生這座美麗的大森林里,我們先一起去看看森林里發(fā)生了什么事情。

  出示圖一

  “瞧!森林里發(fā)生什么事情了?都有哪些動(dòng)物?”

  “他們在干什么呢?”你是怎么知道的呢?

  “ 那小朋友們有沒有什么辦法使他們友好相處呢?”

  小朋友們的想法真不錯(cuò),不過現(xiàn)在老師不告訴你們答案,噓——現(xiàn)在老師請小朋友們閉上眼睛,聽,這是什么聲音?(播放小提琴音樂)它給你帶來什么樣的感覺?

  提問:這甜甜的'、美美的聲音是從哪里來的呢?

  出示圖二中的小圖一

  提問:小松鼠先發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的梨子?它的表情是怎樣的?

 、 出示圖二中的小圖二

  提問:小松鼠再是怎樣做的呢?他是怎樣把梨子運(yùn)回家?

  出示圖二中的小圖三

  提問:小松鼠把梨子運(yùn)回家然后做了什么?

  出示圖二中的小圖四

  提問:小松鼠最后用梨子做了什么?

  “請小朋友用“小松鼠先發(fā)現(xiàn)了什么,再怎樣運(yùn)回家,然后干了些什么,最后干什么”把四張圖連起來和你旁邊的同伴說一下。好,現(xiàn)在我們一起用上“先、再、然后、最后”這幾個(gè)好聽的詞把四幅圖連起來說說。”

 。ㄐ∷墒笙劝l(fā)現(xiàn)了一個(gè)顏色黃黃的梨子,然后用了很大的力氣把它運(yùn)回家,再把它剖開,最后做成了小提琴。)

  小松鼠用小提琴奏出了美妙的音樂,我們和小松鼠一起來拉琴吧,小提琴是要放在肩膀上演奏的,來,跟著老師這樣做,我來聽聽看,恩,小朋友拉的真美……

  咦,剛才在吵鬧的小動(dòng)物們聽到這么優(yōu)美的音樂是怎樣做怎樣說的呢?

 。▽α耍麄冏兊糜押昧耍

  狐貍聽到這么優(yōu)美的音樂說:小雞,我不追你了,我們一起去聽音樂吧!獅子聽到這么優(yōu)美的音樂說:小兔子,我不追你了,我們一起去欣賞這好聽的音樂吧!就這樣,森林里的動(dòng)物們都被這美麗的琴聲吸引了過來,大家都坐在樹下靜靜的聽著這好聽的音樂。

  突然,從小松鼠的琴上掉下一個(gè)小東西,小朋友知道是什么嗎?我們一起來看一下魔法書就會(huì)找到答案了,對了,是梨的籽!

  五、出示圖三:我們一起來看看梨的籽有沒有變化,呦,長成一棵小綠芽,接下來會(huì)怎樣呢,對啦,小松鼠拉小提琴給綠芽聽,聽到琴聲,小綠芽呼呼的直往上長, 很快長成了一棵大樹,小樹上,結(jié)出了很多很多的梨子。

  小動(dòng)物們看到梨樹上結(jié)了這么多的梨子,又會(huì)怎么做呢?小朋友猜猜看?

  對啦,他們用梨子做成了小提琴。現(xiàn)在森林里的動(dòng)物們每人都有一把小提琴了。

  六、出示圖四。我們一起來看看現(xiàn)在的森林里是怎樣的吧

  他們在干什么呢?對啦,他們在開小提琴音樂會(huì)。從此,森林里的動(dòng)物們再也不追來打去了,他們每天都學(xué)拉小提琴,到了有月亮的晚上,他們就到梨樹底下開音樂會(huì)啦。

  好了,好聽的故事講完了,小朋友要回答老師的問題了,小朋友們動(dòng)腦筋想想,當(dāng)你聽到美妙的音樂時(shí)你會(huì)做些什么事情呢?

  (唱歌、跳舞、畫畫、做游戲)

  小結(jié):原來在這優(yōu)美的音樂中,我們可以做很多的事情,可以幸福美好的生活。現(xiàn)在,劉老師為小朋友準(zhǔn)備了美麗的小提琴音樂,我們一起隨著音樂跳舞吧!

  小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在,我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。

《梨子小提琴》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容、情節(jié),體驗(yàn)故事情感。

  2.認(rèn)識(shí)樂器小提琴,感受故事的溫馨、柔美的情境。

  3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人一條)、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  1.教師引導(dǎo)——出示梨子(果盤、刀)。

  ——你們看這是什么水果?(梨子)

  ——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

  ——那我們來切看看?矗臉幼酉袷裁?(教師將梨子縱剖面,及時(shí)給于孩子們肯定的回答)

  ——有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子,它把半個(gè)梨子當(dāng)成什么呢?我們一起來看看吧!

  2.觀看故事課件,分段觀察理解故事內(nèi)容。

  ——欣賞第一段,提問:小松鼠把半個(gè)梨子當(dāng)作什么?

  ——提問:森林里有了小提琴之后會(huì)變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看一看(欣賞第二段)。

  ——小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,小狐貍怎么做。克鼘π‰u說了什么?小獅子對小兔子說了什么?小動(dòng)物們聽到琴聲,都跑到哪里去了。坷,拉呀,天上誰也來聽了。可掷锇l(fā)生了什么事?(教師完整地說:“拉呀,拉呀,星星來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜” )。

  ——正當(dāng)大家都聽得很高興的時(shí)候,突然,小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊?(幼兒自由猜)

  ——到底是什么東西啊?我們一起來看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。

  ——欣賞后提問:小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

  ——教師引導(dǎo):種子在泥土里很快長成了什么?(長成大樹)。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子,這些梨子被小動(dòng)物做成了什么?

  ——森林里有了這么多的小提琴,會(huì)變得怎樣呢?(越來越快樂,到處是音樂)

  3.配樂完整地欣賞故事。

 。1)聽小提琴曲

  ——噓,聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場)

  (2)小提琴手出場介紹,認(rèn)識(shí)小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。

  ——這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)

  ——簡單介紹小提琴:我們一起來看一看小提琴長什么樣子?(這是小提琴的弓,用來拉的,教師做動(dòng)作;這上一小提琴的弦,我們一起來數(shù)一數(shù)小提琴上一共有幾根弦。 四根)。

  ——聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?

  ——小提琴演奏的音樂是怎么樣的?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的,很悠揚(yáng)的,很緩慢的)

  (3)教師配上音樂完整地將故事講一遍。

  ——現(xiàn)在許老師跟小提琴合作,小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。

  ——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊?

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒用夢幻般的朗誦:“拉呀,拉呀······星星也來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜!

  ——我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀,拉呀······星星也來聽,月亮也來聽,森林里又美麗又安靜。” )語氣抒情。

  ——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說

  ——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

  4.遷移提問 :如果你有一把小提琴,你想把音樂送給誰?

  ——請幾個(gè)幼兒詳細(xì)回答你想把音樂送給誰?為什么?再請幾個(gè)幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

  ——如果沒有小朋友舉手回答,教師可先示范:我要把小提琴送給***,因?yàn)?**。

  5.聽音樂律動(dòng)。幼兒手拿絲巾,教師引導(dǎo)其聽著音樂做柔美的動(dòng)作。

  ——你們今天表現(xiàn)這么好,老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾,伴有音樂)。

  ——我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂,拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒自己窗邊出來的動(dòng)作,教師也及時(shí)自己示范:我有一個(gè)漂亮的動(dòng)作,你們看)

  ——請小朋友們跟我一樣,我們一起來拉拉小提琴,把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

  活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)分析:

  這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程!独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。

  策略分析:

  1.如何幫助幼兒進(jìn)入柔美、溫馨的故事情境。

  我選擇海頓的《小夜曲》,一首小提琴曲來進(jìn)一步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚(yáng),這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時(shí),整個(gè)故事的處理與表達(dá)都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。

  2.如何提升幼兒情緒感受。

  故事完整欣賞后的遷移提問:“你最想把音樂送給誰?”讓幼兒們體驗(yàn)到了分享與友愛的'氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時(shí),每個(gè)環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語言狀態(tài),都是為了引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)不一樣的情感。

  自我總結(jié):

  在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及備課時(shí)有個(gè)矛盾的地方,即第一個(gè)環(huán)節(jié)——出示半個(gè)梨子。這是一個(gè)引導(dǎo)的過程,只是整堂課的一個(gè)引子,不應(yīng)花太多的時(shí)間在上面?蛇@有個(gè)發(fā)散性思維的提問:“它(半個(gè)梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多:象門,湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時(shí)我匆匆結(jié)束這個(gè)話題的討論,當(dāng)時(shí)主要是為了不讓第一個(gè)環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的及時(shí)開展以及目標(biāo)的完成,我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。

  通過這次“一課多研”公開棵的觀摩活動(dòng),我感受最深的便是備課很重要。備課時(shí)是要把每個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)的記錄在案,每句話包括提問都精心設(shè)計(jì),并且要熟記每句課上想要表達(dá)的話,以及你的教態(tài)和每個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過不斷地練習(xí)。在試教中,我暴露的缺點(diǎn)多多,出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題,都是我平時(shí)一上課時(shí)沒有意識(shí)到的,如:環(huán)節(jié)過渡時(shí)口頭禪太多,講故事時(shí)與幼兒的眼神交流,臉上表情要豐富,學(xué)會(huì)用語言吸引幼兒,以及提問的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過黃老師等許多老師對我認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)以及對個(gè)別環(huán)節(jié)的修改,我才變得自信許多。想上好一堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認(rèn)真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗(yàn),也端正了備課的態(tài)度:我認(rèn)為只有認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備,才能上出質(zhì)量!

  小百科:小提琴是一種弦樂器。總共有四根弦。靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音。小提琴琴身(共鳴箱)長約35.5厘米,由具有弧度的面板、背板和側(cè)板粘合而成。

《梨子小提琴》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字,學(xué)會(huì)小段文字。

  2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認(rèn)讀常見的文字。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)

  2、用文字寫好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。

  3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

  4、幼兒人手一本小書。

  活動(dòng)過程:

  1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。

  今天老師在草地上撿到了一樣?xùn)|西。問:是什么?還是半個(gè)梨呢,象什么?還有半個(gè)梨被誰撿到了呢?原來是被小松鼠撿到了,它不認(rèn)識(shí)梨。它撿到梨會(huì)怎么做?

  2、請幼兒和動(dòng)物做朋友。

  (1)今天,老師請來了許多動(dòng)物朋友,我們一起來看看是誰呀?

  (2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

  (3)這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認(rèn)讀漢字。

  3、出示大書,老師講故事。

  問:好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)

  4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

  (1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀:小松鼠拉琴)

  (2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)

  (3)當(dāng)琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里,它們怎么樣了?它們對小雞、小兔說了什么?為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了?

  (4)晚上,小動(dòng)物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。

  (5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認(rèn)讀)

  5、幼兒看圖書(小書)。

  (1)動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。

  (2)幼兒看圖書、找漢字。

  6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。(文字)

  (1)你是看什么講述這個(gè)故事的?

  (2)我們一起來看著文字講這個(gè)故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)

  活動(dòng)反思:

  《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的.時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

  運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。

  設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

《梨子小提琴》教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂!

  2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

  3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞,促進(jìn)幼兒美好情感的形成。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)音樂導(dǎo)入

  小朋友們,今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂,想聽嗎?

  播放小提琴音樂《我和你》。

  請幼兒說說看聽了這段音樂后,有什么樣的感覺?嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。

  (二)引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。

  師:剛剛這首好聽的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個(gè)好聽的故事呢,讓我們一起來聽聽吧!

  1、講述故事《梨子小提琴》。

  2、利用PPT幫助幼兒分析故事內(nèi)容,拓展幼兒的想象,體驗(yàn)故事中的美好情感。(重點(diǎn)學(xué)說:狐貍和小雞、獅子和小兔的對話)。

  3、引導(dǎo)幼兒討論,豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

  1)森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到小松鼠的琴聲呢?它們聽到了琴聲又會(huì)說些什么呢?

  2)為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?

  3)小松鼠用音樂將快樂帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物,如果你的'同伴不開心了,你會(huì)怎樣讓他開心、快樂起來呢?

  (三)在音樂背景下,體驗(yàn)故事表演帶來的樂趣。

  1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。

  2、認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。

  3、嘗試跟著音樂旋律表演故事。

  活動(dòng)反思:

  《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

  運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。

  設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

《梨子小提琴》教案8

  教材分析:

  《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個(gè)故事,孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí),我把優(yōu)美的意境貫穿始終,以此來激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí),首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀,起到引領(lǐng)作用,然后由孩子自主閱讀,自主探究故事的情節(jié)發(fā)展,同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來閱讀,并理解故事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。

  2、會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容,大膽講述并積極參與表演。

  3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書一本,幼兒用書每人一本,《夢幻曲》音樂

  活動(dòng)過程:

  一、出示半個(gè)梨子,激發(fā)興趣。

  看,這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺得這半個(gè)梨子可以用來做什么呢?(幼兒發(fā)散性想象)

  這半個(gè)梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在這本大圖書里,想看嗎?

  二、師幼共同閱讀1—3副圖,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  第一副圖:在什么地方?是誰?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì))

  第二副圖:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?

  第三副圖:小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測故事內(nèi)容)

  小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴,拿樹枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了(電腦中播放《夢幻曲》音樂。

  你覺得這音樂怎么樣?(優(yōu)美、美妙)

  三、幼兒自主閱讀4—6副,仔細(xì)觀察圖片,大膽講述。

  小松鼠美妙的琴聲真好聽,還帶著一股濃濃的香味,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這時(shí)候,森林里誰來了,會(huì)發(fā)生什么事呢?老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書,請小朋友仔細(xì)地看看,輕輕地講講,如果有什么不懂得可以和伙伴商量,也可問老師,好嗎?

  幼兒自主閱讀,師巡回指導(dǎo)。

  (書寶寶要休息了,等幼兒全部安靜好了再開始)森林里誰來了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請小朋友來找找看。

  它們在干嗎?(大獅子在追小白兔,小白兔邊哭邊跑)它是一只怎樣的大獅子?小兔子吃掉了嗎?為什么?誰愿意把這副圖完整的講一講呢?

  那我們來把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下,現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子,你們做害怕的小白兔。(同時(shí)播放音樂,第二遍再交換角色)

  森林里還有誰來了?發(fā)生了什么事?(運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片)并請個(gè)別幼兒表演。

  小松鼠拉呀拉呀,美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn),小動(dòng)物們都趕來聽音樂了(師翻到最后一頁)還有誰也來聽了?

  這半個(gè)梨子的故事好聽嗎?那這本書叫什么名字呢?

  四、師幼完整閱讀圖書。

  下面我們再來完整地看這本書,并且大聲的`講出來,好嗎?

  五、延伸活動(dòng):小松鼠拉呀拉呀,突然一粒小黑子掉下來了,后來又會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測)那我們在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,把它畫下來,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

《梨子小提琴》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

  2.豐富詞匯:甜蜜蜜

  3.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.認(rèn)識(shí)小提琴,了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)

  2.輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾(松鼠、雞、狐貍、獅子、兔子、狼、羊)各2個(gè)。

  活動(dòng)建議

  1.出示畫有半個(gè)梨子的圖片,請幼兒進(jìn)行想象,提出問題:你能用它做什么,小松鼠會(huì)用梨子做什么,引出故事。

  2.利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述,了解故事的主要情節(jié)。

 。1)從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”,請幼兒說一說小松鼠用半個(gè)梨做成了什么。

  設(shè)疑:美妙的`音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里以后會(huì)怎樣呢,請幼兒繼續(xù)聽。

  (2)繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會(huì)覺得暖和些”,請幼兒說一說,美妙的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里,他們怎么了?為什么不追了?它們怎么說的?鼓勵(lì)幼兒戴頭飾合作表演。

  設(shè)疑:還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到音樂呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述,分組進(jìn)行模仿。

  (3)繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”,請幼兒說一說小音符會(huì)掉到哪兒去,掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。

  (4)講述至最后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括,并試著給故事起名字

  3.完整欣賞故事,理解內(nèi)容,感受音樂的神奇美妙。

  (1)建議提問:為什么動(dòng)物們聽了音樂后不再追來打去了?(聽了音樂變安靜了,心里甜蜜蜜的,兇猛的動(dòng)物的心也變得善良了。)

  豐富詞匯:甜蜜蜜。讓幼兒說說甜蜜蜜是什么意思?你聽了這么好聽的音樂心里有什么感覺?

  (2)教師播放輕松的音樂,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂的作用。

  小結(jié):原來音樂還這么神奇!能吸引人、能打動(dòng)人、還能改變?nèi)。在生活中就有一種利用音樂進(jìn)行治療的辦法,可以讓人們放松心情,對治療疾病有幫助。

  4.請幼兒仿編故事合作表演,

  進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。

 。1)請幼兒說一說還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽到這美妙的音樂?它們又會(huì)有怎樣的變化?

  (2)請幼兒選擇小動(dòng)物頭飾,扮演自己喜歡的動(dòng)物,鼓勵(lì)小組互相討論,提示幼兒扮演什么,怎么演。要求表現(xiàn)出動(dòng)物們聽到音樂的前后變化。

  表演開始:森林里一片混亂,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,(播放小提琴曲)好聽的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里,兇猛的動(dòng)物都安靜下來,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它攬進(jìn)懷里一起聽音樂。

 。3)給幼兒推薦“神秘園”的音樂,鼓勵(lì)幼兒多聽音樂,讓自己的心情變得舒暢、明亮。

《梨子小提琴》教案10

  教案目的:

  1、欣賞,理解人物的情感。

  2、能用語言,動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自已對作品的理解。

  3、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  教案準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖,錄音磁帶。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、出示“梨“的掛圖,提問:“你撿到了梨,你會(huì)把它用來干什么”

  2、幼兒傾聽內(nèi)容,啟發(fā)提問:

  (1)小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?

 。2)獅子、狐貍為什么不吃小動(dòng)物?它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

  3、結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞童話。

 。1)為什么小提琴上掉下來叫音符?

 。2)種子發(fā)芽了為什么也叫音符?

  4、教師與幼兒一起表演說這個(gè),學(xué)習(xí)用語言動(dòng)作來表現(xiàn)的內(nèi)容。

  5、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié),著重評價(jià)幼兒傾聽的事的.習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  一、適宜行為:

  教師在教學(xué)的掛圖上采用了新的手法,教師將各種小動(dòng)物以簡筆畫的形式畫在背景圖上,幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了,幼兒在活動(dòng)中特別的認(rèn)真,也感受到了童話的美麗,幼兒的傾聽也比較好。

  二、不適宜行為:

  幼兒比較快的掌握了的情節(jié),活動(dòng)的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個(gè)了,可以讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行表演。

  三、原因:

  教師較注重活動(dòng)的結(jié)果,沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試。

  四、對策:

  利用區(qū)域時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演,為幼兒提供好道具,音樂磁帶等。

《梨子小提琴》教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡聽故事,感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。

  2、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片

  2、音樂

  3、視頻

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、欣賞理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、有愛的情感色彩

  2、調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

  活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,營造藝術(shù)氛圍,引起幼兒的興趣播放小提琴,仔細(xì)聆聽,并說出感受

  提問:音樂好聽嗎?

 。ㄓ祝汉寐牐

  你聽了心情怎么樣?

 。ㄓ祝汉芨吲d)

  你做的是用什么樂器演奏的嗎?

 。ㄓ祝盒√崆伲

  森林里的小松鼠,也用梨子做了一把小提琴,拉出了好聽的音樂。森林里的小動(dòng)物聽到后,他們的心情是怎么樣的?

  2、教師結(jié)合配樂完整的講述一遍故事,幼兒初步感知故事內(nèi)容提問:故事里都講了誰和誰?

  (幼:有小松鼠、狐貍、小雞、獅子、小白兔)

  講了一件什么事情?

  3、出示圖片,分段講述故事,幼兒初步感知故事內(nèi)容。

 、俳處熤v述一、二段故事

  提問:小松鼠用什么做成了小提琴?

 。ㄓ祝豪孀樱┏鍪景雮(gè)梨子的造型與小提琴對比,引導(dǎo)觀察梨子造型與小提琴的相似之處。

  狐貍聽到了琴聲,對小雞說了什么?

  (幼:我不抓你了,我要去聽音樂)

  獅子聽到了琴聲,對小兔子說了什么?

  (幼:我不追你了,我要去聽音樂)

  梨子小提琴真好聽,都有哪些動(dòng)物來聽音樂?

  (幼:狐貍、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮)

  森林里變得怎么樣?

 。ㄓ祝河置篮糜职察o)

  小結(jié):小提琴的聲音真好聽,動(dòng)物們都愛聽音樂,連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂,森林里又安靜又美好。

 、诮處熤v述故事后兩段

  提問:小提琴上掉下的是什么?(幼:音符)小松鼠怎么說?

  (幼:這是小提琴上掉下的一個(gè)音符)真的是一個(gè)音符嗎?

  (幼:不是,這是一粒種子)出示梨子種子長出的綠芽與音符對比,引導(dǎo)幼兒理解綠芽與音符的關(guān)系小綠芽長成了一顆大樹,樹上結(jié)了許多梨子,這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢?

  (幼:因?yàn)槔孀幼龅男√崆倮鰜淼穆曇艉芎寐牐?/p>

  為什么說森林到處都有快樂呢?

  2、播放視頻,讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。

  3、擴(kuò)展談話,經(jīng)驗(yàn)遷移

  提問:你聽過什么好聽的音樂?你喜歡什么音樂?為什么?

  小結(jié):有好的事物要學(xué)會(huì)分享

  活動(dòng)延伸

  小朋友回家后可以給父母分享一下這個(gè)好聽的故事。

  活動(dòng)反思

  《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的'美文,我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。

《梨子小提琴》教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分,根據(jù)要求合理的展開想象,并隨音樂朗誦。

  2、感受音樂帶來的美好的生活,體驗(yàn)故事中溫馨、寧靜、友好的情感。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物小提琴一把,圖片

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⒊鍪拘√崆,引出課題。

  1、教師提問:這是什么樂器?看起來象什么?

  2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?

  (二)、播放舒曼的《夢幻曲》,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

  1、聽了剛才這段音樂有什么感覺?音樂讓你想到了什么?

  (三)、教師配樂完整的講述故事,體驗(yàn)故事的情感。

  1、你喜歡這個(gè)故事嗎?聽了這個(gè)故事你有什么樣的感覺?

 。ㄋ模⒔處煶鍪緬靾D,再次配樂完整的講述故事?

  1、小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?

  2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(故事里是怎們說的?)

  3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?

  4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?

  5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?

  6、如果沒有音樂,森林會(huì)是什么樣呢?

  活動(dòng)反思

  《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的'大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

《梨子小提琴》教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;

  2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力;

  3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣,幼教大班語文教案 《梨子小提琴》。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)

  2、圖畫紙、蠟筆等

  三、活動(dòng)過程與指導(dǎo)

  1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;

  3、幫助孩子理解故事內(nèi)容,幼兒教案《幼教大班語文教案 《梨子小提琴》》。

 。1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  (2)小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

 。3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  4、請個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。

  四、延伸活動(dòng)

  畫畫,編故事。

  水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述;

  水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的.故事情節(jié);

  水平三:能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

  五、評估

  由于這個(gè)故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中,大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(如芷欣)。總的來說,通過這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

《梨子小提琴》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)

  2、圖畫紙、蠟筆等

  活動(dòng)過程:

  1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;

  3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

  (1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  (2)小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  (3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  4、請個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。

  活動(dòng)延伸:

  畫畫,編故事。

  水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述;

  水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);

  水平三:能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

  活動(dòng)反思:

  由于這個(gè)故事具有一定的.趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中,大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動(dòng)地講給同伴聽?偟膩碚f,通過這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

《梨子小提琴》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。

  2、能與同伴兩兩講述。

  3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的`向往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片

  2、音樂磁帶

  3、多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。教師出示水果屋,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、出示圖片,分段觀察理解故事內(nèi)容,感受友愛和溫馨。

 。1)小松鼠在干什么呢?

 。2)小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢?

 。3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?

 。4)森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢?

 。5)動(dòng)物們聽了會(huì)怎么說?怎么做呢?

  (6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

 。7)樹上結(jié)了許多梨子,為什么都做成了小提琴?

  3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與講述。

  4、請個(gè)別幼兒到集體面前講述。

  5、給故事起名字。

  6、跟錄音集體講述。

  7、遷移經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

  8、師生共同表演《快樂舞》。

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