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《海底世界》教案

時(shí)間:2022-10-27 17:19:19 教案大全 我要投稿

《海底世界》教案范文匯總五篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的《海底世界》教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《海底世界》教案范文匯總五篇

《海底世界》教案 篇1

  [教學(xué)要求]

  一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界,獲得有關(guān)海底的知識(shí)。

  二、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類秘密倉(cāng)庫(kù)的熱情。

  三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法,注意抓住文章的首尾,明確要說明事物的主要特點(diǎn),學(xué)會(huì)按自己的閱讀要求,有詳有略地閱讀說明性應(yīng)用文,練習(xí)概括每一小節(jié)的內(nèi)容,初步懂得通過幾個(gè)方面說明一個(gè)事物的方法。

  四、理解“依然”“竊竊私語”“蘊(yùn)藏”等詞語,認(rèn)識(shí)設(shè)問句。

  [課前準(zhǔn)備]:補(bǔ)充材料:《海底的冷燈》、《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》;地球儀;大海的圖畫。

  [課時(shí)安排]:兩課時(shí)。

  第一課時(shí):導(dǎo)入新課、自學(xué)《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設(shè)問題情境、講讀課文1.2.3節(jié)。

  第二課時(shí):講讀課文4.5.6節(jié)。再綜臺(tái)學(xué)習(xí)《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》。

  [教學(xué)過程]

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,大家都知道我們祖國(guó)的土地很大,如果把全世界各國(guó)的土地合起來,那就大極了,你們可知道,地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大?

  請(qǐng)你們自己讀讀“補(bǔ)充閱讀”上的第40課《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》的1.2.3節(jié),要注意速度,讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么?

  二、自學(xué)《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》1.2.3節(jié),認(rèn)識(shí)海洋大,海洋深。

  第一節(jié)說什么大?陸地大

  第二節(jié)說什么大?海洋更大

  第三節(jié)呢?海洋深極了

 �。ǔ鍪镜厍騼x)

  你們看這一片藍(lán)色的都是海洋。

  啟發(fā):你們可以想象一下海的大(學(xué)生閉上眼睛,教師輕聲一描述),比我們中國(guó)大,比全世界的陸地加起來還要大;再想象一下海的深,把珠穆朗瑪峰放下去,八千多米的山放下去,山頂都被海水淹沒了。

  三、學(xué)習(xí)《海底世界》,認(rèn)識(shí)海底世界。

  1、引導(dǎo)學(xué)生提問:

  海洋這么大,這么深,你們應(yīng)該思考一個(gè)什么問題?(海底是一個(gè)怎樣的世界?)

  這一課我們就要學(xué)習(xí)《海底世界》《海底的冷燈》《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一組課文,通過這一組課文的學(xué)習(xí),同學(xué)們能知道一些海底的知識(shí),而且還會(huì)學(xué)會(huì)怎樣來閱讀這些知識(shí)性的文章。(明確學(xué)習(xí)目標(biāo))

  現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文。

 �。病⒎蹲x課文。

  3、導(dǎo)抓住課文的開頭、結(jié)尾,弄清說明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法。

  指導(dǎo):課文一開始就提出了一個(gè)問題。

  這個(gè)問題,用幾節(jié)來回答,大家掃視一下。

  學(xué)生掃視課文。

  板書;

  1.提出?

 �。玻�

 �。常�

  4.回答問題

 �。�

 �。叮�

 �。罚�

  再看最后一節(jié),說海底是怎樣的世界?

 �。ò鍟壕吧娈愇锂a(chǎn)豐富)

  縱向聯(lián)系:我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎?是怎樣開頭的?課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個(gè)怎樣的地方?(風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)

  然后下面就具體講,西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美,物產(chǎn)怎么豐富。

  指導(dǎo)閱讀:這類知識(shí)性的.文章,往往在一開頭或者結(jié)尾,把事物的最主要的.特點(diǎn)概括起來。那么閱讀《海底世界》,看到文章這樣結(jié)尾,閱讀時(shí)一就要怎么想?(景色怎么奇異,物產(chǎn)怎么豐富?這樣讀起來,就更能抓住文章的主要內(nèi)容了�,F(xiàn)在就抓住八個(gè)字來讀全文。

  4、自學(xué)全文。

  5、創(chuàng)設(shè)情境,檢查自學(xué)情況。(出示“藍(lán)色的大海圖畫�!�

  海浪這么大,可以用什么詞來形容(波濤洶涌,洶涌澎湃)。

  現(xiàn)在老師讓你們潛入海底,向老師報(bào)告在誨底看到的奇異景

  象。看哪些同學(xué)把課文讀懂了?

  描述:海面上波濤澎湃,海底依然很寧?kù)o,現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)潛

  水員,穿上潛水衣到海底去。(在畫面上添上潛水員的剪紙,慢慢往大海的深處移動(dòng)。)海下一百米比較亮;二百米不那么亮了;三百米開始暗了,四百米更暗了;五百米以下,全黑了。這財(cái)你們發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)報(bào)告。(結(jié)合進(jìn)行語言訓(xùn)練。)

  (報(bào)告:老師,我們?cè)谖灏倜滓韵碌纳詈0l(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光。)

  啟發(fā):那點(diǎn)點(diǎn)光亮,像什么?

  這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象,老師向你們提供資

  料《海底的冷燈》。這份資料會(huì)使你知道海底的這些星光是

  什么?

  四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認(rèn)識(shí)海底的星光。

  指導(dǎo)閱讀:讀書也要有詳有略,為了研究一個(gè)問題,要去查找資料,不可能把一篇文章,或一本書從頭至尾,都很詳細(xì)地讀過去,但也不能浮光掠影,走馬看花,對(duì)自已想找的資料,就要讀得仔細(xì)些,其余的可跳過。

  剛才你們要解決的是:海底的星光是什么?深水魚為什么要發(fā)光?能力強(qiáng)的同學(xué)還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應(yīng)該讀哪幾節(jié)?

  發(fā)光的作用:①誘合物

 �、谡彝�

  ③防敵人

  這篇說明文又是怎么寫的呢?

  指點(diǎn);自己提出問題,自己回答�;卮饐栴}時(shí),先寫現(xiàn)象,后說原因,這樣更吸引人。

  五、繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。

  二.啟發(fā):海底是寧?kù)o的,但是不是一點(diǎn)聲音沒有,用水中聽音器一聽,就知道了。

  2.(放錄像或畫簡(jiǎn)筆畫示之,見右圖):電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器,海洋工作者正

  在傾聽海底的動(dòng)靜。

  說明:這就是水中聽音器。

  3.現(xiàn)在請(qǐng)你們也來當(dāng)海洋工作者,戴上耳機(jī)(兩手掩耳,模擬情境),投放水中聽音器。

  老師模擬深水魚發(fā)出的響聲(輕輕地):嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。

  發(fā)問:聽到了嗎?

  老師為什么不大聲點(diǎn)?(結(jié)合解“釋竊竊私語”)即私下里偷偷地說話。

  4.出示板書;進(jìn)行比較讀:

  海底的動(dòng)物常常會(huì)發(fā)出各種聲音,你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音;嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。(指名讀)

  和課文上寫的比一比。(齊讀)

  海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾。

  體會(huì)體會(huì)哪一種好?

 �。ㄕn文上把海底的動(dòng)物比作人一樣,而且有許多悄悄話要說,寫得挺神秘的。)

 �。ㄓ昧恕啊瘛粯印�,又仿佛使我們真的聽到了一樣,更覺海底世界的奇妙。)

  指點(diǎn):提出問題,作出回答。

  5.輪讀一、二、三小節(jié)。

  六、小結(jié):

  海大:地球2/3是海洋。

  海深:最深的超過一萬米,海底有亮光,是深水魚發(fā)出的,從海底還會(huì)聽到各種聲音。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  通過上一課的學(xué)習(xí),我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍,仿佛聽到各種奇妙的聲音,這種奇異的景象,都是因?yàn)楹5子性S許多多的動(dòng)物。學(xué)到這里,你們又應(yīng)該思考什么問題?

 �。ê5子心男﹦�(dòng)物?除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體?)

  二、自學(xué)討論《海底世界))4.5.6節(jié),《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》第四節(jié)。

  1.《海底世界》4.5.6節(jié),每一節(jié)寫的是什么?④動(dòng)物⑤植物③礦物

  2.再看《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》這一節(jié)寫的是不是一個(gè)內(nèi)容?有幾個(gè)內(nèi)容,可以分成幾個(gè)層次?動(dòng)物||植物||礦物||小結(jié)

  3.指點(diǎn):我們對(duì)照起來看,《海底世界》一節(jié)一個(gè)內(nèi)容;而《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是把這些內(nèi)容合在一個(gè)小節(jié)里寫的,寫的都是文章的主要內(nèi)容。那么,我們?cè)陂喿x這類知識(shí)性課文的主體部分的時(shí)候,如果是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容,就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題�!段魃橙簫u》也是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容。(海面、海底、海灘、島上)

  一節(jié)里包含了幾個(gè)內(nèi)容的就要分層次,這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。知道海底有動(dòng)物,有植物,還有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界,是人類的大倉(cāng)庫(kù)。

  《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是用一個(gè)什么詞來形容物產(chǎn)的多?(無窮無盡)

  4.剛才你們閱讀這兩篇文章的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方?(一個(gè)說海底有三萬種動(dòng)物;一個(gè)說海底有十五萬種動(dòng)物。)

  我們平時(shí)閱讀也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問題,兩份資料說的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣,我們就得琢磨,究竟哪個(gè)正確?

  例如:珠穆朗瑪峰,過去認(rèn)為是8882米,現(xiàn)在是8842.13米。

  啟發(fā):老師提供你們一個(gè)材料,《海底世界》20多年前李老師就教過,上面就是海底有三萬種動(dòng)物,而《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是后來才寫的。

  再提醒你們注意《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》中的一句話“由于人類對(duì)海洋的知識(shí)仍然淺薄,還有更多的寶藏……”

  從這方面,我們是不是可以想到兩個(gè)數(shù)字不一樣是怎么回事?

  指點(diǎn):過去發(fā)現(xiàn)三萬種,后發(fā)現(xiàn)有十五萬種不是矛盾,而是說明人們正在逐漸認(rèn)識(shí)海洋,這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)正在被人們一步步打開。

  5.海底的動(dòng)物有十五萬種之多,還有那么多植物、礦物,怎么來寫,再自學(xué)。

  指點(diǎn):寫動(dòng)物,寫動(dòng)物的活動(dòng),以”各有各的活動(dòng)方法“一句引出,列舉四種,選最典型的。寫植物。又選什么來寫?自學(xué),劃出中心詞。(符號(hào):)

  動(dòng)物①最慢的

 �、圩羁斓�

 �、鄣雇说�

 �、芸客饬Φ�

  結(jié)合回答板書:

  慢

  快

  退

  巴

 �。ú㈦S即將海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝殼的剪紙,一一貼在“海洋”的畫面上)放錄象。

  植物:

 �、僮钚〉�

 �、谧畲蟮�

  礦物:略寫,不再列舉。

  《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是不是也選取了典型材料?

 �、僮钪氐�

 �、谧钚〉�。

  指點(diǎn):寫文章不可能把要說明的事物一一列舉,包羅萬象是行不通的。把最典型的舉出來,一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟(jì)的最能說明問題的辦法。

  6.海底世界的景色這么奇異,物產(chǎn)這么豐富,學(xué)到這兒,我們真想親自去一趟,親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,研究海洋的專家,都到過海底了,還把奇異的景象拍了電影、電視,現(xiàn)在大家來看看。

  放錄象:海底世界奇異景象片斷(也可出示一些圖片)。

  小結(jié):誨底的景象這么光怪陸離,這么千奇百怪,但是文章寫得分門別類

《海底世界》教案 篇2

  說教材:我說課的內(nèi)容是九義教材第六冊(cè)中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫,把同學(xué)帶入了一個(gè)有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。

  同學(xué)情況分析:三年級(jí)的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí),開拓視野。

  教學(xué)重點(diǎn):在本篇課文中,理清文章的脈絡(luò),能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò),就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)海底奇異景色的詞句描寫中,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。

  教學(xué)目標(biāo):課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)與基天性力。根據(jù)以上對(duì)教材與同學(xué)情況的分析,我把本課的目標(biāo)確定如下:

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課的新詞,理解文章的含義。

  能力目標(biāo):能運(yùn)用信息技術(shù)收集處置信息,了解更多關(guān)于海底世界的知識(shí)。

  情感目標(biāo):通過收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片,激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋,探索科學(xué)知識(shí)的精神。

  教學(xué)方

  教法:閱讀是語文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,是同學(xué)搜集處置信息,獲取新知識(shí),解決新問題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的`教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過程中,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,是探索者;而教師則利用多媒體課件,引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識(shí),教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者,也是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能,我還利用多媒的交互性,根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測(cè)試,使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識(shí)。

  學(xué)法:多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn),選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫(kù)與知識(shí)庫(kù),同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中能隨時(shí)就遇到的問題上網(wǎng)查找資料,去了解神秘的海底世界。

  教學(xué)過程:

  一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

  在課堂預(yù)習(xí)中,我讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò),以“我認(rèn)為海底世界是

  “為題,在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片,在開課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流,使同學(xué)對(duì)海底世界有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也激發(fā)起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的欲望。

  二、同學(xué)通過課件,選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法,利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)的自主性與動(dòng)手能力得到了充沛的體現(xiàn)。

  三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,可以就遇到的問題在網(wǎng)上進(jìn)行查找,也可以通過計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問題進(jìn)行發(fā)布,與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。 在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。

  四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后,把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子,讓同學(xué)做一名講解員,為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識(shí)。在這個(gè)過程中,同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問題的能力得到了進(jìn)一步的提高。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。

  二、明確目標(biāo)。

  運(yùn)用多媒體課件,同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo),運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  三、交流合作。

  與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí),遇到的問題。

  四、效果展示。

  向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。

《海底世界》教案 篇3

  一、課標(biāo)相關(guān)要求

  本課屬第一學(xué)段“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合《課標(biāo)》,在本課的教學(xué)活動(dòng)中,首先應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在欣賞感悟中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)�,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,以活潑多樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。在本課的教學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,提高學(xué)生的綜合思維水平。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神,將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。通過美術(shù)學(xué)習(xí),相信孩子們都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。讓孩子們懂得美術(shù)學(xué)習(xí)是與他們的生活緊密聯(lián)系在一起,無論是知識(shí),還是技能都能幫助我們美化生活,在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

  二、教材分析:

  (一)教學(xué)內(nèi)容分析:

  《海底世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,湘版二年級(jí)下冊(cè)第六課。海底世界里的魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥�,在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象,通過看一看動(dòng)畫、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色紙?jiān)O(shè)計(jì)制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型,從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展。本課設(shè)計(jì)的是活動(dòng)一內(nèi)容:運(yùn)用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻幾只不同的魚形紋樣。主要通過播放影片,觀賞圖片,學(xué)生動(dòng)手制作,激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣,激起學(xué)生熱愛大自然,探索自然奧秘的興趣。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):了解魚的基本形態(tài)特點(diǎn)。

  能力目標(biāo):用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻出魚形紋樣來,鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的.情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索的能力。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解魚的外形特征。魚身上的花紋。

  教學(xué)難點(diǎn):用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻出魚形紋樣。

 �。ㄋ模┙滩恼n型、課時(shí)

  課型:設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  課時(shí):一課時(shí)

  三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

 �。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:課件、范作、鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙,海底世界背景圖。

  學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙,塑料袋。

  (二)教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

  本課屬“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生通過以往課程的學(xué)習(xí),基本了解了一些設(shè)計(jì)知識(shí)。魚兒是人類的朋友,在他們的世界里魚是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象,為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情,在本課課上,通過影片情景的創(chuàng)設(shè),帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)美妙而神奇的海底世界,讓學(xué)生在欣賞感悟中激起極大的學(xué)習(xí)興趣;在出示課件海底各種魚的身姿中欣賞感悟魚的結(jié)構(gòu),形與花紋;在觀察教師示范中,探究,嘗試,掌握設(shè)計(jì)制作方法;在集體裝扮海底世界的展覽中提高每一位同學(xué)的欣賞評(píng)價(jià)能力。因此,教師給學(xué)生提供了多渠道欣賞,開闊眼界,探究,獲取知識(shí)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生以自主、探究、合作的方式參與教學(xué),注重引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感悟,在探究中掌握創(chuàng)新方法,在欣賞評(píng)價(jià)中提高審美能力。

  四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,興趣導(dǎo)入:

  1、今天老師帶你們參觀一個(gè)神奇而美麗的地方,誰能猜出會(huì)是什么地方呢?(課件出示《海底世界》影片)海底世界美嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《海底世界》這課。(課件出示:課題)

  2、你們知道海底世界里有哪些動(dòng)植物嗎?(珊瑚、魚、海龜、龍蝦、海星、海參、海螺等)師述:海底是一個(gè)充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界,海底世界共有兩百多萬種動(dòng)植物,都非常珍奇。

《海底世界》教案 篇4

  一、導(dǎo)入

  1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,齊讀課題。

  2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  二、精讀課文

 �。ㄒ唬w會(huì)海底景色的“奇異”

  1、理解“奇異”的意思。

  2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,說說奇異在哪里。

  3、交流板書:暗——光 靜——?jiǎng)?/p>

  (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

  (2)通過思考括號(hào)里的問題,理解句子的意思。

  在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)

  (3)朗讀理解“竊竊私語”。

  (二)說話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

  1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________________,有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。

 �。ㄈ┱w感知4、5、6自然段。

  1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。

  2、給物產(chǎn)名稱歸類

  海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

  石油 貝類 章魚 梭子魚

  研讀第4自然段。

  1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。

 �。病⒂懻搶W(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?

  討論得出:

  (1) 畫表格;

  (2) 出練習(xí);

  (3) 提問題;

  (4) 有感情的朗讀;

  3、自由選擇自己喜歡的.學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

  4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

  5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

  6、朗讀全段。

  略讀5、6自然段。

  1、自由讀�?纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。

  2、師生之間,生生之間推薦課外資料。

  你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。

  三、總結(jié)全文。

  1、有感情地自由朗讀全文。

  2、寫話練習(xí),深化情感

  學(xué)了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來和大家一起交流交流。

  四、布置作業(yè)

  1、朗讀課文

  2、做課后練習(xí)4、5題

《海底世界》教案 篇5

  教學(xué)目的要求:

  1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)讀寫課后第4題中的詞語,并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

  2.會(huì)讀課后第3題中的句子,并能把帶點(diǎn)的詞語換成同義詞或近義詞,使句意不變。

  3.能分析課文第3自然段,弄清句意和句與句的聯(lián)系。

  4.能理解課文內(nèi)容,正確回答課后問題。

  5.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的`世界,從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué),探索海洋秘密的興趣。

  6.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。

  7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落(重點(diǎn))。

  2.課后第2題(難點(diǎn))。

  教學(xué)用具:

  1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

  2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))。

  教學(xué)過程

  第三課時(shí)

  一、帶著問題,講讀課文第4段。

  1.提問題:(1)課文最后一句話什么意思?(再概括的說,海底世界的確景色奇異,物產(chǎn)豐富。)(2)簡(jiǎn)要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方,物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方?(啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。)

  二、回到整體,認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。

  1.本課主要講的是什么?(介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。)

  2.學(xué)了本課,你有什么想法?(啟發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué),長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。)

  三、回顧全文,分析課文結(jié)構(gòu)。

  點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫法,結(jié)構(gòu)方式是先總述(第1段),后分述(第2、3段),再概括(第4段)。

  四、看課后題,進(jìn)行句子訓(xùn)練。

  1.看課后第三題,進(jìn)行換詞訓(xùn)練,要求句意不變(可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等)。

  2.看課后第四題,讀寫詞語,練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

  五、指導(dǎo)朗讀,背誦第3自然段。

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《海底世界》教案范文匯總五篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的《海底世界》教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《海底世界》教案范文匯總五篇

《海底世界》教案 篇1

  [教學(xué)要求]

  一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界,獲得有關(guān)海底的知識(shí)。

  二、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類秘密倉(cāng)庫(kù)的熱情。

  三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法,注意抓住文章的首尾,明確要說明事物的主要特點(diǎn),學(xué)會(huì)按自己的閱讀要求,有詳有略地閱讀說明性應(yīng)用文,練習(xí)概括每一小節(jié)的內(nèi)容,初步懂得通過幾個(gè)方面說明一個(gè)事物的方法。

  四、理解“依然”“竊竊私語”“蘊(yùn)藏”等詞語,認(rèn)識(shí)設(shè)問句。

  [課前準(zhǔn)備]:補(bǔ)充材料:《海底的冷燈》、《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》;地球儀;大海的圖畫。

  [課時(shí)安排]:兩課時(shí)。

  第一課時(shí):導(dǎo)入新課、自學(xué)《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設(shè)問題情境、講讀課文1.2.3節(jié)。

  第二課時(shí):講讀課文4.5.6節(jié)。再綜臺(tái)學(xué)習(xí)《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》。

  [教學(xué)過程]

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,大家都知道我們祖國(guó)的土地很大,如果把全世界各國(guó)的土地合起來,那就大極了,你們可知道,地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大?

  請(qǐng)你們自己讀讀“補(bǔ)充閱讀”上的第40課《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》的1.2.3節(jié),要注意速度,讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么?

  二、自學(xué)《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》1.2.3節(jié),認(rèn)識(shí)海洋大,海洋深。

  第一節(jié)說什么大?陸地大

  第二節(jié)說什么大?海洋更大

  第三節(jié)呢?海洋深極了

 �。ǔ鍪镜厍騼x)

  你們看這一片藍(lán)色的都是海洋。

  啟發(fā):你們可以想象一下海的大(學(xué)生閉上眼睛,教師輕聲一描述),比我們中國(guó)大,比全世界的陸地加起來還要大;再想象一下海的深,把珠穆朗瑪峰放下去,八千多米的山放下去,山頂都被海水淹沒了。

  三、學(xué)習(xí)《海底世界》,認(rèn)識(shí)海底世界。

  1、引導(dǎo)學(xué)生提問:

  海洋這么大,這么深,你們應(yīng)該思考一個(gè)什么問題?(海底是一個(gè)怎樣的世界?)

  這一課我們就要學(xué)習(xí)《海底世界》《海底的冷燈》《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一組課文,通過這一組課文的學(xué)習(xí),同學(xué)們能知道一些海底的知識(shí),而且還會(huì)學(xué)會(huì)怎樣來閱讀這些知識(shí)性的文章。(明確學(xué)習(xí)目標(biāo))

  現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文。

 �。病⒎蹲x課文。

  3、導(dǎo)抓住課文的開頭、結(jié)尾,弄清說明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法。

  指導(dǎo):課文一開始就提出了一個(gè)問題。

  這個(gè)問題,用幾節(jié)來回答,大家掃視一下。

  學(xué)生掃視課文。

  板書;

  1.提出?

 �。玻�

 �。常�

  4.回答問題

 �。�

 �。叮�

 �。罚�

  再看最后一節(jié),說海底是怎樣的世界?

 �。ò鍟壕吧娈愇锂a(chǎn)豐富)

  縱向聯(lián)系:我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎?是怎樣開頭的?課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個(gè)怎樣的地方?(風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)

  然后下面就具體講,西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美,物產(chǎn)怎么豐富。

  指導(dǎo)閱讀:這類知識(shí)性的.文章,往往在一開頭或者結(jié)尾,把事物的最主要的.特點(diǎn)概括起來。那么閱讀《海底世界》,看到文章這樣結(jié)尾,閱讀時(shí)一就要怎么想?(景色怎么奇異,物產(chǎn)怎么豐富?這樣讀起來,就更能抓住文章的主要內(nèi)容了�,F(xiàn)在就抓住八個(gè)字來讀全文。

  4、自學(xué)全文。

  5、創(chuàng)設(shè)情境,檢查自學(xué)情況。(出示“藍(lán)色的大海圖畫�!�

  海浪這么大,可以用什么詞來形容(波濤洶涌,洶涌澎湃)。

  現(xiàn)在老師讓你們潛入海底,向老師報(bào)告在誨底看到的奇異景

  象。看哪些同學(xué)把課文讀懂了?

  描述:海面上波濤澎湃,海底依然很寧?kù)o,現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)潛

  水員,穿上潛水衣到海底去。(在畫面上添上潛水員的剪紙,慢慢往大海的深處移動(dòng)。)海下一百米比較亮;二百米不那么亮了;三百米開始暗了,四百米更暗了;五百米以下,全黑了。這財(cái)你們發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)報(bào)告。(結(jié)合進(jìn)行語言訓(xùn)練。)

  (報(bào)告:老師,我們?cè)谖灏倜滓韵碌纳詈0l(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光。)

  啟發(fā):那點(diǎn)點(diǎn)光亮,像什么?

  這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象,老師向你們提供資

  料《海底的冷燈》。這份資料會(huì)使你知道海底的這些星光是

  什么?

  四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認(rèn)識(shí)海底的星光。

  指導(dǎo)閱讀:讀書也要有詳有略,為了研究一個(gè)問題,要去查找資料,不可能把一篇文章,或一本書從頭至尾,都很詳細(xì)地讀過去,但也不能浮光掠影,走馬看花,對(duì)自已想找的資料,就要讀得仔細(xì)些,其余的可跳過。

  剛才你們要解決的是:海底的星光是什么?深水魚為什么要發(fā)光?能力強(qiáng)的同學(xué)還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應(yīng)該讀哪幾節(jié)?

  發(fā)光的作用:①誘合物

 �、谡彝�

  ③防敵人

  這篇說明文又是怎么寫的呢?

  指點(diǎn);自己提出問題,自己回答�;卮饐栴}時(shí),先寫現(xiàn)象,后說原因,這樣更吸引人。

  五、繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。

  二.啟發(fā):海底是寧?kù)o的,但是不是一點(diǎn)聲音沒有,用水中聽音器一聽,就知道了。

  2.(放錄像或畫簡(jiǎn)筆畫示之,見右圖):電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器,海洋工作者正

  在傾聽海底的動(dòng)靜。

  說明:這就是水中聽音器。

  3.現(xiàn)在請(qǐng)你們也來當(dāng)海洋工作者,戴上耳機(jī)(兩手掩耳,模擬情境),投放水中聽音器。

  老師模擬深水魚發(fā)出的響聲(輕輕地):嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。

  發(fā)問:聽到了嗎?

  老師為什么不大聲點(diǎn)?(結(jié)合解“釋竊竊私語”)即私下里偷偷地說話。

  4.出示板書;進(jìn)行比較讀:

  海底的動(dòng)物常常會(huì)發(fā)出各種聲音,你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音;嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。(指名讀)

  和課文上寫的比一比。(齊讀)

  海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾。

  體會(huì)體會(huì)哪一種好?

 �。ㄕn文上把海底的動(dòng)物比作人一樣,而且有許多悄悄話要說,寫得挺神秘的。)

 �。ㄓ昧恕啊瘛粯印�,又仿佛使我們真的聽到了一樣,更覺海底世界的奇妙。)

  指點(diǎn):提出問題,作出回答。

  5.輪讀一、二、三小節(jié)。

  六、小結(jié):

  海大:地球2/3是海洋。

  海深:最深的超過一萬米,海底有亮光,是深水魚發(fā)出的,從海底還會(huì)聽到各種聲音。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  通過上一課的學(xué)習(xí),我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍,仿佛聽到各種奇妙的聲音,這種奇異的景象,都是因?yàn)楹5子性S許多多的動(dòng)物。學(xué)到這里,你們又應(yīng)該思考什么問題?

 �。ê5子心男﹦�(dòng)物?除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體?)

  二、自學(xué)討論《海底世界))4.5.6節(jié),《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》第四節(jié)。

  1.《海底世界》4.5.6節(jié),每一節(jié)寫的是什么?④動(dòng)物⑤植物③礦物

  2.再看《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》這一節(jié)寫的是不是一個(gè)內(nèi)容?有幾個(gè)內(nèi)容,可以分成幾個(gè)層次?動(dòng)物||植物||礦物||小結(jié)

  3.指點(diǎn):我們對(duì)照起來看,《海底世界》一節(jié)一個(gè)內(nèi)容;而《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是把這些內(nèi)容合在一個(gè)小節(jié)里寫的,寫的都是文章的主要內(nèi)容。那么,我們?cè)陂喿x這類知識(shí)性課文的主體部分的時(shí)候,如果是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容,就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題�!段魃橙簫u》也是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容。(海面、海底、海灘、島上)

  一節(jié)里包含了幾個(gè)內(nèi)容的就要分層次,這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。知道海底有動(dòng)物,有植物,還有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界,是人類的大倉(cāng)庫(kù)。

  《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是用一個(gè)什么詞來形容物產(chǎn)的多?(無窮無盡)

  4.剛才你們閱讀這兩篇文章的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方?(一個(gè)說海底有三萬種動(dòng)物;一個(gè)說海底有十五萬種動(dòng)物。)

  我們平時(shí)閱讀也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問題,兩份資料說的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣,我們就得琢磨,究竟哪個(gè)正確?

  例如:珠穆朗瑪峰,過去認(rèn)為是8882米,現(xiàn)在是8842.13米。

  啟發(fā):老師提供你們一個(gè)材料,《海底世界》20多年前李老師就教過,上面就是海底有三萬種動(dòng)物,而《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是后來才寫的。

  再提醒你們注意《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》中的一句話“由于人類對(duì)海洋的知識(shí)仍然淺薄,還有更多的寶藏……”

  從這方面,我們是不是可以想到兩個(gè)數(shù)字不一樣是怎么回事?

  指點(diǎn):過去發(fā)現(xiàn)三萬種,后發(fā)現(xiàn)有十五萬種不是矛盾,而是說明人們正在逐漸認(rèn)識(shí)海洋,這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)正在被人們一步步打開。

  5.海底的動(dòng)物有十五萬種之多,還有那么多植物、礦物,怎么來寫,再自學(xué)。

  指點(diǎn):寫動(dòng)物,寫動(dòng)物的活動(dòng),以”各有各的活動(dòng)方法“一句引出,列舉四種,選最典型的。寫植物。又選什么來寫?自學(xué),劃出中心詞。(符號(hào):)

  動(dòng)物①最慢的

 �、圩羁斓�

 �、鄣雇说�

 �、芸客饬Φ�

  結(jié)合回答板書:

  慢

  快

  退

  巴

 �。ú㈦S即將海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝殼的剪紙,一一貼在“海洋”的畫面上)放錄象。

  植物:

 �、僮钚〉�

 �、谧畲蟮�

  礦物:略寫,不再列舉。

  《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是不是也選取了典型材料?

 �、僮钪氐�

 �、谧钚〉�。

  指點(diǎn):寫文章不可能把要說明的事物一一列舉,包羅萬象是行不通的。把最典型的舉出來,一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟(jì)的最能說明問題的辦法。

  6.海底世界的景色這么奇異,物產(chǎn)這么豐富,學(xué)到這兒,我們真想親自去一趟,親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,研究海洋的專家,都到過海底了,還把奇異的景象拍了電影、電視,現(xiàn)在大家來看看。

  放錄象:海底世界奇異景象片斷(也可出示一些圖片)。

  小結(jié):誨底的景象這么光怪陸離,這么千奇百怪,但是文章寫得分門別類

《海底世界》教案 篇2

  說教材:我說課的內(nèi)容是九義教材第六冊(cè)中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫,把同學(xué)帶入了一個(gè)有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。

  同學(xué)情況分析:三年級(jí)的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí),開拓視野。

  教學(xué)重點(diǎn):在本篇課文中,理清文章的脈絡(luò),能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò),就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)海底奇異景色的詞句描寫中,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。

  教學(xué)目標(biāo):課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)與基天性力。根據(jù)以上對(duì)教材與同學(xué)情況的分析,我把本課的目標(biāo)確定如下:

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課的新詞,理解文章的含義。

  能力目標(biāo):能運(yùn)用信息技術(shù)收集處置信息,了解更多關(guān)于海底世界的知識(shí)。

  情感目標(biāo):通過收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片,激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋,探索科學(xué)知識(shí)的精神。

  教學(xué)方

  教法:閱讀是語文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,是同學(xué)搜集處置信息,獲取新知識(shí),解決新問題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的`教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過程中,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,是探索者;而教師則利用多媒體課件,引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識(shí),教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者,也是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能,我還利用多媒的交互性,根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測(cè)試,使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識(shí)。

  學(xué)法:多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn),選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫(kù)與知識(shí)庫(kù),同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中能隨時(shí)就遇到的問題上網(wǎng)查找資料,去了解神秘的海底世界。

  教學(xué)過程:

  一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

  在課堂預(yù)習(xí)中,我讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò),以“我認(rèn)為海底世界是

  “為題,在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片,在開課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流,使同學(xué)對(duì)海底世界有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也激發(fā)起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的欲望。

  二、同學(xué)通過課件,選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法,利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)的自主性與動(dòng)手能力得到了充沛的體現(xiàn)。

  三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,可以就遇到的問題在網(wǎng)上進(jìn)行查找,也可以通過計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問題進(jìn)行發(fā)布,與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。 在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。

  四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后,把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子,讓同學(xué)做一名講解員,為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識(shí)。在這個(gè)過程中,同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問題的能力得到了進(jìn)一步的提高。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。

  二、明確目標(biāo)。

  運(yùn)用多媒體課件,同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo),運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  三、交流合作。

  與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí),遇到的問題。

  四、效果展示。

  向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。

《海底世界》教案 篇3

  一、課標(biāo)相關(guān)要求

  本課屬第一學(xué)段“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合《課標(biāo)》,在本課的教學(xué)活動(dòng)中,首先應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在欣賞感悟中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)�,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,以活潑多樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。在本課的教學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,提高學(xué)生的綜合思維水平。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神,將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。通過美術(shù)學(xué)習(xí),相信孩子們都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。讓孩子們懂得美術(shù)學(xué)習(xí)是與他們的生活緊密聯(lián)系在一起,無論是知識(shí),還是技能都能幫助我們美化生活,在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

  二、教材分析:

  (一)教學(xué)內(nèi)容分析:

  《海底世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,湘版二年級(jí)下冊(cè)第六課。海底世界里的魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥�,在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象,通過看一看動(dòng)畫、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色紙?jiān)O(shè)計(jì)制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型,從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展。本課設(shè)計(jì)的是活動(dòng)一內(nèi)容:運(yùn)用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻幾只不同的魚形紋樣。主要通過播放影片,觀賞圖片,學(xué)生動(dòng)手制作,激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣,激起學(xué)生熱愛大自然,探索自然奧秘的興趣。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):了解魚的基本形態(tài)特點(diǎn)。

  能力目標(biāo):用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻出魚形紋樣來,鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的.情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索的能力。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解魚的外形特征。魚身上的花紋。

  教學(xué)難點(diǎn):用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻出魚形紋樣。

 �。ㄋ模┙滩恼n型、課時(shí)

  課型:設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  課時(shí):一課時(shí)

  三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

 �。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:課件、范作、鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙,海底世界背景圖。

  學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙,塑料袋。

  (二)教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

  本課屬“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生通過以往課程的學(xué)習(xí),基本了解了一些設(shè)計(jì)知識(shí)。魚兒是人類的朋友,在他們的世界里魚是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象,為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情,在本課課上,通過影片情景的創(chuàng)設(shè),帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)美妙而神奇的海底世界,讓學(xué)生在欣賞感悟中激起極大的學(xué)習(xí)興趣;在出示課件海底各種魚的身姿中欣賞感悟魚的結(jié)構(gòu),形與花紋;在觀察教師示范中,探究,嘗試,掌握設(shè)計(jì)制作方法;在集體裝扮海底世界的展覽中提高每一位同學(xué)的欣賞評(píng)價(jià)能力。因此,教師給學(xué)生提供了多渠道欣賞,開闊眼界,探究,獲取知識(shí)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生以自主、探究、合作的方式參與教學(xué),注重引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感悟,在探究中掌握創(chuàng)新方法,在欣賞評(píng)價(jià)中提高審美能力。

  四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,興趣導(dǎo)入:

  1、今天老師帶你們參觀一個(gè)神奇而美麗的地方,誰能猜出會(huì)是什么地方呢?(課件出示《海底世界》影片)海底世界美嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《海底世界》這課。(課件出示:課題)

  2、你們知道海底世界里有哪些動(dòng)植物嗎?(珊瑚、魚、海龜、龍蝦、海星、海參、海螺等)師述:海底是一個(gè)充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界,海底世界共有兩百多萬種動(dòng)植物,都非常珍奇。

《海底世界》教案 篇4

  一、導(dǎo)入

  1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,齊讀課題。

  2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  二、精讀課文

 �。ㄒ唬w會(huì)海底景色的“奇異”

  1、理解“奇異”的意思。

  2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,說說奇異在哪里。

  3、交流板書:暗——光 靜——?jiǎng)?/p>

  (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

  (2)通過思考括號(hào)里的問題,理解句子的意思。

  在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)

  (3)朗讀理解“竊竊私語”。

  (二)說話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

  1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________________,有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。

 �。ㄈ┱w感知4、5、6自然段。

  1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。

  2、給物產(chǎn)名稱歸類

  海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

  石油 貝類 章魚 梭子魚

  研讀第4自然段。

  1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。

 �。病⒂懻搶W(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?

  討論得出:

  (1) 畫表格;

  (2) 出練習(xí);

  (3) 提問題;

  (4) 有感情的朗讀;

  3、自由選擇自己喜歡的.學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

  4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

  5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

  6、朗讀全段。

  略讀5、6自然段。

  1、自由讀�?纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。

  2、師生之間,生生之間推薦課外資料。

  你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。

  三、總結(jié)全文。

  1、有感情地自由朗讀全文。

  2、寫話練習(xí),深化情感

  學(xué)了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來和大家一起交流交流。

  四、布置作業(yè)

  1、朗讀課文

  2、做課后練習(xí)4、5題

《海底世界》教案 篇5

  教學(xué)目的要求:

  1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)讀寫課后第4題中的詞語,并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

  2.會(huì)讀課后第3題中的句子,并能把帶點(diǎn)的詞語換成同義詞或近義詞,使句意不變。

  3.能分析課文第3自然段,弄清句意和句與句的聯(lián)系。

  4.能理解課文內(nèi)容,正確回答課后問題。

  5.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的`世界,從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué),探索海洋秘密的興趣。

  6.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。

  7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落(重點(diǎn))。

  2.課后第2題(難點(diǎn))。

  教學(xué)用具:

  1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

  2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))。

  教學(xué)過程

  第三課時(shí)

  一、帶著問題,講讀課文第4段。

  1.提問題:(1)課文最后一句話什么意思?(再概括的說,海底世界的確景色奇異,物產(chǎn)豐富。)(2)簡(jiǎn)要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方,物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方?(啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。)

  二、回到整體,認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。

  1.本課主要講的是什么?(介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。)

  2.學(xué)了本課,你有什么想法?(啟發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué),長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。)

  三、回顧全文,分析課文結(jié)構(gòu)。

  點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫法,結(jié)構(gòu)方式是先總述(第1段),后分述(第2、3段),再概括(第4段)。

  四、看課后題,進(jìn)行句子訓(xùn)練。

  1.看課后第三題,進(jìn)行換詞訓(xùn)練,要求句意不變(可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等)。

  2.看課后第四題,讀寫詞語,練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

  五、指導(dǎo)朗讀,背誦第3自然段。