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綜合實踐活動課教案

時間:2022-10-28 09:47:54 教案大全 我要投稿
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精選綜合實踐活動課教案3篇

  作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的綜合實踐活動課教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選綜合實踐活動課教案3篇

綜合實踐活動課教案 篇1

  活動目的:

  1、學會運用樹狀圖確立研究小主題。

  2、通過學習確立小主題的方法,培養(yǎng)學生的求異思維和發(fā)散思維,提高發(fā)現問題的能力。

  3、學會分享與交流。

  重點:學會用樹狀圖確定研究小主題的方法。

  難點:運用用樹狀圖確定己的研究小主題。

  活動過程:

  活動一:激趣引入

  1、同學們,你們喜歡動物嗎?動物是我們人類的好朋友,讓我們一起去看一看。你認識它們嗎?能不能說出它們的名字。(播放課件)

  2、同學們你們知道嗎,地球上有形形色色、各種各類的動物大約有150萬種,你最喜歡哪一種?你對它哪一方面最感興趣?你研究過嗎?

  3、老師這里有一段錄像資料,是文惠小學5(2)班的郭婷婷同學做的關于小魚的研究,咱們一看,她是怎樣確定研究主題的?(1分鐘的錄像)

  4、除了運用以前所知道的方法以外,梁老師再給同學們介紹一種確定主題的.方法。就是運用樹狀圖確定研究小主題。

  活動二:介紹方法——樹狀圖

  1、如果想要全面、深入的了解一種動物,我們應該從哪些方面去研究它呢?(隨著學生的發(fā)言,板書出示相應詞語——食性、繁殖、種類、生活習性、身體結構、運動、進化)

  2、同學們,你們知道老師想研究什么動物嗎?我想研究鼠,因為今年是鼠年。

  動物

  食性

  3、我對它的習性方面有個一疑惑,常聽人說,在家里下了鼠藥不能說出來,不然鼠聽到就不吃了。鼠能聽得懂人說話嗎?(板書問題)這就是我的一個研究小主題,關于鼠的其它方面,同學們還能提出哪些具體的研究小主題?

  4、看,這幅圖像什么?這就是我們今天所學習的樹狀圖,怎樣運用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢?第一步,先明確我們的研究對象,是什么動物。第二步,思考研究范圍,我們打算從哪個方面來開展研究。第三步,確定主題,把自己感興趣或有疑惑問題,做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。

  活動三:學生活動——確定主題

  現在咱們來試一試,確定自己的小主題。

  課件出示活動要求:

 。1)運用樹狀圖的方法,選擇你最喜歡的動物來確定活動小主題。

  (2)時間是8分鐘。

  活動四:匯報分享

  1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的?(讓學生用投影進行講解)教師適時引導(1)突出運用樹狀圖快速找到探究小主題的方法(2)小主題的措詞。注意在交流的時候,有師生交流,也有生生交流,滲透課堂文化,人文關懷。

  2、:聽了大家的交流,老師的心情很激動。我覺得同學們真棒!能在短短時間內學會運用樹狀圖來快速確定活動主題。真期待能快些看到你們的活動成果。∽詈,讓我們來看看郭婷婷同學是怎樣完成她的探究活動的。(課件播放錄像)

  3、全課:看了錄像,想對說些什么嗎?確立主題只是我們研究的第一步,希望同學們的小主題都能開花結果。

綜合實踐活動課教案 篇2

  適合年級:四年

  活動場地:室內

  活動目的:

  1、讓學生體會和發(fā)現大自然的美。

  2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。

  3、拓展學生知識。

  活動重點:讓學生體會、發(fā)現大自然的美。

  活動難點:學生創(chuàng)作是本課難點

  活動課時:一課時

  活動準備:

  老師準備課件、錄音機

  學生準備畫筆、各種葉子及白紙、膠水

  活動過程:

  一、導入

 。ǔ鍪菊n件)同學們,請看顯示屏上的這幅圖,畫的是什么季節(jié)?(秋季),你們喜歡秋天嗎?你喜歡秋天的什么?生:我喜歡秋天的碧空。

  生:我喜歡秋天的陽光。

  生:我喜歡秋天的果園。

  ……

  師:今天,我們就一起走進秋天。(板書課題)

  秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點,都有各自的`美,你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢?

  生:老師,我想朗誦一首詩來贊美秋天。(生朗誦詩)

  生:老師,我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。(生唱〈豐收之歌〉)

  二、協(xié)同創(chuàng)作

  導語:就請同學們組成協(xié)作小組,用不同的方法來表現秋天的美吧!

  各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。

 。1)知識小組

  (2)收集秋季常識及有關成語。

  在秋天的節(jié)氣有:立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

  在秋天有中秋節(jié),中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,在農歷八月十五這一天有賞月,吃月餅的風俗。

  含“秋”的成語有:

  一日三秋秋風過耳秋扇風捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末

  (2)美術小組

  可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”,請幾個同學在黑板上協(xié)同作畫。

  (3)手工組

  用收集的各種落葉貼成葉子畫。

 。4)朗誦組

  朗誦贊美秋天的詩歌。

  (5)舞蹈小組

  用舞蹈來贊美秋天。

  三、匯報展示

  四、小結

綜合實踐活動課教案 篇3

  活動目的:

  1、讓學生從生活中選擇課題,學生了解垃圾的危害,增強環(huán)保意識,培養(yǎng)他們勤于思考的習慣,勇于探索的精神及自主探索的能力。

  2、通過寫研究方案,培養(yǎng)學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法,逐步形成綜合運用各科知識,收集和處理信息、互享信息資源的能力。

  3、通過小組分工合作,促進學生分工協(xié)作,團結進取的合作意識的形成,體會自己與社會,與他人的關系,使學生關注社會,樹立保護環(huán)境節(jié)約資源的意識,養(yǎng)成良好的行為習慣,增強學生動手實踐能力和參與社會活動意識。

  活動準備:

  課前學生調查統(tǒng)計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量,教師收集有關的圖片、數據、文字材料。

  活動過程:

  一、匯總課前調查的資料

  1、出示兩組圖片,學生談想法,在對比中明白保護環(huán)境的重要性。

  2、四人小組交流調查表,初步了解每家產生的垃圾種類及數量。

  3、每組選一名代表展示調查結果,教師適時點評。

  4、聯系柳州市八十萬戶家庭,出示具體數據,引導學生體會一日、一月、一年所產生的垃圾量。

  5、說明:柳州實際所產生的垃圾量大大超出了上面的這個數字。猜想:全世界又是怎樣的情景呢?

  (展示一組有關垃圾造成環(huán)境污染的文字數據)

  7、學生發(fā)表意見,教師說明垃圾與生活的聯系,并出示課題。

  二、確定活動主題

  1、學生結合剛才有關垃圾的圖片文字,說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題,教師板書。

  2、引導學生,歸納為四個主題:來源;危害;種類及處理;變廢為寶。

  3、教師進行選題的提示引導,讓學生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

  4、學生思考討論,對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決,進行換位分組,推選組長。

  三、設計研究方案

  1、教師進行填寫研究方案的提示引導,學生進行小組活動填寫研究方案表,教師巡視指導。

  2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學匯報,教師適時進行引導點撥。

  四、小結:

  1、評價學生的方案及表現。

  2、對后繼研究活動的引導和激勵。

  反思:

  本活動主題的選取具有一定的意義和價值,因為目前環(huán)境污染已經嚴重影響了我們的生活環(huán)境,其中垃圾的危害越來越引起社會的關注。作為小學生,更應該關注身邊的現象,因為每個人都是垃圾的制造者。這個活動符合學生的生活經驗和學習能力,讓學生通過一系列的調查研究,了解垃圾的相關知識,增強環(huán)保意識,同時能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中。所以,本次綜合實踐活動課的`主題確立了,就是“生活中的垃圾”。

  本課各教學環(huán)節(jié)的設計意圖:

  首先出示圖片對比,讓學生初步體會垃圾的危害及環(huán)境保護的重要性;然后是交流展示自己的課前對身邊現象的調查結果,再聯系我們柳州市的實際情況,讓學生進一步重視這個問題,激發(fā)起研究興趣。

  然后是放開手讓學生切實經歷活動主題實施的全過程,自主選題、制定方案都由學生自己完成,教師提示巡視,發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。

  然后是研究方案的展示與交流,讓學生討論借鑒,互補提高,教師進行適當的指導,并為活動的展開做好充分合理的準備,

  小結時,對學生本課的表現進行肯定,鼓勵他們保持熱情繼續(xù)進行下一步的研究活動。

  我的感悟:

  本課教學實施過程中,時間的分配方面不夠合理,學生沒有能在規(guī)定的時間內將研究方案表全部填寫完,這與我設計制定方案環(huán)節(jié)時沒有考慮周詳有關。而且讓學生將方案的全部項目在課堂時間內填寫完,不能突出重點,不夠很好的將難點突破。

  聽課領導給我提出了改進意見:在學生們進行分組制定研究方案時,應有側重點,考慮突出自己研究主題方面的計劃應怎樣施行?用什么方法來解決?其余的項目可以在課后完成。在學生展示研究方案時,教師也應相應地對學生計劃中實行過程的難點進行點撥,強調外出調查時的安全事項,充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。

  總之,在這次的整個活動中,學生們積極自主的去探索、去經歷、去感受,并以自己獨特的方式表達出結果。雖然不是很完善,但在潛移默化中,學生的社會責任感和環(huán)保意識得到增強,發(fā)現和解決問題的能力得到鍛煉,創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng),各學科知識的綜合應用能力得到了整合。這其實就是最好的“結果”,也是綜合實踐活動的關鍵。

  相信在后面的匯報討論會、設計宣傳小報、廢物利用作品展示及清除垃圾行動日等一系列后繼活動中,學生們能走入生活,走入社會中,真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲,獲得更多認識世界,改造世界的機會。

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