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小班語(yǔ)言的公開課教案

時(shí)間:2022-12-08 18:29:45 公開課 我要投稿

小班語(yǔ)言的公開課教案

  作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言的公開課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言的公開課教案

小班語(yǔ)言的公開課教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見解。

  2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件《奇怪的汽車》

  三、活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你們看到過哪些汽車呢?

  幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來(lái)我們一起來(lái)聽一聽、看一看。

  2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。

  (1)出示圖一、二,

  師:這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

  (2)出示圖三,

  師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

  (3)出示圖四、圖五、圖六,

  師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

  (4)出示圖七、圖八,

  師:小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的?

  3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

  播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。

  師:你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

  師:想想哪些東西也能做汽車?

  4、結(jié)束。

  師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧!

  教學(xué)反思:

  根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的.特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

小班語(yǔ)言的公開課教案2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

  活動(dòng)過程:

  一、利用情景活動(dòng),引進(jìn)幼兒興趣。

  今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客,你們?cè)敢馊幔?/p>

  二、學(xué)習(xí)量詞

  1、師:“看,我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢,我們看看,都有寫什么,好嗎?看這是什么?”(蘋果)“

  有多少蘋果?”(一個(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋果。

  2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

  3、游戲:我吃了……

  1)師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

  2)幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說(shuō)錯(cuò)。

  3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的`說(shuō)出量詞。

  二、游戲:玩玩具

  讓幼兒自由選擇一種玩具,并說(shuō)出他拿的。玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

  2、能積極參與游戲活動(dòng)。

小班語(yǔ)言的公開課教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠具體說(shuō)己玩具的由來(lái),介紹玩具的玩法。

  2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。

  3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。

  活動(dòng)過程:分享玩具。

  1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來(lái)玩一玩呢?

  那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?

  2、幼兒回答3、師:玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放,注意不要把玩具弄壞,出了這些,我們還要學(xué)會(huì)與朋友分享自己的玩具呢,你們?cè)敢夂团笥逊窒硗婢邌幔?/p>

  3、師:那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時(shí)候要小心哦。

  4、幼兒玩玩具。

  玩具展示。

  師出示玩具柜,請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個(gè)三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。

  幼兒送玩具回家。

  師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?

  個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,請(qǐng)玩具主人教玩玩具的'方法。

  師:今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。

  玩具分類。

  師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個(gè)柜子有三層,我們可以把它變成三個(gè)家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰(shuí)的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。

  師:請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。

  幼兒操作。

  師幼檢查,將錯(cuò)誤的玩具糾正。

  5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們?cè)陂_心的說(shuō)謝謝你們呢!

小班語(yǔ)言的公開課教案4

  語(yǔ)言活動(dòng):

  教案目標(biāo):

  1、初步理解畫面的內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。

  2、喜歡閱讀活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書閱讀。

  3、知道怎樣才可以睡個(gè)安穩(wěn)覺。

  教案準(zhǔn)備:

  玩偶小熊、準(zhǔn)備幼兒用書人手一套、投影儀

  教案過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動(dòng)。

 。ǘ┏鍪就媾夹⌒,以小熊給大家?guī)?lái)好聽的故事,引導(dǎo)幼兒完整傾聽一遍故事。

  提問:故事的`名字叫什么?故事中有誰(shuí)?在干嘛?

 。ㄈ┏鍪居變河脮,教師運(yùn)用投影儀與幼兒觀看圖書,初步理解畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思,結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒討論:小熊為什么翻來(lái)翻去睡不著,小熊睡不著覺想到什么小動(dòng)物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來(lái)對(duì)小熊說(shuō)了什么??jī)芍回堫^鷹對(duì)小熊說(shuō)什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個(gè)安穩(wěn)覺?

 。ㄋ模┯變喝耸忠槐居變河脮,在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

小班語(yǔ)言的公開課教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受詩(shī)歌《傘》中豐富優(yōu)美的語(yǔ)境,并體驗(yàn)詩(shī)歌中神奇想象的樂趣。

  2、初步學(xué)習(xí)和欣賞詩(shī)歌《傘》。

  3、能模仿“…是…的傘的句式編簡(jiǎn)短的詩(shī)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):簡(jiǎn)單的了解了動(dòng)物的生活喜好,有過仿編詩(shī)句的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)材料:蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干,四把透明傘,花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干,各種動(dòng)物圖片若干,錄音機(jī)。

  3、環(huán)境:樹林的背景,下雨的聲音,背景音樂。

  活動(dòng)過程

  一、情景體驗(yàn),感受詩(shī)歌

  1、教師和幼兒一起進(jìn)入樹林,和幼兒共同發(fā)現(xiàn)樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)

  2、聽到下雨的聲音,請(qǐng)幼兒幫助樹林里的小動(dòng)物,將它們送到可以躲雨的地方,然后和教師一起到屋檐下躲雨。

  二、理解欣賞,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、幼兒欣賞詩(shī)歌《傘》,說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這四個(gè)小動(dòng)物是在什么樣的傘下躲雨的.?

 。t紅的花朵)是蜜蜂的傘?

 。S黃的樹葉)是螞蟻的傘?

  (綠綠的荷葉)是青蛙的傘?

 。ò装椎哪⒐剑┦切⊥玫膫?

  教師分別出示相對(duì)應(yīng)的圖片。

  3、幼兒和教師一起念詩(shī)歌。

  三、分組游戲,復(fù)習(xí)詩(shī)歌

  請(qǐng)幼兒請(qǐng)出小動(dòng)物,按照詩(shī)歌里的內(nèi)容將小動(dòng)物送到所對(duì)應(yīng)的傘下,邊送邊復(fù)述詩(shī)歌。

  四、師生互動(dòng),仿編詩(shī)歌

  1、出示螃蟹圖片,請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言為小螃蟹找一把合適的傘。

  是小螃蟹的傘

  2、客人老師帶來(lái)的小動(dòng)物也需要傘,請(qǐng)每位幼兒找一位老師,用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō):

  是的傘

小班語(yǔ)言的公開課教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

  2、學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

  3、感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《雞媽媽的翅膀》課件,雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張,雞媽媽和小雞頭飾若干。

  活動(dòng)過程

  1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒興趣。

  師:老鷹捉小雞的游戲中,雞媽媽用什么保護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣子的?

  2、初步理解散文詩(shī)主要內(nèi)容。

  播放課件,師朗誦散文詩(shī),提出問題:

  雞媽媽翅膀下藏著什么?小花花是什么顏色的?

  小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。

  “烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。

  找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西并說(shuō)一說(shuō)。

  3、完整欣賞散文詩(shī),感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。

  小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺?雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的`?

  情感拓展:媽媽是怎樣愛你的?你該怎樣愛媽媽?

  4、師幼表演散文詩(shī),學(xué)說(shuō)重疊詞。

  師扮演雞媽媽,幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時(shí),小黑雞走出來(lái),并說(shuō)疊詞“烏黑烏黑”;師朗誦到“小黃花”時(shí),小黃雞走出來(lái),并說(shuō)疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時(shí),小白雞走出來(lái),并說(shuō)疊詞“潔白潔白”,最后,雞媽媽和小雞們一起唱跳。

  活動(dòng)延伸

  回家做一件愛媽媽的事情。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT,還使用了許多教學(xué)圖片,都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語(yǔ)言課涉及識(shí)字,所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞。活動(dòng)中,我注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰,把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。并采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒積極參與,對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是:多把語(yǔ)言課的發(fā)言權(quán)交給孩子,讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

小班語(yǔ)言的公開課教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

  2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

  2、圖片若干(太陽(yáng)、月亮、小花、小鳥、小兔);顒(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、談話導(dǎo)入

  今天我們班上來(lái)了那么多客人老師,請(qǐng)跟客人老師打聲招呼吧!今天譚老師還請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。

  2、出示圖片太陽(yáng)

  (1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽(yáng)公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽(yáng)出來(lái)了,白天到了,你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

  幼兒自由回答。

  教師:太陽(yáng)出來(lái)了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!

  3、出示圖片月亮

  教師:太陽(yáng)落山了,月亮出來(lái)了,小朋友們好。

  幼兒:月亮好。

  教師:月亮出來(lái)了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?

  幼兒自由回答。

  教師:月亮出來(lái)了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!

  二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌

  1、太陽(yáng)和月亮今天還帶來(lái)了一首非常好聽的兒歌,兒歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》 2、1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)

  2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。

  教師:好聽嗎?

  幼兒:好聽。

  教師:那我們看著動(dòng)畫片一起來(lái)邊看邊念。

  3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽?

  教師:對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。

  幼兒和教師一起念。

  4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的'聲音來(lái)念好聽?

  指名回答。

  教師:月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來(lái)念,我們一起來(lái)試試。

  幼兒和教師一起讀。

  5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀,注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀,月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

  6、孩子們讀得真好,聽得老師心里真高興,如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽的,孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

  7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌

  三、創(chuàng)編詩(shī)歌

  1、咦,太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?(指名說(shuō))

  2、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。)

  3、小朋友們說(shuō)得真好!聽的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

  3、幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。

  4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來(lái)讀給客人老師聽。

  5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

小班語(yǔ)言的公開課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化,體驗(yàn)夜晚景色的美好。

  2.知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮,月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大繪本

  2.多媒體課件、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入(播放"搖籃曲",教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺)重點(diǎn)提問:現(xiàn)在是什么時(shí)候?你從哪里看出來(lái)是晚上?

  教師總結(jié):因?yàn)樘旌煤诤煤冢葑永镩_著亮亮的燈,我們唱著歌兒哄寶寶睡覺,告訴我們晚上到了。

  二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

  1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來(lái)了,是誰(shuí)來(lái)了?(跟月亮媽媽打招呼)

  2、"月亮媽媽"露出了難過的表情

 。1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開心了?(出示"烏云"圖片)

 。2)誰(shuí)來(lái)了?烏云遮住了月亮媽媽的臉,你們想對(duì)它說(shuō)什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出繪本中的語(yǔ)言對(duì)話)

 。3)烏云說(shuō)它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉,它是要跟月亮媽媽說(shuō)一句悄悄話,現(xiàn)在它走了,我們?cè)徦脝幔?/p>

  3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛,露出了快樂的`笑臉重點(diǎn)提問:月亮媽媽露出了怎么樣的表情?

  教師總結(jié):烏云走了,月亮媽媽又露出了笑臉,不過這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔,所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了,謝謝你們!

  (二)情感遷移重點(diǎn)提問:你想對(duì)月亮媽媽說(shuō)什么?用一句好聽的話告訴她。

  三、音樂延伸播放"搖籃曲",教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)是我根據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的,剛拿到繪本的時(shí)候我就被簡(jiǎn)單的圖畫所吸引,因?yàn)樗貏e適合低年齡的幼兒閱讀,之后我又到網(wǎng)上查閱了資料,發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的,因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升,不僅有說(shuō)的,想象的,還有情感上的培養(yǎng)。

  根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上,教學(xué)活動(dòng)過程中,我始終將目標(biāo)牢記于心,無(wú)論是舒緩的音樂,還是簡(jiǎn)單的繪本,到最后的哄寶寶睡覺,都是為了渲染一種氣氛,讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化,帶動(dòng)幼兒內(nèi)心的情緒變化,體驗(yàn)從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。

  活動(dòng)中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜,因此我也用簡(jiǎn)潔巧妙的語(yǔ)言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn),我始終告訴自己,孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的,因此我盡量讓他們表達(dá),讓他們找出答案,而我則是傾聽者和引導(dǎo)者,到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對(duì)著繪本上的月亮媽媽說(shuō)再見,這時(shí)我終于體會(huì)到了這節(jié)課的成功點(diǎn),孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中,他們真的喜歡上了"月亮媽媽",在回教室的路上他們還在高興的說(shuō)著月亮媽媽。

  當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處,我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語(yǔ)過于冗長(zhǎng),為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語(yǔ)言,我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時(shí)間,以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語(yǔ)言活動(dòng)中還是要注重幼兒語(yǔ)言的表達(dá),因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說(shuō),多方位感受。

小班語(yǔ)言的公開課教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過爺爺奶奶的講解,初步了解禹跡橋建造的由來(lái),知道大禹治水的偉大成就,感受故事內(nèi)容的豐富性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

  2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、幼兒能積極的.回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。

  2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。

  ◆大禹治水的故事。

  ◆大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。

  禹跡橋建于康熙五十四年(1715年),這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。

  3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片,邊聽老師講解,再次鞏固這個(gè)故事。

  4、看圖片,教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。

  5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。

  附故事:

  大禹治水相傳距今約四千多年前,生產(chǎn)能力很低下,生活條件很艱苦,有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災(zāi)。有一次,黃河流域發(fā)生了特大的水災(zāi),洪水橫流,滔滔不息,房屋倒塌,田地被淹,五谷不收,人民死亡;钪娜藗冎坏锰拥缴缴先ザ惚堋_@時(shí)有一個(gè)叫大禹的人,面對(duì)滔滔洪水,從別人治水的失敗中汲取教訓(xùn),改變了堵的辦法,對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo),體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智;大禹為了治理洪水,長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)。有一次為了治水他三次經(jīng)過家門口都不進(jìn)去,后來(lái),大禹用疏導(dǎo)的辦法成功的治理了水患。

  教學(xué)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語(yǔ)言的公開課教案10

  一、語(yǔ)言:

  走進(jìn)冬天

  二、目標(biāo):

  1、戶外觀察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。

  3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  三、環(huán)境材料:太陽(yáng)出來(lái)和、籃球場(chǎng)、草地上。

  過程:1激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。

  ——小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?它想和我們交朋友呢。可是,我們都不知道它長(zhǎng)得怎么樣。咱們就出去找它的影子,好嗎?

  2、明確觀察要求,讓幼兒感覺冷和暖。

  3、觀察來(lái)往的行人的穿著,讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。

  4、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述冬天的感覺。

  四、效果分析:知道一年有四季,冬天是寒冷的天氣,也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹的葉子落地,只剩下光禿禿的樹枝。

  五、教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的.流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小班語(yǔ)言的公開課教案11

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容;通過觀察實(shí)驗(yàn)了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。

  2、能力目標(biāo):能用完整的語(yǔ)言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

  3、情感態(tài)度目標(biāo):懂得同伴間要互相幫助,具有初步的探索興趣。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  了解乒乓球漂浮這一特性;理解故事內(nèi)容,能用完整的語(yǔ)言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  通過觀察實(shí)驗(yàn),探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的`特性。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知道乒乓球很輕,并了解乒乓球具有彈跳這一特性。

  材料準(zhǔn)備:掛圖,透明水桶、乒乓球、水。

  [教學(xué)過程]

  一、聽講故事,理解內(nèi)容

  1、師(出示掛圖一):你們看,它是誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言)

  2、借助掛圖二、三教師講解,幼兒看圖聽故事。

 。1)師:小乒乓球掉到哪里啦?它怎么會(huì)掉到井里的呢?乒乓球很害怕,小朋友你們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由發(fā)言)

 。2)師:(小結(jié))小朋友們真熱心,想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。

  3、師(出示掛圖四):有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲,也趕來(lái)了。

  4、師:小白兔想的什么辦法來(lái)救小乒乓球的?你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)言)

  二、觀察實(shí)驗(yàn),探索奧妙

  1、師:下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們仔細(xì)看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來(lái)的。

  2、師:小乒乓球浮上來(lái)了嗎?怎么會(huì)浮上了的呢?(幼兒自由發(fā)言)

  3、師(小結(jié)):小乒乓球很輕很輕,它不會(huì)沉到水底下,它一直都漂浮在水面上,所以只要我們不斷往水桶里加水,小乒乓球就會(huì)跟著水一起往上浮,小乒乓球就會(huì)得救了。

  三、完整聽講,總結(jié)延伸

  師(小結(jié)):今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事,知道乒乓球很輕,能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實(shí)驗(yàn),好嗎?

小班語(yǔ)言的公開課教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。

  3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)境:在一片綠油油的草地上,各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長(zhǎng)串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師:太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了,天亮了,小動(dòng)物們都起床了,它們伸伸懶腰,睜開了眼睛,呵!今天的`天氣真好!于是,它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽,誰(shuí)來(lái)了?

  二、講述故事

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 師:"嘰嘰嘰??"哦!原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早,它們一定是出來(lái)找吃的了!它們跟著誰(shuí)出來(lái)了呢?

  (孩子們積極地猜測(cè)著:是它們的爸爸媽媽) 師:"咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

  (幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前,有的用一個(gè)食指表示,還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地??)師:當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候,一只小鴨子走了過來(lái),(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了,連忙招呼它說(shuō):"雞哥哥,快來(lái)跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說(shuō):"它不是小雞,它的名字叫小鴨子,不能捉蟲子,你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣,叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友,你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),個(gè)體與集體分別表演) 師:小鴨子對(duì)小雞說(shuō):"咱們一起玩吧!",于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái),嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

  (孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲,邊做律動(dòng),對(duì)于律動(dòng)表演,他們都非常喜歡,教師唱56535,他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎,演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

  2、猜測(cè)探索師:你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛,并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái),引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱,聲音不要太輕也不要太重,說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽。)

  3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

小班語(yǔ)言的公開課教案13

  幼兒分析

  最近我們?cè)陂_展《小司機(jī)》的主題,幼兒們都帶來(lái)了自己喜歡的各種各樣的車子。在平時(shí)的自由活動(dòng)玩的過程中,往往會(huì)發(fā)生幼兒間沒有經(jīng)過同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具,幼兒間也不會(huì)將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的紅雨靴》書中樂于分享、珍視友誼的主題,完全可以通過畫面的故事可以傳達(dá)給幼兒分享是件快樂的事情。

  素材分析

  《谷希的紅雨靴》講述了兩只小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個(gè)故事很普通,但貼近孩子的日常生活和心理特點(diǎn),從擁有、丟失、尋找、到最后找到,這一連串紅雨靴失而復(fù)得的故事牽動(dòng)著幼兒的心緒,幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子,從而知道與好朋友分享是件快樂的事情。而故事的畫面內(nèi)容較多,于是我根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行了一些刪減與調(diào)整。

  研究分析

  我們小班教研組近階段研究的內(nèi)容是“文學(xué)作品中教師言語(yǔ)反饋中推進(jìn)表述法的運(yùn)用”。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,當(dāng)需要幼兒對(duì)某一要點(diǎn)加深理解或關(guān)注時(shí)或回答“表述不清”、表述簡(jiǎn)單不夠豐富時(shí),我們不善于通過提問清楚地表述或明確原有認(rèn)識(shí),活動(dòng)的有效性不高。為此,通過實(shí)踐研究充分發(fā)揮言語(yǔ)反饋中引導(dǎo)調(diào)整法的作用,探索多種形式的言語(yǔ)反饋,激發(fā)小班幼兒參與活動(dòng)的熱情和舉手發(fā)言的積極性,從而提高小班文學(xué)作品活動(dòng)的有效性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  觀察畫面,能夠完整講述畫面內(nèi)容,知道與好朋友分享是件快樂的事情。(重難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt。

  2、認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對(duì)雨靴有了解。

  活動(dòng)過程

  一、想想說(shuō)說(shuō),喜歡的東西

  ——提問:寶貝們,你們有自己喜歡的東西嗎?

  :有的小朋友喜歡好吃的東西,有的小朋友喜歡好玩的東西。

  過渡語(yǔ):有一只可愛的小鵝,它叫谷希,谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴,雨靴是什么時(shí)候穿的?(出示PPT)

 。汗认T谙掠甑臅r(shí)候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了,下雪的'時(shí)候谷希也會(huì)穿上心愛的紅雨靴保護(hù)它的小腳。

  過渡語(yǔ):奇怪的是谷希除了下雨天,下雪天穿著紅雨靴,別的時(shí)候也會(huì)穿的,我們一看好嗎。

  二、觀察畫面,理解故事

  1、喜歡紅雨靴

  提問:看看谷希什么時(shí)候穿著紅雨靴?

 。汗认3燥埖臅r(shí)候穿著紅雨靴、和朋友一起做游戲的時(shí)候也穿著紅雨靴、睡覺的時(shí)候也穿著紅雨靴,谷希多喜歡它的紅雨靴呀!

  2、丟失紅雨靴

  過渡語(yǔ):可是有一天谷希一覺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)紅雨靴不見了,谷希十分著急。

  ——提問:紅雨靴可能到哪兒去了呢?(幼兒猜測(cè))

  師根據(jù)幼兒回答。

  3、尋找紅雨靴

  過渡語(yǔ):谷希決定自己去找找。

  ——提問:谷希來(lái)到了什么地方?它找到紅雨靴了嗎?

 。汗认c@進(jìn)草堆里沒有找到紅雨靴。

  ——提問:谷希又來(lái)到了什么地方?找到紅雨靴了嗎?

  :谷希站在石頭上沒有找到紅雨靴。

  過渡語(yǔ):谷希又來(lái)到了雞媽媽家,我們一起幫谷希問問雞媽媽吧!“雞媽媽,您看到我的紅雨靴了嗎?”聽聽母雞是怎么說(shuō)的。

  ——提問:雞媽媽看到谷希的紅雨靴了嗎?谷希到處都找不到紅雨靴,它怎么啦?

 。菏茄!谷希到處找,還是沒找到它心愛的紅雨靴,谷希傷心地哭了。

  4、找到紅雨靴。

  ——(出示“紅雨靴出現(xiàn)”的畫面)過渡語(yǔ):瞧!紅雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提問:紅雨靴被誰(shuí)穿走了?

  :哦!原來(lái)是它的好朋友古奇穿著紅雨靴走來(lái)了。

  ——師幼一起問:古奇你為什么穿走我的紅雨靴?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。)

  ——哎呀,古奇實(shí)在是太喜歡這雙紅雨靴了,可是,能不能不經(jīng)過好朋友的同意就穿走它呀?如果你們喜歡別人的東西會(huì)怎么做呢?(幼兒大膽講述)

  ——我們看看谷希是怎么做的?(出示圖片“分享”,講述故事結(jié)尾。)

 。汗认Q定和古奇分享自己心愛的紅雨靴,你穿一只,我穿一只,和好朋友一起穿真快樂。

  三、完整欣賞、經(jīng)驗(yàn)拓展

  1、完整欣賞故事

  2、提問:你們喜歡谷希嗎?

  :是呀,谷?吹焦牌嬉埠芟矚g紅雨靴,就把一只靴子給了古奇,大家一起分享了,懂得分享的谷希大家都喜歡。原來(lái)和好朋友分享喜歡的東西是件快樂的事情,馬上就要自由活動(dòng)了,老師希望小朋友也要和谷希、古奇一樣有好東西要一起分享噢。

小班語(yǔ)言的公開課教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。

  2、描述這些變化。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

  活動(dòng)過程

  1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步,感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

  2、在一個(gè)有花的地方坐下,老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。

  3、提問:花的'媽媽是誰(shuí)呀?用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點(diǎn)澆了以后(下雨以后)花會(huì)怎么樣呢?

  4、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌。

  請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽。

  附:春媽媽

  春,是花的媽媽。

  紅的花,藍(lán)的花,

  張開小小的嘴巴。

  春媽媽

  用雨點(diǎn)喂她……

小班語(yǔ)言的公開課教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在生動(dòng)形象地故事情境中,體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒。

  2.了解微笑在交往中的重要作用,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.找朋友音樂。

  2.毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)、圖片。

  3.照相機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,引出主題小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲,聽到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候,小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái),看誰(shuí)反應(yīng)又快,演的又好。

  今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?他長(zhǎng)得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

  大家說(shuō)了這么多,我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事!

  二、觀看圖片

  1.欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩")提問:(1)小熊找了哪些朋友?有幾個(gè)?他們和小熊玩了嗎?為什么?

  (2)大家都不跟他玩,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

  2.欣賞故事第二段:小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問:(1)小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰(shuí)呢?

  (2)小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

  3、欣賞故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問:(1)小熊一笑,動(dòng)物們都怎么了?

  (2)大家喜歡怎樣的小熊?

  小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。

  三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂情緒今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片,臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

  小結(jié):原來(lái)大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀!

  小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!

  四、游戲:找朋友小熊臉上笑咪咪的,小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起來(lái)找朋友吧!

  給小朋友和小熊拍照留念。

  附:故事《孤獨(dú)的小熊》

  小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)結(jié),帥極了。他每天都仰著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來(lái)沒有一點(diǎn)笑容。

  媽媽問他:"小熊,你為什么不笑呀?"小熊說(shuō):"我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了一口氣。

  小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊,小雞嚇跑了。

  小熊去找小白兔。一看到從來(lái)不對(duì)人笑得小熊,小白兔躲起來(lái)了。

  小熊每天都孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩。

  小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什么誰(shuí)都不跟我玩呀?"大河馬說(shuō):"你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹蚁矚g和開心的朋友一起玩。"小熊說(shuō):"我從來(lái)沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說(shuō):"你心里想著笑,就會(huì)笑了。不信,你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我一起玩。"小熊一邊想,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呀,小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,它笑起來(lái)了。

  哦。小熊沒想到自己笑起來(lái)會(huì)這么好看,心里一樂,哈哈哈地笑了起來(lái)。

  大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊哈哈地大笑,也了得哈哈哈地笑起來(lái)。

  動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在哪里哈哈笑,都過來(lái)一起樂,一起笑。哈哈哈,哈哈哈--,大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。

  小班優(yōu)秀教案《孤獨(dú)的小熊》活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幻燈片、背景音樂。

  2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)。

  3、照相機(jī)。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候,小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái),看誰(shuí)反應(yīng)又快,演的又好。關(guān)上小門!

  二、激發(fā)興趣,引出主題

  1、出示玩具小熊,引起興趣。今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的.衣服?他脖子上系個(gè)什么?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!大家說(shuō)了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說(shuō)得吧!

  三、觀看幻燈片

  1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩")提問:①小熊先去找誰(shuí)玩?小豬和他玩了嗎?②小熊又去找誰(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?③大家都不跟他玩,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

  2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰(shuí)呢?(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問:①小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

  3、欣賞故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問:①小熊真的笑了,小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?②大家喜歡怎樣的小熊?師小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。

  四、觀看幻燈片,自由講述今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?原來(lái)大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀!

  五、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!

  六、結(jié)束部分。

  小熊臉上笑咪咪的,小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!

  活動(dòng)延伸:給小朋友和小熊拍照留念。

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