有關母雞教案范文集錦八篇
在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的母雞教案8篇,歡迎大家分享。
母雞教案 篇1
活動目標:
1、學唱歌曲,能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點,能夠在小結末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
活動準備:
音樂,四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾
活動過程:
一、開始部分:《母雞孵蛋》音樂律動,熟悉音樂旋律。
1、"今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。
2、 教師用彩蛋示范歌曲,幼兒學唱歌曲,并動作表現(xiàn)教師邊唱歌,邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中�。�"蛋里面會藏著什么呢?(小雞)
二、基本部分:熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋,里面有小雞,我們請小雞出來吧。"
1、棒棒的小雞—— 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
"首先出來的是第一小雞,我們看看它長的怎么樣?"幼兒回答,教師小結(它長的橢圓形有點棒棒的,它叫棒棒雞)"我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)""我們聽聽看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈:聲音粗粗的,大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作,并跟音樂學習唱第一段一遍。
2、打嗝的小雞——能夠在小結末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
"棒棒雞真能干,吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃,嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖,"這只小雞看棒棒雞這么棒,它說我也想多吃點東西,結果它吃的太飽,呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范,教幼兒發(fā)出呃的音。
"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段,邊唱邊畫示意圖,"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱,教幼兒學唱嘰嘰嘰呃,叫三聲第四聲打嗝。
"打嗝時除了小肚子打嗝,小手還要干嗎?"學習打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學習嘰嘰嘰呃。教師帶領幼兒跟音樂完整唱第二段一遍
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
"打嗝雞真好玩,我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖,"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了,小臉紅紅的,它說我害羞我害羞,它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖,"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線:它是輕輕的慢慢的,可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4、集體歌唱,要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
"雞媽媽生了三顆蛋,三顆蛋都不一樣,我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。
5、 師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》
三、結束部分:引出第四只小雞,邊唱歌邊離開教師。
"母雞媽媽生了三顆蛋,它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲,唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。" 請幼兒和好朋友抱一抱,"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。" 幼兒聽音樂離開教室。
教學反思:
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動,意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的.積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā),運用原歌曲的旋律,為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點:
整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。
我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場,為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣,充分體驗到音樂游戲所表達的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。
我給三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,利用打嗝幫助幼兒學習小節(jié)末的休止,降低了幼兒學習的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。
創(chuàng)設表演的環(huán)境,讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲,達成目標。
不足之處:老師的綜合素質有待提高,要及時地關注每個幼兒的活動,對幼兒的回答要有針對性的引導,開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
母雞教案 篇2
活動目標:
1、通過活動,教育幼兒在外出時要跟好大人,不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的'部分內(nèi)容。
3、練習說比較完整的句子。
活動準備:
圖片三幅。
活動過程:
1、引起興趣:教師用ji媽媽的口吻引入主題,出示圖片。
2、嘗試講述:利用提問,教師引導幼兒進行講述。
�。�1)完整觀察圖片,了解圖片的主要內(nèi)容。
�。�2)逐一出示圖片,進行提問:
圖片一:圖片上有誰?它們在干什么?小黃ji在干什么?
圖片二:小黃ji離開媽媽在干什么?正在這時,誰來了?
圖片三:誰來救它了?
�。�3)教師完整講述示范。
3、幼兒練習: 幼兒講述練習。
4、討論:我和媽媽出去要怎么辦?
延伸活動:
情境表演——我和媽媽上商店
附圖片內(nèi)容:
圖片一:畫著ji媽媽帶著小雞在草地上玩,小黃ji離開了大家。
圖片二:小黃ji一個人在草地上走,正在這時,一只大野貓朝小黃ji撲了過來。
圖片三:小黃ji害怕極了,這是ji媽媽來了,打敗了大野貓,留下了小黃ji,告訴小黃ji離開媽媽很危險。
母雞教案 篇3
[教學內(nèi)容]
義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊《母雞》
[教材分析]
本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作,描寫了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的`形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變?yōu)樽鹁础1疚牡恼Z言風格比較口語化,直白自然,散發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。
[設計理念]
葉圣陶先生曾說過:“教師之為教,不在全盤授予,而在于相機誘導�!卑验喿x、理解、品味感悟留給學生,讓學生真正成為學習語文的主人,把點撥、啟發(fā)、引導、激勵留給教師,讓教師真正為學生的學習服務。所以,在本課的設計中,我以質疑讓學生明確學習方向,以自讀自悟讓學生體會課文內(nèi)涵,加強語言實踐。
[教學目標]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解作者對母雞情感經(jīng)歷的原因,感受偉大的母愛。
3、比較《貓》和《母雞》在寫法上的異同。
[教學重、難點]
了解作者對母雞情感經(jīng)歷的原因,感受偉大的母愛。
[教學課時] 一課時
[教學過程]
一、談話導入
1、喜歡什么小動物?為什么喜歡?
2、學生自由表述。引出課題。
3、出示學習目標。
二、檢查預習
三、自讀自悟,整體感知
1、出示自學提示。
自學提示一:自由朗讀課文,想一想:這只母雞給你留下了什么印象?并劃出作者對母雞情感態(tài)度的兩句話。
2、學生自學。
3、匯報交流。
問題1:這只母雞給你留下了什么印象?
問題2:作者對母雞開始是什么態(tài)度?后來又變成了什么態(tài)度?
4、從兩種不同的情感態(tài)度,學生提出疑問。
四、研讀課文,明白原因
1、出示自學提示二。
自學提示二
默讀課文,想一想:(1)為什么作者開始一向討厭母雞?(2)而為什么后來又不敢討厭母雞了呢?在文中劃出原因。
2、學生自學。
3、匯報交流。
�。�1)交流討厭的原因。
(2)交流不討厭的原因。
五、對比與《貓》的異同
1、同桌討論課文與《貓》的異同。
2、交流異同。
六、小練筆:
寫寫你喜歡的一種小動物。
【板書設計】
16*母雞
一向討厭不敢再討厭偉
聲音討厭勇敢大
欺軟怕硬負責的
喜歡炫耀慈愛母
辛苦愛
母雞教案 篇4
說課:
選擇《下蛋啰》這樣一個歌曲,是因為它很有生活的情趣。在前一階段,我們走廊布置的時候,孩子們就已經(jīng)對母雞下蛋很感興趣了,放在現(xiàn)在進行歌曲教學應該說在時間上很適宜。
原來的歌曲中沒有感嘆詞,是我在處理教材時為了讓歌曲富有生活情趣臨時加上去的,從活動效果看,應該說改編起到了作用。
整個活動分為三部分。前面的感嘆詞接唱,中間部分的創(chuàng)編節(jié)奏,后面的完整表演。節(jié)奏創(chuàng)編部分一開始我設定的目標是幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏,但通過對幼兒前期水平的了解,發(fā)現(xiàn)存在困難,立即改為在教師的幫助下進行,目標水平的降低,保障了活動的順利進行。
活動目標:
1、學習接唱感嘆詞,體驗歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達。
3、感受大家在一起游戲的.美好情感。
活動準備:
演示用教具一套(母雞、蛋、籃子)、節(jié)奏圖譜、請配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。
活動過程:
一、出示教具,請幼兒看看有誰?在干什么?
二、教師邊演示教具邊表演唱,下出的蛋送進籃子里。
三、幼兒學習接唱,熟練后和上老師的教具演示,也將下出的蛋送進籃子里。
四、創(chuàng)編母雞下蛋的節(jié)奏
1、教師引出:“母雞下了蛋,高興地叫起來。聽聽母雞是怎么叫的?咯噠咯噠咯咯噠”同時在黑板上用蛋形符號標記出。
2、幼兒創(chuàng)編,在教師的幫助下形成完整的節(jié)奏,同樣用蛋形符號標記出。
五、游戲《下蛋》
請全體幼兒用紗巾打扮成母雞,邊唱邊下蛋。最后,下出了蛋送進小籃子里。
母雞教案 篇5
《母雞》這一課是要教同學們感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大!下面是關于《母雞》教案,歡迎參考!
學習目標:
1 正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
一、交流見聞,導入新課
1 交流課前收集的關于母雞的'見聞。
2導入新課:
貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛社會的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閱讀目標。
(1)圈出生字詞,讀準字音。
(2)認真朗讀課文,達到讀流利、讀正確。
(3)弄清課前“導讀”中提出的兩個問題:
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?
比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?
2 自主閱讀,邊讀邊批注。
三、匯報交流
品評母雞之長短,體會作者之喜惡
1 再讀課文,小組討論:
(1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?
(2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。
(3)聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。
(4)句子辨析:
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?
2 全班交流。
3 同組合作,有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶,積累詞語
1 思考討論:
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。
2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。
五、反復回味,走近老舍
1 師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會。
課后小節(jié):
當我讀這一課時,被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并沒有過多的講解,而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么為主線,進行交流、體會,最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
母雞教案 篇6
目標:
1、練習雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動過程:
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。
2、幼兒分組練習,教師巡回指導。
3、分組比賽:幼兒學習母雞夾著球走過斜坡和繞過線圈行走,回來后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒�?茨囊唤M快。
指導:
水平一:鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。水平二:引導幼兒用大腿內(nèi)側把球夾緊行走。
環(huán)境材料:
線圈12個、皮球4個、木板3塊,籮4個
教學反思:
通過這次活動,幼兒掌握了畫圓的'方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時,我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢,每一個細節(jié)都要注意到,下次活動中應該更加的細心與全面。
母雞教案 篇7
教學內(nèi)容:
1,排成四路縱隊
2,母雞愛小雞
教學目標:
認知目標:通過教學,使80-90%學生明白縱隊是怎么排的,以及通過游戲使學生明白大的同學要愛護小的同學,互相愛護。
技能目標:通過教學,使學生初步掌握跑的基本技術。
素質目標:提高奔跑能力,靈敏性和協(xié)調性,促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。
情感目標:培養(yǎng)運動感情,勇敢果斷,團結友愛,積極進取的品質和愛國主義教育。
教學重點難點:排成四路縱隊。
教學過程:
一:收心熱身導入情節(jié)
�。�1) 課堂常規(guī):整隊,師生問好,宣布本課內(nèi)容,導入情境教學。
組織方法:自由散在規(guī)定的場地,圍在教師身邊聽。
導入語:小朋友們,在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣
把人從被窩里叫醒的?你說它好不好,是不是很優(yōu)秀?
小朋友們齊生回答:是公雞
�。�2) 模仿動物的叫聲和跳躍
大公雞:喔喔喔地叫 小鴨子:嘎嘎嘎地叫,雙手交叉放口前做鴨嘴狀
企鵝:兩手下垂放身旁,手腕后伸,走起路扭身體
猴子:抓抓頭,做探視狀,也可做翻跟斗。 袋鼠;兩手屈肘置于胸前,雙腳連續(xù)
向前跳。
小白兔:兩只耳朵豎起來,蹦蹦跳跳。
注:老師講出動物名稱,誘導學生動腦經(jīng)創(chuàng)新,針對不足,加以糾正。
二:故事情節(jié)發(fā)展
導語:小朋友今天大公雞進行集訓,大家想不想加入他們隊伍集訓,看看它們是怎么訓練的。
教與學的方法:
�。�1)教師講解方法,并進行簡單的示范。
�。�2)學生進行分組分排練習。
�。�3)教師仔細觀察,對錯誤的加以糾正。
�。�4)把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓練后進行講解。
�。�5)在隊列練習前向學生說明:前后間隔一臂距離,以免太擁擠。
排成四路縱隊的排法:當教師喊“成四路縱隊—集合”口令,并做出手勢(左手握拳于胸前屈肘,拳心向內(nèi),右臂前平舉,掌心向下)時,排頭學生按口令指示的隊形,距離教師2-3米處站好,其余學生依次向后重疊式排隊站立,前后保持約一小臂的距離并自動對齊。
注:因學生反應能力較慢,因此需要結合“解散”“集合”來訓練他們的反應能力,提高集合的速度。
三:尾聲恢復
1,游戲:母雞愛小雞
教學的方法:(1)導入:小朋友,小雞們集訓順利結束了,現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹,小雞和老鷹要展開一段生死的較量,看看小雞它們是怎么躲過這場災難的`。
�。�2)教師講解游戲方法與規(guī)則。
�。�3)組織學生進行游戲,教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹,組織學生玩得盡興。
�。�4)仔細觀察,發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。
游戲方法:
把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”(紅色),排頭學生做“母雞”(黑色),并張開雙臂保護“小雞(綠色)”,其余學生做“小雞”,拉住前面一個人的衣服,;靈巧地躲閃,不讓“老鷹”拍著。
游戲規(guī)則:
(1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”,只能從側面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。(2)“小雞”在躲閃時不要掉隊。
2,整隊,總結本課教學內(nèi)容,師生告別。
3,宣布下課。
場地安排:一個排球場。
預計練習密度:25-30% ; 預計最高心率:130次分。
教學反思:由于一年級學生剛剛進入小學,紀律不是特別的好,但對新鮮的事物還是比較喜歡,因此只要抓住他們這一點對他們進行教學,效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊時,由于他們彼此之間還是比較陌生的,所以隊伍排了很久就是不見有效,使我覺得力不從心,好不容易排好,他們在下面又唧唧喳喳的說起來了,有時竟成了打小報告的課程。經(jīng)過一番說教,終于有點見效。讓他們玩集合的游戲,他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛小雞的游戲中,他們玩的很歡,在我們認為已經(jīng)過時的游戲但在他們眼中只是說好玩,大家玩得開心就是好的游戲,再說,這個游戲也可以培養(yǎng)他們彼此之間的感情,拉近他們彼此間陌生的距離。總之,這節(jié)課氣氛還是比較好的,只是集合時由于比較陌生,所以比較難。
母雞教案 篇8
活動目標:
1、仔細閱讀繪本,大膽講述自己對故事的理解,感受繪本的幽默。
2、能根據(jù)音樂節(jié)奏和故事線索大膽進行模仿表演。
3、有對音樂游戲的興趣,體驗與同伴合作游戲的'快樂。
活動準備:
1、幼兒已熟悉繪本故事及音樂。
2、繪本《母雞蘿絲去散步》。
3、視頻音樂。
活動過程:
一、閱讀繪本,熟悉故事情節(jié)。
1、教師帶領幼兒跟隨音樂入場。
2、交流:有哪些小朋友喜歡散步呀?你散步的時候發(fā)生過哪些有趣的事?
3、引入繪本:今天王老師準備和小朋友們一起來讀一本關于散步的繪本,書名叫《母雞蘿絲去散步》。
4、師:母雞蘿絲去散步究竟會發(fā)生一些什么事情呢?讓我們一起來看一看。
5、幼兒自主閱讀。
6、教師提問:發(fā)生了什么事?
二、觀看視頻,根據(jù)音樂模仿母雞蘿絲和狐貍。
1、幼兒觀看視頻。
2、教師組織幼兒進行模仿表演母雞蘿絲散步和狐貍。
三、為動畫配音,增添幽默色彩。
1、師:狐貍太倒霉了!瞧,它出師就不利,被釘耙打了,釘耙打在狐貍的頭上會發(fā)出什么聲音呀?掉進池塘呢,又會發(fā)出什么聲音?引導幼兒嘗試加入擬聲詞。
2、完整欣賞動畫,幼兒自由為邊跟讀邊配音,感受繪本幽默有趣。
四、自主扮演角色表演,進一步體驗、感受繪本幽默有趣。
1、師:小朋友,你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個故事?
2、幼兒自由選擇角色,表演故事。
3、集體表演故事。(表演時可邊講述故事,邊表演,加強故事趣味性)
五、結束:教師帶領幼兒模仿母雞蘿絲和狐貍散步退場。
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