實(shí)用的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案模板匯總10篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)主題的提出:
“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)方案適合四年級(jí)學(xué)生開展活動(dòng)。
(一)設(shè)計(jì)意圖:
任何一個(gè)國家都有自己富有特點(diǎn)的飲食文化,發(fā)達(dá)的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的,也是比較完備的,而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn)。
《禮記·禮運(yùn)》說:“夫禮之初,始諸飲食”。在中國,根據(jù)文獻(xiàn)記載可以得知,至遲在周代時(shí),飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國是文明古國,禮儀之邦,凡來了客人,請(qǐng)客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶,體會(huì)中國飲食文化的精髓所在,對(duì)學(xué)生的成長大有好處。
讓學(xué)生分小組走出校園,了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識(shí)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,養(yǎng)成合作,分享,積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
(二)背景分析:
每個(gè)人都離不開一日三餐,因此學(xué)生對(duì)飲食還是有感性認(rèn)識(shí),并且非常感興趣的。
我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng),學(xué)校還有圖書館、電腦房,學(xué)生查資料也比較方便。中國人比較注重吃,有的家長就是烹飪高手、美食家,社會(huì)上的飯店林林總總也很多,學(xué)生去觀察、調(diào)查、體驗(yàn)不會(huì)有很大的困難。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在情意,能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運(yùn)用調(diào)查,研究,觀察,積累等各種方法與形式,重視知識(shí),經(jīng)驗(yàn),技能的綜合運(yùn)用。
2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),調(diào)查報(bào)告,實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力;以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中,在豐富多彩,形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、善于交往,學(xué)會(huì)與他人共同生活。
三、實(shí)施策略
1、喚醒主體意識(shí)
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,學(xué)生是最寶貴的課程資源,學(xué)生的參與不但可以豐富我們的'活動(dòng)課程,而且讓活動(dòng)包含許多學(xué)生自己喜歡的,感興趣的東西,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)課程的積極性,是一件雙贏的好事;同時(shí),學(xué)生生活于群體之中,相互之間不斷地影響,這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的說教。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),互為學(xué)習(xí)的資源。
2、開放活動(dòng)時(shí)空
“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)開展的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式都應(yīng)因地制宜,因時(shí)制宜;顒(dòng)要面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,內(nèi)容具有開放性。
3、激發(fā)問題意識(shí)
學(xué)生能自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,并能通過合適的途徑解決問題,是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界。達(dá)到這一境界,其關(guān)鍵是教師啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的問題意識(shí),從學(xué)科教學(xué)入手,并合理遷移,在適宜
的生活,學(xué)習(xí)情景下巧妙點(diǎn)撥,觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。
4、培養(yǎng)動(dòng)手能力
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》:“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)、死記硬背,機(jī)械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,重于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力??”在活動(dòng)中,改變“只說不做”的舊狀,要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實(shí)踐中,切實(shí)提高動(dòng)手能力。
四、活動(dòng)過程
整個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)長為兩個(gè)月,分四個(gè)階段實(shí)施:1、激發(fā)興趣,確定主題;2、制定計(jì)劃,做好準(zhǔn)備;3、調(diào)查訪問,實(shí)踐研究;4、成果展示,體驗(yàn)成功。
(一)激發(fā)興趣,確定主題
1、觀看我國飲食文化的錄像,產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣。
2、以個(gè)人為單位,說說對(duì)我國飲食文化的認(rèn)識(shí)。
3、調(diào)查,了解學(xué)生感興趣的問題。
4、教師提供參考課題(如:中國的飲食禮儀;中國人飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn);中國小吃;八大菜系之蘇菜系;八大菜系之川菜系等。)學(xué)生尋找和確定自已的研究專題。
實(shí)施建議:要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好,運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自已的方法展開調(diào)查。
(二)制定計(jì)劃,做好準(zhǔn)備
1、學(xué)生根據(jù)自已的興趣,特長分組。
2、各組制訂活動(dòng)計(jì)劃。
3、各組交流活動(dòng)計(jì)劃。
4、師生共同探討研究的途徑及方法。
5、各小組確定研究計(jì)劃。
實(shí)施建議:教師對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包辦代替,學(xué)生可以自主地去征求師長的意見,必須自主地確定課題。
(三)調(diào)查訪問,實(shí)踐研究
1、各小組按計(jì)劃通過各種途徑查找資料。(如:上網(wǎng)查找資料;去圖書館查找資料;向家長請(qǐng)教;走進(jìn)飯店,實(shí)地考察;走上社會(huì),調(diào)查訪問;在大人的指導(dǎo)下,學(xué)做一只菜肴;搜集名人與中國飲食的有趣故事等。)
2、教師關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況,并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。
3、小組之間互動(dòng),資源共享,使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完整。
實(shí)施建議:注意根據(jù)實(shí)際情況,幫助學(xué)生確定不同的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷,著眼學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力,并培養(yǎng)他們的合作精神。
(四)成果展示,體驗(yàn)成功
1、匯報(bào)本組人員分工、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)經(jīng)過、調(diào)研途徑等情況。
2、通過手抄報(bào)展示,投影片展示,自己燒的菜請(qǐng)大家品嘗等形式進(jìn)行匯報(bào)。
3、學(xué)生結(jié)合實(shí)踐過程談?wù)J識(shí)、談收獲、談感想、談建議。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題。
實(shí)施建議:與學(xué)科活動(dòng)課程整合,體現(xiàn)成果顯示的多樣性。
五、評(píng)價(jià)方案
活動(dòng)評(píng)價(jià)由自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)三部分組成;顒(dòng)評(píng)價(jià)屬發(fā)展性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
一、選題背景
傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的代表,是中華民族智慧的結(jié)晶,也是無形“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,因此更容易在淡化的過程的喪失,現(xiàn)在人們之所以覺得過節(jié)越來越?jīng)]意思。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,精神文化的缺失越來越令人感觸頗深,傳統(tǒng)的內(nèi)容越來越少,而承載著傳統(tǒng)的文化載體也漸漸在人們眼前消失,沒有了歷史,失去了鑒別。端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一,通過端午節(jié)來進(jìn)一步了解中國的'傳統(tǒng)節(jié)日文化,用心去體驗(yàn)我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。
然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)端午并不是非常了解,對(duì)端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少,想要了解的問題提了一大堆,所以適時(shí)組織這次“傳承文化,走進(jìn)端午”為主題的綜合實(shí)踐課程活動(dòng)。另外,端午節(jié)的來源之一是紀(jì)念屈原,我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。
二、設(shè)計(jì)思路
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心,以學(xué)科組研究為基本形式,從自己感興趣的問題入手,自主制定研究方案,通過合作調(diào)查、采訪、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng),了解中華民族的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民的熱愛之情。
三、活動(dòng)安排
具體時(shí)間安排如下:
4月11日 端午節(jié)日課程動(dòng)員會(huì)
4月17日 各學(xué)科、各年級(jí)填寫上交端午綜合課程設(shè)計(jì)方案
4月17日至5月8日老師帶領(lǐng)學(xué)生查閱端午相關(guān)資料,積累靜態(tài)和動(dòng)態(tài)作品素材
5月9日至10日 學(xué)校調(diào)度各學(xué)科動(dòng)、靜態(tài)作品成果
5月11日至19日 學(xué)生修改、完善作品
5月22日至23日 各班布置靜態(tài)作品(照片墻、文件袋、板報(bào))
5月24日 端午綜合實(shí)踐課程結(jié)題匯報(bào)
四、各學(xué)科內(nèi)容推薦(微課、活動(dòng))
端午由來大探秘
語文:低年級(jí)段學(xué)生搜集有關(guān)端午的傳說、詩歌,開展詩詞朗誦比賽、資料交流會(huì),擴(kuò)寬學(xué)生認(rèn)知范圍;中高年級(jí)段創(chuàng)作和端午有關(guān)的作文、詩歌,制作端午精美小報(bào)。
數(shù)學(xué):微課1、根據(jù)龍舟思考行程問題在生活中的應(yīng)用。
2、巧求粽子的體積。
英語:向同學(xué)對(duì)端午做簡單英文介紹,創(chuàng)作端午情景劇。
端午才藝大比拼
音樂:學(xué)唱和端午有關(guān)的歌曲,學(xué)跳與端午有關(guān)的舞蹈。
美術(shù):制作端午節(jié)有關(guān)的繪畫、貼畫、立體畫。手工做粽子。
端午活動(dòng)大搜索
體育:根據(jù)龍舟,開展齊心協(xié)力走比賽。
五、活動(dòng)相關(guān)學(xué)生評(píng)價(jià)
各學(xué)科各班級(jí)評(píng)選“端午”綜合實(shí)踐課程優(yōu)秀學(xué)生,頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
六、展示內(nèi)容。
10名學(xué)生博客小導(dǎo)游,看展板解說。二維碼掃描。進(jìn)入二樓報(bào)告廳
1、端午傳統(tǒng)文化微課。
2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龍舟、齊心協(xié)力、兒童額頭點(diǎn)雄黃酒等,展示內(nèi)容均是我校師生活動(dòng)視頻或照片。
3、師生互動(dòng),即興詩詞背誦,獎(jiǎng)勵(lì)粽子。
4、有關(guān)端午歌舞展示。
5、端午情景劇(語文或英語)
6、學(xué)生自創(chuàng)詩歌展示。
7、包粽子比賽。
8、品嘗粽子美食。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
一、主題背景:
環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn),社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展已成為人們關(guān)注的話題。對(duì)兒童來講,把保護(hù)環(huán)境、珍惜資源作為一種文明習(xí)慣從小養(yǎng)成,應(yīng)該給予具體的引導(dǎo)。本課從廢舊物品的妙用入手,拓展到廢舊物品的分類、回收利用,在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、探究能力的同時(shí),引發(fā)兒童節(jié)約資源、珍惜資源的體驗(yàn)和情感,啟蒙他們的環(huán)保意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探 究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)過程中的感受和體 驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。在這一理念的指導(dǎo)下,我們確定了以“注重實(shí)踐,突出開放”為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大方向,通過調(diào)查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)施本活動(dòng),讓學(xué)生親自開展調(diào)查和考察,體驗(yàn)課題探究的過程與方法,了解環(huán)境的變化,引起他們對(duì)環(huán)境的關(guān)注。
2、使學(xué)生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣。
3、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
4、通過寫觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告,培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。
三、活動(dòng)過程
第一階段(活動(dòng)準(zhǔn)備)
(一)自主選擇合作伙伴及活動(dòng)方式,分小組做好課前準(zhǔn)備。
(1)環(huán)保小偵探組:統(tǒng)計(jì)自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類、總數(shù)量及處理方法;通過上網(wǎng)搜查、查看書籍、詢問別人等方法,了解垃圾的危害、分類及處理辦法。
(2)小巧手組:課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品,加工成一件工藝品或其他物品。
(3)小小設(shè)計(jì)師組:了解垃圾的分類后,分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
(4)小小軍師組:調(diào)查后設(shè)計(jì)出各種垃圾處理方案。
(二)各小組選出小組長后,利用一周時(shí)間做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
第二階段(成果展示)
(一)導(dǎo)入:
(一邊出示圖片,一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來自各個(gè)家庭外,大部分來自工廠、賓館、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等,一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大,如果不加處理,后果不堪設(shè)想。同學(xué)們,通過這段時(shí)間的調(diào)查、了解、觀察和親自體驗(yàn),大家對(duì)垃圾已經(jīng)有了深入的了解,現(xiàn)在就請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)。
(二)自由展示,匯報(bào)交流。
(每一小組匯報(bào)完畢后,請(qǐng)其他小組的同學(xué)作出評(píng)價(jià)或提出自己的不同看法。)
1、同學(xué)們,垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們?nèi)粘J窃鯓犹幚淼?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請(qǐng)出我們的“環(huán)保小偵探”吧。(“環(huán)保小偵探”組的同學(xué)上臺(tái)作逐一解答)
隨機(jī)補(bǔ)充:
有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
無機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
2、把一些課桌擺成弧形,當(dāng)作展臺(tái),讓“小巧手”組的同學(xué)把課前做好的廢物利用手工品擺上來,組織學(xué)生邊參觀邊評(píng)價(jià),說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。
3、原來廢舊物品還有這樣的用途,看來隨便扔掉確實(shí)可惜。為了方便人們辨認(rèn)哪些垃圾可以直接利用,哪些不能回收利用,我們的小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)設(shè)計(jì)好了各種標(biāo)志。(“小小設(shè)計(jì)師”組的'同學(xué)展示所設(shè)計(jì)好的標(biāo)志,并作好解說。)
4、(觀看有關(guān)圖片)看了這些圖片,你有什么話要說的?我們清遠(yuǎn)已經(jīng)是全國衛(wèi)生城市,難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意,幫他們想想如何處理這些垃圾?(請(qǐng)“小小軍師”組的同學(xué)講述設(shè)計(jì)出的各種垃圾處理方案。)
讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌,作為濱州的小市民,你們?cè)谌粘I钪羞應(yīng)該注意些什么呢?(學(xué)生說出自己的想法,教師評(píng)價(jià)。)
5、剛才我們的同學(xué)都表明了決心,但光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么方法能使更多人參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中來?
(三)總結(jié)
通過此次活動(dòng),我們收獲頗豐。一方面,對(duì)垃圾問題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識(shí),另一方面,自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動(dòng)的重要,作為小學(xué)生、我們應(yīng)從自己做起,從身邊做起,不亂丟垃圾,力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理,努力把我們的家園建設(shè)得更加美麗。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
孩子們經(jīng)過緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后,終于有機(jī)會(huì)得到全身心的放松。為了讓孩子們過一個(gè)愉快而又充實(shí)的假期,培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦等綜合實(shí)踐能力,我校特制定和安排一定的實(shí)踐作業(yè),現(xiàn)將有關(guān)事宜布置如下,望家長在家督促孩子完成。
一、“書香浸潤童年”讀書實(shí)踐活動(dòng)
閱讀沐浴心靈,書籍豐滿人生,通過讀書活動(dòng)的開展,讓書籍成為學(xué)生一生的朋友,讓閱讀像呼吸一樣自然,讓讀書成為生活習(xí)慣,讓孩子們真正做到“我讀書我快樂,我讀書我幸福。在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂成長!备靼嚅_展中華經(jīng)典古詩詞背誦活動(dòng)和假期“大閱讀”活動(dòng)。
★活動(dòng)小貼士
1. 建議一至六年級(jí)學(xué)生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典,開啟智慧,可以《與黎明共舞》讀本同年級(jí)相關(guān)篇目為主,兼及《弟子規(guī)》、《論語》《聲律啟蒙》等經(jīng)典,并及時(shí)以表格的形式做好誦讀記錄,作為評(píng)選班級(jí)及校級(jí)“誦讀大王”的重要依據(jù)。
2. 所有學(xué)生每天讀書時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí),1-2年級(jí)學(xué)生以閱讀繪本、童話、寓言、故事等為主,每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記(可用素描本或A4紙完成)。3-6年級(jí)以整本書閱讀為主,每人閱讀三--五本書。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導(dǎo)工作,要求學(xué)生用心讀書,認(rèn)真思考。每三天完成一張紙的讀書筆記,包括摘錄好詞佳句、撰寫讀書感悟等,可在《成長小腳丫》上完成,同時(shí)每人精選五篇打印在A4紙上,開學(xué)后交班主任老師。
二、“快樂新年,溫馨感恩”快樂體驗(yàn)活動(dòng)
1.快樂新年串串燒
學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng),深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵,展示節(jié)日收獲和感悟。
★活動(dòng)小貼士:
1-2年級(jí)學(xué)生自制一份“新春賀卡”或?qū)懸痪湫麓杭恼Z給父母或親人,培養(yǎng)自己對(duì)家庭、親人的關(guān)愛之心;3-6年級(jí)學(xué)生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報(bào)”,將自己了解的春節(jié)、元宵節(jié)的知識(shí)、故事、名篇佳句、對(duì)聯(lián)、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報(bào)。
2.我愛我家
開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗(yàn)活動(dòng),把為家庭生活服務(wù)作為崗位,把當(dāng)一天爸爸媽媽作為扮演的角色,學(xué)習(xí)在家庭中當(dāng)一天家,在打掃房間、買菜做飯、洗衣服、照顧老人、與父母一同采購年貨、鄰里溝通的過程中體驗(yàn)父母持家的辛苦,獲得家庭生活的真實(shí)感受,明白孝敬父母的道理,檢驗(yàn)自己的理財(cái)能力,培養(yǎng)生活自理的習(xí)慣。
★活動(dòng)小貼士:
要求學(xué)生在家?guī)椭议L做力所能及的事,低年級(jí)可由家長幫助進(jìn)行記錄,活動(dòng)結(jié)束時(shí)家長寫上評(píng)語。中高年級(jí)可以體驗(yàn)日記的形式記下自己參加活動(dòng)的感受,可配上活動(dòng)照片若干張。
3.溫馨感恩,播撒陽光
在春節(jié)大團(tuán)圓這個(gè)喜慶的節(jié)日里,希望我們每一位同學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,人人做到“四個(gè)一”:向長輩拜一次年,對(duì)父母說一句感謝的話,向師長送上一個(gè)問候,給鄰居一個(gè)溫暖的'祝福。
★活動(dòng)小貼士:
以日記形式記下自己的活動(dòng)感受,可配上照片若干張。
三、“評(píng)價(jià)提升自我 記錄見證成長”評(píng)價(jià)展示活動(dòng)
1.孩子學(xué)業(yè)成績等級(jí)和各方面綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),記載在《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中,由孩子帶回家,請(qǐng)家長和孩子一起總結(jié)反思并填寫好您的建議。(開學(xué)報(bào)到時(shí)將《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》交班主任收回存檔。)
2.將個(gè)人成長檔案——《追夢(mèng)路上》按照要求填寫全面并且版面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,全方位地記錄你成長的軌跡,分享你成長的快樂。開學(xué)第一周,學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評(píng)比并頒發(fā)證書。
四、活動(dòng)具體要求:
新學(xué)期開學(xué)后,各中隊(duì)組織初評(píng),選出優(yōu)秀作品布置班級(jí),推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)選活動(dòng)。部分獲獎(jiǎng)作品將通過校園櫥窗、廣播臺(tái)、校園網(wǎng)、展板等形式展示。
1.“書香浸潤童年”讀書實(shí)踐活動(dòng),每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份;1-2年級(jí)的優(yōu)秀繪本故事(日記)和3-6年級(jí)的優(yōu)秀讀書筆記每班10篇(本)。
2.快樂新年串串燒, 1-2年級(jí)自制“新春賀卡”每班10份;3-6年級(jí)自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報(bào)”每班10份。
3.我愛我家及溫馨感恩,播撒陽光體驗(yàn)日記配活動(dòng)照片每班各10份。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目,豐富的活動(dòng)內(nèi)容,靈活多變的活動(dòng)方式,使學(xué)生接觸自然、社會(huì),綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí),開展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野,增長知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展個(gè)性,生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。
二、實(shí)施目標(biāo):
(一)總體目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)自然、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),培養(yǎng)他們對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任,形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。
3、形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。
4、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
(二)具體目標(biāo)
1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
①、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
、凇⒔佑|自然,豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí);欣賞自然世界,發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷。
③、走入社會(huì),熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
、堋⒘私馍鐣(huì)資源,并能有效利用;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。增長社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
、、逐步掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
⑥、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
2、教師發(fā)展目標(biāo):
①、轉(zhuǎn)變教育,教學(xué)理念,改變教學(xué)策略。
②、強(qiáng)化教師的課程意識(shí),提高課程開發(fā)能力。
、、形成民主、平等的師生關(guān)系。
、、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。
、荨⑼貙捊處煹闹R(shí)結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo):
①、營造“自主、合作、開放”的校園文化。
、凇⒚芮信c社會(huì)、家庭的聯(lián)系。
、、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。
、、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化,更具生命力。
三、實(shí)踐內(nèi)容:(略)
四、活動(dòng)方式:
一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式:
1.個(gè)人活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對(duì)某一問題有特別的興趣,并且對(duì)該問題已有一定程度的了解,能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)活動(dòng)能力,在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動(dòng),但家長不要包辦代替。
2.小組活動(dòng)
小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的.構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi),為使實(shí)踐與探究走向深入,允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3-5人組成,學(xué)生自己推選組長,聘請(qǐng)具有一定專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中,課題組成員要學(xué)會(huì)相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).
3.集體活動(dòng)。
集體活動(dòng)是以班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論,以求對(duì)某一主題的全面和深入的理解。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園,走近自然,走入社區(qū),走向社會(huì),在開放的時(shí)空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因而教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持,鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長在可能的前提下,參與學(xué)生的校外活動(dòng)。
班級(jí)集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開展探究活動(dòng)。再通過全班集體討論,交流大家搜集到的信息和形成的想法,進(jìn)行思維碰撞,由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深入探究。此后,可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。
小組研究、班級(jí)研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個(gè)人的積極參與,要以個(gè)人的獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時(shí),也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個(gè)人研究并不排斥交流與合作,要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地與他人交流,學(xué)會(huì)分享資源。
五、工作措施:
(一)課程落實(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)為3-4年級(jí)每周2課時(shí),5-6年級(jí)每周3課時(shí)。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況,建立彈性課時(shí)制度。
(二)制度制訂
制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本,也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”,必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度,如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度以及相應(yīng)的管理制度等。
(三)師資建設(shè)
1.全面參加培訓(xùn),促使指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值,把握課程的特點(diǎn),掌握課程實(shí)施的方法。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長。培訓(xùn)要求:①參加培訓(xùn)的教師相對(duì)固定;②培訓(xùn)時(shí)間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí);③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面,專題設(shè)計(jì)合理,有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);④培訓(xùn)的形式要靈活多樣,既有理論學(xué)習(xí),又有自主實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合,學(xué)校整體現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
一、課題產(chǎn)生的背景
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,中秋月明情意濃,圓圓的月亮、各式的月餅象征著團(tuán)圓,在中秋之夜,人們還愛吃些水果等團(tuán)圓的果品,祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié),但是對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深刻。開學(xué)初,正值中秋節(jié)來臨,因此,我們確立了“走近中秋”這個(gè)活動(dòng)主題,帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生調(diào)查,從而了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗 、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來 ,希望通過中秋節(jié)的各種活動(dòng)讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會(huì)生活。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能。了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習(xí)俗紀(jì)念的內(nèi)涵。了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗,能對(duì)節(jié)日形成一個(gè)正確的
2.過程與方法。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料,整理材料,分析材料 通過查閱書籍,報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題,能使用多種方式獲取資料,合理整理資料,對(duì)資料進(jìn)行歸類。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。通過對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過與同學(xué)的合作交流,養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。通過動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,體驗(yàn)成功的樂趣。通過自主探究,合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史和寶貴的財(cái)富。
三、活動(dòng)安排
第一階段:(第2周)確定主題
提供分組任務(wù),學(xué)生討論、自由選擇小組(具體內(nèi)容見附表1) 第二階段:(第3周)明確分工
按照分組選出組長、記錄員,討論篩選活動(dòng)方式,明確活動(dòng)時(shí)間及個(gè)人分工。(具體內(nèi)容見附表2)
第三階段:(第4周)走出課堂
按照小組分工在校園、社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),填寫活動(dòng)調(diào)查表(具體內(nèi)容見附表3) 第四階段:(第5周)成果展示
以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)成果,出一期專題板報(bào) 第五階段:(第6周)總結(jié)評(píng)價(jià)
對(duì)參與本次綜合活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),開展自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)及家長評(píng)價(jià)。(具體內(nèi)容見附表4)
四、活動(dòng)過程
第一階段:(第2周)確定主題
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國,你知道她有哪些佳節(jié)嗎?(指名學(xué)生回答)
2、欣賞課件(中秋節(jié)的相關(guān)圖片):過3個(gè)星期就是中秋節(jié)了,農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié),是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。從今天起,老師將和大家一起走進(jìn)中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。
。ǘ﹩l(fā)提問,確定主題
1、啟發(fā)提問:看了剛才的圖片,大家有什么話想說?關(guān)于中秋節(jié),你想知道些什么?(學(xué)生發(fā)言)
2、總結(jié)發(fā)言,確定主題:走進(jìn)佳節(jié)話中秋。含四項(xiàng)內(nèi)容:A、中秋節(jié)的由來; B、中秋節(jié)的習(xí)俗;C、中秋詩詞欣賞;D、中秋的月餅相關(guān)知識(shí)。
。ㄈ┗顒(dòng)指導(dǎo),教給方法
1、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等,開展中秋節(jié)的課題探究?茖W(xué)分工,小組合作,是有效探究的一個(gè)好辦法。
2、下面就讓我們一起來制定一個(gè)《走近中秋》的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案吧!
A組:小小故事臺(tái) B組:月餅大調(diào)查C組:花燈的世界 D組:藝術(shù)的魅力
2、在小組中再自由組合成3--5人的活動(dòng)小組, A1組——漂亮組(蘇婷、陳思晴、林卓言) A2組——?jiǎng)恿M(張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽) A3組——可樂組(何家樂、何俊霖、胡惟斯)
B1組——美少女組(蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪) B2組——可愛月餅小分隊(duì)(阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧) B3組——甜甜月餅隊(duì)(王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒) B4組——月餅隊(duì)(蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明) B5組——可愛組(布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達(dá))
C1組——棉花糖組(冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖) C2組——花燈世界組(董明添、丁星華)
D1組——甜蜜組(何偉斌、潘曉彤、李康橋) D2組——變形組(黃浩然、陳文洋)
第二階段:(第3周)明確分工
。ㄒ唬┌凑辗纸M選出組長、記錄員。
。ǘ┟鞔_活動(dòng)目標(biāo),討論篩選活動(dòng)方式,安排活動(dòng)地點(diǎn)。 1、收集資料:了解中秋節(jié)的`由來、中秋節(jié)的習(xí)俗
。▋(nèi)容——故事、文字、圖片、視頻等) (方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等) 2、展示資料:篩選資料,小組共同或分工制作
(方式——紙板報(bào)、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等) 1、收集資料:
月餅為什么大多是圓的?還有什么形狀? 了解月餅的制作過程。 調(diào)查市面上的月餅的種類。
調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的月餅口味。 了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。 比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。 推銷月餅的廣告詞。
。▋(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等)
。ǚ绞健獑柎笕恕⒉闀、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀等) 2、展示資料:篩選資料,小組共同或分工制作
。ǚ绞健埌鍒(bào)、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等)
1、收集資料:為什么中秋節(jié)掛彩燈?
調(diào)查彩燈的種類,比較各種彩燈的優(yōu)劣。 調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類型。 了解彩燈的制作過程。
(內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等)
。ǚ绞健獑柎笕恕⒉闀、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀等)
2、展示資料:篩選資料,小組共同或分工制作
。ǚ绞健埌鍒(bào)、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等)
收集資料:與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞、對(duì)聯(lián),了解其意思。 與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章。 與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡、音樂作品。 與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語。
。▋(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等) (方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等)
2、展示資料:篩選資料,小組共同或分工制作
。ǚ绞健埌鍒(bào)、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等)
(三)安排小組分工,填寫《第二階段計(jì)劃表》
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7
為進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源,提高教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)能力,提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平,豐富學(xué)生暑期生活,經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開展暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)。
一、參加范圍
初一、初二年級(jí)
二、活動(dòng)主題與內(nèi)容
活動(dòng)主題:綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育教學(xué)的整合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科課程的整合:綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活問題小課題研究、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然做好觀察與試驗(yàn)研究、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書的文獻(xiàn)研究。
綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育活動(dòng)的整合:創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動(dòng),把社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、自然考察等活動(dòng)賦予課程內(nèi)涵,明確活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、豐富活動(dòng)內(nèi)容、確立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)辦法,避免走過場(chǎng),確保活動(dòng)效果。
三、活動(dòng)要求
1、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長任組長、教科室主任、政教主任、年級(jí)主任和學(xué)科備課組長為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)研究制定學(xué)校《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》,將暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施整體要求,修訂完善學(xué)校相關(guān)評(píng)價(jià)制度,將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入業(yè)務(wù)考核,記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)主題:
。1)研究性學(xué)習(xí)主題。主題設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)從學(xué)科拓展、社會(huì)熱點(diǎn)、社區(qū)資源、學(xué)生關(guān)心的話題、學(xué)期教育活動(dòng)的'延伸等幾個(gè)方面產(chǎn)生。
。2)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。重點(diǎn)從勞動(dòng)教育、環(huán)境凈化、公益活動(dòng)、愛校護(hù)校、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生。
3、班主任幫助學(xué)生確立活動(dòng)主題,成立活動(dòng)小組,安排指導(dǎo)教師。學(xué)生以個(gè)人或小組為單位圍繞活動(dòng)主題選擇活動(dòng)內(nèi)容開展活動(dòng)。學(xué)校將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入量化考核,作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計(jì)入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
四、方法步驟
第一階段:(6月15日—6月21日)制定活動(dòng)計(jì)劃階段。各年級(jí)制定《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》,指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃,《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》后附各小組主題活動(dòng)名稱統(tǒng)計(jì)表(表格內(nèi)容包括年級(jí)、班級(jí)、小組成員、活動(dòng)內(nèi)容、指導(dǎo)教師等)。
第二階段:(7月7日—8月20日)活動(dòng)實(shí)施階段。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),學(xué)校做好督促、指導(dǎo)和檢查工作;顒(dòng)期間學(xué)生返校1—2次進(jìn)行階段性匯報(bào)、交流、展示,教師跟進(jìn)指導(dǎo),同時(shí)教師之間研討交流指導(dǎo)的心得體會(huì)。各年級(jí)師生返校時(shí)間在活動(dòng)方案中標(biāo)明。學(xué)校抽查各班活動(dòng)情況。
第三階段:(8月21日—8月30日)活動(dòng)總結(jié)提高階段。在教師的指導(dǎo)下,各活動(dòng)小組總結(jié)整理活動(dòng)資料、完善活動(dòng)成果;學(xué)?偨Y(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,寫出總結(jié)報(bào)告。
第四階段:(9月份)活動(dòng)評(píng)價(jià)階段。開學(xué)第一周,各班總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、收獲,開展專題總結(jié)交流展示活動(dòng),推選優(yōu)秀作品,參加全校評(píng)比。
五、評(píng)比交流
1、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。評(píng)比共設(shè)兩類獎(jiǎng)項(xiàng):
優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎(jiǎng):研究報(bào)告主要包括活動(dòng)主題背景、活動(dòng)準(zhǔn)備、實(shí)施過程、研究成果、收獲體會(huì)等內(nèi)容。主要呈現(xiàn)活動(dòng)過程,避免知識(shí)的堆砌。
優(yōu)秀社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)、自然考察獎(jiǎng):通過查看學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的過程資料和總結(jié)材料,表彰優(yōu)秀的項(xiàng)目。
兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)均設(shè)立學(xué)生獎(jiǎng)和指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
2、推選要求。以學(xué)校為單位組織暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)展示評(píng)比。各班推薦1件作品參加評(píng)比活動(dòng)。各類推選材料(紙質(zhì)文本、電子稿、作品統(tǒng)計(jì)表等)于9月7日前交到教科室孫霞老師處。上報(bào)材料能夠體現(xiàn)活動(dòng)的完整過程,每件作品限報(bào)學(xué)生3人,指導(dǎo)教師2人。
3、開學(xué)初,學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級(jí)評(píng)選出4名一等獎(jiǎng)、3名二等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并分別按5分、3分記入班級(jí)量化。(優(yōu)秀作品將報(bào)送縣級(jí)以上單位評(píng)選)對(duì)于敷衍和不參與活動(dòng)的班級(jí)酌情減1—2分。
各年級(jí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),提高廣大師生的認(rèn)識(shí),充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí),扎實(shí)工作,確保暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作開展的深入有效。通過暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,推動(dòng)我縣素質(zhì)教育的深入開展,促進(jìn)教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。
附:
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:z
副組長:z
成員:z
陰平四中教科室
二〇一五年六月二十三日
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇8
一、 設(shè)計(jì)理念
。1) 主題的價(jià)值與意義
客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個(gè)重要組成部分,也是悠久民族歷史的跟,同時(shí)還是璀璨民族文化的核心?图颐褡骞(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后,我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深,學(xué)生對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思,沒什么認(rèn)識(shí),不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪;谝陨险J(rèn)識(shí)和了解,我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級(jí)的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子-----《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識(shí)和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日,增長知識(shí)和才干,完善自身,立足社會(huì)。
(2)活動(dòng)對(duì)象:六年級(jí)全體學(xué)生
。3)活動(dòng)時(shí)間:4周
二、 主題活動(dòng)目標(biāo)(具體目標(biāo))
知識(shí)與技能
引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化,重點(diǎn)是陰歷節(jié)日;學(xué)會(huì)將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合;學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法,會(huì)收集與整理資料,會(huì)在研究中與他人合作與交流。
過程與方法
由指導(dǎo)老師確定主題,設(shè)計(jì)制定出具體的活動(dòng)方案;
組織學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作,指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃;根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組,讓學(xué)生選出組長,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動(dòng);指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué),負(fù)責(zé)組織活動(dòng),保證活動(dòng)安全。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)客家節(jié)日文化的基本了解,讓學(xué)生感受客家
特色節(jié)日的魅力,培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì),關(guān)心生活的情感;讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史悠久,燦爛文明的.節(jié)日文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的思想感情;讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟,形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
三、 活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備、開端
。1) 收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣,可
以通過查閱書籍、雜志,詢問父母、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;
。2) 與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng),“客家節(jié)日文化”
主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛家鄉(xiāng)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系,取得支持,多學(xué)科教師參與組織的形式,組織學(xué)生開展對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
。3)活動(dòng)涉及的學(xué)科領(lǐng)域
四、 主體設(shè)計(jì)(活動(dòng)實(shí)施步驟)
第一階段:確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動(dòng)計(jì)劃
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題,撰寫出活動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容,主題確定后,活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn):
1. 了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2. 向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來及典故。
3. 去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,了解古往今來的客家傳統(tǒng)節(jié)日,以及它們的文化。
4. 向家長詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性,了解客家歷史背景。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇9
一、 活動(dòng)主題的提出
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個(gè)節(jié)氣又是一個(gè)民間日子——→民俗日的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化——清明節(jié)的習(xí)俗變化,關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化延續(xù)下去。
二、活動(dòng)目標(biāo)的定位
1、知識(shí)目標(biāo):
1) 知道清明節(jié)的來歷,它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個(gè),在上面的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)行研究。初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí),
2) 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力,會(huì)進(jìn)行簡單的資料分析,并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。
3) 了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事,擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化。
2、情感態(tài)度:
從學(xué)生的興趣出發(fā),讓他們主動(dòng)探究,讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問題和其中的文化,培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感,激發(fā)愛國主意的思想。
3、價(jià)值取向:
培養(yǎng)學(xué)生提出問題,探究分析問題的能力,以及表達(dá)、溝通的能力,將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行動(dòng)與言行,以科學(xué)的態(tài)度看待民族節(jié)日,為社會(huì)良好風(fēng)氣的.形成奠定基礎(chǔ),增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
三、活動(dòng)的內(nèi)容:
1、提出問題, 在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗(www.ZK168.cOM.Cn)”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習(xí)俗變化,關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題;
2、論證研究問題的合理性;
3、制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案;
4、查找資料:學(xué)生調(diào)查、研究、比較,搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息;
5、實(shí)踐活動(dòng):資料搜集、社會(huì)調(diào)查、整理素材,發(fā)現(xiàn)分析問題;
6、交流匯報(bào):交流、討論分析原因、完成活動(dòng)總結(jié);
7、進(jìn)一步實(shí)踐:實(shí)際操作——制作小白花;
8、活動(dòng)延伸:總結(jié)完善報(bào)告單。
四、涉及學(xué)科:
科學(xué)、健康教育、語文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、品德與生活
五、教學(xué)方法:
談話交流法、引導(dǎo)法、調(diào)查比較法、觀察法、生生評(píng)價(jià)法、展示法、小組合作法、講授法,重點(diǎn)運(yùn)用談話交流法、調(diào)查比較法、觀察法
六、活動(dòng)的實(shí)施步驟
第一課時(shí):選題分組
認(rèn)識(shí)了解清明節(jié)
一 ㈠課前任務(wù):
1、做調(diào)查:調(diào)查采訪自己,爸爸,媽媽,爺爺,奶奶過清明時(shí),家中會(huì)有哪些做法和習(xí)慣;清明節(jié)是怎么回事?清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗
2、觀察:這一天來到前后,人們都會(huì)做些什么
3、要求:自己真實(shí)的調(diào)查所得。
4、記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果;(調(diào)查要寫出時(shí)間及具體的事例,可列表呈現(xiàn))
、、引入主題: 春風(fēng)里的清明節(jié)
、、互相介紹: 把自己的調(diào)查向大家介紹,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。
、、提出問題,集體交流。
二 學(xué)生交流自己的所知所見,“我所知道的清明節(jié)”
1利用交流的時(shí)間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見聞;
2學(xué)生先對(duì)自己和大家的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,后請(qǐng)學(xué)生在匯報(bào)中深入思考,人們的行為是否有意義,哪些活動(dòng)是積極有益的,最后整理寫出匯報(bào)。
3清明節(jié)我們學(xué)校的祭掃活動(dòng)有怎樣的意義?你最崇敬的先烈有誰。
4講一講你所知的英雄事跡,歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。
三 尋找、確定研究話題
1 教師先將本次主題活動(dòng)訓(xùn)連目標(biāo)明確的提出使學(xué)生的活動(dòng)目的性更強(qiáng)。
訓(xùn)練大家的觀察能力——清明時(shí)生活的變化
訓(xùn)練大家的交際能力——對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查,看看大家今天的消費(fèi)情況
看看、問問鄰居或長輩是否消費(fèi),趨向是怎樣的
訓(xùn)練大家的資料搜集、整理能力——清明時(shí)分各地的各種習(xí)俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個(gè)統(tǒng)計(jì),可以表格的形式,或自己設(shè)計(jì)其他的總結(jié)方式。
訓(xùn)練大家的資料分析能力——針對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,你會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn),因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。
2 學(xué)生根據(jù)教師提出的訓(xùn)練目標(biāo),來選擇自己的研究采集主題。
四 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃
第二課時(shí):實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)與延展
“今天的清明時(shí)節(jié)”
一 ㈠總結(jié)前課任務(wù):
1、整理溝通個(gè)人調(diào)查:小組內(nèi)溝通,調(diào)查自己家、親戚家,觀察鄰居、市場(chǎng)、街頭等地過清明時(shí)的種種情況。
2、小組整理要求:將自己小組真實(shí)的調(diào)查所得,整理起來。
3、比較小組成員調(diào)查的結(jié)果;(調(diào)查要寫出具體的金額或累計(jì)金額,可列表進(jìn)行對(duì)比)發(fā)現(xiàn)共性問題
、、引入主題: “今天的清明時(shí)節(jié)”
㈢、互相介紹: 把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料,調(diào)查向大家介紹,指導(dǎo)小主學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí),總結(jié)匯報(bào)的方式。
、琛⑿〗M整理調(diào)查結(jié)果,練習(xí)匯報(bào)。
二 小組匯報(bào) 學(xué)生評(píng)價(jià)(訓(xùn)練評(píng)價(jià)能力)
1主題明確
2小組成員都有參與
3任務(wù)完成好(采訪紀(jì)實(shí)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果)
4有自己小組的思考或認(rèn)識(shí)(針對(duì)不良現(xiàn)象,有真確看法)
三 評(píng)出小組活動(dòng)勝利完成的小組
四 朵朵白花寄托哀思:教學(xué)生制作小白花(面巾紙、細(xì)線、剪刀、別針或細(xì)鐵絲、固體膠、半透明紙)
a 面巾紙白花 學(xué)生探究學(xué)習(xí)自主發(fā)現(xiàn)制作的方法
b 花心式白花 教師在疑難處予以解答
五 學(xué)生在報(bào)告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補(bǔ)充完整。
延伸:請(qǐng)父母參與設(shè)想或提出意見 ,使民間節(jié)日過得更有意。最后整理寫出匯報(bào)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生
評(píng)價(jià)人評(píng)價(jià)類別等級(jí)備注
自評(píng)是否是自己搜集的資料
整理記錄
學(xué)生組內(nèi)、組外互評(píng)評(píng)價(jià)發(fā)言情況
傾聽情況
教師評(píng)價(jià)參與情況
查找信息
資料的整理
制定的計(jì)劃
實(shí)踐情況
收獲與總結(jié)
家長評(píng)價(jià)查找信息
實(shí)踐情況
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇10
一、活動(dòng)目的:
春暖花開,萬物復(fù)蘇,時(shí)值春游踏青的好時(shí)光。為豐富課余生活,讓學(xué)生走出書本之外,真切地感受自然之美,體驗(yàn)州溫的人文情懷,在緊張的學(xué)習(xí)之余讓身心得到放松,促進(jìn)自我全面、和諧、健康地發(fā)展。我校經(jīng)研究決定,組織八年級(jí)學(xué)生到江心嶼進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題:
“勵(lì)志青春,放飛夢(mèng)想”
三、組織機(jī)構(gòu):
成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組。
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:z
組員:z
(二)實(shí)施小組:
以各班班主任老師為組長,分配到班的老師為組員,負(fù)責(zé)班級(jí)帶隊(duì)與安全管理工作;段長負(fù)責(zé)整個(gè)級(jí)段的學(xué)生、教師的'點(diǎn)名、協(xié)調(diào)等工作。
八⑴:z八⑵:z
八⑶:z八⑷:z
八⑸:z八⑹:z
八⑺:z八⑻:z
八⑼:z八⑽:z
四、活動(dòng)具體安排:
。ㄒ唬┗顒(dòng)地點(diǎn):z
(二)參加對(duì)象:八年級(jí)全體師生
。ㄈ┗顒(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排:
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容
3月29日(星期三)早上8點(diǎn)操場(chǎng)集合,召開行前會(huì)、啟程
9:00-11:00拓展活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)
11:00—11:30自帶中餐就餐
11:30——15:00班級(jí)自由活動(dòng)、集中返回
(四)、交通方式:全程旅游大巴
。ㄎ澹、組織形式:委托旅行社
。嗉(jí)準(zhǔn)備工作
1、班級(jí)要結(jié)合“勵(lì)志青春,放飛夢(mèng)想”活動(dòng)要求,再由學(xué)生精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案,包括自由活動(dòng)等。
(1)擬定合理購物方案要求:經(jīng)費(fèi)節(jié)約,人人能體驗(yàn)吃苦,但能滿足學(xué)生吃飽與解渴。
。2)擬定班級(jí)自由活動(dòng)方案:按小組活動(dòng)等。
(八)幾項(xiàng)具體工作:
1、學(xué)生行前提醒教育:
2、協(xié)調(diào)工作:
3、集合、整隊(duì)工作:
4、途中護(hù)衛(wèi)工作:導(dǎo)游、帶隊(duì)老師
(八)學(xué)生行裝及公眾形象要求
1、學(xué)生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。
2、可攜帶輕便的記錄用品,如筆記本、小型相機(jī)等。
3、佩戴;、團(tuán)徽標(biāo)志牌、穿校服、穿運(yùn)動(dòng)鞋。
4、注意公共衛(wèi)生,注重公德意識(shí)培養(yǎng),嚴(yán)禁隨意亂扔雜物,保持環(huán)境衛(wèi)生。
5、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助、嚴(yán)守紀(jì)律、注意安全,樹立良好的精神風(fēng)貌。
。ň牛┳⒁馐马(xiàng):
1、如遇大雨天則取消活動(dòng)計(jì)劃,照常上課,是否延期舉行另外決定。
2、確有身體原因不便春游向班主任請(qǐng)假。
。ㄊ⿷(yīng)急預(yù)案:
1、事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組:(組長)、
2、處理原則:預(yù)防在先,及時(shí)匯報(bào),及時(shí)聯(lián)系,妥善處理。
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