《富饒的西沙群島》教案

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《富饒的西沙群島》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《富饒的西沙群島》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解課文的主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　3、能夠根據(jù)文章理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　過程與方法：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的方法和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　情感與價(jià)值觀：

　　在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

　　重點(diǎn)：

　　在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文的主要內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：

　　根據(jù)文章理解重要詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，我們大家一起領(lǐng)略了一下西沙群島的美麗風(fēng)光，但是上一次的游覽只是粗略的、大體的，咱們同學(xué)還有很多的疑惑沒解開。這節(jié)課咱們大家就再次走近西沙群島仔細(xì)去游覽一番，順便把我們大家的疑問也給解決了。

　　在去旅游之前呢，老師給你們?cè)O(shè)置了一個(gè)小小的難關(guān)，只有你闖關(guān)成功你才能夠獲得去西沙群島的.門票，這個(gè)小難關(guān)就是生字。（多媒體出示生字。學(xué)生讀、帶全班讀）

　　二、講析課文

　　大家是在太棒了，這個(gè)小難關(guān)是難不住大家的，哦，對(duì)了，在去西沙群島觀光之前可千萬(wàn)不要忘記帶上我們上節(jié)課大家提出的問題。好，看黑板，我們先來回顧一下（1、為什么西沙群島的海水是五光十色的？2、瑰麗無比是什么意思？3、為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？4、為什么說西沙群島是富饒的？）問題明確了我們就出發(fā)吧！

　　（一）齊讀第一自然段

　　在大家的朗讀聲中，我們已經(jīng)來到了西沙群島。首先呈現(xiàn)在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。（板書海水）

　�。ǘ�）講析第二自然段

　　那位同學(xué)愿意做回小導(dǎo)游，給咱們讀一讀這一自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考第一個(gè)問題：為什么西沙群島的海水是五光十色的？（指名朗讀）（提問，要求：用上因?yàn)椤�…所以……�?/p>

　　很棒！真是因?yàn)槲魃橙簫u的海底高低不平，有山崖有峽谷，海水有深有淺，所以海水才會(huì)呈現(xiàn)出五光十色的特點(diǎn)來。（板書五光十色）

　　第一個(gè)問題解決了我們?cè)賮砜纯吹诙�個(gè)問題：瑰麗無比是什么意思？我先請(qǐng)大家親眼去看看西沙群島的海水（播放海水圖片）（提問學(xué)生觀看后的感受）

　　很美，很漂亮，用課本中的一個(gè)詞語(yǔ)來回答就是：瑰麗無比（板書瑰麗無比）

　　這么美的海水，我們可不要輕易錯(cuò)過，趕快去美美地讀讀吧，要求通過你的朗讀把海水的美讀出來。（齊讀第二段）

　�。ㄈ�）講析第四自然段

　　在這美麗的海水下面還有一個(gè)奇妙的世界，那就是西沙群島迷人的海底世界，（板書海底）在游覽海底世界的時(shí)候，我們先來解決一下第三問題：為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？課文在第幾自然段寫了西沙群島的魚？（第四自然段）

　　1、咱們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個(gè)問題。（提問）

　　2、你還能從這一段的那些地方能看出西沙群島的魚多來，大家趕快再去讀一讀這段把這這些地方圈出來（成群結(jié)對(duì)各種各樣數(shù)不清有的……有的……有的……）西沙群島的海里的魚有這么多呢，有誰(shuí)查資料了，西沙群島的海里到底有多少種魚？

　　3、咱們還是親眼去看看西沙群島的魚有多少吧（播放視頻）

　　4、西沙群島的魚有這么多呢，咱們大家把這種魚在海里成群結(jié)隊(duì)的游來游去的樣子讀出來好嗎？（齊讀第四自然段）

　　（四）講析第三自然段

　　在西沙群島的海底世界里不僅有陳合群結(jié)對(duì)的魚，還有好多其他東西呢，都有些什么呢？咱們趕快去課文的第三自然段去找一找吧�。ㄗx第三自然段）（提問）（板書：珊瑚海參大龍蝦）這些東西在海底都是怎樣的一種形態(tài)呢？咱們大家再去讀讀課文，可以邊讀邊做做動(dòng)作，一會(huì)我找同學(xué)上來給我們表演一下。

　　2、學(xué)生上臺(tái)表演

　　3、評(píng)價(jià)表演

　　4、咱們同學(xué)還是親眼去看一看這些生物吧（播放視頻）

　　5、帶著剛才表演和看視頻的感受再讀這一段。

　�。ㄎ澹┲v析第五自然段

　　西沙群島的海灘又是另一番景致呢，咱們趕快到海灘上去走走吧�。ò鍟�海灘）課文的第幾自然段寫了海灘（第五）上面都有些什么呢？（板書貝殼、海龜）

　　1、那如果我要你用一個(gè)詞來說一說西沙群島的貝殼，你會(huì)填嗎?(板書貝殼＿＿)非常好！看，這就是西沙群島千奇百怪的美麗貝殼（出示備課的圖片）你看了之后有怎樣的感受？（提問）

　　2、女生朗讀，要求把備課的美麗讀出來。

　　3、看完了貝殼，咱們?cè)偃タ匆豢春｝�，你能有一個(gè)詞來形容一下海龜嗎？（龐大、有趣）

　　4、男生讀，要求讀出海龜?shù)挠腥�來。（六）講析第六自然段

　　1、看完了海灘，我們?cè)俚胶�島上去瞧瞧，（板書海島）海島上有什么？對(duì)，是海鳥，海鳥怎么樣啊？（多）你從課文的那些地方看出海鳥多來？（提問）（鳥的天下、各種海鳥、遍地是鳥蛋、堆積著厚厚的鳥糞）

　　2、齊讀，要求把鳥的多通過朗讀表現(xiàn)出來。

　�。ㄆ撸┛偨Y(jié)

　　1、學(xué)到這里你知道西沙群島為什么是富饒的了嗎？（看板書提問）

　　2、課文圍繞句話寫的（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方。）

　　3隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展西沙群島必將會(huì)發(fā)生巨大的發(fā)展，你能對(duì)西沙群島說幾句祝福的話嗎？（更加美麗、更加富饒）。

　　板書設(shè)計(jì)：海水：五光十色瑰麗無比

　　風(fēng)景優(yōu)美海底：珊瑚海參大龍蝦魚

　　物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜

　　海島：鳥

　　教學(xué)反思：這節(jié)課我上的還算比較成功，孩子學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂氣氛較好。但是仍存在著許多缺點(diǎn)和不足。如：1、課文的第四自然段處理的還不夠細(xì)致。2、朗讀的方式有些單一，以后應(yīng)該多注意讓孩子單個(gè)朗讀。

《富饒的西沙群島》教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

　　②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

　�、苷�抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　課前準(zhǔn)備

　�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

　�、诮處煖�(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

　　第一課時(shí)

　　激趣導(dǎo)入

　　①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?

　�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

　　初讀課文

　�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

　�、趯W(xué)生自由讀課文。

　　a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

　　b.學(xué)生自由讀課文。

　�、蹤z查自讀情況。

　　a.檢查生字新詞。

　　b.檢查課文朗讀情況。

　　指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

　　重點(diǎn)探究

　　①凸現(xiàn)重點(diǎn)。

　　a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐

　　b.文中是怎樣具體描寫這兩方面的?

　　②自主感悟。

　　a.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

　　b.小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。

　�、酆献魈骄俊�

　　探究一：(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

　　a.你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?

　　b.海水真美呀!說說瞃，為什么這么美?(學(xué)生讀——)能用自己的話說說嗎?

　　c.這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)——(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　探究二：(根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示)

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　a.你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)

　　b.教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的`，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來!

　　c.學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。

　　課堂總結(jié)

　　這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了——(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底，欣賞了——西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

　　布置作業(yè)

　�、倬毩�(xí)朗讀第一至四自然段。

　�、诔瓕懮�字，每個(gè)字寫兩遍。

　　第二課時(shí)

　　激趣導(dǎo)入

　�、偕狭苏n我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。

　�、趯W(xué)生自由介紹。

　　③大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。例如：

　　a.西沙群島的海面為什么五光十色?

　　b.為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?

　　繼續(xù)研究

　�、龠^渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?

　　②探究體驗(yàn)。

　　探究一：(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)

　　海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。

　　a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?

　　b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!

　　c.有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來?

　　d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

　　探究二(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)

　　西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。

　　a.讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥多”。誰(shuí)能把鳥的多“讀”出來?

　　b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?

　　學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

　　總結(jié)全文

　　讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　　聽寫詞語(yǔ)

　�、僮詴鴱�(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽寫。

　�、诼爩�。聽寫后自己對(duì)照、訂正。

　　布置作業(yè)

　�、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。

　�、谡n后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

《富饒的西沙群島》教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內(nèi)容。

　　2、能把觀察到的海底景象用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，并展開豐富的想象。

　　3、通過看、讀、想、說，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、談話激情：在我們的期盼中，這節(jié)課又開始了。再次見到大家，老師真的好高興。再次見到老師，同學(xué)們高興嗎？（高興）那么，高興的和老師打個(gè)招呼吧�。ㄉ�打招呼）

　　2、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。（板題）

　　二、整體感知

　　1、引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們打開課本P75，選擇喜歡的方式讀課文，相信，你一定會(huì)有很多收獲的。

　　2、生自主讀課文。

　　3、交流：（1）讀了讀課文，西沙群島在你的腦海中留下了什么印象？

　�。�2）生自主交流，師相機(jī)板書。

　　三、精讀體驗(yàn)

　　1、導(dǎo)入：西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，的確是一個(gè)可愛的地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文，拿上你的筆在書中做上自己喜歡的記號(hào)。

　　2、合作交流：

　　A、感悟海水之美

　�。�1）生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子，并說說自己為什么覺得海水美。

　�。�2）競(jìng)賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。

　�。�3）播放課件，欣賞海水五光十色，瑰麗無比，并理解這兩個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�4）討論：海水為什么會(huì)有這么多種不同的顏色？（讀文，說自己的見解，播放課件，教師講解成因。）

　　（5）有感情朗讀。

　　B．自主體驗(yàn)海底奇妙世界

　�。�1）生交流相關(guān)語(yǔ)句，師生評(píng)價(jià)朗讀。

　　（2）教師引導(dǎo)：你在海底看到了什么？它們都是什么樣？

　　（3）生自主交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語(yǔ)（懶洋洋、威武），相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。想象魚還有些什么樣的，并用語(yǔ)言表達(dá)。（相機(jī)板書）

　　（4）討論理解：“西沙群島的.海里一半是水，一半是魚�！保�為什么這么說，你從中體會(huì)到什么？）

　�。�5）播放課件，欣賞海底世界。（圖片、錄音為一體），并談欣賞后的感受。

　�。�6）有感情朗讀，并背誦喜歡的內(nèi)容。

　　C、合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)海灘上的景物之美與有趣。

　　（1）導(dǎo)：西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受，它那兒的美景，趣物還多著了。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容�？纯茨銖奈魃橙簫u的其他地方又能收獲到什么呢？

　　（2）小組合作探究學(xué)習(xí)，師巡回輔導(dǎo)。

　　（3）班內(nèi)簡(jiǎn)單交流學(xué)習(xí)情況。（A、B、C三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序）

　　四、情感升華。

　　1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容：同學(xué)們，西沙群島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)西沙群島。那兒有瑰麗無比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，種類多、形態(tài)各異的魚，還有————貝殼，————海龜，————鳥，真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

　　2、拓展：看到這樣優(yōu)美的地方，你有什么話想說呢？

　　3、情感升華：說的真好，我們都是祖國(guó)的棟梁，相信不久的將來，西沙群島因我們的建設(shè)定會(huì)更加美麗富饒。祖國(guó)有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng)。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段，共同祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更好。（師生共讀課文最后一自然段）

《富饒的西沙群島》教案4

　　富饒的西沙群島

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

　　②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

　�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。

　　二、初讀課文

　　①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞③交流老師提出的問題。

　　三、朗讀感悟

　　四、課后拓展

　　①搜集描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

　�、诒骋槐匙约合矚g的段落。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。

　�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的'思想感情。

　�、苷�抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：豐富語(yǔ)言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、再讀課文

　　①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　�、诮處煶鍪竞Ｃ�、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

　　二、舉行“可愛的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)

　　①學(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：

　　《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

　�、趯W(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：

　　上有天堂，下有蘇杭。

　　峨嵋天下秀，三峽天下雄。

　　五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

　　桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

　　三、積累語(yǔ)言

　�、賹W(xué)生抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　�、诼爩憚偛懦瓕懙脑~語(yǔ)，聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。

　　③抄寫課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　板書：

　　22、富饒的西沙群島

　　風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 島上兒女

《富饒的西沙群島》教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。

　　四、課時(shí)安排1課時(shí)

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　1、出示西沙群島的風(fēng)景圖片pps21.ppt

　　師：同學(xué)們看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，知道這是什么地方嗎？學(xué)生回答。

　　2、西沙群島在什么地方呢？讀課文第一段，出示中國(guó)地圖，向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）師：大家看，這是我國(guó)的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。板書課題：22、富饒的西沙群島。指名讀，齊讀。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們打開書認(rèn)真地讀讀課文，畫出生字、生詞。

　　4、指名分段朗讀課文，糾正讀音。

　　注意以下字音：“海參”的“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shēn”，不要讀成“cān”。

　　“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“huá”，不要讀成“huà”�！肮妍悺钡摹肮濉闭�確讀音應(yīng)是“guī”，不要讀成“guì”。“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”，不要讀成“náo”。

　　二、合作交流

　　1、小組交流生字讀音。教師巡視指導(dǎo)。播放媒體資源中“詞語(yǔ)”，教學(xué)生字新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶、威武、揀、輩。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍課文，邊讀邊思考：西沙群島留給你什么樣的印象？學(xué)生回答。板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。

　　3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學(xué)生回答。板書：海水、海底、海灘、島上。

　　4、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評(píng)價(jià)。

　　5、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。

　　三、品讀體驗(yàn)：海水

　　1、同學(xué)們，我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈，我來當(dāng)導(dǎo)游（讀描寫海水的一段：西沙群島一帶海水五光十色……）出示媒體資源中海水的圖片，學(xué)生欣賞：

　　2、同學(xué)們，這里的海水最大的.特點(diǎn)是什么？指名說、其他同學(xué)補(bǔ)充，歸納出：海水五光十色、異常美麗。板書：五光十色

　　形容顏色多的還有哪些詞？學(xué)生回答五顏六色、五彩繽紛……師：書中為什么用五光十色?提示:因?yàn)楹Ｋ�不僅顏色多,而且有陽(yáng)光的照射,使海水顯得更加的美麗.

　　3、出示本段，誰(shuí)愿意讀一讀這一自然段？指名讀，師：其他同學(xué)閉上眼睛。想象著此時(shí)我們正漫步在海邊。師：你們看到了什么？快帶著這種體會(huì)再讀一讀。

　　此時(shí)老師產(chǎn)生了一個(gè)問題，快來幫幫老師。這么美的海水，是什么原因形成的呢？

　　提示：因?yàn)楹５子懈呗柕纳窖�，有低陷的峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，色彩也就不同了。

　　4、同學(xué)們，我們不僅觀賞了美麗的風(fēng)景，還懂得了一個(gè)科學(xué)小常識(shí)，收獲多大呀！謝謝這些同學(xué)的介紹

　　四、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。試著把第二段背誦下來。

《富饒的西沙群島》教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　１、了解祖國(guó)的西沙群島富饒美麗。

　�。�、學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。

　　３、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。

　�。础⑦\(yùn)用課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)說話。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)誦讀課文，理解課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解大海五光十色的色彩，海底動(dòng)物特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、CAI課件。

　　五、教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，解題興趣

　　１、用課件播放大海，海上的島、島嶼、群島及島上風(fēng)光。教師隨機(jī)導(dǎo)入新課：我們祖國(guó)海疆非常廣闊，無邊無際的大海上有許多陸地，大的叫島，小的叫嶼，許多島嶼集中在一起叫群島。我國(guó)有許多群島，如西沙群島、南沙群島等。同學(xué)們，我們今天就學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。

　　２、板書課題，齊讀課題。

　�。场⒆x完課題同學(xué)們有什么問題沒有？想知道什么？

　�。ǘ�）初讀課文，了解文意

　�。薄�學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　�。病�檢查初讀情況？提問：“西沙群島給你什么印象？”學(xué)生根據(jù)自己讀書得到的信息，談自己的印象。（據(jù)學(xué)生回答板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）

　�。ㄈ�）細(xì)讀課文，質(zhì)疑問難

　�。�、要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致自讀課文，用“——”線畫出生字新詞，結(jié)合注音自主識(shí)字，聯(lián)系上下文理解新詞。

　　２、在不明白的地方標(biāo)上小問號(hào)，多讀兩遍。

　�。�、檢查生字、卡片出示：

　　讀字組詞。

　�。�、質(zhì)疑問難：有的問題當(dāng)時(shí)解決，典型的問題放到指導(dǎo)閱讀中解決。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀，感悟品評(píng)

　　１、逐段指名讀、或齊讀，學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)，解決疑問，學(xué)生練讀。

　　第一自然段：指導(dǎo)理解島嶼、重點(diǎn)讀好風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　第二自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)讀好描寫海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”，并與“五顏六色”作對(duì)比，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。播放課件：陽(yáng)光照耀下的大海?，天安門廣場(chǎng)的燈火??，正月十五的煙花，商店各種顏色的布匹??，各種顏色的紙張? 。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。（板書：五光十色）

　　進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因。（海水真的具有各種不同的顏色？為什么？）

　　第三自然段：先讓學(xué)生試讀，播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導(dǎo)學(xué)生讀出珊瑚及各種魚類不同的情態(tài)。指導(dǎo)理解：“綻開”、“糯動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)。（板書：珊瑚、海參、魚）

　　第四自然段：指導(dǎo)讀出貝殼的千奇百怪，海龜?shù)挠腥�。（板書：貝殼、海龜�?/p>

　　第五自然段：指導(dǎo)讀出：海鳥多、鳥蛋多的感覺，理解“棲息”。（板書：鳥）

　　第六自然段：齊讀，指導(dǎo)讀出西沙群島的美好前景，讀出我們的自信。（板書：美麗富饒）

　�。病⑼扑]學(xué)生接讀課文。

　　３、根據(jù)板書總結(jié)結(jié)構(gòu)：總—分—總。

　�。ㄎ澹┵p讀課文，發(fā)展個(gè)性

　　向同學(xué)們展示自己讀得最好的片斷，讀出感情。讀出韻味，讀出個(gè)性。采用擂臺(tái)比賽的方法，每節(jié)2—3個(gè)同學(xué)賽讀，重點(diǎn)讀2—3自然段。

　�。�六）背誦課文，積累語(yǔ)言

　　指導(dǎo)背誦第三自然段。

　�。薄�學(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。

　　２、出示背誦提示：……珊瑚，有的……，有的……。海參……，在海底……。大龍蝦……，……，……。一群群的魚……，有的……，有的……。飛虎魚……，……。氣鼓魚……，……，……，……。各種各樣的魚……。正像……，……，……，……。

　�。ㄆ撸�復(fù)述課文，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

　　采取爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)述課文的積極性。分組練習(xí)，每組一個(gè)自然段，開頭要有導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)束要有結(jié)束語(yǔ)。

　　學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。復(fù)述課文，師生評(píng)議。

　　（八）讀寫結(jié)合，指導(dǎo)運(yùn)用

　�。�、聽了同學(xué)們的介紹，西沙群島真是太美了，太富饒了。面對(duì)美麗、富饒的群島，同學(xué)們有什么感想呢？寫幾句贊美西沙群島的話，可以用書上的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。

　�。�、學(xué)生動(dòng)手寫話，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　３、寫完后提名三至五名同學(xué)讀，師生共同賞析。

　　作業(yè)：把寫好的那段話整理后寫在日記本上。

　　課堂小結(jié)：西沙群島是那樣美麗富饒。我想現(xiàn)在的西沙群島，在祖國(guó)人民的建設(shè)下，一定更加美麗富饒。同學(xué)們有機(jī)會(huì)可到西沙群島去看一看，寫出新的西沙群島。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　13富饒的西沙群島，

　　風(fēng)景優(yōu)美五光十色

　　珊瑚、魚、海參美麗富饒

　　特產(chǎn)豐富

　　貝殼、海龜、鳥

　　七、教案簡(jiǎn)評(píng)

　　《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)，是按照：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣，初讀課文、整體感知，細(xì)讀課文、質(zhì)疑問難，指導(dǎo)朗讀、理解課文，賞讀課文、發(fā)展個(gè)性，復(fù)述課文、鼓勵(lì)創(chuàng)新，訓(xùn)練習(xí)作、指導(dǎo)運(yùn)用這條線索來設(shè)計(jì)的。教案思路清晰，便于操作應(yīng)用，解決了語(yǔ)文學(xué)科閱讀教學(xué)“老虎吃天，無處下口”的弊端，這無疑是對(duì)閱讀教學(xué)模式的有益探索。

　　教案體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念，通篇教案把指導(dǎo)學(xué)生讀書放到首要位置，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟、讀懂，讀出感情來，讀出個(gè)性來，讀中求悟，讀中求解，完全符合新課標(biāo)精神。教案還充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)目標(biāo)的'實(shí)現(xiàn)都是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)完成的，教師只起啟發(fā)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用，教師的教學(xué)功能得到根本轉(zhuǎn)變。教案凸現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性的特征。學(xué)生聽說讀寫語(yǔ)文素養(yǎng)是在具體的聽說讀寫實(shí)踐中獲得的，教案在以讀為本的前提下，注重了語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用。讓學(xué)生比賽背誦課文精彩片斷，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，寫贊美西沙群島的片段，這都是適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)以致用，能收到事半功倍的效果。教案還體現(xiàn)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)和現(xiàn)代手段的完美結(jié)合。

《富饒的西沙群島》教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：

　　1、教師板書西沙群島，讓生齊讀，提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？它在什么地方？

　　2、出示課件：看，這是我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

　　3、補(bǔ)充說明：對(duì)，這就是西沙群島，它不是一個(gè)島，而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國(guó)的南面，許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以被稱為祖國(guó)的南大門，又叫祖國(guó)的海防前哨。（點(diǎn)課件出現(xiàn)：海防前哨）

　�。ǘ�）整體感知：

　　1、那么，西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方呢？讓我們一起了解一下吧。請(qǐng)大家翻開課本87面，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，這是一個(gè)什么地方，留給你怎樣的印象？

　　2、在學(xué)生交流體會(huì)后，教師組織概括：同學(xué)們說了很多，也說的很好，如果我們來概括一下，就是西沙群島物產(chǎn)特別——多，豐富，風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。

　　3、讓我們一起來閱讀第一自然段，從中找出兩個(gè)特別好的詞語(yǔ)，把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來。（教師隨機(jī)板書：物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美）

　　4、補(bǔ)充課題：

　　“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個(gè)詞語(yǔ)來說，是哪個(gè)詞？（富饒）�！梆垺笔且粋�(gè)生字，右上角特別容易錯(cuò)，大家伸出小手，跟的老師一起寫右上角，第一筆：橫，第二筆：斜鉤，第三筆：撇。右上角寫完了嗎？

　　5、其實(shí)，在課文中還有許多生字，現(xiàn)在它們來到我們面前，你會(huì)讀嗎？（課件出示，教學(xué)生字新詞。）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第二段：

　　1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮Ｋ畧D片。（點(diǎn)課件）

　　2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎？

　　3、指名讀第二段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出文中概括海水特點(diǎn)的句子，劃出來。交流，出示課件。（海水五光十色，瑰麗無比）

　　4、提問：“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色？書中寫了多少種海水的顏色？（深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）其實(shí)海水還有許多顏色沒有寫出來呢，那么，作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？（是的.，海水有許多種顏色，這些顏色交叉在一起，形成了美麗的圖案，這時(shí)候，太陽(yáng)出來了，陽(yáng)光往海面上一照，海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”）

　　5、這五光十色的海水是最美麗的，沒有別的景色能超過它，書中有一個(gè)詞語(yǔ)怎么說？（瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。）

　　6、齊讀第一句，再問：為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（出示課件讓學(xué)生來說明是因?yàn)楹５赘叩筒黄皆斐傻摹＃┻M(jìn)行說話訓(xùn)練。用“因?yàn)椤�…所以……”的句式來表述�?/p>

　　7、誰(shuí)來讀課文的第二自然段，我們?cè)傩蕾p一下。（指名讀）

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第三段：

　　1、過渡：西沙群島的海水如此美麗，那么海底有些什么物產(chǎn)呢？讓我們一起來默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。

　　2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來說。（海底有珊瑚、海參和大龍蝦）

　　3、這句話說明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多，那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說到數(shù)量也要多。從哪些詞語(yǔ)看出來：各種各樣，到處都是。）

　　4、所以，我們?cè)诮榻B海底物產(chǎn)的時(shí)候，不僅要說出種類多，還要介紹出數(shù)量多，那這句話怎樣說更加好呢？（海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦）

　　5、這個(gè)自然段共有幾句話？一句寫珊瑚，一句寫海參，一句寫大龍蝦，我們把這三句話的意思連起來說，就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎？這些豐富的物產(chǎn)，你們想看嗎？

　　6、出示圖片課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎？現(xiàn)在我們?cè)僮x書，看看海底物產(chǎn)的樣子。

　　7、出示第三段文字課件，現(xiàn)在老師給你增加點(diǎn)難度，請(qǐng)你用一個(gè)合適的詞來形容每一種物產(chǎn)的樣子。

　　美麗的珊瑚——為什么用美麗？什么是綻開的？（慢慢地像花一樣裂開，用手勢(shì)做一下）還像什么？（分枝的鹿角）你能有感情的讀出來嗎？

　　懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個(gè)詞？它是怎么動(dòng)的呢？（蠕動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪，動(dòng)的時(shí)候一拱一拱的，像我們見過的什么動(dòng)物一樣？（蚯蚓、青蟲）也用手勢(shì)來表示一下。指名讀。

　　威武的大龍蝦——為什么說是威武的大龍蝦？指名讀，齊讀。

　�。ń處熾S機(jī)板書：珊瑚海參大龍蝦）

　　8、練習(xí)背誦。

　　（五）小結(jié)鋪墊：

　　1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　2、下節(jié)課，我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。

《富饒的西沙群島》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字（其中1個(gè)多音字“參”）及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。

　　2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。

　　4、了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，7個(gè)認(rèn)讀字，1個(gè)多音字。

　　2、能夠正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

　　1、出示中國(guó)地圖，問：誰(shuí)愿意在地圖上指一指西沙群島的位置，并向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹？

　　2、從北京出發(fā)至海南島，就在海南島東南330公里處，有許多的島嶼，（手指地圖）這就是西沙群島。

　　3、這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。

　　二、新授：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀，糾正字音。

　　3、小組互相檢查，做到正確、流利。

　　4、默讀課文，想一想：

　�。�1）西沙群島是個(gè)怎樣的地方？你能用書中的詞語(yǔ)形容嗎？（富饒的）

　�。�2）那你是從哪些地方體會(huì)到的？（海水、海底、海灘、海島）

　�。�3）在課文中用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。

　　5、匯報(bào)。讀一讀畫下的句子。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)生字。

　　1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。

　�。�1）讀一讀，指名讀。

　�。�2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：峽綻參棲

　　（3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：崖卵貴

　　2、出示生詞：富饒島嶼山崖峽谷綻開海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴

　　社會(huì)主義（個(gè)別讀、小組間互相檢查讀一讀。）

　　3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。

　　（三）聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

　�。ㄋ模┚毩�(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……

　　三、作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫詞語(yǔ)以及自己喜歡的句子。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

　　2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的。

　　教學(xué)輔助手段：

　　談話法、觀察法、演示法、課件演示。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　�。ǔ鍪局袊�(guó)地圖）這是我國(guó)的版圖。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。此時(shí)此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個(gè)什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個(gè)問題，我們還得先讀讀課文。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。

　　2、請(qǐng)生說出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。

　�。ㄎ魃橙簫u風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）

　　課文為什么說西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來我們就逐段來體會(huì)。

　　三、分自然段學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、這一段主要寫西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）

　　2、請(qǐng)生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無比）

　　結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比。

　�、偈裁词恰拔骞馐�色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

　�。ㄐ〗M討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個(gè)詞語(yǔ)，用在這句話中，哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。）

　�、谝龑�(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

　�。ㄍㄟ^與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思）

　�、坌蕾p西沙群島海水（出示課件）。

　�、苡懈星榈乩首x這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。）

　　4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）

　　5、默讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？

　　師小結(jié)：剛才同學(xué)們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1、導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。

　　2、默讀，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）

　　3、以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。（同時(shí)出示課件）

　　4、有感情地朗讀這段。

　　5、默讀，想一想這一段主要告訴我們什么�？梢杂么�聯(lián)所畫的詞語(yǔ)的方法來歸納主要內(nèi)容。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、這一段寫西沙群島的'什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì)出來的？

　�、僮x后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數(shù)量、種類）

　�、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

　�、塾懈星榈乩首x。

　　2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。

　�。ㄋ模┳詫W(xué)第5、6自然段。

　　剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí)，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ)，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。

　　課件出示：

　　合作學(xué)習(xí)五、六自然段：

　　1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種，為什么？

　　2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？

　　3、試著通過朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來。

　　學(xué)生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。

　　⑵看錄像，使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多。

　�、墙處熞�讀，學(xué)生齊讀。

　　4、 小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段

　　⑴小結(jié)：通過2——6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

　�。ò鍟�：富饒的）

　�、朴懈星榈乩首x第2——6自然段，把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。

　�、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）

　　我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

　�。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)

　　課件出示：

　　學(xué)一學(xué)，找一找

　　1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，讀起來也非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。

　　2、對(duì)西沙群島，你們還了解多少呢？請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備在班上交流。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　22、富饒的西沙群島

　　海水：五光十色瑰麗無比

　　風(fēng)景優(yōu)美更加美麗

　　海底：珊瑚海參大龍蝦魚

　　海灘：貝殼海龜

　　物產(chǎn)豐富更加富饒

　　海島：海鳥鳥蛋鳥糞

《富饒的西沙群島》教案9

　　精讀課文，感悟特點(diǎn)

　　活動(dòng)一

　　1、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文圍繞哪句話來寫的？

　　板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　2、同桌合作，指出課文中的哪些段落寫的是“風(fēng)景優(yōu)美”，哪些段落寫“物產(chǎn)豐富”？

　　板書：海水

　　珊瑚﹑海參﹑大龍蝦

　　各種各樣的.魚

　　貝殼﹑海龜

　　鳥的天下

　　抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)課文內(nèi)容。

　�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)三）

　　活動(dòng)二

　　西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來寫？

　　板書：海面

　　↓

　　海底

　　↓

　　海灘

　　↓

　　島上

　　學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出段落中表示地點(diǎn)的詞。

　�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)三）

《富饒的西沙群島》教案10

　　評(píng)委老師：早上好！我說課的課文是《富饒的西沙群島》這篇課文通過介紹的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的'，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

　　因此，根據(jù)課標(biāo)對(duì)中年級(jí)的具體要求，結(jié)合本組和本課教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我擬定如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握本課生字詞，正確“珊瑚、綻開、蠕動(dòng)、棲息”等詞語(yǔ)；

　　2、理解課文內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情；

　　3、有感情地朗讀課文，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

　　針對(duì)以上目標(biāo)，我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過理解重點(diǎn)詞句感受西沙群島的美麗與富饒。

　　說教法、學(xué)法：

　　蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語(yǔ)言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此，結(jié)合本課特點(diǎn)，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法，且這些方法將在我以下餓教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。

　　說教學(xué)過程：

　　在學(xué)習(xí)完生字詞，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依照本課教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：

　　一、整體入手，組織自學(xué)

　　學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示：1、你們最喜歡西沙群島哪方面，讀一讀，讀出喜愛感情？2、合作中你們解決了哪些問題，還有哪些遺留問題？3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果：讀一讀？寫一寫？還是畫一畫？這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動(dòng)，可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

　　二、匯報(bào)展示、品位重點(diǎn)

　　在學(xué)生的匯報(bào)交流中，充分尊重學(xué)生匯報(bào)、交流方式的多樣化、個(gè)性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合地圖理解，體會(huì)西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同�！边@句時(shí)，教師可展示圖片資料，圖文結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解；當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時(shí)，教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，加深理解。

　　三、回歸全文，豐富積累

　　這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段，一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光，讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識(shí)借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容，這里我通過范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式，并配上音樂和圖片，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激，在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

　　我的說課完畢，謝謝評(píng)委老師！

《富饒的西沙群島》教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。

　　4、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教具準(zhǔn)備：課件寬帶網(wǎng)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（播放課件）

　　1、談話：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)�參觀一處非常優(yōu)美的地方——西沙群島。你們知道有關(guān)西沙群島的事情嗎？

　　指名讓學(xué)生充分說一說。

　　師：你們說得不錯(cuò)！但是西沙群島還有許多更好看、更好玩的地方，還有許多更有趣的東西，你們知道嗎？想知道嗎？

　　生：想！

　　師：那就隨著老師一起去看一看吧！

　　2、教師聯(lián)機(jī)出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。（出示課件地圖）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。

　�。ㄔO(shè)計(jì)思路：我這樣設(shè)計(jì)，能夠很快抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

　　二、自主探究，交流匯報(bào)。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，掃清生字障礙，初步感知課文。

　　2、出示課件（含有生字的.詞語(yǔ)），運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。

　　3、交流：

　　通過自己讀書，你除了認(rèn)識(shí)了這些生字、詞語(yǔ)以外，你還了解到了西沙群島的哪些特點(diǎn)呢？指名讓學(xué)生說一說。

　　4、再讀課文，看一看西沙群島有哪些東西可以用“多”來形容？你是從那些地方看出來的？

　　5、交流：

　　小組交流，說出自己通過讀課文了解到的西沙群島什么很多，并說出是從哪些詞語(yǔ)看出來的，順便說出對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　全班交流：

　　指名說出自己對(duì)西沙群島的了解，學(xué)生說到哪一部分，教師就出示那一部分的課件（相關(guān)的景物和朗讀），幫助學(xué)生直觀地了解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。體會(huì)文中“五光十色、瑰麗無比、蠕動(dòng)、棲息、分枝的鹿角、一簇紅纓、飄飄搖搖”等詞語(yǔ)的意思。

　　總結(jié)出課文的寫作順序。

　　6、教師小結(jié)：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方�。�

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)我通過讓小組交流、匯報(bào)融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，自由匯報(bào)，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時(shí)空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個(gè)性又得到了張揚(yáng)；既鍛煉了學(xué)生的說話能力，又加深了學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟。課堂效率得到了極大的提高。）

　　三、激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。

　　1、師：同學(xué)們已經(jīng)充分體會(huì)到了西沙群島的美麗和富饒，你能用你的聲音、你的語(yǔ)言把他表達(dá)出來嗎？

　　2、指名讓學(xué)生說說讀好第一自然段的關(guān)鍵。(要讀出熱愛的感情)

　　3、讓學(xué)生先充分試讀后指名讀，師生點(diǎn)評(píng)。

　　4、用同樣的方法讀后面的內(nèi)容。學(xué)生實(shí)在體會(huì)不到位的教師可以范讀。匯報(bào)朗讀的形式可以是小組齊讀、男女生比賽讀、全班齊讀、個(gè)別讀。

　　（通過朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟文章中描寫的美麗景色，體會(huì)到西沙群島的富饒，進(jìn)而理解作者對(duì)西沙群島的感情，加深對(duì)文章的理解。）

　　四、拓展積累，情感升華。

　　1、師：讀了這篇文章，我有一種有如置身其中的感覺，你們呢？

　　2、師：為什么會(huì)給我們這種感覺呢？因?yàn)樽髡哂昧撕芏嗟暮迷~，寫出來的句子也很美。你希望自己學(xué)會(huì)使用這些好詞好句嗎？那還等什么，趕快積累��！

　　3、其實(shí)這課只寫了西沙群島的一部分景物，你想了解更多嗎？帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。出示美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證，讓學(xué)生仿佛置身其中。進(jìn)而更加喜歡西沙群島，更加熱愛祖國(guó)的大好河山。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：我這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解更多西沙群島的有關(guān)知識(shí)，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情。加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)了解。幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，為寫景作文打下基礎(chǔ)。）

　　教學(xué)板書：

　　海水（五光十色，瑰麗無比）

　　海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

　　富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

　　海灘（貝殼、海龜）

　　海島（鳥蛋、鳥糞）

《富饒的西沙群島》教案12

　　【教材分析】

　　《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】

　　本課可用３課時(shí)。第一課時(shí)，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞的讀音和字形，學(xué)習(xí)第一自然段；第二課時(shí)，通過課件和語(yǔ)言的渲染，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段，積累語(yǔ)言，拓展延伸；第三課時(shí)，繼續(xù)通過課件創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。

　　第一、三課時(shí)（略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　�。�、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～５自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

　　２、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。

　�。�、學(xué)習(xí)第４自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。

　　４、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力：設(shè)計(jì)多次的語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和想象能力。

　�。怠⑴囵B(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣；培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　二、情感與態(tài)度

　　通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

　　三、過程與方法

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，積累語(yǔ)言。

　　２、教學(xué)過程中，運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語(yǔ)文課堂中，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　１、品讀第２～５自然段，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

　　２、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。�、課件引入，伴語(yǔ)言渲染。

　�。病⒛阆肟湟豢湮魃橙簫u嗎？（結(jié)合課題、第一自然段）

　　板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

　　過渡：到底西沙群島的風(fēng)景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！

　　二、 自讀自悟，合作交流

　　１、回憶第２～７自然段：按順序說說，我們到過西沙群島的什么地方？哪些段寫了？（板書：海面海底海灘海島）

　　今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧！

　�。病⒆宰x自悟第２～５自然段我會(huì)學(xué) ：

　　⑴ 讀讀、找找：你最喜歡西沙群島的什么地方？

　�、� 說說：為什么喜歡？

　�、� 自學(xué)后，四人小組內(nèi)交流

　　過渡：來到西沙群島，眼前是一片美麗的風(fēng)光，誰(shuí)想告訴大家，你最喜歡西沙群島的什么地方？

　　三、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究

　　請(qǐng)喜歡相同句子的同學(xué)匯報(bào)，隨學(xué)生回答的順序出示有關(guān)句子，師作相應(yīng)點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)、方法指導(dǎo)，隨機(jī)質(zhì)疑、板書。

　　１、匯報(bào)海面部分，隨機(jī)展示課件：

　　過渡：遠(yuǎn)看西沙群島一帶海水是怎樣的？

　�、� 看課件感受：五光十色、瑰麗無比、有------。

　�、� 引導(dǎo)生質(zhì)疑、看課件：為什么會(huì)有豐富的色彩？

　�、� 指導(dǎo)朗讀：讀出海水的美麗

　�、� 這段是怎樣寫海水的？（先寫----再寫----）

　　隨機(jī)板書：五光十色

　�。病�匯報(bào)海底部分，隨機(jī)展示課件：

　　過渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個(gè)怎樣的世界？

　　⑴ 整體感知──師范讀，配音樂，生閉眼想象：你好象看到了什么？

　�、� 讀、畫：喜歡的句子、詞語(yǔ)

　　第三自然段──

　　⑴ 說珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。

　　我會(huì)想象：哇！海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像，有的像，有的像，

　�、� 說海參，做手勢(shì)：懶洋洋、蠕動(dòng)

　　說大龍蝦：威武

　　⑶ 指導(dǎo)朗讀（可配動(dòng)作）：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

　　隨機(jī)板書：珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、

　　第四自然段──

　　過渡：在海底，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一群群游來游去的生物，那是什么？

　�、� 看課件感受：魚的`特點(diǎn)

　　⑵ 指導(dǎo)朗讀：師生合作讀

　　⑶ 這段寫得好嗎？它是怎樣寫魚的？（先寫---再寫---最后寫---）

　�、� 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀、畫、讀

　　隨機(jī)板書：魚 多 美

　�。�、匯報(bào)海灘部分，隨機(jī)展示課件：

　　過渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？

　�、� 說貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完

　�、� 說海龜，看課件：有趣

　　⑶ 指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

　　隨機(jī)板書：貝殼 千奇百怪、海龜 有趣

　�。�、評(píng)選小導(dǎo)游和最佳游客活動(dòng)：

　�、� 在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)幾名優(yōu)秀小導(dǎo)游，要求能生動(dòng)地介紹海水、海底、海灘的其中一處；

　　⑵ 還有評(píng)選最佳游客活動(dòng)，要求仔細(xì)聽導(dǎo)游的介紹，聽后可向?qū)в伟l(fā)表意見和補(bǔ)充介紹。

　　四、回應(yīng)全文，感情升華

　�、� 總結(jié)前文，說感受：這時(shí)，你想對(duì)西沙群島說些什么？

　�、� 帶著自己特有的感受，再朗讀課題

　�、� （配樂）背誦你喜歡的句子

　　五、課外延伸

　　１、請(qǐng)向家長(zhǎng)介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

　　２、摘抄喜歡的句子詞語(yǔ)。

　　３、繪畫：畫出你喜歡的西沙群島的景物

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　以海邊風(fēng)景構(gòu)圖（略）

《富饒的西沙群島》教案13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)本課“富、饒”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，會(huì)寫“富、憂”等12個(gè)生字，會(huì)寫“群島、位于”等27個(gè)詞語(yǔ)，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。

　　3、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

　　4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

　　5、能選擇一幅畫，寫幾句話描述圖上的景觀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的，學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

　　2、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。（難點(diǎn)）

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻）

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。

　　教師口述：看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼。你知道這是什么地方嗎？（學(xué)生欣賞圖片，互相交流。）

　　展示圖片：

　　教師提示：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。我們一起去西沙群島，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！（板書：18富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。（學(xué)習(xí)生字“富、饒”，理解詞語(yǔ)“富饒”財(cái)富充足；物產(chǎn)豐富。）

　　質(zhì)疑課題：為什么西沙群島是個(gè)富饒的地方？（學(xué)生大膽猜測(cè)。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用課件播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。】

　　二、介紹西沙群島

　　西沙群島：位于中國(guó)海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種，素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥，它會(huì)在大海中給漁船導(dǎo)航，漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”。西沙群島是我國(guó)主要熱帶漁場(chǎng)，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。

　　三、初讀感知

　　1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

　　2、學(xué)生初讀。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　3、檢查初讀情況

　�。�1）學(xué)習(xí)生字

　�、傩÷曌x課文，畫出生字和不懂的詞。

　�、趯W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（課件出示）

　　a、回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

　　b、回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。

　　③按要求自學(xué)生字、詞。

　�、苡貌渴撞樽址ú樽值渥詫W(xué)生字、詞。

　　（2）認(rèn)讀生字

　　練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。

　　①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　富饒風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比巖石海參龍蝦劃過來威武鳥糞祖祖輩輩建設(shè)

　�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)生字“饒、參、社”為翹舌音；前鼻音“巖、參、糞”等。）

　　②你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。

　　指導(dǎo)讀四字詞語(yǔ)：風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比祖祖輩輩

　　（3）學(xué)習(xí)多音字：數(shù)（shù shǔ shuò）參（cān cēn shēn）

　　劃（huá huà）

　　練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　a、各種各樣的魚多的數(shù)不清。

　　數(shù)（shù shǔ shuò）

　　shù 1>表示、劃分或計(jì)算出來的量，如數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞、數(shù)控等；2>幾，幾個(gè)，如數(shù)人、數(shù)日。

　　shǔ 1>一個(gè)一個(gè)地計(jì)算，如不可勝數(shù)、數(shù)九；2>比較起來突出，如數(shù)得著；3>責(zé)備，列舉過錯(cuò)，如數(shù)落；4>談?wù)摚�述說，如數(shù)說、數(shù)典忘祖（喻忘掉自己本來的情況，亦喻對(duì)于本國(guó)歷史的無知）。

　　shuò屢次，如數(shù)見不鮮（亦稱“屢見不鮮”）。

　　b、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。

　　參（cān cēn shēn）

　　cān 1>加入在內(nèi)，如參加、參與、參政、參賽、參議等；2>相間，夾雜，如參雜、參半等；3>檢驗(yàn)，用其他有關(guān)材料來研究，考證某事物，如參考、參照、參看、參閱、參檢等；4>探究，領(lǐng)悟，如參悟、參透、參破、參禪等；5>舊指下級(jí)進(jìn)見上級(jí)，如參見、參拜等；6>彈劾，向皇帝告狀，如參奏、參劾、參革。

　　shēn 1>星名，二十八宿之一——參商（“參星”和“商星”，此出則彼沒，兩不相見；喻親友隔離不得相見或彼此對(duì)立不和睦）。2>參辰卯酉（“辰星”即商星，參星酉時(shí)現(xiàn)于西方，辰星卯時(shí)出于東方；喻互不相關(guān)或勢(shì)不兩立）。3>中藥名——人參。

　　cēn參差，長(zhǎng)短不齊，如“參參不齊”、“參參錯(cuò)落”。

　　c、大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　劃（huá huà）

　　huá 1>用槳撥水使船行動(dòng)，如劃水、劃船、劃艇等；2>合算，按利益情況計(jì)較是否相宜，如劃算等；3>用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過，如劃一道口子。

　　huà 1>分開，如劃界、劃分、劃時(shí)代意義等；2>設(shè)計(jì)，如計(jì)劃、籌劃、策劃、出謀劃策等。

　　②讀一讀：

　　a、他朝（cháo）著朝（zhāo）陽(yáng)的方向慢慢走去。

　　b、李曉麗和媽媽一起參（cān）加了親戚的婚禮，宴席上的雞絲海參（shēn）湯味道鮮美。

　　c、董青云計(jì)劃（huà）利用星期天的時(shí)間和爸爸一起去公園劃（huá）船。

　�。�4）理解詞語(yǔ)

　　練把詞語(yǔ)和意思連起來。

　　【瑰麗】 停留；休息（多指鳥類）。

　　【綻開】 異常美麗。

　　【蠕動(dòng)】 （草木）茂盛而繁密。

　　【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。

　　【棲息】 物產(chǎn)多；財(cái)富多。

　　【富饒】 指植物的皮、殼等裂開，花兒開放。

　�。�5）指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。

　　4、再讀課文，理清順序。

　�。�1）再讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文主要描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。）

　�。�2）梳理課文思路

　　練填空：課文先講西沙群島的（位置），再按（海面）、（海底）、（海島）的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加（美麗），更加（富饒）。

　　四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”

　　富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴

　　1、學(xué)生字

　　認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

　　2、指導(dǎo)書寫

　�。�1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。

　　（本課要求寫的十二個(gè)會(huì)寫字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同。仔細(xì)觀察課文中的生字，會(huì)發(fā)現(xiàn)“優(yōu)”“淺”“錯(cuò)”“挺”要寫得左窄右寬；“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡；寫“巖”的時(shí)候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方，石”要變短，寫在橫中線的下方；“貴”字的上半部分要寫得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。）

　　（2）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“巖、貴”和左右結(jié)構(gòu)的字“挺、鼓”，學(xué)生練寫。

　　富：上下要寫緊湊，“宀”要寬，中間一”“口”要窄，“田”稍寬扁。

　　優(yōu)：左窄右寬。“尤”的橫稍向上傾斜，右上角有一點(diǎn)。

　　淺：右邊兩橫稍短，都稍向上斜，斜鉤要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。

　　錯(cuò)：“昔”上邊第二橫和第二豎都略長(zhǎng)，下邊“日”稍扁小。

　　巖：“山”要扁；“石”的橫略長(zhǎng)，撇在橫的靠左位置，上邊不出頭。

　　蝦：“蟲”的“口”略扁，中豎要長(zhǎng)；“下”的豎要長(zhǎng)。

　　挺：整體要寫緊湊；中間是“廴”不是“辶”；“壬”要小。

　　鼓：左邊橫間距均勻，右邊的橫撇注意穿插。

　　數(shù)：左右略窄�！懊住钡南缕采蚤L(zhǎng)；“攵”的撇上面不出頭。

　　厚：“廠”的橫稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”的橫要長(zhǎng)一些。

　　寶：“玉”最下邊一橫最長(zhǎng)，右下角有一點(diǎn)。

　　貴：上寬下窄，下邊一橫要長(zhǎng)。

　　練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。

　　【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。】

　　五、分類積累，練習(xí)表達(dá)

　　1、自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語(yǔ)，分類整理并摘抄積累：

　�。�1）表示事物名稱的詞：群島山崖峽谷巖石珊瑚鹿角海參紅纓鳥糞肥料

　　（2）表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：綻開分枝蠕動(dòng)棲息建設(shè)

　　（3）描寫事物或人物的詞語(yǔ)：富饒風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無比各種各樣威武成群結(jié)隊(duì)圓溜溜茂密寶貴

　�。�4）描寫顏色的：五光十色深藍(lán)淡青淺綠杏黃

　�。�5）疊詞：各種各樣懶洋洋飄飄搖搖圓溜溜祖祖輩輩

　　2、練習(xí)運(yùn)用：練習(xí)用風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富說話。

　　六、課堂小結(jié)

　　初讀課文后，你感受到了什么？

　　讀完這篇課文，讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。

　　第二課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。（重點(diǎn)）

　　2、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。（難點(diǎn)）

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前導(dǎo)入

　　1、課件出示：

　　2、問題激趣：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說說圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說說自己的和猜測(cè)。（學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言。）

　　3、西沙群島真美！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？（板書：富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。

　　4、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　4、全班交流，教師小結(jié)：本文描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

　　二、自讀課文，整體把握。

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的？

　�。�1）小組討論，交流。

　　（2）全班交流。（作者圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！边@句話來寫的。）（板書：總起美麗富饒）

　　2、“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。”在課文中起什么作用？這樣的句子叫什么句子？

　�。�1）小組討論，交流。

　�。�2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流。

　　方法指導(dǎo)：邊讀邊想象畫面

　�、俑拍睿褐行木涫侵缸髡咴谖恼轮兄苯颖磉_(dá)自己的看法，說明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己情感的句子。

　　②位置：中心句一般在文章的開頭、結(jié)尾，或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。

　　③運(yùn)用：本文再第一自然段概括了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是文章的中心句，只要抓住這句話，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。

　　3、為什么說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？讓我們走進(jìn)課文看一看。

　　4、再讀課文，看作者是從哪幾個(gè)方面來介紹西沙群島的，把它圈出來。

　�。�1）指名發(fā)言。

　�。�2）教師評(píng)議并小結(jié)：課文按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海水、海底和海島三方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。（分述：海水海底海島）

　　三、品讀釋疑

　　（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1、指名讀課文第一自然段。

　　2、小組交流：本段共有幾句話？各是什么意思？（第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置；第二句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)了解“群島”的意思。（島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的經(jīng)濟(jì)生活。（根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》）。從客觀上來說，可使用的食物、淡水和居住場(chǎng)所就是能夠支持人類居住的島的主要特征。只要這三個(gè)基本條件存在，我們就可以認(rèn)為此島能夠維持人類居住，而無論其可以維持多久，也不論這種居住是暫時(shí)性的還是永久性的。島擁有領(lǐng)海、毗連區(qū)和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。在狹小的地域集中2個(gè)以上的島嶼，即成“島嶼群”，大規(guī)模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”，列狀排列的群島即為“列島”。而如果一個(gè)國(guó)家的整個(gè)國(guó)土都坐落在一個(gè)或數(shù)個(gè)島之上，則此國(guó)家可以被稱為島嶼國(guó)家，簡(jiǎn)稱“島國(guó)”。）“南海的”是說（西沙群島的位置在南海）。

　　4、齊讀課文第一自然段。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過第一自然段了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)通過交流明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)�！�

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　1、指名讀第二自然段。

　　2、思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？

　　3、指名回答，課件出示：

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

　　（1）什么是“五光十色”？“瑰麗”是什么意思？這兩個(gè)詞語(yǔ)說明了什么？（課件出示西沙群島海水圖片，小組交流。）

　�。�2）指名回答，教師小結(jié)：這一句描寫了海水的各種顏色�！拔骞馐�色”指顏色多，“瑰麗”是顏色特別艷麗、好看。用“五光十色”和“瑰麗無比”說明海水的顏色很多，很漂亮。（板書：瑰麗）

　　4、課件出示：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　�。�1）這句話點(diǎn)明了什么？（點(diǎn)明了海水呈現(xiàn)多種顏色的原因。）

　�。�2）課件出示海水海底縱切面的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生看圖思考：西沙群島的海水為什么會(huì)有那么多的顏色，用“因?yàn)椤�…，所以……”的句式回答。（因�(yàn)楹Ｋ�的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。）

　　5、了解構(gòu)段方試：

　�。�1）課文第二自然段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？（本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。）

　　（2）每句話之間是怎樣連接的？（第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第二句具體講海水的種種色彩；第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來，是因果關(guān)系的句式。）

　　6、課堂練習(xí)。

　　（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。（西沙群島一帶的海水五光十色。）

　�。�2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開_______________。（西沙群島的海底地形高低不平。）

　　7。教師小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

　�。�1）小組同學(xué)互相交流：我們是怎樣學(xué)習(xí)課文第二自然段的？

　�。�2）指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。

　　8。指名朗讀課文第二自然段，師生評(píng)議，指導(dǎo)朗讀，讀出驚嘆和贊美的語(yǔ)氣。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段。

　　1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自由閱讀課文第三自然段。

　　2、教師用“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況。

　�。�1）本段有幾句？（本段有三句話。）

　�。�2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。）

　　（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？

　　3、師生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

　�。�1）課件出示圖片及字幕：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

　�、佟案鞣N各樣”說明了什么？（“各種各樣”說明珊瑚的種類很多。）

　�、谀銖摹熬`開的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么？（“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”是說海參的形狀像花朵、像鹿角，這是一個(gè)比喻句。形象的寫出了珊瑚的特點(diǎn)是：顏色鮮艷，樣子奇特。）（板書：珊瑚）

　�、鄯抡照n文，用“有的……有的……有的……”寫一句話。（操場(chǎng)上，同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧�。�

　　（2）課件出示圖片及字幕：海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。

　　①你覺得這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？你能說明理由嗎？（“到處”一詞寫出了海參多，“懶洋洋”描繪出海參蠕動(dòng)的樣子，用詞很準(zhǔn)確，寫出了海參的悠閑、自在。）

　�、凇皯醒笱蟮厝鋭�(dòng)”運(yùn)用了什么修辭方法？（“懶洋洋地蠕動(dòng)”運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了海參的動(dòng)作與姿態(tài)。）（板書：海參）

　�。�3）課件出示圖片及字幕：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　�、龠@句話運(yùn)用了說明方法來描寫大龍蝦？（寫大龍蝦運(yùn)用了擬人寫法。）

　�、谀憔偷媚膫�(gè)詞語(yǔ)用得好？能說明理由嗎？（“披甲”和“威武”把大龍

　　蝦的樣子逼真的描繪出來。）（板書：龍蝦）

　　4、指名朗讀，師生評(píng)議。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　　1、學(xué)生自由讀課文第四自然段，小組交流學(xué)習(xí)。

　�。�1）這一自然段是圍繞什么意思來寫的？（西沙群島的海水里魚多。）

　�。�2）這個(gè)自然段圍繞一個(gè)意思寫了幾層意思？（第一句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里的魚非常多。第二句采用排比的句式連用四個(gè)“有的.”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第三四兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。）

　　2、課件出示圖片及字幕：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

　　①“成群結(jié)隊(duì)”說明了什么？“好看極了”說明了什么？（“成群結(jié)隊(duì)”說明魚特別多。“好看極了”說明魚的形狀美。）（板書：魚多美）

　　②指名朗讀，全班齊讀。

　　3、課件出示圖片及字幕：有的全身布滿彩色的文條；有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。

　�、僮杂衫首x。

　�、诨ハ嘟涣鳎哼@段話是運(yùn)用什么方法來寫的？描寫了什么？（運(yùn)用排比和比喻的修辭方法，生動(dòng)地描寫了西沙群島的海里各種魚的外形特征。）

　�、壑该�朗讀，師生評(píng)議。

　　④練習(xí)說話：試著用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。

　　4、課件出示圖片及字幕：各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　（1）你喜歡這個(gè)句子嗎？為什么？

　�、俟膭�(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受。

　�、谥该�發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象

　�、壅n件出示：這是一個(gè)夸張句，它和“成群結(jié)隊(duì)”一樣都是說明“魚數(shù)不清”。

　　（2）此處運(yùn)用夸張的修辭手法有什么好處？（夸張句的作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象，在這里作者用了一個(gè)夸張句，更加形象的說明西沙群島里的魚確實(shí)很多。）

　　5、教師引讀：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　6、指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出魚兒的多和美，在朗讀中重點(diǎn)突出描寫魚的顏色、形狀、動(dòng)作的詞語(yǔ)，表現(xiàn)魚的多姿多彩。

　　（五）學(xué)習(xí)課文第五自然段。

　　1、指名讀課文。

　　2、課堂討論：這段話共有幾句？（四句）是圍繞哪句話來寫的？（西沙群島也是鳥的天下。）

　　3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的？（這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的。）

　　4、課件出示：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常保貴的肥料。

　�、倌阌X得這段話中的哪些詞語(yǔ)用得好？你能說明理由嗎？（“茂密”說明樹特別多；“遍地”說明蛋多；“厚厚的”說明糞多。）（板書：鳥多）

　　②指名朗讀，師生評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出“多”。

　　5、說話練習(xí)：西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？

　　6、學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

　　（六）學(xué)習(xí)課文第六自然段。

　　1、指名讀課文第六自然段。

　　2、理解句子“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方�！�

　�。�1）小組互相交流：為什么說“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方”？

　�。�2）全班交流，教師介紹相關(guān)資料：西沙自古就是中國(guó)的領(lǐng)土�！杜f唐書》記載從唐朝起，中國(guó)政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長(zhǎng)沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國(guó)已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。

　　3、理解句子“隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒�！�

　　（1）大膽推測(cè)：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得怎樣美麗，怎樣富饒？（學(xué)生交流）

　　（2）指名發(fā)言，教師評(píng)議。

　�。�3）這句話在全文起什么作用？（這句話與第一句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。）（板書：總結(jié)美麗富饒）

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。

　　從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括四個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒�？偨Y(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄆ撸┯懈星榈乩首x全文，說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？

　�。ò耍┱n文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的”作者在每個(gè)方面中都寫到的是什么景物？是怎么寫的？

　　1、小組交流。

　　2、小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師小結(jié)：作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來；寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動(dòng)作來寫的和魚的數(shù)量和形狀來寫的；寫島上是抓住鳥多來寫的。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

　　四、總結(jié)課文主旨

　　文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的喜愛之情。

　　【設(shè)計(jì)意圖：將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感進(jìn)行升華。使學(xué)生更加喜愛西沙群島，進(jìn)而升華至對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。】

　　五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

　　1、說說課文在寫法上有什么特點(diǎn)？（第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。）

　　我們有時(shí)候在寫文章時(shí)總會(huì)圍繞一個(gè)意思來寫，這個(gè)意思往往會(huì)在文章中直接表達(dá)出來，讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思，我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點(diǎn)是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。朗讀課文時(shí)我們首先理解了這個(gè)中心句的意思，就能把握全文的重點(diǎn)。習(xí)作時(shí)，學(xué)習(xí)使用中心句，就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更清楚、更有條理。

　　2、舉例：

　　奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”，她就說：“吃食勿搶，到老勿長(zhǎng)�！卑职謰寢尣蛔⒁馇趦�節(jié)約，她便說：“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。”奶奶還有很多“老話兒”。她常說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“三百六十行，行行出狀元”，“小樹要修，孩子要教”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”……

　　這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶�！边@句話寫的，圍繞中心句選擇了6句老話組織材料。

　　3、練一練：寫一段學(xué)校的場(chǎng)面，注意圍繞中心句寫。

　　六、課堂小結(jié)

　　這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)寶島的喜愛之情。從而激發(fā)我們熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了圍繞中心句描寫景物的方法。并積累了優(yōu)美詞句，豐富了語(yǔ)言的積累。（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

　　七、主題延伸

　　1、延伸交流：

　　多么美麗的西沙群島，我們可以以小組為單位，課下搜集西沙群島的其他資料，利用班會(huì)課召開《西沙群島介紹會(huì)》。

　　提示：可以介紹地理位置、自然氣候、歷史文化、地質(zhì)特征、旅游前景、軍事作用等。

　　八、推薦閱讀。

　　本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》

　�。ㄒ唬╅喿x《廬山的云霧》思考：

　　作者是如何抓住景物的特點(diǎn)把廬山的云霧描寫具體的？

　�。ǘ�）閱讀《錫林郭勒大草原》思考：

　　1、文章是圍繞哪句話寫的？

　　2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

　　板書設(shè)計(jì)（略）

　　課后反思

　　成功之處：對(duì)絕大多數(shù)孩子來說，西沙是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。怎樣讓三年級(jí)的小學(xué)生也走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話呢？在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用，借助圖片直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武�！薄拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察西沙群島的有關(guān)圖片，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行文字介紹，幫助學(xué)生建立起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流理解課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種形式的朗讀，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀等。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語(yǔ)言的精練和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

　　在第五自然段的教學(xué)中，出示問題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的？引導(dǎo)學(xué)生通過交流了解這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的。

　　不足之處：課堂教學(xué)缺乏活力。根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)，課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好抓住時(shí)機(jī)安排畫一畫、演一演等課堂活動(dòng)。如開展“我是小畫家”活動(dòng)，讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。再如開展“我家在海洋”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以海底動(dòng)物的身份，通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

《富饒的西沙群島》教案14

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛大自然，喜愛祖國(guó)美好河山的情感。

　　2、知識(shí)目標(biāo)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。

　　3、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　理解26自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。

　　教學(xué)模式：

　　情景教學(xué)

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、齊讀課題兩遍。(出示課題)

　　2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰(shuí)自告奮勇起來讀一讀。

　　3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。

　�。ò鍟�：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛）

　　這是在總說西沙群島。

　　下面我們一起走進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。

　　二、學(xué)習(xí)課文26自然段

　　（一）自由朗讀26自然段，邊讀邊劃出26段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）

　　四人小組自由選擇學(xué)習(xí)26自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？

　　匯報(bào)情況：（一）海水

　　1、五光十色、瑰麗無比是什么意思？

　　2、那些詞可以看出來？

　�。ù颂幉シ藕Ｋ畧D，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）

　　你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請(qǐng)人讀）

　　3、你能找出海水五光十色、瑰麗無比的原因？

　�。ㄍ队昂５捉Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）

　　請(qǐng)人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。

　　1、剛才哪個(gè)小組去海底潛水的？

　　四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？

　　你可以讀出它的特點(diǎn)么？

　　懶洋洋、威武怎樣讀出來？請(qǐng)人讀一讀。

　　想讀的站起來讀，加上動(dòng)作。

　　有的有的有的說明什么？

　　還有那些詞看出魚多？成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚

　　你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）

　　同桌讀請(qǐng)人讀全班讀

　　2、海灘有人去了么？

　　四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？

　　貝殼和海龜給你留下什么樣的`映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）

　　那些詞可以看出來？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）

　　你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀指名讀

　　3、海島

　　愿意讀海島的同學(xué)自己起來讀

　　海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥的天下）總說

　　從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下？

　　主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。（播放海島的畫面）

　　男孩，女孩比賽讀。

　　五、朗讀競(jìng)賽、作品展示

　　1、自由組合、自由選擇26自然段來讀

　　比一比，看誰(shuí)讀得好。

　　2、匯報(bào)讀書情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。

　　3、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。

　　六、學(xué)習(xí)第七自然段

　　抓住日夜守護(hù)、必將、更加來學(xué)習(xí)，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國(guó)而付出的努力。

　　七、總結(jié)全文

　　帶著感情朗讀

《富饒的西沙群島》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國(guó)山河的美麗富饒，激發(fā)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛。

　　2．在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語(yǔ)氣。通過各種形式的朗讀，通過學(xué)生自評(píng)的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　3．利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源，通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示，使學(xué)生感悟語(yǔ)言文字。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)信息收集處理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

　　教學(xué)媒體：

　　電腦網(wǎng)絡(luò)，黑卡紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1．電腦出示：西沙群島的地圖

　　師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

　　出示板書——西沙群島（邊出示邊讀）

　　2．今天，我們就一起去參觀——

　　出示板書：富饒的齊讀課題

　　師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？

　　請(qǐng)大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。

　　二、整體進(jìn)入課文

　　1．同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？

　　邊交流邊出示板書：

　　海水 顏色

　　珊瑚 海參 大龍蝦 魚

　　貝殼 海龜

　　鳥 鳥蛋 鳥糞

　　2．引讀：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

　　邊出示板書：海面 海底 海灘 海島

　　3．過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！

　　三、分段學(xué)習(xí)

　　師：西沙群島的海水幽蘭深邃，置身其中，陶醉的感覺不禁油然而生。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1．電腦出示

　　西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯(cuò)著，五光十色，異常美麗。

　　請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

　　2．交流：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩？學(xué)生點(diǎn)評(píng)

　　3．讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。

　　4．師引讀：（請(qǐng)同學(xué)看著電腦）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀）

　　因?yàn)椤�—（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），

　　所以——（從海面看，色彩也就不同了）。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1．讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的'生物吧！

　　2．默讀第三小節(jié)，用浪線劃出它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　下面讓我們來交流一下

　　出示板書：珊瑚 各種形狀

　　海參 懶洋洋

　　大龍蝦 威武

　　魚 多

　　3．找得真好，下面讓我們邊看著電腦上的圖片，邊把這四個(gè)詞語(yǔ)讀好。

　　引讀：

　　珊瑚有的像綻開的花朵（電腦出示圖片），有的像美麗的鹿角（電腦出示圖片），真是——生（各種形狀），海參渾身沒有力氣——生（懶洋洋）

　　大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）——生（威武）

　　4．詞語(yǔ)讀好了，那么句子呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。

　　自由讀

　　喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——

　　剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚。

　　5．電腦出示：

　　一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

　　師引：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的——（身上長(zhǎng)著彩色的條紋），有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓），那不是飛虎魚嗎？——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），這不是氣鼓魚嗎？——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。

　　不止是數(shù)不清，老師連看也沒看清，愿不愿意和老師再看一遍？

　　一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），再看氣鼓魚——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓），還有一些魚，有的——（身上長(zhǎng)著彩色的條紋），有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓），各種各樣的魚，真是多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。

　　雖說都是魚，但也各有各的特色，有的身上——（長(zhǎng)著彩色的條紋），有的頭上——（長(zhǎng)著一簇紅纓），飛虎魚呢——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），氣鼓魚呢——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。

　　6．我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚的資料，讓我們請(qǐng)他們來為大家交流一下。

　　網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書，你能從中學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。呆會(huì)兒，老師也要讓大家去上網(wǎng)。

　　7．師引讀：西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！正像人們說的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）

　　這句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）

　　選擇題：

　　“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚�！边@句話的意思是：

　�、� 水和魚正好各一半。（ ）

　　② 水很多。 （ ）

　　③ 魚很多。 （ ）

　　選擇③，“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

　　8．西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)。

　�。ㄒ蝗喝旱聂~在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　1．浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

　　2．請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

　　邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來概括。

　　3．交流出示板書：貝殼 千奇百怪

　　海龜 有趣

　　4．讓我們男女生互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　1．如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。

　　2．老師和你們配合著讀好這一小節(jié)

　　西沙群島也是——（鳥的天下），島上——（有一片片茂密的樹林），樹林里棲息著——（各種海鳥），樹下堆積著——（厚厚的一層鳥糞），這是非常寶貴的肥料。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)最后一節(jié)

　　引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門）。隨著——（社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展），可愛的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。

　　四、網(wǎng)上遨游

　　同學(xué)們，書本上的知識(shí)僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島，領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，收集你最感興趣的內(nèi)容，兩人一組交流感受，然后請(qǐng)你用一句話在集體中交流，并說出路徑。

　　操作：打開英特爾瀏覽器，在地址欄中輸入：www.dao.com

　　一句話交流。

　　五、總結(jié)課文

　　令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！

　　教學(xué)反思

　　《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫海面主要通過顏色的變化來表現(xiàn)海水的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆�、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島的確是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

　　全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體，所以是教給學(xué)生寫作的很好的憑借。

　　一、抓住構(gòu)段方式，教給寫作的方法。

　　段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。本堂課我憑借本篇課文句群種類多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種�？偡志淙菏潜磉_(dá)一個(gè)意思時(shí)，采用總結(jié)概括和分開具體寫相結(jié)合。總結(jié)句概括本段中心意思，分開說的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說的句子展開的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號(hào)隔開。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫了不同的事物，但必須有一條暗線串著，即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群，其結(jié)構(gòu)順序先果后因。

　　二、抓住構(gòu)段方式，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。

　　1、圍繞一句話把句子寫具體、寫清楚。

　�。�1）“西沙群島也是鳥的天下�！笔歉爬ㄐ缘囊痪湓�，如果把它當(dāng)作總述句，隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述，句子就具體了，也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥的天下”。

　�。�2）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著�！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫成動(dòng)態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。

　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞“公園里百花盛開，美麗極了。”進(jìn)行仿寫，將這句話寫具體，寫清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類進(jìn)行敘述，將這句話進(jìn)行了詳細(xì)的描述，讓我們感受到了花的美麗。

　　2、抓住修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用

　�。�1）比喻，是本課用得最多的修辭。

　　教學(xué)比喻句要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本體與喻體的相似點(diǎn)，使比喻句能夠運(yùn)用恰當(dāng)。

　�。�2）理解運(yùn)用夸張句�！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都進(jìn)行夸張，說明數(shù)量的多。

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