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《形形色色的植物》教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《形形色色的植物》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《形形色色的植物》教案1
文本細(xì)讀： 在這篇課文中，作者抓住“形形色色”這一文眼，從植物世界的“龐大、復(fù)雜”與“奇趣無(wú)比、五光十色”之處落筆，以流暢自然的語(yǔ)言描繪了一個(gè)神奇有趣的植物世界。有詳有略，重點(diǎn)突出。作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)奇妙的綠色世界、對(duì)生命都洋溢著滿懷的熱愛。
課文共6個(gè)自然段。一至三自然段圍繞“植物世界是一個(gè)龐大的、復(fù)雜的世界”，分別從植物的種類、生存環(huán)境、形體、壽命、生長(zhǎng)速度幾方面進(jìn)行了介紹。作者采用了對(duì)比的說(shuō)明手法。
四至五自然段則圍繞“植物世界還是一個(gè)奇趣無(wú)比、五光十色的世界”，繼續(xù)描繪著“形形色色的植物”。作者用了三組“你也許以為……？不是�！边@樣的排比句式，分別列舉出特性奇異的植物種類加以論證，既強(qiáng)化了表達(dá)效果，又增強(qiáng)了說(shuō)服力與感染力。段末的`省略號(hào)，則給人以不盡的遐想。
文章的結(jié)尾，讀罷仍感余音未絕，讓人意猶未盡。
通觀課文全篇，文中還運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法介紹植物的特點(diǎn)。教學(xué)中，教師要通過(guò)品讀體會(huì)、比較句式、仿寫等手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者富有情趣的表達(dá)，讓他們逐步學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言表達(dá)的“樣式”。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課的生字，能結(jié)合上下文理解“龐大”“形形色色”“隨風(fēng)見長(zhǎng)”“五光十色”等詞語(yǔ)的意思。掌握11個(gè)要求會(huì)寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中所傳達(dá)出的情感。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)從題目入手，抓住中心詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
3、要通過(guò)品讀體會(huì)、比較句式、仿寫等手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者所運(yùn)用的對(duì)比、舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法，讓他們逐步學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言表達(dá)的“樣式”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生觀察、研究植物世界的興趣，培養(yǎng)對(duì)綠色生命的關(guān)愛情感。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集一些有趣的植物的相關(guān)資料。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、緊扣題目，導(dǎo)入新課。
1、教師板書課題“形形色色的植物”，生齊讀。
問(wèn)：你讀了課題想了解什么？
2、重點(diǎn)理解“形形色色”
二、初讀課文，初步了解文章結(jié)構(gòu)。
1、檢查字詞的預(yù)習(xí)。
2、隨機(jī)理解生詞。
3、檢查讀文情況。
指名每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考“你讀懂了什么？”了解課文主要內(nèi)容。
4、了解文章結(jié)構(gòu)
三、再讀課文、深入品味文章。
1、學(xué)生默讀課文一——三自然段，要求一邊默讀、一邊想：“你覺得這部分課文中的哪些地方讓你感受到了植物世界的龐大、復(fù)雜的特點(diǎn)？”勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、體會(huì)。
A：匯報(bào)交流第一自然段時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生了解用具體數(shù)字的說(shuō)明，可以使人們更清楚了解所要說(shuō)明的特點(diǎn)。
B：匯報(bào)交流第三、四自然段植物的不同生存環(huán)境、形體、壽命、生長(zhǎng)速度時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解用排比、舉出具體實(shí)例、對(duì)比、引用俗語(yǔ)，也可以更清楚地告訴我們所要說(shuō)明的特點(diǎn)。
�。ㄔ诮涣鞯倪^(guò)程中適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀）
3、學(xué)生默讀課文四、五自然段，要求一邊默讀、一邊想：“你覺得這部分課文中的哪些地方讓你感受到了植物世界的奇趣無(wú)比、五光十色的特點(diǎn)？”勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、體會(huì)。
在匯報(bào)交流第五自然段時(shí)，讓學(xué)生先體會(huì)段末省略號(hào)的用法，再按照作者“你也許認(rèn)為……吧？不是”的句式，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的續(xù)寫。
�。ㄔ诮涣鞯倪^(guò)程中適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀）
四、總結(jié)
孩子們，在你們的深入理解與精彩朗讀寫中，我們一起領(lǐng)略了形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界的故事實(shí)在是太多太多了，如果我們想發(fā)現(xiàn)這些故事，并讓這些故事繼續(xù)下去，我們?cè)撛鯓尤プ瞿兀?/p>
五、拓展延伸，積累實(shí)踐。
學(xué)生回家進(jìn)一步搜集、整理有關(guān)植物的資料，并辦成小報(bào)的形式。
《形形色色的植物》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能交流收集到的植物資料按問(wèn)題進(jìn)行討論。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的蒸騰實(shí)驗(yàn)。
3.能概括植物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：做植物蒸騰實(shí)驗(yàn)，能解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，了解葉的蒸騰作用。
教學(xué)難點(diǎn)：概括植物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一盆植物。
一個(gè)透明的大塑料袋。
教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些如少兒植物圖冊(cè)一類的書，課前通知學(xué)生帶這類書。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
師：“上節(jié)課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物，以及植物的有關(guān)資料，讓我們這節(jié)課繼續(xù)研究植物�！�
二、探究?jī)?nèi)容：
1. 交流。
�。�1） 匯集學(xué)生帶來(lái)的各種植物、植物書、有關(guān)植物的資料，把學(xué)生所說(shuō)的各種植物的.名稱一一列在黑板上。
（2） 把有關(guān)書籍分配到各小組供學(xué)生研究和查閱。
2. 分組活動(dòng)。
�。�1） 閱讀教材中所列的鳳仙花的五個(gè)特征。
�。�2） 分小組，每組選擇一個(gè)方面觀察植物和查閱資料，回答：
生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程（注意引導(dǎo)學(xué)生要涉及植物的變化，植物有生長(zhǎng)的階段，也有死亡的階段）。
繁殖后代。
身體構(gòu)造。
生長(zhǎng)環(huán)境。
運(yùn)動(dòng)與反應(yīng)。
�。ㄗ⒁庖髮W(xué)生列舉與鳳仙花相同和不同的植物，達(dá)到了解植物多樣性和具有共同特點(diǎn)目的。）
3. 了解葉的蒸騰作用。
�。�1） 做實(shí)驗(yàn)，解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
�。�2） “別的植物也是這樣嗎？”——推廣到所有的植物。
（3） 說(shuō)說(shuō)植物的蒸騰作用對(duì)氣候、對(duì)其他生物和對(duì)人有什么作用。
4. 討論逼供內(nèi)寫出植物的共同特點(diǎn)。
�。�1） 師：“你能說(shuō)說(shuō)形形色色的植物有哪些共同特點(diǎn)嗎？”
�。�2） 師：“在觀察和了解了許多植物之后，我們知道植物的共同特點(diǎn)了嗎？請(qǐng)你寫寫植物的共同特點(diǎn)�！�
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展：
你能尋找出動(dòng)物和植物有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？
《形形色色的植物》教案3
【設(shè)計(jì)思路】
在以上學(xué)期種植鳳仙花經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，了解植物的多樣性。并通過(guò)討論、查資料、實(shí)驗(yàn)等方法對(duì)植物的基本生存需要的探究，了解植物間的共同特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上尋找和概括植物的共同特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)植物特征的探索，概括并知道植物有生長(zhǎng)變化能力，能自己制造養(yǎng)料，需要空氣、水、土壤中的養(yǎng)料和陽(yáng)光等相同之處。
2、通過(guò)對(duì)植物特征的探索，知道植物之的一些異同點(diǎn)，感知植物世界存在的多樣性，增強(qiáng)繼續(xù)探究植物世界的興趣。
3、經(jīng)歷對(duì)葉蒸騰作用進(jìn)行探究認(rèn)識(shí)的過(guò)程。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：了解植物世界的多樣性，了解植物的共同特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：能運(yùn)用查資料、小組協(xié)作等方法探究植物的多樣性。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
師生各自收集一些植物的資料，至少一盆事先套上透明塑料袋的植物及一個(gè)事先套上透明塑料袋的有土壤無(wú)植物花盆。
【教學(xué)過(guò)程】
1、談話引入：
�。�1）教師出示一張鳳仙花的'照片，設(shè)問(wèn)：你知道鳳仙花哪些情況？
（2）學(xué)生發(fā)表見解。
2、了解植物間的異同點(diǎn)（植物的多樣性）：
�。�1）教師談話：我們除了鳳仙花還知道哪些植物？
（2）學(xué)生回答，教師板書植物的名稱。
�。�3）教師補(bǔ)充出示一些植物的實(shí)物和圖片。
�。�4）教師設(shè)問(wèn)：剛才我們能在這些植物與鳳仙花間找到哪些相同之處呢？
�。�5）學(xué)生小組討論研究。
�。�6）學(xué)生交流，師生歸納并對(duì)下列幾點(diǎn)進(jìn)行研討：
①具有相似的生長(zhǎng)過(guò)程（種子——芽——花苗——開花——結(jié)果）。
②具有相似的身體構(gòu)造。（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分）
�、鄱寄芊敝�。
④都需在一定的環(huán)境中生存。
（7）從學(xué)生上述的交流中過(guò)渡或直接設(shè)問(wèn)：植物間具有許多的相同之處，它們又有哪些不同之處呢？
（8）學(xué)生發(fā)表各自的觀點(diǎn)，師生歸納。
3、葉的蒸騰作用實(shí)驗(yàn)。
（1）教師談話：植物外形雖形形色色，但它們的基本構(gòu)造及功能都差不多，還記得根和莖有作用嗎？
�。�2）學(xué)生回憶上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)。
（3）教師設(shè)問(wèn)：誰(shuí)知道植物的葉有會(huì)有什么作用？
�。�4）學(xué)生發(fā)表自己的見解。（估計(jì)大部分學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)葉能光合作用）
（5）追問(wèn)：葉在光合作用時(shí)，還有其它什么功能呢？
�。�6）出示事先套上透明塑料袋的植物，讓學(xué)生觀察塑料袋上的水珠，設(shè)問(wèn)：你有什么問(wèn)題與想法嗎？
�。�7）學(xué)生提出自己的問(wèn)題與想法供同學(xué)討論。注意引導(dǎo)以下幾點(diǎn)：
�、龠@些水珠是從哪里來(lái)的？和植物有什么關(guān)系？
②這樣的蒸騰有何作用？
4、小結(jié)：
�。�1）說(shuō)說(shuō)形形色色的植物有哪些共同特點(diǎn)？
�。�2）完成教材P11表格。
《形形色色的植物》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、知道大部分常見的植物都經(jīng)歷種子、發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等生長(zhǎng)階段;
2、知道大部分常見的植物用種子繁殖后代，植物繁殖后代的方式有許多種;
3、知道大部分常見的植物的身體分為根、莖、葉、花、果實(shí)、種子6部分;
知道并理解植物的蒸騰作用;
4、步了解環(huán)境對(duì)植物的生長(zhǎng)的影響，植物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)(或適應(yīng));
能以小組形式進(jìn)行資料的收集和交流;能概括出植物的共同特點(diǎn);
教學(xué)重難點(diǎn)
知道大部分常見的植物的身體分為根、莖、葉、花、果實(shí)、種子6部分，能概括出植物的共同特點(diǎn);
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：鳳仙花生長(zhǎng)各階段圖(三下冊(cè))、多種多樣的植物圖片、植物向光性演示實(shí)驗(yàn)(在幾天前應(yīng)開始準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果);
小組活動(dòng)材料：大的透明塑料袋、盆栽植物或校園中的小型植物、相關(guān)植物圖冊(cè)書籍、學(xué)習(xí)單。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
1、交流。
·匯集學(xué)生帶來(lái)的各種植物、植物書籍等資料，把學(xué)生所說(shuō)的`各種植物的名稱一一列出來(lái)。
·教師提供其他可供小組研究活動(dòng)的資料。
2、 物個(gè)體特征的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)。
·出示鳳仙花有關(guān)生長(zhǎng)過(guò)程圖片與資料。
·鳳仙花的一生經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
·鳳仙花是怎樣繁殖后代的?
·鳳仙花的身體結(jié)構(gòu)可以分為哪6個(gè)部分?
3、 物群體特征的學(xué)習(xí)。
·出示更多植物的圖片或活體。
·小組研究活動(dòng)：
·選擇一種典型或常見的植物進(jìn)行小組研究。
·討論完成學(xué)習(xí)單：(項(xiàng)目包括：植物名稱、生長(zhǎng)階段、繁殖方式、身體結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)環(huán)境、其他特點(diǎn)等)
·小組交流
4、 物對(duì)環(huán)境刺激的反應(yīng)
·問(wèn)：植物能對(duì)周圍環(huán)境的變化做出反應(yīng)嗎?你有什么證據(jù)或例子?
·教師講授一些植物對(duì)周圍環(huán)境變化做出反應(yīng)的例子。
·教師出示植物向光性演示實(shí)驗(yàn)裝置，講解實(shí)驗(yàn)原理，并揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
·讓學(xué)生嘗試解釋現(xiàn)象。
5.植物葉的蒸騰作用實(shí)驗(yàn)。
·學(xué)生按教材所示方法進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。
·猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
·學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
·學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作做出自己的解釋。
·說(shuō)說(shuō)植物的蒸騰作用對(duì)環(huán)境、氣候、人的生產(chǎn)生活有什么好處。
6.植物共同特征的提煉。
·小組討論并在學(xué)習(xí)單中寫出植物的共同特征。
·交流。
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