師徒結(jié)對子總結(jié)(15篇)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的師徒結(jié)對子總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師徒結(jié)對子總結(jié)1

　　為期一學(xué)期的師徒結(jié)對已經(jīng)圓滿到期了，這一學(xué)期來，我繼續(xù)和楊玲老師結(jié)為師徒對子，她專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。

　　由于我們正處于新課程教學(xué)時期，很多方面都有待探討和改進。師傅在實際教學(xué)上有著豐富的經(jīng)驗和心得，而我恰在這方面有很大的不足。在師傅的帶領(lǐng)和幫助指導(dǎo)下，我的收獲很多很多，在一年的教育教學(xué)中得到了很大的鍛煉。

　　課備的好，課才上的好。在教學(xué)上，她指導(dǎo)我鉆研教材，精心備課。師傅不厭其煩的給我導(dǎo)課說課，一遍又一遍的修改，給我指出有哪些不足或需要改進的地方。通過交流，她毫無保留地把自己在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗傳授給我，進行身傳言教指導(dǎo)。本學(xué)期應(yīng)該達到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，以及每個單元的每個版塊如何教，采用什么樣的教學(xué)方法與手段來教。通過這一年的努力，我備課的水平有了質(zhì)的飛躍，課堂的銜接、各細節(jié)的銜接都能考慮的很周到。但也存在一個問題，就是上課的激情不夠，無法調(diào)動起學(xué)生的激情，這還需要在今后的工作中不斷提升自己這方面的能力。每次聽師傅的課，感受到學(xué)生的主動性能夠充分發(fā)揮，而且?guī)煾祵χ�識的重點、難點分析的很透徹，講解也特別仔細，再加上她對學(xué)生心理有一定的`研究，所以她上的課特別清晰易懂，接受起來特別快，所以效果特別好，這些值得我學(xué)習(xí)的地方。

　　在師傅言傳身教的幫助中，我開始熟悉了這份擁有。我要感謝師徒結(jié)對活動，更要感謝師傅，讓我得到了全面的提高，同時也要繼續(xù)努力，努力的向師傅學(xué)習(xí)，向其他所有的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點、講課的藝術(shù)，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的理論修養(yǎng)，爭取在下一學(xué)期的教學(xué)中揚長避短，在教學(xué)中取得更大的進步。

師徒結(jié)對子總結(jié)2

　　我從事教育事業(yè)XX年，在XX年前教過歷史，而我有幸和教歷史的季春驍老師結(jié)成對子，這讓我有點為難。既然結(jié)成了對子，就要把這項工作做好，就不能只干面子上的活。

　　在本學(xué)期的結(jié)對子活動中，我和季老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。

　　一、結(jié)合實際情況，制訂師徒計劃。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析季老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

　　二、虛心學(xué)習(xí)。雖然我是師傅，但我是教化學(xué)學(xué)科的.，她是教歷史的，一理一文，所以我需要虛心學(xué)習(xí)，把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他幾位歷史骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在季老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

　　三、師徒結(jié)對子工作主要活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。季老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學(xué)期和季老師共同備歷史課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，課題是《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》，一節(jié)是新秀觀摩課，課題是《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，聽課后，進行了認真的評課，對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生，讓她在各個方面有所提高。

　　在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗，與季老師共同分享、探討研究，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能。

師徒結(jié)對子總結(jié)3

　　我和傅兆龍的“師徒結(jié)對”活動開展已有一年了。在這個學(xué)期內(nèi)，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)，盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于傅兆龍的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

　　一、從容應(yīng)對平常工作從傅兆龍身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的`經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)�動搖她們的信心。

　　針對青年教師這個特點，我首先肯定他在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓他擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使他在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓勵他大膽地去嘗試一些體育新教法、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學(xué)案例，這對于他以后上課與帶訓(xùn)練等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。

　　二、努力鉆研日常教學(xué)工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學(xué)的精彩課堂”。傅兆龍經(jīng)常主動要求我聽他課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，他會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)上好一堂體育課的同時，他更清楚地意識到，會上課，上好課，上學(xué)生喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。傅兆龍能把自己定位準(zhǔn)確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

　　三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)一年的“師徒結(jié)對”，他讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

　　相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟傅兆龍，說教的力度也會更強，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。

師徒結(jié)對子總結(jié)4

　　時間過得真快！這個學(xué)期馬上就要畫上圓滿的句號了！記得當(dāng)尚校說要開展師徒結(jié)對子活動時，我就想起了自己第一年來龍口西的情景，想起了邊老師，她是我心目中的好師傅形象！我佩服邊老師的專業(yè)素養(yǎng)，更被她的人格魅力深深的吸引！好想拜這位可親可敬的邊老師做師傅，想了解她對待學(xué)生，對待教學(xué)中的每一個點滴！可惜，不在同一個年級，想細微的了解邊老師的愿望一直沒有實現(xiàn)！

　　當(dāng)本學(xué)期我看到師徒結(jié)對子的人員安排表時，我好愕然！竟然我要收徒弟？我自己左看右看上看下看我都不是做師傅的料！后來轉(zhuǎn)念一想，也許就是那么一個形式吧！到時候找個比我年級小的對付著吧！誰知在龍口西想找個徒弟比登天還難，我尋尋覓覓！覓覓尋尋！最后終于在操場上和艷玉海潔一拍即合！我們互相找到了歸宿！

　　到了拜師大會，我聽了各位師傅和徒弟們的發(fā)言，感覺到這是一項莊嚴的活動！而且尚校多次在全體教室大會上強調(diào)此項活動的重要性，一定要實實在在的落實！只是形式的想法徹底被顛覆！

　　在我們這個團隊，師傅與徒弟的角色是模糊的，大家年齡，教齡都很接近，我們每個人都有各自的教學(xué)風(fēng)格。海潔的課主題明確，針對性強，一課一突破，善于應(yīng)用多媒體教學(xué)；艷玉的課條理性邏輯性比較強，重視對優(yōu)生的培養(yǎng)；我本人比較注重課堂學(xué)習(xí)氣氛的調(diào)動，喜歡用生動活潑的語言來激發(fā)學(xué)生的參與積極性，重視教給學(xué)生清晰的思維方法。這正好讓我們互相取長補短，共同進步！同時我們又有很相似的地方，務(wù)實的工作態(tài)度，關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展，總之，學(xué)生的需要就是我們教育教學(xué)的重點！

　　為著這些美好的愿景，我們制定了系統(tǒng)的“結(jié)對子共發(fā)展”的計劃，并認真地實施，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

　　一、學(xué)習(xí)理論，提高素養(yǎng)

　　首先我們依據(jù)近兩年低年級區(qū)申報的小課題的研究方向，并結(jié)合二年級的教學(xué)重點，確定了本學(xué)期對學(xué)生能力培養(yǎng)的兩個關(guān)注點。即學(xué)生的口算能力和口頭表達能力。我們分頭收集了一些相關(guān)的論文進行學(xué)習(xí)，如：吳曉紅的“口算的`本真意義及其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的異化”，簡春青的“新課改背景下的口算教學(xué)”以及韶光華的“數(shù)學(xué)語言及其教學(xué)研究”等作品，我們先分頭精讀，然后再一起交流學(xué)習(xí)。明確了口算應(yīng)當(dāng)建立在意義的理解上，它有著豐富靈活的方式，教學(xué)中應(yīng)充分暴露口算的思維過程，揭示多元的口算策略，鼓勵口算！不能流于形式，口算不作為筆算的臺階！等等，這些重要的觀點為我們的教學(xué)實踐提供了理論支撐！通過學(xué)習(xí)，我們更清晰了，要把握教學(xué)的本質(zhì)一定要重視理論知識的學(xué)習(xí)！

　　二、聽課評課，尋找策略

　　精心的備課，磨課，對教師自身的教學(xué)實踐能力的提高是顯而易見的！本學(xué)期海潔和艷玉各選了一節(jié)計算課，作為交流學(xué)習(xí)課海潔上了一節(jié)“用2－6的乘法口訣求商”的新授課�？谒憬虒W(xué)要體現(xiàn)計算的多樣化，可是在前面上除法的初步認識時，已經(jīng)有很多動手操作得到結(jié)果的例子，學(xué)生已經(jīng)對用乘法口訣求商有了感性的積累。課堂上幾乎所有學(xué)生都是采用這一種方法，再也說不出第二種。這時候老師沒有急，繼續(xù)充分的肯定孩子們的聰明才智！然后做了一個追問，如果我從沒學(xué)過乘法口訣，哪怎么辦？孩子們很善于退，退到了拿小棒分一分，老師順勢介紹了連減的方法，一切水到渠成，體現(xiàn)了解決問題的多種策略，又突出了利用乘法口訣求商的簡便！實在是精彩！潘艷玉為我們展示的一節(jié)課是“整百整千數(shù)加減法”的新授課，課堂上學(xué)生氣氛活躍，孩子們對所學(xué)知識充滿自信，根本不需要老師教，“1000＋20xx”就是3000。還有學(xué)生教了一種技巧，直接1＋2等于3，就是3000。得到了多數(shù)同學(xué)的認可�？墒菫槭裁茨�？為什么可以就“1＋2”，如果是“1000＋200”能直接“1＋2”嗎？學(xué)生在老師的問題中思路逐漸清晰，明確了只有計數(shù)單位相同才能直接相加減。這些看似簡單的問題，要讓學(xué)生真正明白，老師還是要花點心思細細研究。通過集備，上課，評課，我們在思考，研討中前行。教學(xué)實踐能力有了一定的提高。

　　三，積極交流，共享資源

　　我們的交流可以說貫徹于我們相處的每一天！我們共同分享著課堂上的困惑與喜悅。共享著所有教育教學(xué)資源！

　　首先，為開好家長會，我花了幾個晚上精心準(zhǔn)備了ppt，毫無保留的跟xx分享，當(dāng)然我的勞動成果也得到二位的肯定，也引發(fā)了她們的一些新思考。另外，本學(xué)年我參與了較多的學(xué)習(xí)活動，曾多次參與科研室容梅主任，周峰，陳艷梅老師舉辦的科研的學(xué)習(xí)，參加區(qū)中心組的二年級的題庫建設(shè)，以及到華師附小，華陽小學(xué)，體育東小學(xué)觀摩了它們的特色教研活動展示，還利用兩個周末的時間參加了“1＋1互聯(lián)項目”以及“Z+Z智能畫板的培訓(xùn)”，每次學(xué)習(xí)我都做了詳細的筆記，回來會第一時間與兩位搭檔分享學(xué)習(xí)所獲，力求共同進步。

　　平時，我們每教完一個單元，都會對教學(xué)情況進行交流，相互了解學(xué)生的情況，收集一些典型錯例，共同尋求對策。海潔是課件制做的專業(yè)人士，本學(xué)期為我們共享了多個自己制做的教學(xué)課件。提高了我們的教學(xué)效率！艷玉對本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，進行了梳理，使我們的總復(fù)習(xí)更有針對性。在復(fù)習(xí)階段，我們一共出了4份練習(xí)卷，每一份題都是我們?nèi)齻�人圍在一起討論，精心挑選的，針對性強，也比較全面。凝聚了我們的集體智慧。同時也減輕的學(xué)生的負擔(dān)。

　　四、齊心協(xié)力，完成任務(wù)。

　　在第8周我要上一年級錄像時，x和x主動為我尋找教案，和我一起集備，給了我設(shè)計的靈感！兩次的錄像她們都調(diào)課參與，給了我很大的支持！

　　在第14周要進行課題階段性成果展示時，我和xx，x一起在學(xué)校忙到六點多，一邊在整理岳校給我們指導(dǎo)的思路，一邊在分工制做各種表格！海潔雖然不是課題組成員，也一起幫助了一些技術(shù)性的問題，掃描學(xué)生作業(yè)紙，制做課件等。幫我們解決了燃眉之急！

　　在互聯(lián)項目的教學(xué)設(shè)計上，但是苦于找不到設(shè)計的方向，我又找了海潔和艷玉，她們犧牲了中午休息的時間，和我一起研究，終于找到比較吻合的內(nèi)容，剩下的設(shè)計我就比較輕松，真的很感激她們！為我分擔(dān)了不少壓力！讓我深深的體會到，齊心協(xié)力的高效性！

　　通過這一個學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，我們彼此都有了一些小小的收獲。我想我們能這么默契的合作，和我們之間建立的真誠與信任是分不開。我們互相欣賞，互相包容，有什么意見都能坦誠的交流，毫無保留的共享資源！有共贏的意識！

　　回顧這一學(xué)期，感覺我們合作的成分多一些，研討的氣氛還是不夠濃！希望在以后的工作中，我們能得到更多的師傅指導(dǎo)！感謝大家的聆聽！

師徒結(jié)對子總結(jié)5

各位老師：

　　今天參加這個大會，心里很感動，我們在原本是同事同伴關(guān)系的基礎(chǔ)上，今天成了師徒關(guān)系，我們就有了一份親情。今天這個會，我想會為初中今后的發(fā)展提供巨大支持，會產(chǎn)生深遠的影響。

　　參加這項活動的老師有40位，占我校教師總數(shù)的40%，這個規(guī)模足以讓我們樂觀地自信地期盼未來！

　　初中工作的特點是堅持。我想，一年后，三年后，五年后教師個人的成長，學(xué)校的發(fā)展將證明今天這個活動的意義。榮幸，我們會成為歷史發(fā)展的見證人。

　　每位教師的從教歷程，總有身邊的榜樣影響著自己。聰明的教師、善于學(xué)習(xí)的教師，總會在自身認真工作的同時，有意識地觀察他人的工作，思考其工作的意義、價值，從而內(nèi)化為自己的工作經(jīng)驗、方法、工作歷程，這個過程就是所說的“悟性”。

　　總有一些有經(jīng)驗的教師，會主動地不遺余力，毫無保留地幫助一些年輕教師的成長。為什么？我想，這既反映了老教師的責(zé)任感、使命感，更是年輕教師的個性品質(zhì)所致，這就是所說的“人性”。

　　學(xué)習(xí)不是一時的`，不是對自我的否定，是長期的過程，是交流、判斷、吸收、內(nèi)化，豐富自己的過程，能堅持長久地靠近目標(biāo)，能做到勤奮地強壯自己，這就是所說的“理性”。

　　各位年輕教師用我們的悟性、人性、理性表明我們學(xué)習(xí)的誠意，用我們的誠意感謝我們的師傅，更要用尊重、謙遜、我們的成長向我們的師傅匯報。

　　感謝各位老師，感謝各位師傅，為青年教師的個人成長，為學(xué)校未來發(fā)展承擔(dān)的重任！

　　這是學(xué)校對各位教師的信任，在我看來，這種信任是巨大的榮譽，是我們最應(yīng)看重的榮譽，這會讓我們精神上更富有，會使我們的教學(xué)生涯、教育生命無限延長，這是功德無量的大好事！將會使更多的教師受益，會使更多的孩子們受益！

　　師帶徒過程，也是互學(xué)的過程，師傅有了徒弟，就會自覺地把寶貴的經(jīng)驗提升為理論，會主動地系統(tǒng)地總結(jié)我們的教育教學(xué)過程。徒弟們有了師傅，不僅情感上有了依賴，職業(yè)成長方面也有了堅實的后盾，使我們更關(guān)注自身的成長，更迫切地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　師徒結(jié)對活動，為學(xué)校學(xué)習(xí)化團隊建設(shè)，提供了穩(wěn)定的支點，師徒結(jié)對子中的這支隊伍，將成為學(xué)校學(xué)習(xí)化團隊建設(shè)中的核心成員！

　　為了學(xué)習(xí)化團隊建設(shè)，為了我們共同的未來，我們一起努力！

師徒結(jié)對子總結(jié)6

　　這學(xué)期我同邰軍哲老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和探討中，我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對是個非常有效的，促進新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在邰老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設(shè)計，一起交流能夠為課堂教學(xué)所用的資料，因為有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的`殷殷指導(dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松，是這種督促讓我在一年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對子的一學(xué)期中，師傅常常聽我的常規(guī)課，并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何，他能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽他的授課，我班級的學(xué)生得知我的師傅來上課即激動又新鮮，那種學(xué)到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著……我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

　　我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，邰老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在他的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

　　在這一學(xué)期的師徒結(jié)對子中，每周作為徒弟的我都要上一堂師徒匯報課，我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫，我的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)技能、教學(xué)應(yīng)變能力也在這么多的匯報中得到了充分的鍛煉和提高，每次上課前我和師傅都要就教學(xué)篇目進行各自的設(shè)計交流，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學(xué)設(shè)計充滿了師徒的智慧亮點，對各種課型我都開始駕馭有余，對一片新課文我已經(jīng)完全有能力自主設(shè)計，作為年長于我的師傅，他不但在教學(xué)中是我的指引者在生活在也是一個智者，他的寬慰反而給予了我動力，我一定要參加并且以優(yōu)異的成績回報師傅對我的關(guān)懷。

　　經(jīng)過這兩年的結(jié)對子師傅邰老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)�業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

師徒結(jié)對子總結(jié)7

　　這一學(xué)期，應(yīng)學(xué)校的安排，我和田老師繼續(xù)進行師徒結(jié)對子活動。田老師自去年參加工作以來，工作上積極上進，勤奮努力，專業(yè)素質(zhì)不斷提升，并且得到廣大師生的好評，很快地成長起來。我很欣喜地看到他的成長，也希望他能通過自身的刻苦努力，夯實基礎(chǔ)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然，作為年輕教師，他在工作上還存在著一些不足需要完善，我作為老教師愿意將自己積累的一些經(jīng)驗與教訓(xùn)提供給他，幫助他更好地成長。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、歷史教學(xué)方面

　　過硬的專業(yè)知識是做好歷史教學(xué)工作的前提和保障。田老師雖然在大學(xué)期間積累了一些專業(yè)知識，但是中學(xué)的歷史教學(xué)有其特殊性。如何做好篤行日新，腳踏實地，對于他而言是一個挑戰(zhàn)，當(dāng)然也是一個成長的機會。為了幫助他將課本所學(xué)與高中歷史教學(xué)結(jié)合起來，我鼓勵他多閱讀一些有關(guān)中學(xué)歷史教學(xué)思考的書籍或雜志。平時可以多到學(xué)校閱覽室，閱讀一下這方面的書籍，有助于自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

　　熟悉教材，認真?zhèn)湔n是上好一堂課的基礎(chǔ)。青年教師往往不注意教材知識的挖掘，覺得書上有的，學(xué)生可以自己閱讀，不需要過多的講解，這其實是一個誤區(qū)。在與田老師的交流中，我也發(fā)現(xiàn)他多少也存在這一問題。對此，我進行指導(dǎo)，教材是歷史課之本，也是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)之本，倘若善于挖掘教材知識點，恰當(dāng)?shù)貙�學(xué)生進行引導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與分析問題的能力，有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。要多注意教材各部分內(nèi)容的聯(lián)系，結(jié)合教參，有效的進行整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利條件。

　　課堂的駕馭能力是考評一名教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。青年教師往往在這一方面做得不足，比如，課堂時間、教學(xué)詳略的安排等等。為了了解田老師的這些情況，我每周抽上一些時間推門聽課，具體問題具體分析。在時間把握上有些前松后緊，出現(xiàn)這一問題是因為教材詳略把握不當(dāng)。針對這一問題，我對其進行教案指導(dǎo)，從源頭上調(diào)整解決這一問題。通過一段時間的努力，田老師在授課的過程中不斷摸索、體會，取得了不錯的效果。

　　二、班主任工作方面

　　班主任工作是對青年教師的一個重要考驗，當(dāng)然也是一個促使青年教師不斷成長的重要平臺。責(zé)任心、耐心、信心是做好班主任工作的必備素質(zhì)。一位教育家曾經(jīng)說過，教育人是這個世界上最難的事。不錯，孩子的教育不僅僅關(guān)系到學(xué)校，還有社會與家庭的因素。但作為一名教育工作者必將竭誠為孩子的成長成才做出自己的努力。

　　田老師是一個有耐心、責(zé)任心的老師，但是信心略顯不足。這也是一個剛接觸班主任工作的年輕教師必然會遇到的問題。他們滿腔熱情，但經(jīng)驗不足，而且學(xué)生的個性和特殊性往往帶來許多意想不到的問題。這些問題的出現(xiàn)是很正常的.，但卻往往會挫傷他們的積極性和信心。作為有著多年經(jīng)驗的老教師，我適時給予鼓勵和指點，能讓他更快地勝任班主任工作。

　　當(dāng)然，田老師遇到一些棘手的問題時，也經(jīng)常過來請教我，我耐心進行指導(dǎo)，適時作出肯定與鼓勵。我鼓勵年輕人有自己的想法，有那種激情和熱情。不過，做學(xué)生工作絕非那么容易，作為班主任，首先要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先要做到。如果每天班主任都早早的來到教室迎接每一位學(xué)生的話，那么這個班的出勤率一定很好。其次，要發(fā)揮班干部的帶動作用。榜樣的力量是無窮的。班干部能夠率先垂范，起到模范帶頭作用，有利于形成較強的班級凝聚力。第三，凡事多與學(xué)生商量。遇到問題不要閉門造車，可以讓學(xué)生參與進來，從學(xué)生角度尋找解決問題的辦法，往往學(xué)生自己提出來的，同學(xué)們也容易接受。第四，要經(jīng)常與家長進行溝通聯(lián)系。加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，有利于全面了解學(xué)生情況，解決學(xué)生遇到的問題。

　　青年教師的成長勢必要經(jīng)歷一個磨礪的過程，無論是教學(xué)方面，還是班主任工作方面，都要戒驕戒躁，腳踏實地，將簡單的工作做好就不簡單，將平凡的事做好就不平凡。作為教師要有一種無私奉獻的精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我希望田老師能夠在平凡的教師崗位上不斷成長，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。我也將和田老師一起努力，在教育事業(yè)上做出自己的成績，貢獻自己的力量！

師徒結(jié)對子總結(jié)8

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與古麗尼沙.牙森、亞胡太兩位老師師徒結(jié)對子已經(jīng)又一個學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對子活動，我體會較深的是：這是一個師徒共同學(xué)習(xí)的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：

　　一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析兩位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

　　二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

　　雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞�，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的.時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

　　三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

　　在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。

　　指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。

　　比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。

　　通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對子活動，我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

　　青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。

師徒結(jié)對子總結(jié)9

　　學(xué)校推出的“師徒結(jié)對子的活動”，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。我有幸拜楊玲老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。

　　我和黃老師同樣擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且楊老師特別的謙虛與溫和，平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在楊老師的身上學(xué)到了不少東西！在楊老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與自己的學(xué)生共同成長。楊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在楊老師的建議、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師父共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，在教學(xué)中我把握不好新初一學(xué)生的特點，一節(jié)課下來我講得辛苦，學(xué)生卻聽得茫然。師父了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師父多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶。在師父的指導(dǎo)下，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。

　　師父給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師父聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師父在給我評課時，不僅在理論上進行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)要求，努力進行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而我的師父在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

　　在聽師父課的過程中我也有很大收獲。課堂上，楊老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學(xué)功底。師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。楊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)也。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師父課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的`閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到黃老師課堂的真諦，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠的影響。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師父學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師父之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。此外，楊老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

　　學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師父學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，在這一學(xué)期來，我向楊老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進。

師徒結(jié)對子總結(jié)10

　　若羌縣第一小學(xué)鐘朋一個學(xué)期很快就過去了。作為一名新教師，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，給了我很大的幫助�；仡欉@半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校長、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了第一步。

　　從我參加教學(xué)工作以來，張妍老師就是我教學(xué)上的師傅，生活中的朋友。張老師是一位謙虛與溫和的好老師，平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地跟我說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在張老師的身上學(xué)到了不少東西！，在張老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。張老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在張老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

　　更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是張老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的.教學(xué)，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在給我評課時，不僅在理論上進行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

　　此外，張老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

　　學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，這一年來，我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)�業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

師徒結(jié)對子總結(jié)11

　　本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，我繼續(xù)拜楊玲老師為師，學(xué)習(xí)如何成為一名合格的信息技術(shù)教師。師傅一學(xué)期的辛勤培養(yǎng)和指導(dǎo)，確實讓我感動。在這里，我首先向師傅表達我深深的敬意和感謝。下面我談?wù)劚緦W(xué)期我在聽課方面的經(jīng)驗總結(jié)：

　　1、聽師傅的課需要思考和解決什么問題？楊老師的課最大的特點就是思路清晰，啟發(fā)性強、容易理解、課堂氣氛活躍，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生的動手能力、信息素養(yǎng)。每聽完楊老師一節(jié)課后，主要有三點是我一定要反復(fù)思索的：一是楊老師對本課的重難點是怎樣理解的，二是他在實際講解中是采取怎樣的教學(xué)方法突出重點、突破難點的，三是課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的實際問題有哪些。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

　　2、備課的過程中要積極虛心地向師傅請教。要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，認真的思考師傅的意見和建議，結(jié)合自己的'理解作出相應(yīng)的調(diào)整。在備課這方面，自己收獲最大的就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點以及學(xué)生感興趣的材料也都會及時地告訴我，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

　　3、要善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。對于優(yōu)點，我會深入的進行挖掘，以形成自己的優(yōu)勢；對于缺點，我則迅速制定解決的措施，在實踐中逐步克服。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，讓我深深的認識到一名好的老師一定要嚴格要求自己。

　　這一學(xué)期以來，在楊老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，我各方面都有了一定的提高。作為徒弟，我誠摯地感謝楊老師對我的關(guān)心和幫助，也感謝學(xué)校為我提供了這個成長的機會。今后我要更加主動地、虛心地向楊老師以及其他老教師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

師徒結(jié)對子總結(jié)12

　　又是一個學(xué)期結(jié)束了。一年以前，我一直以為教學(xué)是件比較輕而易舉的事情，特別是初中的數(shù)學(xué)教學(xué)。但經(jīng)過了一年的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，我漸漸體會到什么是“教學(xué)的藝術(shù)”。

　　初來乍到的我，在教學(xué)方面，我還是欠缺很多經(jīng)驗的。年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。正在我毫無頭緒時，學(xué)校進行師徒結(jié)對，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進步的號召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與蔣岸老師結(jié)為對子。她在教學(xué)方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　首先是教學(xué)上，我從師傅那里學(xué)到了什么是引入，什么是言簡意賅，什么是教學(xué)重點，什么是教學(xué)難點。大學(xué)的時候，大學(xué)課堂里老師總是教育我們要用新穎的例子引起學(xué)生的興趣，然而，就是這個教育理論，使得我在引入部分下了很多時間，雖然是有引起學(xué)生興趣，但是卻浪費了不少的課堂時間。尤其實在像這學(xué)期這么緊迫的教學(xué)任務(wù)之下，言簡意賅的總結(jié)和教學(xué)過程是很重要的。另外，通過師徒結(jié)對子，我學(xué)到了，怎么研究教材，怎么利用教材。教材不是要我們照本宣科，而是要恰到好處的利用。要仔細研究教材分析，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，按照大綱進行教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)

　　習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　其次，是抓學(xué)生。在聽課師傅的課時，我學(xué)習(xí)到了如何管理課堂。數(shù)學(xué)教學(xué)不是單單只是教師的獨角戲，更重要的是把握好課堂氣氛和營造良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。按照我們學(xué)校生源的情況，由于基礎(chǔ)比較差，就要在課堂上顧及大多數(shù)同學(xué)，把最基礎(chǔ)的知識點講透。學(xué)生分心時，一定要把他們帶回課堂中。不能讓他們自由散漫的任思緒游走。課前要對學(xué)生對前一節(jié)課的知識掌握情況進行檢查，這樣才能督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，才能都得前一節(jié)課的教學(xué)有沒有達到要求。另外，課本上的習(xí)題是要細講的。因為課本上的題目都是按大綱要求設(shè)立的。故必須掌握，而且要使學(xué)生會舉一反三。另外，補充的例題和聯(lián)系一定要有代表性和針對性，不能麻木的給學(xué)生做題。最后，就是要認真對待作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　我的教學(xué)生涯才剛剛開始，雖然我遇到了很多的不順，教學(xué)中也沒能達到理想的目標(biāo)，但是我會一如既往的向老教師討教經(jīng)驗，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改革創(chuàng)新，為自己充電。只要我不氣餒、不怕苦、勤反思，肯改革，那么，我一定會取得更大的進步！爭做優(yōu)秀的教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻！

師徒結(jié)對子總結(jié)13

　　本學(xué)期，在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中，使我在短短一個學(xué)期的時間里，進步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開的。

　　回顧這差不多半年的時間，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作，呂老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改，熟悉學(xué)生與課堂，在教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅。

　　在這個活動中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我學(xué)生時代就是我的教練我的師傅，呂老師特別的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西，在呂老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在呂老師的要求和指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

　　更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是呂老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進的'教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

　　此外，呂老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

　　學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我們這些新教師提供了這樣的機會。作為新教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，這差不多半年來，我向呂老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)�業(yè)型教師發(fā)展。

師徒結(jié)對子總結(jié)14

　　這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

　　2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

　　3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

　　這一學(xué)期以來，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。師徒結(jié)對徒弟小結(jié)

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的'提高。

　　一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效

　　1、嚴格遵守師徒結(jié)隊制度

　　在開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了學(xué)校進行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了“三個平臺”即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個平臺，且還為我們制定了《陽城縣實驗小學(xué)師徒結(jié)對方案》。在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案嚴格要求自己，并認真執(zhí)行。

　　2、利用一切機會學(xué)習(xí)

　　作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在姬老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　二、在指導(dǎo)中提高，更快捷

　　互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受姬老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。姬老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到：認真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望！

師徒結(jié)對子總結(jié)15

　　轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，我在師傅楊玲老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，我在漸漸成長、成熟、堅毅。在一年半的成長歷程，離不開我的師傅楊老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、備課、聽課

　　師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1如何看待聽課？可能很多老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

　　2如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

　　3要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受楊老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的'每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　4聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。楊老師的課最大的特點就是環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛融洽。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生體會快樂體育。每聽完楊老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是楊老師這堂課的核心內(nèi)容是什么，一點就是他在實際講解中學(xué)生出現(xiàn)的實際問題有哪些。我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

　　二、同上一堂課

　　這個學(xué)期我和師傅共同執(zhí)教一節(jié)課《圖文混排與超級鏈接》在上這節(jié)課之關(guān)，我和師傅認真揣磨教案，認真?zhèn)湔n，，摳細節(jié)，在師傅上完后，又在次進行修改教案，使我上這節(jié)課充滿信心，讓我很順利的上完了這節(jié)課，使我的教學(xué)又得到進一步的提高。

　　總之，這一學(xué)期以來，在楊老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為楊老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

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