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機器人教案15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的機器人教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
機器人教案1
活動目標：
1、通過請小動物看戲，認識一些黑白皮毛的動物。
2、在扮演黑白皮毛動物的情境中體驗活動的快樂。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準備：
黑白皮毛的動物圖片、常見動物圖片、課件、動物小卡片
活動過程：
一、導(dǎo)入 師：今天老師請來一個新朋友，你們想見見它嗎？（想）出示圖片機器狗，它的名字叫機器狗，我們和它打個招呼吧，機器狗你好。
師：我們來看看機器狗身上有什么顏色啊？（黑色、白色）原來機器狗穿著黑白色的衣服。
二、看flash 師：機器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請它的好朋友來看戲，它會請誰呢？我們一起去看看好不好？（好）（觀看flash）師：剛剛機器狗想請誰來看戲��？（大熊貓）大熊貓長得什么樣子？（黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的'耳朵，黑白的身體）那么機器狗長得什么樣子啊？（它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的）那機器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣？（都是黑白色的）因為他們穿得衣服是一樣的，所以機器狗請大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎？（不能，它沒穿黑白的衣服）師：現(xiàn)在又來了兩個新朋友，我們來看看你們認識他們嗎？（奶牛和黃牛）他們穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服）那你想想看？機器狗會請誰去看戲？（奶牛，因為它穿得是黑白的衣服）
三、請動物看戲
師：奶�，F(xiàn)在已經(jīng)來到了劇場里準備看戲了，現(xiàn)在森林里又來了很多的小動物，我們來看看，哪些是黑白的動物，機器狗會請誰看戲？（斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛）（說一個出示一個小動物）
師：現(xiàn)在機器狗把這些穿著黑白衣服的小動物請了進去，看看小椅子坐滿了嗎？（沒有）還要請一些穿黑白衣服的小動物，那你們想看嗎？（想）
四、扮演動物看戲
師：下面老師是就是機器狗，這里有很多動物的小卡片，我請小朋友上來，選穿黑白衣服卡片，說說自己是誰？（幼兒選擇）
師：現(xiàn)在，今天很高興請到了穿黑白衣服的小動物來看戲，下面節(jié)目馬上就要開始了，請底下觀眾保持安靜，下面請看故事。
五、結(jié)束 師：小朋友，機器狗請我們看的戲好看嗎？（好看），戲看完了，機器狗也要回家了，我們和機器狗說再見吧。
機器人教案2
一、教學(xué)要求
�。�、知識與技能：
�、沤柚匆糇詫W(xué)課文，了解課文的主要內(nèi)容。
⑵了解文中所介紹的機器人的工作原理。
⑶大膽設(shè)想未來機器人的模樣與工作原理。
�、日_、流利地朗讀課文。
�。病⑦^程與方法：
通過自學(xué)，了解課文內(nèi)容，明確文中的果園機器人的工作原理。
３、情感態(tài)度價值觀：
通過閱讀，激發(fā)同學(xué)對科學(xué)的熱愛及探索科學(xué)的欲望。
二、教學(xué)過程
�。�、回憶上節(jié)課所學(xué)的電腦的神奇：
師：上節(jié)課俺們學(xué)了《俺家跨上了“信息高速路”》這篇課文，了解了網(wǎng)絡(luò)這個神奇的世界，同學(xué)們，你們知道嗎？電腦不但可以使俺們跨上信息高速公路，還可以指揮機器人工作呢。
今天，俺們一起來學(xué)習(xí)一篇與機器人有關(guān)的課文。（板書：果園機器人）齊讀課題。
師：課文中寫的機器人是怎樣的`呢？
�。病⒆杂勺x課文，標出自然段，讀準字音。
�。�、指名讀文，正音：
罷工：不工作，停止工作。
特殊：特別的，與眾不同的。
師：課文共分為幾個自然段？請幾位同學(xué)來讀。
師：剛剛同學(xué)們讀了課文，那么課文中寫的機器人是怎樣的呢？（出示幻燈片）請四人小組討論后，推選代表發(fā)言。
生代表自由發(fā)言，反饋。
師：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很正確，現(xiàn)在老師把你們的發(fā)言歸納成幾點。
（出示幻燈片）
⑴這種機器人適合果農(nóng)，所以叫做果園機器人。
�、七@種機器人會摘果子，裝箱，運送。
�、沁@種機器人不用電，自身會充電。
⑷這種機器人只要“吃”樹上掉下的果實，就會自身充電，不停地工作。
�、僧�?shù)厣系乃粔颉俺浴睍r，它會聽懂果農(nóng)的指揮，摘樹上的果子“吃”。
師：從剛才俺們歸納的內(nèi)容中，同學(xué)們了解到果園機器人有什么作用？能量來自于哪里？
板書：
作用：摘果子、裝箱、運送。
能量來源：“吃”水果──糖──電。
�。�、播放課件：
師：同學(xué)們剛才俺們認識了課文中的果園機器人，在實際生活中科學(xué)家們已經(jīng)研制出許多不同類型的機器人，你們愿不愿意同老師一起走進奇妙的機器人世界？
（出示機器人幻燈片）
師：同學(xué)們，機器人的世界是豐富的、奇妙的、多姿多彩的，你們愿不愿意當個小小發(fā)明家，設(shè)計你想象中的機器人，讓你的機器人也能走進那奇妙的機器人世界中去？
生：愿意！
師：請同學(xué)們在畫本上進行設(shè)計。
�。�、同學(xué)動手設(shè)計機器人。
�。ǔ鍪净脽羝⌒“l(fā)明家）
６、交流介紹，評價同學(xué)作品。
�。�、小結(jié)：
同學(xué)們，要做一個真正的有身手的發(fā)明家，讓自身設(shè)計的機器人為人類服務(wù)，俺們從小就必需要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相信在不久的將來你們的愿望一定能實現(xiàn)。
機器人教案3
設(shè)計意圖：
《打字機》是美國著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“叮”聲的啟發(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在樂曲中作者獨具匠心地用真正的打字機作為節(jié)奏樂器，并采用頓音形式奏出均勻連續(xù)的八分音符，單純而輕快，與伴奏聲部打字機急速的擊鍵聲、連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的鈴聲以及推動機頭的咔嚓聲等交織在一起，將我們習(xí)以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無比的音樂，描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景，帶給人們獨特的音樂感受與體驗。
怎樣讓幼兒感受生活中聲音的美妙和勞動的快樂呢?怎樣才能讓幼兒有興趣、主動地傾聽音樂，感受及體驗音樂的風(fēng)格和音樂的感染力呢?我通過游戲方式讓幼兒在循序漸進的環(huán)節(jié)中仔細地聽辨音樂，并通過多種感官來感受樂曲的詼諧有趣以及樂曲蘊含的積極面對工作和生活的態(tài)度。
在具體組織這個活動時，我特別注意以下兩點：(1)給予幼兒充分自主的學(xué)習(xí)機會。在整個音樂欣賞活動中，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓他們帶著思考，反復(fù)地傾聽、辨別音樂，逐漸形成仔細傾聽、大膽猜測、嚴謹做事的習(xí)慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動，循序{靳進地進行欣賞。幼兒遇到困難時，教師及時巧妙地給予提醒，以支持、引導(dǎo)孩子們順和參與活動，達成教學(xué)目標。
活動目標：
1、感受音樂中快速敲打打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。
2、初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，能準確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”，體驗其趣味性。
3、能安靜傾聽音樂和要求，協(xié)作進行游戲。
活動準備：
1、從土豆網(wǎng)搜索音樂《打字機》并根據(jù)需要剪輯。
2、幼兒有站成方陣的經(jīng)驗。過程：
一、完整欣賞，引入課題
師：我?guī)砹艘皇浊�，你們聽一聽，然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。
幼：我聽到好像有^在舌揀西。
幼：讓我感覺想跳舞。
師：你們說得都不錯。這首曲子聽起來很輕快，它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機開心、忙碌地工作著。
二、逐步欣賞，理解內(nèi)容
1、聽“節(jié)奏”打字。
師：在剛才的'音樂中，有沒有什么地方讓你聽起來感覺是作家們正在忙碌地打字?(幼兒自由表達。)
師：現(xiàn)在，請你們再次仔細聽音樂，待會兒告訴我，你發(fā)現(xiàn)作家們用打字機工作的時候發(fā)出了哪些特別的聲音。
幼：我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時，電腦鍵盤就會發(fā)出這種聲音。
幼：我發(fā)現(xiàn)有像餐廳營業(yè)員收錢的聲音。收錢的阿姨一按鍵，裝錢的盒子就會“唰”的一下跑出來。
幼：對。我在超市的收銀臺也聽到過這種“唰”的聲音。
師：嗯!你們說得不錯!這些作家忙碌地工作，不斷地敲打打字機，發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。
師：在音樂中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒有間斷過?我們一起來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒聽出其中有間斷。)
師：其實作家工作的時候也跟你們做事情的時候一樣，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字時也是打打停停，停停打打的。
師：現(xiàn)在請你們當作家。聽著音樂來打字、工作，需要停的地方就停下來。
師：接下來我和你們一起聽著音樂玩?zhèn)�小游戲。你們當作家敲擊鍵盤，我當打字機“嗒嗒嗒”地動，當作家因為思考而停下來時，打字機也要停下來。
2、找“唰”和“�！币簟�
師：作家用打字機把作品一點一點打出來，沒過多久就打滿了一頁，接著又開始打新的一頁，就像我們看書一樣。要一頁一頁地翻。
師：在音樂中作家是在什么地方開始打新的一頁的呢?你們聽出來了嗎?
幼：我聽到有像翻書一樣的聲音。
師：什么樣的聲音?能模仿一下嗎?
幼：“唰唰唰”的聲音。
師：是嗎?我們一起再到音樂里去找一找。請你們一邊聽音樂。一邊做打字和翻頁的動作。
(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)翻頁動作比較準時，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。)
師：剛才你們做動作的時候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友找準了“唰”的翻頁聲，也就是說聽到“唰”的聲音就做翻頁動作，但有些小朋友的動作做早或做遲了，沒有找準。你覺得是什么原因或什么困難讓你不容易找準?
幼：我覺得音樂太快了，所以沒有找準。
師：哦，看來我們在聽的時候要集中注意力才行，不然就找不準。
幼：我沒聽到。
師：找不到?jīng)]關(guān)系，多聽肯定會有新發(fā)現(xiàn)。我提醒你們仔細聽一聽，當翻頁聲“唰”出現(xiàn)的時候，有沒有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽音樂。)
幼：我找到了。
師：給大家分享一下。你是怎么找到的?
幼：我聽到翻頁之前有“�！钡囊宦�。
幼：對，“叮”的一聲響之后，才“唰”地翻頁的。
師：我們再來聽聽看，是不是“�！边@個聲音出現(xiàn)后才有“唰”的翻頁聲。
師：這次大家都聽到“�！钡穆曇袅藛�?
幼：聽到了。
師：仔細聽果然有發(fā)現(xiàn)，原來要找準“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁，打字機就會像鬧鐘一樣發(fā)出“叮”的提示，提示我們這頁打好了，要趕快“唰”地翻新頁了。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，我來模仿提示音“�！�，你們聽到“叮”的提示就趕快翻頁，能行嗎?
三、完整體驗，協(xié)同游戲
1、學(xué)當作家打字。
師：你們想不想在音樂中“�！钡奶崾鞠拢斝∽骷掖虺龊寐牭墓适履�?請你們邊思考邊打字。聽到提示音“�！本挖s快翻頁。(幼兒隨音樂完整表演。)
師：你覺得當小作家快樂嗎?當我們做完一件重要的事情時心情會怎么樣?你會發(fā)出什么樣的聲音?
師：當音樂中的“�！本疽粢豁懀銈兙瓦吙焖贀Q新頁邊一起喊“耶”，以表示慶賀。
2、舉辦打字機舞會。
師：你們這些小作家真不錯!現(xiàn)在我也想過把作家癮。我來當作家，你們站成方陣當打字機。我敲擊鍵盤，你們就不斷地動；我思考，你們就停止。當打完一頁時，你們就和著音樂發(fā)出“�！钡穆曇�，提示我該換新頁了。這時我就馬上換頁，繼續(xù)游戲。我們來試試吧!(幼兒隨音樂協(xié)同游戲。)
機器人教案4
設(shè)計意圖
《打字機》是美國著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“�！甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在組織這個活動時，我特別注意以下兩點：
(1)給予幼兒充分自主的學(xué)習(xí)機會。在整個音樂欣賞活動中，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓他們帶著思考，反復(fù)地傾聽、辨別音樂，逐漸形成仔細傾聽、大膽猜測、嚴謹做事的習(xí)慣。
(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動，循序{靳進地進行欣賞。幼兒遇到困難時，教師及時巧妙地給予提醒，以支持、引導(dǎo)孩子們順和參與活動，達成教學(xué)目標。
活動目標
1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點
2、能夠用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和內(nèi)容。
3、體會合作游戲的樂趣
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準備
《打字機》音樂、打字機圖片、碰鈴。
活動過程
(一)認識打字機
1、出示打字機圖片。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什么?(出示打字機圖片)
師：哪位小朋友說一下打字機是用來干什么的?
師：我們再來看看下一張圖片，這個人在做什么?(出示圖片)
師：這個人是怎么打字的?我們大家一起來學(xué)一下
2、講述打字機故事，讓幼兒了解有關(guān)打字機的知識。
師：今天我們要和打字機來玩游戲，玩游戲之前我們先來聽一聽關(guān)于打字機的`故事。
師：今天老師也帶了這首好聽的曲子，來和打扮的小朋友一起來欣賞欣賞，欣賞之前老師又一個小小的要求，希望小朋友們認真聽，聽完之后請小朋友來告訴大家你聽到了什么。
(二)完整欣賞樂曲《打字機》
師：請小朋友來說一說你聽到了什么?
(三)分段欣賞樂曲1，學(xué)習(xí)游戲動作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒
1、老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
師：我們再來欣賞一次，如果你聽到打字的聲音，我們就模仿打字的動作，有小鈴鐺聲音發(fā)出的時候，我們就用拍手來表示。
2、出示圖譜，使幼兒更好掌握關(guān)鍵節(jié)奏。
師：老師帶來了這段音樂的圖譜，我們看著圖譜再來欣賞一次音樂。
3、老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。
師：為了讓游戲更好玩，小朋友們也來當一當打字員，我們用小凳子來當打字機。
(四)分段欣賞樂曲2，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編修理打字機的動作
師：打字太久了，我的打字機出了一點問題，我的螺絲松了，我把螺絲擰一擰，小朋友們想一想你的打字機會出現(xiàn)怎樣的問題。
師：我們跟著音樂來把打字機來修一修。
(五)分段欣賞樂曲3
師：聽一聽我們的打字機修好了沒有。打字機修好了，又能正常工作了!
(六)用樂器來表演音樂的節(jié)奏和內(nèi)容
師：老師今天給小朋友們帶來一種樂器(出示碰鈴)，我們要用碰鈴來演奏這首曲子。
幼兒分為兩組，一組為打字員，一組為演奏家，兩組合作共同表演音樂的節(jié)奏和內(nèi)容。
(七)完整體驗，協(xié)同游戲
分角色隨音樂做游戲。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
機器人教案5
活動目標
1．能聽清信號，做相應(yīng)的動作。
2．動作敏捷，反應(yīng)靈敏。
活動準備
1．遙控器一個。
2．設(shè)置游戲場景：活動場地四周分別放四筐皮球、山洞（塑料圈）兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。
活動過程
1．聽話的機器人。
幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。
師：你們見過機器人嗎？機器人最聽誰的話？機器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機器人吧！
師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機器人，我是你們的'主人，只要我一按遙控器，機器人就會幫我做很多的事情。
教師按遙控器說：“機器人，跳起來摘蘋果（幼兒跳起來，做摘蘋果的動作）；機器人快速搬運西瓜（幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi)）。
（2）引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應(yīng)的動作。
2．機器人執(zhí)行任務(wù)。
�。�1）執(zhí)行任務(wù)前的準備。
師：現(xiàn)在我要請機器人去執(zhí)行一項任務(wù)，但是我們先要來把身體鍛煉一下。（請幼兒聽老師要求，做相應(yīng)的動作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地。）
師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務(wù)了。現(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險，我們要一起去救出小貓。
�。�2）游戲：救小貓。
幼兒扮演機器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。（分組進行）由最后一個幼兒將小貓（皮球）抱回來。
師：小貓終于得救了，他們說多虧了機器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，動作快，謝謝機器貓。
3.機器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。
機器人教案6
活動目標：
1、學(xué)習(xí)機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作。
二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
三、明規(guī)則、做游戲
1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，游戲進行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。
活動反思：
我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的.開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點目標是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學(xué)生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
機器人教案7
活動目標
1、會用雙臂支撐和雙腿蹬地的力量向前移動身體，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
2、體驗與同伴玩靠墊的樂趣。
重點難點
1、如何掌握雙臂支撐雙腿蹬地的方法。
2、如何控制手臂和腿部力量。
活動準備
靠墊人手一個；黃綠紙球若干；四個垃圾箱；活動音樂。
活動過程
一、熱身運動：教師帶領(lǐng)幼兒用靠墊做熱身運動。
寶貝們，我們今天來幫媽媽大掃除吧。先來擦一擦，擦擦玻璃窗。左邊擦一擦，右邊擦一擦。下面擦一擦，蹲下去再擦一擦，上面擦一擦。夠不到，怎么辦，跳一跳。玻璃干凈了，再來拖地板。這里拖一拖，那里拖一拖。用點力拖干凈，一二一二，使勁拖。往前拖一拖，轉(zhuǎn)個身拖一拖。
二、靠墊游戲
1、游戲名稱：小小掃地機器人（學(xué)會做掃地機器人）
師：寶貝們做家務(wù)累嗎？想不想有一個掃地機器人來幫你們呀，今天我們就來變成掃地機器人吧。
玩法：幼兒扮演掃地機器人，用靠墊當掃帚去掃地。
動作要領(lǐng)：雙手撐著靠墊，雙腳蹬地去掃地，雙膝不能碰地。指導(dǎo)與建議：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掃地機器人動起來的秘密。
2、提醒幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)游戲，并注意不要和其他掃地機器人碰撞。
3、游戲名稱：勤快的掃地機器人（如何掃地能又快又穩(wěn)）
師：看來寶貝們都是學(xué)會了做掃地機器人，那你們能不能掃的又快又穩(wěn)呢？讓我們來比一比吧。
玩法：幼兒扮演機器人，從起點開始聽到指令同時出發(fā)，看誰能最先到達終點。動作要領(lǐng)：在使機器人往前行進的基礎(chǔ)上，雙手掌握方向，加快雙腿移動的速度。指導(dǎo)與建議：引導(dǎo)幼兒如何協(xié)調(diào)身體，使雙手和雙腳能更好的配合，又快又穩(wěn)的使
機器人快速移動。
4、游戲名稱：勤勞的掃地機器人（把紙球當垃圾來打掃房間）
師：看來我們的小機器人們都已經(jīng)很會掃地了，那請你們幫老師把垃圾都掃進垃圾箱吧。
玩法：老師把黃綠兩色紙球垃圾散落在教室的各個地方，幼兒扮演機器人去打掃這些垃圾，把紙球掃入相同顏色的垃圾箱里，注意只能用靠墊把垃圾推進垃圾箱里，不可以直接用手去拿紙球垃圾。
動作要領(lǐng)：觀察“垃圾”的位置，雙手雙腳協(xié)調(diào)用力將垃圾準確快速的掃進垃圾箱。指導(dǎo)與建議：
1、提醒幼兒在掃垃圾時注意不要和其他機器人碰撞。
三、放松整理
在舒緩的.音樂聲中幼兒坐在自己的靠墊上做做瑜伽，放松身體。并整理靠墊結(jié)束活動。
活動總結(jié)
整個活動的情景性很強，而且非常貼近幼兒的生活。所以幼兒都很感興趣。掃地機器人又是現(xiàn)在比較時興的工具。通過掃地機器人的讓我們學(xué)習(xí)雙手推墊子的動作，從而能提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
機器人教案8
《果園機器人》是一篇科普文章，重點是讓學(xué)生了解機器人有趣的地方，并通過自己對實際情況的理解來當一回小小的設(shè)計師。設(shè)計一個能幫助果農(nóng)摘果子的機器人。以下是本人的課堂設(shè)計，請大家多提寶貴意見。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
小朋友，秋天到了，果林里滿是成熟的果子，那一串串、一顆一顆惹人喜愛的果實，可把果農(nóng)們樂壞了。
�。薄⑿∨笥�，果農(nóng)們怎么會這樣高興呀？
�、潘S收了。
�、乒淤u了能賺錢。
⑶看到自己的勞動成果而高興。
�。�、是呀，果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實，真是喜上眉梢呀！我們一起去果園看看吧。出示果園的圖片。
�。场�，水果豐收了，可以賺很多錢了，果農(nóng)們?yōu)槭裁催�要發(fā)愁呢？
打開課本，大家從第一自然段中找找劃劃原因吧：
�、乓压訌臉渖险聛�。
�、埔阉鼈冞\到很遠的地方去賣。
�、怯刑嗟氖虑橐�，實在忙不過來：
①出示：要把果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠的地方去賣，實在忙不過來。
聽你這么一分析（讀），老師覺得果農(nóng)們真是太忙了。需要做得活太多了，人手不夠，忙不過來，你能想個辦法幫助他們嗎？
請人幫忙。
（不錯的主意�。�
請果園機器人幫忙。
�。銜\用高科技的`產(chǎn)品了，真了不起�。�
果園機器人。
�。ǔ鍪菊n題）
�、谧x題，我們來一起認識這個新朋友。
二、感受機器人的能力和缺點
�。薄⒐麍@機器人能幫果農(nóng)做些什么呢？你能讀讀課文第二自然段告訴大家嗎？
出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。
你覺得這個機器人干起活來怎么樣？
�。芨�、厲害、有條理、很聽指揮）
你是從哪些詞語中體會到它的這些特點的。
�。ǔ墒臁⒄R、指定）
�。�、小朋友，這些機器人真能干，有了這些好幫手，果農(nóng)們就能省心多了，可派這些機器人去摘果子后，發(fā)愁的事又來了。到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。
（找到發(fā)愁的事情把他劃下來）
沒有電“罷工”──果園那么大，到處是果樹，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。──這樣怎么不行？
⑴要很長的電線。
�、谱邅碜呷央娋�繞在果樹上了。
“餓倒”──讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。──這樣怎么不行？
�、殴诌@么大，怎么找，要花太多的時間了。
⑵果農(nóng)本來就忙得不得了，還要去找這些幫手，那他們就是幫倒忙了。
�、菣C器人這么重，怎么把他們背回來呀，真是麻煩的事。
三、小小科學(xué)家，自學(xué)第４、５自然段。
�。�、這樣看來，如果沒有電的話，機器人就會“罷工”，會“餓倒”，就不能幫助果農(nóng)了。我們能不能設(shè)計一個不會“罷工”，不會“餓倒”的機器人呢？
�。病F(xiàn)在我們來當一回小小的科學(xué)家。請大家自學(xué)課文的４、５小節(jié)。找找你想設(shè)計發(fā)明的機器人有什么特點，并把它劃下來，可以和同學(xué)交流交流。
�。�、匯報：
⑴這些機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
�、埔怯袡C器人報告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。
這種設(shè)計真不錯，昨天，小朋友在預(yù)習(xí)的時候有幾個同學(xué)就已經(jīng)把自己設(shè)計的機器人的模樣都畫出來了，想不想欣賞欣賞。出示圖片。
我們請這幾位同學(xué)把他們的作品給大家講解一下。
�。ㄋ麄冞�有自己獨特的想法，真是個了不起的設(shè)計師！──獎勵）
�。�、小朋友，有了能自己充電、而且又這么多功能的機器人，果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿恕Ｇ�，到處有機器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。
�。怠R讀全文。
機器人教案9
教學(xué)領(lǐng)域：健康
年齡段/班4—5 歲：中班
設(shè)計意圖
鞏固各種爬的技能，初步學(xué)習(xí)匍匐前進動作，增強四肢力量。
活動目標
1、鞏固各種爬的技能，初步學(xué)習(xí)匍匐前進動作，增強四肢力量。
2、能積極參與活動，在活動中感受快樂。
重點難點
重點：鞏固各種爬的技能。
難點：初步學(xué)習(xí)匍匐前進動作。
活動準備椅子、彩圈、音樂、動物
活動過程
一、角色導(dǎo)入---機器人
介紹今天要扮演的角色，機器人。
師：孩子們，今天，王老師接到秘密任務(wù)，森林王國的國王剛剛給我打來了求救電話，說好多小動物被壞人抓住了，需要我們的幫助，你們愿意和我一起去解救小動物嗎？（愿意）你們真勇敢，但是為了保護小朋友的安全，我們今天要變成機器人，王老師給你們準備了可以變成機器人的充電圈，我們每個人都去找一個充電圈，給自己充滿電，我們就可以變成機器人了呢。機器人一定要保護好自己，上下臺階要注意安全，不要碰到擠到其他的機器人，要不你們碰在一起是要連電的。
二、熱身運動——《我是一個機器人》
帶領(lǐng)幼兒在彩圈之間進行熱身運動，如蹲起動作（給自己的小腿充充電）胳膊著地（給自己的小胳膊充充電）
三、幼兒自主探索各種方式的爬
師：孩子們，我們營救小動物的路上會有很多敵人，我們必須要小心翼翼，壓低身體，爬著穿過森林，在去之前，咱們先自己練習(xí)一下，我們都可以怎么爬？學(xué)會了爬的本領(lǐng)咱們才能成功營救小動物。
幼兒自由探索，教師觀察，請幼兒上前展示自己的爬法。
四、營救小動物
1、繞椅子爬
師：小機器人們，你們已經(jīng)學(xué)會了爬的本領(lǐng)，咱們準備出發(fā)把，你們看，前面有兩排小山，我們要繞過小山才能營救小動物，我們用哪種爬可以快速的繞過小山呢？
幼兒自由回答，自由想辦法
師：嗯，小機器人真是聰明，咱們排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別穿過兩排小山，但是小朋友一定要記住，你們現(xiàn)在是機器人了，穿過所有的小山，我們就要回到你的'充電圈里給自己充充電，要不，我們就沒力氣去拯救小動物了，一定要記得動起來才能給自己充滿電哦。
小結(jié)：小機器人們真棒，我們順利的爬著穿過了一座座小山。
2、在一定高度的椅子上爬（膝蓋著地）
師：啊，我看到了一座小橋，可是，我們不能跑過去，這樣就會被發(fā)現(xiàn)了，我們怎么過去呢？幼：爬過去
小結(jié)：恭喜勇敢的小機器人這么高的小橋都安全的爬過來了，真棒，距離營救小動物們又近了一步。
3、膝蓋懸空爬
師：機器人們，你們充滿電了嗎？我剛才看了看前面的路況，這次比之前更難度過了，我們要穿過一條小水溝，我們怎么過去呢？（走過去）會被發(fā)現(xiàn)的，（爬過去）是個安全的辦法，但是，咱們機器人的膝蓋上有很多開關(guān)沒法沾水啊，那怎么爬過去呢？
（引導(dǎo)幼兒自己說出膝蓋懸空爬過去）
小結(jié)：機器人好聰明，這個辦法真好，我們爬過去，但膝蓋不著地，這樣咱們既不會被壞人發(fā)現(xiàn)又不會弄濕我們的零件，真是一個好辦法，咱們一起出發(fā)把。
4、匍匐前進
師：咦~我聽到了什么聲音，原來是小動物們的呼救聲，你們看，穿過這個山洞我們就能看到他們了，我先去探探路，看看小動物在不在山洞外面，你們一定要在洞口等著我回來。
�。�1）教師示范匍匐前進動作，邊做邊向幼兒介紹動作要領(lǐng)，左手向前，右腿屈膝，腳用力蹬地，不要同手同腳，然后換右手向前，左腿屈膝腳用力蹬地。
（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進
師：鉆山洞真的很危險，咱們先練習(xí)一下，怎么爬過去，再出發(fā)吧。
�。�3）幼兒匍匐前進救出小動物
師：機器人們帶著你們救出的小動物去咱們充電的地方等著我。
四、放松運動
聽音樂做放松運動結(jié)束本課
師：勇敢的小機器人們，恭喜你們把所有的小動物都救了出來，咱們的也馬上沒電了，我們的腦袋沒電了（晃腦袋），胳膊沒電了（晃胳膊）我們的腿沒有電了（抖腿），我們渾身一點電也沒有了，快躺下來休息一下吧（放音樂），小動物很感謝小機器人，她要親親我們的胳膊，親親我們的膝蓋，我們也抱抱我們的小動物，告訴他們，我們也很愛他們。
活動反思
整節(jié)課下來，時間安排上有不太合理的地方，應(yīng)該把大量的時候用在教授難點動作匍匐前進上，
在椅子的擺放過程中，可以放手讓孩子去擺，去參與，把整節(jié)課交給孩子，讓孩子不停的運動，減少等待時間。
機器人教案10
預(yù)設(shè)目標
1、借助拼音讀通讀懂課文；
2、有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇；
3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！
2、出示課件：
機器人。
3、師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個機器又是干什么的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第２４課《果園機器人》。
�。ò鍟n題）
二、整體感知
1、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的.閱讀要求：
�。�1）借助拼音，讀通讀準課文。
�。�2）讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？
（3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。
三、討論與交流
1、交流自讀疑難：
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的“問題泡泡”。
1、重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學(xué)生提出的問題。
四、有感情地朗讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
1、展示：
學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價。
2、齊讀課文。
五、綜合拓展
1、交流：
與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。
�。�1）小組交流；
（2）班級交流。
�。�、教師小結(jié)。
�。�、課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
機器人教案11
活動目標：
1.在音樂的情境中，體驗活動的樂趣。
2.培養(yǎng)動作造型及相互配合能力。
3.嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機器人律動的特點。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重難點：
嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機器人律動的特點。
體驗機器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點
活動方式：
集體、分組和個別相結(jié)合。
活動準備：
物質(zhì)準備：音樂、課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
教師：大二班的小朋友你們看過機器人嗎？（看過）
機器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎？（不一樣）
有什么不一樣？誰知道？（機器人做動作一個一個的向上升；）
還可以怎么說？（機器人做動作很慢很慢的向上升）
教師總結(jié)：機器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動作。
二、展開
1.劉老師來當?shù)厍蛉�，請你們來當機器人，老師做向左看以下的動作。（老師邊說邊做）
機器人會怎么做？（先請幼兒自己做動作，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動作，教師加上“咳、咳、咳、回”）
2.講解機器人動作要領(lǐng)。
（1）其實機器人做動作是由程序的，我們今天機器人做動作的程序就是 “看、看、看、回”（幼兒跟著往四個方向做）
過渡語：看來這個難不倒你們，現(xiàn)在地球人不做動作，地球人來說話，“你們好嗎？”機器人會怎么說呢？請幼兒學(xué)說。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作）
�。�2）故事帶動幼兒做動作
有一群機器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動作）來到了一個星球上，他們想找機器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續(xù)上看看、下看看，最后終于找到了機器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個新型機器人。
過渡：機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做動作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最后的變型動作要和老師一模一樣。
�。�3）學(xué)一遍機器人坐在椅子上走路的動作，教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。
過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）
�。�4）提問：剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，機器人找朋友的時候是按哪些順序去看的呢？
一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？
第三次做，教師不提醒方向。
�。�5）剛才機器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動作），機器人站起來會不會走呢？（請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）
�。�6）起立學(xué)走。
要求：聽好機器人指揮長的指揮口令走好機器人的路
機器人走路功能測試現(xiàn)在開始，傾聽指令走。
�。�7）宣布機器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動。
結(jié)束時要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個和老師不一樣，也和朋友不一樣的機器人造型。
3.不同造型的機器人
給你們?nèi)氲臅r間，做出和朋友不同造型，引導(dǎo)幼兒有高、底、矮不同造型的機器人。
第二次造型測試，評價比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個大拇指。
（1）繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機器人登上飛船。（完整地做一遍）。
�。�2）進一步創(chuàng)造動作
每一次機器人都做得那么好，為了獎勵你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢？（土星）
土星的要求是：我們這里歡迎大型機器人，而且是要兩個機器人才能組合成一個大的`機器人。所以待會我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機器人朋友。交換能量時我們知道一個人是這樣（雙十合適），兩個人怎樣交換？對接交換能量，（和幼兒對手示范），對接交換能量以后就請兩個機器人變成一個大機器人造型，有沒有信心做好？
評價造型：我來找一下這次組合成功的機器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機器人；對稱型機器人；高低型機器人。機器人都連起來了。
�。�3）兩人一組造型。
獎勵聰明的機器人我們再去另一個星球好嗎？
出示月球。要求是兩個機器人變成左右型機器人造型。和機器人朋友交換能量后要變成左右型機器人。
完成后，講評左右型機器人造型
�。�4）我決定再帶你們?nèi)ヒ粋�星球，銀河系以外的“藍月星球”這個星球要能量很大的機器人，高低型機器人，他要什么樣的機器人？（高低型機器人）。
講評造型，高低退連在一起，
�。�5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個超大巨無霸機器人，幾個機器人連在一起，（四個）兩個機器人會叫喚能量，四個怎樣交換能量？請四個幼兒師范。
完整做一遍，講評機器人造型。
三、結(jié)束
跟地球（屏幕圖片）、地球人再見。聽音樂走出教室自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。
本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣�；顒又�，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達到預(yù)設(shè)目標。
活動不足：
1. 由于自身條件原因?qū)σ魳非白喾直媾紶柍鲥e。
2. 幼兒坐的位置沒有明確要求，導(dǎo)致幼兒站著做動作有時受影響。
3. 機器人動作造型時，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。
針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進
1. 利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng)；
2. 提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應(yīng)變和語言組織能力；
小百科：機器人是自動執(zhí)行工作的機器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危險的工作。
機器人教案12
活動目標
1、根據(jù)音樂和故事情節(jié)，嘗試表現(xiàn)機器人斷頓的程序動作。
2、大膽參與律動表演，感受與同伴互動的快樂。
活動準備
課件《朵拉與機器人》。
活動過程
一、欣賞音樂，對外星機器人產(chǎn)生興趣。
師：今天，老師給你們帶來了一段音樂，我們一起來聽聽，好像誰來了？有什么感覺？
師：你們的耳朵真靈，這段音樂說的就是一群神秘的機器人乘著飛船來到地球上的事，看，他們來了。（播放課件）
二、機器人學(xué)朵拉的動作。
1、場景一：飛船降落在朵拉家，機器人看朵拉刷牙和洗臉。
�、贆C器人看朵拉家
師：飛船先降落到朵拉家的陽臺上，機器人慢慢站起來，看呀看，看呀看……外星機器人是怎么看的？對，脖子一伸一伸的，你們想不想一起來？（師生一起練習(xí)）機器人看到朵拉剛剛起床，先要干啥呀？先要刷牙、洗臉呢！
�、跈C器人學(xué)刷牙
師：朵拉是怎么刷牙的`？（簡單，天天刷）外星機器人刷牙可是很特別的，看！還有一個程序呢，（播放課件）誰能根據(jù)這個程序?qū)W學(xué)外星機器人刷牙呢？刷刷刷刷——咯！也是硬梆梆的�。◣熒黄鸱治鲆粋�方向四次斷頓刷，另一個方向一次連刷）愿意來試試？（孩子一起練習(xí)）
�、蹤C器人學(xué)洗臉
師：機器人學(xué)會了刷牙，又開始看了。看到朵拉又在干嘛？（洗臉）朵拉是怎么洗臉的？外星機器人又很特別、機械化的，喏，程序是這樣的，（放課件）誰愿意看著程序試一試？洗洗洗洗——咯！（同樣分析）我們跟著XXX學(xué)一學(xué)？
④機器人和朵拉交朋友
師：外星機器人看見朵拉那么可愛，他們可想和她交朋友呢！他們伸開了雙手，朵拉，朵拉真可愛，快來跟我做朋友。（檢查動作斷頓）愿意跟他們交朋友的一起來。（播放練習(xí)音樂）
�、菘磮D譜，完整欣賞音樂
師：外星機器人有趣嗎？那我們看著圖譜聽著音樂回想一下他學(xué)了哪些動作？（播放課件）
⑥完整練習(xí)
師：學(xué)了哪幾個動作？（刷牙、洗臉）他們的動作和我們地球人的動作有什么不一樣？
：地球人動作都是非常連貫自然的，而外星機器人的動作是有程序的，中間有斷頓的。想不想聽著音樂學(xué)學(xué)外星機器人刷牙、洗臉？（完整練習(xí)一遍）
2、場景二：飛船降落在公園，朵拉教機器人釣魚、劃船。
①釣魚動作
師：朵拉和外星機器人一下子成為了朋友，朵拉帶機器人去哪里了？公園里好熱鬧啊，人們都在干什么呀？（出示圖片）
師：是的呀，公園里人們散步聊天、劃船釣魚好愜意，外星機器人說：“朵拉朵拉，教我釣魚吧！”誰會用機器人的程序來釣魚（練習(xí)）。
�、趧澊瑒幼�
師：釣了滿滿的一船魚，他們劃著船要回家了。誰會用程序劃船？準備，劃劃劃——咯�。ǚ啪毩�(xí)音樂）
三、與同伴互動表演。
師：外星機器人覺得釣魚和劃船太有意思了，還想繼續(xù)玩。男孩女孩你們誰當朵拉？誰當機器人呢？朵拉站在紅線上，機器人站在藍線上。
四、游戲結(jié)束，機器人回星球。
師：機器人，你們在地球上玩得開心嗎？那你們想不想帶朵拉到我們的星球上去玩一玩？那請你們帶著朵拉一起回星球，走，我們回去！
機器人教案13
活動目標
學(xué)習(xí)動詞：
伸、拍、抬、跺、走、跑、跳，并做相應(yīng)的動作。
嘗試跟著音樂做動作。
活動準備
課件準備：
“機器人”組圖；《我是機器人》歌曲視頻；《我是機器人》歌曲音頻及伴奏。
活動過程
出示組圖“機器人”，鼓勵幼兒自由猜測機器人的作用，激發(fā)活動興趣。
——你們瞧這是什么？（機器人）
——你們猜這個機器人會做什么事情呢？
小結(jié)：這是一個會跳舞的機器人。
播放歌曲視頻《我是機器人》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動詞并做相應(yīng)動作。
1.播放歌曲視頻第1遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動詞并做相應(yīng)動作。
——機器人做了哪些動作？（伸、拍、抬、跺、走、跑、跳）
2.播放歌曲視頻第2-3遍，鼓勵幼兒跟著視頻一起做動作。
播放歌曲音頻《我是機器人》，鼓勵幼兒跟著音樂做動作。
——如果只聽音樂，你們還能跟上機器人跳舞的動作嗎？
播放歌曲伴奏《我是機器人》，鼓勵幼兒創(chuàng)編機器人跳舞的動作并隨樂做動作。
1.幼兒自主創(chuàng)編動作。
——你們還能幫機器人想到哪些不一樣的舞蹈動作？（伸出雙手甩一甩，雙手叉腰彎一彎，伸出小腳踢一踢）
2.教師跟隨伴奏演唱改編后的'歌曲，帶領(lǐng)幼兒做動作。
——試試跟著音樂跳一跳你們自己想出來的動作。
活動延伸
區(qū)域活動
在表演區(qū)，投放歌曲伴奏《我是機器人》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動作并隨音樂做動作。
機器人教案14
活動目標：
1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點。
2、能大膽創(chuàng)編機器人其他動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。
3、體驗?zāi)７禄顒拥目鞓贰?/p>
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、事先觀看機器人的錄像，進行初步的了解。
2、錄音機、磁帶；黑板、記號筆。
3、玩具智能機器人一個。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)律動《機器人》。
⑴出示小機器人，遙控機器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動作。引導(dǎo)幼兒觀察機器人動作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動作。（說明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人轉(zhuǎn)頭和走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎(chǔ)，故在幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時，將動作和音樂密切結(jié)合在一起。）
⑵探索機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進行練習(xí)（說明：加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統(tǒng)的律動空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外，創(chuàng)編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。）⑶完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”（說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作，為后面連貫動作做好準備。）⑷幼兒根據(jù)音樂《機器人》的節(jié)奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動作。
�、衫靡魳贰稒C器人》尾聲創(chuàng)編機器人“沒電”或“壞了”的動作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間，同時降低活動的強度，給幼兒短暫休息的機會。）
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動作。
�、乓龑�(dǎo)幼兒思考機器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的`動作。比如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。
教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。
⑵幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。
3、播放快節(jié)奏的音樂《機器人》，幼兒學(xué)機器人走出教室。（變化音樂節(jié)奏，繼續(xù)保持幼兒興趣。）
活動反思
律動《機器人》選自中班下學(xué)期。機器人是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對音樂語言和音樂經(jīng)驗的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本教案的題材就是選自幼兒喜愛的機器人形象，讓幼兒在自己原有的經(jīng)驗上對機器人想象，模仿機器人走路、點頭、揮手、跳舞、轉(zhuǎn)圈等動作的創(chuàng)編，體驗到活動的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力。
本活動，我把活動目標和重難點制定為：能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點;能積極的參與活動，體驗活動的樂趣。律動活動《機器人》的音樂旋律不是很明顯，但節(jié)奏性較強。音樂有力、歡快和有趣。針對我班孩子們的特點和自己組織音樂活動的能力，我設(shè)計了本活動。這次音樂活動的亮點是：
第一，以機器人出現(xiàn)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過觀察視頻機器人走路，到自己探索模仿機器人隨音樂自由走路，初步感受音樂。這個部分合理利用視頻機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎(chǔ)，所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂的旋律，為以下的有節(jié)奏做動作打下基礎(chǔ)。
第二，讓幼兒探索機器人打招呼和機器人開心跳舞的動作，給予孩子們自由、輕松的氛圍，使孩子們有了充分表現(xiàn)自己的機會，也使動作了有了多樣化，特別是加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統(tǒng)的律動空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。后面的練習(xí)中我隨機自編兒歌朗讀，能幫助幼兒記憶、掌握動作、把握好節(jié)奏和動作次數(shù)。
第三，學(xué)習(xí)看圖譜、有節(jié)奏做統(tǒng)一機器人動作是難點。我能采用孩子們自編的動作制作圖譜，并以機器人的形象作為圖譜的標記，能讓幼兒清晰、明了，便于幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，也使幼兒感受到老師采納自己創(chuàng)編的動作高興而自豪，學(xué)習(xí)過程中也就更積極主動了。這個環(huán)節(jié)中，我也是以幼兒為主體，請能力強的幼兒來試試，再過渡到集體，并采用兒歌形式“機器人走走走，見到朋友問個好，你好你好，揮揮手揮揮手，見到朋友跳個舞，轉(zhuǎn)個圈圈真開心!”來幫助幼兒記憶五組動作，充分利用了圖譜、兒歌輔助手段。
不過，這次音樂教學(xué)活動的開展，使我也發(fā)現(xiàn)了活動中的很多的不足：第一，當出現(xiàn)圖譜的時候，該讓幼兒完整的傾聽機器人的旋律，充分利用圖譜，老師可以指著圖譜，使幼兒發(fā)現(xiàn)這個樂曲有兩段。第二是全體幼兒表演后，請幾位能力強的幼兒上來展示給其他的幼兒看，不但能起到示范作用，也能讓孩子們有休息的時間，在休息中能再次感受理解音樂。第三是游戲中該加入創(chuàng)編的動作，把延伸活動提前，讓幼兒把機器人其他的動作創(chuàng)編出來并在游戲中表現(xiàn)，這樣既滿足幼兒表達的欲望，也更能激發(fā)他們的創(chuàng)造性，參與活動的積極性會更高，效果也就更好!
以上是本活動后的反思，下次再開展本活動時，必須好好把握好以上的不足，能使音樂活動開展得有聲有色，得心應(yīng)手。
機器人教案15
活動目標：
1、觀察機器人不同的外形特征，感受科技進步給我們生活帶來的幫助。
2、會運用圓柱體、立方體、球體等形體組合的方法表現(xiàn)不同外形的機器人。
3、樂意在同伴面前介紹自己建構(gòu)的機器人，體驗成功的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗：認識機器人
物質(zhì)：動感的.音樂、ppt、各色雪花片每組4簍、半成品（圓柱體、立方體、球體等）
活動過程：
1、聽音樂模仿機器人，激發(fā)興趣：
�。�1）師：小朋友們，你們見過機器人嗎？讓我們一起來學(xué)一學(xué)，好嗎？
�。�2）隨著輕快地音樂，師幼共同模仿機器人走進教室。
2、談話，交流機器人與人類的關(guān)系，感受科技的進步。
（1）提問：你們喜歡機器人嗎？為什么？鼓勵幼兒自由交談，感受科技進步與人類生活的關(guān)系
�。�2）小結(jié)：機器人（Robot）是科學(xué)家研究出來的一種自動執(zhí)行工作的機器。它能幫助人類完成許多工作，是人類的好朋友。但是要制造出一臺機器人并不容易，科學(xué)家們就要付出了數(shù)十年甚至上百年的努力。
3、觀察，交流，感知機器人外形的多種多樣。
�。�1）出示ppt1，提問：今天我請來的機器人朋友是什么樣子的？鼓勵幼兒從上至下觀察、描述，整體感知機器人的外形特征。
�。�2）出示ppt2、3，提問：這些機器人有什么相同和不同的地方呢？引導(dǎo)幼兒觀察比較一組機器人的異同，感受機器人造型的多變。
�。�3）出示ppt4，提問：你喜歡哪個機器人，它有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒進一步觀察，感受機器人造型與人類需要的關(guān)系。
（4）小結(jié)：機器人的造型多種多樣，每一個都十分有創(chuàng)意。
4、幼兒建構(gòu)，教師觀察、指導(dǎo)。
�。�1）討論：你想設(shè)計一個什么樣的機器人？
（2）引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、建構(gòu)，積極思考，努力完成作品。
5、展示作品，評價。
�。�1）介紹作品：“你是怎么插的？”
�。�2）小結(jié)，表揚積極動腦動手的幼兒。
6、延伸：出示ppt5（變形金剛）鼓勵幼兒在區(qū)域活動中進一步想象建構(gòu)各種造型的變形金剛，發(fā)展創(chuàng)造力。
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