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托起明天的太陽演講稿
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)在社會，在很多情況下我們需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的托起明天的太陽演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
托起明天的太陽演講稿1
世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“'那是什么”？我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛”！愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。8年前，我成為一名幼兒教師，走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設；有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案；有時候，幼兒教師像醫(yī)生，因為要處理孩子們的磕碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。
因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家，到自信的站上，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽。我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。
有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱。慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗，多少次和孩子在一起，我忘卻了我是他們的老師，而這無數(shù)的"多少次"，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的'事業(yè)吧，因為幼師總是像葉那樣謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！我們的生命在孩子身上，才得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。
托起明天的太陽演講稿2
讓我們共同托起明天的太陽初三演講稿800字
尊敬的各位家長；
大家下午好！首先，我很高興你們能抽出時間來參加這次家長會。我代表班委會歡迎你們的到來。面的可請可敬的家長，作為學生代表講話，我講點什么最能表達廣大同學的心愿呢？為了這個，這兩天我不但自己想，還問了不少同學，同學們都覺得該說的話很多，但最想說的，還是要感謝家長，感謝家長們當初為我們選擇了永昌三中，把我們送到這里來讀書。如果不是這樣，那么，我們能有今天這么好的校園生活條件和學習環(huán)境嗎？
作為家長，你們在性格上要求你們的孩子積極樂觀向上；在學習上要求孩子學會堅持，認真，學習講究方法，激發(fā)孩子的興趣；在其他方面總要創(chuàng)造條件。
你們?yōu)榱宋覀兊某砷L，付出了太多太多的心血和關愛，是��！每位父母都望子成龍，望女成鳳！當然，我的父母也不例外，爸爸工作忙，所以媽媽管我較多，上小學的.時候，媽媽就讓我練字，我不愿意，但沒有辦法。幾年下來，老師同學都夸我寫的字很酷。如果不是爸爸媽媽對我嚴厲的要求，我能有今天的成績嗎？我取得的每一點成績，無不包含著父母的心血。
現(xiàn)在孩子逐漸長大了，諸位家長可能都有這樣的發(fā)現(xiàn)：孩子越來越重視、自己的穿戴了，孩子有時會不經(jīng)意說出謊話。這些都是我們需要面對并且解決的，并且在這里和老師，家長們在一起進一步的探討解決。
青春期的少年們心理上的表現(xiàn)是容易興奮，沖動，神經(jīng)敏感，產生了愛情的萌芽，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激，對孩子產生不良的影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡的影響，一定要有適度的選擇。所以，家長們一定要加強教育和引導。
教育應該遵循從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活中，家長也應讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責；不挑食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；要求孩子為自己的學習負責；認真獨立地完成作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務。
同時，家長們應該理智愛子，大文學家高爾基曾經(jīng)說過；”溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點�！蔽艺J為真正的愛是理智高尚的愛，有些家長對孩子的要求都予以以滿足，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習慣，奢侈浪費，這不是好事，其實讓孩子吃點苦，受點挫則對他們的人生都有好處。
理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。
最后，我想說：孩子是未來的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為您的孩子的健康成長而努力吧！
我的演講完畢，演講稿寫的有點匆忙，可能有些地方說的不是太合理，望各位叔叔阿姨見諒！
托起明天的太陽演講稿3
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！蔽覀兝蠋煆氖碌木褪且冻鰩煇鄣穆殬I(yè)。教師職業(yè)道德要求教師作為一名教育工作者，首先應該有一顆愛心，那就是愛自己的事業(yè)、愛孩子。一個沒有愛心的教師，他也許會從事一輩子教育工作，但他一輩子也不會在教育生涯中獲得成功，他也絕對不會是一個好老師。
教師是人類文化、科學知識的傳播者，是人類開發(fā)理性、奔向光明的引路人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)、渾渾噩噩的境地。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的重任。這就要求我們教師用知識的力量去激發(fā)學生求知的欲望，以博愛之心架起師生間友誼的橋梁。人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達人們對教育這一職業(yè)的期待和渴望。由此可見，教師的地位舉足輕重，社會生活中的每個家庭都對教師給予了深切的期待，對教師的職業(yè)充滿了厚望。因此提高教師的素質，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠的意義�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多�！弊鳛榻處煟l沒有品嘗過甜酸苦辣的滋味兒？
25年的從教生涯，讓我深深的感受到作為“人類靈魂的`工程師”，不僅要教書育人，更重要的是“愛生”，只有真正的熱愛學生，走進學生的心靈，才能把教書育人的工作做好。熱愛學生是師德的核心。學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水這么簡單。他們需要擁有區(qū)別于植物和其他動物的東西——那就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥�！苯處煂W生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。
教師關心學生，就能載起師生間那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何方式努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于師生間情感的交流……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
教師的勞動對象是人，而且是人群中最年輕、最有朝氣，最喜歡學習，最容易接受新生事物，最具豐富情感、個性獨特的群體----青少年；教師的任務就是在教學過程中，憑著自身的個性、知識、才能、情感、人格和意志，把學生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和管理者。由此可見，教師的勞動就是教育人、塑造人，教師才因此獲得“人類靈魂的工程師”的美譽。著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆息，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。發(fā)與學生以心換心，是作為一位教師能得到學生信任的關鍵。教師不能把自己凌駕于學生之上，更不能滿口教訓口吻，而要用朋友的道義去規(guī)勸學生，用親人的情懷去關愛學生，用教師的嚴厲去要求學生，這樣才能走向學生的心靈世界。這個世界是廣闊而迷人的，遠離這個心靈世界你會覺得離學生很遠，工作茫然；走進這個心靈世界，許多百思不得其解的教育難題都會找到答案。
一個優(yōu)秀的教師應該樹立“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的新的學生觀和人才觀，讓班級工作從過去的約束型向疏導型轉變，不再站在學生的對立面進行訓教，而是做學生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的說教，而是體貼入微的關懷和真誠的教誨。如果教師能夠深入學生的內心世界，那么各項工作一定會迎刃而解，水到渠成的。
托起明天的太陽演講稿4
用真誠托起明天的太陽雄鷹能夠翱翔天空，是因為它有著征服藍天的使命；綠葉能夠回歸大地，是因為它有著對根深深的眷戀；煙草人能夠在平凡崗位上真誠的奉獻，是因為我們有著“質量第一，顧客至上”的信念。任何產品要想獲得大家的青睞，最根本的還得要看質量，良好的、過硬的、穩(wěn)定的質量才是企業(yè)立足的基石。好聽的名字，鋪天蓋地的廣告，大張旗鼓的渲染，都不會穩(wěn)定這一基石。所以，我們必須視責任如泰山，視產品在手中，質量在心中，真誠在每一道工序中，才能使企業(yè)在可持續(xù)發(fā)展的道路上充滿生命和活力。
我們都知道，一臺機器它是由成千上萬個功能各不相同的零部件組合而成的，設備運行效果的好壞、功能是否正常發(fā)揮、配合是否準確到位，都取決于每個零部件是否發(fā)揮了自己的作用。企業(yè)就像一臺機器，各個職能部門就是機器的傳動軸，我們就是機器的零部件。一個企業(yè)無論他的產品廣告有多么漂亮、包裝有多么華麗，但是如果質量不好，那么這個企業(yè)的生命也將是短暫的，因為他沒有用自己的質量和信譽來奉獻給消費者和顧客，很可能會損害到消費者的利益，所以，我們只有在生產過程中做到層層把關，點點控制，那么所生產的產品才有可能保證質量，成為人們心目中信的過的產品。而我作為這臺機器當中的一個小小零部件，我關心著整個企業(yè)的發(fā)展，而此刻我要做的就是要發(fā)揮我這個零部件的作用、并且配合好周圍齒輪的運行。
質量在我心中——說明質量是由人來控制的。不管在什么情況和條件下，人的因素是第一位的。人是管理機器的主體，人決定著質量，而非機器決定質量。實際上，我們都知道，產品質量是由企業(yè)的每一位員工生產出來的，而不是檢驗出來的！任何一個崗位的疏忽和輕視都會對企業(yè)的整體質量造成不同程度的`影響。我們都是企業(yè)的主人，企業(yè)的生存與發(fā)展和我們的生活息息相關，把握質量就是給企業(yè)添磚加瓦，就是給自己創(chuàng)造財富。所以，我們只有不斷提高自身的業(yè)務水平，讓質量是企業(yè)的生命這一觀點徹底的深入到我們的工作中去，不斷的生產出高質量的產品，才能使企業(yè)在市場中站穩(wěn)腳跟。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！睕]有付出哪會有收獲，沒有汗水哪會有快樂。人生的幸福和快樂不是對物質的享受，而是為了實現(xiàn)我們的人生價值；對工作質量和產品質量的態(tài)度就是對生活的態(tài)度，只要我們能在生活中、工作中不斷的培養(yǎng)出熱愛勞動、熱愛工作的心態(tài)，就能夠從中體會到辛勤勞動給我們一生所帶來的快樂和充實，這種充實與快樂就是我們保證工作質量、產品質量的前提。
質量是一個準則，是一份忠誠，是一份責任，質量是企業(yè)的生命，是企業(yè)賴以生存的根本、是占領市場的關鍵。一個企業(yè)如果沒有了質量，沒有了誠信，也就沒有了市場，最終將失去生存的能力。那么，為了企業(yè)的發(fā)展和繁榮，同時也為了我們自身生活的安定，請加入到全面質量管理中來吧，在細節(jié)中培養(yǎng)和總結我們的質量意識和責任意識，嚴把質量關，用我們的真誠，托起明天的太陽，共同攜手為不斷提高產品質量奉獻自己的力量吧。
托起明天的太陽演講稿5
小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。教師，是一個神圣的稱呼，是人類靈魂的工程師。她們不是演員，卻可以吸引學生饑渴的目光；不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻精心雕塑著青年一代的靈魂……是教師，把孩子們引上知識的航船；是教師，教孩子們如何暢游知識的海洋。
我的父親是一名小學教師，在我印象中，父親是天底下最忙的人，忙到連幫我們姐妹復習功課的時間都沒有，但他在黑板前揮動手中的粉筆、在孤燈下批改作業(yè)的身影，深深地刻在了我的腦海中。那身影是多么的高大、偉岸，從此在我心靈深處扎下了根，長大后一定要當一名優(yōu)秀的人民教師。
四年前，我終于如愿以償，當上了一名幼兒教師。我成了孩子們生活的'朋友、學習的導師。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。每一個學生都是我的孩子，他們的未來都在我的手中，我是他們的啟蒙教師，他們的人格在此階段形成。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠……
教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。教師，是多么的偉大、崇高，又是多么的平凡。他們沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。但他們具有對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識、才華、青春乃至生命奉獻給孩子們的信念和決心。
在我實習的時候，有這樣一位老師，她從事幼教工作20年，每天是最早一個入園最晚一個離開。我曾經(jīng)問她：“廖老師，你為什么每天那么早來又那么晚回去，你都在做些什么？”她告訴我，她們班有個小朋友的父母都是環(huán)衛(wèi)工人，每天人們都還沒起床他們就要打掃街道，為了讓孩子來園能夠有老師照顧，所以她要比其她老師早入園；晚上她要等班上最后一個孩子離開再打掃教室，這樣第二天孩子們一進教室就會感覺很舒適。她就這樣年復一年，日復一日的為孩子們著。我深深地體會到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。我要用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。
這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。教師把一顆愛心獻給了學生，把一腔熱血奉獻給了教育事業(yè)。正是這些無私的愛激勵著我，使我在工作崗位上不斷的成長。
記得三年前的一個早上，經(jīng)過園長辦公室時聽到這樣一段話：“園長，您就收下她吧，我們已經(jīng)去了很多家幼兒園，大家因為他是智障兒童都不愿讓他入園，他真的是個很乖巧的孩子，保證不會給您添亂的！”多么深切的期盼啊，每個孩子都有自己的權利，為什么我們就不能給他享受權利的機會呢？后來我找到園長，表示愿意接收那個孩子，園長也答應了。通過跟他父母的溝通，我才了解到，他是從福利院領養(yǎng)的孤兒，因為父母的遺棄，使他變得自卑、自閉，不愿與人交流。我知道，面對這樣的孩子，我將要付出更多的精力、更多的愛去呵護他的成長，去打開他那張緊閉著的心門。
剛開始，他不愿與人說話，每天下課我會叫小朋友主動找他玩，游戲活動時我會拉住他的小手，讓他感受集體的溫暖，一段時間后，他已經(jīng)適應了幼兒園的生活。為了能夠使他感受更多人對他的關愛，我就經(jīng)常帶他回宿舍跟同事們一起玩，慢慢地，他開始愿意主動與人交流。他父母比較忙，周末我們倆會手拉手一起出去玩，那段時間，不管是在街道上、公園里還是宿舍里，都留下了我們的身影。
一個周末的下午，我們像往常一樣到公園玩，在玩滑梯時，他不小心腳踩空了，雙手吊在滑梯上，我急切地跑過去把他抱了下來，安撫他不要害怕。這時，他用深切的目光看住我說：“江老師，你流血了，疼嗎？我來幫你吹吹！”我才感覺到手臂被劃傷的疼痛，我半蹲下，當他踮起腳尖幫我吹撫傷口時，我的眼睛濕潤了，從那一句短短的話語、一個深切的眼神中，我看到了一份純真的愛。我知道我的努力是值得的，這是對我付出的愛最好的回報！
愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。作為老師，應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。當你用心去愛你的孩子，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那一張張漂亮的賀卡，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福和自豪。
老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起明天的太陽。讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
謝謝大家！
托起明天的太陽演講稿6
尊敬的老師、同學們：
沒有驚天動地，沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。進入廣中已經(jīng)快三年了，我身邊的楷模比比皆是。進入閔小2年，就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊涌現(xiàn)出很多感人的師德故事。那么下面就讓我來談談其中的幾個對我影響很大的，值得學習的“楷�！�。
面對著班級中形形色色的學生，作為教師應該放下架子，俯下身去跟孩子交流，用你的言談舉止來感化、感動學生，把你的愛和溫暖灑遍整個班級乃至最需要的學生身上。那么能夠直接和更多機會傳遞給學生愛的就是班主任老師。在我身邊就有一位富有經(jīng)驗的老師—方老師。她教導學生的語言樸實、生動、幽默、詼諧，并且一說話就是那么鏗鏘有力，富有磁性和吸引力。學生聽了后都會受到很大的鼓舞，學生會因他的話而開始行動起來了。她關愛學生，發(fā)現(xiàn)學生的情緒變化，一次又一次曉之以理，動之以情的聯(lián)系家長。除了一張“嘴”，方老師還巧用現(xiàn)代信息化技術——班級優(yōu)化大師來進行班級獎懲制度。每每談論起班級孩子們因為加分、減分而改變了自己的一些行為，方老師總是樂不思蜀。在和方老師相處的時間里，在她的身上真的反射出了一句話——“班主任是一個班級的精神領袖”。
在學科教學上，我的帶教師傅唐老師更是我值得學習的榜樣。在日常教學工作中，她經(jīng)驗豐富、一絲不茍。課堂教學中著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，為學生鋪設適當?shù)奶荻�，放開手，開拓學生思路，培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生，要精心選擇恰當?shù)姆椒�，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅，及時總結當堂所學知識。課后又及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。根據(jù)學生的實際情況，她會精心設計每節(jié)課的'課后練習，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。在她所執(zhí)教的班級中，后進生比較多，但唐老師從不放棄每一位孩子，每次放學后，我常�？吹降氖翘评蠋熞廊辉诮淌一蜣k公室給學生進行單個輔導，輔導過程中她耐心指導，不厭其煩。這種兢兢業(yè)業(yè)，沒有絲毫怨言，毫不懈怠的敬業(yè)精神很值得學習。作為一名青年教師，在教學過程中離不開師傅的引領和帶動。每次的閔智坊活動，師傅都會抽出時間聽我的試講，而后還會耐心地幫我評課，拋出問題讓我自己去反思和感悟，獲得成長。每次在教學過程中遇到困難和問題，她總是輕風細雨的安慰道：沒事，慢慢來!
蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛。”這句話在兩位老師的身上都有體現(xiàn)。我想，身為人師，無需望洋興嘆的感慨，更無需驚天動地的豪言，只要腳踏實地的干，只需細微處無私的愛，用愛托起明天的太陽。
托起明天的太陽演講稿7
走上三尺講臺已18個年頭，在班主任這個崗位上也已12個春秋，在這默默無聲的歲月里，嚴老師用其豐富的學養(yǎng)和圣潔的母愛，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探索的欲望，譜寫一曲純凈深沉、執(zhí)著平凡的戀歌。
一、潤物細無聲
教育學家
加里寧說：“教師的一舉一動，她的世界觀，她的品行，她的生活，她對每一個現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣影響著她的學生。”作為與學生朝夕相處的班主任，許多的行為都能潛移默化的影響著她的學生。良好班風與學風的形成，與班主任的一言一行有著直接的關系。嚴老師常說：“學校與家長把學生交給我，就是對我的信任。學生美好人生的開始就掌握在我們教師手中�！彼龍猿謱⑴囵B(yǎng)學生健全的人格作為教育的最高標準和終極目標。每接手一撥新生，嚴老師除了嚴格常規(guī)教育外，更看重的是言傳身教。經(jīng)常可以看到：她手把手地教學生掃地、拖地；彎腰拾起地上的垃圾；放學時隨手關燈關窗；每逢節(jié)假日，提前在家長聯(lián)系本上主動問候學生及家長；將全班同學的生日寫在日歷牌上，每逢學生生日都會為學生寫下祝福：“以師長的名義祝福你——善良，正直，健康，寬容；以同學的名義祝福你——快樂，勤奮，聰明，進取”；每一次“三八”或母親節(jié)，父親節(jié)，她都會讓學生給家長寫一句問候語，做一件家務或買一枝花；學生生病，她總是第一時間把問候送到；規(guī)定學生做到的事自己一定先做好……經(jīng)過潤物無聲的言傳身教，學生們學會了尊重他人，寬容待人，感謝別人，關心親人，懂得了善良與正直是人的最基本情感。潛移默化之下，當教室的鐘不走了，有人主動從家里帶來電池；每周都有人將廢水瓶收集起來換來班費；只要走出教室，空調、電扇、燈就一定有人關；只要大掃除，教室的玻璃一定是全校最亮的—————老師們都說嚴老師班的學生最有禮貌，也最肯吃虧。連家長們也受到感染，常在聯(lián)系本上問候老師，關系非常融洽。許多家長簽字道：今天作業(yè)已完成，收到問候一句或鮮花一枝，非常感謝老師，孩子越來越懂事了。
二、丹心琢美玉
俗話說“玉不琢不成器”。在我們的青少年學生中，有一批成績優(yōu)秀，才華出眾的學生，對于這些績優(yōu)生，班主任老師特別要鍛煉其意志，幫助其心理健康成長。99屆有一名叫劉義的學生，嚴老師剛接這個班時就發(fā)現(xiàn)這名學生與眾不同，1米8的高個，沉默寡言，冷酷無表情，家長反映這孩子特自私，誰都不關心。嚴老師還觀察到這孩子特別喜歡數(shù)學，常去辦公室問問題，但從不喊報告，問完就走，從不說謝謝，于是嚴老師作出了決定，一是任命劉義為數(shù)學課代表，負責收發(fā)本子，抄寫作業(yè)。二是進辦公室必須喊報告，并且面帶微笑，問完問題必須說謝謝。于是人們常�？吹竭@么一幕：劉義拿著一摞本子，站在辦公室門口，一連喊七八聲才會被允許進辦公室。漸漸地，學生的臉上有了微笑。而嚴老師的要求也越來越多：中午自習時負責解答同學們的疑難，指定幫助學習困難的同學，等等……劉義的數(shù)學成績在幫助同學的同時也迅速提高，也帶動了他對其它學科學習的興趣，成績從25，到15到第5名不斷攀升，而劉義的性格也逐漸變得開朗，活潑，特別是中考前1個月，數(shù)學老師因急病住院，而帶課老師又不熟悉班況，劉義主動承擔了班上的數(shù)學輔導工作，全班同學的數(shù)學成績沒有受到影響，而他也以高分考入了重點中學11中。中考之后，劉義的父母專程趕到學校，他們對嚴老師說：“感謝老師，讓我們的兒子成為了一個有感情的人，這比考取高中更重要�！边�有鐘華，這個以初二學生身份競選上了26中學生會主席的市優(yōu)秀學生，不正是在嚴老師的嚴格要求下逐漸成長的嗎？陳思思，一個個性張揚，聰明睿智的`女孩，不正是在嚴老師一次一次錘煉與關懷中走出單親的陰影，健康向上，考入重點大學的嗎？還有汪洋、王博偉、王思聰?shù)鹊取?/p>
三、花開很美，等待花開更美
教師一直被喻為園丁，精心地培育著一朵朵的“花”。當學生取得多項成績時，花開很美。但有些“花”就是長久不開，有的人認為他們根本“無花”。但嚴老師堅信，只要條件適宜，沒有不開的花。這些遲開的花也就是所謂的困難學生。嚴老師將困難學生分為兩大類，一是學習困難但品行不差，二是品學都非常落后的問題學生。針對不同類型的學生，要采取不同的教育方法，但不管用什么方法，都一定堅持一個原則，那就是一個都不能放棄。學習困難的學生也分為兩種情況，一是由于后天主客觀因素造成的，一是先天智力有限。第一種情況的學生，學生成績低下，主要是非智力因素造成的，這類學生普遍的一個特點就是缺乏自信心。這就要求老師要利用各種機會尋找他們的閃光點，以點帶面，幫助他們重新認識自己，樹立自信心。20xx屆有一學生叫文琪，初一時因休學留到了嚴老師班上。剛進班時，就不斷有老師來說他是一個弱智，而且個性很強，很偏執(zhí)，家長也不配合，從不交作業(yè)，不上體育課，經(jīng)常請假、遲到……果然，期中考試他第46名，倒數(shù)第5。帶著疑問，嚴老師在捕捉機會，尋找其閃光點，她逐漸發(fā)現(xiàn)在語文課堂上，文騏讀的書雜而多，知識量大，課間特別喜歡與同學辯論。于是在一次辦報比賽中，讓文騏代表其小組發(fā)言，這是文騏第一次上講臺，只見他聲音洪亮，口齒清晰，論據(jù)充足，贏得了老師與同學的陣陣掌聲。
以后，嚴老師總在語文課上鼓勵他發(fā)言，表揚他。嚴老師走進了孩子的心靈。原來，該生從小多病，家長很溺愛，與老師缺乏溝通，造成一些誤會。該生逐漸覺得很自卑，對學習喪失信心。了解情況的嚴老師抓住契機，鼓勵該生樹立信心，并與家長經(jīng)常交流溝通，得到家長的理解與支持。46名、37名、25名、15名，一步一個臺階，該生的自信心找回來了，學習的興趣濃厚了，最終考取了26中。在新生入學典禮上，看著作為旗手的文祺臉上洋溢著自信的笑容，嚴老師從心底感到高興，這朵遲開的花很美。
第二種情況，對于先天智力低下的學生，嚴老師認為應注重培養(yǎng)他們有一個健康的心理，不能因為他們影響教學效率而忽視、放棄他們。在平時的教育中，一方面在學習上對他們低要求，但有要求，一方面在班級工作中注視他們的存在，從老師自身做起，引導同學不歧視他們，讓他們有一個快樂而健康的學習和生活環(huán)境。20xx級學生昌靜萱同學，小時侯頭部受過傷，心臟不太好，小學時從未做過作業(yè)，當嚴老師了解到學生狀況后，不是將學生放棄一邊，而是對她關懷備至，在學習上循序漸進的提要求，如同學們每天記十個單詞，她就記一個，抄寫的作業(yè)一定要做，并鼓勵她：“試試看，你一定能行，老師相信你�！庇谑�，一個、兩個、三個，最多時5個單詞，雖說背得快忘得快，但學生逐漸有了學習的習慣和興趣，孩子的母親幾乎是流著淚跑到學校，拉著嚴老師的手說：“太感謝老師了，孩子從未像現(xiàn)在這樣要學習�！彪m然昌靜萱一直是班上的倒數(shù)，但三年來，同學們從未因此而嘲笑過她，因為同學們都知道，嚴老師說過，每位同學都有自己的優(yōu)點，班上上課坐得最好的總是昌靜萱，勞動最認真的總是昌靜萱，而最讓老師和同學們感動的是，每年運動會，她都要跑800米，因為她說她要為班級出點力，雖然沒有哪一次她跑完了全程，但班上同學都給予了熱烈的支持與感謝。中考前夕，像昌靜萱這種情況可以作為“三字頭”考生只考語數(shù)，但不能升學，當昌靜萱告訴嚴老師她特別想上財校時，望著孩子充滿渴望的眼神，嚴老師決定了，一定要幫助孩子實現(xiàn)夢想，她協(xié)助各科老師，親自抓，終于中考時，學生一次性合格，順利錄入到市財校，當年的教師節(jié)，學生趕在下班前找到嚴老師，深深鞠了一躬，說：“嚴老師，我媽媽說了，我這輩子誰都可以忘記，但就是不能忘了您，沒有您就沒有我的今天�！蓖⒆訝N爛的笑容，這朵遲開的小花難道不美嗎？
有人說，人的內心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教師的責任就是撥動學生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的愛心才能撥動學生心中那根天使的弦。嚴老師認為，挽救一個問題學生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀學生對社會的影響更大。20xx級的趙詣，剛進初一才一周就聞名全校了，“擂肥”、打架、曠課、遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師，壞學生能做的他都做了，真想像不出一個瘦小的男孩竟有如此的能量。嚴老師感到非常棘手，決定從了解學生的過去開始。她花了一周時間，走訪了大量他的小學同學、老師、街坊鄰居，終于掌握了第一手資料。原來，趙詣小學時一直聰明好學，但四年級時，家庭發(fā)生變故，父母因吸毒而雙雙被強制戒毒。他一下成了無人管的“孤兒”，為了不被人嘲笑，他變得張揚，主動攻擊同學，但挺講義氣。了解情況以后，嚴老師對趙詣更加關注了，通過班會，生日贈言，讓趙詣感受到了班集體的溫暖；與優(yōu)秀學生的交往讓他感受到同學們的真誠；不聲張地為他辦理減免學費讓他感到自尊心受到了保護……每次發(fā)生沖突，總是耐心傾聽他的申訴，每一次申訴之后，總是耐心的幫他分析對與錯，法與規(guī)。逐漸的，打架鬧事少了，鬧堂的現(xiàn)象不見了，慢慢的趙詣將嚴老師視作最親的人，有什么想法都找老師談心。畢業(yè)后第一年的教師節(jié)，趙詣學著編了一個中國結送給嚴老師，并附上一張卡片，上面寫著：感謝您三年的辛苦照顧，一生的受益。這不也是很美的嗎？還有丁偉，饒文君，黃宏……這些有著這樣或那樣病癥的頑童，不都在嚴老師充滿愛心的關注中逐漸改變長大嗎？
嚴老師深深懂得，教育孩子，不能太急躁，要用耐心和信心，給孩子一份期待，一份寬容，就會有意想不到的奇跡與收獲，再小的花也能開得美，雖然等待花開的過程辛苦而漫長。
十多年的教育生涯，與學生們一起經(jīng)歷著一個又一個的故事，嚴老師越來越愛這份工作，也越來越愛這群孩子。從早到晚生活在他們中間，隨著他們流淚而流淚，隨著他們微笑而微笑，她要去做他們的引路人，拉著他們的手，注視著他們的眼睛，帶著他們走出青春的迷霧，引導他們長大成人。
最后，就以嚴老師鐘愛的一首小詩作結尾吧：
我是什么？
我是你人生路上的一朵花，為你開過了，然后就謝了；
我是你綠茵場上的一根草，為你綠過了，然后就黃了；
我是你苦讀時光的一盞燈，為你亮過了，然后就滅了……
一生為你。
今生為你，我的生命因此而光耀無比
——就像，就像天空中那輪太陽，
暖了你，也暖了我自己。
托起明天的太陽演講稿8
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好,
今天我演講的題目是《用愛心托起明天的太陽》。
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛心是具體的，瑣碎的，我們的班主任姓尹老師是一位敬業(yè)又充滿愛心的老師。她是從二年級接我們班的，尹老師非常注重學生對漢字的書寫、文學常識的積累和對語言的理解。她講課繪聲繪色，生動形象，而且不局限于課文,這使我們學到了很多課本上沒有的知識。她會充分利用課余時間讓我們誦讀古詩詞，直到現(xiàn)在，我們仍在堅持，幾年時間積累下來，我們已經(jīng)熟練的背誦了1-5年級的古詩文，另外還有一些文言文。所以在由縣教育局舉辦的三項經(jīng)典活動中我們參賽的古詩文比賽連續(xù)兩年進入決賽,這不僅豐富了我們的知識，更使我們領略了祖國燦爛悠久的歷史文化。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的.活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我們的班主任尹老師就如我們人生道路中的一盞明燈，指引我們向正確的方向前行。他能夠公平的對待每一個學生，用他的話說;我們每個人就是這個世界上獨一無二的花朵，都一樣的漂亮。但是偶爾也有“偏心的時候”。我們學校是一所農村小學，我班好多同學的家長都外出打工啦，這些“留守兒童”就成了老師的特殊照顧對象，誰的學習成績下降了，老師不厭其煩的輔導他；誰的衣服臟了，老師幫他洗；誰的頭發(fā)長了，老師帶她去理發(fā)；誰生病啦，老師更是無微不至的照顧她�？吹剿麄冇钟辛艘晃粙寢�,我就對我媽說:媽媽,你也出去打工把."當媽媽得知原因后,不禁笑了.記得在三年級的時候，我們班有一個特別調皮的學生，課間休息時，一不小心從乒乓球案上摔了下來，腿上劃出了長長的一道口子，老師聞訊趕來，一邊給家長打電話，一邊迅速抱起王宏源送往醫(yī)院，一路上，老師顧不得擦去滿臉的汗水，還一邊鼓勵王宏源要堅強，到了醫(yī)院，老師忙前忙后，一直等到醫(yī)生包扎完畢才回學校。
還記得有一次上課鈴響了，同學們都已經(jīng)回到教室，奇怪的是平時一向早到的尹老師還沒到，今天怎么啦？兩三分鐘后，尹老師急匆匆的走進教室，歉意的對我們說“對不起，同學們,老師遲到啦”，這時我看到老師的臉色蒼白，聲音沙啞，尹老師應該是感冒啦，她是帶病給我們上課啊，課堂上好幾次老師的嗓子說不出話來，同學們都勸她別講啦，休息一下吧，可是尹老師始終沒有停下來，那節(jié)課教室里出奇的靜，就連平時極為調皮的學生都在認真的聽老師講課。下課了，同學們異口同聲的喊了一聲：謝謝老師.那聲音比每一次都整齊,都響亮。
敬愛的老師們，你們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，你們心系學生，情傾講壇。一支粉筆，寫下來您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。
歲月匆匆，再過一個多月我們就要離開尹老師了，在這最珍貴的時間里，有尹老師的陪伴，我相信現(xiàn)在的我們一定會更出色!
托起明天的太陽演講稿9
每個人都渴望成功，但每個人成功的含義都不盡相同。有的人創(chuàng)造了財富，回饋社會，受到世人的尊敬；有的人在事業(yè)上獲得了巨大的成功，贏得了鮮花和掌聲?，還有的人默默無聞，做一名建設者，修橋鋪路，找到了人生的價值；而我，一個普普通通的教師，卻希望在七星湖畔的三尺講臺，奏響我人生中最為動聽的旋律。
三年前，當我第一次以教師的身份踏進中專校園的時候，我的心情和所有夢想成為一名教師的人一樣，是多么激動，多么自豪啊。然而，當我拿著課本，走上講臺，用響亮的聲音喊：“上課”的時候，看到同學們睡意未醒的樣子，極不情愿的起立，還有上課期間幾乎一半同學無心聽課的情況，讓我充滿了激情的心涼了半截。
但是，無情的現(xiàn)實改變不了我對教育事業(yè)的忠愛，眼前的學習氛圍更不能熄滅我激情澎湃的教書熱情。面對這些上課總愛睡覺、聽課總愛走神的孩子，我一遍又一遍地告訴他們掌握技術的重要性；一遍又一遍的和他們分析外面的社會需要什么樣的人才；一遍又一遍的更改著自己的教學方法。經(jīng)過兩年多的努力，我摸索出了一套行之有效的教學方式。今天，我就是用這套教學方法，在學校的八個模具班中進行理論教學，結果我欣慰地看到了課堂上悄悄發(fā)生的變化：學生從前睡意未醒的樣子，變成了今天朝氣蓬勃的笑臉，變成了一雙雙充滿求知欲望的眼睛；從前極不情愿的起立，變成了今天響亮而整齊的呼喊：老師好！
在我心目中，每個學生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點，只要能充分地發(fā)掘出他們的閃光點，我相信他們終有一天會星光燦爛；我也相信當我以一顆真誠的心關愛他們，他們回報給我的將是一顆顆火熱的心。
今年三月，學校讓我接手的一個班級，那是一個以臟、亂、差聞名全校的班級。為了使班的面貌盡快改觀，晨曦中我常常提早趕到學校，到宿舍里把他們趕進教室，告訴他們如何準備新一天的生活；中午，我沒有休息，把表現(xiàn)最差的學生叫到辦公室進行個別輔導；月色中，我常常很晚才離開學校，我要替同學們一天的表現(xiàn)作個小結，作為第二天工作的依據(jù)。就這樣日復一日的堅持著，僅僅過了兩個月，我們班拿到了第一張先進文明班的獎狀，班會課上當我把這個消息公布的時候，全班同學為之興奮和驕傲。班會課后的第二天，我們班的一名學生，給我寫了一封信，信的內容是：老師，我們很喜歡您，是您讓我們看到了學業(yè)的`希望。您知道為什么嗎？當您接任我們班班主任的第一天，全校大掃除，我們的任務是清掃課室和包干區(qū)衛(wèi)生，同學們領了任務，就開始勞動。我以為您會離開，但是，您沒有，您來到課室，和我們一起，拖地、抹窗，您還把手伸進那污濁的水里，幫我們把地拖洗干凈。我看到了汗水濕透了您的衣服，您頭發(fā)變得凌亂。但是我覺得,老師您那時最帥，因為老師的行為深深的觸動了我迷惘的心。兩個月來，是老師用耐心和熱情，用那份充滿了對學生真誠的愛，讓我看到了學業(yè)的希望，找到了努力的方向。
春泥護根花更艷。學生的幾句言語代表不了什么，但是作為教師的我，能用自己的汗水澆灌出滿園的花朵，能用這點點的星火照亮莘莘學子，能用自己的激情，讓學生看到將來，看到希望，那是我作為一名教師的自豪。雖然教師的崗位很平凡，但我堅信在這平凡的崗位上同樣也會做出不平凡的貢獻；雖然教師的工作很煩瑣，但我決心在這煩瑣的工作中奏響人生的華麗樂章。
邁步七星湖畔，放眼神州大地，祖國的職教事業(yè)又迎來了一個新的春天。肇慶這塊寶地，已成了廣東省職業(yè)教育的基地，我們慶幸，趕上了這偉大的時代；我們自豪，肩負起了培養(yǎng)祖國棟梁的重任；我們努力，決不會辜負時代賦予的使命。同志們，同行們，讓我們用青春和汗水，用理想和智慧，用熱情和愛心，共同托起肇慶職業(yè)教育明天的太陽。
托起明天的太陽演講稿10
記得法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：長大后，我就成了你，才知道那教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。
每一個教師，懷著對神圣講臺的熱切向往，為了朝拜那心目中的'圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
我永遠忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機網(wǎng)絡工程課。那天我們提前到了指定的教室，預備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學注意到進來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師？不會吧！幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開始將由我為大家講述計算機網(wǎng)絡這門課程，好現(xiàn)在我們開始上課。”他廣博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個健康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。
每次上課他都準時到教室，無論刮風下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學識，嚴謹?shù)慕虒W深深地震撼著每一個同學。后來我們還知道，他是思科網(wǎng)絡學院的負責人，計算機系教授，碩士研究生導師，還是云南省優(yōu)秀青年教師，我們都對他佩服得五體投地�？吹剿沧屛覀兏械綉M愧，一個殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達不到，當我們把這個想法告訴他時，他只是輕輕地笑了笑。
托起明天的太陽演講稿11
尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：
大家晚上好!
今天我演講的題目是——用心托起明天的太陽。
我很欣賞這樣一句話：教師的工作就是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個美好的明天嗎?我們所做的一切，無非是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質。在孩子的眼里，爸爸媽媽是一堵可以遮風避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣,在學生心中，老師則是廣闊無邊的天空，是縷縷柔和的陽光……作為一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在歷練……希望用自己的愛與奉獻,讓雛鷹練就一雙雙有力的翅膀，讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢自如地飛翔。
然而，我深知要達到這點并不容易。在當老師，特別是當班主任一年來經(jīng)常遇到這樣那樣的問題，在處理這些問題時，不僅教師要具有愛心，而且還要有耐心、細心、真心和誠心。特別是對比較調皮和學習較為困難的學生，訓斥教育對他們來說已經(jīng)沒有多大的意義，因為一直以來，他們所受到的只有老師的批評和冷眼，從沒有受到過表揚，沒有感受過老師細心耐心的教導，沒有感受過老師對他們真誠的愛。所以每當他們犯錯誤時我總是耐心細致的和他們交談，動之以情，曉之以理，讓他們感受到老師對他們的關愛，這樣他們就容易接受老師的教育，并很快加以改正。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經(jīng)驗，所以為彌補自己的不足，每天都深入到學生當中，對學生的一言一行，我都隨時注意觀察分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。記得有一次，我去班上檢查學生的校牌佩戴情況，當檢查到被班上同學稱為最開朗最愛笑的鐘豪方同學時，由于他的校牌掛衣服里面，所以我就問里一句：“你的校牌呢?”。他很不耐煩地說：“不是在這里呀!”。我頓時很驚訝，他可從來沒這么跟我說話，每次都笑呵呵的哪怕是在對他說教。然而，我想他肯定是發(fā)生什么事，于是我就笑著對他說：“我們班的開心果也會有不開心的時候?”。出于習慣他勉強擠出一絲的'笑容，隨后我把他叫到外面和他進行了深入的交談，了解到是因為昨晚他的爸爸和媽媽吵架了，使他很不愉快。于是我給他講老師曾經(jīng)的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰(zhàn)勝的。第二天，我看到他滿面的笑容，就知道我們班的開心果沒事了。
至此，我才發(fā)現(xiàn)學生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開他們心扉的老師。
當今社會是一個充滿活力、不斷變革的社會。改革開放帶來的社會變遷使人們的思想觀、道德觀、價值觀、日益多元，市場經(jīng)濟強化了人們的主體意識，人生價值取向更加注重自我和實惠。然而,教師——人類靈魂的工程師，肩負的責任重大,任務艱巨。需要我們孜孜不倦的進取和探索,并用無私的奉獻精神,用博大的愛心,在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅實的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動著這雙槳從容地穿過小溪、穿過激流，穿過暗礁、穿過險灘，奔向深廣無際的大海，用我們崇高的師魂和愛心托起明天的太陽。相信我們能用無私的奉獻,博大的愛心去奏響祖國春天鮮花盛開的交響曲。
謝謝!
托起明天的太陽演講稿12
主題：牢記宗旨、愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)
世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。大學畢業(yè)后，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經(jīng)常寫黑板、做環(huán)創(chuàng)；有時候，幼兒教師像作家，因為要寫計劃總結和教案；有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們把心愛的圖書、零花錢捐給災區(qū)，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我�；顒咏Y束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊！一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關注的快樂。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一句寒暄、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名黨員教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導者，思想的`啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。
在全國各地謀劃“十二五”美好藍圖的今年，在全國上下火熱開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動今天，我將以楊善洲黨員為榜樣，用一名黨員的標準嚴格要求自己，認真學習《綱要》文件精神，踐行 “讓幼兒開心、家長放心、社會滿意”的園所服務承諾，不斷提升綜合素養(yǎng)，把崗位工作做實、把優(yōu)質服務做細，一如既往的帶著陽光般燦爛的笑容走進孩子，去播種智慧，播種希望，用火紅的青春，譜寫幼教事業(yè)的樂章！用無私的愛，托起明天的太陽！
托起明天的太陽演講稿13
二十一世紀的腳步已大步邁開，一個嶄新的世紀正帶著我們走向未來，時代的進步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式，素質教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實施素質教育的過程中，教師的地位舉足輕重，提高教師的素質，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠的意義。而孩子則是一本書，是時刻變化的活書，讀懂孩子，是我們教育的前提，只有讀懂了孩子，才能有針對性地開展教育，才能真正發(fā)揮我們教育的優(yōu)勢。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛孩子，才能教育好孩子，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。愛心又是我們老師走進孩子的法寶，這愛心包括對工作的熱愛和對孩子的熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。幼兒園老師需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班孩子熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛孩子體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待他們，全心全意地為孩子服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個孩子，設身處地地為孩子著想，把愛灑向每一個孩子的心田。在班級中既是孩子的“媽媽"又是孩子的游戲伙伴。用愛感化孩子、教育孩子能贏得信任和喜愛，就能把幼兒園老師的工作做好。當然，對孩子的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。
1。 細心是做好幼兒園工作的助手。
細心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大；工作中有細心就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。幼兒園工作有細心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班孩子的仔細觀察和詳細了解，如某一孩子的突然沒有來幼兒園；某位孩子的很晚才到幼兒園或者突有的變化；孩子中流行的玩具等等。細心的注意自己班上的幼兒才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。
讓責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著你，因為他們能讓我們帶的班級里擁有活力、擁有快樂的童心。
可以說，人格教育是我們教育中的一個盲點或者說是弱點，雖然，我們一再地聲稱，要把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人，要教書育人，但實際上，我們教育、衡量孩子的標準還只有一個，那就是不是聽話、是不是按照老師的要求去做了。他們智商的良好表現(xiàn)遮擋了情商的嚴重虧空。如今基本上都是獨生子女，這是我們的國情所決定的。因此，這些孩子在幼兒園或者說小學、中學乃至高中期間都倍受家長、教師無微不至的呵護，在這種呵護下，他們進了大學。在他們成長的過程中，一路都是贊揚聲。而進入大學之后，在這聚集了強中自有強中手的環(huán)境里，他們的條件也可能不再優(yōu)越，相對來說，聽到的贊揚聲也少了，因此，他們的心里極易產生一種挫敗感，因此，“郁悶”這個名詞，成為目前很多大學生的口頭禪。 如何解決好幼兒園與義務教育階段的銜接教育，如何讓孩子身心健康地成長，已成為我們教育的當務之急。
2。教育需要教師的人格力量
在讀孩子的過程中，教師的人格力量是相當重要的。教師在讀孩子時，孩子也在讀教師，孩子也會時時注意你的.言談舉止和愛好�？梢哉f，我們絕大部分教師在教育過程中，能夠教書育人，能夠與相親相近，打成一片，與孩子們成為好朋友，但也有一些教師給孩子做了很不好的導向。容易使學生誤入歧途。因此在教育過程中強調教師的人格力量，強調教師用自己的高尚人格去影響學生，為樹立良好的榜樣，引導孩子健康成長是非常重要的。在培養(yǎng)孩子健康人格的過程中，我們教師要充當幾個角色——嚴父、慈母、游戲中的好朋友。而這之中更重要的是用我們教師高尚人格去潛移默化地影響孩子。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批幼小的孩子送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)，特別是選擇了幼兒教師的職業(yè)也就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。更選擇了每天和瑣碎握手。
教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職；教師是太陽底下最崇高的事業(yè)，人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大；也有人曾經(jīng)說過，教師是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身；教育是一門科學，科學需要探索；教育是一門藝術，藝術需要創(chuàng)造。而能將這三者完美結合在一起的人，只有
人類靈魂的工程師——千千萬萬個教師。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身幼兒教育事業(yè)，我終生無悔。
如今的孩子面對的，是嚴峻的挑戰(zhàn)、激烈的競爭。因此，必須具有強健的心理承受能力。沒有愛就沒有教育，新時代醞釀出新的社會需要，新的社會需要新的棟梁之材，新的棟梁之材又是要求更好的幼兒開發(fā)老師，那就是我們——戰(zhàn)斗在、以及選擇了幼教領域的各位同行。所以，所有的幼兒教師們，為了托起明天的太陽，讓我們共同努力、共同加油吧！用愛心，把每一個孩子都培養(yǎng)成對國家有用的人才。到那時我們可以自豪的喊出：
我自豪，我是一名教師！
我自豪，我是一名幼兒教師！
托起明天的太陽演講稿14
領導，親愛的老師們：
大家好！
今天我演講的題目叫《用愛托起明天的太陽》。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心中的圣地，教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。正是我身邊的教師向我闡述著“師德”這兩個字的全部含義。我們隨處可以看到，教師們無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經(jīng)驗發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，李琳老師常年幫助特困兒童梁新，雖然已不是她的'班主任了，但她照樣關心她的學習和生活;雖然已年近50但他依然嚴謹治學，樂觀向上，為了學生，他每天沐著朝霞來，伴著夜幕歸。身邊的感動也時刻感染著我。雖然有時也覺得工作很累，但當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，我倍感欣慰;艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀不惜付出畢生的代價，向學生們展示著真、善、美。夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。讓我們共同努力用愛托起明天的太陽!
托起明天的太陽演講稿15
尊敬的各位領導，各位評委，各位同仁：
大家好！
我是六號選手，來自**縣人民醫(yī)院產科。
如果您要問我，世界上最動聽的音樂是什么？我會告訴您，那是嬰兒的第一聲啼哭！在我的心里，那真是來自人間的天籟之音！而經(jīng)我們雙手托出來的孩子，也像一輪初陽，在我們和孩子的親人面前緩緩升起！那么，我今天演講的題目就是《用雙手托起明天的太陽》。
有一本書，叫《林巧稚》，這個名字想來在我們每一位醫(yī)務工作者心目中都不會陌生。林巧稚在產房里度過了五十多個春秋，她親手迎接了五萬多個小生命來到人間。她一生沒有自己的兒女，但她卻是世界上最偉大的母親，人們尊稱她為“萬嬰之母”。
看過那本書后，我也曾略略算了一下20年來經(jīng)我的手托到人間的小生命也已經(jīng)有了八千多個！八千多個生命，八千多個家庭，八千多個希望��！
那一刻，我的眼睛忽然濕潤了，同時，我又被自己的眼淚所感動。我欣喜地看到，工作這么多年來，我依然對自己的這份工作保留著當初的溫情和摯愛，并且，隨著年齡的增長，這份愛也變得越來越深沉！而這不正是我們每一個醫(yī)務工作者所應該具有的敬業(yè)精神嗎？
前些日子，我收到了一名產婦的來信，她在信中說： “朱醫(yī)生，謝謝您！我永遠不會忘記我生孩子時的情景，那天是你和你的同事共同努力，讓我的孩子安全出生了。孩子落地后雖經(jīng)吸痰搶救，仍沒有呼吸，是你，顧不上我是乙肝大三陽患者，托起我孩子的嘴進行口對口的人工呼吸。經(jīng)過你的搶救，幾分鐘后，孩子終于有了哇哇的啼哭。這么多年來，我們全家一直記著您的名字，一直記著您的微笑！順便告訴您一下，我的兒子去年考上北京的一所名牌大學了。我們全家人一直想找個機會帶著孩子來感謝您，您是他生命中最值得感謝的.人哪！”
20年了！我親手托到人間的孩子都已經(jīng)上大學了！雖然我已記不清那位女子的容顏，但那封信喚起了我的回憶，我告訴自己：我不僅是一名普通的醫(yī)務工作者，更是一名年輕的共產黨員。我一定要用自己的愛心，呵護每一位病友，才能無愧于這面旗幟所賦予我們的使命，無愧于共產黨員這個光榮的稱號。
清楚地記得：20xx年，正逢我們縣院第二周期二級甲等醫(yī)院評審，全院上下加班加點，我也放棄了近半年的節(jié)假日休息，顧不上正迎接中考的兒子。
離二甲評審不到一個月時間了，兒子中考也臨近了。一天，孩子突然咳嗽發(fā)高燒，我實在沒空陪他，就請爺爺陪他在門診用點藥�？梢恢苓^后，病情不但沒有好轉，咳嗽反而越發(fā)嚴重，高燒不退。醫(yī)生要求立即轉上級醫(yī)院就診，當上級醫(yī)院的專家看完片子，嚴厲地責問道：“你這母親怎么當?shù)模磕銈冞@些母親對孩子還有沒有責任感？讓孩子病成這樣……”聽著專家的責備，看著兒子因咳嗽而蜷縮的身影，我的眼淚刷刷地流了下來，心里充滿了對兒子的愧疚。兒子，不是媽媽沒有責任心哪！我是你的媽媽，但我更是一名醫(yī)生�。�
一分耕耘一份收獲，我的付出得到了領導和同志們的充分肯定，連續(xù)多年被評為市縣先進工作者和十佳護士，去年還被評為“五一文明標兵”。我知道，這是領導和同志們對我最大的信任和鞭策。我深深地、深深地謝謝你們！（鞠個躬）
林巧稚說過一句話：“我隨時隨地都是值班醫(yī)生，無論是什么時候，無論在什么地方，救治危重的孕婦，都是我的職責�！苯裉欤谶@鮮紅的黨旗下，我也想告訴您，無論是什么時候，無論在什么地方，我都會牢記自己的職責，用心、用愛托起每一個嬰兒、每一輪明天的太陽！
我的演講完了，謝謝大家！
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