《螞蟻搬豆》公開課教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《螞蟻搬豆》公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

《螞蟻搬豆》公開課教案1

　　活動目標：

　　1、感受音樂的情緒，在表演中體驗勞動的快樂。

　　2、懂得要和同伴合作。

　　活動準備：

　　螞蟻頭飾。

　　活動過程：

　　一、律動：

　�。�1）教師：看我們的小朋友做的真端正，真好！讓我們一起來唱一唱《我們大家做的好》。

　�。�2）教師：小朋友們的聲音可真好聽！小朋友們聽一聽老師接下來談的是什么歌？并把它唱出來。（彈奏《這是小兵》、《拍手點頭》）

　　二、練聲

　　教師：春天來了，小鳥醒來了，小朋友來跟著老師的.琴聲唱一遍《小鳥醒來了》�！缎⌒〉皟喊验T開》

　　三、復習歌曲《螞蟻搬豆》。

　　（1）教師彈奏歌曲《螞蟻搬豆》問：小朋友們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們能完整地演唱出這首歌曲來嗎？

　�。�2）教師：這首好聽的歌曲名字叫做《螞蟻搬豆》，小朋友們跟著老師完整地唱一遍吧。

　　四、歌曲表演

　　1、教師：小朋友們都學會了這首歌曲，我們來玩一個好玩的游戲。你們看這有一粒大豆子，我來扮演小螞蟻，我的觸角碰到了誰，誰就來當我的好朋友和我一起搬豆子。

　　2、第一遍教師扮演小螞蟻，邀請幼兒來表演。“讓小螞蟻聽一聽，哪一螞蟻朋友的歌聲最清楚�！�

　　3、教師請一名幼兒來扮演小螞蟻，帶其他幼兒表演。

　　五、引導幼兒合作游戲。

　�。�1）教師：現在請一個小朋友來當豆豆，當小螞蟻找到好朋友一起來搬的時候，豆豆要跟著小螞蟻走。

　�。�2）教師教師指揮幼兒完整進行游戲。

　　六、活動結束

　　我們都來當小螞蟻，到戶外來表演這個游戲，好嗎？

《螞蟻搬豆》公開課教案2

　　設計意圖

　　在組織過《走路》這節(jié)歌唱活動后，我發(fā)現孩子們對動物走路產生了興趣：課間與自主性游戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。為了有效地把"迎合孩子興趣點"與"拓寬孩子知識面"融為一體，我以《不倒翁詼諧曲(AAB結構)》為材，設計了"螞蟻搬豆"這一韻律活動，讓孩子們在老師預設的情境游戲中，體驗到音樂表演以及邀請舞游戲的樂趣，同時提高AAB結構合拍動作的能力，為幼兒的自主性表演增添活力。

　　活動目標

　　1.感受樂曲旋律，運用創(chuàng)編的動作參與表演。

　　2.隨樂曲合拍地做螞蟻走路、打招呼等動作。

　　活動準備

　　材料準備：

　　螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成)，圖譜，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

　　經驗準備：

　　幼兒對螞蟻的特征和生活習慣有初步的了解。

　　環(huán)境空間：

　　幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

　　活動過程

　　1.出示"神筆"，師畫小螞蟻，引出主題。

　　(1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆�？�，這次它能變出什么小動物?(師當場畫小螞蟻。)

　　師：我們和小螞蟻打個招呼吧!在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我評析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學習的難度。)

　　(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認識

　　師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)

　　師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡�，F在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

　　(自我評析：這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習性。)

　　2.創(chuàng)設情境，感受樂曲，自主表演

　　(1)創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。

　　師：小朋友們都變成了可愛的`小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧!呀，我們小螞蟻是怎么走路的?(個別幼兒在集體面前演示，然后師將幼兒動作巧妙組合，形成固定節(jié)奏。)集體練習螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。

　　師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個招呼吧!怎么打呢?

　　(個別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小蝸牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我評析：這里借助情境創(chuàng)設，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習變得有趣味性。)

　　師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧!

　　師：我們剛才來的時候，都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。

　　師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧!

　　(走走走走走走，打招呼。)

　　師：寶寶們，配上音樂一定會更好玩兒!我們先聽聽看，再來試試看。

　　播放音樂(幼兒聽，師隨圖譜指示)。

　　再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻走路、打招呼動作(二到三遍)。

　　(自我評析：圖譜的運用，目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂的四個樂句，為合拍練習降低難度。)

　　(2)發(fā)現豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。

　　師：寶寶們，又有點累了，我們坐下來喝點水吧!

　　師：喲，寶寶別動，媽媽發(fā)現那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示范，搬不起。)師：媽媽搬不起來，怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手;走走走走走走，碰身體。)出示圖譜，聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。

　　(自我評析：這是A段音樂的重放。設計螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是：增強活動的趣味性，幫助幼兒學習合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)

　　(3)創(chuàng)編、表演搬豆動作

　　師：這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯手推、或聯手抬……)

　　出示圖譜，幼兒完整表演。

　　(自我評析：這是B段音樂。圖譜的運用，使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)

　　3.完整表演，并嘗試進行邀請舞游戲

　　師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們去公園玩的路上，發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)

　　師：聽著音樂，我們來完整地表演吧(整體練習一到二遍)。

　　師：請個別幼兒進行表演：A段第一遍音樂個別表演，A段第二遍音樂進行邀請游戲(一請二、二請四、四請八、八請十六);B段音樂聯手搬豆，直至搬回家(表演游戲二到三遍)。

　　活動反思：

　　本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少經驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們三個抱在一起，卻使學習要求出現了變化，原來幼兒兩兩結伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

《螞蟻搬豆》公開課教案3

　　一、設計意圖：

　　我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學活動源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設計時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來幫助幼兒理解歌詞內容。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的快樂。

　　2、初步學唱歌曲，學習用圖譜來聯想記憶歌詞。

　　3、大膽演唱，并用表情和動作來表現歌曲內容。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　三、活動準備：

　　知識經驗準備：

　　1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。

　　2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。

　　物質準備：

　　小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

　　環(huán)境準備：幼兒坐成半圓形。

　　四、活動過程：

　　1、快樂練聲《蜜蜂做工》。

　　2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內容。

　�。�1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。

　�。�2）引導幼兒回憶表演的內容。

　　師：剛才的表演里有誰？它發(fā)現了一個什么東西？它準備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？

　�。�3）觀看ppt，進一步熟悉歌曲內容。

　�。�4）出示圖片，鞏固學習歌詞大意。

　　3、熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　（1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。

　�。�2）鼓勵幼兒根據圖譜來念唱歌曲。

　　（3）教師有表情有動作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。

　�。�5）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）（6）"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"（集體學唱）（7）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3—4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）五、延伸活動游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家。活動自然結束。

　　教學反思

　　我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛�；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創(chuàng)設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

　　在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的.，小螞蟻就能搬回洞中了�！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。”正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了�！薄�…總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中，我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

　　通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

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