同課異構公開課簡報匯編9篇
在現(xiàn)在的社會生活中，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。那么，怎么去寫簡報呢？下面是小編為大家收集的同課異構公開課簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同課異構公開課簡報1
新課改下，高中數(shù)學一改過去傳統(tǒng)的應試教育模式，展現(xiàn)出嶄新的面貌。為落實課改目標，深耕數(shù)學課堂，打造高效課堂，切實提升教學水平，5.7—5.9日，我校高一數(shù)學備課組劉玉生，彭衍軍，田莉三位老師開展了以“直線與平面所成角”為課題的同課異構活動。目的是把同課教材放在同一個平臺，圍繞學科的理念和學生實際，通過不同的教學設計，力圖使課堂教學呈現(xiàn)出不同的著力點，在思維和行動上的多元化，給課堂注入更多的活力，它是優(yōu)化課堂教學的一種探索，也是教師教學風格的`展示。校長王雪琴，副校長張維剛，教師發(fā)展部主任梅琴，課程教學部主任張覺以及數(shù)學教研組教師全程參與了活動。
劉玉生老師，采用啟發(fā)式教學模式。他首先拋出問題“如何刻畫兩條直線傾斜程度的不同？”引入本節(jié)新課，鼓勵學生主動思考，積極探究。然后提出一系列問題進行層層引導，緊接著讓學生展示自己對線面角這個概念的猜想，最后進行糾正補充。在猜想與試錯過程中進一步加深了學生對于線面角概念的理解。課程設計重難點突出，講解思路清晰，表達準確，板書美觀，體現(xiàn)了深厚的教學功底。
彭衍軍老師，采用探究性教學模式。他同樣以問題“如何刻畫兩條直線傾斜程度的不同”引入本節(jié)新課，但處理方式與劉老師略有不同。他引導學生自主學習，從教材中尋找答案，并組織學生進行合作探究，讓每一位學生利用自己手中的工具，如用筆表示直線，書桌表示平面，進行實物演示，形象具體地表達出自己對線面角概念的理解。這種教學模式極大提高了學生的自學能力與空間想象能力。
田莉老師，采用情景式教學模式。以生活實例：比薩斜塔和邁克爾·杰克遜經(jīng)典舞蹈的不同傾斜程度引入本節(jié)新課，引導學生猜想邁克爾·杰克遜經(jīng)典舞蹈中45度角是指哪個角，從而引發(fā)學生的興趣。并從生活實例中抽象出數(shù)學模型，將比薩斜塔與邁克爾·杰克遜抽象成一條直線，把地面抽象成平面，通過生活實例生動闡釋了線面角的概念。采用這種教學風格，能讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，加深印象，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中增長知識。
本次“同課異構”教研活動，拓寬了教師的視野，讓教師看到了對同一教材內容的不同處理、采用不同的教學設計產生不同的課堂效果。讓教師們在比較、反思和研討過程中，切磋交流，碰撞提升。本次活動，活躍了教研氛圍，促進了教研工作的開展，提高了教師的教學水平和教研能力。
同課異構公開課簡報2
為了進一步落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，加強集體教學活動的研究，提升教師分析教材、組織教育教學的能力，促進教師專業(yè)化成長，東至縣香隅鎮(zhèn)中心幼兒園于11月24日至26日開展了同課異構公開課觀摩研討活動。
本次活動有12位老師參加。她們根據(jù)班級幼兒的年齡特點，精心設計每個環(huán)節(jié)，從對教材的發(fā)掘到教學策略的選擇；從對問題的設計到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師各自的風格，呈現(xiàn)給大家的是各具特色的教學課堂，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習。
25日上午，中心學校分管教學校長周校長觀摩了三位新教師的.執(zhí)教活動并作出了專業(yè)點評，他提出：游戲是幼兒學習的主要形式，如何有效開展活動將是值得我們去探討。我們要圍繞目標，讓幼兒在游戲中學習、游戲中成長，同時我們要預設目標，讓活動達到預期教學效果，老師們在活動中要關注幼兒個體差異，用精彩的活動帶動幼兒、感染幼兒。
“同課異構”作為園本教研活動，既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實現(xiàn)目標，又有利于教師各顯本領、各展所長，還能讓教學異彩紛呈，是一種有效的教研形式。
“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種方法，我有一種方法，交換后每人有兩種方法”。通過本次“同課異構”的研討活動，加深了教師們對于“同課異構”的理解，同時為教師們的成長提供了很好的交流、學習、展示的平臺，讓教師們在活動中各顯所能，互動交流，開拓了專業(yè)視野。
同課異構公開課簡報3
為了促進歷史學科年輕教師的專業(yè)成長，加大課堂教學研究力度，實現(xiàn)教師智慧共享，12月6日下午，鄭州一中教育集團紫荊中學開展了歷史學科同課異構活動，此次活動為年輕歷史教師展示教學風采搭建了平臺，進一步開拓了教學事業(yè)，增強了教學教研智慧，促進教學理念更新及更好的專業(yè)成長。學校全體歷史教師共同參與，深入交流。
此次“同課異構”的課題為七年級下冊《第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡》這一課，由宋豆豆和李曉雯兩位老師進行同課異構展示。兩位老師八仙過海，各顯神通，精心設計，創(chuàng)新教學，展示了年輕歷史教師的獨特魅力。
活動中，七年級歷史教師宋豆豆老師創(chuàng)新教學思路，大膽整合教學內容，勇敢嘗試大概念教學。在課堂中，宋豆豆老師將本課內容提煉為隋朝的短暫和繁榮，通過兩大板塊的探究，為學生再現(xiàn)了一個豐富、立體完整的隋朝形象。整節(jié)課堂教師邏輯清楚，教學語言嚴謹，內容豐富，重難點突出，課堂節(jié)奏行云流水，讓學生和聽課教師如沐春風。
李曉雯老師精心設計課前游戲活動，充分調動學生的積極性。整節(jié)課游戲為基調，把教學內容分為四個游戲關卡，在愉快的.課堂活動中落實學生基礎知識的掌握。授課過程中特別重視對易錯易混知識點的辨析以及培養(yǎng)學生論從史出的歷史核心素養(yǎng)。整合課堂氣氛熱烈，學生積極踴躍回答問題，切實體現(xiàn)了以學生為主體地位。
此次同課異構評課活動由歷史教研組組長陳文莉老師主持，首先宋豆豆和李曉雯兩位教師針對自己的教學設計思路進行說課。隨后，歷史組的教師們對兩位老師的課堂進行點評，并提出中肯的建議。歷史組經(jīng)驗豐富的宋菊霞老師針對兩位年輕歷史教師課堂，進行精彩的評價，從把簡化后的教學設計形成文字，供歷史教師們學習，使大家在理論上收獲很大。此次同課異構教研活動為歷史學科所有教師的共同成長提供了一個平臺，相信在老師們的共同努力下，年輕的歷史教師們定會快速成長。
同課異構公開課簡報4
根據(jù)學校教學工作安排，4月12至13日，我校開展了“同課異構”線上公開課活動，各教學單位積極響應，認真組織了本次活動，副校長焦建平、教務處處長陳尚金及教務處相關人員分別參與部分學院的活動。
各學院按照學校的統(tǒng)一要求，分別選取了本學院開設面廣的課程，由3至5位不同教師針對同一個知識點進行教學展示。參與展示的教師圍繞所講授知識點，通過不同角度、采用不同方法進行授課，各具特色和亮點，給其他老師帶來了不同的感受和體驗，反映了老師們認真的授課態(tài)度和扎實的'基本功。教學觀摩結束后，各學院分別組織了線上研討和交流，大家各抒己見，指出亮點的同時也提出了相關改進建議。
本次“同課異構”線上公開課活動旨在搭建疫情期間線上教學交流平臺，推動教學模式和方法的創(chuàng)新，促進線上教學質量的進一步提升。通過“同課異構”，教師們相互取長補短，在研討中進一步提升了自身教學水平。
同課異構公開課簡報5
為了推動小學數(shù)學課堂教學改革，進一步提高課堂教學效率，努力打造高效課堂。我們潭牛中心小學開展了有關于“同課異構”的公開課以及教研活動。
王老師所上的內容是小學數(shù)學一年級下冊第三單元的分類與整理。
剛開始時，王老師通過談話導入，引入正題。后來在課堂上對學生循循善誘，設問巧妙，講解細致，孩子們學習熱情很高，思維活躍，發(fā)言踴躍，敢于提問質疑。
第二節(jié)課，是楊雪老師的關于分類與整理的講述。
楊雪老師從實際生活引入，開門見山直指主題。運用圖示法，真人演示法，幫助學生理解題意，引導學生自主探索形成解題策略。學生們在課堂上也在認真思考，探索新知識。
課后，我們先是小組討論，并對兩節(jié)課進行了精彩的點評。點評中，既有針對幾位老師一些課堂細節(jié)上的講評提點，也有將整個教學環(huán)節(jié)上升到理論高度進行的總結，準確提煉出了兩節(jié)課的精髓所在。
朱虹老師也著重表揚了此次公開課兩位老師的精心準備。兩位老師不同的教法，向我們全組老師展示了獨特的教學風采。
最后，緊湊的教研活動，讓所有聽課的`老師受到了很大的啟發(fā)，收獲滿滿！同時，同課異構的教研活動，讓每個老師換個角度，重新審視自己的教學實踐活動，反思自己每一天的教學活動，有效指導了教學實踐，提升了老師們的教研水平。
同課異構公開課簡報6
為提高教師的教學水平，促進教師專業(yè)成長，促進城鄉(xiāng)學前教育發(fā)展，11月30日，凌云縣第五幼兒園開展了為期一天的“同課異構”教研活動。沙里康樂幼兒園、凌云展望幼兒園、加尤啟智幼兒園、伶站華文幼兒園等幾所民辦幼兒園的老師參加了此次教研活動。
“同課異構”結束后，五幼全體教師及幾所民辦幼兒園的老師們對此次活動進行了全面、客觀的點評和交流。園長張澤璐對每一節(jié)活動中的亮點給予了充分的'肯定，同時對活動中出現(xiàn)的不足之處提出了合理的解決方法，讓老師們深刻感悟到“教學維度”的多樣性，進一步了解“同課異構”更深層次的意義所在。
同課異構公開課簡報7
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。為扎實推進新課程改革，提升教師把握新課標，踐行新理念，打造高效課堂的能力，12月1日-2日，平江縣談岑學區(qū)初中部教學競賽活動在該縣六中順利舉行。
來自平江六中、岑川中學和張市中學的25名老師經(jīng)過前期的校賽，脫穎而出進入本次決賽。此次賽課采取同課異構方式，分為語數(shù)英、政史地和理化生三組，每堂課都有兩到三位老師同臺競技。新課改倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。老師們各放異彩，秉承把“課堂時間還給學生，把學習的主權還給學生，讓學生真正成為學習的`主人”的教育教學理念，以問導學，樹立目標導向，關注課堂生成，重視評價和激勵，著眼于學生的個人發(fā)展。
在語文《漁家傲·秋思》詩詞中，教師們注重引導學生品讀古詩詞的方法，課堂重難點突出，賞析句式有方法的指導，課堂練習安排合理。參賽老師們獨具魅力的教學設計、過硬的基本功和出色的綜合素質，給聽課老師們打開了全新的視角，讓人耳目一新。化學《燃燒和滅火》的實驗中，三位參賽教師專業(yè)素養(yǎng)高，教學方法靈活，整個教學過程清晰流暢、活動豐富，且都注重化學實驗教學，以學生自主建構為主，彰顯了“以學生為主體”的教學理念。臺上，參賽教師們聲情并茂，使出渾身解數(shù)在課堂上大展風采；臺下，各組評委老師們認真傾聽，深入課堂，實事求是、嚴格按照評審程序綜合比較，量化打分。
課雖盡而意無窮，賽雖止而思未盡。本次“同課異構”教研活動，充分展示了談岑學區(qū)青年教師樂學、勤學、善學的風貌，彰顯了教師教學個性，也進一步加強了學區(qū)內學校間教學研討交流，為以后的教學方式和教學內容的創(chuàng)新提供了重要的借鑒和參考。
同課異構公開課簡報8
本次教研活動的主題是“同課異構”，由學校資深教師梁蓉與新任教師陳其心就《項鏈》這篇小說分別獻課，目的是把同課教材放在同一平臺，圍繞學科的理念和學生實際，充分發(fā)揮教師各自優(yōu)勢，呈現(xiàn)出不同的著力點，給課堂上注入更多的活力，這是優(yōu)化課堂教學的一種探索，也是教師教學風格的展示。
語文組梁蓉老師在導入環(huán)節(jié)巧設問題，讓學生針對展示的兩幅圖去“發(fā)現(xiàn)美”，一步步將學生引入到課堂之中，激發(fā)學生主動探索知識的興趣，運用啟發(fā)式教學思維，引導學生分析人物形象。整堂課設計新穎，思路清晰，從傳統(tǒng)的注重教授學生知識轉變?yōu)樽⒅亟虝䦟W生學習方法，使學生和聽課老師們都受益匪淺。語文組陳其心老師則采用小組合作探究的'閱讀形式，充分調動學生積極性，又巧設問題多維度、多層面幫助學生分析人物形象，改變傳統(tǒng)課堂的枯燥古板、死氣沉沉的氛圍，在課堂教學中努力挖掘運用幽默元素，使課堂風趣幽默卻又不失嚴謹細致，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中產生智慧的火花，提升了教學效果。
評課環(huán)節(jié)，針對此次“同課異構”活動各位老師展開了積極深入的研討，紛紛發(fā)言，各抒己見，對兩位老師給予了充分肯定，語文教研組長朱燕老師表示，同課異構活動要求老師們“同中求異”，目的是鼓勵老師們在課堂教學中弘揚個性發(fā)展，形成自己的教學風格；同時要求大家還要做到“異中求同”，堅持以人為本，以生為本，進一步突出學生在學習活動中的主體地位。
學校相關負責人表示，此次“同課異構”教研活動是促進教師交流的一次成功嘗試，進一步促進了教師專業(yè)化成長，促使教師教學能力更上一層樓，教學水平再上新臺階。
同課異構公開課簡報9
為進一步加強幼兒園教師隊伍建設，通過建立師徒結對教學互動模式，加快年輕教師的成長，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，11月30日至12月1日，資溪縣幼兒園開展了“師徒結對 同課異構”教學展示活動。
活動中，該園老師根據(jù)同一個教學內容，結合幼兒的年齡特點、情感體驗等構建出不同意義的教學設計，呈現(xiàn)出不同教學風格的`課堂。孩子們在游戲中學習，在游戲中成長，展示出該園教師良好的專業(yè)素質。
此次活動，不僅搭建了一個挖掘潛能、展示風采的平臺，更開啟了教師共同學習、共同進步的新篇章，呈現(xiàn)了“百花齊放”的教學課堂，使幼兒園教學水平得到全面提升。
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