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地球清潔工教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的地球清潔工教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地球清潔工教案1
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
孩子們，老師這里有很多漂亮的圖片，想看看嗎？（課件出示圖片）
美不美啊，這么美的景色你想說點(diǎn)什么？
這么美的景色靠誰來維持阿？
可是你知道嗎？地球的環(huán)境不僅靠我們?nèi)祟悾S多動(dòng)物也做出了巨大的貢獻(xiàn)。動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局就專門招收這樣的“地球的清潔工”（板書課題）
二、理解課文，深入感悟。
�。ㄒ唬�1、瞧！他們正招工呢？我們先來看看他的招聘廣告吧�。ㄕn件出示）
讀一讀
誰來給大家讀讀？指名讀
誰來說說他們的招工條件是什么？指名回答
2、聽到這個(gè)消息，小動(dòng)物們都是怎么做的'？（出示第二自然段）
誰來讀讀？“爭(zhēng)先恐后”的來報(bào)名是個(gè)什么樣子？
3、現(xiàn)在呀同學(xué)們?cè)僮屑?xì)的讀讀課文，看看都有誰來到招聘現(xiàn)場(chǎng)了？
4、學(xué)生再讀課文
1、誰來說說都有誰來報(bào)名了？指名說
2、看一看，是不是他們？（出示5個(gè)小動(dòng)物的圖片）同學(xué)們真棒！把他們都找出來了！
3、他們被錄用了嗎？我們一起到招聘現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，深入領(lǐng)悟
1、（舉大猩猩圖片）看，他是誰？他在招聘現(xiàn)場(chǎng)干什么？
今天我就來當(dāng)這個(gè)主考官，你們就來當(dāng)前來報(bào)名的小動(dòng)物們！誰的本領(lǐng)大，而且把自己的本領(lǐng)說得好，讀的也好，我就錄用你！同學(xué)們有信心嗎？大家在準(zhǔn)備準(zhǔn)備，把你想說的、想讀的再練一練。
2、學(xué)生練讀
3、招聘會(huì)正式開始，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名，先介紹自己是誰，在充分的展示你的本領(lǐng)哦！
生a：我是海鷗（教師出示海鷗圖）
師：那你說說你的本領(lǐng)吧
生a：我的本領(lǐng)可大了！我們海鷗能導(dǎo)航，還能預(yù)報(bào)天氣……
多個(gè)海鷗說自己的本領(lǐng)。
師：你們海鷗的本領(lǐng)可真大呀，如果你們要是能把這幾句話讀好，我就錄取你們�。ǔ鍪竞ｚt說的話）
“小海鷗們”朗讀海鷗說的話。
學(xué)生朗讀
指導(dǎo)范讀
學(xué)生練讀
指名朗讀
師：海鷗們你們真棒，都被錄取了！（貼海鷗圖）
生b：我是屎殼郎
師：（出示的屎殼郎第一句話）那你說說你的本領(lǐng)吧！
生b說屎殼郎的本領(lǐng)。
是：有沒有人反對(duì)阿
生c：我是烏鴉，我反對(duì)，他那么小，行不行��？（出示烏鴉的話）
師：那你們讀讀，誰讀的好，我就錄用誰！你們倆配合一下
同學(xué)們都練練
你們的本領(lǐng)真大，都被錄取了�。ㄙN圖）
大猩猩：大家都被錄取了，心里一定很高興吧，我相信你們一定能夠在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)的工作，我們地球的環(huán)境一定會(huì)變得更加美好，這次招聘會(huì)到此結(jié)束。
三、擴(kuò)展，引導(dǎo)課下閱讀
這次招聘會(huì)雖然結(jié)束了，可是動(dòng)物環(huán)保局的招工并沒有停止。在我們這個(gè)地球上，還有許多動(dòng)物具有這樣的本領(lǐng)，他們和人類一起維護(hù)這地球的環(huán)境，讓我們課下仔細(xì)尋找，為動(dòng)物環(huán)保局的第二次找工作準(zhǔn)備吧！
地球清潔工教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”
1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
2、 可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來越臟了。你都看見過哪些不講衛(wèi)生、破壞地球的.現(xiàn)象?
3、 有誰會(huì)來清潔地球呢?我們一起來聽一個(gè)故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工?
3、幼兒說出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學(xué)說動(dòng)物的話。
5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧!)
6、師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?/p>
三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié)：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護(hù)環(huán)境。
四、延伸
現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，去幫忙地球來做清潔工，好嗎? 效果分析：
地球清潔工教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)植物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng)，
2、知道動(dòng)植物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
3、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng)，有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球污染圖片。
2、地球公公、鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木的圖片各一張。
活動(dòng)過程：
一、激趣引入。
1、談話：小朋友，你們知不知道我們?nèi)祟惗季幼≡谑裁瓷厦娴哪�？（地球）呵，地球公公真了不起，這會(huì)兒小朋友想不想跟他見見面呢？想的話就請(qǐng)中（三）班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場(chǎng)吧！
2、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)
3、談話：地球公公怎么了?為什么哭了?
4、請(qǐng)幼兒觀看污染環(huán)境的圖片。
5、地球公公想請(qǐng)小朋友想想辦法，請(qǐng)誰來幫忙清理這些臟東西呢?（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述方法）
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容、理解故事主題。
1、地球招聘清潔工。
�。�1）地球公公聽說動(dòng)植物們的本領(lǐng)也很大，可以幫助它清潔身體，所以它想在動(dòng)植物里招聘幾名清潔工人。
�。�2）小朋友們看，都有誰來報(bào)名啦。逐一出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木。
2、傾聽教師閱讀故事、了解每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
（1）談話：小朋友們想知道這些動(dòng)植物它們都有什么本領(lǐng)？它們會(huì)怎樣清潔地球嗎？我們一起來聽一聽故事《地球招聘清潔工》。
（2）幼兒傾聽教師完整講述一遍故事，教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木的圖片，并模仿其再次介紹自己的本領(lǐng)。
（3）師幼互動(dòng)交流：①鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木各自都有什么本領(lǐng)，是怎樣清潔地球的?②它們各自應(yīng)聘什么地方的清潔工？
�。�4）小結(jié)：
鬣狗能吃獸類腐爛的尸體——草原清潔工。
鯊魚能吞食染病的魚——大海清潔工。
清道夫魚能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。
屎殼O最愛吃動(dòng)物的`糞便——農(nóng)場(chǎng)清潔工。
樹木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工
三、拓展升華。
1、討論交流
�。�1）小朋友們，你們喜歡這些動(dòng)植物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛之情)
�。�2）我們生活中還有誰也會(huì)清潔我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹木……)
（3）地球公公的身體這么大，處處都需要清潔工，如街道、幼兒園、廣場(chǎng)等還需要一些環(huán)保小衛(wèi)士，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的環(huán)境呢？（我們不亂扔垃圾、少制造垃圾，保護(hù)動(dòng)植物，多種花草樹木，這樣我們的地球就會(huì)越來越美麗。）
2、行動(dòng)遷移：
請(qǐng)小朋友們也做一回地球清潔工，一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。（教師帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室去草坪上撿拾垃圾，結(jié)束活動(dòng)。）
地球清潔工教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，了解有關(guān)動(dòng)物清潔環(huán)境的知識(shí)，以及動(dòng)物、人類和地球的關(guān)系。
2、通過對(duì)垃圾的分類，培養(yǎng)幼兒將垃圾分類丟棄的習(xí)慣，激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)動(dòng)物吃垃圾的資料；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、（演示PPT）小朋友們，今天謝老師給大家?guī)砹艘晃豢腿�，大家想不想知道是誰呀？（想）“地球公公”，“地球公公最近身體不舒服，生病了（演示PPT）真奇怪，地球公公怎么會(huì)生病呢？”幼兒討論。
2、“球公公為什么會(huì)生病呢？讓我們來問問地球公公自己吧”（演示PPT），來是有許多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。
二、討論活動(dòng)
1、小朋友，生病難受不難受呀？（難受）是呀，地球公公病得可難受了，可怎樣來幫地球公公治病呢？（幼兒討論）
2、地球公公想要在動(dòng)物世界里招聘幾個(gè)清潔工，你們說請(qǐng)什么動(dòng)物來做這個(gè)工作呢？（幼兒自由討論，并將討論結(jié)果記錄在紙上）
3、幼兒介紹討論結(jié)果，說說各自的理由。
三、傾聽故事
1、老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)故事，我們來聽聽故事里的地球公公找到誰來做清潔工，好么？
2、演示PPT，傾聽故事后提問：地球公公招聘了哪些動(dòng)物做清潔工，為什么？
四、垃圾分類
1、小動(dòng)物能幫助地球公公做清潔工作，他們的本領(lǐng)可真大，小朋友們能為地球公公做些什么呢？
2、出示垃圾，這些垃圾是從哪里來的？你們家里的垃圾扔到哪里去了？
3、出示分類垃圾箱，這是什么？有什么不一樣？為什么？（垃圾箱是垃圾的'家，可別讓垃圾走錯(cuò)了家）
4、現(xiàn)在地球公公請(qǐng)小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里，想一想該怎么扔？（幼兒分組合作，將垃圾分類）
5、檢查，說說為什么這么扔？
五、總結(jié)：我們把垃圾分類后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的東西來，這樣我們的地球就更干凈了，地球公公也不會(huì)生病了。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過的地球公公，讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過？給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。再通過教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的幫助。然后通過再一次的猜測(cè)誰會(huì)來幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，孩子們非常喜歡這個(gè)故事，興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動(dòng)較好。通過活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的�；顒�(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
地球清潔工教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)其中的10個(gè)。理解和積累本課詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)給對(duì)話加上冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．學(xué)習(xí)質(zhì)疑，解疑。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得課文是按怎樣的順序介紹地球清潔工。練習(xí)改寫對(duì)話的表示形式，學(xué)習(xí)整理學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。
3．知道海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹和風(fēng)保護(hù)地球環(huán)境的作用，認(rèn)識(shí)保護(hù)地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。
二、教學(xué)建議：
（一）、在初讀課文的基礎(chǔ)上，細(xì)讀課文：
學(xué)生分角色朗讀課文。教師提問：課文介紹了幾位地球清潔工？分別是誰？它們是怎樣工作的。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)使學(xué)生既感知課文內(nèi)容，又進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練。）
學(xué)生同位互相學(xué)習(xí)匯報(bào)：
第一位地球清潔工是：海鷗。海鷗把大輪船上旅客丟在海里的面包、飯菜和漂在水面的.死魚什么的，統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。
第二位清潔工是：烏鴉。烏鴉在啄食地上的蠅蛹、地蠶、腐肉什么的，把大地打掃得干干凈凈。
第三位清潔工是：魚兒。魚兒看到那些破壞水質(zhì)的微生物，馬上清除掉。如果沒有魚兒，河水會(huì)變成污水。
第四位清潔工是：風(fēng)。風(fēng)能驅(qū)散地球上污濁的空氣，讓地球保持清新的空氣，為人類做些有益的工作。
學(xué)生在練習(xí)說的過程中，最大困難是轉(zhuǎn)述課文中的話，把課文中的“我”，要用文中的人物人稱直接代替，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把話說清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，練習(xí)填寫書后第二題。
�。ǘ�、深讀課文：
�。�1）小組分角色練讀課文，讀出人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣，比較：海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹說的話的內(nèi)容及幾個(gè)意思的先后順序有什么相同和不同？進(jìn)行交流，討論小組匯報(bào)。
�。�2）小組去掉提示語(yǔ)練讀課文，直接讀人物的語(yǔ)言，教師隨機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累。
�。�3）組織學(xué)生小組排演童話劇《地球清潔工》，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳評(píng)委。
�。ㄈ�、課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
�。ˋ）召開“保護(hù)地球環(huán)境”的討論會(huì)。
�。˙）制作“保護(hù)環(huán)境”公益廣告牌。
�。–）進(jìn)行專題研究活動(dòng)。如：主題為《保護(hù)我們的母親------地球》、《讓我們的津河更美》等，撰寫研究報(bào)告。
地球清潔工教案6
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)動(dòng)物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動(dòng)，通過故事方式，讓幼兒初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作 用。同時(shí)，采用課件使故事變得妙趣橫生，在故事情節(jié)的啟發(fā)下，幼兒的思維會(huì)更加活躍，眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時(shí)機(jī)。由于社會(huì)的不 斷發(fā)展，近年來森林遭到嚴(yán)重的破壞，人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生，我們周圍賴以生存環(huán)境受到嚴(yán)重的危害，因此，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里， 我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)物來保護(hù)環(huán)境，從而也讓孩子們要懂得保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。
五、活動(dòng)過程：
活 動(dòng) 過 程
一、跟地球公公打招呼。（出示不開心的地球公公）
二、心存疑問，主動(dòng)探索，積極討論
1、（出示難過的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過？
2、出示污染環(huán)境的圖片。
3、 請(qǐng)誰來幫忙清理這些臟東西呢？
三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言
1、 地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。
2、 看看誰來報(bào)名了？（認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）
3、你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工？
4、 出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）
5、 分享交流
6、 聽故事驗(yàn)證結(jié)果（聽聽動(dòng)物們是怎樣介紹自己的'？）
7、 師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動(dòng)作）
8、 小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么呀？（幼兒表達(dá)喜愛之情）
9、小結(jié)：是�。≌怯辛诉@些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣）
四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語(yǔ)言我們生活中還有誰也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹木……）
五、情景得到遷移，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)
1、 地球上有那么多的動(dòng)植物來清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球呢？（幼兒自由回答）
2、 我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。
地球清潔工教案7
活動(dòng)過程：
一、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景
師：小朋友，今天老師請(qǐng)來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公臟亂的圖片）
師：你們看地球公公是什么樣子的呀？
師：對(duì)啊，地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。地球公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動(dòng)物。你們覺得誰會(huì)來應(yīng)聘地球清潔工呢？（獅子、老虎······）下面我們一起來聽聽地球招聘清潔工的故事。
二、播放視頻
師：小朋友，聽完故事，知道地球公公為什么要來招聘清潔工了嗎？
師：那么都有那些小動(dòng)物來應(yīng)聘清潔工了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）
師：那他們都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說出動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)）
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，我們知道了原來海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓，他們的本領(lǐng)這么大。
三、教師第二遍講故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：那你們還記得這些動(dòng)物清潔工們都是怎么介紹自己的嗎？我們一起再來聽聽吧。
分別出示海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片
它們都是怎么介紹自己的？（讓幼兒學(xué)它們的話）
四：角色對(duì)話
師：他們的本領(lǐng)這么大，你們覺得它們神氣嗎？，你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎？（想）那現(xiàn)在老師來當(dāng)?shù)厍蚬珌碚衅肝倚枰那鍧嵐�，老師出示哪個(gè)動(dòng)物，你們就用它們的話來自我介紹。
2、教師用地球公公的口吻說：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，你們都合格了，都當(dāng)我的清潔工吧！
3、我們?cè)诘厍蚬衅笗?huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，我們一起來看看還有誰也在幫地球公公做清潔工。
教師依次出示：環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片
五、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢？（不亂扔垃圾）
師：嗯，對(duì)。那老師也來說一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車嗎？（喜歡）
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？（知道、不知道））
師：那我們應(yīng)該怎么辦？（我們應(yīng)該走步）
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。那我們要怎么保護(hù)那些動(dòng)物清潔工呢？（不傷害它們）
師：是的，我們要愛護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì)更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂。
教師小結(jié)：地球公公因?yàn)槭艿轿廴咀兊貌婚_心；因?yàn)椋械搅俗约簼M意的清潔工，他又露出了美麗的笑容。所以，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該做的，愛護(hù)小動(dòng)物，才能讓我們的家園更加美好。那么，從今天開始我們就做個(gè)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物的好孩子吧！
活動(dòng)反思與意見
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過臟亂的地球公公，讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過？給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的`知識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。然后通過再一次的猜測(cè)誰會(huì)來幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，孩子們非常喜歡這個(gè)故事，興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動(dòng)較好。通過活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的�；顒�(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
地球清潔工教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、 今天我們大一班來了一位客人，我們看看是誰��？（地球公公）
2、 出示臟的地球。地球公公怎么了？（哭了、受傷了）
3、 有的小朋友說地球公公哭了，有的小朋友說地球公公受傷了。我們一起來問問地球公公它怎么了？好嗎？
4、 地球公公（教師）回答：我發(fā)現(xiàn)我的身體越來越多，所以，我發(fā)現(xiàn)覺得我不舒服很癢，我聽說，動(dòng)物的本領(lǐng)很大，所以想招聘一些動(dòng)物清潔工，來清理一下我的.身體。
5、 小朋友，我現(xiàn)在你知道地球公公它怎么了嗎？清潔工是干什么的？
6、 小結(jié)：原來地球公公是因?yàn)樯眢w臟了，害蟲越來越多，所以身體不舒服，還想招聘一些動(dòng)物清潔工來清理它的身體。那地球公公招聘了那些清潔工呢？我們一起來聽聽故事，好嗎？
二、完整講述故事
1、講述故事
2、提問：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工？
3、幼兒說出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的？幼兒集體學(xué)說動(dòng)物的話。
5、地球公公怎么說？（哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧�。�
6、師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?/p>
三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，還有誰也在幫地球公公做清潔工？（環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……）
2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢？
小結(jié)：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護(hù)環(huán)境。
四、延伸
現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，去幫忙地球公公做清潔工好嗎？
地球清潔工教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
3、喜歡小動(dòng)物，樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀看過垃圾廠，了解認(rèn)識(shí)垃圾分類處理的情況，初步了解清潔工的含義。
2、電腦、PPT課件。
【活動(dòng)過程】
一、猜一猜誰會(huì)幫助地球公公做清潔工，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。(點(diǎn)擊問題按鈕，觀察圖片。)
師：他們生活的家園遭到了破壞，他們不得不離開這里。在畫面上你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說天氣變得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了傷心的眼淚。)
1、幫助小狗和小女孩引入故事主題。
師：為什么他們住不下去了，我們的地球怎么會(huì)變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得美麗清潔呢?
2、逐一觀察課件圖片，引導(dǎo)幼兒討論、創(chuàng)編講述。
師：誰來了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)他們能為地球做些什么呢?(幼兒自由創(chuàng)編講述)
二、說一說地球公公招聘清潔工的故事，學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
1、教師完整講述故事，幼兒傾聽
師：天色灰蒙蒙的，路邊的一株株小草，一棵棵大樹都枯萎了，黃黃的樹葉飄零了下來，落到了小狗和小女孩的身上。;本文小女孩背著她喜愛的娃娃和她喜愛的小狗流著傷心的眼淚，走在泛黃的小路上不知道去哪里。因?yàn)樗麄兊牡厍蚬獾搅似茐�，身上變得臟兮兮的，于是地球公公想出了一個(gè)好辦法，招聘地球清潔工。
師：地球公公想了什么辦法?(招聘地球清潔工)
2、繼續(xù)欣賞故事，播放課件。
(1)幼兒與教師集體講述。
<海鷗>
師：海鷗有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是海鷗，我能把人們?nèi)釉诤＠锏拿姘�，剩飯剩菜，死魚都吃掉，我來做海面上的清潔工。)
師：讓我們一起來做海面上的清潔工，張開你尖尖的嘴巴，吃掉人們?nèi)釉诤＠锏氖ｏ埵２�、死魚、面包皮。(先張開小手飛一飛，用手做嘴巴)海面上變得干凈極了。
<鯽魚>
師：鯽魚有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會(huì)吃掉水草、水蟲和垃圾)
師：你們想做河里的清潔工嗎?讓我們來說一說做一做，大家好我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會(huì)吃掉水草、水蟲和垃圾。(鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊說)
(2)幼兒傾聽，分組自由討論：
師：烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本領(lǐng)?適合在哪里做清潔工?《鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作邊說邊講》
<烏鴉>
師：烏鴉有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是烏鴉，別看我長(zhǎng)得黑黑的，我能吃掉蒼蠅下的蛆，和臟臟的爬蟲，我當(dāng)?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。)
<禿鷲>
師：瞧，誰飛來了?(禿鷲)禿鷲會(huì)有什么本領(lǐng)呢?大家好，我是禿鷲，草原上的動(dòng)物病死了我會(huì)把他們吃掉，我做草原上的清潔工最適合了。
<蚯蚓>
師：蚯蚓有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它變成肥料，我來做地下清潔工最合適了。)
(3)地球笑了，播放課件。
師：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng)，太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里處處都需要清潔工，你們各個(gè)都合格，都當(dāng)我的'清潔工吧。
三、想一想我們能為地球做些什么，喜歡小動(dòng)物，樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
師：你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?小動(dòng)物都在保護(hù)地球環(huán)境了，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?
教師小結(jié)：不亂扔垃圾，隨手撿垃圾，愛護(hù)花草樹木。這樣我們的地球就會(huì)越來越來美麗漂亮了。
四、玩一玩，體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣。
師：在我們的生活中有很多有用的垃圾，他們是可以回收利用的，可是他們不知道應(yīng)該去哪個(gè)垃圾桶里，我們一起來幫幫他們吧。
廢紙類、金屬類、玻璃類(認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶)
垃圾：紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡
教師小結(jié)：紙盒紙盒放進(jìn)廢紙類，玻璃杯玻璃杯放進(jìn)玻璃類，易拉罐易拉罐放進(jìn)金屬類，釘子放進(jìn)金屬類，燈泡燈泡放進(jìn)玻璃類。哇，你們真棒，個(gè)個(gè)都是能干的環(huán)保小衛(wèi)士。
【活動(dòng)延伸】
回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來保護(hù)我們美麗的地球。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過的地球公公，讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過?給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。再通過教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的幫助。然后通過再一次的猜測(cè)誰會(huì)來幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，孩子們非常喜歡這個(gè)故事，興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動(dòng)較好。通過活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的�；顒�(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
地球清潔工教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系。
2、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識(shí)積累。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
六種動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道什么是清潔工嗎？清潔工是干什么的`？
正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，可是，由于人類的不加節(jié)制，我們的生存環(huán)境變得越來越糟了，這不，動(dòng)物環(huán)保局正要招收一批清潔工呢！聽了這個(gè)消息，你想知道什么？
�。ㄉ鷷痴勛约合胍私獾膬�(nèi)容：我想知道有幾個(gè)動(dòng)物來報(bào)名了，我想知道都有誰來報(bào)名了，我想知道他們都能干什么？……）教師快速板書學(xué)生的問題
那帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)《地球的清潔工》這一課，看看我們能不能解決！〈教師板書課題〉
齊讀課題
二、初讀感知，認(rèn)字。
快快讀讀課文，看看你能不能第一次讀就能解決這些問題，遇到生字朋友多打招呼，用自己喜歡的辦法認(rèn)識(shí)他們！
學(xué)生自由讀文。
（一）整體感知：你知道都有誰來報(bào)名了？
生按順序回答，同時(shí)教師將動(dòng)物頭飾貼到黑板上。
那，“我想知道有幾個(gè)動(dòng)物來報(bào)名了，我想知道都有誰來報(bào)名了，”這兩個(gè)問題我們都解決了。教師擦掉。
�。ǘ┪覀兛梢赃M(jìn)行識(shí)字游戲了嗎？
1、出示帶有拼音的十四個(gè)生字，指名讓學(xué)生讀，說說自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。招工是什么意思？
2、猜字游戲
扔：師生做扔的動(dòng)作。
丑：與美相反的是誰？
淡：與濃相反的是誰？
埋：先將土扒開，將東西放在土里面，再用土蓋上，是？
3、優(yōu)秀火車隊(duì)認(rèn)詞
單人火車隊(duì)，雙人火車隊(duì)認(rèn)詞
清潔工、招收、一批、考官、合格、合適、淡水、模樣、扔下、埋上、美丑
模樣：強(qiáng)調(diào)讀音
美丑：這個(gè)詞可真有意思，你能像她一樣再說出一個(gè)兩個(gè)字正好是相反的意思的詞嗎？（左右、前后、上下、濃淡、深淺、天地……）將這些有意思的詞在課下收集到自己的小本本上。
4、在新的語(yǔ)境中識(shí)字。
動(dòng)物環(huán)保局要招收一批清潔工，模樣丑的小烏鴉也來報(bào)名參加，要做合格的地面清潔工，因?yàn)樗X得自己最合適。（將本課生字用紅筆寫出）
三、感悟課文：
1、我們剛才看到有許多小動(dòng)物都來報(bào)名了，那他們有沒有被錄取��？
生：錄取了，讀課文最后一個(gè)自然段知道了。
2、要想被錄取，就要有自己的本領(lǐng)啊，下面你就來選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物，帶他向大家介紹一下自己的本領(lǐng)吧！
仔細(xì)讀課文，選擇自己喜歡的小動(dòng)物的話多讀幾遍；
小動(dòng)物們都做了哪里的清潔工？
�。ò鍟汉Ｑ�、江河、地面、地下、牧場(chǎng)。）
大家都有了自己喜歡的小動(dòng)物，老師也想來參加，同學(xué)們我做誰呢？（大猩猩主考官）〈貼上大猩猩的頭飾〉
3、他們都有什么本領(lǐng)？學(xué)生依次代表五種小動(dòng)物發(fā)言，重在讀文指導(dǎo)，
如果是你來報(bào)名，你要怎樣介紹自己，什么樣的神情話語(yǔ)，才能讓主考官招收你？
突出讀"最合適"可以加上自己理解的動(dòng)作，表情讀；
教師板書：我能——吃掉；愛吃；挺愛吃；我能吃掉；
引導(dǎo)學(xué)生比較不同的表達(dá)“吃”的句式，感知同樣的意思可以有不同的表達(dá)方法！
4、屎殼郎：“理直氣壯”什么意思？怎樣讀出來？誰覺得它不行？烏鴉“瞅”了他一眼，換成“看”一眼行嗎？為什么？
是啊，烏鴉瞧不起它，怎樣讀？
可是屎殼郎呢？“我做牧場(chǎng)清潔工不行嗎？”他理直氣壯地想告訴我們——他做牧場(chǎng)清潔工“行”！讀一讀這一部分。
5、現(xiàn)在，我們知道他們都能干什么，有什么本領(lǐng)了嗎？那，最后一個(gè)問題，我們也解決了！這節(jié)課我們就學(xué)到這。
四、認(rèn)真讀課文準(zhǔn)備表演；搜集誰還可以做地球清潔工，準(zhǔn)備第二次招工，你來帶他們報(bào)名！
地球清潔工教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，了解故事中每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
2、嘗試大膽講述動(dòng)植物的特殊本領(lǐng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事內(nèi)容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，引出主題。
師：我為小朋友們帶來了一位朋友（出示被污染的地球圖片），你們看看地球怎么了？他為什么難過？
幼兒討論交流，說出自己的想法。
2、傾聽故事，了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。
師：最近一段時(shí)間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。
�。�1）捉迷藏
師：你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說說為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來。（提醒幼兒把句子說完整）
請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片，師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物。
�。�2）傳話筒
師：這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒颍?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。
�。�3）教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
師：小朋友們記住來應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來考考你們：
鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？
誰應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工？他能做什么？
樹木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？
請(qǐng)幼兒用完整的'句子表述。
�。�4）連連看
師：地球公公年紀(jì)大了，沒有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng)，小朋友們?cè)賮斫o地球公公講講吧。
出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘？我能干什么？我來做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。
師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工，來給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活，活動(dòng)延伸。
師：小動(dòng)物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物）
師：地球公公聽完后，高興的說：“你們都來當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會(huì)越來越美麗！”
地球清潔工教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)植物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng)，
2、知道動(dòng)植物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
3、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng)，有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
難點(diǎn)：
初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球污染圖片。
2、地球公公、鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木的圖片各一張。
教學(xué)方法：觀察法，啟發(fā)談話法，講述交流法，情境體驗(yàn)法。
活動(dòng)過程：
一、激趣引入。
1、談話：小朋友，你們知不知道我們?nèi)祟惗季幼≡谑裁瓷厦娴哪�？（地球）呵，地球公公真了不起，這會(huì)兒小朋友想不想跟他見見面呢？想的話就請(qǐng)中（三）班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場(chǎng)吧！
2、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)
3、談話：地球公公怎么了?為什么哭了?
4、請(qǐng)幼兒觀看污染環(huán)境的圖片。
5、地球公公想請(qǐng)小朋友想想辦法，請(qǐng)誰來幫忙清理這些臟東西呢?（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述方法）
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容、理解故事主題。
1、地球招聘清潔工。
�。�1）地球公公聽說動(dòng)植物們的本領(lǐng)也很大，可以幫助它清潔身體，所以它想在動(dòng)植物里招聘幾名清潔工人。
�。�2）小朋友們看，都有誰來報(bào)名啦。逐一出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木。
2、傾聽教師閱讀故事、了解每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
（1）談話：小朋友們想知道這些動(dòng)植物它們都有什么本領(lǐng)？它們會(huì)怎樣清潔地球嗎？我們一起來聽一聽故事《地球招聘清潔工》。
�。�2）幼兒傾聽教師完整講述一遍故事，教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木的圖片，并模仿其再次介紹自己的本領(lǐng)。
（3）師幼互動(dòng)交流：①鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木各自都有什么本領(lǐng)，是怎樣清潔地球的`?②它們各自應(yīng)聘什么地方的清潔工？
�。�4）小結(jié)：
鬣狗能吃獸類腐爛的尸體——草原清潔工。
鯊魚能吞食染病的魚——大海清潔工。
清道夫魚能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。
屎殼郞最愛吃動(dòng)物的糞便——農(nóng)場(chǎng)清潔工。
樹木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工
三、拓展升華。
1、討論交流：
�。�1）小朋友們，你們喜歡這些動(dòng)植物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛之情)
�。�2）我們生活中還有誰也會(huì)清潔我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹木……)
�。�3）地球公公的身體這么大，處處都需要清潔工，如街道、幼兒園、廣場(chǎng)等還需要一些環(huán)保小衛(wèi)士，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的環(huán)境呢？（我們不亂扔垃圾、少制造垃圾，保護(hù)動(dòng)植物，多種花草樹木，這樣我們的地球就會(huì)越來越美麗。）
2、行動(dòng)遷移：請(qǐng)小朋友們也做一回地球清潔工，一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。（教師帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室去草坪上撿拾垃圾，結(jié)束活動(dòng)。）
地球清潔工教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系。
2。正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。
3。引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識(shí)積累。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系。
2。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。
教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）：
教學(xué)環(huán)節(jié)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎？
師：是��！正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大��！ 其實(shí)，除了我們?nèi)祟愐酝�，還有好多動(dòng)物清潔工呢！它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課，你一定會(huì)大開眼界的。（板書課題）
從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。
�。ǘ┏踝x感知，讀重任字。
1。自主識(shí)字，教師提出識(shí)字要求，巡視學(xué)生自學(xué)情況。
學(xué)生自由讀文，整體感知全文內(nèi)容，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，然后在小組中交流。（組內(nèi)互幫互助，交流識(shí)字的好辦法，請(qǐng)代表發(fā)言。）
2。以游戲形式，交流識(shí)字。
A：“找朋友”給字組詞
B：猜謎語(yǔ)，如：把東西放在土里面是“埋”c：開火車識(shí)字，組詞。
尊重孩子已有的知識(shí)水平，自主識(shí)字，積累方法，提供給學(xué)生自主思考，合作交流的時(shí)間和空間。
開展多種多樣的識(shí)字活動(dòng)，將枯燥的識(shí)字與游戲結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
�。ㄈ┰僮x課文，整體感知。
1。課文講了一件什么事？
都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？誰是來報(bào)名當(dāng)清潔工的？大猩猩是做什么的？
2。大猩猩錄用了報(bào)名來的小動(dòng)物嗎？你是從哪知道的？讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎(jiǎng)可是要有真正的本領(lǐng)��！就讓我們一起去看看每種小動(dòng)物的本領(lǐng)吧！
從整體感知課文，明確文章的角色。
先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在讀的過程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會(huì)打好基礎(chǔ)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┳灾骱献�，讀中感悟。
1。小動(dòng)物們這樣積極，看來是都有真本領(lǐng)啦。請(qǐng)小朋友們?cè)俅魏煤米x讀課文，看看這些應(yīng)聘的小動(dòng)物們都有些什么本領(lǐng)？讀完后，選出你最喜歡的小動(dòng)物，把它說的話在書中畫出來，并且讀給你小組的伙伴們聽。
2。學(xué)生勾畫自己喜歡的小動(dòng)物的語(yǔ)言，自讀后小組讀。
（教師巡視指導(dǎo)朗讀。）
3。誰愿意把你喜歡的那段話讀給大家聽？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的小動(dòng)物的話，根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)朗讀，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語(yǔ)氣，一邊感悟課文內(nèi)容，注意“最合適”“理直氣壯”“瞅”等詞，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。）
4。請(qǐng)大家認(rèn)真聽課文朗讀，采取自己喜歡的方式再把課文完整地讀一遍，仔細(xì)體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在小組合作探究和朗讀的過程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中，為下一步的.招聘會(huì)打好基礎(chǔ)。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，深入領(lǐng)悟。
1�，F(xiàn)在，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局外面貼了一張招聘啟事：
�。ㄍ队俺鍪荆� 招聘啟事
為了使我們生活的環(huán)境更美好，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局決定招聘一批地球的清潔工，具有清潔地球本領(lǐng)的小動(dòng)物，趕快來報(bào)名吧！
師：誰來為大家讀讀��？招聘會(huì)馬上就要開始了，現(xiàn)在你喜歡哪種小動(dòng)物，就代表哪種小動(dòng)物來參加招聘會(huì)吧。今天我就來當(dāng)這個(gè)主考官大猩猩。同意嗎？
2。你想讓你喜歡的小動(dòng)物應(yīng)聘上嗎？為了能讓我們喜歡的小動(dòng)物順利過關(guān)，被聘為地球的清潔工，我們分小組進(jìn)行推舉，小組的每個(gè)成員把小動(dòng)物的本領(lǐng)說一說，選一個(gè)說得最好的同學(xué)參加招聘會(huì)。
3。小組說、推舉。提醒：注意說話要有禮貌，要是沒禮貌，別說不會(huì)聘上你，還有可能馬上就會(huì)被哄出去的。再有就是不要緊張，要自信，說話時(shí)聲音要大，要把話說清楚。
4。動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局招聘地球清潔工招聘大會(huì)現(xiàn)在正式開始！我是主考官大猩猩，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名！
5 。現(xiàn)在，我宣布招聘結(jié)果：（讀名單）我認(rèn)為你們都是很合格的地球清潔工，有了你們，地球的環(huán)境一定會(huì)變得更加美好！好，招聘會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)新上任的清潔工回去好好工作吧！
充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
�。ㄈ┬〗Y(jié)賞景，升華情感。
師：招聘會(huì)圓滿結(jié)束了，經(jīng)過這些小動(dòng)物們的辛勤努力，我們的地球變了樣，看�。ǔ鍪就队埃� mp3 配樂，抽拉片）江河湖海多么清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒有病蟲的危害，長(zhǎng)得多么茂盛��！
引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，樹立保護(hù)地球的意識(shí)。
地球清潔工教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地在集體面前交流。
3、萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，愿意做“地球清潔工”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程：
一、了解招聘廣告，猜測(cè)應(yīng)聘者，引起幼兒興趣。
1、出示圖一，了解招聘者、招聘崗位及招聘對(duì)象：這是一張招聘啟示，誰在招聘？
2、出示圖二，猜測(cè)應(yīng)聘者：哪些動(dòng)物來應(yīng)聘地球清潔工的.崗位呢？
二、了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
1、完整欣賞故事：地球公公錄用了誰做清潔工？為什么？
2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
3、教師小結(jié)。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
1、幼兒交流已有的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)：動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn)，我們能為地球公公做些什么呢？
2、提升經(jīng)驗(yàn)。
1）、汽車尾氣。
2）、植樹造林。
3、總結(jié)。
地球清潔工教案15
一、教材分析：
《地球的清潔工》是二年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文，這是一篇科學(xué)小品文，全文用擬人化的手法，生動(dòng)活潑、富有情趣的語(yǔ)言，向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，形象地說明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用，反映了動(dòng)物和人類之間密切的關(guān)系。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
（1）正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。
�。�2）了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思
�。�3）理解課文內(nèi)容，了解地球清潔工們各自的作用。
�。�4）分角色朗讀。
�。�5）自主積累好詞、佳句。
2、過程與方法
（1）通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，了解地球清潔工們各自的作用
�。�2）通過分角色朗讀，加深印象。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
�。�1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系。
（2）激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識(shí)積累。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解文中提到的五種地球清潔工的本領(lǐng)是本課的重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用為本課的難點(diǎn)。
四、設(shè)計(jì)理念：
“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而富有活力的，應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和動(dòng)用的領(lǐng)域。”基于這一觀點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)考慮以文本為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分了解文本、理解文本后，以參加“招聘會(huì)”的方式運(yùn)用文本中的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，達(dá)到補(bǔ)充文本、創(chuàng)造性的使用文本的目的
五、教具準(zhǔn)備：
六種動(dòng)物的頭飾。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們知道什么是清潔工嗎？清潔工是干什么的？（生自由說）師：正是清潔工用他們勤勞的`雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，可是，由于人類的不加節(jié)制，我們的生存環(huán)境變得越來越糟了，這不，動(dòng)物環(huán)保局正要招收一批清潔工呢！走，我們一起去看看�。ń處煱鍟n題、齊讀課題〉（設(shè)計(jì)意圖：從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。）
�。ǘ�、初讀感知，認(rèn)字。
師：快快讀讀課文，遇到生字朋友多打招呼，用自己喜歡的辦法認(rèn)識(shí)他們！
學(xué)生自由讀文。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：尊重孩子已有的知識(shí)水平，自主識(shí)字，積累方法，提供給學(xué)生自主思考，合作交流的時(shí)間和空間。）
1、整體感知
師：你知道都有誰來報(bào)名了？
生按順序回答，同時(shí)教師將動(dòng)物頭飾貼到黑板上。
2、識(shí)字游戲
（1）、出示帶有拼音的十四個(gè)生字，指名讓學(xué)生讀，說說自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。“招工”是什么意思？
2、猜字游戲
扔：師生做扔的動(dòng)作。
丑：與美相反的是誰？
淡：與濃相反的是誰？
埋：先將土扒開，將東西放在土里面，再用土蓋上，是？
3、優(yōu)秀火車隊(duì)認(rèn)詞
單人火車隊(duì)，雙人火車隊(duì)認(rèn)詞
清潔工、招收、一批、考官、合格、合適、淡水、模樣、扔下、埋上、美丑模樣：強(qiáng)調(diào)讀音
美丑：這個(gè)詞可真有意思，你能像她一樣再說出一個(gè)兩個(gè)字正好是相反的意思的詞嗎？（左右、前后、上下、濃淡、深淺、天地??）將這些有意思的詞在課下收集到自己的小本本上。
4、在新的語(yǔ)境中識(shí)字。
動(dòng)物環(huán)保局要招收一批清潔工，模樣丑的小烏鴉也來報(bào)名參加，要做合格的地面清潔工，因?yàn)樗X得自己最合適。（將本課生字用紅筆寫出）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：開展多種多樣的識(shí)字活動(dòng)，將枯燥的識(shí)字與游戲結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。）
�。ㄈ⒗斫庹n文，感悟。
1、師：課文講了一件什么事？我們剛才看到有許多小動(dòng)物都來報(bào)名了，那他們有沒有被錄取��？
生：錄取了，讀課文最后一個(gè)自然段知道了。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從整體感知課文，明確文章的角色。）
2、師：要想被錄取，就要有自己的本領(lǐng)啊，下面你就來選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物，帶他向大家介紹一下自己的本領(lǐng)吧！
仔細(xì)讀課文，選擇自己喜歡的小動(dòng)物的話多讀幾遍；
師：小動(dòng)物們都做了哪里的清潔工？
�。ò鍟汉Ｑ�、江河、地面、地下、牧場(chǎng)。）
師：大家都有了自己喜歡的小動(dòng)物，老師也想來參加，同學(xué)們我做誰呢？（大猩猩主考官）貼上大猩猩的頭飾
3、他們都有什么本領(lǐng)？學(xué)生依次代表五種小動(dòng)物發(fā)言，重在讀文指導(dǎo),師：如果是你來報(bào)名,你要怎樣介紹自己？什么樣的神情話語(yǔ),才能讓主考官招收你?
突出讀"最合適"可以加上自己理解的動(dòng)作,表情讀;
�。ń處煱鍟何夷堋缘�；愛吃；挺愛吃；我能吃掉）
引導(dǎo)學(xué)生比較不同的表達(dá)“吃”的句式，感知同樣的意思可以有不同的表達(dá)
方法！
4、師：屎殼郎“理直氣壯”什么意思？怎樣讀出來？誰覺得它不行？烏鴉“瞅”了他一眼，換成“看”一眼行嗎？為什么？是啊，烏鴉瞧不起它，怎樣讀？師：可是屎殼郎呢？“我做牧場(chǎng)清潔工不行嗎？”他理直氣壯地想告訴我們——他做牧場(chǎng)清潔工“行”！讀一讀這一部分。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，來理解每一種小動(dòng)物不同的表達(dá)方式，體味語(yǔ)言表達(dá)形式的變化之美。）
�。ㄋ模痴勈斋@，討論。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？我們一起來交流交流。
生暢所欲言。
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生你一言我一語(yǔ)的討論中，深化學(xué)生對(duì)課文的理解。）
�。ㄎ澹㈤_招聘會(huì)，扮演。
1、小組內(nèi)分角色扮演。
2、為了使我們的海洋，森林，底下更清潔，環(huán)保局決定擴(kuò)充人手，如果你想幫他們介紹，就自己扮演一下去應(yīng)聘吧！
3、班內(nèi)表演，互相評(píng)議。
（設(shè)計(jì)意圖：在表演中體味小動(dòng)物的語(yǔ)言，神態(tài)，表達(dá)能力得到提高，思維得到訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力。）
�。�、拓展延伸
1、師：動(dòng)物們都在用實(shí)際行動(dòng)為地球環(huán)境做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該為地球環(huán)境做些什么呢？結(jié)合我們身邊的小事談一談。
2、查找一些關(guān)于動(dòng)物和地球的關(guān)系的資料讀一讀，準(zhǔn)備第二次招工，你來帶他們報(bào)名！
七、教學(xué)反思：
本課從全新的角度闡釋動(dòng)物與地球、與人類的密切關(guān)系，采用擬人化的寫法，令人讀來親切。我在教材處理上在突出文中小動(dòng)物們表達(dá)的幾句話的同時(shí)，讓學(xué)生在充分朗讀中感悟到這幾種不同清潔工的不同特點(diǎn)！在文本處理上，突出重點(diǎn)朗讀，例如，抓住屎克朗的“理直氣壯”，通過一個(gè)“瞧”字，“嘿嘿”的笑聲，突出烏鴉的瞧不起。學(xué)生讀文入境，充分感悟了文本，走進(jìn)了文本！朗讀到位了，再拓展到表演。這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愉悅！從學(xué)生的朗讀中，我感受到了學(xué)生興味盎然！從學(xué)生的表演中，我看到了學(xué)生入情入境。相信在課下，學(xué)生一定會(huì)帶著濃厚的興趣去搜集資料，在動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局的第二次招工中有出色的表現(xiàn)。
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