- 學(xué)前班音樂活動(dòng)教案 推薦度：
- 學(xué)前班音樂教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
學(xué)前班音樂教案(15篇)
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的學(xué)前班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)前班音樂教案1
活動(dòng)名稱：捉螃蟹
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹。
師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳�？矗椰F(xiàn)在扮一只大螃蟹！
（2）教師：這也是一只腳，它可以怎么動(dòng)？你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動(dòng)一動(dòng)。
�。�3）幼兒跟隨老師聽A段音樂，做螃蟹伸腳動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
教師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹泡泡吧！
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的，請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
教師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師：哎呦，我怎么了？（做撓癢癢動(dòng)作）螃蟹是怎么撓癢癢的`？你們做給我看看！
�。�2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。
教師：還有什么地方也癢，我們再撓一撓。
（3）教師組織幼兒討論如何把動(dòng)作做得更整齊些。
教師：我們一起想個(gè)辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊吧�。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢）
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動(dòng)作。
�。�1）教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動(dòng)作，但是不能吐口水。
教師：我們一起跳個(gè)螃蟹舞吧，螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？
�。�2）教師根據(jù)幼兒所做動(dòng)作的情況，重點(diǎn)提升個(gè)別動(dòng)作，并再次完整地表演螃蟹舞。
5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。
教師：小螃蟹在河里玩得真高興啊，忽然誰來了，他來干什么？
�。�2）教師出示“捕捉網(wǎng)”，組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。
教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎么走才不會(huì)碰到別人呢？
6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內(nèi)散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動(dòng)作。動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)，教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側(cè)，不碰別的“螃蟹”。
學(xué)前班音樂教案2
第一課上學(xué)歌（歌曲）
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
2、綜合訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的`情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、常規(guī)培訓(xùn)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。
2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。
3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習(xí)
將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
①教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)�！瓙蹌趧�(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心
⑤請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，
并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
第一課上學(xué)歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2、能用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對探索聲音的活動(dòng)感興趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、回形針、黃豆、沙子、硬幣、串珠、海綿球每組一盤
2、紙盒、塑料瓶每人一個(gè)
三、活動(dòng)過程
1、感知制作“樂器”的各種材料。
2、嘗試制作“樂器”。
(1)介紹材料，提出要求。
(2)幼兒自由操作，探索體驗(yàn)。
請選擇一個(gè)盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽?你和你的好朋友放的是一樣的東西嗎?聲音一樣嗎?
3、探索比較不同的聲音。
(1)用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝黃豆和沙子，比較;小結(jié)
(2)用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆，比較;小結(jié)
4、教師小結(jié)：同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同;不同的盒子，裝一樣的東西，聲音也不同。
5、請幼兒用自制樂器為歌曲《新年好》伴奏。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)孩子很喜歡，個(gè)個(gè)都去進(jìn)行嘗試，不斷地探索各種聲音的不同，盡管他們在分放材料的時(shí)候會(huì)弄掉下去，但是他們也愿意自己撿起來再次繼續(xù)。在自由探索聲音環(huán)節(jié)，孩子經(jīng)過與各種材料的接觸，已經(jīng)有了一定的了解。接下來，經(jīng)過兩次的.比較，使孩子更加清晰地辨別不同材料所發(fā)出的聲音。他們能大膽說出是哪種材料發(fā)出的聲音最好聽，也能初步分辨出同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同。尤其在伴奏環(huán)節(jié)，孩子們在熟悉的歌曲聲中，用自制的樂器表演，他們很開心，也愿意去嘗試。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)簡單明晰，材料豐富但不復(fù)雜，讓孩子在玩體驗(yàn)，學(xué)習(xí)，適合孩子的學(xué)習(xí)特征。
學(xué)前班音樂教案4
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
螃蟹歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學(xué)習(xí)模仿表演歌曲。
2、通過討論以及欣賞歌表演，進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動(dòng)作。
3、對歌曲產(chǎn)生興趣，樂意在集體面前交流自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、螃蟹頭飾一個(gè)。
2、音樂磁帶。
教學(xué)過程：
1、歌曲《小手爬》，引出會(huì)爬的螃蟹。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。
（2）變換前奏的速度，引導(dǎo)幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。
�。�3）教師：除了我們的小手會(huì)爬，還有很多會(huì)爬的動(dòng)物呢！聽！這是誰？
�。�4）教師念謎語兒歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。
�。�1）教師：螃蟹是什么樣子的？螃蟹的身體是什么樣子的？
�。�2）教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么？有幾個(gè)？帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。
（3）螃蟹身體的前面有什么？是什么樣子的？
（4）教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎？
�。�5）請個(gè)別幼兒上來模仿，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動(dòng)作。
3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。
�。�1）教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
�。�2）教師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？
（3）教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？
�。�4）讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動(dòng)作。
4、學(xué)唱歌曲.
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。
�。�2）提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
�。�3）引導(dǎo)幼兒模仿和夸張?bào)π返臉幼�，邊唱歌邊表演。教師這個(gè)紅點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪；橫著向左走，向右走；到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
音樂節(jié)奏游戲
教學(xué)目標(biāo)
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
教學(xué)過程
1、引出
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里？在這里》
�。�1）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方��？師：好，那請你們用手指指看。
�。�2）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子）幼：我的眼睛在這里！
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲
（1）引出小鼓師：這是什么呀？
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
�。�2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩）
師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？
�。�3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲��？
師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）
師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體
師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。
師：瞧，我可是聽著音樂做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試��？
5、結(jié)束
在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
樂器表演
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在樂器變化的演奏中體驗(yàn)音樂的美妙，嘗試其中的快樂。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，會(huì)用樂器表現(xiàn)不同的音樂形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴、小樂器(碰鈴、鈴鼓等)。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂做律動(dòng)，孩子們陸續(xù)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、老師彈琴，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分：
1、教師與幼兒談話：小朋友，天下雨時(shí)，你是怎樣的心情?你喜歡下雨嗎?下雨的的時(shí)候你最喜歡做什么?把你的感受告訴大家?(幼兒之間互相討論)。(老師，下雨的時(shí)候我最喜歡玩水了，還能看到水里有自己的影子呢?老師，下雨我就可以打上媽媽給我買的漂亮的小傘了;我就可以穿上雨鞋了;下雨最涼快了;在水里走路抬好玩了;我可以折紙船在水里玩呢?......)
2、教師小結(jié)：聽小朋友們剛才說得這么好，看來，小朋友們都喜歡下雨，有時(shí)候會(huì)下大雨，有時(shí)候會(huì)下小雨，那么大雨和小雨落在傘上的聲音是不一樣的�，F(xiàn)在讓我們聽一聽，大雨和小雨的聲音吧。
3、聽錄音、小雨》的聲音，請孩子們進(jìn)行分辨。并引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
4、幼兒分組討論用不同的`節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。
5、請幼兒欣賞歌曲《大雨和小雨》。
(1)根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性地表演，幼兒自由進(jìn)行，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，記住歌詞。
(2)老師和幼兒一起拍打節(jié)奏。
6、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
(1)老師示范彈琴演唱歌曲。幼兒為老師拍打節(jié)奏。
(2)根據(jù)歌詞拍打語言節(jié)奏，并給歌曲統(tǒng)一創(chuàng)編動(dòng)作。
(3)完整的教唱歌曲。
(4)老師彈琴，幼兒跟唱。
7、播放音樂，幼兒自由選擇樂器，為歌曲《大雨和小雨》，進(jìn)行樂器演奏。老師指定樂器，和孩子們一起聽音樂進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。
三、活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒進(jìn)行《大雨和小雨》的繪畫，用油畫棒在紙上描繪出大雨和小雨的不同。
2、請幼兒跟家人一起觀察，在今后的雨天里，大雨和小雨在下之前，天氣的不同變化及雨跟人們的關(guān)系。
四、結(jié)束部分：
請幼兒當(dāng)指揮開展“小小樂隊(duì)”區(qū)域活動(dòng)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《開鎖》
教學(xué)目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》
2、掌握開鎖的兩個(gè)不同的節(jié)奏
3、學(xué)習(xí)音樂游戲，了解游戲的玩法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個(gè)，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過程：
一出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。
2、學(xué)習(xí)期待鎖打開而沒有打開時(shí)的（）的咔嚓聲和鎖打開時(shí)（）的咔嚓聲，體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。在幼兒尋找鑰匙的同時(shí)教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒，找不到時(shí)（）失望，找到了（）高興。
3、學(xué)一學(xué)
教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節(jié)奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。
4、游戲：
游戲1聽節(jié)奏做動(dòng)作
游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。（鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動(dòng)。）。
游戲2學(xué)一學(xué)節(jié)奏
游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動(dòng)作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng)。二學(xué)唱歌曲
1、教師完整范唱一遍，提問：你聽見了幾個(gè)咔嚓？他們都一樣嗎？哪里不一樣？
2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動(dòng)作。
3、幼兒輕聲用“啦”來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。
4、幼兒整體學(xué)唱。
第五課時(shí)
三、游戲部分
1、出示金鎖、銀鎖的圖片，要求幼兒戴在左手游戲。
2、全體幼兒坐在座位上游戲。
游戲規(guī)則：
1一人手拿鑰匙道具做開鎖的人，其余幼兒手拉手做鎖。一邊唱歌曲一邊按節(jié)奏做開鎖的動(dòng)作。
2、處鎖沒有打開，手不能松。處鎖開了，手松開，高舉左手說“哦，我的鎖打開了”
3、全體幼兒站立拉成大圓進(jìn)行游戲。
游戲規(guī)則：
1、一人手拿鑰匙道具做開鎖的人，一邊唱一邊按節(jié)奏做開鎖的動(dòng)作。其余幼兒手拉手做鎖，一邊唱一邊隨音樂的節(jié)奏做踏步、點(diǎn)頭的動(dòng)作。
2、處鎖沒有打開，手不能松。處鎖開了，手松開，高舉左手說“哦，我的鎖打開了”
3、鎖打開后，左手戴圖片的幼兒和拿鑰匙的幼兒交換道具，交換位置，繼續(xù)游戲。
4、可同時(shí)有兩名幼兒做開鎖人進(jìn)行游戲。在幼兒熟練歌曲后可以讓幼兒自由創(chuàng)編游戲玩法。
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
秋葉兒
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步讓幼兒嘗試創(chuàng)編節(jié)奏和學(xué)唱歌曲的能力
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備
樹葉、葉貼畫
教學(xué)過程
1、幼兒隨（秋葉兒）的旋律入教室安靜入座。
2、導(dǎo)入：今天我們班來了許多的客人老師，我們可真高興，那我們用好聽的聲音來歡迎客人吧！（引出發(fā)聲練習(xí)）
3、秋天來了，小樹葉聽見了小朋友好聽的聲音也來了，它來給我們表演舞蹈呢。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉跳舞來創(chuàng)編節(jié)奏)
4、小樹葉跳舞可真好看，那我們用我們的小手也來跳跳小樹葉的舞蹈吧（引出節(jié)奏練習(xí)）
5、哇！原來小樹葉的音樂連起來還是一首好聽的歌呢，來聽聽！A：示范唱歌曲
B：學(xué)念歌詞，對歌詞大意的理解加深幼兒對歌曲的印象。C：學(xué)唱歌曲---以不同的形式教幼兒學(xué)唱歌曲
6、可只有好聽的歌曲怎么行呀，對不對？。那誰來給歌曲伴舞呢。（引出為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作）
7、全班幼兒在音樂伴奏下模仿小樹葉出教室�；顒�(dòng)延伸：
帶幼兒欣賞葉貼畫，引導(dǎo)幼兒收集落葉做各種漂亮的葉貼畫，讓幼兒隨音樂去戶外收集落葉（教育幼兒要注意安全）從而結(jié)束教學(xué)。
第七課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
我和樂器寶寶做游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動(dòng)中合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂圖譜一張（小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙）
2、樂器若干：雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只
教學(xué)過程：
一、熟悉樂曲
1、師：小朋友，你們看它是誰��？（出示玩具熊）
2、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時(shí)候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。
3、師：你聽到這故事里面講到了誰？？（幼兒幼兒舉手發(fā)言）
4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。（出示圖譜）
5、提問：
�。�1）小朋友，故事里有誰啊？
�。�2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）
�。�3）小熊看見什么花開了？（荷花開了，做荷花開的動(dòng)作）
�。�4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）
�。�5）小白兔是怎么來的？（跳跳，跳跳）
6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個(gè)故事的？（播放音樂，教師指圖譜）
二、熟悉節(jié)奏型
師：這個(gè)故事好聽嗎？你們想不想來講將這個(gè)故事�。浚ǹ磮D譜講故事，用拍手來表示）
師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來講講好不好？
師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？（手在大腿上拍）師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來表示荷花）
師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來做小兔跳）
師：青蛙怎么叫的呢？（用手來表示）注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕
�。�3）看著圖譜邊念邊用手來表示
2、分角色徒手練習(xí)
�。�1）分段練習(xí)
1、請小朋友練習(xí)小熊和小花；
2、請小朋友練習(xí)小白兔和青蛙；
3、合作表
�。�2）跟音樂徒手練習(xí)，
第八課時(shí)
三、樂器演奏。
1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰？（介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合？請幼兒自由發(fā)言）
2、第一次演奏（樂器和音樂的配合）
師：你們想不想和樂器寶寶來講這個(gè)故事��？
師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事（要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。）
3、完整地演奏一次
師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來！
四、結(jié)束活動(dòng)
師：好玩嗎？我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好？
第九課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《小鳥，小鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲
2、嘗試創(chuàng)編歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《小鳥，小鳥》歌曲伴奏。
教學(xué)過程：
一、播放《小鳥，小鳥》歌曲伴奏，學(xué)小鳥飛入活動(dòng)室，熟悉旋律。
二、學(xué)習(xí)副歌部分。
1、出示紅鳥，學(xué)唱副歌部分①。
2、出示藍(lán)鳥，學(xué)習(xí)副歌部分②。
三、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)主旋律。
1、圖一，這是什么地方，有什么？（藍(lán)天里，有陽光）圖二，這是哪里，你聞到了什么味道？（樹林里，有花香）。
2、小鳥，小鳥，它們在做什么呢？（自由自在的飛翔）
4、圖四、五、六、七，看看，它們剛才經(jīng)過了哪些地方？（在田野，在草地，在湖邊，在山崗）
5、小鳥，小鳥，它們在做什么事情呢？（歌唱）
6、它們在歌唱，唱什么呀？（副歌部分）
四、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
2、幼兒跟著教師看圖演唱歌曲。
3、鞏固歌曲。
五、創(chuàng)編歌曲
1、藍(lán)天里除了有陽光，還有什么？樹林里除了有花香，還有什么？
2、你能把剛才說的這些編到歌曲里面嗎？
第十課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
小雞小雞在哪里
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。
2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。
3、在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4、錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
教學(xué)過程：
師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
2、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對歌詞。師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?”幼：“好的�！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
(2)學(xué)唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
3、游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》。師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?
(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼A：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚
幼B：山羊會(huì)綿綿叫。幼C：小牛會(huì)牟牟叫。
幼D：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。
4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。
(1)聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長大。
(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”幼：“能～”師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊琰c(diǎn)出來，好嗎?”
幼：“好的�！�
(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。(四)延伸活動(dòng)：
玩體育游戲“小雞吃蟲”。
第十一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
打擊樂《加油干》
教學(xué)目標(biāo)：：
1、看指揮初步學(xué)會(huì)用自制的樂器演奏。
2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。
3、演奏第7、8、9小節(jié)時(shí)能做到不亂，輕快的演奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機(jī)、小鈴。
教學(xué)過程：
1、師生問好。
2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下，小朋友們聽好音樂，做動(dòng)作。
3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂呢？（勞動(dòng)性質(zhì)）現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）
4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時(shí)候，應(yīng)該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽，（帶領(lǐng)幼兒單獨(dú)練習(xí)一遍）。
5、師：剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好，現(xiàn)在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手里時(shí)，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把。
6、游戲活動(dòng)：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
第十二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演：大熊貓
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞“大熊貓”，對音樂形象充分展開想象。
2、聆聽“大熊貓”，自編動(dòng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用簡單的語言描述自己的想象。
2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。教學(xué)準(zhǔn)備：“大熊貓”欣賞帶
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、欣賞“大熊貓”
1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會(huì)想到什么？
2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？
3、動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？
4、小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。
5、出示課題《大熊貓》，簡介作品。
6、生根據(jù)音樂速度變化分段。
7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。
三、課堂總結(jié)課堂小結(jié)：
第十三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲"上學(xué)歌"學(xué)唱；
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、常規(guī)培訓(xùn)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。
2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。
3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習(xí)將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！薄昂茫又�，我們來聽一首"快樂的一天”，看是不是你做的事情。
2、聽音樂的第一段"早早起"看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
"早晨起床后應(yīng)該做什么？""上學(xué)去""這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色"
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。
"那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。"
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、俳處煼冻枨�，請學(xué)生跟琴用"Lu"模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
"太陽天空照，花兒對我笑，"連貫舒展"小鳥說：早早早"輕松、親切、富有彈性"我去上學(xué)�！瓙蹌趧�(dòng)"情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
"長大要為人民立功勞"堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心⑤請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，
5、分別聽"來學(xué)習(xí)"、
"做游戲"、"放學(xué)了"、"靜靜睡"，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動(dòng)作。演奏到"上學(xué)歌"處齊唱，做動(dòng)作。
課堂小結(jié)：
第十四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
小白船
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動(dòng)作。
二、展開：
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
1、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。
(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(三)通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。
第十五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《洗手帕》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習(xí)洗手帕舞蹈動(dòng)作。掌握搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。要求動(dòng)作合拍。
2、培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒洗手帕活動(dòng)，觀察老師洗手帕?xí)r的搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。
2、臟手帕。
教學(xué)過程：
1、出示臟手帕引出課題。
�、偈峙僚K了，怎么辦？
�、谡l知道手帕是怎么洗的？都有些什么動(dòng)作？
2、幼兒學(xué)習(xí)搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。
①聽音樂合拍地自由做動(dòng)作。
②教師示范做各種動(dòng)作。
3、教師示范跳《洗手帕》舞動(dòng)作。
�、儆變赫f說老師跳的是些什么動(dòng)作。
�、诰毩�(xí)唱歌《洗手帕》。
�、鄹鷮W(xué)舞蹈數(shù)遍。學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作。
4、幼兒完整地聽音樂幾遍。我在開始的時(shí)候拿出一塊臟的手帕，引出活動(dòng)洗手帕。在教學(xué)過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學(xué)著來做洗手帕的動(dòng)作，根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。
第十六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
音樂欣賞課：《洗手帕》
教學(xué)目標(biāo)：
1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。
教學(xué)地點(diǎn)：活動(dòng)室
教學(xué)形式：集體活動(dòng)
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動(dòng)。
第十七課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
我的媽媽是中國
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《我的媽媽是中國》。
2、利用圖譜，幼兒能夠自己學(xué)習(xí)、記憶歌詞。
3、能用語言表達(dá)自己對祖國媽媽的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜，三顆紅色的愛心。
2、音樂磁帶，錄音機(jī)。
3、幼兒有“祖國媽媽”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入。
每個(gè)小朋友都有自己的媽媽，誰愿意來和我們介紹一下他的媽媽呢？請個(gè)別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
剛剛有幾個(gè)小朋友給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一直有一個(gè)問題不明白，希望今天你們能給我一個(gè)答案。
�。�1）出示畫有“花兒”的圖譜，提問：
①花兒的媽媽是誰呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果幼兒不能一下子說出答案，引導(dǎo)幼兒思考“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢？）
②幼兒自行總結(jié)答案：“花兒的媽媽是大地�！�
�、劢處熢谠瓉淼膱D譜上畫出大地。
�。�2）出示畫有“星星”的圖譜，提問：
�、倌切切堑膵寢層袝r(shí)誰呢？
②教師給予一定的引導(dǎo)，幼兒總結(jié)答案：“星星的媽媽是天空。”
�、劢處熢谛切菆D譜的基礎(chǔ)上，畫出天空。
�。�3）出示畫有小朋友的圖譜，提問：
�、傧旅孢@個(gè)問題最難了，我們都有一個(gè)共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎？誰知道答案呢？
�、谟變鹤杂砂l(fā)表觀點(diǎn)。
③教師總結(jié)：聽了小朋友的話，我突然明白了，原來我們真的有一個(gè)共同的媽媽，她就是中國！
�。�4）我們來看著圖，把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來水一說吧
3、聽旋律，自己學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）播放磁帶錄音音樂。
①教師壓低嗓音說：“大家都別講話，現(xiàn)在只要你們靜靜的聽，靜靜的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的。”（2遍）
�、诘谌椴シ�，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。
�、鄣谒谋椴シ牛變嚎煞砰_嗓音歌唱。
�。�2）教師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。
4、學(xué)習(xí)第二段的歌曲。
�。�1）分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)第二段的歌詞。
�。�2）演唱第二段的歌曲。
5、結(jié)束活動(dòng)。唱完了這首歌，我特別想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么？
�。ㄓ變鹤杂蓪Α白鎳鴭寢尅闭f自己的心理話。）
第十八課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
大中國
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣勢。
2、能大方地演唱歌曲，并根據(jù)歌曲進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。
3、萌發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩帶
教學(xué)過程：
一、說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個(gè)怎樣的國家？”（幼兒可以從多方面敘述）
二、欣賞音樂
今天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊�，讓我們聽一聽。提問：聽了這首歌，你有什么感覺？
三、感受、理解歌曲
1、欣賞歌曲一遍。
�。�1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？
�。�2）歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個(gè)民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）
2、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
�。�1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT
�。�2）家里盤著兩條龍，是哪兩條？
�。�3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？
（4）你見過長城嗎，是什么樣的？
�。�5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍
�。�1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？
（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪？
�。�3）讓我們一起來大聲唱起來吧！
4、動(dòng)作創(chuàng)編
讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧師豐富幼兒動(dòng)作四、進(jìn)一步激發(fā)情感：
“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國人光榮嗎？為什么？請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
第十九課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
讀書郎
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
2、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象
3、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。
4、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課較密集的節(jié)奏。
難點(diǎn)：正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽音樂，律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？生：為了考大學(xué)。生：為了孝敬爸爸媽媽�！�
2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。
3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。
4、師：他們讀書是為了什么呢？生欣賞mtv《讀書郎》。
5、師：舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么？生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負(fù)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？生：天真，活潑的情緒唱。
6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
五、展示與拓展。
1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
2、學(xué)生按小組展示：
�。嵝〗M邊唱邊動(dòng)作表演
�。庑〗M邊唱邊用打擊樂器伴奏。
3、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》，跟唱。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。
學(xué)前班音樂教案5
一、分析教材
幼兒學(xué)情教法，現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機(jī)……一次性用品給人們到來了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來了災(zāi)難。最近班里生日的小朋友比較多,他們帶來了蛋糕跟小朋友一起分享后，我們發(fā)現(xiàn)剩下了許多蛋糕盤子，為何不利用它來裝飾我們的教室呢？于是我根據(jù)本班幼兒喜歡自己動(dòng)手做做玩玩的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了本次手工活動(dòng)《動(dòng)物音樂會(huì)》，讓幼兒利用廢舊材料蛋糕紙盤自己動(dòng)手經(jīng)過剪、貼、畫制作漂亮的小動(dòng)物頭像。通過本次活動(dòng)讓幼兒在操作中明白廢舊材料是可以循環(huán)利用的，使幼兒明白保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的道理。
在本次活動(dòng)中我采取的教學(xué)方法有：問題導(dǎo)入法：讓幼兒通過提問的方式引入本次活動(dòng)，引起幼兒游戲的積極性，讓幼兒積極參與本次游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中積極思考，想辦法解決教師提出的問題。觀察發(fā)現(xiàn)法；通過觀察各種小動(dòng)物的特征，讓幼兒大膽用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。操作法：讓幼兒通過操作，在活動(dòng)中大膽嘗試根據(jù)動(dòng)物的特征聯(lián)想探索出制作自己喜歡的紙盤小動(dòng)物，充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和最近區(qū)發(fā)展目標(biāo)，我將本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)立為以下幾個(gè)：
1幼兒大膽嘗試通過對各種動(dòng)物特征的想象用紙盤創(chuàng)造出多種不同的動(dòng)物造型。
2鞏固使用剪刀的方法，確保使用過程中不傷害自己和他人。
3能耐心地進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
根據(jù)目標(biāo)，我將本次活動(dòng)重難點(diǎn)設(shè)立為：幼兒能大膽嘗試通過對各種動(dòng)物特征的想象，用紙盤創(chuàng)造出多種不同的動(dòng)物造型。本次活動(dòng)準(zhǔn)備的材料有：紙盤，卡紙，雙面膠，剪刀，記號筆等。
三、說活動(dòng)過程
1情景故事導(dǎo)入法，通過出示動(dòng)物音樂會(huì)的PPT，激發(fā)幼兒的興趣。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引起幼兒對本次活動(dòng)的興趣，提高幼兒對操作的`欲望。
2范例欣賞，出示教師作品給幼兒欣賞，其目的是讓幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形特征，邊觀察邊進(jìn)行大膽的講述，通過對動(dòng)物特征的理解設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的動(dòng)物造型。（達(dá)成目標(biāo)1），
3注意事項(xiàng)的講解：讓幼兒有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，鞏固孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（達(dá)成目標(biāo)2）
4操作活動(dòng)：幼兒通過大膽嘗試操作，根據(jù)動(dòng)物的特征聯(lián)想探索出制作自己喜歡的紙盤小動(dòng)物，充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)孩子的自信心。（達(dá)成目標(biāo)1、2、3）5分享和延伸活動(dòng)。
學(xué)前班音樂教案6
設(shè)計(jì)背景
模仿是正處于五六歲的孩子的表現(xiàn)特征�！对谵r(nóng)場里》是一首言簡意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑，能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動(dòng)物的叫聲的教學(xué)情境將歡快的音樂節(jié)奏與游戲巧妙的結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試改編歌詞。
激發(fā)對動(dòng)物的喜愛之情。
用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片，鋼琴。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
春天到了，小鳥（兒童扮演）從南方飛回來了，正開開心心整整齊齊的飛進(jìn)了一個(gè)熱熱鬧鬧有很多種動(dòng)物的農(nóng)場里（教師鋼琴伴奏音樂），參加大型的動(dòng)物音樂會(huì)。
師：音樂會(huì)開始前，一起來跟老師來唱首動(dòng)聽的歌好不好呢？
教師幼兒圍成一圈，手拉手邊走邊唱歌。
師：有誰記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動(dòng)物？兒童自由回答。
二、導(dǎo)入新歌
師：小豬小牛小鴨高興的時(shí)候會(huì)怎樣叫？能按節(jié)奏模仿 走路和叫聲嗎？
請表現(xiàn)好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動(dòng)物的叫聲和走路。
師：小朋友們的表演真棒！我們一起來跟這些小動(dòng)物們講講話，好不好呢
老師邊唱邊演示學(xué)動(dòng)物叫聲及走路一遍后，幼兒跟學(xué)。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。（小豬在農(nóng)場嚕嚕，小豬在農(nóng)場嚕嚕，小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）
請部分幼兒根據(jù)教師手中的.動(dòng)物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。
師：農(nóng)場里除了以上動(dòng)物還有哪些動(dòng)物呢？他們又是怎么樣的叫呢？
生：小狗、小貓、小羊…
幼兒演示動(dòng)物叫聲和走路。
師：小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學(xué)著這些動(dòng)物叫呢？教師鋼琴伴奏，幼兒表演。
今天農(nóng)場里動(dòng)物們的音樂會(huì)可真熱鬧��！而且還有小朋友們能干的表演。
三、游戲鞏固
將男生分成幾組圍成四個(gè)圈歌唱伴奏，由女孩在小農(nóng)場里扮演不同動(dòng)物。再讓男孩扮演自己喜歡的動(dòng)物，女孩伴唱。表揚(yáng)表現(xiàn)能干的幼兒。
師：動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥�，他們都喜歡寬廣無比，自由自在，魅力清新的大自然，因?yàn)槟抢锊攀撬麄冏顪嘏募遥晕覀円獰釔酆捅Ｗo(hù)每一種動(dòng)物，讓他們成為我們永遠(yuǎn)的好朋友。所以讓這些可愛的而動(dòng)物們回歸到廣闊大自然去吧。
教師彈奏音樂并組織動(dòng)物們回歸大自然。
教學(xué)反思
1、教學(xué)中如果能結(jié)合課件如Flash動(dòng)畫，效果會(huì)更好，還有待提高多媒體信息技術(shù)。
2、在開始的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)中，由于我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對音樂的體驗(yàn)與感受，班級人數(shù)較多，表演過程出現(xiàn)一堆擁擠現(xiàn)象，安全問題沒有考慮周全。到后面表演以分組的形式進(jìn)行，表演更整齊更到位，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)觀眾身份用眼睛用耳朵去認(rèn)真的看聽的能力。
學(xué)前班音樂教案7
一、說教材
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。
興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。
二、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：
每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來才會(huì)對音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來，教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的`過程。
三、教學(xué)反思
在實(shí)踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱情和快樂。在實(shí)踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動(dòng)帶給人快樂，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，心理得到健康發(fā)展。
如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
學(xué)前班音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓罚?、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏；3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：感受節(jié)奏，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏；教學(xué)重點(diǎn)：：用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編新的節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒對節(jié)奏感興趣。
材料準(zhǔn)備：
塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（內(nèi)放豆子或沙子）、飲料瓶，筷子、杯子，碟，鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤、小板凳，木頭積木等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：
一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音，讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。
�、� 牛叫，哞--哞---哞---哞---！"你聽到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？我們一起來學(xué)學(xué)看，"哞---哞---哞---哞---"，你能拍手告訴大家嗎？除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏？
�、� 你們真能干，我這里還有不一樣的節(jié)奏，你能聽出來嗎？。（青蛙叫）真有趣，青蛙的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看，你還可以用什么方法表示"呱 呱 呱呱 呱！"這種節(jié)奏呢？
�、� 同上方法，老師分別發(fā)出：小雞：嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 ，母雞：咯咯咯咯 嗒 ，火車：嗚----轟隆隆隆，等聲音。你聽出了什么節(jié)奏？除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試！
�、� 小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長，"噠--噠--噠--"，有的短"噠噠噠"，還有的長長短短連在一起，"噠--噠--噠噠噠"，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、請個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。
�、� 指導(dǎo)語：今天，其實(shí)還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發(fā)出各種好聽的聲音，你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎？我隨便去找一樣?xùn)|西吧（算盤），誰愿意來試試看？
�、� （請個(gè)別幼兒）聽出它里面的節(jié)奏了嗎？我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤，我們用自己的方法來學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰還想出了和他不一樣的節(jié)奏？這種節(jié)奏不一樣在哪里，長長的，還是短短的？他真棒，你們也想來試試嗎？
2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。
你可以一個(gè)人或者找?guī)讉�(gè)好朋友一起去找找有趣的節(jié)奏，待會(huì)我們比一比哪些小朋友找出來的節(jié)奏長長短短的很好聽，又很有趣！好趕快去試試看！
3、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏，同伴之間互相交流。
4、請個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。
5、小結(jié)：今天，我們玩節(jié)奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏，節(jié)奏給我們帶來了很多快樂。
三．游戲：搶椅子，讓幼兒能根據(jù)幼兒搶椅子的情形，打出相應(yīng)的`節(jié)奏，鞏固對節(jié)奏的理解和掌握。
四、欣賞歌曲，讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。
1、欣賞歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲節(jié)奏變化。
�、僦笇�(dǎo)語：老師知道我們小朋友學(xué)過一首很好聽的歌曲，歌曲里面有許多有趣的節(jié)奏，你們有沒有發(fā)現(xiàn)過，以前我們沒有注意這些長長短短的，今天肯定能聽出來，不過要聽仔細(xì)嘍！
②真好聽，有沒有聽出里面的節(jié)奏呢？那好，你能用我們剛才玩過的東西為這首歌配節(jié)奏嗎？你想用什么東西？你去，。。。大家都去找到你想要的東西，準(zhǔn)備好了嗎？我們請老師準(zhǔn)備一下音樂。
2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來表現(xiàn)，請個(gè)別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)奏。
學(xué)前班音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜，優(yōu)美、舒緩的音樂意境。幼兒學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲較合拍的做動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。讓幼兒根據(jù)樂曲合拍的做動(dòng)作。
教學(xué)過程：
開始部分：發(fā)聲練習(xí)：
12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕。
基本部分：
1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。
2、教師懷抱布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優(yōu)美、舒緩的.音樂意境。
3、介紹《搖籃曲》的特點(diǎn)和意義。
4、整曲跟唱，要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動(dòng)作，輕輕哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼兒邊唱邊進(jìn)行角色表演。
延伸活動(dòng)：
角色游戲《娃娃家》，學(xué)習(xí)當(dāng)媽媽，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
學(xué)前班音樂教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)流程
1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
2、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
�、僖龑�(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的.興趣。
�、谝龑�(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
四、聽歌曲，講解游戲規(guī)則
1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）
五、幼兒游戲
1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
學(xué)前班音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會(huì)歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
1、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?
2、師：那你們都是怎么過年的呢?
(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛《龍咚鏘》音樂
1、師：( 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來吧!"
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂
(三)歌曲學(xué)習(xí)
1、師："哇!你們的'手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來表演給大家看吧!
2、師按節(jié)奏念歌詞。
3、師：老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌，教師糾正。
5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲，這主意不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。
9、表演。
10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個(gè)朋友來伴舞，誰愿意?
11、指名表演唱。
(四)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
1、幼兒園學(xué)前班音樂粗心的小畫家教案反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;
2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;
3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程：第一課時(shí)
學(xué)前班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過程：
(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的?
3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?
(二)幼兒學(xué)唱歌1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師：請你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的.情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動(dòng)延伸：
熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作，如擁抱、觸摸、拉手等。
學(xué)前班音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹＆小鳥之間的親密感情。
2、加深對動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性教具準(zhǔn)備：
1、在日�；顒�(dòng)中，重視生態(tài)教育。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。
教學(xué)過程：
1、在《森吉德瑪》樂曲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的`馬群。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
�。�1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學(xué)唱副歌。
�。�3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要）（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
�。�5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。
學(xué)前班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。
3．在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4、錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
活動(dòng)過程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
2、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?”
幼：“好的�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的'聲音來回答嗎?” 師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3、游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》。
師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?
(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼A：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚
幼B：山羊會(huì)綿綿叫。
幼C：小牛會(huì)牟牟叫。
幼D：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。
幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。
4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。
�。�1）聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長大。
(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼：“能～”
師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈�，讓它們早點(diǎn)出來，好嗎?”
幼：“好的�！�
(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(四)延伸活動(dòng)：
1．玩體育游戲“小雞吃蟲”。 2．繪畫“可愛的小雞”。
3、行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話題）師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的.辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱"起床歌"呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。
四、游戲結(jié)束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有）2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來我們就來玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？
——我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）--反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）
【學(xué)前班音樂教案】相關(guān)文章：
學(xué)前班音樂教案11-06
學(xué)前班音樂教案15篇11-07
幼兒園學(xué)前班音樂教案02-14
學(xué)前班音樂教案集合15篇12-23
幼兒園學(xué)前班音樂教案15篇02-23
學(xué)前班教案11-08
《音樂小屋》音樂教案12-04
幼兒學(xué)前班教案11-18
學(xué)前班美術(shù)教案03-08