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黃山奇石公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)4篇
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編收集整理的黃山奇石公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
黃山奇石公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)區(qū)、尤等14個(gè)生字,會(huì)寫尤、其等8?jìng)(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情;背誦自己喜歡的部分。
。场⒃诶首x、觀察與想象中認(rèn)識(shí)黃山、了解黃山,喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、正確認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字;正確書寫本課的8?jìng)(gè)生字。
2、指導(dǎo)朗讀、背誦,啟發(fā)想象,重點(diǎn)在課文的二、三、四自然段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)課文介紹,發(fā)揮想象,自編故事。
【用具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件,學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。
【教學(xué)設(shè)想】
本課圖文并茂,一塊塊有趣的怪石,無(wú)不充滿著神奇的色彩,充滿著對(duì)學(xué)生的吸引力。本無(wú)生命的石頭,被描繪得活靈活現(xiàn),因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生充滿對(duì)黃山奇石的熱愛(ài)之情去讀課文,體會(huì)黃山奇石的神奇、美麗。在誦讀的過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生采用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,用自己喜愛(ài)的方式誦讀課文,體會(huì)文章要表達(dá)的感情,可以有感情的朗讀、可以帶上動(dòng)作讀、想象讀、表演讀等,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。還要注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng),最后一段,讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子,挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō),并畫出來(lái)。并鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料,給黃山奇石起名字,介紹給更多的人。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
教師邊演示課件邊介紹:黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,其中,奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節(jié)課,我們將跟隨導(dǎo)游去游覽黃山四絕之一──奇石。
板書課題。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
。薄W(xué)生自由練習(xí)朗讀課文,把字音讀準(zhǔn)確。
。、再讀課文,不認(rèn)識(shí)的生字借助小葉子或小桃子認(rèn)一認(rèn)。
。、合作識(shí)字:
課件出示本課生字:
區(qū) 尤 其 仙 盤 峰 胳 膊 巨 當(dāng) 脖 著 形 狀
、 在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。遇到不會(huì)的字要主動(dòng)向其他同學(xué)請(qǐng)教。教師巡視,對(duì)學(xué)生識(shí)字的`難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。
、 組員互當(dāng)小老師,帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)讀生字。
、 組長(zhǎng)檢查組員學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行搶答。
4、檢查生字學(xué)習(xí)情況:
課件出示生字:
、 齊讀。
、 同桌互讀。
、 開(kāi)火車檢查。
。、幫生字找朋友。
6、再讀課文,在生字朋友的幫助下,聽(tīng)聽(tīng)自己是不是讀的更熟了。
三、細(xì)讀課文,朗讀感悟
。、讀讀想想:
、 默讀課文,邊讀邊想:
文中介紹了黃山的哪些奇石?
、 學(xué)生匯報(bào),師板書:
仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
。、看看讀讀:
、 課件演示:
仙桃石、猴子觀海、仙人指路。
、 師:在這幾種奇石中,你最感興趣的是哪一個(gè),請(qǐng)你自由選擇景點(diǎn),練習(xí)朗讀。
。、匯報(bào)交流、指導(dǎo)方法:
⑴ 指名交流,說(shuō)說(shuō)自己選擇了哪塊奇石,它是什么樣子的?你覺(jué)得哪些地方最有趣?能把石頭的樣子表演出來(lái)嗎?
、 以仙桃石為例,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫怪石動(dòng)作的幾個(gè)字飛、落,板書在黑板上,并請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表演出來(lái)加深印象。還可以請(qǐng)學(xué)生為表演的同學(xué)配音,要讀出同學(xué)動(dòng)作的有趣,這樣又進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)。
。、讀讀演演:
⑴ 用同樣方法分組自學(xué)其他怪石。
、 學(xué)完后,小組在全班交流中進(jìn)行展示讀。
(相機(jī)課件出示黃山奇石。)
。怠⒆x讀背背:
、 練讀全文,愿意讀哪個(gè)自然段就起立讀哪個(gè)?
、 選擇自己喜歡的段落嘗試背誦,看誰(shuí)背的又快又好。
四、配樂(lè)朗讀,美讀感悟
。薄⒖磁錁(lè)風(fēng)光片。
。、師:黃山石真是奇妙,無(wú)論是仙桃石,猴子觀海,還是金雞叫天都,處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山,去領(lǐng)略黃山的美,讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂(lè)中齊讀。
五、作業(yè)
。、畫怪石。
2、把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫出來(lái)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、朗讀全文。
。、指名背誦自己喜歡的段落。
。、優(yōu)秀繪畫,展評(píng)表?yè)P(yáng):
選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫作品,展示,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游
。、上節(jié)課,我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。今天,我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,領(lǐng)著大家去觀賞美麗的風(fēng)景:
、 你最喜歡哪塊奇石呢?你能像小導(dǎo)游一樣,把你最喜歡的石頭介紹給同學(xué)們嗎?
⑵ 在小組內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學(xué),鼓勵(lì)加上動(dòng)作和生動(dòng)的表情,使自己的介紹能夠吸引游客。
2、發(fā)揮想象:
想象最后一段,想想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子,挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
、 自己練說(shuō)。
⑵ 同位互說(shuō),說(shuō)要說(shuō)清楚、聽(tīng)要聽(tīng)仔細(xì)。
⑶ 全班交流。
。场⑿蕾p黃山的其它奇石:
師:黃山的奇石還有很多很多,請(qǐng)大家跟我走。
。ㄕn件演示黃山其他的石頭。)
師:你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎?
(根據(jù)自己的觀察、想象,介紹課本以外的黃山奇石。)
三、學(xué)寫生字
。、課件出示本課的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀:
風(fēng)景區(qū)、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當(dāng)時(shí)、脖子、著作、形狀。
2、讀一讀:
出示要求書寫的8?jìng)(gè)生字:
尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站
。ㄗ杂勺x、同桌檢查、指名讀。)
。场⒂浺挥洠
請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)?誰(shuí)能想辦法記住他們?
。础懸粚懀
、 仔細(xì)觀察生字,同桌互相當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫?
⑵ 老師在黑板上范寫,集體評(píng)議。
⑶ 學(xué)生在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
、 學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。
【板書設(shè)計(jì)】
黃山奇石
仙桃石 猴子觀海
。w 落) 奇
仙人指路 金 雞叫天都
【教學(xué)后記】
因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)去過(guò)黃山,對(duì)黃山了解也不多,用多媒體課件幫助學(xué)生形象感知,與作者產(chǎn)生情感的共鳴,有助于學(xué)生有感情朗讀。通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的奇石,加深了學(xué)生對(duì)課文的印象。發(fā)揮想象,拓展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了想象能力。本課生字較簡(jiǎn)單,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,再加上老師的重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自學(xué)能力。
黃山奇石公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)看圖學(xué)文,體會(huì)黃山奇石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3、能夠正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解重點(diǎn)句子的含義,弄懂課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、理解重點(diǎn)詞句,了解作者從哪些方面介紹黃山奇石,并用自己的話復(fù)述。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)及媒體資源播放。
【教學(xué)用具】
生字詞卡片、媒體資源(PPT、動(dòng)畫、視頻)。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
師:中國(guó)有很多風(fēng)景優(yōu)美的名山。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?在這些山中,最有名的是五岳。所以有“五岳(泰山、恒山、華山、嵩山、衡山)歸來(lái)不看山”的說(shuō)法,也就是說(shuō)看了五岳后,其它山都不必去看了,都不值得看了。我國(guó)古代著名的地理學(xué)家徐霞客一生當(dāng)中游遍了中國(guó)。他說(shuō):不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它的風(fēng)景最美了。所以,后來(lái)有“黃山歸來(lái)不看岳”的說(shuō)法。黃山的風(fēng)景非常美,有哪位同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山?黃山的風(fēng)景中最著名的是:黃山的奇石、松樹(shù)、云海和溫泉。
今天,我們一起去欣賞黃山的奇石吧。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、播放《黃山奇石》視頻,讓學(xué)生對(duì)黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的印象。
2、學(xué)生朗讀課文,并把生字作好標(biāo)記。
3、學(xué)習(xí)生字詞:
⑴ 出示生字詞卡片,學(xué)生跟讀、小組輪流讀。
、 學(xué)生拼讀,互相糾正。
、 教師抽查學(xué)生拼讀以上生字詞。
4、教師講解重要的生字,學(xué)生書寫:
、 老師講解重要的生字,幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的`生字,如:區(qū)、巨的書寫。
、 學(xué)生書寫,教師巡視。
⑶ 讓學(xué)生到黑板上書寫,其它同學(xué)到黑板批改。
第二課時(shí)
一、解題
師:奇石是什么意思?
(奇形怪狀的石頭。)
二、欣賞黃山奇石圖片,學(xué)生自讀課文
1、學(xué)生討論:
課文介紹了哪些奇石?在它們給標(biāo)出來(lái)。學(xué)生回答,教師板書。
板書:
猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴
2、哪些是具體介紹的?哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字?
三、學(xué)習(xí)第一自然段
出示地圖,黃山在哪個(gè)省,什么位置?請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出來(lái)。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、朗讀并背誦第二自然段。
2、播放媒體資源,展示圖片
3、這段介紹了什么奇石?(仙桃石)它是什么樣子的,請(qǐng)看圖片,用自己的話描繪。
五、學(xué)習(xí)第三自然段
1、朗讀并背誦第三自然段。
2、播放媒體資源,展示圖片:
3、看圖理解“陡峭”的含義
4、這段介紹了什么奇石?(猴子觀海)它是什么樣子的?
注意:作者用了幾個(gè)表示動(dòng)作的詞來(lái)形容,并表演其動(dòng)作。
六、學(xué)習(xí)第四自然段
1、朗讀并背誦第四自然段。
2、播放媒體資源,展示圖片:
3、這段介紹了什么奇石?(仙人指路)它是什么樣子的,請(qǐng)看圖片,用自己的話描繪。
七、學(xué)習(xí)第五自然段
1、朗讀并背誦第五自然段。
2、這段介紹了什么奇石?(金雞叫天都)它是什么樣子的,請(qǐng)用自己的話描繪。
八、學(xué)習(xí)第六自然段
1、朗讀第六自然段。
2、這段介紹了什么奇石?(天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴)它們是什么樣子的,請(qǐng)用自己的話描繪。
九、作業(yè)
畫怪石,把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫出來(lái)。
黃山奇石公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
。、通過(guò)學(xué)習(xí),能夠熟練地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
。、學(xué)會(huì)文中的11個(gè)生字,并隨機(jī)理解“尤其、陡峭”等詞語(yǔ)的意思。
。、學(xué)習(xí)課文1—2自然段。背誦第二自然段,感受“猴子觀海”與“仙人指路”兩塊奇石的神奇有趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入:(隨機(jī)學(xué)習(xí)“徽”字,明確黃山的地理位置)
。、同學(xué)們知道著名的黃山風(fēng)景區(qū)在哪兒?jiǎn)??duì),在我國(guó)安徽省南部。(板書:安徽)
(板書的效果可以加深學(xué)生對(duì)“安徽”的印象,也為學(xué)習(xí)“徽”字埋下伏筆)
。、 隨機(jī)學(xué)習(xí)“徽”。
這個(gè)“徽”字我們熟悉嗎?那么怎么記住它?(師用紅筆“系”描紅,以加深印象)組個(gè)詞。
。ㄕ莆丈帧盎铡钡淖中问请y點(diǎn),通過(guò)當(dāng)堂放大板書,描紅“系”字,很直觀的讓學(xué)生掌握了字形。適時(shí)地教學(xué)“徽”字分散了教學(xué)任務(wù),也使同學(xué)們對(duì)黃山的地理位置有了一定的了解,從而為學(xué)習(xí)第一自然段做了鋪墊)
二、學(xué)習(xí)第一自然段,揭題。(初步感受黃山的秀麗、神奇,理解“尤其”的意思。)
。、那么對(duì)于黃山你有那些了解?(溫泉、云海、奇松、怪石)
。ㄎ彝ㄟ^(guò)對(duì)黃山“四絕”的簡(jiǎn)介、點(diǎn)評(píng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言,肯定他們的課外知識(shí),使同學(xué)們初步感受黃山風(fēng)景的秀麗神奇。我提供的信息與學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。)
2、我這里也有介紹黃山的一段話。(出示課文第一段)你們想讀讀嗎?(指名讀)對(duì)這個(gè)美麗神奇的地方你有什么想法?
。ㄟ@一段的引入自然巧妙,通過(guò)讓學(xué)生談對(duì)黃山的感想,初步培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)及對(duì)黃山風(fēng)景區(qū)的向往之情,從而做到感情朗讀。
。场⒆屛覀儙е星樽x讀這一段吧!
4、“尤其”是什么意思?(特別),對(duì)!黃山的怪石特別神奇。請(qǐng)你猜猜作者要向我們介紹黃山哪一絕?
(在讀了第一自然段、理解了“尤其”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生猜課題,即新穎獨(dú)特又自然有趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
。、齊讀課題。
三、初讀課文。(了解課文內(nèi)容,讀熟課文,學(xué)會(huì)十個(gè)生字。)
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通難讀的句子,并仔細(xì)想想文中告訴了我們那些奇石,用筆標(biāo)出。
。ㄗ寣W(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,有助于培養(yǎng)他們的閱讀能力)
。、反饋(將奇石的名字貼在黑板上)
3、師做奇怪狀:為什么這些名字都加了引號(hào)?
。ㄟm時(shí)地出示 “引號(hào)”,使學(xué)生明白了“引號(hào)”的作用。)
。础⑦@些名字多有趣!請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆凶涛兜刈x讀課文,老師看看你們的表情就知道誰(shuí)讀得好,待會(huì)請(qǐng)他讀給大家聽(tīng)。(師巡視,指導(dǎo))
。ń處煶錆M激情的話語(yǔ)也會(huì)感染學(xué)生)
5、指名讀,評(píng)價(jià)。(如果有小毛病就集體矯正,如果沒(méi)有,下一個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生字)
。丁⑨槍(duì)剛才的朗讀中的小問(wèn)題,再快速讀讀課文,并以最快的速度學(xué)會(huì)課后的十個(gè)生字。
。▽訉油七M(jìn)的環(huán)節(jié)避免了學(xué)生懈怠,倦?yún)捛榫w的出現(xiàn)。我考慮到我班學(xué)生的'實(shí)際情況后制定了“學(xué)習(xí)10個(gè)生字”這一目標(biāo),因?yàn)槲野嗤瑢W(xué)有較強(qiáng)的識(shí)字能力。)
。贰⒎答伾郑翰、琴(引導(dǎo)學(xué)生觀察,寫這兩個(gè)字應(yīng)注意什么)
(教學(xué)生字應(yīng)詳略得當(dāng))
三.學(xué)習(xí)第三自然段。(感受“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰钡挠;理解“陡峭”的意思)
1.課文哪個(gè)自然段向我們介紹的奇石最有趣?
2.指名讀這一段,其他同學(xué)思考:“猴子觀海”有趣在哪里?
、 生:樣子有趣
師:它的樣子是怎樣的?我們做做看(生表演),我則充滿童趣地問(wèn):“小猴子,你在干嘛?”(看海)看什么海?(云海)云海怎么樣?(很美,很壯觀)你們都被 ——(吸引了,迷住了)
。ㄍㄟ^(guò)讓學(xué)生模仿小猴子的樣子,我繪聲繪色地問(wèn)、引導(dǎo),使學(xué)生感悟“猴子”的有趣。)
②師:你從文中的哪個(gè)詞可以看出小猴子被吸引了?“一動(dòng)不動(dòng)”說(shuō)明什么?(小猴子專心致志、聚精會(huì)神……)
小猴子在哪里專心致志、聚精會(huì)神地觀海?什么是“陡峭”?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象“小猴子”的神態(tài),加深對(duì)課文的理解。)
、壅l(shuí)能把這只小猴子讀得有趣些?(指名讀,師的評(píng)價(jià):真有趣,太有趣了。
。ɡ蠋熂(lì)性的評(píng)價(jià)會(huì)使孩子們充滿自信)
3.讓我們觀察一下“仙人指路”有趣在哪里?(借助插圖)
生:它的衣服像仙人穿的。
生:它的帽子也是仙人戴的。
生:它好像還有胡子。(如果學(xué)生看不出,我便作捋胡子狀,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察。)
師捋著胡子說(shuō):“真神奇啊,它的穿著打扮真像一位仙人!”
生笑
。ㄎ倚蜗蟮闹w語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的解說(shuō)、多元機(jī)智的評(píng)價(jià)……將我的特長(zhǎng)發(fā)揮得淋漓盡致,為課堂教學(xué)注入了生機(jī),孩子們學(xué)得輕松愉快。)
四.指導(dǎo)朗讀
(指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)這塊奇石的贊美之情)
黃山奇石公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1 .會(huì)寫8 個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)" 峰、膊、著" 等字。
2 .在感情地朗讀課文,會(huì)背誦自己喜歡的段落。
3 .通過(guò)觀察圖畫,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力,體會(huì)黃山石的奇妙、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1 .會(huì)寫8 個(gè)生字及詞語(yǔ)。
2 .理解課文內(nèi)容,感受黃山奇石的美。
課前準(zhǔn)備:
課件
課時(shí)安排:
兩課時(shí)(講第二課時(shí))
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1 .看圖,初步了解黃山石景。
2 .學(xué)會(huì)8 個(gè)生字。會(huì)認(rèn)" 峰、膊、著" 等字。
3 .初步朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程: (略)
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1 .仔細(xì)觀察圖畫,圖文對(duì)照理解課文內(nèi)容。
2 .有感情地、流利地朗讀課文,背誦有關(guān)段落。
教學(xué)過(guò)程
一、觀看錄像,揭“奇”。
。úシ沤榻B黃山風(fēng)景錄像)同學(xué)們,現(xiàn)在正是秋高氣爽的金秋時(shí)節(jié),在這迷人的秋天,老師繼續(xù)帶大家去游覽著名風(fēng)景區(qū)——黃山。黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部,它以奇松、怪石、云海、溫泉而聞名中外。那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,吸引了無(wú)數(shù)中外游客。今天老師接著帶大家游覽《黃山奇石》。
欣賞完了,黃山給你留下什么印象?能用第一自然段中的一句話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎?( 秀麗神奇,有趣)
。c(diǎn)擊課題)誰(shuí)來(lái)讀課題,你覺(jué)得“奇”是什么意思?帶著你們對(duì)奇的理解,一起把課題讀一遍
過(guò)渡語(yǔ) :讀了課題,大家肯定更想去黃山看看。那么隨著老師的腳步走進(jìn)黃山吧!
二、初讀課文,感“奇”
過(guò)渡語(yǔ):是呀!黃山景色秀麗神奇,尤其奇石更加有趣,那讓我們自由輕聲讀課文,找一找課文介紹了哪幾種奇石?用-- 畫出其名稱。(板書)又具體寫了其中哪幾塊奇石?用三角符號(hào)標(biāo)出來(lái)(匯報(bào))
黃山奇石連名字也這么有趣,猴子、仙人、金雞都在黃山聚會(huì)了,一起把這有趣的石名讀一讀吧!
過(guò)渡語(yǔ) :為什么叫這些名字?我們?cè)賮?lái)細(xì)讀課文,看看它的奇趣
三、理解感悟,品讀探“奇”
學(xué)習(xí)第2 ——6 自然段。
知道了奇石的名字,作者還詳細(xì)寫了這四種奇石的樣子,想讀一讀嗎?
。1 )指名讀2 ——5 段,每人一段。
(2 )你最喜歡哪塊石頭,用自己喜歡的方式讀一讀. 喜歡哪塊就讀哪塊,根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)學(xué)習(xí)其中一段。
①如大多數(shù)學(xué)生喜歡“猴子觀!保ò鍟槭裁聪矚g?說(shuō)說(shuō)或讀讀喜歡的句子。
②出示圖片。認(rèn)真觀察,圖上畫著什么?哪塊石頭像猴子?你覺(jué)得它在干什么?課文怎么寫這塊石頭的。找出這幾句話讀一讀。說(shuō)說(shuō)這塊奇石的樣子。生匯報(bào),師相機(jī)板書。讓學(xué)生做動(dòng)作理解
老師小結(jié):作者通過(guò)細(xì)致的觀察,抓住了石猴的動(dòng)作,用了幾個(gè)動(dòng)詞加以想象,寥寥幾筆把石頭寫活了。我們寫話應(yīng)向作者學(xué)習(xí)抓住事物的特征來(lái)寫。聽(tīng)老師把這幾句話讀讀,你覺(jué)得這塊石頭怎么樣?(奇特、有趣)
、劾斫狻岸盖汀薄胺瓭L的云!钡仍~的意思。(利用課件圖片幫助理解)
師:正如你們所說(shuō),能用你們的'朗讀把這塊石頭的奇特有趣表現(xiàn)出來(lái)嗎?
、苌氉x,指名讀
、菪〗Y(jié)學(xué)習(xí)本段的方法。
。3 )你還喜歡哪塊石頭?如“仙桃石”說(shuō)原因。
A 、出示圖片。認(rèn)真觀察,圖上畫著什么?那塊石頭像桃子?你覺(jué)得它從哪來(lái)?課文怎么寫這塊石頭的。讀一讀第二段,說(shuō)說(shuō)為什么叫仙桃石?
生匯報(bào),師相機(jī)板書
B 、比較句子:
它是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。
它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。
哪一句寫得好?好在哪里?(討論、讀中體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確及動(dòng)詞)
C 、討論:兩種奇石各段寫法相同嗎?
。▽懛ㄓ凶兓,文章才生動(dòng))
。4) 用上面方法學(xué)習(xí)其它段落(同桌互學(xué)其它段)
把自己最喜歡的那塊奇石介紹給大家,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因?師相機(jī)板書。
。5 )學(xué)習(xí)第6 自然段。
自由讀,讀懂了什么?
寫" 天狗望月" 、" 獅子搶球" 、" 仙女彈琴" 與" 仙桃石" 、" 猴子觀海" 等四個(gè)段落有什么不同?匯報(bào)(只說(shuō)名字,沒(méi)有具體寫樣子。這種方法叫略寫)總結(jié)板書
四、拓展想象,訓(xùn)練表達(dá),贊“奇”
1 、這幾種奇石只說(shuō)了名字,你能自選一種奇石,根據(jù)名字想象一下它的樣子嗎?仿照2 、3 、4 、5 自然段的寫法說(shuō)一說(shuō)。
2. 四人為小組交流。
3. 全班匯報(bào)(出示圖片)。
五、總結(jié)全文,深化感情
1. 游覽完了,你覺(jué)得黃山美嗎?你覺(jué)得黃石奇石怎么樣?奇特,有趣想說(shuō)些什么?
師:現(xiàn)在,我們真切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話:(屏幕點(diǎn)出)五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。的確如此,有機(jī)會(huì),隨父母去黃山游玩一下吧,那里還有許多奇特的奇石等著你去給它取名呢!
2. 出示課件 或看錄像帶,總體欣賞黃山的美景。
3. 帶著喜愛(ài)之情齊讀全文。
六、作業(yè)
背一背你喜歡地奇石段落,畫一畫或?qū)懸粚懩阆矚g的奇石。
板書設(shè)計(jì):
仙 桃 石 飛 落
猴子觀海 抱 蹲 望
仙人指路 站 伸 指
金雞叫天都 伸 叫
天狗望月
仙女彈琴
獅子搶球
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