《常識(shí)》讀后感(合集8篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的《常識(shí)》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《常識(shí)》讀后感1
這是一本五六年級(jí)的合本,全書(shū)為我們講述了很多少數(shù)民族的知識(shí)。比如說(shuō)他們的服裝,他們的特色小吃---它讓我仿佛來(lái)帶了一個(gè)少數(shù)民族居住的地方,我的身邊全部都是少數(shù)民族的孩子們。
我對(duì)少數(shù)民族很感興趣,他們的很多東西都和我們不一樣,他們的一些文化,一些體育運(yùn)動(dòng),都和我們有著很大的差異。
看完這本書(shū),我懂得了很多的民族知識(shí),開(kāi)擴(kuò)了眼界,它讓我看到了大千世界的所有所有的人。
我對(duì)各個(gè)少數(shù)民族都有了一些認(rèn)識(shí),包括他們的.起居,他們的生活,我想,假如現(xiàn)在讓我到一個(gè)少數(shù)民族中去,我也會(huì)很快適應(yīng)它們的生活的。
這本書(shū),讓我和少數(shù)民族的人們不再遙遠(yuǎn),他們離我是那么的近,仿佛我們已經(jīng)生活在一起很久似的。
感謝這本書(shū),讓我接近了各個(gè)少數(shù)民族,讓我看到了離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的少數(shù)民族的同胞們。
我仿佛穿越了高山,穿越了海洋,來(lái)到了少數(shù)民族的世界。
我好像忘記了我漢族人,我是漢族人嗎?我更希望自己是一個(gè)滿族或者苗族的小姑娘才好。
這本《民族常識(shí)》,它不僅僅是一本書(shū),它還是一個(gè)引路者,把我引到了少數(shù)民族姑娘的世界里。
《常識(shí)》讀后感2
打算寫(xiě)幾篇關(guān)于自己讀書(shū)的感悟,算是工作之余的一點(diǎn)消遣。其實(shí)算不上讀后感,也難以稱其為書(shū)評(píng),只是一些閑言碎語(yǔ),因?yàn)樵诜丛u(píng)論書(shū)籍或者瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí),我總是羨慕那些評(píng)論家,他們總是可以用華麗的詞語(yǔ)構(gòu)造出一篇哲理深刻的文章,總有許多新的原理我不曾聽(tīng)過(guò),總有許多深層次的原因我未能想到。諸如現(xiàn)在火熱的羅玉鳳事件,可以挖掘到國(guó)人階級(jí)意識(shí)形態(tài)作祟;李宇春、曾軼可、劉著現(xiàn)象,是因?yàn)樯鐣?huì)分工導(dǎo)致人類進(jìn)化趨同,此類種種,而我愚鈍,卻只能看到羅玉鳳背后的故意炒作,媒體的推波助瀾,只看到了李、曾、劉不過(guò)是社會(huì)中早就存在的人群,被現(xiàn)代媒體的放大的'緣故,好像專家們忘了中國(guó)戲曲里面旦角大多是有男的扮演,有的演的比女的還像的這類傳統(tǒng)文化元素了。
“看不懂”這樣的評(píng)價(jià),許多作者看來(lái)是一句褒獎(jiǎng)的話,一來(lái)是他會(huì)認(rèn)識(shí)是讀者文化素養(yǎng)不夠,二來(lái)他會(huì)覺(jué)得確實(shí)是自己的思想深刻,不會(huì)有伯牙子期似的知音,我也暗暗地下定決心,把“看不懂”作為我寫(xiě)文章追求的最高目標(biāo),然而當(dāng)我讀完梁文道的《常識(shí)》時(shí),一種內(nèi)心蠕動(dòng)了許久不可名狀的感受突然立體而清晰的展現(xiàn)在我的眼前,最簡(jiǎn)單的東西往往最具有價(jià)值,何必苦苦效仿那些看似深?yuàn)W的東西呢?
《常識(shí)》讀后感3
中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱于世,講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。作為一名小學(xué)生,作為中華民族的后代,有義務(wù),有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),F(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,因父母及家人的多度寵愛(ài)而變得刁蠻任性,一切都以自我為中心,不懂得最基本的文明禮儀。當(dāng)他們邁進(jìn)校門(mén)之后,常常表現(xiàn)出某些不好的行為習(xí)慣,導(dǎo)致同學(xué)之間的磨察,給學(xué)校的教育帶來(lái)很多不便之處。如果不改變這些行為習(xí)慣,必將影響他們的.健康成長(zhǎng)和發(fā)展。文明禮貌是一粒最有生命力的種子,我們只要在學(xué)生心里播下這粒種子,它就會(huì)在我們學(xué)生的精神世界里生根、開(kāi)花、結(jié)果。那么如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣呢?我們應(yīng)該如何去做呢?首先,注意培養(yǎng)學(xué)生美好高尚的心靈。從表面上看,文明禮貌是外在的,而實(shí)際上外在的形式下蘊(yùn)含著內(nèi)在思想和情感。真正講文明懂禮貌的人,是有著美好心靈的人,美好的語(yǔ)言來(lái)自于美好的心靈,這就是人們常說(shuō)的“言為心聲”、“形為內(nèi)現(xiàn)”。其次,要在實(shí)踐中用文明禮貌的道德標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)規(guī)范自己的言行舉止。文明禮貌,重在表現(xiàn)。
《常識(shí)》讀后感4
正值端午,一家人團(tuán)圓的日子,我們這群大學(xué)的兄弟們又聚在一起,卻是陰陽(yáng)相隔,痛心疾首。
就在兩個(gè)月前阿俊結(jié)婚,大伙聚一起還在感慨,要聚齊的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了,還約好六月聚你的新婚單身趴,而如今卻成了永別。
生命總是那么脆弱,生死離別是人生中不得不經(jīng)歷的事,雖然心中淡然,卻終究會(huì)來(lái)得猝不及防。
回想過(guò)往,自己近距離接觸死亡已有四次,那種死里逃生后的竊喜和后怕,讓我很早就懂得珍惜當(dāng)下所擁有的。
前幾年有個(gè)同學(xué)問(wèn)我,怎么看你人家結(jié)婚你都好像有到場(chǎng)?在我看來(lái),或許大部分人的一生就兩件重要的事,一個(gè)是結(jié)婚,一個(gè)是死亡;蛟S每一次重逢都將是最后一次,又何嘗不能在自己能抽出時(shí)間去做一件件有意思的事情。
珍惜當(dāng)下,心中無(wú)憾,才能活出生命的通透。
現(xiàn)在回家時(shí)間越來(lái)越少,喜歡和家里老人待一起,聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)話或一起發(fā)發(fā)呆,總能得到心靈的慰藉。
趁現(xiàn)在有機(jī)會(huì),做一些力所能及的`事,做一些不做會(huì)后悔的事,當(dāng)某一天面對(duì)死亡,也就釋?xiě)蚜恕?/p>
紀(jì)伯倫說(shuō):當(dāng)你解答了生命的一切奧秘,你就渴望死亡,因?yàn)樗贿^(guò)是生命的另一個(gè)奧秘。生和死是勇敢的兩種最高貴的表現(xiàn)。
好好活著,好好死去!
《常識(shí)》讀后感5
你們知道嗎?樹(shù)懶是世界上最緩慢的。
它們一般生活在中南美熱帶雨林的樹(shù)上。利用手指甲抓住樹(shù)枝倒掛在樹(shù)上,在樹(shù)之間移動(dòng)但移動(dòng)的速度只有900米。 樹(shù)懶會(huì)為了洗澡而下地一次,從樹(shù)上下到地面也通常也需要一個(gè)小時(shí)。 下到地面的時(shí)候它們的速度比在樹(shù)上還要慢,因?yàn)樗鼈兊腵爪子太長(zhǎng)太鋒利了。 都這么慢了但還是很懶,因?yàn)樗恳惶於家@人的18個(gè)小時(shí)!
你們知道嗎?
足球最大最快速度是150千米小時(shí)比在高速上行使的汽車更快。這是1997年巴西選手羅伯特卡洛斯踢出的速度;棒球比足球快。棒球能超過(guò)160千米小時(shí),雖然聽(tīng)說(shuō)有170千米小時(shí)的但是沒(méi)有公認(rèn);高爾夫球最快速度約270千米小時(shí)。
知識(shí)就是力量,讀書(shū)可以改變命運(yùn);我們要多讀書(shū),讀好書(shū),善讀書(shū)。從中可以學(xué)到書(shū)里沒(méi)有的知識(shí),我愛(ài)科學(xué)。
《常識(shí)》讀后感6
為了提高我們的安全意識(shí),老師布置了一項(xiàng)有意義的作業(yè),9月8日早上我媽媽共同觀看了小學(xué)生安全教育第一課,中國(guó)地震局震害防御公司的副司長(zhǎng)杜瑋和國(guó)家督學(xué)鄭增儀給我們講了許多安全注意常識(shí),這讓我學(xué)到了課本以外的知識(shí)。
地震時(shí),如果你在教室里,要在老師的指揮下抱頭閉眼蹲到各自的課桌下。地震一停,迅速有秩序離開(kāi),離開(kāi)時(shí)不要擁擠。如果是在家里,可以躲到墻角或者管道多整體性好的廚房等處。發(fā)生火災(zāi)時(shí),要迅速逃生,不要留戀室內(nèi)的東西,出去時(shí),用濕毛巾捂住口鼻弓著腰或者爬行逃跑,身上著火,一定要就地打滾,學(xué)會(huì)火災(zāi)防范自救能挽救自己和別人的生命。游泳時(shí),沒(méi)有家長(zhǎng)帶領(lǐng),小孩不要自己下水游泳。每年暑假新聞中都會(huì)提到今年有多少人溺水,因?yàn)橛行┬W(xué)生貪涼、好玩,在沒(méi)有大人的'陪同下到河邊玩水,而不幸溺水,留給家人永遠(yuǎn)的悲痛,如果想玩水,可以到游泳錧,也可以在大人的陪同下到安全的淺水區(qū)玩一玩,這些也是不錯(cuò)的建議。
這些都是對(duì)我們小學(xué)生都是非常有用的知識(shí),希望我們每個(gè)人都能把安全放在第一位。
《常識(shí)》讀后感7
剛放寒假,媽媽從圖書(shū)館借來(lái)一本書(shū),名字叫《聰明孩子必須知道100個(gè)科學(xué)常識(shí)》。一拿到這本書(shū),我很激動(dòng),迫不及待、津津有味地讀了起來(lái)。
這本書(shū)合適孩子看,因?yàn)橛新?huà),圖文并茂,孩子很容易從中學(xué)到必須知道的一些科學(xué)常識(shí),例如:蜜蜂為什么要采蜜?魚(yú)為什么要吐泡泡?花會(huì)咬人嗎?世界上為什么沒(méi)有藍(lán)玫瑰?……
其中給我印象最深刻的是:世界上為什么沒(méi)有藍(lán)玫瑰?大多數(shù)人認(rèn)為藍(lán)色是敦厚善良的代表,但是花市上沒(méi)有藍(lán)色的玫瑰呢?這是因?yàn)槊倒寤](méi)有生成藍(lán)色翠雀花素所需的“黃酮類化合物3,5——?dú)溲趸浮薄?(其實(shí)我也不懂這是什么意思,但是至少我知道了世界上沒(méi)有天然的藍(lán)色玫瑰。呵呵。)人們因?yàn)橄矏?ài)藍(lán)色玫瑰的花語(yǔ),所以經(jīng)常用色素把玫瑰染成藍(lán)色的,相信不久的一天,花市上一定會(huì)出現(xiàn)藍(lán)玫瑰的身影,到時(shí)一定引來(lái)眾人的羨慕的眼光。
讀了這本書(shū),我對(duì)科學(xué)有了濃厚的興趣,也彌補(bǔ)了我的'科學(xué)知識(shí)不夠豐富的不足,相信你們讀了這本書(shū),也會(huì)跟我有一樣的感受。
讓我們暢游在科學(xué)的海洋里吧!
《常識(shí)》讀后感8
華東師范大學(xué)李政濤教授的《教育常識(shí)》這本書(shū)帶著嚴(yán)肅、認(rèn)真和尊重的態(tài)度,引領(lǐng)我們找回和確立常識(shí)、傾聽(tīng)和理解常識(shí)、再思并創(chuàng)造新的常識(shí)。對(duì)常識(shí)的遵循和堅(jiān)守是教育工作者的一種基本素養(yǎng)和道德底線。
書(shū)中有這樣一個(gè)觀點(diǎn)給我留下深刻印象:教育不是雕刻,而是喚醒。使我想到這樣一個(gè)故事:當(dāng)有人問(wèn)羅丹是怎樣從粗陋的巖石中雕刻出的世界上著名的.雕塑“巴爾扎克”時(shí),羅丹說(shuō),他一直在巖石中,我不是從巖石中雕刻而是把他從巖石中喚醒了。教育的本質(zhì)如此,管理的本質(zhì)亦如此。管理有的時(shí)候需要規(guī)范,有的時(shí)候需要雕刻,但管理是發(fā)揮人的潛質(zhì)的事業(yè),人的潛質(zhì)到底如何連人自己都不清楚,一旦被喚醒將是不可估量的力量。因此,管理的本質(zhì)是對(duì)人的信任、理解與尊重,管理在于發(fā)現(xiàn),在于傾聽(tīng),更在于喚醒。在學(xué)校這樣一個(gè)人群聚集的地方,人是主體,我們每天看到的只是人的行動(dòng),每個(gè)人都似乎在靜靜地走著,安分地工作著,實(shí)際上每個(gè)人都頭腦所思所想都是不同的,每個(gè)人工作的目的也是不同的,每個(gè)人的利益追求更是不同,也許我們雕刻出的規(guī)則能夠管得住行為,但是卻難以管得住思想,因此有人說(shuō),校長(zhǎng)的管理是教育思想的管理。
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