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師訓工作總結
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的師訓工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
師訓工作總結 篇1
教改的成功開展關鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養(yǎng)及相關的教學理念、基本技能。為扎扎實實地進行課改工作，并使其取得成效，本學年我們特別關注了教師的培訓工作。
一、“走出去”與“請進來”相結合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進行理論學習，再讓其將新的教學理念、教學信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學習，暑假期間，學校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓，學習新的教學理念和教學方法；同時長期聘請省教科院的徐所長為我校教研活動開展的理論顧問，并定期為我們的教研活動出謀劃策、做理論指導，使我們的教師在教學實踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高實驗教師的教學研究能力，學校組織實驗教師就各學科的教材、教法、學法及相關案例進行研討反思，要求每人寫好10篇教學反思，提高了全體實驗教師實施課改的能力。上半年配合區(qū)教研室出版了《教學反思集》。為了努力促進教師專業(yè)化成長與發(fā)展，定期觀看優(yōu)秀課堂實錄；成立了教研課題小組，由各學科教研實驗骨干教師組成，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究，并圍繞已申報的電教課題進行有目的的實驗，收集好相關的資料，做好了兩個課題的揭題工作。
學校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長先后四次給老師們講課，內(nèi)容分別為《教師與校本教研共同成長》、《在活動中提高在交流中成長——育英學校日記小列車介紹》、《關注心靈的成長》和《學校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內(nèi)容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數(shù)學小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng)意作業(yè)。
老師們學習課程標準蔚然成風。負責語文數(shù)學教學得楚丹、彭莉分別組織老師們學習了新課程標準的精髓；語文教研大組做到了人手一冊“課標”，并把“自學”與“集體學”相結合，期末撰寫“學習新課標，實踐新課程”的教學隨筆。在教研室的組織下，每個年級組于學年初在校內(nèi)進行了培訓；數(shù)學組組織教研組長制定好本組的教研計劃，要求老師在教研組內(nèi)上研究課，學習新課標，教學研討活動落實新課標。這樣從理論到實踐，又從實踐中加以反思，使老師們明確了《課程標準》鮮明的`理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
三、營造“書香校園”的氛圍
在這一學年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學校的讀書活動。在活動中，老師們或個人自閱，或結伴讀書。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學方法，為我校構建“學習型”校園邁出了堅實的一步。學校利用每周一下午放學的時間，采取分散與集中相結合的方法，組織老師們進行業(yè)務學習，全年全校老師共做業(yè)務筆記1028篇，聽課2121節(jié)。
四、以賽課為契機，促使老師不斷學習。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區(qū)各級的學科教學賽課、說課、評課的活動。學校教研室抓住這一契機，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽試教，而后又與市、區(qū)教研員一起反復修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實錄，學習了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績；劉楚娃參加市區(qū)品德與生活賽課獲得一等獎；彭俐老師參加在省數(shù)學賽課評課活動中榮獲一等獎。鐘星星老師代表湖南省參加全國音樂教師基本功大賽獲得一等獎，回校后以《獲獎背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對年輕教師是一個極大的鼓舞。
十一月份，我們組織了學校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用CAI制作比較精美的課件，絕大多數(shù)的課體現(xiàn)了新課標的新理念，有的教師在她的教學中還已經(jīng)形成了個人的風格。馬青老師執(zhí)教的是《小小的船》，這是一篇傳統(tǒng)教材，上過的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個環(huán)節(jié)學生都是興致盎然，學生訓練非常有素，可見她平時的訓練非常到位，教師對學生的評價非常恰當，做到了聽說結合。課件選得好，運用游刃有余，教師能根據(jù)課件內(nèi)容恰倒好處地設計教學流程，課件的最后，既對學生進行了美的熏陶，又注重了學生情操的陶冶，如課的結尾的延伸，結合神舟飛天，激發(fā)了學生的求知欲，又對學生進行了愛國的教育；徐薈老師的《周長的認識》一課，讓我們感受到了數(shù)學操作活動創(chuàng)設的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級《數(shù)學廣角》一課，圍繞“學會質(zhì)疑”串起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學生，她們敢于突破，敢于創(chuàng)新。比賽結束后，教學部門的楚丹、彭莉、胡清分別對語文、數(shù)學、�？普n進行了精彩的點評，使大家受益匪淺。
五、信息技術培訓結碩果。
為了提高教師的信息素養(yǎng)，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的Intnet未來教育培訓；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓工作；從十月份開始，學校對全體教師進行了為期兩個月的電腦培訓。本校的信息技術教師負責講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁的制作，從外面請進教師講解FLASH的動畫制作。每周二和四放學以后，老師們完成一天的教學任務后，從下午六點到晚上八點半，都處于緊張的學習狀態(tài)�；丶液螅�得在自己的電腦上消化吸收一天所學的內(nèi)容。計算機室整天對老師開放，只有有空閑時間，老師們就鉆在計算機房學習各種操作。在剛剛結束的電腦高級技術考試中，有53個老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
師訓工作總結 篇2
百年大計，教育為本，教育大計教師為本。長期以來我區(qū)一直把建設一支師德高尚，業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)的教師隊伍，作為一項戰(zhàn)略工程，常抓不懈。我區(qū)教師繼續(xù)教育工作在各級教育行政部門的監(jiān)督指導下，真抓實干，成績顯著。為貫徹落實省教育廳《xxxx省 xxxx — xxxx 年中小學教師繼續(xù)教育實施方案》文件精神，我區(qū)師訓中心積極組織制定了“評好課”專題學習計劃。為確保我區(qū)xxxx — xxxx年度教師繼續(xù)教育工作深入、規(guī)范、有序開展，區(qū)直各學校積極行動起來，相繼成立了以校長為第一責任人的校級繼續(xù)教育領導小組，認真做好報名、繳費、發(fā)卡及培訓工作�，F(xiàn)將xxxx年來我區(qū)教育管理干部培訓工作開展情況總結匯報如下：
一、基本數(shù)據(jù)
xxxx區(qū)所屬學校共計16所，有982名在職教師報名參加了中小學教師繼續(xù)教育培訓，其中：初中教師 172人，小學教師774人，幼兒園教師 36人。8月份，我區(qū)又新進了25人，現(xiàn)都已積極投身參與繼續(xù)教育培訓工作。xxxx年我區(qū)選派了35名優(yōu)秀教師赴桐城參加了市級骨干教師培訓，選派了6名教師參加省級骨干教師培訓，選派了20名教師參加“國培計劃”農(nóng)村中小學遠程骨干教師培訓項目遠程培訓輔導員團隊，選派了11名教師參加“國培計劃”農(nóng)村中小學教師短期集中培訓，選派了40名教師參加“國培計劃”農(nóng)村中小學遠程培訓項目培訓等等。召開集中培訓大型報告會4場，校級報告會三十余場。
二、主要做法
1、健全機構，明確職責
新學年新氣象，因各單位人事變更，我們及時對區(qū)局及校兩級中小學教師繼續(xù)教育領導小組作了調(diào)整，構建了以區(qū)局為籠頭、校（中心學校）為基層主體的二級繼續(xù)教育管理網(wǎng)絡，重申各校（中心學校）校長為第一責任人，并落實一名校中層領導主抓教師繼續(xù)教育工作，為確保教師培訓工作扎實有效，我們定期召開全區(qū)師訓工作會議、培訓業(yè)務骨干，部署上級領導下發(fā)的各項具體工作。
2、求精務實、注重實效
區(qū)政府、區(qū)教育局領導對集中培訓高度重視，多次親臨報告會、培訓會現(xiàn)場，召集人事科、教研室、師訓中心及各校負責人會議，強調(diào)培訓態(tài)度，提出培訓要求，安排培訓具體事宜，區(qū)師訓中心組織聘請市級名師、學科帶頭人和骨干教師，以師徒接對形式進行傳幫帶、傳授、交流學習中遇到的問題，總結學習心得。區(qū)師訓中心為考慮教育教學需要，方便教師參訓學習，采用送教下鄉(xiāng)的辦法，聘請市級專家教授，利用雙休日時間，沿途行程上百公里，將先進的教學理念送到偏遠的教師手中，從而減輕了教師的經(jīng)濟負擔。緩解了工學矛盾，受到了一線教師普遍的歡迎。
3、網(wǎng)絡交流、方便快捷
遠程培訓是繼續(xù)教育工作的一項創(chuàng)新，我們及時認真總結上一年度遠程培訓的`經(jīng)驗和教訓，組織各校專業(yè)骨干教師，中高級專業(yè)技術人才參加以評好課為主題的遠程培訓。通過網(wǎng)上遠程學習，發(fā)貼交流與指導老師進行面對面溝通，學習效率有了較大幅度的提升，通過優(yōu)質(zhì)資源的共享與專家的零距離接觸，通過與同行間的互動交流，受到了廣大教師熱心追棒。
建立教師博客和學科博客群組，讓教師形成網(wǎng)上交流、網(wǎng)上學習、網(wǎng)上研討是我區(qū)繼去年以來開展得最為成功的一種繼續(xù)教育學習方法，通過學科之間教師結對活動，讓名師充分發(fā)揮了輻射引領作用，師徒之間通過相互聽課、相互研討、相互交流，得到了共同提升。
4、立足校本、注重過程
我們根據(jù)市師訓中心工作安排，各校相繼成立了校校本培訓指導組，通過指導引領，采取了“崗位自學、問題研討、專業(yè)引領、單元考查”等多種形式，突出自主學習、自主研究和自主實踐的過程，以學生為中心，圍繞“評好課”專題培訓內(nèi)容，緊扣上課中發(fā)現(xiàn)的問題扎實開展“評好課”專題校本研修活動。要求教師在評課時要有目標、有重點、有要求。堅持邊評課邊學習邊解決問題。
5、嚴格自律、規(guī)范學習
本年度中小學教師繼續(xù)教育考核工作，區(qū)局高度重視，專門成立了考核領導小組，出臺相關文件、由區(qū)師訓中心組織教師在華中路第一小學設立考點、布置考場環(huán)境、拉起橫幅、高音喇叭宣布考試、考場紀律，營造環(huán)境氣氛，各考場安排2人次監(jiān)考、收卷，有序地組織教師進場、退場、對號入座。市、區(qū)兩級領導也非常重視繼續(xù)教育考核工作，由市局林局長親自帶隊、區(qū)教育局局長等領導陪同，蒞臨現(xiàn)場督察指導。為貫徹落實《深入開展“學規(guī)范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動有關要求》，不斷提升教師師德素養(yǎng)。4月24日，xxxx區(qū)“有效上課與師德修煉”名師送培活動在市人民劇院隆重舉行。遼寧省錦州市教師進修學院德育部主任、中國倫理學會德育專業(yè)委員會理事樊波教授以詳實的資料、縝密的思維、簡潔的語言為我區(qū)近千名教師作題為《加強師德建設，提升育人素養(yǎng)》專題報告，得到了教師們的一致好評，大家認為這課值得一聽。
三、問題與對策
一年以來，我區(qū)中小學教師繼續(xù)教育工作開展得細致扎實、成績是顯著的，但我們也清醒地認識到，我區(qū)中小學教師繼續(xù)教育工作與上級領導的要求尚存在有一定的差距，這就要求我們更加深入學習，與時俱進。
1、認識上有待提高，部分教師認為繼續(xù)教育工作是組織者自己的事情，與教師個人無關，只要學生成績上去了，自己的任務也就完成了，部分學校領導對教師專業(yè)化成長的重要性缺乏足夠性的認識，校本培訓流于形式。
2、培訓模式單一
培訓模式陳舊單一，部分學校還停留在傳統(tǒng)的模式中，一塊黑板、一只筆，很難與學員形成有效互動，整體效果較差。部分學校雖有多媒體，但由于管得緊，在開放時間上的限制，現(xiàn)代信息技術未得到很好的運用。
3、缺乏一個相對穩(wěn)定的專兼職的教師培訓隊伍。
4、培訓經(jīng)費困難。無法讓更多的一線教師獲得足夠的外出培訓學習機會，有些學校網(wǎng)絡設備配備不足，無法讓更多的教師參加遠程培訓與學習。
師訓工作總結 篇3
面對基礎教育新課程改革的挑戰(zhàn)，為了學校的可持續(xù)發(fā)展，我們以學校為基地，以新課改精神為指導，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，開展校本培訓，探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。
一、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點的校本培訓思路
學校教育要適應素質(zhì)教育的要求，形成辦學特色，關鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊伍，形成學校教師培訓和可持續(xù)發(fā)展的運行機制。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓思路。即：堅持“以人為本”的培訓理念，樹立以教師終身學習和發(fā)展為指向的培訓思想，開設以教師適應新課改，教好新課程為目的的培訓課程，建構以校本培訓為主體的開放式的培訓模式。
1、堅持人本化培訓，倡導個性化學習。
校本培訓要體現(xiàn)課改精神，堅持個性化原則，堅持人本化培訓。培訓要關注教師的成長，注重教師的專業(yè)化發(fā)展。要鼓勵教師依據(jù)學校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學習計劃，在實踐中自我學習，自我研究，自我提高。
2、力求實際實效，開展層次化培訓。
校本培訓的特點是立足本校，要依據(jù)學校實際，開展教師培訓�；谶@樣的認識，我校根據(jù)教師年齡結構、任教時間、教育教學水平的不同，在培訓中起動了“三項工程”。即：針對五年以下新教師的“壯苗”培訓工程；針對五年以上教師的“成長”培訓工程；針對各級骨干教師的“名師”發(fā)展工程。同時，我們實行動態(tài)管理，為每位教師建立了培訓檔案，實行分層次管理，分級培訓。
3、觀注發(fā)展，立足教育，開展綜合化培訓。
校本培訓的內(nèi)容設置，要根據(jù)改革的要求，立足于教師的發(fā)展，設置適合本校實際的綜合化的培訓內(nèi)容。我校在校本課程培訓內(nèi)容的設置上，堅持從學校實際出發(fā)，遵從基礎教育改革的思想，設置了主題式培訓課程和崗位研修課程。例如：我們結合新課改，設置的主題培訓課程有：“新課程新理念”“新課程中教師教學行為的轉(zhuǎn)變”等。
4、科學有效，堅持培訓形式多樣化。
校本培訓是學校教育和發(fā)展的一個部分，培訓要從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排，實行多樣化的培訓。培訓中我們以教師自主學習、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導、研討交流、專家指導、案例分析、外出考察、課題研究等形式，滿足教師自我學習和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓的積極性和熱情。
二、探索開放式培訓模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展
校本培訓要以學校為基礎，堅持自覺和集中學習相結合的培訓模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、自學反思，在崗位中學習提高。
校本培訓要突出個性化，要根據(jù)需求自我學習，在實踐中研究探索，在解決問題中提高自己。自學是解決教師自身教學問題的有效方法，也是校本培訓的主要形式。我們鼓勵教師從問題出發(fā)，按照自身的實踐需求確定學習內(nèi)容，尤其要帶著問題進行學習探討，自主安排學習內(nèi)容和學習時間。
反思是發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的過程。在反思性培訓活動中，我們要求教師時時以新課標為依據(jù)，不斷地思考發(fā)現(xiàn)，提出教學中遇到的`問題并加以解決。例如：“在新課程思想指導下，你現(xiàn)在的教學設計和以前有哪些不同？你對自己的新舊變化有什么樣的思考？”這些問題促使教師在反思與實踐中不斷提高自己的教育教學水平。
2、發(fā)展教育研究，在教研實踐中提高自己。
立足教育實踐，開展教學研究，在教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學習研究，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。我們鼓勵教師進行大膽的教學嘗試。在聽課中，教師有質(zhì)疑、有探討，共同學習，共同提高。教師通過聽課評課，既鞏固了所學知識，又提高了運用理論解決實際問題的能力。
另外，我們還把以往的“一人上課一人備，領導聽課領導評”的做法，變成“一人上課學年備課，全校聽課全校評”的新模式。這項活動極大地調(diào)動了廣大教師參與教學的積極性。每個上課教師的教案，都是經(jīng)過學年組教師一次又一次的推敲、一次又一次的研討、一次又一次的試講形成的。各學年組教師發(fā)揮集體智慧，群策群力，盡可能地展示學年特色和新課改思想。
3、實施開放式培訓，做到“三大”結合。
校本培訓除了要立足教師自身，堅持本校實際，發(fā)挖本校資源外，還應采取開放式培訓，做到“三個”結合。首先，樣本培訓要支持開放性，要不失時機地把握教育熱點、難點，開展專題講座和研討，使教師的教學實踐和教學研究始終站在教育發(fā)展的前沿。其次，樣本培訓要堅持自學與交流相結合的原則。自學研究與交流研討相結合，這是校本培訓中促進教師的專業(yè)化發(fā)展的有效方法，是教師提高的最佳途徑。辟如：我校在新課改實施中遇到的問題開展案例分析和教學診斷，提高教師的實踐能力。
三、繼續(xù)開展教師基本功培訓
本學期繼續(xù)開展“三筆字”評比活動。對粉筆字(每周一板)，鋼筆字(每天一頁)、毛筆字(每周一頁)簡筆畫(每兩周一頁)、進行認真評比、獎勵。
四、及時傳達和學習上級文件。
通知精神，按要求認真學習和輔導有關新的教育教學理論，組織教師參加相關活動，使學校和老師跟上時代步伐。
本學期，我校根據(jù)市教師進修學校的要求認真組織教師學習《21世紀，誰來教綜合課》、《信息技術與課程整合》，做到及時檢查，認真總結，使教師在教學中自覺把學習到的知識運用到教育教學工作中去。
實踐證明，校本培訓是適應當前實際的一種行之有效的方式，是提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師修養(yǎng)終身學習的有效途徑。
師訓工作總結 篇4
教師的專業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。近幾年來，每年都有許多新教師充實我校教師隊伍，這些新教師有著扎實的專業(yè)知識，系統(tǒng)的心理學、教育學理論，精力充沛，熱情高漲，給我鄉(xiāng)教師隊伍注入了活力，對此我深有緊迫感。本學期我做到以下幾點：
一．明確思路、提高意識。
開學初，我校師訓領導小組在學校的關心下，制定了師訓制度、師訓計劃，通過組織教師們學習有關文件，聆聽先進教學理念，搭建校園網(wǎng)絡平臺，了解校內(nèi)外課程改革的態(tài)勢和信息，提高了教師們的培訓意識，增強了每個教師的學習緊迫感。我在不斷加強自身的業(yè)務修養(yǎng)，通過自學教學理論、鉆研教材、多聽課、多閱讀有關學科教學書刊，提高自身業(yè)務水平。
二、明確目標，并認真地組織教師參加各類活動。
本學期我明確自己的任務與學校對教師的要求，使我們樹立動態(tài)學習的意識。俗話說：“功夫不負有心人”，這“功夫”的.力量源泉在于有心，因此，本學期，我們加強對三筆字的書寫訓練，積極參加各類培訓活動，盡快讓進入角色，適應教育教學工作崗位。搭建展示自我的平臺。
三、充分利用業(yè)余時間學習，提高自我的教研能力。
多看多寫，結合教學實踐撰寫教學案例、教學論文。學習先進的教學理念。學習老教師豐富的實踐教學經(jīng)驗，掌握學生特點。虛心聽他們的課，和老教師一起研究教材，經(jīng)常讓老教師聽課、評課，并要求每周聽課不得少于1節(jié)。我將通過努力，有能力勝任教師角色。認真學習業(yè)務學習筆記，作好記錄，做好調(diào)研。實踐證明：教師發(fā)展——學生發(fā)展——學校發(fā)展，是一條相輔相成、互為成果的發(fā)展鏈。所以，我將繼續(xù)努力，改進方法，讓我的教學工作走向成熟，取得更大的成果。
影光德裕希望小學
師訓工作總結 篇5
教育強，國家強。百年大計在教育，教育大計在教師，教師綜合水平的高低直接影響國家的興衰。開發(fā)區(qū)教育中心在安慶市師訓中心的關心、布暑和指導下，師資環(huán)境優(yōu)秀。教師繼續(xù)教育工作本著從實際需要出發(fā)的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，樹立“終生學習”的觀念，從而加強我區(qū)教師教育培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務水平�，F(xiàn)將本期的師訓工作情況總結如下。
一、利用自我學習與集中培訓雙管齊下的方式，加強新課程理念培訓。
1、本學期中，我們非常重視教師的自我學習，為此，我們要求教師認真研讀各學科的《新課程標準》，認真學習《新課程改革綱要》，領會新課程改革的實質(zhì)，并要求認真寫讀書筆記或心得體會，并把自學情況納入教師考核。
2、集中培訓方面，我們規(guī)定每學期安排二次集中培訓為業(yè)務學習時間，請教育專家來為大家舉行教育教學學術講座，組織教師讀教育教學理論，學習教學改革經(jīng)驗，利用三網(wǎng)組織教師看優(yōu)秀課例錄像。同時把新課程培訓作為校本培訓的重要內(nèi)容，教研室制定了持續(xù)有效的培訓計劃，對新課程理念進行培訓，開發(fā)區(qū)教育中心成立了領導小組對教師參與課改培訓的情況進行了檢查。通過學習使教師對新課程有了更進一步的認識，在理論和實踐應用上都有較大幅度的提高。
二、搭建培養(yǎng)教師專業(yè)知識和技能的平臺。
1、本學期開發(fā)區(qū)教育中心為各校搭建了一個提高課堂教學的舞臺。讓參加《教學能手》和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎的教師赴各校觀摩送課活動。這些教師的課堂展示得到了開發(fā)區(qū)教育中心領導和全區(qū)教師的一致好評。
2、我們還注意培養(yǎng)教師具備有信息素養(yǎng)，要有嫻熟運用現(xiàn)代信息技術的能力。特別是利用多媒體教學設備，經(jīng)常組織教師探討學習課件的制作方法。引導教師充分利用網(wǎng)絡資源，教師遇到困惑時都能主動通過上網(wǎng)查閱資料，在老師間進行交流，以達到資源共享。
三、開展各種活動，激活教師自主學習的內(nèi)驅(qū)力。
1、經(jīng)常性開展教學反思活動。我們要求教師結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依照自己的教學方法，進行深入反思。要求教師每堂課結束后要寫好教學反思，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點，并把此項工作作為檢查教師教學常規(guī)的重要內(nèi)容，促使教師對自己的`教學方法、教育內(nèi)容進行反思研究。同時要求每月寫一篇有一定水準的階段性教學札記，查漏補缺，很好地指導自己的教學。
2、舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，促使教師在教學活動過程中成長。比如我們開展了教案檢查與互評活動，通過檢查與交流，使教師明確如何備好一節(jié)高標準的教案，如何在教學中體現(xiàn)新課標的思想。我們還開展了青年教師展示課活動，每位青年教師在各教研組集體備課的基礎上，上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，要求本組教師必須參與備課、聽課與評課的全過程。
四、成績與不足共存，確立今后努力的方向。
經(jīng)過我們的努力，我區(qū)本期的師訓工作取得了很不錯的成績：教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)得到了顯著提高，在骨干教師和中老年教師的帶動與指導下，一批青年教師迅速成長起來，成為了學校教育教學工作的中間力量，很好地促進了我區(qū)教學質(zhì)量的提高。但是，肯定成績的同時，我們還看到了在師訓方面我們還有許多的不足。由于各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致自覺學習的積極性不高，不能主動地學習。還有，我們在校本研修方面還缺乏成功的經(jīng)驗。今后，我們總結成績，看到不足，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng)建學習型學校，培養(yǎng)教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質(zhì)，持續(xù)增強全區(qū)教師的教學創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，深入推進素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我區(qū)教育教學工作的新局面。
師訓工作總結 篇6
師訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。一年來，我校師訓在各級教育行政部門指導下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高�，F(xiàn)把一年來的工作總結如下：
一、加強領導，提高認識
學校成立了以校長為組長，副校長，教導主任，總務主任，教研組長為成員的學校師訓工作的領導小組。再以教研組長為基層培訓小組的組長。學校繼續(xù)教育領導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經(jīng)驗。做到有的放矢，心中有數(shù)，學有目標，學有收獲。組織教師認真學習，有關繼續(xù)教育的文件，使全體教師認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學校師訓的規(guī)劃和相關的制度，從組織上對師訓工作得到了落實和保證。
二、按照上級部署，開展師訓工作
1、職業(yè)道德教育：
利用每周的政治學習和業(yè)務學習時間，認真學習教育法律法規(guī)，對教師加強教師職業(yè)道德學習，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業(yè)，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發(fā)展和社會變革的能力。
2、信息技術培訓。
為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術，充分用好我校教育資源，制定了學校教師信息技術培訓達標計劃，采取分類培訓，分步達標，平時訓練的方式，把信息技術的培訓與學科教學的培訓
充分結合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作，能用計算機上網(wǎng)查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學和開展教育科學研究。
3、學科教學業(yè)務技能培訓。
進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業(yè)，教學效果檢測等教學環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓。盡最大的.努力，創(chuàng)造更好的教學條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學方法，緊密結合教育教學任務，撰寫經(jīng)驗總結，改進小學教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
結合我校實際，著力培養(yǎng)我校各學科的骨干教師和學科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加省、市、縣級有關培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學骨干教師創(chuàng)造良機，扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。
本學年中，曾有黎建勛校長帶領雷正慧、陳建波、陳容、雷朝慧四位老師到成都參加“四川省小學現(xiàn)代作文課堂教學觀摩活動”。秦嶺芳老師到樂山參加科學課教師技能培訓。劉粵敏、周樸陽老師到樂山參加“百師講壇”之小學語文課堂有效教學研討會。彭學斌、陳玉華等36位老師參加樂山市20xx年和20xx年中小學教師遠程培訓。羅文權、李衛(wèi)東等6位老師參加“國培計劃－‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”培訓。沈書文、劉冬、向陽、鄧芳老師參加“國培計劃（20xx）農(nóng)村中小學教師遠程項目”培訓。劉印梅、周琳老師參加樂山市小學數(shù)學有效教學展示活動。喻志逞老師參加樂山市科普市級培訓。
4、充分發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用
選好人并用好人，是學校管理工作的重要一環(huán)。對骨干教師我們做到培養(yǎng)、鍛煉、帶動的綜合用人理念。骨干教師搭建成長的平臺，使骨干教師的引領帶動作用得到充分發(fā)揮。
本學年中，曾有陳容同志為全縣新聘教師作《班主任工作》專題講座。彭學斌同志先后為全縣新聘教師、我校數(shù)學教師上《用2－6的乘法口訣求商》、為到市上參賽教師上《分數(shù)的基本性質(zhì)》微型示范課，為我校數(shù)學教師上《用天平秤找次品》研討課，為我校青年教師、新進教師作《鍛煉促我進步學習促我成長》講座。彭學斌同志還對光明小學劉蘋教師的教研課《對稱圖形》、光輝小學盧乾芳到市上參賽進行指導。
三、保證時間，落實經(jīng)費
學校對師訓工作十分重視，對教師的繼續(xù)教育工作做到時間保證，和經(jīng)費保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂，使師訓工作在我校順利地開展下去。
四、總結經(jīng)驗教訓，繼續(xù)做好師訓工作
師訓工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續(xù)教育，并做好師訓的校內(nèi)培訓和督促工作，鼓勵教師把師訓與日常教學工作結合起來，把新的教育思想、教學手段用于教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質(zhì)量的提高。
師訓工作總結 篇7
學期工作結束了，為及時總結工作得失促進提高特對合師資培訓工作情況做全面總結。
一、具體工作內(nèi)容
二、具體工作措施
1、3、健全業(yè)務學習的長效機制
1、加強教師自我學習鉆研的的主動性
2、深化課程標準的理念掌握的實質(zhì)性本學期將繼續(xù)深化落實 “崗位練兵”活動，以強化教師素質(zhì)為重點，以“課堂有效教學研究方式為重點，重視課堂教學的實踐，完善師資隊伍建設。努力打造力出一支有強烈的事業(yè)心，教學基本功扎實，專業(yè)發(fā)展意識強，適應教育發(fā)展需要的教師隊伍。本學期定期要對教師的心理健康進行輔導講座，并進行課堂教學技能的輔導學習。
2、 要繼續(xù)認真落實學校計劃的目標任務，加大學習和研討力度，著力提高教師的業(yè)務水平。
認真落實教師都制定出的自我研修計劃。認真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊”，通過縣鄉(xiāng)的崗位練兵細則層層深化落實培訓內(nèi)容。
本學期我校要進行下列培訓內(nèi)容
教學技能訓練訓練
課堂有效性教學的探究
學生教學案例分析
教學敘事展評
課程標準解讀
教學理論解析
班主任技能培訓
3、做好學校骨干教師隊伍的培養(yǎng)建設，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用
通過學習輔導，使他們逐步掌握教育觀念、相應的學科教育理論水平，教育教學和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術，形成獨特的教育教學風格，成為在學校教育教學改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學工作中起示范作用的學科教育的帶頭人。本學期在原有骨干教師的基礎上，加大中青年教師的培養(yǎng)對李艷雙、劉云鳳進行縣級骨干教師的重點培養(yǎng)，對原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認真開展師德教育，增強教師服務意識，樹立為家長服務的教育觀，嚴格遵守師德規(guī)范本學期學校將以學年組為單位，開展“奮勇爭先，創(chuàng)新展示”，系列活動，每位教師結合崗位練兵撰寫一篇500字的學習心得體會。通過學習、討論、實踐、反思，改進教學方式。
5、積極組織教做好新一年教師的培訓工作，并繼續(xù)做好教學過程的`監(jiān)控工作，使學生的拼讀和語言積累能力明顯增強。
6、本學期要組織每位教師以積極、認真的態(tài)度參加每一次的教研活動，在教研活動中進行有效地說課、反思，和實效的評議交流，通過這樣的互相交流，提高每一位教師的教學業(yè)務水平。學期結束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學案例。
7、本學期每位教師都要認真鉆研領會“學科課程標準解讀”，認真加強學習，努力提高自身學識與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓活動和階段測試。
8、本學期我校要認真開展教師的備課、上課、說課、評課系列活動，具體安排9月份：進行集體備課的探討。10月份：進行上課、說課的階段訓練。11月份：進行評課展示。
9、要針對每位教師的校本研修活動進行恰當?shù)牡鹊谠u價
10、組織教師合理運用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對課改精神實施中的感悟、理解、討論活動。
11、認真抓好骨干教師管理工作使他們在自己所任教的學科年級組中，真正起到組織、示范、團結、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高整個學科年級組的教學質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結對工作，積極有效地開展課堂教學技能的輔導學習加大提高學生教學質(zhì)量的策略研究，真正做到務實高效。
師訓工作總結 篇8
在區(qū)教育局和市教研中心的指導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，堅持“研究為本、服務至上、指導科學、管理規(guī)范”的工作方針，以規(guī)范校本教研、培訓、優(yōu)化課堂教學行為和加強教科研機構建設為重點，以提高教學效率和質(zhì)量為中心，立足實際，遵循規(guī)律，開展多形式教研與教改活動，實施《XX區(qū)教育教學質(zhì)量鞏固提高工程》，努力為提高教師素質(zhì)和促進全區(qū)教育教學內(nèi)涵發(fā)展做出新貢獻。主要工作如下：
一、扎實開展校本教研和校本培訓工作
1.創(chuàng)造性的開展專題主導教研。繼續(xù)貫徹落實《XX區(qū)校本教研、校本培訓工作指導意見》，進一步完善以校本教研為基礎、校際教研為輔助、區(qū)級教研為調(diào)控的區(qū)、片、校三級教研運行機制，發(fā)揮主導教研的引領作用。
2.繼續(xù)扎實開展訂單式教研�？偨Y提升“訂單式教研”的經(jīng)驗和做法，組織教研員深入中小學，有效指導各校開展校本研訓活動。加強集體備課研究，促進教師教學水平整體提高。
二、構建并實施“創(chuàng)特色鑄品牌”教研系列活動
1.精心指導“有效教學行動策略課題研究”、“內(nèi)化洋思中學經(jīng)驗232教育模式研究”、“生本教育與教師專業(yè)成長一體化研究”等三大課題創(chuàng)有影響的教學典型。加強指導課堂教學改革，促進平莊中學、元礦小、民族中學成為課堂教學改革的典型學校。
2.以培養(yǎng)優(yōu)秀教師、教學能手、學科帶頭人為載體，以打造一批能力強、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學風格的名師群體為目標，開展“名師（品牌）培養(yǎng)”活動。
三、加強高中教學和高三備考工作的研究指導
1.繼續(xù)深入抓好高中教師新課程培訓。以轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變教學方式為重點，以學科為單位適時開展新課程方案、新課程標準、新教材的研討活動。
2.深入高中開展教學研究與指導。引導學校及教師關注并創(chuàng)造性地處理好質(zhì)量與效益的'關系、培養(yǎng)優(yōu)秀與普遍提高的關系，促進教學質(zhì)量健康和諧又好又快地提高和發(fā)展。
3.加強高考備考工作的研究。引導教師關注、理解、實踐好“注重基礎，強化能力”；從基礎年級抓起，樹立大備考觀；研究好課標、大綱及考試說明和教材；務本求實地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級3·20 、4·20和10·30摸底考試。做好高考備考信息的搜集、整理、分析、交流研討。
四、加大教學過程評價與學科教學管理
1.加強教學管理工作的檢查與評價，使其管理規(guī)范、科學。（1）、采取隨機推門聽課、跟蹤聽課等方式，加大平時教學監(jiān)測評價力度，以40%比重記入年終評價。（2）、開展教學管理工作專項檢查、專項分析、通報并納入年終教學評價。
2.依據(jù)XX區(qū)教育局《關于加強中小學教育教學質(zhì)量檢測的實施意見》組織好初中畢業(yè)年級學業(yè)質(zhì)量檢測和小學畢業(yè)年級畢業(yè)學業(yè)質(zhì)量檢測等級報告。做到命題科學、組織嚴密、評卷認真。
3.繼續(xù)開展對中小學基礎年級教學質(zhì)量的抽測、分析、評比活動，小學學業(yè)質(zhì)量檢測繼續(xù)實行等級報告制。
五、做實教科研工作
1.規(guī)范課題研究工作。指導學校依據(jù)《XX區(qū)教科研課題及成果管理辦法》，實行課題立項申報制度和課題研究工作報告制度，逐步形成校級、區(qū)級、市級、自治區(qū)及國家級，逐級立項研究的鏈條，使其管理更趨于科學化、規(guī)范化。
2.進一步加強教科研基地建設。依據(jù)自治區(qū)、XX市教科研基地建設和管理辦法，指導各級教科研基地校健全組織機構、領導有力、規(guī)劃全面、措施過硬，履行職責和義務，發(fā)揮示范輻射帶動作用。
3、進一步加強中小幼學校教科研項目的指導和動態(tài)檢查。做好教科研課題結題驗收指導工作，凡需結題驗收必須經(jīng)業(yè)務部門初審、指導、備案，否則區(qū)內(nèi)不予認可。
六、做好教師繼續(xù)教育培訓工作
1.加強中小學幼兒園教師遠程網(wǎng)絡培訓工作，積極指導教師參加遠程網(wǎng)絡培訓。
2.積極開展中小學教師教育技術能力培訓，培訓率力爭達到80%。
七、抓實現(xiàn)代信息技術教育和實驗教學工作
1.指導中小學加強教學儀器設備和實驗室標準化建設，組織各學校派人參加市電教部門舉辦的教育技術管理員培訓和遠程教育管理員應用培訓。
2.指導各中小學信息技術教學、中小學學生實驗和演示實驗教學，使開課率均達到100%。組織全區(qū)初中理、化、生實驗操作考試和計算機技能操作考試。
3.加強信息技術教育及遠程教育與基礎學科的整合，推進全區(qū)中小學教師教育技術能力的培訓工作。開發(fā)教育資源軟件和網(wǎng)絡管理建設，以教育資源庫、科技文化中心、人才信息中心、電子圖書館、事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫為依據(jù)，服務于全區(qū)
的中小學。
八、加強師訓教研中心自身建設
1.充分利用“XX區(qū)師訓教研中心網(wǎng)”這一平臺，繼續(xù)研究和開展網(wǎng)絡辦公，網(wǎng)絡教研。
2.組織教研員《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高理論水平。繼續(xù)完善中心內(nèi)部各類考評、獎勵制度，逐步把師訓教研中心建成“團結向上、業(yè)務過硬、和諧愉快”的教學研究指導中心、課程發(fā)展中心、課程資源中心。
3.繼續(xù)堅持教研、教科研工作“三三制”（三分之一時間指導教育教學，三分之一時間學習提高，三分之一時間抓“點”），開展教研員內(nèi)強素質(zhì)“五個一”活動。
在此基礎上，每人每年具體完成：①組織1—2次全區(qū)性（小學科）或區(qū)域性的校本（區(qū)本）教研及培訓活動，要有方案、有內(nèi)容、有成效。②組織一次送教下鄉(xiāng)支教活動。③培養(yǎng)1－2個學科教學校本教研典型校、典型組。④指導并參與一個“學科教研課題”。⑤寫一篇教育教學指導調(diào)研報告。
九、其它工作
1.組織好中學教學能手評選和推薦活動。
2.各學科要按程序和上級要求認真組織學生學科競賽。
3.認真完成教育局安排的臨時性工作。
師訓工作總結 篇9
為了認真貫徹落實上級教育主管部門的會議精神，加強我校教師教育培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎上，大力加強校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞區(qū)教育局、教研室對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業(yè)成長。對擔任語文、數(shù)學、英語、音樂、信息等全體教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。
一、校本培訓有保障
（一）制度完善
針對我校青年教師多的特點，制定了青年教師培訓計劃，新課標培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學校成立了以一把手校長為組長，副校長為副組長，中層和教研組長為組員的教師培訓，安排實施學校教師培訓工作。規(guī)定每位教師每月學習兩次，分散學習或者自主學習七次。各階段學習后要寫出學習心得幾經(jīng)驗體會，在本校教師中交流。
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用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓和學歷進修。參加市級培訓3人次，區(qū)級培訓18多人次，高學歷進修3人次。
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1、學習：①分組學習：以教研組、年級組為單位學習，中層分別參加組內(nèi)學習，學習記錄交教導處檢查。②網(wǎng)上學習：③自學：規(guī)定學習定內(nèi)容或自選學習、學校檢查學習筆記（每期學習筆記不少于20000字），檢查結果納入年度個人考核。 ④暑假舉辦培訓班，全員培訓。
2、內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)在全校范圍內(nèi)開始“集體備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動。
3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經(jīng)驗，年輕教師起點高，思想敏銳，接收信息快，結成對子互相學習。
4、教師現(xiàn)代教育技術在教學中應用的培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速普及現(xiàn)代教育技術知識。已有幾十名教師參加了區(qū)級教育技術培訓，有多名教師參加考試并取得了合格證。
二、培訓內(nèi)容不拘一格
1、周前會上學校領導集中全體教師學習有關法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關制度，組織全體教職工學習領導人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進人物事跡等材料，自覺加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強教書育人的使命感和責任感。周二周三下午為集體備課和業(yè)務學習研究時間，每周學習正規(guī)教育報刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的'理論文章，供大家學習，學校為每位教師購買新課程標準，在業(yè)務學習時間學習提高。
2、扎實開展面向全體教師的校本培訓20xx年我校重點做好了以下專項工作：
①班主任校訓有聲有色，經(jīng)驗交流，取長補短，促進了班級管理。
�、趲煹陆逃鷮嵱行В辛ΡＵ髁私處熃逃枷氲膬艋�。提高了我校教師在社會上信譽度。
�、�45歲以下教師賽課活動貫穿學校教學的始終，以賽促教，促進了提高了我校教師的業(yè)務水平的提高。
④教學常規(guī)的學習和考試內(nèi)容全面而具體，促進教師基本功的提升，深得老師的喜愛。
�、轄I造書香校園，倡導讀書之風深入人心。要創(chuàng)新思路，選準載體，把校本研修到新的發(fā)展。全體教師，勇于實踐，學公開課、觀摩課，教師們積極參加聽課、評課。
三、培訓方式靈活多樣
在培訓過程中，我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓形式：
�、� 集中培訓。按規(guī)定的時間、地點、材料組織全體教職工進行集中培訓學習和交流。
② 分散自學。學校發(fā)給教師學習材料或請教師收集有關材料以教研組為單位組織學習或個人自學，寫出讀書筆記、心得體會。迄今為止，學校共向教師發(fā)放業(yè)務學習材料五百余份。
�、� 師徒式培訓。學校實施了以老帶新工程，由經(jīng)驗豐富的老教師及教學水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長、成熟，進而脫穎而出。
�、� 承辦教研活動，進行交流研討。學校積極主動的聯(lián)系承辦各級各類教研活動，給教師們提供聽取指導的平臺，創(chuàng)造與兄弟學校同行互相學習、互相切磋的機會。我校廣大教師主動聽課學習，積極總結反思，取長補短，校本培訓效果明顯。
�、� 為教師外出學習培訓搭建平臺。學校拿出專項資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓，幫助他們開闊視野，增長見識，拓展思路。
四、培訓成果及考核成績的應用
由于學校的高度重視，我校的教師培訓工作卓有成效，學校教師個人的業(yè)務學習筆記，聽課記錄等是學校教學常規(guī)檢查的一個重要內(nèi)容，學校組織教務處在期終進行檢查，賽課成績與教師績效工資相聯(lián)系，平常的教師常規(guī)考試成績記入教師工作量考核中，并作為評優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓與考試、考核相結合，提高了教師學習的積極性，參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。我校校本培訓雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我們將總結培訓經(jīng)驗，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng)建學習型學校，培養(yǎng)教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質(zhì)，持續(xù)增強全校教師的教學創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，深入推進素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。
五、存在問題
1、計算機難以滿足教師上網(wǎng)學習。已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少，參加學習的教師數(shù)量多，絕大多數(shù)教師家里沒有計算機，計算機遠遠滿足不了教師上網(wǎng)學習及作業(yè)上傳，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。
2、信息技術知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致學習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
3、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。
師訓工作總結 篇10
本學年，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本研訓工作，基本完成計劃中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西�，F(xiàn)將我校本學年的校本研訓工作總結如下：
1、制訂有序和有效的計劃。為了便于開展校本教研和培訓工作，我校在學期初就制訂了詳細的校本教研培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內(nèi)容。
2.為加強對學校教師的教研工作的指導和管理監(jiān)督，依據(jù)中學校本教研制度開展工作。
3、本學年的校本教研采取以教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
4、加強理論學習。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中做到了“三結合”，即理論學習和實際運用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；校本教研與教師的'業(yè)務能力考核結合。通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流、提高融為一體。
5、重視教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
6、強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平。本學年，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。認真組織教師按時參加“國培計劃”的培訓、心理健康培訓、現(xiàn)代教育技術培訓、“一師一優(yōu)課一課一名師”活動培訓等，由學校統(tǒng)一組織安排教研組對教師進行培訓。充分利用校本教研進行多媒體課件制作、及常見問題的處理培訓，課堂教學技能培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供教學所需的各年級教學參考資料，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面。
7、強化校本教研管理。本學年，我校加強了校本教研工作的領導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領導層成員分工明確，校長負責全校的管理工作，分管副校長負責組織領導教研師訓的全部工作，教研師訓主任負責指導培訓，教研組長負責組織教師學習并督促本組成員按時完成相關工作任務。對于每次教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長認真做好每次教研活動記錄，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄。
8. 存在的問題：一是管理措施及激勵機制不夠建全； 二是教師參與教研培訓的積極性不高；三是缺泛相應的制度、措施來引導、規(guī)范教師的教學行為等；是由于學校管理的特殊性校本研訓工作在時間和資金方面難以保證。
由于校本教研是一個持續(xù)深入的工作，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經(jīng)驗，不斷改進，使我校的校研訓研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
師訓工作總結 篇11
xx年時澗西區(qū)教育局培訓年，在這一年里，我校努力建設高質(zhì)量的教師隊伍，全面貫徹執(zhí)行市區(qū)教育局的教育方針，不斷提高我校辦學水平。為加強學校師資隊伍建設，保證學�？沙掷m(xù)發(fā)展，我校認真落實和啟動骨干教師和學科帶頭人工程，本學年教師培訓主要做了以下幾方面工作。
一、狠抓師德建設
我校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個黨員從嚴要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過政治學習，教師的行為規(guī)范，全校無一例違犯教師師德規(guī)范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學生行為在我�；旧舷�
二、啟動骨干教師和學科帶頭人工程。
一學年以來我校先后選派教師到山東、焦作、濮陽、登封、義烏等地，參觀、視察、聽課，參加教學研究活動等，主動接受名師指導等多種形式，提高業(yè)務水平。這些教師在接受外地課程改革實驗的經(jīng)驗后回校又對我校教師進行了二級培訓。
三、深入開展新課程校本培訓。
為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年就教師培訓采取了一系列措施。
一是在時間安排上，堅持每單周四要求老師們自學一個小時，每雙周四下午4:00---6:00，組織教師學習新課程理論，學習綜合實踐活動理論,或聽專題講座，即：《說一天，不如行一寸新課程姓“做”》《為學生的數(shù)學學習服務》、《新課改下老師扮演的角色》等。
二是在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。
三是開展形式多樣的`活動，教研組每月組織一次課程理論探討會。教導處定期舉行教研學術論壇，教學反思交流，或教學研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學應分那些層次，課堂教學目標應怎樣重新定位，綜合實踐中遇到的實際問題，我說我的教育故事等，并要求每個教師每月必須寫3000字左右的學習筆記，寫學習心得體會或教學反思或教學故事，教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教育論文。
四、啟動綜合實踐活動實驗，把新課程實驗推向深入。
綜合實驗活動課程是國家課程，也是地方指導和學校開發(fā)實施的課程，是我國新一輪基礎教育改革的亮點和難點。我校先后三次派副校長、科技教師去深圳、焦作等地參加了飛機制作、無線電側向等比賽和參觀。我校上學期組織科技教師利用多媒體教室向全校老師進行了綜合實踐活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實踐活動課程，綜合實踐活動對老師的要求，綜合實踐活動課程對學生的影響等。通過培訓，使學校行政人員、全體教師熟悉了綜合實踐活動的性質(zhì)、特點，綜合實踐活動的具體內(nèi)容，通過學習我校每一位教師進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念、擴大了知識面，完善了知識結構，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。
五、開展“影視英語、書香校園”校本課程的開發(fā)，突出學校特色。
學校以《洪恩GOGO英語》、《迪士尼少兒英語》為教材，組織學生從影視、上網(wǎng)、英語學習報進行學習，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。利用圖書室、上網(wǎng)、征訂的學習雜志進行導讀、說書課、表演課、演講課、評書課、專題研討課、廣告設計課、讀者文摘課、幫事會、賽詩會、人物對話、短評、評論、書市拍賣等活動，培養(yǎng)學生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長親自對教學教研進行具體指導，對教師參與新課改教學實驗促進很大，在師生中開展了讀書的熱潮，形成了教師主動學，教師帶學生學，師生共同學的良好學習氛圍。
六、積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師教學藝術水平的提高。
我們還采取請進來的方式，邀請市教科所字理識字專家，省消防員，樓區(qū)教育局張局長，南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請了鄧爺爺向全校師生進行了革命傳統(tǒng)教育，這些活動豐富了師生的知識，極大地促進了教師業(yè)務水平的提高。
當前學校師資隊伍建設中存在的主要問題和困難：
一、面對當前小學教育的改革和發(fā)展、對“樹立終生學習”的觀念認識不足，存在一個逐步轉(zhuǎn)變“要我學”為“我要學”的問題。
二、面對現(xiàn)代中小學教育實際，新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術的進入，導致教師編制緊，工作任務重，派出去培訓學習的方式很難進行。
三、資金緊缺，嚴重影響師資隊伍建設的工作。
師訓工作總結 篇12
緊張而又忙碌的一個學期轉(zhuǎn)眼又接近尾聲，面對教學研究向?qū)W�；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸的趨勢，本學期我校師訓工作以鞏義市教體局、鞏義市教育科研培訓中心關于教師培訓的有關精神為指導，在校領導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“構建高效課堂，提高育人質(zhì)量”工作重點，以教師為主體，以構建高效課堂為導向，以校本教研為載體，以課堂教學模式為抓手，開展了一系列的師訓工作，較好地完成了期初所制訂的計劃。現(xiàn)將本學期師訓工作總結如下：
一、加強師德建設，提高教師政治素養(yǎng)。
教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書，因此學校把師德建設擺在首要位置。本學期，我校繼續(xù)利用周一例會時間，開展“心靈之約”活動，組織全體教師學習文章、聆聽講座、觀看視頻、分析案例等，引導教師遵守自己的職業(yè)道德，注重文明禮儀，懷揣對學生的真誠關愛，樹立為學生負責的敬業(yè)精神。以每天“四問”為載體，以新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及河南省《規(guī)范辦學50條》有關規(guī)定為依據(jù)，以敬業(yè)奉獻為職責，繼續(xù)開展“三不說、三多做、三比”活動以及爭先創(chuàng)優(yōu)評比活動，大力推進師德師風建設，同時，認真落實《績效工資實施方案》，使師德工作更加制度化、規(guī)范化，常態(tài)化。五月份，根據(jù)市教體局的安排，我們組織廣大黨員教師開展了學習楊善洲先進事跡教育活動，并由此延伸到全體教師。系列師德教育活動如春風化雨，潤物無聲，時刻鞭策著廣大教師自覺規(guī)范自己的言行，同時為學校樹立了良好的社會聲譽。
二、重視教學培訓，提升教師專業(yè)能力
1、邀請專家，來校指導
利用每周三、周四的教研日，我們聯(lián)系蹲點教研員李志明老師來校聽課指導；針對學校英語學科較為薄弱的現(xiàn)狀，邀請教研員曹慧曉，胡利平老師定期來校指導。專家的指導和培訓，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設計教學的'能力。英語教師王新科課堂教學能力迅速提高，多次代表學校送課下鄉(xiāng)，被評為鄭州市城鄉(xiāng)交流工作先進教師。
2、領導調(diào)研，診斷教學
本學期，學校全體行政圍繞“如何打造高效課堂備課”主題加強課堂教學調(diào)研指導，堅持開展“聽常態(tài)課”活動。結合骨干教師示范課、青年教師匯報課、薄弱教師跟蹤課等，以課堂教學為重點，以聽課、議課為主要形式，以反思、改進、提高為目標，以組本教研為載體，以校本教研為依托，將聽評課活動貫穿學期始終。在這些活動中，一線教師參與率達100%，平均聽評課15節(jié)以上，學校領導深入聽課、評課高達40多節(jié)。
3、外出學習，拓展視野
為了迅速提高教師駕馭課堂的能力，掌握先進的課堂教學模式，我校積極派員參加了上級各部門組織的各種教研、聽課活動。學校在經(jīng)費緊張的情況下，注重教師的外出學習與交流，根據(jù)不同的內(nèi)容和層次，派出不同的教師。讓老師們在與名師、優(yōu)秀教師零距離的接觸中感受自己的不足，學習他們理念，樹立爭做名師的理想。做到了“有活動必參加，參加后必學習，學習后必運用”。每次派員參加學習，學校均周密考慮利弊得失，力爭讓每位教師都有學習的機會。學習后均要上匯報課、移植課、談學習體會等。本學期學校組織了部分語、數(shù)、英學科教師赴鄭州、焦作、洛陽等地聽全國課堂教學觀摩課，外出學習人次達30多人，做經(jīng)驗介紹報告4次，組織收看優(yōu)質(zhì)課光盤10節(jié)，學校投入經(jīng)費一萬多元。外出學習的方式啟迪了教師教學的智慧，拓展了教師教學研究的視野。
4、課例研討，碰撞火花
以教研組為單位，立足課堂教學實際，組織語、數(shù)、英學科課例研討活動，結合各學科優(yōu)質(zhì)課，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的能力。
5、借助課題，開展培訓
激發(fā)教師向科研要質(zhì)量的積極性，要求教師做到樹立“問題即課題”意識，及時梳理提煉課堂教學中存在的問題，并逐漸將問題上升為小課題，在做中學，在學中做。本學期，學校承擔鄭州市課題1項，鞏義市課題1項，校級小課題6項。教師共撰寫鄭州市教育科研論文7篇，其他各級各學科論文5篇，充分發(fā)揮教育科研的先導作用，增強了廣大教師的科研意識。
6、信技培訓，輔助教學
為貫徹落實教育部《全國中小學教師教育技術能力建設計劃》，提高中小學教師教育技術應用能力和水平，提高信息技術人員專業(yè)素養(yǎng)和能力。本學期，我校50歲以下教師全部參加了教育技術能力初級培訓，參訓率100%，合格率92%。隨著我校班班通工程的投入使用，學校派專職教師及各學科教研組長才加了學習培訓。我們還鼓勵教師把學到的現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，許多青年教師在講課中，都自制了多媒體課件，加快信息技術與學科的整合，使信息技術為學科教學提供豐富的教學素材，有效地提高了課堂效率。
7、依托課堂，優(yōu)化培訓
本學期，學校開展了“走進學生研究課堂”課堂教學評比展示活動，一批青年教師在活動中脫穎而出，荊翠閣、王新科兩位教師參加了鞏義市課堂教學達標活動；劉曉鵬老師參加了鞏義市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽；崔愛華、張海霞參加了河南省思品優(yōu)質(zhì)課比賽。各項活動促使教師加強學習、鉆研教學、展個性、顯風采，層層磨練、快速成長。教師的專業(yè)能力在思維的碰撞中得到了歷練和提升。
8、師徒結對，共同提高
本學期，我們繼續(xù)以師徒結對活動為抓手，做好骨干教師的梯隊培養(yǎng)。學校各級骨干教師依照同年級、同學科優(yōu)先的原則，與學校素質(zhì)好，能力強，有上進心的青年教師結成幫教對子，制定提高目標，簽訂師徒合同，明確師徒職責和要求，認真扎實地開展傳、幫、帶活動，促進這些教師迅速成為教育教學的行家里手。
三、加強其他培訓，強化教師綜合素質(zhì)。
1、學歷進修。目前為止，全校有33名教師完成了本科的進修，占教師總數(shù)的54%；18名教師正在參加本科學習。全校高學歷率達100%。
2、堅持組織教師開展“三字一畫”“普通話”等基本功訓練。
3、認真組織教師定期參加繼續(xù)教育學習，為了保證學習質(zhì)量，學校加大監(jiān)管、督促力度，有專人負責，提醒參與學習的教師按時上課。指定專人負責參加學習教師的出勤，上課等情況�；匦：螅皶r檢查聽課筆記，督促其完成校本研修的各項任務。本學年，有28人參加小學第四周期學習，2人參加中學第三周期學習。由于組織得力，保障參訓教師的出勤率及學習的有效性，受到上級領導的一致好評。
4、為強化教師的崗位安全意識，學校多次對教師進行安全培訓。
5、學校投資2千多元，委派趙利平老師參加全國心理咨詢師培訓，并成立心理咨詢室，關注教師心理健康。
四、配合上級要求，落實師訓常規(guī)工作。
1、開展好“國培計劃”培訓活動的推廣工作。上學期，學校組織劉利萍、徐輝2名教師參加國培計劃短期集中培訓；宋笑萌、趙曉紅等11名教師參加國培計劃遠程培訓。教師們在平臺上聽專家講座，發(fā)表教學隨筆，完成了規(guī)定作業(yè)。取得了培訓合格證。網(wǎng)絡培訓，讓教師不受時間和空間的限制，讓教師學習更自主，內(nèi)容更豐富！特級教師的示范課及講座令參加培訓的教師耳目一新，使大家足不出戶就學到了許多新理念、新知識。為了推廣國培成果，本學期，我校又組織教師參加了國培征文活動，共推薦上交征文4篇。
2、做好督縣檢查的迎檢工作
3、積極組織開展“送教下鄉(xiāng)”活動
為加強城鄉(xiāng)教師的相互聯(lián)系與溝通，做到相互學習、相互交流、取長補短，本學期我校積極參與鞏義市教育科研培訓中心舉辦的名師送課下鄉(xiāng)活動，我校名師劉利萍分別到回郭鎮(zhèn)、大峪溝鎮(zhèn)進行了送課活動。通過開展講課、說課、評課、研討活動，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師相互交流、以教促研、以研促教、共同提高的目的。
總之，本學期，通過多渠道，全方位的培訓，有效增強了教師崗位技能，提升了教師的綜合素養(yǎng)。
師訓工作總結 篇13
在區(qū)教育局和市教研中心的指導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，堅持“研究為本、服務至上、指導科學、管理規(guī)范”的工作方針，以規(guī)范校本教研、培訓、優(yōu)化課堂教學行為和加強教科研機構建設為重點，以提高教學效率和質(zhì)量為中心，立足實際，遵循規(guī)律，開展多形式教研與教改活動，實施《元寶山區(qū)教育教學質(zhì)量鞏固提高工程》，努力為提高教師素質(zhì)和促進全區(qū)教育教學內(nèi)涵發(fā)展做出新貢獻。主要工作如下：
一、扎實開展校本教研和校本培訓工作
１．創(chuàng)造性的開展專題主導教研。繼續(xù)貫徹落實《元寶山區(qū)校本教研、校本培訓工作指導意見》，進一步完善以校本教研為基礎、校際教研為輔助、區(qū)級教研為調(diào)控的區(qū)、片、校三級教研運行機制，發(fā)揮主導教研的引領作用。
�。玻^續(xù)扎實開展訂單式教研�？偨Y提升“訂單式教研”的經(jīng)驗和做法，組織教研員深入中小學，有效指導各校開展校本研訓活動。加強集體備課研究，促進教師教學水平整體提高。
二、構建并實施“創(chuàng)特色鑄品牌”教研系列活動
1．精心指導“有效教學行動策略課題研究”、“內(nèi)化洋思中學經(jīng)驗232教育模式研究”、“生本教育與教師專業(yè)成長一體化研究”等三大課題創(chuàng)有影響的教學典型。加強指導課堂教學改革，促進平莊中學、元礦小、民族中學成為課堂教學改革的典型學校。
2．以培養(yǎng)優(yōu)秀教師、教學能手、學科帶頭人為載體，以打造一批能力強、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學風格的名師群體為目標，開展“名師（品牌）培養(yǎng)”活動。
三、加強高中教學和高三備考工作的研究指導
�。保^續(xù)深入抓好高中教師新課程培訓。以轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變教學方式為重點，以學科為單位適時開展新課程方案、新課程標準、新教材的研討活動。
�。玻钊敫咧虚_展教學研究與指導。引導學校及教師關注并創(chuàng)造性地處理好質(zhì)量與效益的關系、培養(yǎng)優(yōu)秀與普遍提高的關系，促進教學質(zhì)量健康和諧又好又快地提高和發(fā)展。
３．加強高考備考工作的研究。引導教師關注、理解、實踐好“注重基礎，強化能力”；從基礎年級抓起，樹立大備考觀；研究好課標、大綱及考試說明和教材；務本求實地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級3·20 、4·20和10·30摸底考試。做好高考備考信息的搜集、整理、分析、交流研討。
四、加大教學過程評價與學科教學管理
１．加強教學管理工作的檢查與評價，使其管理規(guī)范、科學。（1）、采取隨機推門聽課、跟蹤聽課等方式，加大平時教學監(jiān)測評價力度，以40%比重記入年終評價。（2）、開展教學管理工作專項檢查、專項分析、通報并納入年終教學評價。
�。玻罁�(jù)元寶山區(qū)教育局《關于加強中小學教育教學質(zhì)量檢測的實施意見》組織好初中畢業(yè)年級學業(yè)質(zhì)量檢測和小學畢業(yè)年級畢業(yè)學業(yè)質(zhì)量檢測等級報告。做到命題科學、組織嚴密、評卷認真。
�。常^續(xù)開展對中小學基礎年級教學質(zhì)量的`抽測、分析、評比活動，小學學業(yè)質(zhì)量檢測繼續(xù)實行等級報告制。
五、做實教科研工作
１．規(guī)范課題研究工作。指導學校依據(jù)《元寶山區(qū)教科研課題及成果管理辦法》，實行課題立項申報制度和課題研究工作報告制度，逐步形成校級、區(qū)級、市級、自治區(qū)及國家級，逐級立項研究的鏈條，使其管理更趨于科學化、規(guī)范化。
�。玻M一步加強教科研基地建設。依據(jù)自治區(qū)、赤峰市教科研基地建設和管理辦法，指導各級教科研基地校健全組織機構、領導有力、規(guī)劃全面、措施過硬，履行職責和義務，發(fā)揮示范輻射帶動作用。
�。�、進一步加強中小幼學校教科研項目的指導和動態(tài)檢查。做好教科研課題結題驗收指導工作，凡需結題驗收必須經(jīng)業(yè)務部門初審、指導、備案，否則區(qū)內(nèi)不予認可。
六、做好教師繼續(xù)教育培訓工作
1．加強中小學幼兒園教師遠程網(wǎng)絡培訓工作，積極指導教師參加遠程網(wǎng)絡培訓。
2．積極開展中小學教師教育技術能力培訓，培訓率力爭達到80%。
七、抓實現(xiàn)代信息技術教育和實驗教學工作
1．指導中小學加強教學儀器設備和實驗室標準化建設，組織各學校派人參加市電教部門舉辦的教育技術管理員培訓和遠程教育管理員應用培訓。
2．指導各中小學信息技術教學、中小學學生實驗和演示實驗教學，使開課率均達到100%。組織全區(qū)初中理、化、生實驗操作考試和計算機技能操作考試。
3．加強信息技術教育及遠程教育與基礎學科的整合，推進全區(qū)中小學教師教育技術能力的培訓工作。開發(fā)教育資源軟件和網(wǎng)絡管理建設，以教育資源庫、科技文化中心、人才信息中心、電子圖書館、事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫為依據(jù)，服務于全區(qū)的中小學。
八、加強師訓教研中心自身建設
�。保浞掷谩霸獙毶絽^(qū)師訓教研中心網(wǎng)”這一平臺，繼續(xù)研究和開展網(wǎng)絡辦公，網(wǎng)絡教研。
�。玻M織教研員《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高理論水平。繼續(xù)完善中心內(nèi)部各類考評、獎勵制度，逐步把師訓教研中心建成“團結向上、業(yè)務過硬、和諧愉快”的教學研究指導中心、課程發(fā)展中心、課程資源中心。
3．繼續(xù)堅持教研、教科研工作“三三制”（三分之一時間指導教育教學，三分之一時間學習提高，三分之一時間抓“點”），開展教研員內(nèi)強素質(zhì)“五個一”活動。
在此基礎上，每人每年具體完成：
�、俳M織1—2次全區(qū)性（小學科）或區(qū)域性的校本（區(qū)本）教研及培訓活動，要有方案、有內(nèi)容、有成效。
②組織一次送教下鄉(xiāng)支教活動。
�、叟囵B(yǎng)１－２個學科教學校本教研典型校、典型組。
�、苤笇Р⑴c一個“學科教研課題”。
�、輰懸黄逃虒W指導調(diào)研報告。
九、其它工作
�。保M織好中學教學能手評選和推薦活動。
２．各學科要按程序和上級要求認真組織學生學科競賽。
3．認真完成教育局安排的臨時性工作。
師訓工作總結 篇14
一、工作思路回顧
20xx—20xx下期，我校兩校區(qū)教研師訓工作以市教育局“三萬工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學校精細化管理實施意見》、市教育局關于新一輪課程改革實施意見，以及學校新課程改革工作意見為指導，在“綠潤生命、盛及未來”辦學理念引領下，堅持實施“高站位決策，低重心運行，近距離服務，精細化管理”策略，圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路，樹立“六自精神”，堅持“雙不越級”原則，突出教研師訓工作“精細化管理”。以教育教學研究為教師培訓主渠道，教研教改活動為平臺，學科名師工程、藍青工程、教師梯級團隊建設工程載體，大力探索課堂教學模式改革途徑，積極實踐新課程改革。促進了教師專業(yè)化發(fā)展，推動了學校課程改革進程。
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圍繞一個中心：課堂模式改革
找準兩個切入點：學科課型研究、課堂教學觀察
實施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級教師團隊建設工程
依托十個載體：專家引領、專題培訓、教學科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡平臺、成果展示
二、常規(guī)工作介紹
1。教師培訓
（1）薄弱教師指導
教科室以“藍青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學年，兩個校區(qū)共有結對教師30對。一學年來，主要從以下幾個方面開展了工作：第一，在每學期初召開了結對教師工作會，布置好每學期的工作任務，堅持進行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務。第二，以課堂為培養(yǎng)學生的主要陣地，結對教師全年上公開課68次，課后及時評課議課，提升課堂教學技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動12人次，加速了青年教師的成長。第四，以結對教師“十個一”任務為載體嚴格嚴格要求青年結對教師，促進青年教師全面發(fā)展。
�。�2）骨干教師培養(yǎng)
教科室堅持開展骨干教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領、示范作用。一學期來，組織36人次市級骨干教師參加專題培訓，14人次參加山東課改培訓；開展學校教學骨干課改展示課、研討課31節(jié)次；積極組織骨干教師參加各級教育教學業(yè)務培訓，促進了骨干教師專業(yè)素質(zhì)的進一步提高，增強了骨干教師在教學工作中的示范作用和指導能力。
�。�3）教師通式培訓
教科室針對學校教育教學工作實際，適時開展教師通式培訓活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學改革等知識能力作為培訓的主要內(nèi)容。本學期開展的主要教師通式培訓活動達11次（課改示范活動、培訓匯報活動）。
�。�4）教師國培
根據(jù)國家教師培訓工作要，積極組織教師參加“國培”遠程培訓、集中短期示范培訓、置換培訓、專題培訓等活動。到目前為止，組織5名信息技術教師參加信息技術“國培”遠程培訓，1名教師參加“國培”短期集中培訓，4名教師參加“國培”置換培訓。150名教師赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”組織的“第十六屆全國高效課堂教學模式研討會”培訓活動。
2、教學研究
教科室堅持以教學研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細化管理，扎實開展豐富多彩的教學研究活動，積極實踐課堂教學模式改革。本學期各教研組開展自主教學研究、專題學習、質(zhì)量分析等活動10余次，開展校級課堂教學研究活動116節(jié)次，開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討27節(jié)次。有效的教學研究活動，促進了課堂教學模式改革的實施，各教研組初步形成了主題課型教學模式。
3、教學科研
進一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報，全校各教研組共申報課改微型課題30項；推薦4項課題參加自貢市20xx年課題立項；組織市級課題《九年義務教育學校通過感恩教育塑造學生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開展結題工作，組織省級課題《教師梯級團隊建設實踐策略研究》開題工作；積極組織教師撰寫教育教學經(jīng)驗論文，參加國家、省、市論文競賽。一學期來，共推薦77篇教育教學論文參加市級及以上論文競賽。教學科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。
4、科技創(chuàng)新活動
教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動，本學期組織48人次學生參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動；組織112人次學生參加第五屆四川省少年兒童“爭當小小實驗家”競賽活動；組織5人次學生參加20xx年第十二屆全國中學生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽活動；組織10人次學生參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目20xx年新聞作品大賽活動；組織7人次教師參加科技輔導員培訓�？萍紕�(chuàng)新活動的開展，提高學生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導員科技創(chuàng)新指導能力。
5、校本課程
認真規(guī)劃校本課程，促進學生差異化發(fā)、特長化展得。（本學期因安排大批教師赴山東培訓，未集中實施校本課程教學）
三、特色工作展示
（一）課堂教學模式改革
1、開展主題課型教學研究
為有效推進課堂教學模式改革，教科室從課堂教學入手，開展主題課型教學模式研究活動。一是在開學前，各教研組根據(jù)本學期各年級教學主要內(nèi)容，擬定各年級研究的主題課型模式，在教研組計劃中明確研究的課型、研究的目標、實施教師、研究步驟等內(nèi)容。二是按計劃開展研究活動，各教研組組織教學骨干、青年教師等各梯級教師開展“我的模式我的課”主題課型教學展示、研討活動。三是及時組織主題課型研究的交流、評議、小結、提煉、整改等活動，總結主題課型研究活動。三是提煉主題課型教學基本方式，通過教研組討論、教育教學理論和規(guī)律借鑒，以簡訊、教學案、導學案等載體反映研究的結果，形成共識。四是實驗性開展主題課型教學方式推廣工作，不斷總結和提升，逐步做到模式化、規(guī)范性。五是組織學校領導、教研組長、年級組織參與主題課型研究的指導、檢查、考核工作，提升主題課型研究的針對性和實效性。
2、提煉主題課型教學模式
主題課型模式研究的最終目標，是相對形成該課型教學基本的、有效的、科學的、成型的、可推廣的教學方式。為此，各教研組在前期主題課型教學模式研究的基礎上，通過較為深入的討論、總結、提煉，形成主題課型教學模式。本學期19個教研組開展主題課型教學研究活動，初步提煉出不同學段、不同學科主題課型成果報告22份，多數(shù)成果報告總結提煉出了某一主題課型的教學模式和基本環(huán)節(jié)。如中學語文在閱讀教學課型中總結的基本教學模式：激趣導入—交流預習 —品讀感悟—拓展延伸；小學數(shù)學低段組計算教學模式：“導（創(chuàng)設情境，巧妙引入）—探（自主學、合作學）—展（交流、點撥）—練（及時性練習與拓展性練習等）—結（總結和評價）”；初中政治學科教學模式：“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設計、五環(huán)：時政追蹤—課堂導入—自主學習及基礎鞏固—合作探究、釋疑點評—盤點收獲，課堂總結）。
3、制定主題課型評價標準
針對主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學評價標準19各教研組共制定20份主題課型評價標準。主題課型評價標準實行分數(shù)量化評價，評價標準包括對教師教學理念、教學組織、教學實施的評價、學生參與學習的評價、學生學習效果的評價以及課程改革思路等方面的評價，提高了主題課型教學模式探究的針對性。
4、組織課改培訓匯報交流
針對學校課堂教學模式改革，在學校保證培訓經(jīng)費、聯(lián)系培訓基地、提供培訓時間的基礎上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專題培訓。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”主辦的“第十六屆全國高效課堂教學模式研討會”培訓活動。為保證培訓達到預期目的，此項培訓活動做到每批次培訓前召開參培教師培訓要求工作會，明確培訓的目標、要求、完成的培訓任務、培訓安全等事宜；培訓中做到各小組每天撰寫培訓簡訊、記載心得體會、發(fā)布培訓圖片、小組討論交流；培訓結束后撰寫心得體會、開展課改實踐、教研組培訓體會交流等活動；教科室組織全校性培訓交流、展示活動。參加山東課改培訓教師共撰寫培訓簡訊44篇，心得體會140篇（后勤服務人員未交體會），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個教研組開展了組內(nèi)“山東課改培訓專題交流”活動。培訓活動的嚴肅紀律、嚴密組織、嚴格要求有效提高了培訓的效益，推動了我課程改革工作。
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1、精細的工作計劃
教科室工作做到每學期制定宏觀工作意見、每階段制定針對性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實工作時間、低段、人員、完成要求等。教研師訓工作有計劃、有步驟、有主次、有公示開展。
2、高效的專業(yè)管理
為便于教研師訓工作管理、檢查、統(tǒng)計、考核，教科室分管領導、處室領導、處室職員做到團結一致，分工合作，主動工作，職責明確；教科室聯(lián)系相關專業(yè)人員，開發(fā)教師專業(yè)成長管理軟件平臺，用于教師專業(yè)發(fā)展管理，進一步提高教科室工作效率。
3、務實的工作檢查
教科室對布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報。使每項工作的開展不僅停留于工作布置，更重要工作的'開展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。
4、公正的工作考核
教科室制定了教研師訓的相關考核制度和評價標準，各項工作按制度和標準進行量化、定性考核，各項考核以工作的日常檢查記載為依據(jù)，避免主觀考核結果出現(xiàn)，考核結果在全校公示，考核結果與相應獎懲掛鉤。激發(fā)了教師工作積極性。
5、接地的工作總結
教科室對每學期（學年）、各工作階段、每周進行工作總結（小結），工作總結以工作過程、檢查記載等一手材料為依據(jù)，實事求是、務實避虛、重點突出。做到總結成績、查找問題、整改推進，促進工作質(zhì)量提高。
6、積極的工作宣傳
為有效加強學校工作的宣傳，擴大學校的積極影響，教科室堅持就教研師訓工作及時宣傳報道。一是堅持一事一簡訊，大事必通報制度。二是依托網(wǎng)絡平臺，及時宣傳工作動態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個網(wǎng)絡平臺，對學校工作進行宣傳展示，提高了學校的知曉率，學校、教師的教研師訓相關的大部分工作可在網(wǎng)絡平臺上查詢，提高了工作的透明度。
四、主要成績匯報
一學期來，在學校及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細化管理和務實執(zhí)行以及各教師的辛勤付出，學校教研師訓等工作取得優(yōu)異成績。
1、打造良好的教研團隊，營造良好的教研氛圍，教師教學研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實踐有序推進。
2、教學科研成績突出。我校6個市級微型課題榮獲市級獎勵（其中一等獎3個、二等獎2個、三等獎1個），三個區(qū)級課題榮獲市級獎勵（二等獎1個，三等獎2個），一個區(qū)級課題榮獲省政府教學成果三等獎。4個課題被高新區(qū)推薦參加自貢市20xx年課題立項申報。77人次教師參加市級及以上教學論文競賽并獲獎。
3、教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學期我校教師參加區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽取得優(yōu)異成績。8名教師獲市一等獎、3名教師獲市二等獎、1名教師獲市三等獎、10名教師獲區(qū)一等獎、2名教師獲區(qū)二等獎。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學科學、美術教師技能競賽。
4、師生科技創(chuàng)新活動成果豐碩。
參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動，學校獲省優(yōu)秀基層獎，兩件作品獲一等獎，五件作品獲二等獎，五件作品獲三等獎，9名教師獲優(yōu)秀指導教師獎；參加第五屆四川省少年兒童“爭當小小實驗家”競賽活動，學校獲團體一等獎，20人獲一等獎，44人獲二等獎，58人獲三等獎，8名教師獲優(yōu)秀輔導教師獎；參加20xx年第十二屆全國中學生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽活動，一件作品獲優(yōu)秀獎；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目20xx年新聞作品大賽活動，一件作品獲二等獎，一件作品獲三等獎。
五、主要問題查找
一是學校課堂教學改革培訓者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導作用發(fā)揮不夠。
二是學校新進教師、新分配大學生培訓任務重、培訓要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導上不能有效督促。
三是梯級教師隊伍建設工作缺乏長期有效的激勵機制和動態(tài)管理機制。
四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高
五是教師教育的過程管理還需要進一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實。
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