實(shí)用的大班教案模板七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏在跳袋內(nèi)直線行進(jìn)，并且快速將球運(yùn)到終點(diǎn)。
2、借助目測(cè)和教師的言語(yǔ)提示保持直線行進(jìn)，快速到達(dá)終點(diǎn)。
3、努力傾聽(tīng)教師的要求，遵循活動(dòng)路線。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布袋每組一只。
2、皮球若干、大的塑料筐若干。
3、場(chǎng)地上準(zhǔn)備六根直線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：小袋鼠跳跳。
全體幼兒一起唱《袋鼠》，一邊在場(chǎng)地上結(jié)伴行進(jìn)跳�！按髬寢層袀�(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛(ài)、相親相愛(ài)!”
二、基本部分
1、自由探索：使用跳袋探索各種跳的方法。
教師：我們用這個(gè)布袋想想各種跳的動(dòng)作，可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)人玩，看誰(shuí)想出來(lái)的辦法多。
2、幼兒分組自由探索活動(dòng)方式，教師巡回指導(dǎo)。
反饋：誰(shuí)來(lái)展示一下自己是怎么玩的?
3、教師篩選幾種玩法：
單人立定跳：跳袋平鋪在地上，幼兒跨跳、雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)
合作立定跳遠(yuǎn)：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過(guò)障礙協(xié)作向前行進(jìn)跳，雙腳并攏在跳袋里行進(jìn)跳。
4、幼兒交換玩法，試試自己剛才沒(méi)有玩過(guò)的`方法。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳的又快又穩(wěn)。
6、游戲：小袋鼠運(yùn)球。
①幼兒分成六路縱隊(duì)，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。
②第一次游戲講解：袋鼠沿著直線跳到終點(diǎn)拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后再跳回“家”里將皮球放在塑料筐里。
③反饋后再次游戲。
三、結(jié)束部分
小袋鼠坐在跳袋上，教師用大大的羊角球按摩幼兒。
大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)背景
我園是一個(gè)“繪本”閱讀底蘊(yùn)較為豐厚的幼兒園，每個(gè)班級(jí)都有自己的“繪本閱讀區(qū)”。區(qū)域活動(dòng)、課間、午飯過(guò)后……只要有空余的時(shí)間，孩子們就會(huì)主動(dòng)地拿起閱讀區(qū)里自己喜歡的繪本，如癡如醉地“啃”起來(lái)。其中，繪本《首先有一個(gè)蘋(píng)果》尤為受到了孩子們的喜愛(ài)。
這又是伊東寬老師的一本經(jīng)典繪本。在這本繪本中，他很巧妙地把原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動(dòng)的故事中，以一種既好玩又有趣的方式表達(dá)了數(shù)字的概念，符合孩子形象化的思維方式。細(xì)細(xì)讀來(lái)，里面還涵蓋了比多少、數(shù)序、10以內(nèi)的加減法等等內(nèi)容。而本學(xué)期，大班的科學(xué)活動(dòng)就有這些內(nèi)容。鑒于孩子們?nèi)绱讼矚g繪本，也因?yàn)檫@本繪本的價(jià)值所在，于是，我嘗試將科學(xué)和繪本兩大內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的綜合活動(dòng)《首先有個(gè)蘋(píng)果》。
二、活動(dòng)實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟記繪本角色，感知數(shù)的數(shù)量及其遞進(jìn)關(guān)系。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，并能大膽表述。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本ppt、從1到9的圖片。
（三）、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天，我?guī)?lái)了一本有趣的繪本，我已經(jīng)把它做成了一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)片。現(xiàn)在我們就開(kāi)始看吧，看的時(shí)候要記得動(dòng)腦筋哦!
（評(píng)析：導(dǎo)入部分非常直接，以小朋友們最喜歡的繪本導(dǎo)入，一下子就能引起幼兒活動(dòng)的興趣。）
二、播放ppt,理解繪本內(nèi)容
(一)、看看做做，了解繪本的前半部分內(nèi)容
1、(圖1)：你看到了什么?樹(shù)上會(huì)有什么呢?(幼兒自由講述)
2、(圖2)：看!樹(shù)上首先有一個(gè)蘋(píng)果。 “首先”是什么意思呢?
幼1：排在第一個(gè)就是首先。
幼2：我知道，就是最先出來(lái)的�！�
�。菏紫染褪亲钕�、第一個(gè)的意思。
這是一個(gè)什么樣的蘋(píng)果?幼1：這是一個(gè)有紅又大的`蘋(píng)果。
幼2：這個(gè)蘋(píng)果是紅紅的，很光滑。
幼3：這個(gè)蘋(píng)果有紅又大，肯定很好吃。……
（評(píng)析：這是整個(gè)故事的起始環(huán)節(jié)，所有的故事都是從這個(gè)“蘋(píng)果”開(kāi)始的。而對(duì)于“首先”這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們可能還是不太理解的。通過(guò)孩子的猜測(cè)、教師的肯定以及對(duì)蘋(píng)果的形容，孩子們對(duì)“首先”的含義有了一定的理解，對(duì)“首先有一個(gè)蘋(píng)果”有了較為深刻的印象。）
2、(圖3)：誰(shuí)會(huì)來(lái)吃這個(gè)又大又紅的蘋(píng)果呢?
這是兩條怎樣的毛毛蟲(chóng)?
幼1：這條毛毛蟲(chóng)又肥又大，吃得胖乎乎的。
幼2：毛毛蟲(chóng)是彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)。……做做毛毛蟲(chóng)可愛(ài)的動(dòng)作。
4、毛毛蟲(chóng)使勁吃啊吃，蘋(píng)果就要被吃完了，怎么辦?
幼1：請(qǐng)啄木鳥(niǎo)來(lái)幫忙。
幼2：用鑷子把蟲(chóng)子夾掉�！�
5、(圖4)：小鳥(niǎo)是捉蟲(chóng)高手，你看到了什么?
幼1：兩只鳥(niǎo)都捉到了蟲(chóng)子。
幼2：一只鳥(niǎo)沒(méi)有抓到蟲(chóng)子，嘴里叼著蘋(píng)果。……
6、(圖5)：這是誰(shuí)?你怎么知道他們是獵人!(做做獵人拿槍的的動(dòng)作)
（評(píng)析：在繪本的前半部分中，因?yàn)閿?shù)量相對(duì)較少，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，用“目測(cè)”的方法就能看出某樣物體的數(shù)量是幾，所以并沒(méi)有把“數(shù)量”作為重點(diǎn)。而是讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、做做的過(guò)程中感受數(shù)量的變化及故事的有趣，產(chǎn)生看下去的愿望。而其中的“做動(dòng)作”雖是不經(jīng)意，其實(shí)是為下面的游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備的。）
(二)理解下半部分內(nèi)容，鞏固10以內(nèi)數(shù)的多少、組成和加減
1、(圖6)：獵人都打到小鳥(niǎo)了嗎?(幼兒觀察講述)誰(shuí)比誰(shuí)多，多幾?
幼1：獵人多，小鳥(niǎo)少。
幼2：獵人比小鳥(niǎo)多，多1�！�
2、猜測(cè)：獵人外出捕獵的時(shí)候最喜歡帶上哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?
幼1：最喜歡帶上小狗，因?yàn)樾」放艿煤芸臁?/p>
幼2：小狗的鼻子很靈敏，能聞得出氣味。……
出示圖7：獵人帶了幾只小狗?(5只)
3、(圖8)：五只小狗有沒(méi)有都抓到小鳥(niǎo)?為什么?誰(shuí)多誰(shuí)少?小鳥(niǎo)比小狗少幾?
幼1：小鳥(niǎo)少，小狗多。
幼2：小狗多，小鳥(niǎo)少，小狗比小鳥(niǎo)多2只�！�
4、(圖9)呀，獵人和小狗怎么了?什么事情讓他們這么害怕呢?
幼1：獵人很害怕，好像在發(fā)抖了。
幼2：是不是大老虎來(lái)了，所以他們這么害怕�！�
5、(圖10)：誰(shuí)來(lái)了?(熊)有幾只熊，看上去怎么樣?(又大又壯、兇惡的熊，做做動(dòng)作)
(圖11)：原來(lái)是看到了可怕的熊，獵人害怕得連槍都扔了，趕緊就逃!6、你覺(jué)得他們逃得掉嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
幼1：如果他們跑得快，就逃得掉。
幼2：我覺(jué)得逃不掉，前面就是一條河，沒(méi)地方逃。……
7、(圖12)：看熊的表情，你認(rèn)為獵人和獵狗逃走了嗎?是怎么逃走的呢?
8、師：有幾條小船?(七條)獵人和獵狗會(huì)怎么乘船呢?
出示7條船、5條狗、4個(gè)獵人等：船很小，怎么分配才能不超過(guò)船的載重量呢?誰(shuí)來(lái)試著幫他們分配一下?
幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。
9、(圖13)：他們到底是怎么乘船的呢?
（評(píng)析：“乘船”這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中一個(gè)難點(diǎn)，分配的目的就是讓孩子們初步了解乘船的原則：即乘船的時(shí)候不能超過(guò)船的載重量，分配要均勻。但怎么乘船呢?如果用語(yǔ)言表達(dá)肯定說(shuō)不清楚，在這里就設(shè)計(jì)了一個(gè)操作活動(dòng)：分配“人員“。通過(guò)幼兒分配、講述理由、大家討論、教師提升等幾個(gè)小環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。）
10、(圖15)：這時(shí)又發(fā)生了什么事情?來(lái)了幾只烏龜?(8只)
11、(圖16)：獵人和小狗都掉到了水里，在這個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)刻，誰(shuí)會(huì)它們呢?(飛魚(yú))有幾條飛魚(yú)?
12、獵人和獵狗都抓住了飛魚(yú)了嗎?為什么都能抓住?(理解5+4=9，或9可以分成5和4)
幼1：有9條飛魚(yú)，5條獵狗，4個(gè)獵人。
幼2：都能抓住,5+4=9。
幼3：9可以分成5和4，所以都能抓住�！�
（評(píng)析：這張圖片上蘊(yùn)含了分成、加減法的知識(shí)。剛開(kāi)始幼兒可能發(fā)現(xiàn)不了其中的奧妙，所以需要老師提個(gè)細(xì)一點(diǎn)的問(wèn)題“有幾個(gè)獵人、幾條獵狗、飛魚(yú)有幾條呢?”，由這個(gè)問(wèn)題聯(lián)系到3個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系，明白“都能抓住”的道理。從看——想——理解，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，幼兒的邏輯思維能力獲得了發(fā)展。）
13、熊在干什么?為什么每只熊的腳下面要踩這么多的烏龜和船呢?(因?yàn)樾鼙容^重，如果踩一個(gè)就會(huì)掉到河里，所以他們都踩了幾個(gè)烏龜和船)
14、(圖17)：這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，如果蜂窩里飛出來(lái)許多蜜蜂會(huì)怎么樣?幼1：蜜蜂會(huì)蟄人的。
幼2：蜜蜂肯定會(huì)把熊蟄出大包來(lái)�！�
(圖18)：數(shù)不清的蜜蜂飛出來(lái)了，把所有的定西都盯了，鬧得一塌糊涂!
（評(píng)析：后半部分畫(huà)面逐步豐富，孩子們可以清楚明白地體會(huì)到從1到10甚至“數(shù)不清”的數(shù)量概念。在“腦子里全亂了”以后，感受“一塌糊涂”帶來(lái)的有趣結(jié)果。然后故事又理順頭緒重新回到原點(diǎn)，這樣的處理如同變魔術(shù)中的把戲，讓孩子們快樂(lè)無(wú)窮。）
三、了解數(shù)的遞增
1、師：這下腦子里面全亂了，現(xiàn)在你們還記得究竟有多少個(gè)蘋(píng)果，多少條的毛毛蟲(chóng)，多少只的小鳥(niǎo)……(教師根據(jù)幼兒講述逐一出示相應(yīng)的故事圖片，并有意識(shí)地排成樓梯狀。)
2、這些故事中的人或物的數(shù)量藏著一個(gè)什么秘密?
幼1：像我們走的樓梯。
幼2：這樣走是上樓梯，那樣走是下樓梯�！�
�。合褡邩翘菀粯�!從上往下跑一個(gè)比一個(gè)多一，從下往上跑，一個(gè)比一個(gè)少一!
（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，給與孩子們充分的自主權(quán)，把故事中的人或物回憶出來(lái)，這其實(shí)也是“考驗(yàn)”孩子們對(duì)故事內(nèi)容的掌握情況。當(dāng)故事中所有的人或物都出現(xiàn)時(shí)，孩子們會(huì)很自然地發(fā)現(xiàn)他們的排列形狀就像我們走的樓梯，理解其中的數(shù)序規(guī)律。）
四、游戲活動(dòng)
1、師：今天繪本中的獵人、狗狗、蜜蜂他們都鬧得一塌糊涂，可是我們今天很開(kāi)心。因?yàn)槲覀兛戳艘槐緯?shū)，書(shū)的名字叫什么?(看圖20，讀題目)我們還知道了比多比少!8只烏龜比6只熊少了幾?
2、游戲
交代游戲規(guī)則：我是一個(gè)獵人，你們扮演書(shū)中的角色，我開(kāi)幾槍，就請(qǐng)你們做動(dòng)作或是用叫聲表示一下是誰(shuí)，好嗎?
如：教師開(kāi)兩槍!問(wèn)：“是誰(shuí)出現(xiàn)了，做什么動(dòng)作?”幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
（評(píng)析：最后的游戲可以起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。既是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的回顧，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜愛(ài)繪本的情感，讓幼兒感受到原來(lái)枯燥的數(shù)字學(xué)習(xí)可以來(lái)自繪本、來(lái)自游戲，產(chǎn)生愛(ài)學(xué)習(xí)的良好愿望。）三、活動(dòng)
本活動(dòng)是一堂偏重于科學(xué)領(lǐng)域的綜合活動(dòng)。以繪本《首先有一個(gè)蘋(píng)果》為載體，從一開(kāi)始就牢牢地抓住了孩子們的眼球。整個(gè)活動(dòng)寓教于樂(lè)，在寬松、愉快的氛圍中，幫助幼兒掌握各方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。真的是數(shù)字和形象的完美結(jié)合!
雖然這個(gè)活動(dòng)偏重于科學(xué)，但繪本的功能發(fā)揮得“淋漓盡致”。越來(lái)越豐富的畫(huà)面、有趣的故事內(nèi)容深深地吸引著孩子。在教師的引領(lǐng)下，孩子們感受著閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，不知不覺(jué)中，記住了故事中的角色，習(xí)得了10以內(nèi)加減法等方面的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程開(kāi)放活潑，從前半部分的說(shuō)說(shuō)做做——到后半部分的做做說(shuō)說(shuō)——再到結(jié)束時(shí)的說(shuō)說(shuō)做做，每個(gè)環(huán)節(jié)層層相扣，上一環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)對(duì)上一環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固，層次逐漸遞進(jìn)，提問(wèn)開(kāi)放。
最后的游戲設(shè)計(jì)，起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，既是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的回顧，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜愛(ài)繪本的情感，讓幼兒感受到原來(lái)枯燥的數(shù)字學(xué)習(xí)可以來(lái)自繪本、來(lái)自游戲，產(chǎn)生愛(ài)學(xué)習(xí)的良好愿望。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))
人物：小不點(diǎn)，(請(qǐng)大班小朋友扮演)
道具：錄音機(jī)(放起床音樂(lè))
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)
老師小結(jié)：自己的'事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
大班教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣與發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的.引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
二、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）
三、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》
四、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
（1）蟲(chóng)卵（2）毛毛蟲(chóng)（3）蛹（4）蝴蝶
�。�5）完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。
五、知識(shí)拓展：
介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。（螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等）
六、了解蝴蝶的身體特征：
（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）
七、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
八、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）
【活動(dòng)延伸】師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。
【活動(dòng)反思】
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道葫蘆是長(zhǎng)在藤蔓上的以及葫蘆的常見(jiàn)用途。
2、大膽想象，利用多種材料裝飾葫蘆。
3、在活動(dòng)中感受裝飾葫蘆的趣味幼兒教育m、SmtxJs、Com，萌發(fā)作為班級(jí)小主人的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
超輕黏土、白膠、毛線、毛球，葫蘆、干花、樹(shù)葉、種子等自然材料，PPT。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
見(jiàn)過(guò)葫蘆，知道葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程及形態(tài)特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《葫蘆娃》，引出葫蘆。
師：葫蘆娃葫蘆娃，一根藤上七朵花，風(fēng)吹雨打都不怕……問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們唱的好聽(tīng)嗎？
�。ㄒ怨餐叱枨鳛榛顒�(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引出葫蘆）
二、小葫蘆來(lái)做客。
師：老師知道我們班的小朋友特別喜歡葫蘆，所以我把小葫蘆們請(qǐng)到了咱們班，可是小葫蘆說(shuō)她想考一考咱班的小朋友們，仔細(xì)聽(tīng)，他都有哪些問(wèn)題。
葫蘆一：我是長(zhǎng)在哪里的呀？
幼：長(zhǎng)在葫蘆藤上。
葫蘆二：我都有哪些本領(lǐng)啊？
幼：可以做成食物，可以變成樂(lè)器，可以裝飾咱們的教室。
�。ㄒ孕『J提問(wèn)題的方式幫助幼兒再次了解葫蘆是生長(zhǎng)在哪里的及其常見(jiàn)的作用，為接下來(lái)裝飾活動(dòng)做鋪墊。）
三、引出活動(dòng)：裝扮葫蘆。
師：你們回答的太棒啦，快看，小葫蘆出現(xiàn)啦。
師：你們剛剛說(shuō)小葫蘆長(zhǎng)在哪里的呀？
幼：葫蘆藤上。
師：快看，那是什么？
師：小葫蘆說(shuō)了想請(qǐng)小朋友們幫它裝扮的漂漂亮亮的'，然后把它掛在葫蘆藤上，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
師：為了讓小朋友們把小葫蘆裝扮得更加漂亮，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們一起來(lái)看一看……
四、分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
介紹材料使用注意事項(xiàng)，提醒幼兒整理材料。
引導(dǎo)幼兒使用材料，大膽創(chuàng)作。
五、展示與分享。
將葫蘆掛在葫蘆藤上，引導(dǎo)幼兒相互參觀分享。（請(qǐng)幼兒參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒體驗(yàn)作為班級(jí)小主人的自豪感。）
活動(dòng)反思：
幼兒操作使用白膠有一定的難度，可以請(qǐng)幼兒提前練習(xí)，在幼兒操作時(shí)提供一些抹布，便于幼兒保持操作過(guò)程中的整潔。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)整理材料，提示幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在操作時(shí)的一些想法，讓幼兒之間分享自己的創(chuàng)意。在活動(dòng)目標(biāo)上設(shè)定難度較小，可以將一些目標(biāo)作為前期鋪墊，提升本次活動(dòng)的目標(biāo)難度。在活動(dòng)后期，幼兒操作時(shí)可以提供一些音樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。PPT展示可以再豐富一些，方面幼兒拓展思維。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"的主題展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容，并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂(lè)表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同。
3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂(lè)技能和即興創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
4、鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境材料：活動(dòng)場(chǎng)地的布置（冬天的雪景繪畫(huà)，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂(lè)器一件）頭飾，紗巾若干、
2、教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套（磁盤(pán)）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂(lè)曲共三段；"雪花"的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)一段，節(jié)奏型設(shè)計(jì)，打擊樂(lè)的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的`特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性
二、基本部分：
1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片<<雪孩子>>并提問(wèn)：
�、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻�？
②雪孩子為什么不見(jiàn)了？
③你喜歡雪孩子嗎/為什么？
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞、
3、，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱
�、俨シ湃喂�(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請(qǐng)幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂(lè)的感受
②啟發(fā)幼兒討論：給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適？
�、劢Y(jié)合歌詞與音樂(lè)形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律、
�、苡變嚎垂�(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱、
4、欣賞樂(lè)曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈、
�、賳l(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)。
�、趲椭變悍治鲆魳�(lè)
③播放音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)背景，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演、
5、指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂(lè)并表演、
①幼兒拿出自己的小口袋中的樂(lè)器自由結(jié)組，分組討論設(shè)計(jì)的方案、
�、谡�(qǐng)各組幼兒分別表演，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由、
�、劢M織幼兒評(píng)議，并選出最佳方案、
�、苡變喊礃�(lè)器分組，看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂(lè)配打擊樂(lè)并表演、
三、結(jié)束部分：
1小結(jié)：請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：
�、俅笞匀恢械乃募径际鞘置篮玫模祀m然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來(lái)很多好處：保護(hù)莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、從而教育幼兒應(yīng)該熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境、
②從《雪孩子》故事中，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，智慧勇敢，不怕?tīng)奚木瘛?/p>
�、刍顒�(dòng)的延伸，教師提議：我們重新做個(gè)"雪孩子"吧�。ǚ�<<堆雪人>>的音樂(lè)—————三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人，
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開(kāi)展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂(lè)曲哼出來(lái)。
大班教案 篇7
教育目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察思考、操作實(shí)驗(yàn)、分類歸納的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用電的安全意識(shí)，了解電與人類的關(guān)系。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)電的簡(jiǎn)單原理，知道電需要電源、電線等。
2、知道電對(duì)人類的巨大作用，但用電過(guò)程中要注意安全。
3、能積極的參加探索活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛(ài)思考，多動(dòng)腦。
4、提供實(shí)驗(yàn)材料，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
5、能合理布置畫(huà)面，獨(dú)立設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容。
6、能夠比較準(zhǔn)確的按音樂(lè)的節(jié)奏做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作。
7、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的立體圖形，學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形。
8、能手腳交替的在攀登架上爬上爬下。
家長(zhǎng)工作： 1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識(shí)，學(xué)習(xí)正確使用常見(jiàn)的家用電器。
2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識(shí)，教育孩子節(jié)約用電、安全用電。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、VCD影片和書(shū)籍
學(xué)習(xí)范疇： 1、日常生活：安全用電、了解電器、愛(ài)護(hù)電器。
2、科學(xué)：燈為什么會(huì)發(fā)亮？電池的用途、電路的三要素、誰(shuí)能讓電流通過(guò)、串聯(lián)和并聯(lián)電路、有趣的摩擦生電
3、美術(shù)：手工制作：花燈、電器、繪畫(huà)：美麗的`燈、我喜歡的小動(dòng)物、線描畫(huà)：樹(shù)林、
4、音樂(lè)：歌曲：值日生、胡說(shuō)歌、勤快人和懶惰人，小樹(shù)葉
5、社會(huì)：各種各樣的燈、發(fā)電廠發(fā)電的方法、電的本領(lǐng)大、我家的電器、電是怎樣傳到家里的，電的本領(lǐng)大、我認(rèn)識(shí)的電器
6、語(yǔ)言：詩(shī)歌：“落葉”、散文欣賞：秋天的雨、談話：最喜歡的燈、“發(fā)明大王”—愛(ài)迪生
7、數(shù)學(xué)：5以內(nèi)數(shù)的組成、學(xué)習(xí)解答口報(bào)加法應(yīng)用題、看圖學(xué)習(xí)2的加法、數(shù)學(xué)智力卡活動(dòng)
活動(dòng)反思： 活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)習(xí)興致很高，探索欲望很強(qiáng)，每一位幼兒都能積極動(dòng)手去探索，環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，效果很好。充分調(diào)動(dòng)起幼兒好奇心和探究欲望，他們?cè)谟H身感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中提高能力，達(dá)到科學(xué)教育的價(jià)值取向。幼兒在操作過(guò)程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流動(dòng)的。通過(guò)討論，得出了幾條安全用電的基本常識(shí)，并適時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。
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