泡泡糖教案

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的泡泡糖教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

泡泡糖教案1

　　活動目標：

　　1.感受長音和短音的變化，體驗歡快、詼諧的音樂情緒。

　　2.初步學習合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。

　　3.體驗韻律活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.小老鼠手偶

　　2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

　　3.松緊帶

　　活動過程：

　一、聽音樂，激發(fā)活動興趣

　　提問：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情？

　　二、聽故事，了解音樂內(nèi)容

　　師用布偶，邊表演邊講故事

　　三、畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)

　　1.師隨音樂畫圖譜

　　2.看圖譜，理解a段音樂

　�。�1）感受a段音樂的歡快

　�。�2）看圖譜，做老鼠跑、左右張望的`動作

　�。�3）隨a段音樂，合拍地做老鼠跑、左右張望的動作

　　3.看圖譜，理解b段音樂

　�。�1）欣賞b段音樂，感受長音和短音的變化

　　（2）看圖譜，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

　�。�3）玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣

　�。�4）隨音樂，用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

　　四、隨音樂，快樂游戲

　　1.游戲“小老鼠和泡泡糖”

　　2.增加“大花貓”角色進行游戲

泡泡糖教案2

　　教學目標：

　　1、體驗韻律活動的快樂，知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境

　　2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作，探索及用身體動作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。

　　2、圖譜。

　　教學過程：

　　一、導入：謎語

　　兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃。

　　二、提問：

　　小朋友見過老鼠嗎？你喜歡動畫片里的.老鼠嗎？為什么？老師也認識一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

　　三、聽音樂

　　四、猜一猜

　　小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

　　五、看圖譜聽音樂。

　　六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)

　　故事：《小老鼠和泡泡糖》

　　今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開心了！一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。

　　七、游戲：

　　1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小老鼠東跑跑，西看看。

　　2、練習小老鼠“東跑跑，西看看”的動作

　　教師引導幼兒結(jié)合音樂練習小老鼠跑的動作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。

　　3、拽泡泡糖

　　教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”

　　幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　4、玩音樂游戲

　　教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。

　　提醒幼兒根據(jù)音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

　　5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？

　　幼兒討論，并模仿動作，結(jié)合音樂進行游戲

　　活動延伸：

　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼��！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？

　　幼兒說說自己的想法。

　　教師總結(jié)：

　　泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　教學反思：

　　幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

　　不足之處：

　　如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機會去表現(xiàn)自己。

　　設(shè)計意圖：

　　小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。《小老鼠和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

泡泡糖教案3

　　活動目標：

　　1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

　　2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標志的含義，有初步的環(huán)保意識。

　　3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

1、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。

　　2、垃圾桶若干活動過程：

　　一、課前談話，謎語導入1、吃進去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上�。ɡ�圾箱）二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢？

　　1、說一說處理的.辦法。

　　2、評一評誰的方法好。

　　三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。

　　1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？

　　2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什么想法？

　　四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟？

　　五、尋找泡泡糖紙上的秘密。

　　1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。

　　2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。

　　六、結(jié)合《社會》第24-25頁內(nèi)容，指導幼兒看書，理解每幅圖的意思。

　　1、判斷：誰都做法對？

　　2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動。

　　活動小結(jié)及延伸：

　　1、孩子們小結(jié)此次活動的收獲。

　　2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對孩子們進行保護環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責的思想教育。

　　兒歌：我們大家一起來要讓大地綠起來要讓天空藍起來要讓江河清起來要讓空氣凈起來要讓花兒開起來要讓鳥兒唱起來要讓環(huán)境美起來我們大家一起來3、請幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進行一次大搜索，把所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

　　活動反思：

　　北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。

泡泡糖教案4

　　教材分析：

　　音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。

　　3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

　　活動重點：

　　讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位

　　活動難點：

　　用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動準備：

　　課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識

　　物資準備:

　　《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾

　　活動過程：

　　一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣

　　二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。

　　1、教師講述小老鼠的故事

　　提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習。

　　2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知

　　1、引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

　　小老鼠，東跑跑，西看看�！苯處熯呌檬衷谕壬习垂�(jié)奏做動作。（3遍）

　　“小老鼠什么時候向兩邊看的啊？”（說到西的時候向兩邊看看。）

　�。�1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）

　　“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）

　�。�2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。

　　“剛才我們是用小手來玩游戲的`，我們加上小腳來試試看，好不好？”

　　（3）加快速度做動作。

　　2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

　　3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）

　　“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”

　　4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

　　“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”

　　5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲

　　6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍

　　四、對幼兒進行環(huán)保教育。

　　“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環(huán)保。

泡泡糖教案5

　　設(shè)計意圖

　　自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。在省編教材《奇妙的動物》主題活動中，恰好有一節(jié)《小老鼠與泡泡糖》，因此我設(shè)計了此活動。通過節(jié)奏歡快的音樂，挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使孩子們對音樂的理解更加有血有肉，更具體形象。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　活動目標

　　1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動作。

　　2、嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2、小老鼠玩偶一個、小老鼠頭飾人手一份，小貓頭飾一個。

　　3、音樂《一只小老鼠》、《小老鼠和泡泡糖》

　　活動過程：

　　音樂導入：親愛的小老鼠寶貝們，來和老鼠媽媽出來玩吧，要當心大花貓呀�。ㄒ唤處煱绱蠡ㄘ垼�。與小朋友談話，回憶小老鼠在幼兒心目中的印象。

　　一、以故事形式導入活動主題

　　出示小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它又用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。

　　老師這里有段音樂，就表現(xiàn)了這只小老鼠遇到的好玩的事情，請小朋友完整欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。與幼兒交談對這段音樂的感受。

　　孩子們有的說“感覺很快樂！”有的說“很愉快！”對音樂有了大致的了解。

　　二、傾聽a段音樂并嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動作。

　　1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞a段音樂）

　　師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你能聽出來嗎？

　　2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子

　　師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

　　3、結(jié)合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動作

　　師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學學小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個“小老鼠東走走西，看看0”的節(jié)奏，重復四次。）

　　師：小老鼠說到哪個字的.時候要停下來準備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。

　　師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）

　　三、傾聽b段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動作

　　1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作

　　學學小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)。

　　師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學一學）

　　師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力��？

泡泡糖教案6

　　活動目標：

　　1.學習用肢體動作隨音樂合拍的表現(xiàn)出小老鼠走、看、拉、扯等形態(tài)。2.提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。3.增強幼兒的環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔�；顒又攸c：

　　學習用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)。活動難點：

　　能隨音樂的節(jié)奏變化來進行動作轉(zhuǎn)換表演，并用夸張的形體來表現(xiàn)�；顒訙蕚洌�

　　1、松緊帶、故事圖片，圖譜、貓頭飾。

　　2、音樂：《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進行曲》、《小老鼠上燈臺》

　　活動過程：

　　一、進場曲《小松鼠進行曲》

　　幼兒隨音樂踏步入場坐到相應(yīng)位置上。

　　二、導入環(huán)節(jié)：教師與幼兒一同演唱歌曲《小老鼠上燈臺》

　　并引入故事《小老鼠與泡泡糖》。

　　三、分段講述故事，并用肢體動作模仿小老鼠的各種神情和動作形態(tài)。

　　1、講述故事第一段。

　�。�1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”，小老鼠開心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時候偷偷的溜了出來，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看、西瞧瞧，他擔心被貓給發(fā)現(xiàn)。（2）請個別幼兒模仿小老鼠偷偷的'、緊張的表情和動作。并請個別幼兒上來示范。

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來表現(xiàn)小老鼠走、看的動作神情。并播放音樂前半段。

　　2、講述故事第二段。

　�。�1）師：小老鼠偷偷地跟著繼續(xù)向前走，走著走著，覺得腳底下粘粘的，怎么也抬不起腳，原來啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀，這可怎么辦？請幼兒來想想辦法，

　　（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動作和表情。

　�。�3）請幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來。

　　3、講述故事最后的部分。

　　師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時，一只貓出現(xiàn)了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里。

　　四、完整欣賞音樂，并現(xiàn)場繪畫出圖譜，幫助幼兒完整熟悉音樂，并理解故事情節(jié)，感受音樂的變化。

　　五、完整的表現(xiàn)音樂，引導鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　1、完整播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，請幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態(tài)，在音樂的最后部分，由教師扮演的小貓出現(xiàn)，給幼兒帶來“驚喜”。

　　2、再次完整表演音樂，結(jié)束活動。

　　師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室。

泡泡糖教案7

　　活動目標

　　1.能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

　　2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作。

　　3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備

　　課件，小老鼠手偶每人一個，泡泡糖一個。

　　活動重難點

　　重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

　　難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　教學過程

　　1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場。

　　2.出示課件，請小朋友欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　(1)結(jié)合圖譜，請小朋友猜想小老鼠發(fā)生了?

　　(2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的.動作。

　　3.欣賞樂曲，通過故事引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。

　　(1)利用圖譜和泡泡糖，讓幼兒想象故事的發(fā)展進度。

　　(2)完整講述故事，請幼兒結(jié)合音樂夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。

　　4.通過各種場景，如：動物園、沙灘等，表演“小老鼠和泡泡糖”。

　　5.活動延伸：這么干凈的草地上怎么會出現(xiàn)泡泡糖?

　　6.播放《我愛洗澡》，活動放松。

　　教學反思：

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

泡泡糖教案8

　　教學目的：

　　1、感受音樂的詼諧有趣，發(fā)現(xiàn)音樂兒歌遞增歌詞的韻律。

　　2、能積極愉快地參與仿編活動，體驗音樂活動的快樂。活動準備：音樂 小丑圖片 紅和綠的貼紙(每人一份) 大鼓和小鼓

　　活動重點：快樂的感受音樂中詼諧、有趣的兒歌韻律。

　　活動過程：

　　一、鼓聲敲敲

　　S：大鼓小鼓來唱歌，考考我們的小耳朵。

　　(教師敲大鼓和小鼓，讓孩子邊聽邊用小手舞動起來)

　　S：我們小朋友也會唱大鼓和小鼓的歌對嗎?

　　復習歌曲：大鼓小鼓

　　二：欣賞感知

　　故事引導：今天老師請來了小丑先生來我們這里演出，他帶來的節(jié)目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜歡吹泡泡糖了，每當他要演出的時候都要吹泡泡糖，可是這泡泡糖很調(diào)皮的'，我們聽聽小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?

　　1、教師用鼓點伴奏，把兒歌第一段唱出來。

　　提問：小丑先生的泡泡糖貼到哪兒去了?變得顏色了?

　　2、教師引導幼兒打著節(jié)奏，學念兒歌。X XX X

　　S:我們現(xiàn)在聽小丑先生給我們唱歌吧。

　　(讓我們聽聽小丑先生的泡泡糖還粘到哪兒去了?)

　　3、教師和幼兒一起來完整欣賞音樂。

　　S:幼兒聽聽音樂中的泡泡糖還貼到我們身體的什么地方?

　　4、引導幼兒再次完整的傾聽音樂。

　　S:我們小朋友聽到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪里?第三次又多了哪里?

　　5、老師用鼓點把孩子說出來的歌詞進行梳理、總結(jié)。

　　第一段，貼到小臉旁;第二段，貼到小臉旁和小屁股;第三段，貼到小臉旁、小屁股和小肚子。

　　6、以分段欣賞的形式，引導幼兒感知逐段遞增歌詞的規(guī)律。

　　三、節(jié)奏舞動

　　故事引導：小丑先生吹泡泡糖演出時，還要一些鼓手來幫忙呢，讓我們一起為小丑先生敲起鼓、唱起歌好嗎?

　　1、 師生共同討論：在什么地方敲起鼓?教師引導幼兒把自己想象成大鼓，在身體的每個地方都可以敲起鼓。

　　2、 我們現(xiàn)在自己來做小丑先生參加演出。教師用紅和綠的貼紙戴手上進行第一段的示范演出。

　　3、 幼兒隨音樂進行演出。 smtxjs.com

　　四、續(xù)編歌詞

　　S：小丑先生，我們的演出怎么快就沒有詞了，還想演出，我們自己想想歌詞好嗎?

　　1、老師把孩子們的歌詞放進節(jié)奏中唱出來。

　　2、邀請大家一起按節(jié)奏表現(xiàn)創(chuàng)編的歌詞。

　　帶著小丑先生出去演出。

　　泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，涂一塊紅，涂一塊綠，扮成小丑最美麗!

　　泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，一不小心粘到小屁股，涂一塊紅，涂一塊綠，扮成小丑最美麗!

　　泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，一不小心粘到小屁股，一不小心粘到小肚子，涂一塊紅，涂一塊綠，扮成小丑最美麗!

泡泡糖教案9

　　活動目標：

　　1.樂于參加音樂活動，并體驗游戲的快樂。

　　2.能跟隨音樂用身體動作打節(jié)奏。

　　3.嘗試創(chuàng)編"小丑"的動作，學習合作游戲。

　　4.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　活動準備：

　　音樂《泡泡糖》。

　　活動過程：

　　1.復習兒歌《泡泡糖》。

　　2.節(jié)奏練習：

　　用簡單的`肢體動作來引導幼兒為兒歌打節(jié)奏。

　　3.創(chuàng)編小丑的動作造型：

　　引導幼兒根據(jù)歌詞"變成小丑最美麗"來進行創(chuàng)編。

　　4.游戲：《泡泡糖》

　　教學反思：

　　1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖，幼兒對泡泡糖的感知經(jīng)驗較豐富，因此，在活動過程能大膽表達自己的想法。2、整個活動能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點展開，主線清晰，游戲性強。存在問題:1、活動過程第二個目標感應(yīng)兒遙強化不夠，導致部分幼兒只做動作，不念兒謠。2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時，動作表情再夸張一些，就更富有感染力。3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動作，但老師在提升小結(jié)上語言不夠簡潔。

泡泡糖教案10

　　活動目標：1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

　　2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標志的含義，有初步的環(huán)保意識。

　　3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

　　活動準備：1、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。

　　2、垃圾桶若干

　　活動過程：

　　一、 課前談話，謎語導入

　　1、吃進去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）

　　2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上！（垃圾箱）

　　二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢？

　　1、說一說處理的辦法。

　　2、評一評誰的方法好。

　　三、啟發(fā)幼兒思考“泡泡糖”的問題。

　　1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？

　　2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什么想法？

　　四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟？

　　五、尋找泡泡糖紙上的秘密。

　　1、請幼兒找到糖紙上“如何丟泡泡糖”的圖標。用筆圈出來。同座互相說一說它的.意思。

　　2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。

　　六、結(jié)合《社會》第24-25頁內(nèi)容，指導幼兒看書，理解每幅圖的意思。

　　1、判斷：誰都做法對？

　　2、啟發(fā)幼兒完成“大紅花兒屬于誰”活動。

　　活動小結(jié)及延伸：

　　1、孩子們小結(jié)此次活動的收獲。

　　2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對孩子們進行保護環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責的思想教育。

　　兒歌： 我們大家一起來

　　要讓大地綠起來 要讓天空藍起來

　　要讓江河清起來 要讓空氣凈起來

　　要讓花兒開起來 要讓鳥兒唱起來

　　要讓環(huán)境美起來 我們大家一起來

　　3、請幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進行一次大搜索，把所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

泡泡糖教案11

　　教學目標

　　熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。

　　通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　教學準備

　　道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

　　樂器：鼓、吊镲。

　　教學重難點

　　重點：熟悉兒謠。

　　難點：開發(fā)肢體意識，進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

　　教學隊形

　　坐位：半圓形。

　　站位：兩排面對面、四散。

　　教學過程

　　1、暖身活動

　　聽鼓聲律動，感應(yīng)音樂的動與止。（主要訓練幼兒立即反應(yīng)能力）

　　鼓聲：拍手到處走。

　　吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。

　　2、故事引導

　　在遙遠的地方有一個精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些（引導幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃，大眼睛的`是好奇，紫色的是開心）。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢？（與幼兒互動）

　　3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹

　　（1）嚼泡泡糖--布球

　�、僖龑дZ：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。

　　②欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……

　　③引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀？（下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時，教師清念語詞配合動作。）

　　④聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

　�。�2）粘泡泡糖--吸鐵

　�、僖龑дZ：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢？（引導幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。）

　�、诔鍪疚�鐵，學開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。（空練）

　　③聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

　　（3）吹泡泡糖--玩具圈

　�、僖龑дZ：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。（引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。）

　　②引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……

　�、勐牭谒谋橐魳�，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。

　　4、認識五線譜音符位置

　�。�1）出示五線譜

　　復習認識五線四間（可請幼兒張開五指認識線和間）。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

　�。�2）于五線譜卡上找出音符排列的順序

　　線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示

　�。�3）游戲

　　在五線譜游戲墊上，幼兒當小音符，找出線、間。

　　5、引導語

　　那我們把泡泡糖送給國王吧！師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動。

泡泡糖教案12

　　活動目標：

　　1.能結(jié)合圖譜感受音樂《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風格，說出自己對音樂的理解和感受。

　　2.能跟著音樂用動作將小老鼠和泡泡糖的故事表現(xiàn)出來。

　　3.能積極動腦，大膽表達自己對音樂小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。

　　活動準備：

　　音樂《小老鼠和泡泡糖》

　　圖譜《小老鼠和泡泡糖》

　　活動過程：

　　一、談話“泡泡糖”

　　1.教師提出問題“小朋友都吃過泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎么好玩？”

　　2.教師提出問題2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了會變小，還會怎么樣？

　　教師：炸在哪里？你會怎么做？感覺怎么樣？

　　教師：泡泡糖粘在手上是什么感覺？你能用動作表演一下嗎？

　　引導幼兒用動作表演泡泡糖很黏的感覺。

　　教師：泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來呢？你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來泡泡糖很黏呢？引導幼兒用夸張的動作和表情來表現(xiàn)。

　　3.教師：泡泡糖這么好玩。有一只小老鼠，也遇到了一塊泡泡糖，他們會發(fā)生什么事情呢？

　　二、欣賞音樂表演

　　1.播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，初步感知音樂。

　　教師：你聽到這個音樂，你的心里感覺怎么樣？

　　教師：你覺得小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？

　　2.再次欣賞音樂，教師用簡單的手勢強調(diào)音樂中比較突出的'音節(jié)。

　　教師：這次你感覺小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？

　　3.根據(jù)音樂做動作

　　再次欣賞音樂，要求：你聽著音樂，覺得是走路是音樂，你就走路，你覺得是吹泡泡糖的音樂就吹泡泡糖，覺得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動作。

　　教師：剛才你表演了哪些動作？請你現(xiàn)在表演給大家看一下。

　　引導幼兒集體練習小老鼠走路的動作、吹泡泡糖的動作、拉泡泡糖的動作。

　　三、看圖譜欣賞表演音樂

　　1.出示圖譜

　　教師：小朋友看看這張圖，告訴我你能看懂里面哪些圖。

　　教師：那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎？

　　引導幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動作。

　　教師：大家看看這個線像什么？猜猜看是什么意思？

　　老師播放b段音樂，并用動作簡單提示。

　　教師：那我們就一起來做拉泡泡糖的動作吧。

　　2.幼兒聽音樂看圖譜進行表演。

　　教師根據(jù)幼兒表演，引導幼兒進行自我評

　　4.拓展與提高

　　教師：小朋友，請你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會粘在哪里呢？請你說一說。引導幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動作和表情來表現(xiàn)自己對音樂的感受。

　　四、結(jié)束部分

　　教師：小朋友，你看小老鼠亂扔泡泡糖，差點害得自己被貓吃掉了。小朋友吃泡泡糖能不能亂扔呢？如果看到有別人亂扔泡泡糖，你會怎么做呢？

泡泡糖教案13

　　設(shè)計意圖：

　　泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食。既然他們那么感興趣，何不讓他們高高興興、光明正大地品嘗？為此設(shè)計了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)�兒童學習的重要性。

　　教學目標：

　　1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。

　　4、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。

　　5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂。

　　6、結(jié)合故事讓幼兒進行充分的創(chuàng)造性表演，增強音樂的趣味性，發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。

　　7、結(jié)合生活實際，對幼兒進行環(huán)保教育……

　　教學準備：

　　1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、師幼一起進場

　　師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧！

　　看，我們來到了哪呀？（拉幕）

　　我們走路時要小心點，東瞧瞧西看看，看看有沒有大花貓。

　　（貓圖）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。

　　前幾天，一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時悄悄溜出去玩，在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。

　　二、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容

　　（一）、觀看課件，學會合拍地做小老鼠走。

　　1、觀看課件片段。

　　師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來玩的?是怎么走的？請你來走一走。它跑幾步就會怎樣？（小老鼠東跑跑，西，看看0）

　　2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動都畫出來了，你們一起看著圖，聽老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。

　　剛你們打的節(jié)奏是幾拍子的？我們跟著小老鼠一起來試一次，邊拍邊念。仔細聽一聽，小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？

　　那我們一起走起來，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。

　　師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。

　　（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　1、師：小老鼠走啊走，突然一不小心腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

　　幼兒思考并回答。

　　師：小老鼠是不是用的小朋友所說的辦法呢？我們繼續(xù)往下看。

　　2、觀看課件B片段。

　　師：小老鼠是怎么拽的？輕輕的還是怎樣？（用力拉，使勁拉）誰用動作來學一學小老鼠拽泡泡糖的動作呢？

　　它一共拽了幾次呢？我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦！

　　三、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

　　師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（課件操作泡泡糖粘在各個部位）自由講述表演。

　　2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、教師總結(jié)幾個有代表性的動作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動作。

　　4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫了泡泡糖，回家了呢？我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？

　　5、看課件

　　幼兒回答：來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

　�。˙C)師：那我們一起來做做，音樂結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。

　　四、完整感受樂曲并進行游戲。

　　1、教師交代游戲要求。

　　師：貪玩的小老鼠還想帶著我們再走走玩玩呢，你們愿意嗎？媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣。

　　2、看課件，師幼共同游戲。

　　五、結(jié)束總結(jié)。

　　1、師：小老鼠為什么會踩到泡泡糖呢？

　　師：吃過的泡泡糖應(yīng)該怎么處理？（幼兒來說說自己的想法）

　　2、師：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩， 也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　教學反思：

　　活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。

　　一、語言線索。

　　本次活動的難點之一是模仿小老鼠的有趣動作，因為音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動中是讓幼兒反復的聽音樂，找到那兩個音，其實可以采取更好的對策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學障礙。同時,為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化。

　　二、合作表演。

　　活動的難點之二是對拉泡泡糖的表演，在教學中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對于大班孩子的學習來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學習，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導到更多孩子。

　　三、食物品嘗。

　　活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實用意有兩個，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張動作的聯(lián)系，二就是為了進行生動的環(huán)保教育。比如對問題“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對？”的`討論，在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應(yīng)該妥善保管好，當你想吐掉的時候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實老師應(yīng)該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來思考原因，主動地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結(jié)束部分這樣提問：“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環(huán)保教育的延伸。

　　四、創(chuàng)想模仿。

　　在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現(xiàn)，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。

　　總之，一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

　　《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動而富有感染力的教學活動，讓我學會了很多，在以后的工作中，我會更加努力！

泡泡糖教案14

　　【活動目標】

　　1、像故事中的小圖、小豬學習，學會分享快樂。

　　2、認真觀察圖片并大膽講述內(nèi)容，進一步提高觀察能力和表達能力。(難點)

　　3、理解故事內(nèi)容，常識講述故事。(重點)

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：錄音。

　　心理準備：知道泡泡糖。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　根據(jù)生活經(jīng)驗講述“泡泡糖”故事，引出主題。

　　提問：“你吃過泡泡糖嗎?吹過泡泡糖嗎?”

　　師：“動物們也愛吃泡泡糖，結(jié)果發(fā)生了一件很神奇的事�！�

　　二、展開。

　　1、看《幼兒用書》，故事圖畫，觀察講述。

　　(1)引導幼兒觀察講述圖一。

　　提問：“途中有哪些小動物?它們在干什么?”

　　(2)引導幼兒觀察講述圖二。

　　提問：

　　(3)引導幼兒觀察講述圖三。

　　提問：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做的?”

　　2、幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。

　　提問：“故事的名字叫什么?故事中都有誰?天上為什么好玩呢?”。

　　3、幼兒跟著老師講述一遍。

　　4、引導幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學習，學會分享快樂。

　　提問：“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什么小狐貍沒有體驗到在天上玩的快樂呢?如果你在身邊，你會把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”

　　教育：“知道把好東西與大家分享，就會體會到分享的.快樂�！�

　　附：大河馬吃泡泡糖

　　動物們喜歡吃泡泡糖。一天，很多小動物嚼著泡泡糖到河邊玩，正在河里洗澡的大河馬說：“我也想吃泡泡糖�！毙⊥米印⑴中∝i、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河馬嘴里扔，只有小狐貍躲在一邊，不肯拿出泡泡糖。

　　大河馬嚼著泡泡糖用力一吹，吹出了一個特別大的泡泡，像一個很大的氣球。哎呀，大河馬飄到天上去了!小兔子去抓，胖小豬去抓，小松鼠去抓，可是大河馬還是往天上飄。結(jié)果，把大家都帶到天上去了，它們摸著了云朵，摸著了星星，也摸著了月亮。大家高興極了。可是后來，泡泡滿滿變小了，大家又回到了地上。只有小狐貍沒有到天上去玩，因為他不肯給大河馬吃泡泡糖，當大河馬要飄到天上時，又不肯去救大河馬。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

泡泡糖教案15

　　活動目標:

　　1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

　　2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作、

　　3、知道泡泡糖會破壞我們的.環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　圖譜，音樂

　　活動過程：

　　1、小朋友們看，今天誰來班里了?

　　2、這只小老鼠啊，趁媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩了，會發(fā)生什么事情呢，我們一塊來聽一聽?

　　3、你覺得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢?

　　4、小朋友們說得都很好，我們一塊來看看這只小老鼠出去到底發(fā)生了什么事情?講到“左看看，右看看”時提問：她為什么沒跑幾步就左看右看?小朋友們來學學,剛才老師在哪個字上停頓了，一共看了幾下?

　　5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢?原來是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來學學小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時候一只貓沖過來，小老鼠像個球似的飛快滾回家了�，F(xiàn)在小朋友們再完整的聽一遍音樂(教師畫圖譜)。

　　6、圖譜哪個地方表示小老鼠東看西看的?我們一塊打著節(jié)奏來表演一下，現(xiàn)在我們跟著音樂來一遍

　　7、哪個地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。

　　8、現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍。

　　9、現(xiàn)在請小朋友們排好隊，我們完整的跟著音樂來做一遍。

　　10、小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。

　　活動反思：

　　整個活動過程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動作，孩子們玩得很起勁，能根據(jù)音樂的旋律用動作表現(xiàn)整個故事。最后對幼兒進行環(huán)保教育，教育幼兒養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。

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