幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思精選15篇
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們的工作之一就是教學(xué),反思指回頭、反過來思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思,歡迎大家分享。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸,結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。
2、體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的美妙和樂趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)自己的名字進(jìn)行想象添畫,體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行筆畫延伸和裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師示范電子白板、電腦一臺(tái)
2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件
3、記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。
4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件
5、作畫時(shí)用的鋼琴曲一段
6、視頻《中國(guó)漢字》
活動(dòng)過程:
1、播放視頻:《中國(guó)漢字的演變》
2、幼兒說說自己的名字
教師小結(jié):中國(guó)的文化不斷進(jìn)步,漢字也不斷進(jìn)步,有了漢字,我們每個(gè)人才會(huì)有一個(gè)與眾不同的名字
3、教師利用電子白板圖畫進(jìn)行示范講解:
步驟:先在黑框里寫上大大的名字,然后順著字的筆劃向外延伸,延到黑線上面,把他的字開始在變形了,在變化的.過程中就有許多形狀出來了,說出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。
3、材料介紹
教師:記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件
4、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞,表演。
5、活動(dòng)延伸:在“星寶貝小舞臺(tái)”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計(jì)的字畫圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
《名字變變變》教學(xué)反思
本次活動(dòng)以裝飾幼兒的名字為活動(dòng)的內(nèi)容,以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效,讓教育活動(dòng)變得更加生動(dòng)鮮活,它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率,幫助幼兒充分利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn),來源于幼兒的生活,富有趣味性。
在課堂活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣,幼兒不易于理解,因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示,幼兒可以清晰地了解每一個(gè)作畫步驟;在課堂教學(xué)過程中,我還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)第二步名字的延長(zhǎng)不太理解,微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長(zhǎng)的這個(gè)步驟,簡(jiǎn)單輕松,孩子們就能很快理解怎么筆畫延長(zhǎng),延長(zhǎng)到哪里,哪里能延長(zhǎng)哪里不能延長(zhǎng),根據(jù)幼兒的年齡特征,模仿能力極強(qiáng),微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示,孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程,并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫,甚至能夠做到創(chuàng)新,完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動(dòng),但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動(dòng)力。
微課制作也是一項(xiàng)學(xué)問,在微課中,老師不僅要像平時(shí)上課一樣注意,甚至比平時(shí)更加注意,注意自己的形象,注意微課所選的題材,好的微課要有一個(gè)好的微課題材,微課中的課件要做到精美,也要一個(gè)評(píng)價(jià)修改。不能跳過教學(xué)步驟。要突出提示性和知識(shí)點(diǎn),讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多,過啰嗦的話,老師的話要簡(jiǎn)單明要,里面的提問要恰如其次,最后總結(jié)時(shí)也要簡(jiǎn)明扼要,更能夠幫助幼兒掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。
微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑,能夠更加直觀,更加新穎,更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”!睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式,生動(dòng)形象的展示名字變變變的活動(dòng),孩子們很是喜歡,興趣很濃。我也很高興,采用微課的形式,讓幼兒對(duì)新穎的美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,使孩子童畫的世界,有聲與色!
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓坑的泥工技能制作章魚。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泡泡泥、小棒人手一份
2、PPT課件
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友,大家快來猜猜它是誰啊?
接下來請(qǐng)小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢后教師提問:
這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)它長(zhǎng)什么樣子?(章魚有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)
三、示范講解:可愛的章魚
1、魔術(shù):圓形變變變
出示泡泡泥小球,師:這是什么呀?今天老師就要用圓來變小章魚。
出示范例泥工《小章魚》,看,老師用一個(gè)大大的圓變了章魚的什么?下面這些小圓變成了章魚的什么呀?(觸手)
2、教師示范
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥,再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥
——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋,小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來做張宇的眼睛。
5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
五、作品展示,教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品,教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
幼兒慶祝,表演《可愛的章魚》:章魚在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己,變形保護(hù)自己。
教學(xué)反思:
對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來說,他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢?從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣,但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度,相當(dāng)一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能。 活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求,既要符合孩子的知識(shí)技能,又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛的章魚》。原因有兩個(gè):其一,據(jù)了解章魚對(duì)多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物,也是孩子們喜愛看的動(dòng)畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂意參與制作章魚的活動(dòng)。其二,制作章魚的過程簡(jiǎn)單易學(xué):先揉好泡泡泥,再團(tuán)成泥團(tuán),整個(gè)過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能,又能學(xué)到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán),在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過程中,我發(fā)現(xiàn):這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作,對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成,沒等到泥團(tuán)揉圓,結(jié)果做出來的.章魚不好看,但孩子制作章魚的熱情很干,每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入,我想“章魚”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān),和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān),和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂,積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂,我給先制作好的幼兒拍照,并通過視頻展示出來,同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽,看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁,一個(gè)個(gè)做得不亦樂乎。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思3
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參與水彩暈染畫的操作活動(dòng)。
2、能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)行畫圈,并進(jìn)行添畫。
3、知道用水彩筆和水暈染的方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道用水彩筆和水暈染的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)行畫圈,并進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙
活動(dòng)過程:
一、開始部分
師:水彩筆在宣紙上畫上小圓圈,排筆蘸水刷在彩色圓圈上,提問:小朋友們,你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答,師小結(jié)。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴(kuò)散。
二、基本部分
1、師:利用這種擴(kuò)散現(xiàn)象,人們畫出了各種各樣的漂亮圖案;
2、幼兒觀察暈染圖片:花朵、綠葉、花瓣;
3、大家一起來動(dòng)手畫一畫吧!介紹材料:排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙;
4、小結(jié)畫畫開始步驟;
(1)在宣紙上畫小圓圈涂上顏色
。2)排筆蘸水滴在圓圈上
(3)選自己喜歡的顏色繼續(xù)畫圈
。4)畫到畫面飽滿時(shí),對(duì)暈染的小圓圈添畫
三、結(jié)束部分
欣賞作品
活動(dòng)反思:幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我想應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們展開想象的翅膀。《指南》中指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特形式。”興趣是幼兒的'學(xué)習(xí)動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),一般來說,幼兒對(duì)畫畫都有興趣,但并不會(huì)持久,因此,在教學(xué)活動(dòng)中我先讓幼兒觀察,通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣。本次水彩暈染讓幼兒了解到水彩筆的一種新的畫畫方式,通過本次微課,幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過程,活動(dòng)中幼兒可觀察得出,水彩遇到水后發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象。并大膽創(chuàng)新,選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作,充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。在下次微課中可以加深難度,選擇漸變色同色系來暈染,還可以呈現(xiàn)出多幅繪畫,效果可能會(huì)更好。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思4
創(chuàng)新設(shè)計(jì)說明:
《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內(nèi)容!毒V要》中明確指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。”活動(dòng)要求幼兒感知秧歌熱鬧、喜慶的特點(diǎn),并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類,用途等。本次活動(dòng)是第一課時(shí),重點(diǎn)是讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動(dòng)通過直觀欣賞和實(shí)地練習(xí)、課件演示、要領(lǐng)講解、探索練習(xí)、榜樣示范等方式引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中逐步掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。在活動(dòng)過程中,幼兒參與活動(dòng)的興趣較高,每一名幼兒都在活動(dòng)中有所收獲,利用圖示、對(duì)比的方法讓幼兒學(xué)習(xí)十字步,大大減少了幼兒學(xué)習(xí)中的困惑,做到簡(jiǎn)單清楚,一目了然。
一、教材分析:
秧歌舞是我國(guó)漢族最具代表性的舞蹈。是我國(guó)北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈,一般是舞者扮成各種人物,手持扇子、手帕或彩綢等起舞,男角動(dòng)作粗獷有力,女角動(dòng)作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間,每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動(dòng)期,先由各村鬧"小秧歌"、"小場(chǎng)子"和"對(duì)秧歌"活動(dòng),大約在正月十五以后,便開始由幾個(gè)村聯(lián)合鬧"大場(chǎng)子",逐漸形成春節(jié)活動(dòng)的高潮。
二、幼兒分析:
秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動(dòng),讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對(duì)于成人來說并不難,而幼兒則會(huì)在繞來繞去的舞步中亂了陣腳,所以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易學(xué)、直觀的活動(dòng)是十分必要的。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點(diǎn),知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)合拍地走"秧歌十字步".
3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎(chǔ)上,愉快自由地舞蹈,體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣.
四、教學(xué)重難點(diǎn):
掌握“秧歌十字步”動(dòng)作要領(lǐng),嘗試運(yùn)用表演道具和自己的肢體動(dòng)作隨音樂表演。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
秧歌影像資料、教學(xué)課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍(lán)色小圓點(diǎn)若干。
六、教學(xué)過程:
一、進(jìn)入情景,快樂舞蹈。
1.欣賞教師表演的秧歌舞,引發(fā)學(xué)習(xí)秧歌舞的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】:教師手拿花傘,隨著音樂,跳著熱鬧喜慶的秧
歌舞進(jìn)入活動(dòng)室,可以深深吸引孩子們的注意力。
2.觀看課件,提問交流,初步了解秧歌舞的特點(diǎn)及表演秧歌舞
用到的道具。
【設(shè)計(jì)意圖】:幼兒對(duì)于教師關(guān)于秧歌枯燥、重復(fù)的介紹不感
興趣,秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面,秧歌舞熱鬧喜慶的場(chǎng)面會(huì)給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡(jiǎn)單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性,受歡迎度,以及它熱鬧喜慶的特點(diǎn)呈現(xiàn)在幼兒面前。
。1)幼兒自由討論、大膽發(fā)言。
師:誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈?你還在什么地方見過這樣的舞蹈?
【設(shè)計(jì)意圖】:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,在語言活
動(dòng)的學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境。
。2)教師播放課件講解:秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。每當(dāng)
逢年過節(jié)的時(shí)候,人們常常會(huì)在舞臺(tái)上、在廣場(chǎng)上,甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞,來慶祝我們的節(jié)日。
二、學(xué)習(xí)秧歌十字步
觀看課件,了解十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。
師:你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢?要學(xué)好秧歌舞,首先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)——十字步。
2.探索、學(xué)習(xí)十字步的走法。
(請(qǐng)幼兒說說,你在圖示上看到了什么?你是怎么理解這些圖示的?)
【設(shè)計(jì)意圖】:幼兒對(duì)于技能技巧性的東西學(xué)起來會(huì)覺得比較
枯燥乏味,但是課件、圖譜的設(shè)計(jì)卻將這一問題簡(jiǎn)單化了,課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領(lǐng)簡(jiǎn)單明了地展示出來,讓幼兒一目了然。
3.根據(jù)幼兒對(duì)圖譜的理解,引出兒歌。
紅腳丫.藍(lán)腳丫,
十字路口找家家.
紅交叉,藍(lán)交叉,
紅的橫來藍(lán)退下.
紅腳丫.藍(lán)腳丫,
找到家家笑哈哈.
【設(shè)計(jì)意圖】:配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結(jié)
合地觀察舞步的行走過程,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
4.左右腳貼圖示。
。ㄗ竽_貼紅色圓點(diǎn),右腳貼藍(lán)色圓點(diǎn)。)
在課件、圖示、圓點(diǎn)的幫助下,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒分組嘗試到活動(dòng)場(chǎng)地后排十字上探索十字步的.走法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講解、示范,互相學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】:圖譜的適時(shí)介入解決了練習(xí)上的困難,并且在十字上用紅色和藍(lán)色腳。ㄅc腳上小點(diǎn)顏色一致)標(biāo)示出左右腳(標(biāo)記是大班科學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)過的),用數(shù)字標(biāo)示出步伐的順序,幫助孩子發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.幼兒分組在十字上練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。
【設(shè)計(jì)意圖】:這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒練習(xí)秧歌步的又一個(gè)難度提高,主要是速度上會(huì)比較快一些。
四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。
1.初次嘗試。
師:讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧!
【設(shè)計(jì)意圖】:活動(dòng)的過程中,教師始終處于一個(gè)引導(dǎo)者的位置,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。
2.嘗試加上手臂動(dòng)作隨音樂完整表演秧歌舞。
【設(shè)計(jì)意圖】:鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn),相信在教師多次的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:你們跳得真好!讓我們到戶外更大的場(chǎng)地去給其他小朋友表演表演吧!隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。
【設(shè)計(jì)意圖】:要想學(xué)習(xí)秧歌舞,“十字步”是基礎(chǔ),同時(shí)也是最難掌握的,為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料,學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法,力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開下面幾個(gè)方面:
1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。
2.在教學(xué)方法上下功夫。
3.在教育教學(xué)過程中,注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。
《秧歌十字步》活動(dòng)反思要想學(xué)習(xí)秧歌舞,“十字步”是基礎(chǔ),同時(shí)也是最難掌握的,為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料,學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法,力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo);顒(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開下面幾個(gè)方面:1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。2.在教學(xué)方法上下功夫。3.在教育教學(xué)過程中,注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思5
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)冰糖葫蘆非常感興趣,冰糖葫蘆是大多數(shù)幼兒喜歡的一種食物,設(shè)計(jì)一堂制作冰糖葫蘆的美工活動(dòng),使幼兒在制作的過程中,自然地了解了冰糖葫蘆的特征,掌握了團(tuán)圓的方法,鍛煉手部肌肉的靈活力,達(dá)到指南中大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域要求的“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)方法,表達(dá)自己的感受和想象。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解糖葫蘆的特征、形狀,知道糖葫蘆的基本做法。
2.學(xué)習(xí)團(tuán)圓,嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串。
3.體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂,獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
安全剪刀、排筆、竹簽、黑、紅色卡紙、白色顏料、雙面膠、紅色泡泡
活動(dòng)過程:
一、開始部分
。ㄒ唬侗呛J》導(dǎo)入
出示冰糖葫蘆實(shí)物,介紹冰糖葫蘆的特征及做法。
二、中間部分
。ㄒ唬┙榻B制作材料:泡泡泥、彩紙、雙面膠、竹簽、顏料、排筆
。ǘ┙處熓痉吨谱鞣椒
1.制作糖葫蘆串
(1)將紅色泡泡泥團(tuán)圓;
。2)將團(tuán)圓的泡泡泥串在竹簽上,做4—5個(gè)。
2.制作木樁
。1)取出黃色卡紙,沿長(zhǎng)邊對(duì)折;
。2)用剪刀沿不能打開的一邊剪細(xì)條,注意不能剪斷;
。3)在兩頭貼上雙面膠,卷成筒狀。
3.拼擺造型
。1)在做好的木樁上下兩端粘好雙面膠;
(2)取出黑色卡紙,將木樁固定在黑色卡紙上;
。3)將做好的糖葫蘆串依次插在木樁上,注意錯(cuò)落有致。
4.渲染裝飾
(1)取適量白色顏料用水稀釋;
。2)用排筆蘸取適量稀釋后的顏料;
。3)右手握住排筆,在左手上輕輕抖動(dòng),將顏料均勻拍灑在作品上。
。ㄈ┯變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)
及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題,并給出有針對(duì)性的指導(dǎo)。
。ㄋ模┯變鹤栽u(píng)、互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)
小結(jié):小朋友們?cè)诓僮鬟^程中非常有耐心,制作的冰糖葫蘆色彩鮮艷、造型美觀、布局合理,都有著自己獨(dú)特的想法。
三、結(jié)束部分
讓我們一起品嘗糖葫蘆的味道,感受一下糖葫蘆酸酸甜甜的味道。
大班藝術(shù)《冰糖葫蘆》活動(dòng)反思
每天放學(xué)后,總會(huì)聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆?在一次晨間談話中,孩子們又談到了糖葫蘆,我隨口問到:“你們吃過什么樣的糖葫蘆?”他們七嘴八舌地講了很多,有的.說吃過山楂的;有的說吃過黑棗的;有的說吃過桔子的,捕捉到孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)以后,有小朋友就找出了糖葫蘆的實(shí)物卡片,有的小朋友干脆做起了“糖葫蘆”的買賣,一邊吆喝,一邊指著某樣?xùn)|西問“你要不要買呀?”捕捉到幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)后,于是,這一活動(dòng)內(nèi)容便產(chǎn)生了。通過活動(dòng)使幼兒在操作的過程中,自然地了解到糖葫蘆球狀的特征,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中學(xué)習(xí)了團(tuán)圓、分泥、用竹簽串在一起做成糖葫蘆,并固定在木樁上等技能,使幼兒對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并能大膽地用自己的語言表述出來,并與同伴分享作品。在活動(dòng)過程中,幼兒對(duì)制作的興趣很高,但也存在很多不足:
1.幼兒小肌肉正處于發(fā)育期間,所以在團(tuán)圓的過程當(dāng)中分泥不夠均勻,導(dǎo)致糖葫蘆串不夠美觀。
2.幼兒使用剪刀不夠熟練,所以在剪木樁時(shí)有將紙條剪斷或剪得不夠長(zhǎng)的現(xiàn)象。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思6
這個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)是我結(jié)合以前開展的音樂活動(dòng)和看師傅的音樂活動(dòng)進(jìn)行正和設(shè)計(jì)出來的。這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)放在了用象聲詞唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符上,因此我思考著怎么將這個(gè)重難點(diǎn)更好地解決在活動(dòng)中,后決定將重難點(diǎn)前置,在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就直接引出。本來設(shè)計(jì)是引導(dǎo)孩子們著重聽這一句帶有附點(diǎn)音符的樂段,但是經(jīng)過師傅的指導(dǎo),后改為讓孩子們自己傾聽,在整段音樂中有什么特別的地方。當(dāng)孩子們聽不出時(shí),再將這句樂段唱出,再進(jìn)行引導(dǎo)。這樣便能將這個(gè)重難點(diǎn)很好地把握住,并能有效地解決。
之后的環(huán)節(jié)中,結(jié)合師傅的指導(dǎo),我將原有的環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改,但是開展下來,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如學(xué)唱形式比較單一,容易讓孩子們產(chǎn)生疲勞;引導(dǎo)孩子們唱了兩三遍,但還是發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)歌詞并不是很理解,導(dǎo)致歌唱時(shí)不流暢……其實(shí)這樣的問題已經(jīng)是屢見不鮮了,雖然時(shí)常反思,但是總是不能避免,這方面還需再思考;顒(dòng)后,師傅和來調(diào)研的老師給我的建議是:
1.結(jié)合歌曲,我可以添加一些動(dòng)作或者是圖片,幫助孩子們更快更好地理解這首歌曲。
2.在我的伴奏上,我還需視情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整伴奏和范唱之間的協(xié)調(diào)性,如果孩子們不能很好地進(jìn)行歌唱,那么我的伴奏就應(yīng)該輕一點(diǎn),突出范唱,有時(shí)候也可以只彈奏主旋律,并用嘴型幫助孩子們記憶歌詞。
3.在我第一次范唱唱出時(shí),我不需要直接就用“你聽到了什么”,而是直接讓孩子用說的方式將歌詞填進(jìn)去,這樣能更好地幫助孩子學(xué)習(xí),提高孩子的興趣。
有反思就會(huì)有進(jìn)步,在每一次的藝術(shù)活動(dòng)之后,在每一次的師傅的.專項(xiàng)活動(dòng)展示之后,我總是能學(xué)到點(diǎn)什么。這次活動(dòng)后,師傅也對(duì)我有小小的表揚(yáng),說我在活動(dòng)中也注意到了孩子的音色問題,并有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。每一次小小的進(jìn)步都是我前進(jìn)的動(dòng)力。我相信在專項(xiàng)活動(dòng)上,我的教學(xué)水平一定會(huì)有提升的。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思7
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)樂曲的旋律與節(jié)拍舞蹈。
2.按照要求嘗試協(xié)同表演。
重點(diǎn)難點(diǎn):
按照要求嘗試協(xié)同表演
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個(gè)、紗巾若干條、操場(chǎng)等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物里誰按照S路線行走,引出舞蹈主題。
2.動(dòng)物里哪一種動(dòng)物是按照S路線行走的?
3.蛇在行動(dòng)時(shí)快嗎?行動(dòng)時(shí)有聲音嗎?
二、請(qǐng)幼兒傾聽教學(xué)資源的樂曲幾遍,引導(dǎo)他們感受樂曲的旋律與節(jié)拍。
1.這首曲子聽起來怎么樣?是歡快還是悲傷?或者是別的感覺?
2.這首曲子的節(jié)奏感強(qiáng)嗎?聽起來像不像蛇在行走?
3.如果用手臂或手指來表現(xiàn)蛇游走的S路線,應(yīng)該怎么表現(xiàn)?
三、將幼兒分成6-8人一組,請(qǐng)每組每一輪想一個(gè)統(tǒng)一的舞步來表現(xiàn)蛇游走的`樣子,然后用商定好的舞步進(jìn)行繞障礙活動(dòng)。
1.每組都要想幾種舞步來模仿蛇游走的樣子,哪一種最像呢?
2.你們面前有一組飲料瓶,請(qǐng)像蛇一樣繞著它們前進(jìn)。
3.每組的第一個(gè)小朋友高舉紗巾帶領(lǐng)全組按蛇形路線行走,一遍樂曲結(jié)束后,領(lǐng)頭人把紗巾交給第2個(gè)人,自己站在隊(duì)列最后。新的領(lǐng)頭人重新選擇舞步跟著樂曲帶著成員按蛇形路線行走。
四、與幼兒討論集體舞的感受。
1.你們覺得哪種舞步走起來更像蛇呢?
2.蛇有時(shí)候走得快有時(shí)候走得慢,用什么舞步區(qū)別比較好?
活動(dòng)反思:
幼兒的能力是在不斷的大膽的表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來,老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn),豐富其審美的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思8
【設(shè)計(jì)意圖】
線在生活中隨處可見,幼兒在穿線、打結(jié)、玩花繩等一些日常游戲中會(huì)發(fā)現(xiàn),線原來可以用來做各種游戲,可以用不同的方式做出不同的造型。接觸了繪本《跟著線走》,從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程,感知這種新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式,體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面,感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型,
3、體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)具準(zhǔn)備:
(1)PPT課件、粘性畫板人手一塊,毛線幼兒人手一根,
。2)音樂《菊次郎的夏天》
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:區(qū)域活動(dòng)時(shí)穿線積木,供幼兒玩穿線游戲
【活動(dòng)過程】
一、欣賞PPT課件,感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式
1、教師出示PPT課件,引出話題。
師:看,這是什么?最近我們一直在玩穿線的游戲,今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走、看一看,環(huán)游大世界。
2、幼兒感受用線造型的魅力。
。1)畫面一:房子
師:猜一猜,線帶我們來到了什么地方?(教師逐步演示PPT課件中房子的分解圖,幼兒跟隨分解圖自由猜想。)
師:這些不同樣式的房子是什么變的?
師(小結(jié)):神奇的線帶我們來到了清晨的街道上。真有趣!
師:這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?(幼兒自由猜想。)我們跟著線出發(fā)吧。
(2)畫面二:交通標(biāo)志
師:看,我們來到了什么地方?猜猜這都會(huì)是些什么呢?真神奇!
教師逐步演示PPT課件中的分解圖,幼兒用手指在不同含義的標(biāo)志牌
(3)畫面四:森林里
師:線變出了森林里哪些有趣又好玩的東西?(不同樣子的樹)
(4)畫面五:動(dòng)物園
師:現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里?動(dòng)物園里有哪些用線變出來的動(dòng)物?
。ń處熱槍(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng),如:有彎彎曲曲的小蛇,有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來表現(xiàn)。)
二、創(chuàng)意制作,體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣
1、幼兒明確創(chuàng)作要求。
師:這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線,會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀?/p>
師:這里有一塊神奇的魔術(shù)板?現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走,看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯校銈兛吹搅耸裁礀|西。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面:
。1)幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。
。2)幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的`物體。
(3)幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。
引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
三、欣賞交流作品,感受成功的快樂。
展示所有幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。
延伸活動(dòng):幼兒自主閱讀繪本。
師:今天我們跟著線去旅行,去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢?(出示繪本《跟著線走》,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀,跟線一起去旅行。)
大班繪本美術(shù)《神奇的線》活動(dòng)反思
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我首先通過PPT課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市,走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈,走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性,另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開豐富的想象,為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后,請(qǐng)幼兒先說一說,再聽著音樂靜靜地想一想,你的線會(huì)怎么走呢?走到哪里?走出了什么?這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間,為接下來的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上,我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場(chǎng)景,體驗(yàn)用一根線走出來的奇思妙想和樂趣。最后,引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品,體驗(yàn)線條變化的美感,且感受到成功的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中,教師不提供示范,讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置,尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表達(dá),使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思9
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;
2、讓幼兒體驗(yàn)制作過程;
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
太空泥 制作工具
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、師幼問好
2、談話導(dǎo)入:師:小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會(huì)做嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕,好不好?
二、基礎(chǔ)部分
1準(zhǔn)備好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。
2、把皮泥用手掌揉成圓球,再用手掌按壓成厚餅狀,放置在蛋糕的底部之上。
3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。
4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。
5、下來進(jìn)行最后的裝飾部分:用圓球、長(zhǎng)條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分,讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。
三、結(jié)束部分
1、相互欣賞做好的蛋糕。
2、教師總結(jié)。
四、活動(dòng)反思:
1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法,作品效果會(huì)更好。
2、思考的時(shí)間,這樣做出來的東西會(huì)更精美。
3、列在桌子上,同伴之間相互介紹自己的作品,這樣更容易提高幼兒的審美能力。
學(xué)習(xí)指導(dǎo):
通過課件的展示,結(jié)合講解與示范,為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的'第二部分內(nèi)容提供一定的幫助,克服節(jié)奏上存在的難題。
配套資料:
課件、小豬蛋糕
制作技術(shù)介紹:
首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法,根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程,利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中,所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂的方式,再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式,最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件,播放之前做好的PPT課件,并加以個(gè)人解說,通過“全屏錄制”的方式,將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起,錄制成此視屏。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思10
活動(dòng)過程:
1.回憶郊游小朋友們一定都出去郊游過,郊游的時(shí)候心情怎么樣?你是和誰一起去郊游的,郊游的時(shí)候做些什么?
2.欣賞歌曲:今天我給小朋友們帶來了一首歌曲,名字叫《郊游》,我們一起來聽一聽。(第一次欣賞)
歌曲中唱了什么?有些什么風(fēng)景?
那我們?cè)賮砺犚宦牎?第二次欣賞)
3.感受歌曲快樂的節(jié)奏,用哼唱或者動(dòng)作來表示
高興的時(shí)候,我們會(huì)做什么?(哼歌、跳舞、笑等)
我們郊游的時(shí)候可高興了,你想用什么方式來表現(xiàn)你高興的心情?
請(qǐng)小朋友跟著音樂來試一試,用你喜歡的方式表現(xiàn)你快樂的心情。(播放音樂)
有的小朋友動(dòng)作很棒,有的小朋友還不太會(huì),請(qǐng)你來幫幫他們,你用了哪些動(dòng)作表示高興的樣子?
播放音樂,再來試一試(前奏可以點(diǎn)頭、拍手)
和朋友或者家人一起出去郊游的話會(huì)更開心更熱鬧,我們可以合朋友合作表演動(dòng)作。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演,鼓勵(lì)幼兒合作表演,大膽展現(xiàn)自己。
4.游戲結(jié)束。
聽著這首歌曲,我的心情可高興了,小朋友今天開心嗎?有的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)哼了,有的小朋友會(huì)唱了,下次我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)唱一唱這首歌曲,好嗎?
活動(dòng)整體效果比較差,主要是一個(gè)課前準(zhǔn)備問題,一是歌曲的鋼琴?gòu)椬鄾]有練習(xí)一下,生疏沒彈好,第二是圖譜沒有事先準(zhǔn)備好,都影響到了后面的教學(xué)環(huán)節(jié),特別是藝術(shù)活動(dòng)這類活動(dòng),到了幼兒要來動(dòng)一動(dòng)的環(huán)節(jié)時(shí),很容易興奮,“易放難收”,教師更應(yīng)該把要求提清楚,有針對(duì)性的進(jìn)行動(dòng)作等表演,“收”的時(shí)候也就容易一些。如果給幼兒準(zhǔn)備好圖譜或者其他一些簡(jiǎn)單有效的圖片的'話,吸引幼兒的注意力,增加幼兒的興趣點(diǎn),課堂秩序也會(huì)好一些。
目標(biāo)定位不適當(dāng)。大班的幼兒能力比較強(qiáng),光是熟悉歌曲旋律顯得簡(jiǎn)單了,完全可以學(xué)習(xí)唱歌,看著圖譜還是能夠掌握的。還有活動(dòng)中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分,可以感受旋律的歡快,還可以感受歌曲的段落,給歌曲分段,感受ABA的曲式,還可以為歌曲打節(jié)奏等,豐富欣賞的形式。
最后集體用動(dòng)作表演的時(shí)候,教師可以和幼兒一起討論,選出幾個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的動(dòng)作配合到歌曲中,大家一起跟著老師跟著音樂唱唱跳跳,效果一定會(huì)好很多,至少幼兒的課堂紀(jì)律會(huì)好一些,雖然說教學(xué)活動(dòng)中不要有太多教師教得痕跡,但是放手太多,完全讓孩子自己感受自己表達(dá)也是不合適的,有的孩子能力差就會(huì)漫無目的或者很隨意的“鬧”,影響教學(xué)活動(dòng),反而添亂。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受用水彩顏料作畫的樂趣。
2、能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受用水彩顏料作畫的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)作背景音樂、星空?qǐng)D片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調(diào)色盤、排刷、水
活動(dòng)過程:
一、欣賞星空畫展進(jìn)行導(dǎo)入
播放背景音樂,出示星空?qǐng)D片。
師:美麗的星空,帶給我們無限的遐想。
二、觀察水彩星空?qǐng)D,感受水彩暈染之美
出示水彩星空?qǐng)D。
師: 仔細(xì)觀察圖片,這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫有什么不一樣?(濕/干)
師:這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色?
師:你們知道水彩顏料和水在一起,會(huì)有什么變化嗎?
三、介紹材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空
師:快來看看,我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料,創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空?qǐng)D吧。
四、幼兒創(chuàng)作,教師跟進(jìn)指導(dǎo)
播放音樂,幼兒創(chuàng)作。
五、欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)
第一層評(píng)價(jià):針對(duì)水彩顏色的疊加暈染,讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題,以及解決問題的方法。第二層評(píng)價(jià):讓小朋友分享自己的作品,通過語言講述,表達(dá)對(duì)《星空》的無限憧憬與向往,表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。
課后反思
一、選材緣起我們每個(gè)人對(duì)于星空,都有無盡的想象和興趣。特別是3—6歲的幼兒。基于他們的興趣,我們開展了濕水彩《星空》這個(gè)活動(dòng)!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫的'人或者事物”。本次活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn),我們聚焦幼兒對(duì)色彩的感知。濕水彩有得天獨(dú)厚的暈染之美,在表現(xiàn)星空這樣一個(gè)唯美的主題上,它有著獨(dú)特的效果。
二、活動(dòng)簡(jiǎn)述濕水彩畫不同于其他作品類型,它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合,從而感受色彩的動(dòng)態(tài)變化美。為了讓課程豐實(shí)、有趣,在活動(dòng)開篇,我們創(chuàng)設(shè)了“星空”主題畫展吸引幼兒,讓幼兒通過看畫展,了解水彩畫的創(chuàng)作效果,感受星空的靜謐和美麗,進(jìn)而想要積極嘗試和體驗(yàn)。在活動(dòng)中,我們又創(chuàng)設(shè)問題情境,通過“顏色沒有暈染開”,讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙,是創(chuàng)作中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中,孩子自主發(fā)現(xiàn),主動(dòng)提出,經(jīng)由老師的幫助,自己的后期嘗試,作品成功完成了顏色的暈染。這個(gè)過程,孩子們自己感悟到,濕水彩畫的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙,再通過色彩的深淺來表達(dá)內(nèi)容。創(chuàng)作的過程中,孩子感受了濕水彩畫的美,也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。
三、作品評(píng)價(jià)大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界,能夠通過語言表征自己的作品形式和內(nèi)容。因此,在評(píng)價(jià)中,我們通過兩個(gè)層次進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一層,是針對(duì)水彩顏色的疊加暈染,讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題,以及解決問題的方法。第二層,是讓小朋友分享自己的作品,通過語言講述,表達(dá)對(duì)《星空》的無限憧憬與向往,表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思12
幼兒園微課教(程)設(shè)計(jì)方案
授課教師姓名
XX
領(lǐng)域
藝術(shù)
教齡
8
年齡段及微課名稱
大班《水墨青花》
視頻長(zhǎng)度
X分X秒
錄制時(shí)間
20xx年X月X日
知識(shí)點(diǎn)來源
領(lǐng)域: 藝術(shù) 班級(jí): 大班 教材版本: 江蘇教育出版社
知識(shí)點(diǎn)描述
1.初步了解青花瓷及二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。
2.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和墨水進(jìn)行印染和裝飾。
3.體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣,萌發(fā)對(duì)國(guó)畫的熱愛。
預(yù)備知識(shí)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用毛筆的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、藍(lán)墨水、清水、固體膠、宣紙等操作材料。
活動(dòng)類型
集體教學(xué)
適用對(duì)象
5—6歲幼兒
設(shè)計(jì)思路
“水墨青花”來源于生活中有關(guān)中國(guó)畫元素以及幼兒在美術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)探索到的水墨滴畫而生成的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。通過這一活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)畫的特點(diǎn),采用水墨滴畫的技巧,結(jié)合中國(guó)畫的元素,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶,從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫的喜愛之情,萌發(fā)愛國(guó)情感,豐富想象力, 發(fā)展創(chuàng)造力,體驗(yàn)了成功的喜悅,感受美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。
微 過 程
基本部分
一、視頻導(dǎo)入。
欣賞舞蹈《青花》。
二、基本部分
1.認(rèn)識(shí)青花圖案。
2.示范青花印染畫。
3.欣賞青花瓷瓶。
4.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)圖案。
5.示范用二方連續(xù)圖案裝飾花瓶。
6.幼兒操作。
三、結(jié)束部分
作品展示。
大班藝術(shù)活動(dòng)《水墨青花》(美術(shù))微反思
該微課采用水墨滴畫技巧,結(jié)合中國(guó)畫元素,讓幼兒在觀察、感受和操作中,掌握水墨印染畫步驟;利用二方連續(xù)的知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶,從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫的'喜愛之情,萌發(fā)愛國(guó)情感,豐富想象, 發(fā)展創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的喜悅,感受美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。本次活動(dòng),通過欣賞、觀察、感受、操作一系列的過程,自然地激發(fā)幼兒的繪畫興趣,從而有效的達(dá)成目標(biāo)。而在認(rèn)識(shí)二方連續(xù)圖案的時(shí)候應(yīng)該多展示一些圖片,以便于幼兒觀察,從而在創(chuàng)作的時(shí)候才能想象力才會(huì)更豐富。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思13
一、設(shè)計(jì)意圖:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品,并能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”,結(jié)合中班孩子愛玩的特性,加之最近發(fā)現(xiàn)孩子們總在討論形狀:“這個(gè)是圓的嗎?”由此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),為了激發(fā)孩子興趣,讓作品更獨(dú)特且具有立體感,特將各種圓形的蓋子、顏料、粘土結(jié)合在一起創(chuàng)作。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):知道生活中有很多圓形,并且圓形可以添畫成各種有趣的東西。
2、能力目標(biāo):掌握?qǐng)A形蓋子拓印與黏土添畫相結(jié)合的創(chuàng)作方式。
3、情感目標(biāo):喜歡用圓形創(chuàng)造作品,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(生活中的`圓形)、各種圓形的蓋子、白紙、顏料、紙盤、粘土、反穿衣、濕毛巾
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確作畫步驟。
難點(diǎn):理解生活中各種圓圓,創(chuàng)意不同的作品。
五、活動(dòng)過程:
1、圖片直觀導(dǎo)入:
以生活中常見的各種圓的實(shí)物圖片激發(fā)孩子對(duì)圓圓的興趣。
2、教師示范:
完整的制作步驟演示,孩子直觀的看到整個(gè)制作過程:圓形的蓋子蘸顏料——壓一壓——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)——再用粘土裝飾——完成作品。
3、孩子創(chuàng)作:
根據(jù)老師教授的步驟進(jìn)行更多不同作品的創(chuàng)作。
4、作品展示:
展示更多作品,激發(fā)孩子更多創(chuàng)意。
5、裝扮教室
用孩子完成的作品美化教室,自豪感十足。
六、活動(dòng)延伸:
美工區(qū)域活動(dòng):拓印更多你喜歡的形狀,再用粘土裝飾。一起玩一玩吧,我們都是創(chuàng)意寶寶!
七、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)適用于中班幼兒,創(chuàng)造性大而又易于操作。在集體教學(xué)和班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中開展,幼兒通過看視頻,可以輕松地了解制作過程,而后積極投入,并且大膽創(chuàng)作,其作品可以用來裝飾班級(jí)環(huán)境,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能獲得很大的快樂感以及成就感!
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思14
設(shè)計(jì)意圖:
在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫,有部分孩子就不是很感興趣,如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?為此,我嘗試以游戲?yàn)檩d體,激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情,孩子們不再是單純的繪畫,而是利用小道具,使自己的作品可以變換,讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇,達(dá)到小魔術(shù)的效果,這樣會(huì)增加了美術(shù)活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。所以,結(jié)合孩子們的興趣特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次神奇的,有趣的美術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫框》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解魔術(shù)畫框變化的原理,感受色彩和形象的變化。
2.借形想象,嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì),變的話。
3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂和成功的`喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道物體的遮擋關(guān)系。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制畫框、白色畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。
重點(diǎn):
樂意參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。
難點(diǎn):
1.遇到黑框遮擋時(shí)如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋。
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:小朋友們猜猜看我是來干什么的?…
教師:今天我是來給大家變魔術(shù)的,小朋友不要眨眼哦,接下來就是見證奇跡的時(shí)刻…
二、認(rèn)識(shí)魔框,破解難點(diǎn)。
。ㄒ唬┏鍪镜谝环嫞惺苌实淖兓。
教師:這是一個(gè)魔術(shù)畫框,里面是蘋果。我的蘋果會(huì)變喔,不要眨眼,變變變,變的怎么樣了?(青蘋果變成紅蘋果)
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么,老師是怎么變的?
小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張畫之后,圖畫就變了,老師還有魔術(shù)呢,請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。
(二)出示第二幅畫,體驗(yàn)形象的變化。
教師:老師又要變魔術(shù)了,春天到了,可愛的小蝌蚪在池塘里游來游去,慢慢的就變了,變變變,變成了什么?(蝌蚪變成了青蛙)。
小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張畫,圖畫就變了。
。ㄈ┑谌嫞w驗(yàn)形象的變化。
教師:老師還要變魔術(shù)了,喵~小貓咪來了,我們看看這條魚,變成了什么(魚被貓吃掉變成了魚骨頭)
總結(jié):原來這些魔術(shù)是用一個(gè)神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的,一手拿著畫框,另一只手向外慢慢抽拉畫紙,畫面就完全變成了另外一幅圖畫,從而完成魔術(shù)。
三、講解示范,學(xué)習(xí)繪畫。
教師:這個(gè)魔術(shù)畫框真神奇,老師也想請(qǐng)你們來做一副魔術(shù)畫框,要怎么畫呢?首先要想好把什么變成什么?誰來說說,你想把什么變成什么呢(請(qǐng)幼兒自由講述)
教師:我也想好了,我要把毛毛蟲變蝴蝶,先要畫什么呢?(對(duì),毛毛蟲)
教師:魔術(shù)畫框拿出來之后,毛毛蟲畫在哪里?(白色的地方)毛毛蟲就劃在白色畫紙上,圓圓的腦袋,圓圓的身體…碰到黑框怎么辦,跳過黑框接著畫。畫到最后一條黑框,有一個(gè)小標(biāo)記,小標(biāo)記會(huì)提醒你就不能再畫了。
教師:畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來?對(duì),抽拉這張畫紙,直到把毛毛蟲完全遮擋住。然后再開始畫蝴蝶,橢圓形的身體,一對(duì)彎彎的觸角,蝴蝶有一對(duì)漂亮的大大的翅膀,注意蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的,畫到黑框的時(shí)候,我們也要跳過去接著畫。
教師:老師的魔術(shù)畫框做好了,誰來試試看?有沒有成功,(毛毛蟲變蝴蝶),涂上顏色后就更加漂亮了。
四、活動(dòng)延伸,經(jīng)驗(yàn)提升。
教師:這個(gè)魔術(shù)畫框不僅能畫出會(huì)變的畫,還能畫出會(huì)動(dòng)的話,我們一起來看一看,蝴蝶飛起來啦,很久以前的動(dòng)畫片也是這么來的,孩子們,讓我們一起來動(dòng)手創(chuàng)作吧!
大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫框》微反思
大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫框》來源于生活,這是一次創(chuàng)新的嘗試,是一次神奇的、有趣的美術(shù)活動(dòng),通過畫紙簡(jiǎn)單的變化,使繪畫作品產(chǎn)生魔術(shù)效果,增加了美術(shù)活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如:畫框的制作方法,沒有明確指出。考慮到大班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),因此,涂色方面沒有加以引導(dǎo)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,可根據(jù)幼兒實(shí)際水平加以引導(dǎo)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思15
設(shè)計(jì)意圖:
藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達(dá)與創(chuàng)造的滿足。此次的手指活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng)作方式,需要幼兒大膽地想象,創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來完成。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高,他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面,并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。在指紋畫活動(dòng)中,教師針對(duì)幼兒的能力水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)幫助,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能學(xué)會(huì)指紋印畫,并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象,創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,畫紙,印泥(水彩顏料),記號(hào)筆,調(diào)色盤,反穿衣等。
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入
教師出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說一說你們都看到了些什么?發(fā)現(xiàn)圖片中都有哪些小動(dòng)物?請(qǐng)幼兒猜一猜這些畫到底是用什么畫出來的呢?
二、老師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法。
1、老師:咦,小朋友一定想不到,這些美麗的作品是用我們的手指畫出來的吧?今天老師要和小朋友們一起用手指作畫!
2、認(rèn)識(shí)手指印畫需要的材料。(白紙、水彩顏料、記號(hào)筆、調(diào)色盤、反穿衣等)
欣賞視頻:手印畫的制作過程
三、老師出示范畫,讓幼兒欣賞。
老師:這幅畫是畫的是什么?邊欣賞范畫邊說明手指印畫的注意事項(xiàng)!
四、幼兒按自己的意愿,大膽進(jìn)行指紋添畫活動(dòng),教師在活動(dòng)中觀察幼兒,及時(shí)給予適宜的指導(dǎo)幫助。
1、請(qǐng)大家想一想,如果你來畫一幅指紋畫,你想畫什么?引導(dǎo)幼兒與同伴討論,說一說自己的想法。
2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫活動(dòng),教師適時(shí)提供指導(dǎo)幫助。
3、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂,教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)目標(biāo)的定位為:
1、能學(xué)會(huì)指紋印畫,并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象,創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂;顒(dòng)開展的過程跟設(shè)計(jì)時(shí)有一定的出入,活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié),我沒有請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組操作,而是請(qǐng)幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來嘗試印畫,通過手把手的逐一指導(dǎo)來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。
雖然存在著一個(gè)幼兒在操作,其余幼兒在觀看的現(xiàn)象,也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣,但是我想對(duì)于初次接觸此類活動(dòng)的幼兒來說,養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動(dòng)效果來看,今天的活動(dòng)中,他們不但掌握了手印畫的'基本技巧,更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則,這就為以后的玩色活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
在活動(dòng)中,幼兒還合作完成了手印畫“大樹”,樹上每增加一個(gè)手印,孩子們便會(huì)情不自禁地鼓起掌來,最后我們一起將大樹貼上主題墻,孩子們站在樹下,找找“我的手、你的手”,感嘆手印畫的神奇的同時(shí),也充分體驗(yàn)到了合作的快樂。當(dāng)然,活動(dòng)中還有較多不足,如:當(dāng)孩子印畫出不同形狀的手印時(shí),作為老師還可以用語言引導(dǎo)來提示幼兒大膽地進(jìn)行想象,如:“哇,這個(gè)手掌真像一棵大樹的樹枝!”“這個(gè)手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫,相信這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)于玩色活動(dòng)的興趣,能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多元的發(fā)展。
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