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小班語(yǔ)言媽媽我想你了教案
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言媽媽我想你了教案，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言媽媽我想你了教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、完整感受故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受故事中"愛(ài)"的情感。
2、在操作圖片的過(guò)程中，逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的`性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)說(shuō)各種小動(dòng)物的相同話語(yǔ)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草地底圖17張；圖片：小、小兔、大、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
1、教師結(jié)合圖片講述故事。
師："今天天氣真好！有許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩了，到底來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)老師講的故事就知道了。"
師："老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動(dòng)物？"
2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的動(dòng)物
師：（第一次提問(wèn)）"誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩？阿嚏！打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)走過(guò)來(lái)說(shuō)"媽媽想你了，快點(diǎn)回家吧"
�。ǖ诙翁釂�(wèn)）"小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個(gè)大噴嚏）誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？說(shuō)了
什么？（教師逐一提問(wèn)）
二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
師："后面桌上也有許多小動(dòng)物，每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐，小朋友可以按小動(dòng)物的出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事。"（邊說(shuō)邊擺小動(dòng)物）
師："先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽(tīng)。"
過(guò)渡："把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧！
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問(wèn)：
（1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰(shuí)也到草地上玩，結(jié)果打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)看見(jiàn)了？出示小姑娘圖。小姑娘看見(jiàn)它說(shuō)什么？
�。�2）布娃娃沒(méi)有媽媽，它傷心地哭了起來(lái)，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對(duì)她說(shuō)什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來(lái)抱抱你好嗎……）
小結(jié)：小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃，布娃娃聽(tīng)了真高興！
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師："我們?cè)賮?lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧！講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
附內(nèi)容：
童話：媽媽想你啦
小在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)噴嚏。小兔子跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小兔子在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小豬跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小豬在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小河馬跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小河馬在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小狗在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。布娃娃跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
布娃娃在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小女孩跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
布娃娃哭起來(lái)："我沒(méi)有媽媽……"小女孩說(shuō)："讓我來(lái)做你的媽媽吧，我們一起回家去！"
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班語(yǔ)言媽媽我想你了教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.完整感受故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受故事中“愛(ài)”的情感。
2.在操作圖片的過(guò)程中，逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張
2.布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；
活動(dòng)過(guò)程
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
1、（1）教師：今天天氣真好！有許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩了，到底來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？
小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)老師講的故事就知道了。
（2）教師：老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動(dòng)物？
2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的動(dòng)物
（1）教師：誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩？阿嚏！打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)走過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽想你了，快點(diǎn)回家吧”
�。�2）小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個(gè)大噴嚏）誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？說(shuō)了什么？（教師逐一提問(wèn)）
二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
1.教師結(jié)合圖片講述故事。
�。�1）教師：后面桌上也有許多小動(dòng)物，每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐，
小朋友可以按小動(dòng)物的出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的`故事。（邊說(shuō)邊擺小動(dòng)物）
（2）教師：先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽(tīng)。
教師：把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧！
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問(wèn)：
�。�1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰(shuí)也到草地上玩，結(jié)果打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)看見(jiàn)了？出示小姑娘圖。小姑娘看見(jiàn)它說(shuō)什么？
（2）布娃娃沒(méi)有媽媽，它傷心地哭了起來(lái)，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對(duì)她說(shuō)什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來(lái)抱抱你好嗎……）
（3）小結(jié)：小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃，布娃娃聽(tīng)了真高興！
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
教師：我們?cè)賮?lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧！講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
童話：媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)噴嚏。小兔子跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小兔子在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小獅子跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小獅子在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小豬跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小豬在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小河馬跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小河馬在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小狗在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。布娃娃跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
布娃娃在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小女孩跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
布娃娃哭起來(lái)："我沒(méi)有媽媽……"小女孩說(shuō)："讓我來(lái)做你的媽媽吧，我們一起回家去！"
小班語(yǔ)言媽媽我想你了教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)
1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家！”
“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)（幼兒入場(chǎng)）
2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人�！�
二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)？
1、師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人？她是誰(shuí)呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）
2、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎？
幼：是媽媽
師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。
分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色
1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的`媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢？
幼：幫她們找媽媽。
師：讓我們一起幫幫她們。
2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。
師：他是誰(shuí)？他的媽媽在哪里？
幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？
幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師：你們看，這是誰(shuí)？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）
幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？
幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。
師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。
師：這又是誰(shuí)呢？這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？
幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……
師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。
小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。
四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩
1、師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛(ài)你們嗎？媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢？是怎樣照顧你？幫你們做哪些事情呢？
幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……
2、師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。
播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。
五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意
師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎？
教學(xué)反思：
小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述�；顒�(dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
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