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上公開課的作文4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的上公開課的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
上公開課的作文 篇1
這個星期五,我們上了一節(jié)公開課,那時,是全校老師都來聽的,上的內(nèi)容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
下午2點40分,我們班排隊到多媒體教室去上課。上課了,邵老師先問了幾個問題:讀熟課文,讀準(zhǔn)生字詞;講一講課文的主要內(nèi)容。問題一出來,我就趕緊先讀了幾遍課文,然后,再輕輕地在書本后面自己講一講課文的主要內(nèi)容。邵老師在給我們看了一些生字詞,讓我們舉手來讀一讀,許多人都舉起了手,因為這些生字詞對于我們來說簡直是小菜一碟。第一排俞清瑩讀時,把最后一個生字詞讀錯了,還是我們幫她糾正了。邵老師說:“既然這些生字詞難不倒你們,就完成課堂作業(yè)本第一大題!苯Y(jié)果,高婧把“批評”的“批”寫成了言字旁。邵老師問我們課文的主要內(nèi)容,我不知道結(jié)尾怎么說,先讓別人說說,看看他們怎么說自己在仿照著說說。幾個人說過后,邵老師說:“其實,課堂作業(yè)本第一大題就是課文的`主要內(nèi)容,自己改變順序說一說!蔽蚁肓讼耄骸翱梢赃@樣排,先最后一句;然后第一句;再然后第二句;最后第三句。”……邵老師又問了許多問題,直到下課了,這篇課文還沒學(xué)完。
今天這節(jié)公開課我真是開心,雖然老師只叫了我三次,但我也非常滿足了!
上公開課的作文 篇2
今天我們上了兩節(jié)公開課,一節(jié)是語文,一節(jié)是數(shù)學(xué),這是我感受很深。
在這次語文的公開課上,老師說要講第17課“松鼠”,我們都提前預(yù)習(xí)了,老師提的問題也非常的簡單,比如說松鼠它有什么特點,描寫的什么什么等,第一段說的是什么,我們都知道松鼠的特點是馴良,第四段是說了松鼠的習(xí)性,吃什么,在冬天是怎么過的,文中還有用一些說明的'那些方法:作比較,列數(shù)字,打比方等。
我們平時要守紀(jì)律,聽老師的話,比如說老師說靜息,我們就要安靜,守紀(jì)律的好處就是直接得到表揚,給我們組加分。我心里美滋滋的,這就是我們小組成員之間的默契。
還有小組之間要有團隊精神,不能各顧各的,要互相提醒,這才是最好的幫助,并且我們還要搞好小組之間的關(guān)系,如有同學(xué)搞不好關(guān)系,跟他吵,就會影響我們小組的整個紀(jì)律。
上課要努力舉手回答,老師就是在課堂上講的時候,我們就一一看到有哪些問題是自己會的,自己就要立馬舉手,如果有時候我答錯了,也不要灰心,看一下同學(xué)們的回答是什么的,并且記錄下來,有時可以和小組討論一下,看看自己的答案是否正確。
另外就是要課前預(yù)習(xí),還要學(xué)會總結(jié),老師說的,還有同學(xué)們說的那些知識點兒,自己都要學(xué)會總結(jié),把這些知識點兒總結(jié)到一起,具體到哪一段兒是說的什么。老師讓做的是哪一個地方等等,這就是要做的總結(jié)。
我們的大腦就像一個知識寶庫,我們的知識都保存在那里,等到我用的時候,它會源源不斷的給我發(fā)送知識信息。我要做到把老師教給的知識,儲存到到我的大腦里,讓我的知識更加清晰,能夠知道這個知識點講的是什么,那個知識點講的是這個。這就能夠很快的學(xué)好。
所以,上面就是我總結(jié)的幾點,我在第二節(jié)數(shù)學(xué)課上仍然是這樣表現(xiàn)的。在以后的課堂上,我要去多多這樣做。這樣我就可以去把自己的學(xué)習(xí),和其他要做的給好好的做好了。
上公開課的作文 篇3
今天上午,班主任王老師告訴我們:“下午要在我們班抽取一部分成績較好的同學(xué),去階梯教室聽一堂我們學(xué)校的公開課。同學(xué)們都十分期待,希望早點上這堂公開課。
終于挨到了下午,同學(xué)們在王老師的帶領(lǐng)下,迫不及待地往階梯教室里跑。
我們先找好了位置坐下來,教室前面坐的都是從各班來的學(xué)生,后面則是來聽課的老師。
這堂課老師給我們講的是第二十五課――《自己的花是讓別人看的》。這一單元都是講多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷,而這一篇課文講的便是德國小街上最普通的風(fēng)景,但是卻包含有深意。
老師在講臺上,操縱著電腦,電腦上立即閃出一張五彩繽紛的圖片。圖片上有美麗的黑色森林、高大的建筑、童話般的天鵝堡……
正當(dāng)我們陶醉在這些美麗的景色中時,老師突然說:“雖然課文中的.景色不像這些景色那樣美麗,但有著人生哲理!比缓螅蠋煴阕屚瑢W(xué)們找出課文中的那道風(fēng)景。
這道風(fēng)景就是:人們都把花種在窗戶外,供別人欣賞;而自己走在大街上時,也可以欣賞別人家的花。老師說:“這一道小小的風(fēng)景就包含著一個很深刻的人生哲理:‘人人為我,我為人人!@種美好的境界是值得我們用心去學(xué)習(xí)的!
我們一邊聽老師講課,一邊積極地思考。我們的心始終都跟著老師講課的進度,隨老師一起跌宕起伏,流轉(zhuǎn)不定。
“鈴……”下課鈴聲響了,我感覺今天的這堂課時間過的飛快。當(dāng)老師和同學(xué)們都陸續(xù)地走出教室時,我卻還沉浸在老師那生動的課堂上。
上公開課的作文 篇4
“叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,同學(xué)們立馬坐正,今天要上公開課,我心里別提有多開心了。
上課了,伴隨著老師的講課聲和同學(xué)朗朗的讀書聲,我們進入到了這個歡樂的氣氛里。
首先,老師先讓我們讀了一遍課文,熟悉課文。然后就開始提出問題,讓我們深入地了解課文。最后再跟我們進行了一個接龍游戲。一個又一個前面的后面的.,讓我們充分的理解了課文的用意。
后面的老師紛紛議論起來,我的小心臟怦怦直跳生怕老師們說韓老師的構(gòu)思不好。我的思路一直跟著老師走,這節(jié)課,我終于明白了上公開課,其實沒有什么可緊張的,只要你整個思路都跟著老師走,這堂課,我們就能上好。
下課了,我積極幫老師搬椅子,在走向辦公室的時候,聽到有許多校長和老師都在夸我們這堂課上的好。我的心里,開心的火花一下閃了出來。
在返回班里的時候,看見了韓老師和項老師的對話,原來項老師也在夸我們班公開課上得好。韓老師聽了笑瞇瞇地一蹦三尺高,我也高興地咯咯笑。
我希望,這堂課大家都要銘記在心。因為,這是我們五年級五班一個輝煌的成就。
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