教學常規(guī)管理制度15篇
隨著社會不斷地進步，很多場合都離不了制度，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據(jù)。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的教學常規(guī)管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學常規(guī)管理制度1
教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面，是學校管理的重要內(nèi)容，特作如下規(guī)定，希遵照執(zhí)行。
一
備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以教學大綱為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓練的要求;微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。
4、備課既要備教材，更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程(包括設(shè)計的問題)，有板書設(shè)計，有練習設(shè)計。教學目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。
6、提倡寫教學后記，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗。
二
上課基本要求
1、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應指導學員進行必要的預習，培養(yǎng)學員的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學手段，引導學生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學生思維的積極性，使學員學得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。
6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚、端正，富于啟發(fā)性。
7、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。
8、結(jié)合本校課程實際，靈活調(diào)整短期插班學生課程，合理安排上課時間。
三
作業(yè)布置與批改要求
1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的'原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性，發(fā)展學生思維，提高實效。
2、作業(yè)要求嚴格，對作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學生做到按質(zhì)按量按時完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓練學員養(yǎng)成細心審題，書寫工整，格式規(guī)范的良好習慣，要注明作業(yè)時間。還要培養(yǎng)學生改錯訂正作業(yè)的好習慣。
3、作業(yè)批改要認真、及時，要注明批閱日期。字體端正明了，作業(yè)錯誤要更正，批語要多鼓勵學生，指導學生自行改正。在電腦上批改的，可在作業(yè)后面寫上批改結(jié)果。
4、要做好批改記錄，要重視作業(yè)的及時講評，要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合。
5、建立優(yōu)秀學員表揚獎勵制度，培訓結(jié)束，要對表現(xiàn)較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
教學常規(guī)管理制度2
一、堅持上課鈴響前2分鐘內(nèi)到位。教師到達教室門口時，應面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查班級學生課前準備的情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創(chuàng)造良好的教學氛圍。
二、上課信號響起，教師進入課堂走上講臺，同時示意班長喊“起立”。教師在講臺上站定后，檢查學生起立致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過程雖然簡短，但要求應嚴格，氣氛應莊重，感情要親切。如學生不符合要求，要進行教育，必要時重新組織。
三、下課信號響后，教師應結(jié)束講課，示意班長喊“起立”，待全體學生起立站好后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。如果有本�；蛐Ｍ馊藛T聽課，教師應示意學生請聽課人員先行，必要時鼓掌歡送。
四、上課不遲到，下課不提前、不拖堂，中途不離開。中途脫崗者按嚴重違紀處理。教師因故不能上課時，必須及時請假，由年級組長和教務(wù)處安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請假不按時上課者，按違紀處理。
五、課表系學校教務(wù)處指令性安排，不能隨便調(diào)動。課程調(diào)度權(quán)屬教務(wù)處，教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課，違者按違紀處理。如確需調(diào)課時，須經(jīng)教務(wù)處主任批準。教師因個人原因需調(diào)課的，在辦理有關(guān)請假手續(xù)后，由年級組長和教務(wù)處安排調(diào)課或代課，因公調(diào)課由教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)度安排。臨時性調(diào)課由教務(wù)處主任批準，年級組統(tǒng)一安排。
六、教師要認真貫徹“學生守則”的要求，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，培養(yǎng)良好的課堂學習習慣，努力提高課堂學習效果。自習輔導安排以年級安排為主，輔導分知識和學法輔導兩方面。但禁止上成正式課，必要的集體輔導不能超過15分鐘，個別輔導要分層自設(shè)重點對象，內(nèi)容要有針對性，符合學生的需求。輔導時要管好課堂紀律。
七、教師必須管教管導，認真執(zhí)行“學生課堂常規(guī)要求”，嚴格課堂常規(guī)紀律，做好課堂教學的組織工作，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀律負全責。對學生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時制止，及時教育。情況突出的`，要采取必要的措施，按學校有關(guān)規(guī)定處理。
八、教師要重視學生課堂內(nèi)行為規(guī)范的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的文明行為和禮貌習慣，全面提高學生素質(zhì)。要注重學生站姿、坐姿和看書寫字姿勢的糾正，要求站直坐正，看書寫字時，堅持“一尺一拳一寸”（眼離書本、作業(yè)本一尺，身離課桌邊一拳，握筆離筆尖一寸）的要求，采取有效措施，保護學生視力。
九、老師在課堂上必須注意教態(tài)，使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸感。對學生進行教育時，應堅持正面教育，以理服人，尊重學生人格。語氣可以嚴厲，但語言不應粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓斥學生，不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學時間過久地批評學生。任何情況下，教師都不得在課堂上發(fā)牢騷、發(fā)泄個人怨氣。課上不得有吸煙、吐痰、用手機，看與教學無關(guān)的讀物等行為。
十、在實驗室、微機室、電教室、閱覽室、操場等處上課時，教師要嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，提前做好組織工作。
教學常規(guī)管理制度3
教學活動是學校的中心工作。為確保學校正常教學秩序，規(guī)范教學行為，完成教學計劃，強化教學目標管理，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教學常規(guī)工作要求。
一、認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。
�。ㄒ唬┙處焸湔n規(guī)范
1、學習課標
�。�1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求，熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。
�。�2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內(nèi)容和重點難點。
2、鉆研教材
�。�1）掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)及難點、關(guān)鍵。
�。�2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。
�。�3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。
3、了解學生
�。�1）了解學生本學科的雙基落實情況。
（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。
（3）了解學生前一堂課的學習效果，吸取學生對改進教學所提出的意見。
4、設(shè)計教法
�。�1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。
�。�2）精心安排教學步驟，優(yōu)化教學方法，注重學法指導，發(fā)揮學生主體作用，善于運用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最佳效果。
�。�3）吸取有關(guān)教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精致。
5、擬定學期教學計劃
�。�1）學期教學計劃內(nèi)容包括：教材內(nèi)容分析、學生基本情況分析、教學目的要求（要聯(lián)系課標年級要求，結(jié)合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（將教科書的章節(jié)或課題分解到每周，盡量落實到小章節(jié)）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內(nèi)完成。
�。�2）學期授課進度要根據(jù)學生學習狀況、本學科周課時數(shù)、本學期教學時間等多方面因素制定。教學時間要除去法定節(jié)日、農(nóng)忙假（通常為五、十月份下旬）、大型教育教學活動，要預留期末復習時間。
6、制定課時授課計劃（即課時教案）
（1）各學科及各學科不同類型的教學內(nèi)容均要備課，如：語文不能只限于講讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課；數(shù)學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。
�。�2）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法，把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學手段）都要親自練習或操作過。
�。�3）撰寫教案是備課活動的'固態(tài)表現(xiàn)方式。詳案內(nèi)容一般包括：
�、俳虒W內(nèi)容（課題），
�、诮虒W目標（分三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），
�、壑攸c難點，
�、軒熒n前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設(shè)備的準備等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課后復習等），
⑤教學過程（按時間分環(huán)節(jié)分別備出教師活動、學生活動、簡要設(shè)計意圖），
�、拮鳂I(yè)設(shè)計，
�、甙鍟O(shè)計，
⑧教后記。
簡案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內(nèi)容。
（4）教齡在10年內(nèi)的教師和學科新手一律備詳案，其余寫簡案。兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重。一般以統(tǒng)考科目為備課重點，應該撰寫詳案，非統(tǒng)考學科可以撰寫簡案。
�。�5）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準備好課堂所需教具學具。
�。�6）鼓勵使用導學案。導學案內(nèi)容一般包括：
�、賹W習內(nèi)容（課題），
�、趯W習目標，
③學習重難點，
�、苤R鏈接，
�、輰W習過程（含自主學習、問題探究、目標檢測、作業(yè)布置、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)），
�、迣W后記。導學案要師生人手一份，要遵循教案打印和作業(yè)批改的相關(guān)要求。
教學常規(guī)管理制度4
1、學校領(lǐng)導要分別深入1-2個教研組，每學期參加2-3次教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，督促教師按時參加集體備課活動。
2、檢查備課情況。每學期在期中前后抽查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課是否認真，教案是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)用老教案上課或無教案上課的教師要及時幫助，批評教育，做好檢查記錄。
3、每學期舉辦一次評選優(yōu)秀課堂教學設(shè)計活動，以進一步提高備課的質(zhì)量。
4、建立聽課制度。負責教學的中層以上干部每學期至少聽30節(jié)課，教研組長每學期至少聽20節(jié)課，教師每學期互相聽課至少10節(jié)課。
5、認真記好聽課筆記，提出教學意見或建議，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。-
6、教研組長每學期檢查兩次本組教師的聽課筆記，教務(wù)處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領(lǐng)導干部的聽課筆記。
7、負責教學的領(lǐng)導每學期要普遍檢查學生的作業(yè)1-2次，并作好必要的記載。具體檢查作業(yè)是否規(guī)范，作業(yè)份量是否恰當，習題難易是否適中，發(fā)現(xiàn)問題及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作。
8、教師布置的各科作業(yè)均要及時認真批改和反饋。
9、為了解教師教及學生學的情況，學�？刹欢ㄆ诘貙Σ糠帜昙�、部分學科進行調(diào)研考試或質(zhì)量抽測，但次數(shù)必須嚴格控制�？荚嚨腵科目、年級由校長根據(jù)需要確定，不事先通知師生，不記分。
10、調(diào)研考試或質(zhì)量抽測由教務(wù)處組織命題，聘請教研組長或經(jīng)驗豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重雙基和能力的考查，有學科綜合或靈活度較高的題目，但不出怪題。考試和閱卷由教務(wù)處指定人員參加，實行統(tǒng)一標準，流水作業(yè)。教務(wù)處委要作成績統(tǒng)計與試卷分析，向校長報告。
11、期中、期末考試后均要及時進行質(zhì)量分析，作出成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見和措施。
12、由教務(wù)處作出全校各年級的成績統(tǒng)計，在每學期的期中考試后兩周內(nèi)向全體教師作質(zhì)量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見和措施。
13、學校領(lǐng)導要仔細閱看教師的質(zhì)量分析表。了解教師的教學情況，發(fā)現(xiàn)教學中帶傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到教學的第一手資料，以利指導。
教學常規(guī)管理制度5
一、制訂教學常規(guī)的依據(jù)和目的：
教學活動是一種有規(guī)律有組織的培養(yǎng)和發(fā)展學生智能的活動。這既要受國家頒發(fā)的教學計劃、課程標準以及所用教材的規(guī)范，又要受學生年齡、生理、心理特征以及現(xiàn)有智力發(fā)展水平的制約。
為了加強教學管理，更好地執(zhí)行國家教學計劃和各科課程標準對各科教學的指令性規(guī)定，使教學活動卓有成效，從本校實際出發(fā)，特在市教研室制定的教學常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，制定本校教學常規(guī)具體要求。
教學常規(guī)是對教學活動提出的基本要求，它具有法規(guī)性質(zhì)。它是教學活動得以正常開展的重要保證，也是檢查教學工作的重要依據(jù)。
第一、認真?zhèn)湔n
1、備課必須有教學實施方案（教案）。
2、每學期第一周內(nèi)，同一備課組的教師，必須在分析上學期教與學的基本情況和本學期所教學生與教材的基本特點的基礎(chǔ)上，制訂出本學期教學活動計劃（包括教學目標、實施步驟與措施，所有教材重點難點以及各主要教學活動的時間安排）。自留一份于備課筆記，另一份交教務(wù)處備查。
3、必須進行集體備課。集體備課每周不得少于一次，集體備課內(nèi)容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學重點和難點，確定統(tǒng)一的單元練習及統(tǒng)一的單元進度，做一些專題研究，交流解決難點的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題；
4、教師必須深入領(lǐng)會教學大綱精神，研究教材的體系安排，知識范圍，知識要點，具體要求，明確重點、難點和教學關(guān)鍵內(nèi)容。備課重點解決問題：這節(jié)課要讓學生得到什么？（目的）如何讓學生得到？（方法）學生得到了沒有？（效果）
5、教師必須了解學生的知識現(xiàn)狀，掌握具有共性的問題，盡可能逐一了解每一個學生的個性、知識水平、接受能力、學習興趣等，研究、確定適當?shù)慕虒W方法，做到有的放矢，因材施教。所以備課不只是知識的簡單羅列，而應根據(jù)學生的基礎(chǔ)，設(shè)計問題鏈，以提高學生思維活動的質(zhì)量。
6、教案應是課時教案，應包括教學目標、教學重點、教學難點、教學內(nèi)容、教學方法、作業(yè)、板書設(shè)計及課后小結(jié)等；要求有提前兩課時的備課量。
7、老師的教案應結(jié)合教材內(nèi)容，學生特點，有自己的特色和創(chuàng)新；
8、老師必須在課前將所需的教具、實驗用具準備好，以保證教學的順利進行；
第二、認真上課
1、教師應熟悉課程標準和考試綱要，明確各年級各學段提出的教學目標與要求，全面把握本課程的深度、廣度，講清教學內(nèi)容中的重點、難點，既要重視知識的傳授，更要重視各方面能力的培養(yǎng)。
2、教師應高度重視課堂教學，切實提高45分鐘的效率。
�。�1）教師在課前兩分鐘預備鈴前進入教室。
�。�2）實驗課、上機課、體育課等在非本班教室上的課應提前通知學生。
（3）不作任何非教學的活動，不講與教學無關(guān)的話。
�。�4）不得隨意離開課堂或提前下課。
3、講課力求中心明確，重點突出，講解準確、清楚。要由淺入深地啟發(fā)學生，講求實際效果。
4、提問和練習，要求要明確。教師的提問要明確，要給學生一定的思考的空間和準確的問題答案。學生在課堂上臨時提出的.問題，教師要以科學的態(tài)度對待，一時不能準確解答的，要在認真準備之后給予解答。
5、講課語言應清晰，使用普通話講述，聲音洪亮。語言要規(guī)范、簡練、準確、生動、形象、科學，邏輯性強。板書要規(guī)范、正確、清楚、完整。要有計劃性，講究藝術(shù)。儀容整潔、大方，無特殊情況，教師一律站立講課。
6、教師應積極運用各種現(xiàn)代化教學手段，以加強教學的直觀性，提高教學效果。
7、教師既要講好課，又要嚴格要求學生，加強對學生學習方法的指導，對本課程的各個教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量全面負責。
8、教師不得私自隨意調(diào)課、停課或占作他用。因故不能授課，必須報所在年級組長，且經(jīng)教導處批準同意，以便提前做好安排。
9、必須加強課堂教學的計劃性，不拖課，下課鈴響后，應馬上結(jié)束講課。
第三、認真進行作業(yè)設(shè)計和批改、講評
作業(yè)設(shè)計和批改--是教學的重要環(huán)節(jié)，是及時進行教學反饋的重要方法之一，是指導學生復習和訓練的途徑之一。
1、教師應根據(jù)教學目的、教學重點和學生實際擬定作業(yè)題目。要講究作業(yè)題目的典型性，力求精煉。凡是要求學生完成的作業(yè)，教師必須先做。
2、作業(yè)題要力爭在課內(nèi)完成一部分，另一部分布置在課外，優(yōu)生和學困生可以分別對待。為了要求學生在限定時間內(nèi)完成作業(yè)，以利于培養(yǎng)學生當日事當日完成的良好習慣，教師應了解每天學生負擔情況。
3、布置學生的作業(yè)，教師都要批改。批改要及時，一般應在下一堂上課前批改完畢。批改作業(yè)要認真仔細，指出作業(yè)中的優(yōu)點和缺點，簽署等級、意見，注明時間。對作業(yè)中具有共性的問題要及時講評，個別學生的問題個別點評。
5、作業(yè)的批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要嚴肅通順。批改要有鮮明的、統(tǒng)一的符號。
6、各科作業(yè)量的要求：
語文：大作每兩周一篇，一學期不少于7篇；期中、期末考試各一篇；每周一篇小作，每周一篇讀書筆記，另每節(jié)課后安排有讀文練習或閱讀訓練。
數(shù)學、物理、化學：上作業(yè)本作業(yè)次數(shù)達周課時的80%，每次量不少于1頁；配套練習冊定期批閱。
外語：其中每周寫作訓練一次，完成對話、完型填空2至3篇，聽力自主訓練1至2次，定期默寫單詞，進行閱讀訓練。
高中政治、歷史、地理、生物：每次課后均應布置配套的練習，提高作業(yè)的質(zhì)，不能僅是書上結(jié)論的簡單抄寫，有一定量的綜合分析題作業(yè)；初中視中考情況定。
各科批閱的單元練習卷每學期至少6次。
7、教師對學生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要按一定比例，記入學生本課程平時成績內(nèi)。
第四、認真輔導
1、課堂后，教師應在課余時間深入班級，指導學生復習和解答學生提出的疑難問題，對班級存在的共性問題，可以統(tǒng)一講解。
2、老師輔導答疑要本著因材施教的原則，著重幫助學生解決疑難問題，改進學習方法，啟發(fā)學生獨立思考且注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀學生。對基礎(chǔ)差的學生應重點輔導。
3、由于因公因事或因病缺課的學生，要及時認真地，有計劃地給以補課。
4、老師應積極開展課外活動，舉行各種形式的科學報告會、講座，指導實驗或課外閱讀，組織參觀訪問，以拓展學生的知識領(lǐng)域，開闊視野，培養(yǎng)興趣。
5、老師有責任和義務(wù)做好思想教育和心理輔導工作，及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。
第五、認真組織考試
1、考試必須以課標和教材的要求為依據(jù)，主要考查學生的基礎(chǔ)知識，基本技能和運用所學知識分析問題和解決問題的能力�？荚囶}目既要堅持標準，又符合學生實際。
2、切實減輕學生負擔，各年級每學期測試不超過4次。
3、對各類測試的范圍，特作如下規(guī)定：期中只考前半學期所教學內(nèi)容。學期末考本學期所教內(nèi)容。學年考以考第二學期所教內(nèi)容為主，適當聯(lián)系全學年所教內(nèi)容。
4、為了控制試題質(zhì)量，對考試時限特作如下規(guī)定：
高中各級：語文150分鐘；數(shù)學、英語120分鐘、高考選修科目100分鐘、高考必修科目75分鐘（高一100分鐘）。
初中年級：語文150分鐘；數(shù)學120分鐘；英語、物理、化學、政治/歷史各100分鐘；生物、歷史、地理各60分鐘。
5、為了減輕學生應考負擔，音樂、美術(shù)、體育、勞技等學科的學期考試提前于學期總復習前一周內(nèi)由科任老師組織進行。
6、學期成績計算辦法規(guī)定如下：進行了期中考試的學科，平時成績占30%，期中考試成績占30%，期末考成績占40%。未進行期中考試的學科，平時與學期考（或?qū)W年考）成績各占50%。學年成績計算辦法是：第一學期成績占40%，第二學期成績占60%。
7、每次評卷后，要進行質(zhì)量分析，提出改進教學措施，并向?qū)W生講評。
8、抓實考風，嚴格監(jiān)考，使考試達到實效。
第六、認真開展課外活動
通過開展豐富的課外活動和綜合實踐活動進一步開拓學生的視野，增加學生對社會的了解，拓寬知識面，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第七、教改科研要求
1、教師應樹立科研意識，自覺地學習和運用教育教學理論，指導教育教學活動，不斷地提高教育教學質(zhì)量，改進教學方法，形成自己的教學風格和特色；
2、教師要積極參加市區(qū)的教研活動，并在教研活動中發(fā)揮自己的作用，提高自己的教科研水平；
3、教師要結(jié)合自己的教育教學工作，確定自己的教科研課題，使科研課題與教育教學緊密結(jié)合相輔相成，相互促進；并在此基礎(chǔ)上每學年要至少撰寫一篇教科研論文或總結(jié)，相互交流；交學校歸入個人業(yè)務(wù)檔案存檔。
4、每位教師每學年在學科或?qū)W科組以上開課至少一節(jié)。
5、教師要把相互聽課作為提高自身素質(zhì)的重要手段之一，通過相互交流、取長補短，每學期要完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)（詳見通南市第三中學聽課制度）。
二、教學事故的范圍
教學事故系提在教學和教輔工作的某一過程和某一環(huán)節(jié)所發(fā)生的對教學秩序有重大影響的事件。教學事故的范圍包括：
1、未經(jīng)教務(wù)處批準，上課無故缺席。
2、未經(jīng)教務(wù)處批準，私自調(diào)換課程。
3、不遵守學校規(guī)定的作息時間，提前下課或放學。
4、輔導課不下班指導，無計劃安排，對學生放任不管。
5、考試和考查出題有重大失誤或泄露題目，嚴重影響考試質(zhì)量。
6、考試監(jiān)考無故缺席、遲到。監(jiān)考期間，對學生違規(guī)行為聽之任之。
7、上課不備課，作業(yè)不批改，馬馬虎虎，敷衍了事，在學生中造成不良影響。
8、教輔工作不認真，或由于準備工作不充分，嚴重影響教學的正常進行。
教學事故登記辦法
教學事故檢查途徑：年級組、教研組普查與教務(wù)處抽查相組合。
教學事故發(fā)生后，教務(wù)處將與有關(guān)年級組、教研組共同組織調(diào)查處理。教務(wù)處負責登記教學事故，并記入事故者的業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處負責將教學事故情況上報校長室，另定處理意見。
教學常規(guī)管理制度6
教學常規(guī)是學校管理工作的一個重要部分，它能夠使學校的教學工作有章可循，有條不紊，井然有序，可以克服學校教學工作的盲目性和隨意性，有助于提高教學工作的整體效能，全面提高教育教學質(zhì)量。為使學校教育教學工作緊張而有序的進行，特制定教學常規(guī)管理制度如下:
1.制定教學計劃。每學期開始，各科教師根據(jù)本學科特點制定學期教學計劃，寫明學生情況分析，學期目標，教學措施，教學內(nèi)容等。
2.備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材，把握新課標要求、教材結(jié)構(gòu)，學科特點，確定教學目標要求，教學重難點，做到既備教法又備學法。不準無教案上課，不得使用自己的舊教案，網(wǎng)上下載教案須經(jīng)修改符合實際方可使用。
3.上好課是每個教師應盡的職責，是提高課堂教學效果提高教學質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。教師要嚴格執(zhí)行教學計劃，把握好教學進度，不得出現(xiàn)提前結(jié)束新課或趕課或不能完成教學任務(wù)的現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課表，嚴格遵守作息時間表，做到鈴前候課，不得遲到、曠課，下課拖課，如發(fā)現(xiàn)違規(guī)扣款5元。上課時中途離開或接待家長，打手機現(xiàn)象�？劭�20元累計3次停課處理。
4.教師無故不上課扣款30元，私自調(diào)課扣款5元
5.凡是學校安排的代課任務(wù)，代課費為每節(jié)5元.
6.各科教師要堅持面向全體學生，因材施教，以教師為主導，學生為主體，鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生動口、動手、動腦，讓每個學生主動愉快地學習，不準教師唱'獨角戲'，'滿堂灌'，諷刺挖苦學生，體罰或變相體罰學生。
7.教師要以飽滿的熱情，高度的美感認真上好每一節(jié)課。做到目標明確，層次清楚重點突出，結(jié)構(gòu)完整，講課精練，教法精當，板書精簡，作業(yè)精巧，儀態(tài)端莊，教態(tài)親切，用普通話講課，不得出現(xiàn)混堂、亂堂現(xiàn)象。
8.批改作業(yè)是檢查教學效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè)，必須對布置的所有作業(yè)進行及時批改，不得出現(xiàn)只布置、不批改或讓學生代改或漏改，錯判等現(xiàn)象。
9.嚴格控制學生課外作業(yè)量。一年級不布置家庭作業(yè)，二年級課外作業(yè)量三十分鐘，三年級四十分鐘，四、五年級不超過1小時。嚴禁不加選擇地布置家庭作業(yè)，嚴禁不經(jīng)學校批準私自引入各類學習資料，增加學生學習負擔，嚴禁罰抄作業(yè)，試卷等。
10.輔導是課堂教學的補充和提高。各科教師要根據(jù)實際情況，確定輔導對象，采用多種形式和各種措施，使學習困難和優(yōu)秀學生都有不同程度的提高。嚴禁全班性補課或在輔導時間內(nèi)上新課。
11.考查和考試是督促學生學習的一種手段，也是教師檢查自己教學工作，改進教學的重要途徑。學校確定語文、數(shù)學英語三科為考試學科，其它學科為考查考核學科。
12.嚴格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，每學期期末舉行語文、數(shù)學英語三科的'考試，采取單人單桌，交叉監(jiān)考，集中流水交叉閱卷總分的方法評定學生成績。嚴禁教師擅離職守，徇私舞弊，弄虛作假。嚴禁隨意壓分抬分、漏判、錯判，閱卷結(jié)束后任課教師不得隨意改動。
13.嚴肅認真記載評定學生的學業(yè)成績。評定其學業(yè)等級(優(yōu)秀、良、達標)。學期結(jié)束，各科教師填寫《成長記錄手冊》交教導處。
14.語數(shù)英三科教師認真做好學生成績的統(tǒng)計、分析工作，并按教導處要求認真寫質(zhì)量分析表，《質(zhì)量分析表》由各教研組長交教導處。
15.教學研究是充分發(fā)揮群眾作用，探討教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好'三定':定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人，教研組長作好活動情況記載。
16.廣泛開展業(yè)務(wù)自修活動。業(yè)務(wù)學習以自學為主，聽課不得少于10節(jié)。
17.考核評估是教學管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，是對教師教學工作質(zhì)和量的一種認定。學校領(lǐng)導要定期或不定期對教師的教學工作進行檢查、調(diào)控。推廣好的經(jīng)驗，糾正出現(xiàn)的偏差。教導處要對檢查、抽查的結(jié)果進行記載，作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據(jù)。
18.考核評估教師課堂教學質(zhì)量。每學期期末根據(jù)期末考試情況和平時工作表現(xiàn)，由各教研組，按照教學質(zhì)量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。教導處根據(jù)教研組意見和正常常規(guī)工作檢查情況進行審核，并交校長批準發(fā)放質(zhì)量教學獎。
教學常規(guī)管理制度7
一、備課
1、每學期開學第二周前，制定好本年級各學科學期教學計劃，交給教導處或科組檢查。
2、備課要求：應有教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備、教學過程、教學后記（反思）；備教材做到“四備”：，教師要鉆研教材，了解本學科的課程標準，要對教材進行深入地理解，把握教材的備方法特點。每堂課的教學目標清晰，知識點能力點明確，重點、難點突出。，在充分理解教材的前提下，要考慮采用體現(xiàn)課改理念的教學方法，使教學設(shè)計更好地為學生所接受。采用啟發(fā)式等激發(fā)學生思維發(fā)展的備學生教學方法�？蓪⑿畔⒓夹g(shù)有機地結(jié)合在課堂教學中，豐富教學手段，增加課堂信息。，教師備課應充分考慮到學生的現(xiàn)有知識水平和實際情況，考慮到班級中不同層次學生之間的差異，因材施教，關(guān)注全體備作業(yè)學生。，要精心設(shè)計作業(yè)，精選作業(yè)，控制作業(yè)量。作業(yè)的設(shè)計要體現(xiàn)層次性，注重實效性。對學生的作業(yè)書寫格式等要有具體、明確的要求。
3、 堅持超前備課。數(shù)量要求：語數(shù)英3課時/周，體音美1-2節(jié)課時/周/年級。物化生地史1-2課時/周/年級。思品，科學，綜合實踐等科目另行安排。
4、每周例會由科組長檢查備課情況。
二、上課
1、上課準備工作充分；上課應儀表端莊，大方得體，注意形象。
2、上課要準時，不遲到、不早退。不擅自調(diào)課、不挪用、擠占其他課程，不脫崗，不接聽手機，不會客，不吸煙，不穿拖鞋，不做與上課無關(guān)的事。不放任自流，（學生講話不管、打鬧不管、學生睡覺不管、學生看課外書籍不管、學生玩手機等視而不見），不體罰和變相體罰學生。
3、上課要精神飽滿，情感投入，充分調(diào)動學生的積極性，關(guān)注全體學生。切實提高課堂效率。
4、上課要使用規(guī)范的普通話，語言正確、清晰、生動，富有感染力。批評學生注意方法，語言得體。
5、上課板書簡明扼要有條理，字跡端正不潦草。
6、認真做好課后簡要地寫教后記（如教案實踐情況，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補，出現(xiàn)問題如何處理及教學效果等）。
三、作業(yè)
1、作業(yè)要體現(xiàn)代表性（抓重點精練）、層次性（根據(jù)學生學力分層要求）、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。
2．批改規(guī)范。教師要向?qū)W生明確作業(yè)的.格式，字跡端正，書寫認真。批改符號統(tǒng)一，批注提倡短語加等級，提倡對學生經(jīng)常實用鼓勵性的批語，提高學生作業(yè)的積極性，對普遍性的錯誤要通過作業(yè)評講予以糾正。
3．批改及時。及時批改、注明日期，為方便學校檢查，作業(yè)批改日期統(tǒng)一為布置作業(yè)的日期，及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題要及時調(diào)整自己的教學行為。
4．訂正及時。要求學生對錯誤的練習及時訂正，更正格式：先在上次作業(yè)的教師批改評定下一排中間寫明“更正”，學生再依次更正作業(yè)中的錯題。認真做好學生錯題記錄。
5.要求學生認真、獨立、按時完成作業(yè)。作業(yè)格式應符合例題的格式，學科學生作業(yè)格式應統(tǒng)一，每兩題之間應空一行。
6.校本教材和語文課本知識背誦檢查。校本教材和語文課本知識背誦檢查分期中和期末兩個階段進行背誦相應的內(nèi)容。
四、教師獎勵制度
�。ㄒ唬┏煽兘Y(jié)算方案（詳見每年的結(jié)算方案）
1. 以該科年級平均分為標準，在此標準一分之內(nèi)（正分）獎300元；超過此標準一分以上另乘以50元計算獎給任課教師；在此標準一分之內(nèi)（負分）不計獎懲，低于此標準一分以上按低于年級平均分多少乘以30計算扣任課教師。該科整個年級為一人任課，不參與此次結(jié)算。（以學期末公布的結(jié)算方案為準）
�。ǘ└傎惢顒樱簩W校或上級各部門組織的各種教學競賽活動（征文活動、論文評比、優(yōu)秀教案、基本功比獎30元，獲區(qū)級的每等獎另加50元。個人參賽獲獎：街道一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元，獲區(qū)級的每等獎另加50元。
�。ㄈ┥霞壱晫Щ顒雍推綍r示范課表現(xiàn)優(yōu)良的任課老師學校給予獎勵。
五、調(diào)課代課
1、教師應按課程表規(guī)定上課，除因公事或因病確需調(diào)課外，不得隨意調(diào)課，違者進行量化扣分。
2、因公外出需調(diào)課者，由教導處解決，但需提前一天。對教導處做出的調(diào)課安排教師必須嚴格執(zhí)行，不得推諉。
4、因私事由別人代課，必須由教導處批準。若私自讓別人代課，則教導處不予承認，并對違反者（雙方）作出量化處罰。
5、學校安排的代課教師應認真代課，造成學習秩序混亂，或發(fā)生任何事故，將追究代課老師的責任。
六、 開會學習（繼續(xù)教育）
1、外出聽課、學習由學校安排指派或科組統(tǒng)一安排或由個人向科組申請后由科組安排，全體教師必須服從大局，調(diào)好課程，相互幫助上課看班。老師臨時外出開會學習，學校安排班主任或其他老師負責看班的，老師不得推諉。
2、嚴格按照活動要求，事先做好充分準備，帶齊所需物品，準時到達指定地點參加活動。
3、嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得早退。如有特殊情況，應向活動負責人請假，得到同意后方可離開。
4、按照活動安排，認真參加活動，做好筆記，積極參與交流討論。按時完成繼續(xù)教育所規(guī)定的學時（一學年72學時）。
七、教學質(zhì)量評估監(jiān)測
1、每學期進行期中質(zhì)量監(jiān)測和期末質(zhì)量監(jiān)測兩次。每質(zhì)量監(jiān)測由學校統(tǒng)一組織，交叉監(jiān)考公平公正公開，力爭每個學生的成績真實有效。
2、嚴肅考紀，端正考風。否則，除批評教育外，對違規(guī)教師進行量化。
3、考試后，任課教師必須認真進行質(zhì)量分析，試卷講評，填寫好質(zhì)量分析表，上交學校。
八、教研管理
1、以《新課程標準》為指南，把有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到實處。
2、積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法，讓學生掌握學習方法，形成新的課堂教學模式。
3、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學期教導處有計劃的安排教師外出聽課（或聽學術(shù)報告）。外出聽課者有義務(wù)傳達聽課情況及報告精神。
4、教師應積極聽課，認真填寫聽課記錄，教師聽課每學期不得少于20節(jié)。學校定期檢查聽課記錄。
5、教師應積極參加各項教學比賽活動。
6、每位教師每學期至少上一節(jié)公開課，每月進行一次教學小結(jié)與反思，每學年撰寫一篇有關(guān)的教學經(jīng)驗論文，并及時進行交流。
7、做好資料收集工作，教師的教學經(jīng)驗總結(jié)材料，教學個案與反思，公開課的教案、說案及課后反思等都應及時送學校統(tǒng)一保存。
8、認真總結(jié)，積極投稿，對在教學刊物上發(fā)表的論文、教學設(shè)計、教學隨筆等給予獎勵。
九、督查指導
1、學校組織人員進行經(jīng)常性的巡課，落實教師按課表上課。
2、學校規(guī)定行政聽課每學期節(jié)數(shù)不少于30節(jié)、教師聽課每學期不少于20節(jié)。
3、隨堂聽課由學校領(lǐng)導確定聽課教師、班級節(jié)次，任課教師不得拒絕領(lǐng)導聽課。
學校不定期檢查、指導教師的以上教學常規(guī)落實情況，對不符合要求的予以公示、談話、簽名、量化等處理。
十、考勤
1、對于缺勤學生，班主任要及時電話聯(lián)系家長，并做好記錄。對于經(jīng)常無故缺勤學生，班主任除電話聯(lián)系家長外，還要進行家訪與家長進行溝通，并對學生進行思想教育，記錄到學生檔案。（開學初，班主任要明確規(guī)定學生的到校時間，對遲到學生要有記錄，具體的管理制度。）
2、對于老師缺勤（見教師考勤制度）
教學常規(guī)管理制度8
一、備課要求
1. 教師應鉆研教學大綱，認真學習教材，明確本學科的教學任務(wù)，教學目標、教材的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。
2. 認真?zhèn)湔n，做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習等。
1) 備知識：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識原理、教學目的、難點及本章節(jié)與前后章節(jié)的關(guān)系，列出基本知識和技能的要求。
2) 備學生：了解學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力、學習方法和學習心理，分析學生掌握知識可能會出現(xiàn)的問題，因材施教，有的放矢。
3) 備能力：明確本章（節(jié)）應培養(yǎng)學生什么能力。
4) 備教法：選擇最佳教法，精心設(shè)計程序，結(jié)合教材特點和學生實際組織教學，以教師為主導，學生為主體，練習為主線，講練結(jié)合。
5) 備實驗：準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實驗的開出率、成功率和操作規(guī)范。
6) 練習：緊扣教學目標，選擇難易，數(shù)量適當?shù)奶蒙暇毩�、課外練習和單元練習，布置學生的練習需保證準確無誤。
3. 每節(jié)課都必須有教案，教案須有課題、教學目標、重點難點、教學步驟和措施、實驗、教學過程、小結(jié)、練習等。教案中要反映出師生雙邊活動，打好基礎(chǔ)培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教師，提倡寫課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務(wù)求工整規(guī)范。對年輕教師的教案從嚴要求。
4. 一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。
5. 教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準備好實驗器材和教學用具。
6. 同年級同學科的教師組成備課組，制訂出新學期的教學計劃，并由教研組長審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學單元為單位集體備課，以統(tǒng)一教學進度和要求及交流教學方法和經(jīng)驗。
7．在學期中，校長、教務(wù)主任、教研組長有權(quán)查閱教師的`備課教案。
8. 備課組
二、上課要求
1. 教師要嚴格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準缺課。教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。
2. 重視培養(yǎng)學生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點、結(jié)合學生實際進行思想教育，引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性。加強學習方法的指導。
3. 遵循教學規(guī)律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現(xiàn)，不允許有思想性、知識性、科學性錯誤。循序漸進，打好雙基，反對急于求成、急功近利、挫傷學生積極性的做法。
4. 課堂設(shè)計嚴格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準確，板書規(guī)范、突出重點。面向全體學生，因材施教，運用直觀手段，實驗成功有效，反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。
5. 講究教學藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時按質(zhì)完成課堂教學任務(wù)。對課堂出現(xiàn)學生違紀行為要用適當方式及時制止，課后個別幫教，不要簡單把矛盾上交。幫教學生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實效，反對冷嘲熱諷，保護學生的自尊心，尊重學生人格，不準體罰或變相體罰學生，不能隨便把學生趕出教室或不準入教室，也不能采取放任自流的不負責態(tài)度。
6. 按學校要求如實填寫班務(wù)日志及評分。
7. 上課時要注意保護學生視力，注意節(jié)約用電和愛護公物。
8. 因故需臨時調(diào)課需經(jīng)教務(wù)處同意，因病或特殊原因請假需經(jīng)相應部門批準，一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。
9. 電化教育
三、作業(yè)要求
1. 按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習和作業(yè)。首先要加強堂上練習，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補充練習或選做題，先做一遍，防止超綱和出現(xiàn)差錯。
2. 課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時間控制，盡可能在課堂內(nèi)解決；音、體、美、勞、電等根據(jù)教學內(nèi)容需要，適當組織課外實踐活動。
3. 教師要有統(tǒng)一明確的要求，學生作業(yè)本和書寫格式要工整規(guī)范，要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
4. 作業(yè)要當天布置，當天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作，不應讓學生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。
5. 要及時做好作業(yè)評講，教師評講內(nèi)容盡可能在教案中反映出來。
四、輔導要求
1. 輔導學生是教師職責。早讀課由語文、英語老師下班輔導。
2. 利用課余時間接觸學生，輔導解決學生學習中的疑難問題，進行個別輔導和培優(yōu)扶差、查缺補漏。要熱誠耐心，保護學生勤學好問積極性，并進行學習方法的個別輔導。注意信息反饋，不斷改進教法，提高教學效果。
3. 要積極承擔學�；蚪萄薪M安排的輔導講座，如競賽輔導、興趣小組輔導，優(yōu)差生輔導及第二課堂活動輔導等，指導學生開展小發(fā)明、小實驗、小制作、小論文活動。
五、復習考試和分析總結(jié)要求
1. 學科考試分單元測驗、期中考試、期末考試、升學考試四大類，各類考試應提前通知學生考試的時間、范圍、方式和要求，讓學生作考前準備，并指導學生訂復習計劃。
2. 考前要上復習課，目的是使學過的知識系統(tǒng)條理化，明確各部分知識的聯(lián)系，形成較完整的知識框架和相關(guān)技能。對復習課要認真?zhèn)湔n，有計劃和針對性，拾遺補漏，使學生感到有新意。
3. 期末考試一般安排一到二周的時間按原課程表組織復習，非統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學生自行復習。
4. 期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。
5. 教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時了解學生對所學知識掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整補救。單元測驗隨堂進行。每月至少考一次。
6. 期中考試由學校統(tǒng)一安排閱卷、評分，評卷后要按學校要求做好分析，有關(guān)分數(shù)及時送交班主任，質(zhì)量分析等有關(guān)數(shù)據(jù)及時送交教務(wù)處。
7. 評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現(xiàn)差錯的原因，防止再錯。通過對試卷講評，使大部分學生對試題都能理解掌握。
4.8 教學常規(guī)檢查與考核獎懲制度
1. 每學期進行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務(wù)檔案。
2. 不定期對教師的課堂教學實施情況進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3. 不定期對學生的作業(yè)本的批改進行抽查，根據(jù)抽查情況及時總結(jié)、反饋并登記入冊。
4. 定期或不定期檢查各科輔導情況，及時總結(jié)、反饋、糾正。
5. 校長室、教務(wù)處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。
6. 每學期進行一次學生評教活動，形式不拘一格。
教學常規(guī)管理制度9
管理是質(zhì)量的保證。為使全鄉(xiāng)小學教學常規(guī)管理逐步規(guī)范化、科學化，促進教學改革健康深入地開展，從而有效地提高教學質(zhì)量，減輕學生過重的學業(yè)負擔，使學生得到全面發(fā)展，結(jié)合我鄉(xiāng)小學實際，特制訂以下常規(guī)管理制度：
（一）指導思想
1、教學要符合新時期的教育方針和“三個面向”的要求，堅持既教書又育人。
2、教學要堅持“三全”，即全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行教學計劃，面向全體學生；要執(zhí)行“三表”，即課程表、作息時間表、課外活動表，做到專課專用。
3、在教學中，教師要樹立正確的育人觀——培養(yǎng)“四有”人才；正確的教育觀——教學要教育領(lǐng)先，面向全體學生，使教書與育人統(tǒng)一；正確的素質(zhì)觀——教學要“以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”，把德智體美有機地統(tǒng)一在教育活動和各個環(huán)節(jié)中；正確的基礎(chǔ)觀——小學是基礎(chǔ)教育，在教學中要扎扎實實打好兩個基礎(chǔ)（知識基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)）；正確的質(zhì)量觀——教師應有全面的質(zhì)量觀，不可偏育偏科，單純追求分數(shù)。
（二）備課
教師備好課是提高教育質(zhì)量的前提。
1、備為教，備課是艱苦的再創(chuàng)造。因此，要認真執(zhí)行課程標準，明確所教學科的教學目的和要求，以及本冊教材在課程標準中的位置。
2、要熟悉本冊教學內(nèi)容，把握教材的重點難點，從而去統(tǒng)籌安排每課時的知識。要求開學后一周內(nèi)制訂好學期教學計劃，教學每組教材前制訂單元教學計劃。
3、備課要堅持“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容），深究（深入鉆研教材，把握編者意圖和教材內(nèi)在聯(lián)系），定點（確定教學重點難點），理路（理清作者思路，擬出教路，安排學路），切實（從教材、教師、學生的實際出發(fā)，選擇有效的教法，指導學生）。
4、備課時，教師心中要有學生，要把“假如我是學生”作為座右銘，面向全體因材施教。
5、正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗，要聯(lián)系實際，分析研究，不可照搬照抄。
6、語文、數(shù)學、英語課程要超前一周備課，杜絕不備課就上課的現(xiàn)象。經(jīng)驗豐富的教師可以提綱挈領(lǐng)寫簡案，青年教師要寫詳案。對于每個教案實施以后，教師要進行簡單扼要地小結(jié)，以積累經(jīng)驗。語文、數(shù)學兩門課程備課節(jié)數(shù)，根據(jù)本學科本冊《教師教學用書》中的有關(guān)課時說明為準。每學期末將自己的備課記錄本交教導處送校委會評審。
7、上課前，教師要準備好教學用具（如作業(yè)本、教具、小黑板、電教儀器等）。
（三）上課
教師上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、教師在上課預備鈴響后，應到達教室門口，巡查學生準備情況，上課鈴響后進入教室上課。
2、嚴格執(zhí)行教學計劃，嚴格按課表和教案上課。要杜絕不帶教案進教室上課的現(xiàn)象。
3、運用啟發(fā)式和討論式教學，培養(yǎng)學生自主合作探究性的學習方式，營造民主平等和諧的課堂氣氛，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生的獨立思考和求知欲。
4、教師要精神飽滿，不帶個人情緒，要站立講課（如身體不適，應向?qū)W生說明，適當坐講），不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話。
5、注意教學方法的有機結(jié)合，充分促進全班學生動腦、動手、動口，重視在教學中滲透學習方法，因材施教。
6、課堂提問要精心設(shè)計，問在點子上，要給學生思考的時間，避免提答案“是”與“不是”、“對”與“不對”、“好”與“不好”這類不動腦筋的問題，晝少用集體回答方法，鼓勵學生質(zhì)疑。
7、有計劃地準備運用現(xiàn)代化教學手段，以增強教學效果。要保證上課時間，教師不得中途離開教室（除特殊情況外），不拖堂，更不得提前下課。
（四）作業(yè)的布置與批改
作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學、改進教學的重要依據(jù)及手段。
1、要圍繞學生課堂反饋情況進行作業(yè)設(shè)計，要求明確，布置清楚，避免機械重復性和大量抄寫的作業(yè)。
2、課堂作業(yè)力求課堂完成，語文、數(shù)學、英語作業(yè)保持每課一練（中心小學以文字作業(yè)本為主，村小以文字作業(yè)本為主和人教版課程標準練習冊為主），并嚴格控制學生的課外作業(yè)量。一、二年級不布置課外作業(yè)，三年級課外作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)，四、五年級課外作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)。綜合科目的作業(yè)在課堂內(nèi)完成。
3、學生作業(yè)要求規(guī)范，作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育、指導。不準以作業(yè)壓學生、罰學生。作業(yè)一律評四個等級：“優(yōu)、良、中、加油”。
4、三至五年級的習作，每學期不少于8篇，教師可采取精批和略批相結(jié)合的方法。精批：每次數(shù)量的三分之一，要求先通覽后細改，加眉批總批；略批：每次數(shù)量的三分之二，要求劃出錯別字、病句，適當提示。
5、批改符號：一般作業(yè)批改符號，答案正確的“√”，答案錯誤的“×”。對“×”之類作業(yè)要求學生訂正。
作文批改符號：錯字“X”，別字“V”，錯別字訂正“冂”，訂正后關(guān)門“囗”，漏字“ν”，用詞不當“……(？)”，病句“_ _ _ _（？）”，佳句“﹋(!)”.
7、學生的作業(yè)教師要認真批改，不積壓，不得叫學生批閱，要重視批改后的講評，提高批改效益。
8、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學生認得出，看得懂。教師要使用激勵性語言寫批語。
9、每學期，中心小學將對教師批改學生作業(yè)的情況進行檢查，并視教師批改的及時性、規(guī)范性等進行一、二、三等獎評比。
（五）課外輔導
課外輔導是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助后進學生的重要措施。
1、課堂教學中要有目的、有層次地讓中下學生有發(fā)言的機會，對中下學生的作業(yè)要有計劃地“面批”。
2、在教師指導下要組織優(yōu)秀生幫助后進的學生，班集體中要形成“不讓一個伙伴掉隊”的好班風。
3、對后進生要了解情況，分析原因，尤其是分析他們的不同心理因素，要熱關(guān)懷，鼓勵他們樹立自尊心，克服自卑感，增強“我一定能進步”的信心。
4、對兩種學生的課外輔導，一方面不要搞得面太大，一方面不要使學生負擔過重，杜絕全班補課。
5、對少數(shù)需輔導的學生，要采取學生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。
（六）單元測試
單元測試是檢查學生學習情況，激勵學生學習和教師對自己教學進行反思改進的'重要手段，而不是目的。
1、根據(jù)教研室下發(fā)的單元測試卷，以教學進度為依據(jù)對學生進行考核，嚴格控制考試次數(shù)。
2、教師閱讀評分要公正，一視同仁，不感情用事。
3、考試后要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，找出教學中的成敗，切實研究改進教學和輔導學生的措施，并撰寫好單元測試卷的書面分析。
4、學生的單元測試成績（包括單元測試）不得張榜貼在教室內(nèi)，但可將優(yōu)秀者和顯著進步者張榜表揚，不向家長公布。期末統(tǒng)考，學�？筛鶕�(jù)實際情況把學生成績向?qū)W生家長匯報。
5、試卷應作為教學資料妥善保管（有一定時效性）。考試成績?nèi)鐚嵱涊d在備課記錄本上，期末成績要按100-90為優(yōu)、89-80為良、79-60為中、60分以下為“加油”四個等級寫在學生素質(zhì)報告冊中。
（七）教師板書、語言、儀表、教態(tài)
1、教師上課板書要正確、工整、規(guī)范，并有一定速度，突出重點，有利于學生掌握知識。
2、板書位置適宜，要使全體學生看得到，字體大小適度，使全班學生看得清楚。
3、教師要堅持說好普通話。45歲以下的教師一定要使用普通話，45歲以上的教師努力使用普通話。
4、語言要注意音量和力度，要抑揚頓挫，富有感情，力爭戒語病及口頭禪。
5、教師要重視語言、直觀，以姿勢助說話，不戴變色鏡、墨鏡上課，在教室內(nèi)不吸煙、不喝茶。
6、教師儀表端莊，穿著整潔，美觀大方。男教師不穿背心、拖鞋進教室。
7、教態(tài)要嚴肅、熱情、親切、大方，要善于多表揚鼓勵，嚴禁體罰及變相體罰學生，嚴禁侮辱學生人格。
（八）檢查與考核
1、業(yè)務(wù)檢查：上班期間內(nèi)（上課時間除外），教師必須將自己的備課記錄本、任課的學生作業(yè)、聽課記錄本、單元測試卷整齊地擺放在自己的辦公桌上，以備學校不定期抽查和定期檢查。
①學校教導處每月末組織語文、數(shù)學、綜合三個教研組對教師的教學計劃、備課、作業(yè)、聽課、試卷測試與分析進行當月的檢查，并匯總上報。
②校長、主管副校長、教導主任將針對各教研組組長的檢查記錄進行核查，如發(fā)現(xiàn)教研組組長弄虛作假，教研組組長與教師同等處罰，在績效考評中扣分。
�、蹖嵭兄鸺壺撠�。教師對教研組負責，教研組對教導處負責，教導處對分管副校長負責，分管副校長與村小校長對中心小學校長負責，中心小學校長對學生、學生家長及社會負責。
（九）期末統(tǒng)一測試或聯(lián)考
一至三年級語文、數(shù)學以全鄉(xiāng)統(tǒng)考為依據(jù)，四至五年級語文、數(shù)學與左坊鎮(zhèn)小學同班級聯(lián)考為依據(jù)。
A、教學效果計算方法。從平均分差值差、及格人數(shù)差值差、優(yōu)秀人數(shù)差值差三個方面進行計算，權(quán)重比例為40：30：30。
1．平均分差值差（40分） △X1=（A2－A1）－（B2－B1）
△X1為平均分差值，A1、A2分別為教師所任教班的上、下兩學期期末統(tǒng)考平均分，B1、B2為該年級上、下兩學期統(tǒng)考平均分。當－2≤△X1＜0時，計40分；當－4≤△X1＜－2時，計40＋△X1分；當△X1＜－4時，計40＋2△X1分；當△X1＞0時，計40＋2△X1分。平均分以整數(shù)計算，班級采取進一法，年級去尾法。
2．及格人數(shù)差值差（30分）△X2=（M2－M1）－（N2－N1）
△X2為及格人數(shù)差值，M1、M2分別為教師所任教班級的上、下兩學期期末考試及格人數(shù)，N1、N2為該年級上、下兩學期各班平均及格人數(shù)。－2≤△X2＜0時，計30分；當－４≤△X2＜－2時，計30＋△X2分；當△X2＜－4時，計30＋2△X2分；當△X2＞0時，計30＋2△X2分。及格人數(shù)以參加計分人數(shù)的70%計算，采取去尾法，末位出現(xiàn)并列者，列為班級及格人數(shù)且人數(shù)不限，不列為年級及格人數(shù)。
3．優(yōu)秀人數(shù)差值差（30分）△X3=（Q2－Q1）－（P2－P1）
△X3為及格人數(shù)差值，Q1、Q2分別為教師所任教班級的上、下兩學期期末考試優(yōu)秀人數(shù)，P1、P2為該年級上、下兩學期各班平均及優(yōu)秀人數(shù)。－2≤△X3＜0時，計30分；當－４≤△X3＜－2時，計30＋△X3分；當△X3＜－4時，計30＋2△X3分；當△X3＞0時，計30＋2△X3分。優(yōu)秀人數(shù)以參加計分人數(shù)的15%計算，采取去尾法，末位出現(xiàn)并列者，列為班級優(yōu)秀人數(shù)且人數(shù)不限，不列為年級優(yōu)秀人數(shù)。
4、考評得分＝△X１＋△X２＋△X3
B、評估依據(jù)：以學校組織的期末統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)，一年級、四年級無起始成績按△X1=A１－Ｂ1、△X2=M１－Ｎ1、△X3=Q１－Ｐ1計算教學效果，考評得分＝△X１＋△X２＋△X3。
C、本學期無起始成績的轉(zhuǎn)進學生根據(jù)任教教師的意愿納入期末評估，但本學期期末成績作為下一學期的起始成績納入下學期評估。對于上學期考評教學效果得分居年級第一的且下學期平均分又居年級第一的學科：與本年級同學科最高分者同樣計分。
D、在學校組織的期末統(tǒng)一測試與閱卷中，教師未盡職責，敷衍了事，出現(xiàn)錯誤、漏改、錯登分等，且造成不良影響的，在其文化積分中直接扣除10分。
E、每學年度上學期由中心小學組織抽評一個年級，下學期全鄉(xiāng)小學進行期末統(tǒng)一測試評比。
F、在教育局分片區(qū)組織的統(tǒng)考或抽考科目中，任課教師的教學效果與全鄉(xiāng)統(tǒng)考或聯(lián)考成績進行雙重加分或扣分（平行班級按其得分比例記分）。
G、英語科目如教育局沒有組織抽考，該任課者的教學質(zhì)量分以其任教班級的語數(shù)教師教學質(zhì)量分的平均分進行計算。
教學常規(guī)管理制度10
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑。教學工作的好壞，關(guān)系到學校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育質(zhì)量的根本保證。為進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，
一、計劃
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃。教師應掌握本學科課程標準，通讀教材，弄清教材的結(jié)構(gòu)體系。學科教學計劃主要包括以下幾個方面：學生情況分析、教材分析、教學目標、教學措施、教學進度安排等。努力做到教學目標明確完整，教學措施得力富有針對性，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理。
2、同一年級同一科目的兼職教師可集體制定本學科的教學計劃。
3、學校組織的教學常規(guī)檢查以教學計劃進度的安排為準。做到計劃、備課和上課的統(tǒng)一。
二、備課
4、備課前要做好課前分析重點做到以下幾點：對教學資源的分析，對課程標準的理解，對教學對象的分析及教法的選擇和教學用具的準備。
5、上課前認真寫好教案，做到一課時一篇教案。教案設(shè)計必須規(guī)范，要有明確的課題、課題類型、“三維”教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、完整的教學過程、簡明系統(tǒng)的板書設(shè)計、課后反思等。
6、要做到超前備課，一般可超備三至五課時，備課節(jié)次要依照教學計劃進行。教案字跡清楚整潔，不得使用舊教案上課。
7、集體備課，倡導“集體備課、資源共享、個人調(diào)控、教后反思”的備課流程。校本活動課程可采取同一教研組共同研討集體備一份教案的形式。
8、課后要及時進行教學反思。做到一單元一反思。
9、加強對各學科的復習課、練習課、試卷評講課、綜合實踐課、活動課、實驗課的研究，強化每單元的考后質(zhì)量分析，備出特色教案。
三、課堂教學
10、教師衣著要得體，不得穿背心、吊帶裝、拖鞋進教室。教師要醞釀情緒，進入角色，振作精神，步入教室。
11、教師課前要做好充分的`準備，嚴格按課表上課，不得私自換課。要提前2分鐘到達教室門口侯課，不得在第二次鈴響后進教室。預備鈴響，巡視學生學習用品準備情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。下課時，師生要道別。信息技術(shù)、科學、體育、綜合實踐活動等科目，根據(jù)內(nèi)容的要求到微機室、電教室、操場授課時，科任教師應組織學生有秩序地排好隊，不得大聲喧嘩干擾其它班級上課。特別是室外課要注意學生的安全，加強安全教育。
12、發(fā)揮課堂最大教學效益，進教室上課要關(guān)閉通訊工具，無特殊情況辦公室不叫接電話，不會客，不隨意出入教室，要準時上下課，保證學生課間活動時間。
13、教師對學生要有愛心、耐心、細心，不得用諷刺、挖苦的語言刺激學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，上課時不得把學生留在辦公室或趕出教室。
14,、努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學習氛圍，師生互動，生生互動，讓學生多動腦、動口、動手，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。
15、發(fā)揮課堂評價激勵功能，適時、適度、形式多樣地評價學生，最大限度調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂充滿活力。
16、上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，不得關(guān)門上課，不得坐著講課（遇特殊情況如身體不適，應當向?qū)W生和巡視領(lǐng)導說明）。
17、教學要用普通話，語言要準確、精煉、生動，教態(tài)要端莊、親切、自然。
18、課堂教學能體現(xiàn)現(xiàn)代教學特點，面向全體，遵循以教師為主導、學生為主體、活動為主線的教學原則，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的教學方式。
19、要切實重視在教學中教給學生學習方法，不僅要學生學會，更要使學生會學，做到因材施教。
20、精心設(shè)計有價值的課堂問題，問題要提在關(guān)鍵處，問在點子上，要給學生思考的時間，盡量少用集體回答的方法。鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。
21、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用，根據(jù)實際需要，選擇使用多媒體上課，并熟練操作，達到省時高效的目的。
22、嚴格要求學生，使他們?nèi)褙炞ⅲ耧枬M。課堂秩序應始終良好，教學氣氛應活潑而不亂，嚴而不死板。
23、要妥善處理突發(fā)事件，保證教學活動的順利進行。
24、布置作業(yè)要體現(xiàn)代表性（抓重點精練）、層次性（根據(jù)學生學力分層要求）、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。
25、課后簡要地寫出“教后記”（如教案實踐情況，教學得失，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補，出現(xiàn)問題如何處理及教學效果等）。
26、學校組織的調(diào)課、公開課、教研課等活動，須嚴謹、規(guī)范地組織好授課班級學生，由授課教師或該班班主任組織好學生排隊進出教學現(xiàn)場，學生不得大聲喧嘩，進出場時要向聽課教師問好、致謝。
四、作業(yè)及批改
27、作業(yè)是學生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是教師反思教學、改進教學的重要依據(jù)，必須做到要求 明確，任務(wù)清楚。
28、作業(yè)應根據(jù)教學目標和學生的學習情況，設(shè)計富有針對性，有彈性的作業(yè)，以適應不同層次的學生。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)，口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。
39、學生課堂作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，課間學生不做作業(yè)。
30、控制家庭作業(yè)量。語文、數(shù)學、外語以外的學科不留書面家庭作業(yè)，可布置適當?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語文、數(shù)學、英語可留書面家庭作業(yè)。每天控制在一小時以內(nèi)。
31、學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的，要加強教育和指導。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學生，不準撕毀學生作業(yè)本，不準把學生趕出教室。
32、教師要認真批改作業(yè)。課堂作業(yè)和練習冊要全批全改，要有批改日期，要有等級評價（優(yōu)、良、中）十激勵性語言的批注，督促學生及時更正改錯，并進行第二次批閱。必要時可以和學生在課堂上一起訂正作業(yè)。
33、批改作業(yè)要及時。作文不超過一周，其它作業(yè)不超過一天，讓學生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。每周語、數(shù)批改不得少于五次，中、高年級每學期至少要有五篇作文全批全改，提倡低年級寫一至兩句話的日記。
34、教師批改作業(yè)要與學生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結(jié)合，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行講評。同時，要通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學進程，調(diào)整教學行為。
五、培優(yōu)輔差
35、教師要堅持培優(yōu)輔差，實行統(tǒng)一教學，分層訓練。對優(yōu)生適當加大難度，給予一定難度的能力訓練，拓寬加深所學內(nèi)容，培養(yǎng)他們的智力和能力：對學困生適當降低難度，幫助他們達到教學的基本要求，并給予鼓勵增強學習信心。
36、學生輔導要有計劃、有目的、有記載。每次輔導內(nèi)容及參加人數(shù)要記載在備課本上。
37、輔導形式多樣，可以是個別輔導、集體輔導、一幫一輔導等，努力提高輔導效率。
教學常規(guī)管理制度11
一、計劃的制定
學期初，教師要及時制定規(guī)范可行的教學工作計劃，計劃制訂要作到：據(jù)標準(新課程標準)、依教材、切實際(符合時間排合理)求實效。
1、教學工作計劃的基本內(nèi)容：①學生基本情況分析②、教材分析③、本學期的目標、任務(wù)及工作重點④教學進度計劃安排。
2、計劃在本學期開學第一周內(nèi)完成并上交教務(wù)處審閱通過，符合要求準予實施，不符合要求者，重新制定。
二、備課
1、全體教師必須認真?zhèn)湔n，堅決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調(diào)入教師必須按教材體系備好詳案：要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方法、教學重難點、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等，有一定教學經(jīng)驗和教學任務(wù)重的老師可以備略案。
2、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合(以學生班務(wù)日志記錄為準)，否則視為無效。
3、電子備課，每節(jié)備課應有：要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方法、教學重難點、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等.
三、上課
1、教師在上課鈴前1分鐘應到達教室門口，巡視學生上課準備情況;上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。
2、上課要有計劃，要實踐教案。教學過程要運用啟發(fā)式教學，調(diào)動學生積極性。
3、上機、實驗實作課應有明確的.教學目標和教學任務(wù)。
4、體育課、音樂課應有明確的課堂教學目標，每堂教學時間不得少于20分鐘，嚴禁整堂課學生自由活動安排。
5、自習課教師可安排學生自主學習，教師不得離開教室，不得在走廊外聊天等。
6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人情緒，上課禁止打接電話和抽煙等。
四、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置應目的明確，緊扣教學目標，難易適度。作業(yè)批改中杜絕大“√”大“×”現(xiàn)象，作業(yè)本上應可批注。
(一)初中
1、語、數(shù)、外、理、化書面作業(yè)檢查要求：
�、抛鳂I(yè)全批全改，每期批閱次數(shù)語、數(shù)、外不少于60次;物理、化學不少于50次;政治、歷史不少于40次;地理、生物、音樂、美術(shù)按實際課時記數(shù)。
�、破谀⿵土曤A段的作業(yè)可以試卷講評為主，試卷講評不做為作業(yè)處理，但如已批改可做為三次作業(yè)處理。
2、認真批改作業(yè)，每次作業(yè)應詳批詳改，無學生批改現(xiàn)象，無劃大勾現(xiàn)象，嚴禁弄虛作假，一次批改多個日期
3、作業(yè)檢查每月一次，年級組長負責組織檢查，教導處抽查，教師應在檢查前將收交的學生作業(yè)發(fā)還。作業(yè)檢查以查學生登記收交記錄和作業(yè)本為主。
(二)高中
數(shù)學作業(yè)布置及批改量應達課時總量的2/3以上，語文、外語、專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應達課時量的1/2以上，非專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應達課時量的1/3，政治、禮儀、健康每期布置及批改2個大作業(yè)，非計算機專業(yè)每月一篇電子作業(yè)，語文教師每月應布置及批改兩次作文。
五、考試、閱卷
1、各任課教師應嚴格按照教務(wù)處、年級組通知的具體時間提前準備試卷。
2、按時組織考試、認真閱卷，按時上交成績冊(一式二份，其中一份交教務(wù)處保存)。
3、畢業(yè)班月考3天后,必須將成績交到班主任處。
4、每次考試結(jié)束各年級組長組織該年級教師開好總結(jié)會。
5、對試卷準備不充分，師生反響強烈的和不按時上交成績冊的教師，不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼。
6、對不盡職盡責而造成重大失誤、嚴重影響考試正常秩序的，上報行政嚴肅處理。
六、常規(guī)檢查
1、早晚自習由值周領(lǐng)導巡查，正課教務(wù)處巡查。
2、備課、作業(yè)分每月定期檢查和每周不定期隨機抽查。定期由教務(wù)處負責，不定期由行政會成員檢查。
3、每次檢查和巡查結(jié)果在下周周前會上公示。
七、處理意見
1、不按時上交計劃、總結(jié)的扣當期教學績效50元。
2、備課質(zhì)量不符合要求的視為無效備課;備課節(jié)數(shù)不足的每差一節(jié)扣教學績效5元。
3、作業(yè)批改量沒達到規(guī)定標準的，每差一次扣教學績效5元。
教學常規(guī)管理制度12
一、檢查機構(gòu)：金沈小學教導處
二、檢查時間：期初、期中、期末、平時
三、檢查形式：教研組長月末定期普查、教導處隨機抽查
四、校干分工：
數(shù)學教研組：夏國玉語文教研組：張和平教導主任：馬文坤
每位分工校干應隨堂聽課10節(jié)以上，以檢查課堂常規(guī)與課堂質(zhì)量，抽查是否有私自調(diào)課現(xiàn)象，并作好總結(jié)再立會上通報公示。
五、檢查內(nèi)容與具體做法：
1、備課：(1)檢查計劃和集體備課、個人備課
(2)分項登記
(3)反饋糾正
(4)量化留檔備查，作為考核依據(jù)之一。
2、改作：(1)根據(jù)新課程理念，控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量。
(2)認真檢查，客觀登記。
(3)及時反饋，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足之處。
(4)量化留檔備查，作為考核依據(jù)之一。
3、上課：(1)了解聽課
(2)推門聽課
(3)教研聽課
(4)量化留檔，作為考核依據(jù)之一。
4、輔導：(1)計劃周詳、切實可行。
(2)認真輔導，及時記錄。
5、考試：(1)按照規(guī)定嚴格控制考試科目與次數(shù)。
(2)嚴肅考風，學生單人單座，教師對調(diào)監(jiān)考和對調(diào)閱
(3)做好試卷分析并存檔。
各項檢查結(jié)果采用當面交流和全校公示相結(jié)合進行反饋，并與月末績效考核、年終考核掛鉤。
教學常規(guī)管理制度13
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合本校教育教學的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學校教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)
1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第二周上交教務(wù)處檢查。
2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養(yǎng)。
3、學校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學期末收集各項教學資料。
二、備課
1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案）。
2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結(jié)束時進行教學總結(jié)。
3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計、備學生能力培養(yǎng)。
4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師應超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思。
5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應該有練習課、復習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數(shù)應達到本學科教學總課時數(shù)的70%以上。
6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學風格。
7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質(zhì)量。
三、上課
1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
2、按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應認真巡視，并適時指導學生。
5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。
8、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間。
9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。
10、嚴格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務(wù)主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、教師應精選學生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學、英語每天一次作業(yè)，其他學科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。
3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學生按時完成，培養(yǎng)學生良好的學風和習慣，對作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。
4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認真，禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的`問題，要及時講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習，或叫學生到辦公室批改作業(yè)。
五、輔導
1、對于學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導，做好轉(zhuǎn)化記錄；對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度，以滿足他們的求知欲。
2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閱讀筆記。
3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
4、晚自習結(jié)束后，輔導教師必須將學生整隊帶入學生公寓。
六、課外活動
1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所，指導好課外活動是學校和教師的職責。
2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導教師要按計劃備課上課，努力培養(yǎng)學生的特長，學期結(jié)束前要對興趣課成果進行考評并做好總結(jié)，使學生在興趣課上真正學到知識。
七、質(zhì)量檢測
1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學生的學習情況。
2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷�？荚嚱Y(jié)束后，任課教師應做好成績統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，及時研究改進教學的措施，同時組織學生進行自我質(zhì)量分析，針對出現(xiàn)的問題指導學生做好學習總結(jié)。
3、非考試科目應采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
4、各種考試樣卷，必須交教務(wù)處審核后方可讓文印室排版打印。
八、教育科研
1、每次教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。
3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學管理人員不少于30節(jié)。
4、學校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學習，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。
5、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)�；⒅贫然�，有教研活動記錄。
6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學設(shè)計或案例分析。
7、認真寫好理論筆記，做好相關(guān)資料的收集，學期末上交教務(wù)處。
8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
9、有實習生或見習生上課，指導教師必須參與聽課并及時給予評課指導。
教學常規(guī)管理制度14
一、小學教師教案要求:
1、語文每課（數(shù)學單元）要有教學目的要求（包括結(jié)合教材內(nèi)容進行思品教育）；（25分）
2、教學重點、難點（語文每課、數(shù)學單元）；（25分）
3、教學過程；（較詳細30分，一般25分，較簡單20分，太簡單15分。少一個單元扣5分，包括語文書中的基礎(chǔ)訓練，數(shù)學總復習，語數(shù)期末復習教案）（30分）
4、每學期每人每科寫教學后記15次以上。（20分）
5、按年級進度，提前兩周備課，不允許無教案上課。
6、各科組長每月月中檢查一次教案，并做好記錄，在教案本上簽名，寫日期、備課節(jié)數(shù)。
7、滿分為100分，拿別人的教案來交或讓別人幫抄教案、復印別人教案0分。
8、青年教師（5年教齡以下）寫詳案。
9、寫兩種或兩種以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。
2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，�。�50~59分。50分以下無此項獎勵。
二、小學語、數(shù)老師批改作業(yè)要求：
1、語文：
�。�1）生字本（1、2年級有寫字本、聽寫本）：①學生寫得好的字在字旁打一小圓圈，寫錯的字在字的旁邊打個叉，學生訂正，全部由老師批改，每次作業(yè)打一個分；
②作業(yè)量夠30分；老師批改認真30分；學生書寫認真20分，錯字更正，整潔20分。滿分100分。
�。�2）單元測試和練習冊選做：
�、俦咀訑�(shù)與班級人數(shù)相符得10分。（少一本扣1分，特殊情況有證明例外，遲交1本扣0.5分）；
�、诒咀訒鴮懻麧�10分。（較多亂涂亂畫，寫字馬虎潦草,每本扣1分）；
�、圩鳂I(yè)量符合要求30分。（全班同學都少1次扣5分，個別人少1次扣0.5分）；
�、芾蠋熣J真批改30分。（有些不認真批改扣5分，全班少改一次扣5分，個別人少改一次扣0.5分）；
⑤學生訂正好20分。（絕大多數(shù)訂正得15分；約半數(shù)訂正得10分；少于半數(shù)訂正得5分；全部都不訂正0分。）
�。�3）作文：
①篇數(shù)夠（7篇以上）得40分。（全班少一篇扣5分,個別學生少做一篇扣1分)；
�、诶蠋熣J真批改得40分。（全班少改一篇扣5分，個別學生少改一篇扣0.5分。批改要求其中有2次詳批，5次簡批，簡批有等級；明顯語病、錯別字要圈出，讓學生訂正。
③學生書寫整潔、格式規(guī)范，字體工整20分。（全班格式不規(guī)范扣10分；個別學生不規(guī)范每本扣0.5分。本子無封面，亂涂亂畫，字體馬虎潦草每本扣1分）。
2、數(shù)學：
�。�1）課堂作業(yè)、練習冊選做、單元測試
①作業(yè)本數(shù)與班級人數(shù)相符得10分。
②學生書寫規(guī)范、整潔得10分。（亂涂亂畫、臟，書寫馬虎潦草每本扣1分）。
�、圩鳂I(yè)量夠得30分。（全班作業(yè)量都不夠，少1次扣2分，單元測試少1次扣4分；個別學生少1次扣0.5分，單元測試少1次扣1分）。
�、芾蠋熣J真批改得30分。（全部批改都不認真按嚴重程度扣5-10分；學生每做一次作業(yè)，老師應打一個分）。
�、輰W生全部訂正得20分。（全班學生絕大部分訂正得15分；約半數(shù)訂正得10分；只有少數(shù)訂正得5分；全部都不訂正0分）。
（2）數(shù)學課堂作業(yè)：
�、僮鳂I(yè)量夠得30分。（作業(yè)量超過作業(yè)本頁數(shù)三分之二以上得30分；約本子業(yè)數(shù)二分之一得20分；少于二分之一得10分；只有1-3次得5分；本子為最近一本，如剛換本子還未寫夠三分之二，則檢查前一本）。
�、诶蠋熍恼J真得30分。（全班都批改不認真，錯的多數(shù)打“√”，對的又打“×”扣5-10分；老師每次作業(yè)打一個分，不得讓學生或別人批改作業(yè)）。
�、蹖W生書寫規(guī)范，格式基本一致；字體認真、整潔得20分。（學生格式多種多樣，題目格式不規(guī)范，書寫又十分馬虎潦草扣10分；無封面，亂畫亂涂每本扣1分）。
�、軐W生對做錯的.題目基本訂正好得20分。（全班絕大多數(shù)訂正得15分；約半數(shù)訂正得10分；只有少部分訂正得5分；全部都不訂正得0分）。
3、所檢的語數(shù)作業(yè)中，每月月末由組長檢查一種作業(yè)，并做好記錄。
4、各項作業(yè)要求批改及時，不超過兩天；批改準確、清楚，學生能看明白；每個單元都要有素質(zhì)測試并登記等級，試卷不超過一周批完，并發(fā)給學生訂正、家長簽字后再回收齊。
三、課堂教學完成情況評分要求：
1、完成教學任務(wù)50分。（只完成大半得30分。約一半得20分；一半以下得10分）。
2、課堂紀律好，30分。（經(jīng)常上課亂哄哄扣15分；有時上課紀律較差扣5分）。
3、按時上、下課得20分。（有時不能按時上下課扣5分；經(jīng)常不能按時上、下課扣10分）。
4、以上由各班班干給科任教師評分。
四、聽課要求。
1、每期聽課節(jié)數(shù)：
正副校長30節(jié)；書記20節(jié)；教導主任20節(jié)；總務(wù)主任15節(jié)；教研組長12節(jié)；教師10節(jié)；5年以下教齡的教師15節(jié)。
2、完成任務(wù)每期獎勵20元。每超一節(jié)加l元，不完成任務(wù)少一節(jié)扣2元。
3、聽課記錄要能反映整節(jié)課的全過程，要有突出重、難點的提問及板書。
4、若發(fā)現(xiàn)有抄別人聽課記錄的除扣完20元外，還要全校點名批評，并扣評選“優(yōu)秀教研組”這項的分。
教學常規(guī)管理制度15
教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質(zhì)量，完成學校教育任務(wù)的保證。
一、教學常規(guī)管理的基本要求
�。ㄒ唬�、各教研組、年級組、全體教師應認真學習各學科的《課程標準》，經(jīng)常對照，做好自查，根據(jù)《課程標準》提出的標準和要求，規(guī)范教師的教學工作。
（二）、各教研組、備課組及全體教師，每學期初都應根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務(wù)的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結(jié)。
�。ㄈ⑷w教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)。
�。�1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每兩周由備課組長組織一次活動，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。
�。�2）上課：教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。公差由教務(wù)處安排，因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須隔天提出，須經(jīng)教務(wù)處批準；確實需臨時調(diào)課的，必須向教務(wù)處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。
課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化教學設(shè)備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。
�。�3）作業(yè)批改：作業(yè)是檢查學生掌握知識的情況和訓練學生運用知識的能力的主要手段。要做到：
1、要求學生作業(yè)保管要整潔、書寫字跡清楚，格式規(guī)范。
2、按時收、發(fā)作業(yè)。教師要督促學生按時、按質(zhì)、按量完成當天的作業(yè)。
3、認真批改作業(yè)。提倡全收全改。教師親自批改。不得讓學生替改或以課堂對答案代替批改。
4、在批改作業(yè)中，要注意發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的閃光點和錯誤，并及時記錄，以便鼓勵學生的創(chuàng)新精神和糾正學生學習中存在的問題。
5、批改作業(yè)要有批改日期，要有等級（A B C D）和鼓勵性的.批語。
6 、周記每周由班主任老師批閱，以便了解學生的情況
7 、任課教師可以根據(jù)不同層次的學生有選擇性的布置作業(yè)。
�。�4）輔導：輔導，是幫助學生掌握知識，對學生進行個別指導的重要措施，是貫徹“因材施教”的基本途徑。自習輔導應做到：
1、按教務(wù)處安排的自習輔導表，按時到班坐班輔導。
2、自習鈴聲響過，輔導教師要即刻進入教室，維護自習課秩序，輔導學生。不得遲到和早退，不得中途隨意離開。
3、自習課一般不要求教師集中講題、授課。特殊情況下（如經(jīng)教務(wù)處同意的調(diào)課）需要利用自習課講課的，由年級組統(tǒng)一安排。
4、輔導中，要著重解決學生提出的疑難問題，不把問題有意不講，課后做有償補課，要及時記錄學生提出的有價值的問題。
5、自習課上教師進行個別輔導時，聲音要輕；同時要及時制止其他學生說話，保證自習課紀律。
6、教師應重視課外輔導，根據(jù)學校的安排，認真上好提高和補缺輔導課，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。
（5）預習和復習：教師應根據(jù)學科的特點和教學內(nèi)容的需要，認真布置好學生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網(wǎng)絡(luò)收集學習資料，拓展學習內(nèi)容作為預習和復習的要求。
�。�6）考試：全體教師都應按照教務(wù)處要求，認真做好復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作
�。ㄋ模�、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中，要求具有專業(yè)技術(shù)職稱評聘資格的在崗專業(yè)教師及所有教學行政管理人員應做到：
�。�1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在備課組內(nèi)聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。每學期不少于20節(jié)。
聽課筆記必須記錄詳實，注明日期、班級、任課教師、教學內(nèi)容以及本人對本節(jié)課的評價。聽課筆記的檢查與作業(yè)批改、教案檢查同時進行，每月檢查一次。聽課后的評價發(fā)布于學校校園網(wǎng)上。
所有教師不得無理拒絕其他教師的聽課要求。聽課教師必須準時進入教室。聽課節(jié)數(shù)不計入教師課時量，但作為教學常規(guī)工作納入與教師教學工作考核內(nèi)容。
�。�2）開課：根據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及見習教師的匯報課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。
�。�3）課題：每位教師都應該加強教學理論學習，都應該結(jié)合自己教學工作，有經(jīng)常性的學習和鉆研的專題，大部分教師都應該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質(zhì)量提高。
（4）論文：每位任課教師都要認真總結(jié)自己的教學實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結(jié)。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加校、縣級和市級的論文發(fā)表。
�。�5）課件：每位任課教師都要積極學習現(xiàn)代教學技術(shù)，在課堂教學中積極采用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習多媒體課件制作，35周歲以下的青年教師每學期應該至少完成一個課件的制作，并積極參加多媒體課件評比。
附:常規(guī)檢評領(lǐng)導小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
常規(guī)管理工作小組
組長：xx
成員：xx
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